МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Новокузнецкий институт (филиал)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Новокузнецкий институт (филиал)
Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
юридический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Директор НФИ КемГУ
В.С. Гершгорин
_______________________
"__23___"_сентября___ 2011 г.
.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
___________Б3.Б1.
Теория государства и права_______
Направление подготовки
___________030900.62 Юриспруденция__________
Профиль подготовки
___Государственно-правовой
Гражданско-правовой
Уголовно-правовой____
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Новокузнецк
2011 год
Лист - вкладка программы
Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины
Сведения о переутверждении РП на очередной учебный год и
регистрация изменений
№ изменения
1
Учебный Учебная
год
группа
/Рабочий
УП
2011/201
2
Содержание изменений и
решение кафедры –
разработчика /
№ протокола, дата,
подпись
зав. кафедрой
Добавлены положения,
определяющие БРС,
график СРС
Преподаватель Решение
Декан
- разработчик выпускающей
факультета
программы
кафедры /
(подпись)
№ протокола,
дата, подпись зав.
кафедрой
Ю.А.Горбуль Протокол № 1 от
23.09.2011
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки
030900.62 «Юриспруденция», а также типовой рабочей программой
подготовки бакалавров по направлениям подготовки.
Автор: к.ю.н., доцент Ю.А. Горбуль
Рецензент(ы)
Рабочая программа дисциплины
обсуждена на заседании кафедры конституционного и административного
права
Протокол № 4 от «24» декабря 2010г.
Зав. кафедрой
С.Н.Кумскова
Одобрено методической комиссией юридического факультета
Протокол № 4 от « 27 » декабря 2010 г.
Председатель
Л.В. Липунова
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. Рабочая программа
1.1 Цели освоения дисциплины
1.2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Теория государства и права»
1.4 Структура и содержание дисциплины
1.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах)
1.4.2 Содержание лекционного курса
1.4.3. Содержание практических занятий
1.5 Образовательные технологии
1.6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины
1.7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1.8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.9 Аннотация дисциплины
РАЗДЕЛ 2. Методические указания студентам по организации
самостоятельной работы по освоению дисциплины «Теория государства и
права»
2.1 Пояснительная записка
2.2 Балльно-рейтинговая система дисциплины
2.3 Тематика семинарских занятий и методические указания по
подготовке к ним, задания для самостоятельной и индивидуальной
работы.
2.4 Тестовые задания по дисциплине «Теория государства и права»
2.5 Методические указания по проведению деловых, ролевых игр и
других видов интерактивных занятий
2.6Тематика курсовых работ и методические указания по их
выполнению
2.7График самостоятельной работы
2.8Список дополнительной учебной литературы по отдельным темам
курса
РАЗДЕЛ 3. Методические рекомендации (материалы) преподавателю по
преподаванию дисциплины «Теория государства и права»
РАЗДЕЛ 4. Учебные материалы для студентов
4.1 Словарь основных терминов и понятий по дисциплине «Теория
государства и права»
4.2 Конспекты лекций (в форме файлов-презентаций)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Новокузнецкий институт (филиал)
Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
юридический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Директор НФИ КемГУ
В.С. Гершгорин
_______________________
"__23___"_сентября___ 2011 г.
.
Рабочая программа дисциплины
__________Б3.Б1._Теория
государства и права_______
Направление подготовки
___________030900.62 Юриспруденция__________
Профиль подготовки
___Государственно-правовой
Гражданско-правовой
Уголовно-правовой____
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
___________________очная, заочная__________________
Новокузнецк
2011 год
1.1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Теория государства и права» являются:
1. Формирование у будущего бакалавра в области юриспруденции представлений
об основах современной государственно-правовой науки, овладение базовой юридической
терминологией, позволяющей студентам плодотворно изучать и адекватно воспринимать
положения отраслевых и специальных учебных дисциплин.
2. Формирование общекультурных компетенций:
* Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-4);
* Способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
3. Формирование профессиональных компетенций:
* Способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с
профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
* Способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
* Способность способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
Содержание профессиональных компетенций, закрепленных за
дисциплиной в основной образовательной программе (ООП):
Компетенция
Структура
компетенции.
Характеристика
(обязательного)
порогового
уровня
сформированности компетенции у
выпускника вуза
ПК-1 - способность участвовать
в разработке нормативно-правовых
актов в соответствии с профилем своей 
профессиональной деятельности
Уровень базовый:
Знать:
механизм
государства,
систему
права, механизм и средства правового
регулирования, реализации права;
Уметь:
оперировать юридическими понятиями и
категориями;
анализировать юридические факты и
возникающие в связи с ними правовые
отношения;
толковать и правильно применять
правовые нормы;
принимать решения и совершать
юридические
действия
в
точном
соответствии с законом;



Владеть:
юридической терминологией;
навыками работы с правовыми
актами;
Уровень повышенный (профилирующий)
Знать:
особенности государственного и
правового развития России;




ПК-2 – способность осуществлять
профессиональную
деятельность
на
основе
развитого
правосознания,
правового мышления и правовой
культуры











Уметь:
осуществлять правовую экспертизу
нормативных правовых актов;
давать
квалифицированные
юридические заключения и консультации;
правильно составлять и оформлять
юридические документы;
Владеть:
навыками:
реализации
норм
материального и процессуального права;
Уровень базовый:
Знать:
основные
исторические
этапы,
закономерности и особенности становления
и развития государства и права России;
основные
исторические
этапы,
закономерности и особенности становления
и развития государства и права зарубежных
стран.
Уметь:
оперировать
юридическими
понятиями и категориями;
анализировать юридические факты и
возникающие в связи с ними правовые
отношения;
анализировать,
толковать
и
правильно применять правовые нормы;
принимать решения и совершать
юридические
действия
в
точном
соответствии с законом.
Владеть:
юридической терминологией;
навыками работы с правовыми
актами.
Уровень повышенный (профилирующий)
Знать:
сущность
правоотношений
в
отраслях материального и процессуального
права:
- международного права;
- европейского права.
Уметь:
осуществлять правовую экспертизу
нормативных правовых актов;
давать
квалифицированные
юридические заключения и консультации;
правильно составлять и оформлять
юридические документы.
Владеть:
навыками: разрешения правовых
проблем и коллизий;
реализации норм материального и
процессуального права;
принятия необходимых мер защиты прав
человека и гражданина.
ПК-19 – способность эффективно Знать:

действующее законодательство;
осуществлять правовое воспитание

основные
принципы
действия
нормативных и иных правовых актов



Уметь:
правильно толковать нормативные
правовые акты и доводить их требования до
окружающих
Владеть:
методикой
правильной
разъяснительной деятельности по вопросам
действующего законодательства
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Теория государства и права» относится к базовой части
профессионального цикла ООП (Б.3 Б.1).
Теория государства и права - одна из наиболее сложных учебных дисциплин,
изучаемых на 1 курсе юридического факультета. Теория государства и права –
фундаментальная наука, имеющая методологическое значение для всех отраслей
юридического знания. Очевидно, что без знания теоретических, фундаментальных основ
права и государства невозможно усвоить положения отраслевых, межотраслевых,
специальных и прикладных юридических наук, международного права.
В
системе
правоведения
общая
теория
государства
и
права
является
методологической базой для отраслевых юридических наук. Отраслевые науки
пользуются
методологическими
положениями
и
выкладками,
обобщенными
юридическими конструкциями теории права и государства, питая, в свою очередь, этот
курс богатым фактическим (эмпирическим) материалом для разнопланового осмысления
и дальнейшего развития представлений.
«Теория государства и права» тесно связана с изучаемыми
на 1 курсе
дисциплинами – «Историей государства и права зарубежных стран» и «Историей
отечественного государства и права». Этот факт облегчает восприятие дисциплины.
Вместе с тем подготавливает студентов к параллельному изучению во 2 семестре таких
дисциплин как «Конституционное право», «Гражданское право» и других отраслевых
юридических наук на следующих курсах обучения.
Логическая и содержательная связь дисциплин, участвующих в формировании
определенных в п. 1.2. общекультурных компетенций и в
п. 1.3. профессиональных
1
компетенций, представлена в таблице 1 .
Таблица 1. Структурно-логическая схема формирования компетенций
КомпеДисциплины,
Данная
Последующие дисциплины
тенция
параллельно
дисциплина
формирующие
компетенцию
ОК – 4  Русский язык и
 Административное право
культура речи
 Уголовное право
Теория
 Культурология
государств  Криминалистика
 История
 Международное право
а и права
отечественного
 Уголовный процесс
государств и права
 Европейское право
 Конституционное
 Жилищное право
право
 Криминалистическое
изучение
 Правоохранительличности
ные органы
 Конституционный процесс
 Конституционно-правовые
основы
социальной защиты
 Наказание и назначение наказания
 Конкурсное право
 Теория квалификации преступлений
ОК- 9
 Политология
 Безопасность жизнедеятельности
 Риторика
 Административное право
 Социология
 Международное право
 Право социального обеспечения
 Предпринимательское право
 Муниципальное право
 Семейное право
 Юридическая психология
 Муниципальное правовое
регулирование
 Административный процесс
 Прокурорский надзор
 Коммерческое право
 Индивидуальные трудовые споры
ПК – 1  Гражданское право
 Гражданский процесс
 Административное право
 Арбитражный процесс
 Муниципальное право
 Муниципальное правовое
регулирование
ПК –2
 История
 Административное право
отечественного
 Трудовое право
государства и
 Международное право
права
 Европейское право
1
Так как дисциплина «Теория государства и права» согласно Рабочему плану по направлению 030900.62
Юриспруденция преподается на первом курсе, то нет возможности представить дисциплины,
предшествующие формированию указанных компетенций.
 История
государства и
права зарубежный
стран
 Конституционное
право
ПК – 19
 Конституционное
право
зарубежных
стран
 История политических и правовых учений
 Римское право
 Правовая статистика
 Конституционный процесс
 Административный процесс
 История русского парламентаризма
 Конституционно-правовые
основы
социальной защиты
 Исполнительное производство
 Коммерческое право
 Корпоративное право
 Основы правовой работы в организациях
 Индивидуальные трудовые споры
 Теория квалификации преступлений
 Теория
оперативно-розыскной
деятельности
 Прокурорский надзор
 Юридическая психология
Для формирования вышеназванных общекультурных и профессиональных
компетенций и усвоения материала курса «Теория государства и права» обучающимся
необходимо обладать следующими «входными» знаниями, умениями и навыками:
ориентироваться в основных направлениях политической и правовой мысли и
иметь базовые представление о сущности власти, государства, права, гражданского
общества, правового государства, правовой системы общества, различать политические
режимы, формы государства и государственного правления, знать о политических
партиях,
избирательных
системах,
источниках
права,
правоотношениях,
правонарушениях, юридической ответственности, основных отраслях права, уметь
анализировать политическую обстановку в России.
При изучении дисциплины «Теория государства и права» ставятся и решаются
следующие задачи:
- познаются общетеоретические закономерности, типичные и уникальные
характеристики происхождения и развития государства и права, их социальноэкономические, культурно-цивилизационные и политические аспекты;
- усваиваются общеправовой терминологический (понятийный) ряд, правовые
принципы и аксиомы;
- приобретаются навыки, первичные умения самостоятельного (критического)
исследования
различных
явлений
государственно-правовой
действительности,
формируются представления о многообразии методологических подходов и позиций в
современной юридической науке.
После изучения курса «Теория государства и права» студент должен:
знать:
- природу и сущность государства и права;
- основные закономерности возникновения, функционирования и развития государства и
права;
- исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции;
- механизм государств, систему права, механизм и средства правового регулирования,
реализации права;
- особенности государственного и правового развития России;
- роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни.
уметь:
- оперировать юридическими понятиями и категориями;
- анализировать юридические факты и возникающие с ними правовые отношения;
- анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы.
владеть:
- юридической терминологией;
- навыками работы с правовыми актами;
- навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и
правовых отношений.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины «Теория государства и права»
Код
компетенции
ОК – 4
Формируемые компетенции
ОК-9
Способен
анализировать
социально
значимые
проблемы и процессы
Способен логически верно,
аргументировано
и
ясно
строить
устную
и
письменную речь
Дескрипторные
характеристики
компетенции
Знать:
- основные понятия и термины общей
теории права, правовые принципы и
аксиомы.
Уметь:
- излагать проблемы юриспруденции
научным языком,
- адекватно употреблять научную
терминологию, ориентироваться в
базовых понятиях юриспруденции;
- представить себя устно и письменно;
- выступать с устным сообщением,
задать вопрос, корректно вести диалог.
Владеть:
- приемами обобщения и усвоения
информации;
разными
видами
речевой
деятельности (монолог, диалог, чтение,
письмо);
- приемами ведения дискуссии и
полемики.
Знать:
- общетеоретические закономерности,
типичные и уникальные
характеристики происхождения и
развития государства и права, их
социально-экономические, культурноцивилизационные и политические
аспекты.
Уметь:
-проводить
типологизацию
и
классификацию
явлений
государственно-правовой
действительности;
-выделять тенденции и закономерности
государственно-правового
развития,
руководствуясь принципами научной
объективности и историзма;
-формировать и аргументированно
отстаивать собственную позицию по
различным проблемам теории права и
государства;
- выявлять существенные черты
политико-правовых процессов, явлений
и событий;
- давать оценку политико-правовым
явлениям и событиям.
Владеть:
- понятиями и терминами
юриспруденции;
- навыками работы с юридической
литературой
(научной,
научнопопулярной, учебной);
- приемами извлечения, обобщения и
усвоения информации.
ПК-1
Способен участвовать в
разработке нормативноправовых актов в
соответствии с профилем
своей профессиональной
деятельности
Знать:
- природу и сущность государства и
права, иных государственно-правовых
явлений, роль государства и права в
обществе, механизм государства,
систему права, механизм и средства
правового регулирования, реализацию
права, особенности государственного и
правового развития России;
- понятие, признаки, виды нормативноправовых актов, действие нормативноправового акта во времени, в
пространстве и по кругу лиц, основы
теории
правотворчества,
систематизации
законодательства,
юридической техники.
Уметь:
оперировать
юридическими
понятиями и категориями;
- осуществлять правовую экспертизу
нормативных правовых актов на
предмет
соблюдения
требований
юридической техники.
Владеть:
- навыками работы с правовыми
актами.
ПК – 2
Способен
осуществлять Знать:
профессиональную
- понятие, структуру, виды
деятельность
на
основе
развитого
правосознания,
правового
мышления
и
правовой культуры
ПК- 19
Способен
осуществлять
воспитание
правосознания;
- понятие, структуру правовой
культуры личности и общества;
- понятие и формы правового
воспитания, как процесса
формирования правового сознания и
правовой культуры;
- виды деформации правосознания
(правовой нигилизм, правовой
идеализм и пр.) и способы их
преодоления
Уметь:
оперировать
юридическими
понятиями и категориями;
ориентироваться
в
основных
направлениях политической и правовой
мысли.
Владеть:
навыками
осуществления
саморазвития (самообучения);
- навыками исследования фактического
материала
для
установления
межотраслевых закономерностей, для
показа
общих
поступательных,
прогрессивных тенденций развития
государства и права.
эффективно Знать:
правовое

действующее законодательство;

основные принципы действия
нормативных и иных правовых актов

Уметь:
правильно
толковать
нормативные
правовые
акты
и
доводить
их
требования
до
окружающих
Владеть:
методикой
разъяснительной
вопросам
законодательства
правильной
деятельности
по
действующего
1.4. Структура и содержание дисциплины «Теория государства и права».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц 288
часов.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, т.е. 288 часов (без
экзаменов – 216 час.).
1.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах)
Объем и виды учебной работы по дисциплине в целом
(в часах)
Очная форма обучения
Вид учебной работы
Общая трудоемкость базового модуля
дисциплины
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Семинары
Самостоятельная работа
В том числе:
Творческая работа (рефераты, курсовые
работы)
И (или) другие виды самостоятельной
работы
КСР
Вид промежуточного контроля
Вид итогового контроля
Всего часов
288
(без экзаменов - 216)
144
72
72
72
10
56
6
тестирование
Экзамены (1,2 семестры),
защита курсовой работы (2 семестр)
Заочная форма обучения (полная программа)
Вид учебной работы
Общая трудоемкость базового модуля
дисциплины
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Семинары
Самостоятельная работа
В том числе:
Творческая работа (рефераты, курсовые
работы)
И (или) другие виды самостоятельной
работы
КСР
Вид промежуточного контроля
Вид итогового контроля
Всего часов
288
(без экзаменов - 216)
28
10
18
260
58 (в т.ч. КСР)
202
6
Зачет (1 семестр)
Экзамен (2 семестр),
защита курсовой работы (2 семестр)
Заочная форма обучения (сокращенная программа)
Вид учебной работы
Общая трудоемкость базового модуля
дисциплины
Аудиторные занятия (всего)
Всего часов
288
(без экзаменов - 216)
28
В том числе:
Лекции
Семинары
Самостоятельная работа
В том числе:
Творческая работа (рефераты, курсовые
работы)
И (или) другие виды самостоятельной
работы
КСР
Вид промежуточного контроля
Вид итогового контроля
10
16
262
58 (в т.ч. КСР)
204
6
тестирование, устный опрос
Экзамен (2 семестр),
защита курсовой работы (2 семестр)
Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость
по видам занятий (в часах)
Общая
трудоѐмкость
(часах)
№
п/п
Раздел
дисциплины
Неделя
семестра
Очная форма обучения
всего
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Учебная работа
лекции
Практ.
В.т.ч.
актив.
форм
Самостоятельная
работа
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
1 семестр
1
2
3
Предмет и метод
теории государства
и права
(тема № 1)
Происхождение
государства и права
(тема № 2)
Теория государства
(темы № 3-7)
Итого за 1 семестр –
10
4
4
-
2
УО-1, ПР-1, ПР-2
10
4
4
-
2
УО-1, ПР-1, ПР-2
88
28
28
12
32
36
36
12
36
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2, ПР-4, ПР-5
экзамен,
УО-4
144
(без экз. 108)
2 семестр
4.
5.
6.
7.
Сущность права
(тема № 8)
Основные правовые
системы
современности
(тема № 9)
Взаимосвязь
общества, права,
государства
(тема № 10)
Общая теория права
(темы № 11-22)
Итого за 2 семестр –
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2, ПР-4, ПР-5
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2, ПР-4
10
4
4
-
2
10
4
4
2
2
10
4
4
2
2
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2, ПР-, ПР-5
78
24
24
6
30
36
36
10
36
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2, ПР-4, ПР-5
экзамен,
защита курсовой
работы
144
(без экз. 108)
УО-4, ПР-5
Итого за год
288
(без экз. -216)
72
72
22
72
Собеседование (УО-1), экзамен по дисциплине (УО-4), тесты (ПР-1), контрольные
работы по терминам (ПР-2), рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПР-5), индивидуальные
задания (ТС-2).
Общая
трудоѐмкость
(часах)
№
п/п
Раздел
дисциплины
Неделя
семестра
Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий
(в часах)
Заочная форма обучения (полная программа)
всего
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Учебная работа
лекции
Практ.
Самостоятельная
работа
Формы текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
1 семестр
1
2
3
Предмет и метод
теории государства
и права
(тема № 1)
Происхождение
государства и права
(тема № 2)
Теория государства
(темы № 3-7)
по
расп
сесс
ии
Итого за 1 семестр –
20
1
--
19
УО-1, ПР-1, ПР-2
20
1
2
(сем.№1)
17
УО-1, ПР-1, ПР-2
104
2
6
(сем.№№
2,3,4)
8
96
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2, ПР-5
132
зачет,
УО-4
14
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2, ПР-5
20
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2,
144
(без экз. 108)
4
2 семестр
4.
Сущность права
(тема № 8)
5.
Основные правовые
системы
современности
(тема № 9)
Взаимосвязь
общества, права,
государства
(тема № 10)
Общая теория права
(темы № 11-22)
6.
7.
по
расп
сесс
ии
2
20
--
4
(сем.№№
5,6)
--
20
--
--
20
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2, ПР-5
84
4
74
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2, ПР-5
128
экзамен,
защита курсовой
работы
УО-4, ПР-5
260
144
(без экз. 108)
6
6
(сем.№№
7,8,9)
10
288
(без экз. -216)
10
18
Итого за 2 семестр –
Итого за год
20
Собеседование (УО-1), экзамен по дисциплине (УО-4), тесты (ПР-1), контрольные
работы по терминам (ПР-2), рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПР-5), индивидуальные
задания (ТС-2).
1
2
3
Предмет и метод
теории государства
и права
(тема № 1)
Происхождение
государства и права
(тема № 2)
Теория государства
(темы № 3-7)
по
расп
сесс
ии
Общая
трудоѐмкость
(часах)
№
п/п
Раздел
дисциплины
Неделя
семестра
Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий
(в часах)
Заочная форма обучения (сокращенная программа)
всего
20
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Учебная работа
лекции
Практ.
1
--
Самостоятельная
работа
19
Формы текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
УО-1, ПР-1, ПР-2
20
1
2
(сем.№1)
17
УО-1, ПР-1, ПР-2
104
2
96
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2, ПР-5
14
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2, ПР-5
20
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2,
4.
Сущность права
(тема № 8)
20
2
5.
Основные правовые
системы
современности
(тема № 9)
Взаимосвязь
общества, права,
государства
(тема № 10)
Общая теория права
(темы № 11-22)
20
--
6
(сем.№№
2,3,4)
4
(сем.№№
5,6)
--
20
--
--
20
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2, ПР-5
84
4
4
(сем.№№
7,8)
16
76
УО-1, ПР-1, ПР-2,
ТС-2, ПР-5
262
экзамен,
защита курсовой
работы
УО-4, ПР-5
6.
7.
Итого
288
(без экз. 216)
10
Собеседование (УО-1), экзамен по дисциплине (УО-4), тесты (ПР-1), контрольные
работы по терминам (ПР-2), рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПР-5), индивидуальные
задания (ТС-2).
Содержание дисциплины
Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины
1.4.2. Содержание лекционного курса
Наименование Содержание раздела дисциплины
раздела
дисциплины
Результат
обучения,
формируемые
компетенции
1. Предмет
и Тема Предмет и метод теории государства и
ОК-4, ОК-9, ПК-1
№1
метод теории
права. Методологические основы
Знать:
государства и
предмет
и
научного понимания государства и права, права
методологию
государственно-правовых явлений.
Теория государства и права как наука. теории государства
Общие закономерности возникновения,
развития и функционирования государства и
права; понятийный и категорийный аппарат
теории государства и права как предмет
теории государства и права. Структура
теории
государства
и
права.
Методологические
основы
научного
понимания
государства
и
права,
государственно-правовых явлений.
Соотношение теории государства и права с
гуманитарными
науками,
изучающими
государство
и
право:
философией,
политологией, социологией и др. Теория
государства и права в системе юридических
наук. История развития науки «Теория
государства и права».
2. Происхождени Тема Происхождение государства и права.
е государства и №2
Общая
характеристика
первобытного
права
общества. Власть и социальные нормы в
догосударственный период.
Причины
возникновения
государства.
Признаки государства, отличающие его от
общественной власти родового строя.
Формы возникновения государств. Причины
возникновения
права.
Признаки,
отличающие право от социальных норм
первобытно-общинного строя.
Характеристика теории происхождения
государства
и
права:
теологической,
патриархальной,
договорной,
психологической, марксистской, насилия и
др.
3. Теория
государства
Тема Сущность и типы государства. Основные
№ 3 проблемы современного понимания
государства. Закономерности
исторического движения и
функционирования государства и права.
и права;
- место теории
государства
и
права в системе
гуманитарных
и
юридических наук;
структуру
и
историю развития
науки
«Теория
государства
и
права».
Текущий
контроль
1. Устный
опрос.
2. Тест (и/или
диктант по
терминам).
ОК-4, ОК-9, ПК-1
Знать:
- особенности
социальной власти
и норм
догосударственного периода;
- причины и формы
возникновения
государства;
- содержание,
авторов,
достоинства и
недостатки
основных
теоретических
концепций по
вопросу о
происхождении
государства и
права.
Текущий
контроль
1. Устный
опрос.
2. Тест (и/или
диктант по
терминам).
ОК-4, ОК-9, ПК-1,
ПК-6
Знать:
- природу и
сущность
Государственная власть как особая
разновидность социальной власти. Понятие
государства. Сущность государства и ее
эволюция. Классовое и общесоциальное в
сущности государства.
Понятие типа государства. Факторы,
определяющие
тип
государства.
Закономерности исторического движения и
функционирования государства и права.
Формационный
и цивилизационный
подходы: достоинства и слабые стороны.
Тема Функции государства
№ 4 Понятие
функции
государства.
Соотношение их с целями и задачами
государства. Функции государства и
функции отдельных его органов.
Классификация
функций
государства:
постоянные и временные, внутренние и
внешние,
основные
и
неосновные.
Характеристика основных внутренних и
внешних
функций
современного
Российского государства.
Формы и методы осуществления функций
государства: понятие и виды.
Тема Форма государства
№ 5 Понятие формы государства.
Элементы
формы государства, формы правления.
Формы
государственного
устройства,
политический (государственный) режим.
Формы
государственного
правления:
монархия, республика. Формы национальногосударственного
и
административнотерриториального устройства: унитарное,
федерация, конфедерация.
Политический режим: понятие и признаки
(демократический,
авторитарный,
тоталитарный).
Тема Механизм государства
№ 6 Механизм государства: понятие и структура.
Органы государства: понятие, признаки,
виды. Государство и органы местного
самоуправления. Принципы организации и
деятельности государственного аппарата.
Разделение властей: теория и практика.
Совершенствование
механизма
современного Российского государства как
условие повышения эффективности его
функционирования.
Тема Государство и политическая система
государства;
- основные
закономерности
возникновения,
функционирования
и развития
государства;
- исторические
типы и формы
государства, их
сущность и
функции;
- механизм
государства;
- особенности
государственного
развития России;
- роль государства
в политической
системе общества,
в общественной
жизни.
Текущий
контроль
1. Устный
опрос.
2. Тесты
(и/или
диктанты по
терминам)
по
отдельным
темам.
№7
4. Сущность
права
5. Основные
правовые
системы
современности
общества
Понятие и структура политической системы
общества. Функции политической системы.
Центральное положение государства в
политической системе. Взаимодействие
государства с партиями, общественными
объединениями и т.п.
Тема Сущность, принципы и функции права.
№ 8 Основные проблемы современного
понимания права. Общая характеристика
современных политико-правовых
доктрин.
Понятие и определение права. Право в
объективном и субъективном смысле.
Нормативность,
формальная
определенность, волевой характер права.
Право как государственный регулятор
общественных отношений. Классовое и
общесоциальное в сущности права.
Основные концепции правопонимания:
естественно-правовая,
историческая,
марксистская,
нормативистская,
психологическая,
социологическая.
Принципы права. Соотношение убеждения и
принуждения в праве. Функции права:
понятия и виды.
Тема Типы права и правовые системы (семьи).
№ 9 Эволюция и соотношение современных
государственных и правовых систем.
Типы права. Различные взгляды на
типологию
права.
Правовая
система
общества: понятие и структура. Романогерманская
правовая
семья.
Англосаксонская
правовая
семья.
Семья
религиозного права. Семья традиционного
права. Соотношение права и правовой
системы.
ОК-4, ОК-9, ПК-1,
ПК-2, ПК-19
Знать:
- природу и
сущность права;
- основные
закономерности
возникновения,
функционирования
и развития права;
- функции и
принципы права;
- содержание,
авторов,
достоинства и
недостатки
основных
теоретических
концепций по
вопросу о
сущности права.
Текущий
контроль
1. Устный опрос.
2. Тест (и/или
диктант по
терминам).
ОК-4, ОК-9, ПК-1,
ПК-2
Знать:
- основные
закономерности
возникновения,
функционирования
и развития права;
- типичные и
уникальные
характеристики
происхождения и
развития правовых
систем
современности;
особенности
правового развития
России.
Текущий
контроль
1. Устный
опрос.
2. Тест (и/или
диктант по
терминам).
6. Взаимосвязь
общества,
права,
государства
Тема Личность, право, государство.
№
Взаимосвязь государства, права и иных
10
сфер жизни общества и человека.
Экономика, политика, право. Соотношение
общества и государства. Гражданское
общество: понятие, структура, признаки.
Соотношение и взаимосвязь права и
государства. Возникновение идеи правового
государства и современное ее понимание.
Принципы правового государства: наиболее
полное обеспечение прав и свобод человека
и гражданина, правовое ограничение
государственной власти, разделение властей,
верховенство
закона,
взаимная
ответственность государства и личности и
др.
Право и личность. Правовой статус
личности: понятие, структура, виды.
Основные права и свободы человека и
гражданина. Соблюдение и защита прав и
свобод человека и гражданина государства обязанность государства.
1.
2.
7. Общая теория Тема Право в системе социальных норм
№
права.
Социальные и технические нормы, их
11
понятие, особенности и взаимосвязь.
Технико-юридические
нормы.
Классификация социальных норм.
Соотношение права и морали: единство,
различие, взаимодействие. Противоречие
между правом и моралью и пути их
устранения и преодоления. Роль права в
развитии и укреплении нравственных основ
общества. Значение морали в повышении
правовой культуры и формировании
уважения к праву.
Тема Правосознание и правовая культура
№
Понятие правосознания. Место и роль
12
правосознания
в
системе
форм
общественного
сознания.
Структура
ОК-4, ОК-9, ПК-1,
ПК-2, ПК-19
Знать:
- роль права в
общественной
жизни;
- значение
гуманистических
ценностей для
сохранения и
развития
современной
цивилизации,
совершенствования
и развития
общества на
принципах
гуманизма,
свободы и
демократии
Текущий
контроль
Устный опрос.
Тест (и/или
диктант по
терминам).
ОК-4, ОК-9, ПК-1,
ПК-2, ПК-19
Знать:
- природу и
сущность права;
- основные
закономерности
возникновения,
функционирования
и развития права;
- систему права,
механизм
и
средства правового
регулирования,
реализации права;
- понятие,
признаки, виды
нормативно-
Тема
№
13
Тема
№
14
Тема
№
15
Тема
правосознания. Правовая психология и
правовая идеология. Виды правосознания:
индивидуальное,
групповое,
массовое;
обыденное, профессиональное, научное.
Взаимодействие права и правосознания.
Понятие и структура правовой культуры
общества и личности. Знание, понимание,
уважение к праву, активность в правовой
сфере. Правовой нигилизм и правовой
идеализм.
Правовое
воспитание
как
целенаправленное формирование правовой
культуры граждан. Правовая культура и ее
роль в становлении нового типа юриста,
государственного служащего.
Нормы права
Понятие нормы права. Признаки правовой
нормы,
отличающие
ее
от
других
разновидностей
социальных
норм.
Представительно-обязывающий
характер
юридических норм.
Структура
нормы
права.
Гипотеза,
диспозиция, санкция.
Нормы права и статьи нормативного акта:
их соотношение. Способы изложения
правовых норм в нормативных актах.
Классификация правовых норм.
Формы (источники) права
Соотношение
понятий
«форма»
и
«источник»
права.
Формы
права:
нормативный
акт,
правовой
обычай,
юридический
прецедент,
нормативный
договор.
Система нормативных актов в России.
Конституция. Законы: их понятия, признаки,
виды. Действие нормативных актов во
времени, пространстве и по кругу лиц.
Правотворчество
Понятие,
виды
и
принципы
правотворчества.
Правотворчество
и
законотворчество.
Понятие и стадии законотворческого
процесса. Законодательная инициатива,
обсуждение законопроекта, принятие и
опубликование закона.
Систематизация
законодательства.
Инкорпорация, консолидация, кодификация.
Юридическая техника и ее значение для
правотворчества
и
систематизации
нормативных
актов.
Язык
закона.
Специализация и унификация российского
законодательства.
Система права
правовых актов,
действие
нормативноправового акта во
времени, в
пространстве и по
кругу лиц, основы
теории
правотворчества,
систематизации
законодательства,
юридической
техники;
- понятие,
структуру, виды
правосознания;
- понятие,
структуру
правовой культуры
личности и
общества;
- понятие и формы
правового
воспитания, как
процесса
формирования
правового
сознания и
правовой
культуры;
- виды деформации
правосознания
(правовой
нигилизм,
правовой идеализм
и пр.) и способы их
преодоления;
- понятие и виды
юридических
фактов,
как
основания
возникновения
правоотношений;
- понятие и стадии
правоприменитель
ного процесса, в
т.ч.
стадию
юридической
квалификации;
- понятие и виды
юридических
коллизий,
Понятие системы права, ее отличие от
правовой системы. Предмет и метод
правового регулирования как основания
деления норм права на отрасли. Понятие
отрасли права. Общая характеристика
отрасли права. Институт права: понятие и
виды. Частное и публичное право.
Материальное и процессуальное право.
Юридическая
процедура.
Виды
юридических процессов.
Система
российского
права
и
международное право.
Система права и система законодательства.
Их
соотношение
и
взаимосвязь.
Характеристика современного состояния
российского законодательства.
Тема Правовые отношения
№
Понятие и признаки правовых отношений.
17
Предпосылки
возникновения
правоотношений. Взаимосвязь норм права и
правоотношений.
Понятие и
виды субъектов
права.
Физические
и
юридические
лица.
Правоспособность
и
дееспособность.
Ограничение
дееспособности.
Правосубъектность.
Субъективные права и обязанности как
юридическое содержание правоотношений.
Объекты правоотношений: понятие и виды.
Понятие и классификация юридических
фактов. Фактический (юридический) состав.
Тема Применение права
№
Понятие реализации права. Характерные
18
черты форм реализации права.
Применение правовых норм как особая
форма реализации права. Необходимость
правоприменения норм права.
Акты
применения
права:
понятие,
особенности,
виды.
Отличие
правоприменительных
актов
от
нормативных.
Пробелы в праве и пути их устранения и
преодоления. Аналогия закона и аналогия
права.
Юридические коллизии и способы их
разрешения.
Тема Толкование права
№
Понятие и необходимость толкования норм
19
права. Уяснение и разъяснение содержания
правовых норм. Субъекты толкования. Виды
толкования по субъектам. Официальное и
неофициальное толкование. Разновидности
№
16
пробелов в праве;
понятие,
значение,
необходимость и
стадии толкования
права как особой
юридической
деятельности;
- виды толкования
правовых актов по
субъектам, по
объему и по
способам
толкования;
особенности
правового развития
России.
Текущий
контроль
1. Устный
опрос.
2. Тесты (или
диктанты по
терминам)
по
отдельным
темам.
официального толкования.
Способы (приемы) толкования правовых
норм. Толкование норм прав по объему:
буквальное,
распространительное
и
ограничительное.
Акты толкования норм права: понятие,
особенности, виды. Юридическая практика.
Тема Правомерное поведение,
№
правонарушение, юридическая
20
ответственность
Понятие и виды правомерного поведения.
Правовая
активность
личности.
Стимулирование правомерных деяний.
Понятие и признаки правонарушения.
Юридический
состав
правонарушения.
Субъект и объект, субъективная и
объективная стороны правонарушений.
Виды правонарушений. Преступления и
проступки. Причины правонарушений. Пути
и средства их предупреждения и устранения.
Юридическая ответственность: понятие,
признаки, виды. Цели и принципы
юридической ответственности.
Обстоятельства, исключающие
противоправность деяния и юридическую
ответственность.
Тема Механизм правового регулирования
№
Правовые средства: понятие, признаки,
21
виды. Правовое регулирование и правовое
воздействие
(информационнопсихологическое,
воспитательное,
социальное).
Понятие
механизма
правового
регулирования. Его основные элементы и
стадии. Роль норм права, юридических
фактов
и
правоприменения,
правоотношений, актов реализации прав и
обязанностей
в
процессе
правового
регулирования.
Правовые стимулы и ограничения в
механизме
правового
регулирования:
понятие, признаки, виды. Правовые льготы:
понятие, признаки, функции. Соотношение
поощрений и наказаний в праве.
Эффективность правового регулирования и
пути его повышения.
Тема Законность, правопорядок, дисциплина
№
Понятие
и
принципы
законности.
22
Презумпция невиновности. Законность и
целесообразность. Законы и законность.
Укрепление
законностиусловие
формирования
правового
государства.
Законность
и
произвол.
Гарантии
законности: понятие и виды.
Понятие,
ценность
и
объективная
необходимость правопорядка. Правопорядок
и общественный порядок. Соотношение
законности, правопорядка и демократии.
Понятие
и
виды
дисциплины.
Государственная дисциплина. Соотношение
дисциплины с законностью, правопорядком
и общественным порядком.
1.4.3. Содержание практических занятий2
Наименование Содержание раздела дисциплины
раздела
дисциплины
1. Предмет
и Тема Предмет и метод теории государства и
метод теории №1
права. Методологические основы
государства и
научного понимания государства и права,
права
государственно-правовых явлений.
Теория государства и права как наука.
Общие закономерности возникновения,
развития и функционирования государства и
права; понятийный и категорийный аппарат
теории государства и права как предмет
теории государства и права. Структура
теории
государства
и
права.
Методологические
основы
научного
понимания
государства
и
права,
государственно-правовых явлений.
Соотношение теории государства и права с
гуманитарными
науками,
изучающими
государство
и
право:
философией,
политологией, социологией и др. Теория
государства и права в системе юридических
наук. История развития науки теории
государства и права.
2
Результат
обучения,
формируемые
компетенции
ОК-4; ОК-9;ПК-1;
ПК-2.
Знать:
- содержание
основных понятий
и терминов
Уметь:
- формулировать
выводы,
выявлять
причинноследственные
связи;
Владеть:
- навыками
выступления с
устным
сообщением,
умением задать
вопрос, корректно
вести диалог.
Текущий
контроль:
1. Устный
опрос.
2. Выполнение
индивидуал
ьного
задания (см.
Методическими материалами, обеспечивающими помощь студентам при подготовке к практическим
занятиям, являются: Горбуль Ю.А. Теория государства и права [Текст]: методические указания по
организации самостоятельной работы студентов юридического факультета / Ю.А.Горбуль, НФИ КемГУ. –
Новокузнецк, 2010. – 161 с.
2. Происхождени Тема Происхождение государства и права.
е государства и №2
Общая
характеристика
первобытного
права
общества. Власть и социальные нормы в
догосударственный период.
Причины
возникновения
государства.
Признаки государства, отличающие его от
общественной власти родового строя.
Формы возникновения государств. Причины
возникновения
права.
Признаки,
отличающие право от социальных норм
первобытно-общинного строя.
Характеристика теории происхождения
государства
и
права:
теологической,
патриархальной,
договорной,
психологической, марксистской, насилия и
др.
3. Теория
государства
Тема Сущность и типы государства. Основные
№ 3 проблемы современного понимания
государства. Закономерности
метод.указ).
ОК-4; ОК-9;ПК-1;
ПК-2
Знать:
- содержание
основных понятий
терминов,
концепций
Уметь:
- использовать
различные
концепции в
трактовке
политикоправовых событий;
- формулировать
выводы,
выявлять
причинноследственные
связи.
Владеть:
- навыками
выступления с
устным
сообщением,
умением задать
вопрос, корректно
вести диалог;
- навыками работы
в группе,
способами
взаимодействия с
окружающими;
- приемами
формирования и
аргументированног
о отстаивания
собственной
позиции.
Текущий
контроль:
1. Устный
опрос.
2. Выполнение
индивидуал
ьного
задания (см.
метод.указ).
ОК-4; ОК-9;ПК-1;
ПК-2, ПК-19
Знать:
исторического движения и
функционирования государства и права.
Государственная власть как особая
разновидность социальной власти. Понятие
государства. Сущность государства и ее
эволюция. Классовое и общесоциальное в
сущности государства.
Понятие типа государства. Факторы,
определяющие
тип
государства.
Закономерности исторического движения и
функционирования государства и права.
Формационный
и цивилизационный
подходы: достоинства и слабые стороны.
Тема Функции государства
№ 4 Понятие
функции
государства.
Соотношение их с целями и задачами
государства. Функции государства и
функции отдельных его органов.
Классификация
функций
государства:
постоянные и временные, внутренние и
внешние,
основные
и
неосновные.
Характеристика основных внутренних и
внешних
функций
современного
Российского государства.
Формы и методы осуществления функций
государства: понятие и виды.
Тема Форма государства
№ 5 Понятие формы государства.
Элементы
формы государства, формы правления.
Формы
государственного
устройства,
политический (государственный) режим.
Формы
государственного
правления:
монархия, республика. Формы национальногосударственного
и
административнотерриториального устройства: унитарное,
федерация, конфедерация.
Политический режим: понятие и признаки
(демократический,
авторитарный,
тоталитарный).
Тема Механизм государства
№ 6 Механизм государства: понятие и структура.
Органы государства: понятие, признаки,
виды. Государство и органы местного
самоуправления. Принципы организации и
деятельности государственного аппарата.
Разделение властей: теория и практика.
Совершенствование
механизма
современного Российского государства как
условие повышения эффективности его
основные
понятия и термины
теории
государства;
содержание
основных
концепций
о
возникновении,
сущности и путях
развития
государства;
общетеоретические
закономерности,
типичные
и
уникальные
характеристики
происхождения и
развития
государства
их
социальноэкономические,
культурноцивилизационные
и
политические
аспекты.
Уметь:
- излагать
проблемы теории
государства
научным языком,
- адекватно
употреблять
научную
терминологию,
ориентироваться в
базовых понятиях
политико-правовой
теории;
- представить себя
устно и письменно;
- выступать с
устным
сообщением,
задать вопрос,
корректно вести
диалог;
-проводить
типологизацию и
классификацию
явлений
государственно-
функционирования.
Тема Государство и политическая система
№ 7 общества
Понятие и структура политической системы
общества. Функции политической системы.
Центральное положение государства в
политической системе. Взаимодействие
государства с партиями, общественными
объединениями и т.п.
правовой
действительности;
-выделять
тенденции
и
закономерности
государственноправового
развития;
- формировать и
аргументированно
отстаивать
собственную
позицию
по
различным
проблемам теории
государства;
выявлять
существенные
черты политикоправовых
процессов, явлений
и событий;
- давать оценку
политикоправовым
явлениям
и
событиям.
Владеть:
приемами
обобщения
и
усвоения
информации;
- разными видами
речевой
деятельности
(монолог, диалог,
чтение, письмо);
навыками
работы
с
юридической
литературой
(научной, научнопопулярной,
учебной);
- приемами
ведения дискуссии
и полемики.
Текущий
контроль:
1. Устный
опрос.
2. Выполнение
4. Сущность
права
Тема Сущность, принципы и функции права.
№ 8 Основные проблемы современного
понимания права. Общая характеристика
современных политико-правовых
доктрин.
Понятие и определение права. Право в
объективном и субъективном смысле.
Нормативность,
формальная
определенность, волевой характер права.
Право как государственный регулятор
общественных отношений. Классовое и
общесоциальное в сущности права.
Основные концепции правопонимания:
естественно-правовая,
историческая,
марксистская,
нормативистская,
психологическая,
социологическая.
Принципы права. Соотношение убеждения и
принуждения в праве. Функции права:
понятия и виды.
5. Основные
правовые
системы
современности
Тема Типы права и правовые системы (семьи).
№ 9 Эволюция и соотношение современных
государственных и правовых систем.
Типы права. Различные взгляды на
типологию
права.
Правовая
система
общества: понятие и структура. Романогерманская
правовая
семья.
Англосаксонская
правовая
семья.
Семья
религиозного права. Семья традиционного
права. Соотношение права и правовой
системы.
индивидуал
ьных
заданий (см.
метод.указ).
ОК-4, ОК-9, ПК-1,
ПК-2, ПК-19
Знать:
- содержание
основных понятий,
терминов,
концепций.
Уметь:
- ориентироваться
в основных
направлениях
политической и
правовой мысли;
формулировать
выводы,
выявлять
причинноследственные
связи.
Владеть:
- навыками
выступления с
устным
сообщением,
умением задать
вопрос, корректно
вести диалог.
Текущий
контроль:
1. Устный
опрос.
2. Выполнение
индивидуал
ьного
задания (см.
метод.указ).
ОК-4, ОК-9, ПК-1,
ПК-2
Знать:
- содержание
основных понятий,
терминов,
концепций.
Уметь:
- проводить
типологизацию и
классификацию
явлений правовой
действительности;
- выделять
тенденции и
закономерности
правового
развития.
Владеть:
- навыками
выступления с
устным
сообщением,
умением задать
вопрос, корректно
вести диалог.
Текущий
контроль:
1. Устный
опрос.
2. Выполнение
индивидуал
ьного
задания (см.
метод.указ).
6. Взаимосвязь
общества,
права,
государства
Тема Личность, право, государство.
№
Взаимосвязь государства, права и иных
10
сфер жизни общества и человека.
Экономика, политика, право. Соотношение
общества и государства. Гражданское
общество: понятие, структура, признаки.
Соотношение и взаимосвязь права и
государства. Возникновение идеи правового
государства и современное ее понимание.
Принципы правового государства: наиболее
полное обеспечение прав и свобод человека
и гражданина, правовое ограничение
государственной власти, разделение властей,
верховенство
закона,
взаимная
ответственность государства и личности и
др.
Право и личность. Правовой статус
личности: понятие, структура, виды.
Основные права и свободы человека и
гражданина. Соблюдение и защита прав и
свобод человека и гражданина государства обязанность государства.
ОК-4, ОК-9, ПК-1,
ПК-2, ПК-19
Знать:
- содержание
основных понятий,
терминов,
концепций.
Уметь:
- ориентироваться
в основных
направлениях
политической и
правовой мысли;
- формулировать
выводы,
выявлять
причинноследственные
связи.
Владеть:
- навыками
выступления с
устным
сообщением,
умением задать
вопрос, корректно
вести диалог.
Текущий
контроль:
1. Устный
опрос.
2. Выполнение
индивидуал
ьного
задания (см.
метод.указ).
7. Общая теория Тема Право в системе социальных норм
№
права.
Социальные и технические нормы, их
11
понятие, особенности и взаимосвязь.
Технико-юридические
нормы.
Классификация социальных норм.
Соотношение права и морали: единство,
различие, взаимодействие. Противоречие
между правом и моралью и пути их
устранения и преодоления. Роль права в
развитии и укреплении нравственных основ
общества. Значение морали в повышении
правовой культуры и формировании
уважения к праву.
Тема Правосознание и правовая культура
№
Понятие правосознания. Место и роль
12
правосознания
в
системе
форм
общественного
сознания.
Структура
правосознания. Правовая психология и
правовая идеология. Виды правосознания:
индивидуальное,
групповое,
массовое;
обыденное, профессиональное, научное.
Взаимодействие права и правосознания.
Понятие и структура правовой культуры
общества и личности. Знание, понимание,
уважение к праву, активность в правовой
сфере. Правовой нигилизм и правовой
идеализм.
Правовое
воспитание
как
целенаправленное формирование правовой
культуры граждан. Правовая культура и ее
роль в становлении нового типа юриста,
государственного служащего.
Тема Нормы права
№
Понятие нормы права. Признаки правовой
13
нормы,
отличающие
ее
от
других
разновидностей
социальных
норм.
Представительно-обязывающий
характер
юридических норм.
Структура
нормы
права.
Гипотеза,
диспозиция, санкция.
Нормы права и статьи нормативного акта:
их соотношение. Способы изложения
ОК-4; ОК-9;ПК-1;
ПК-2, ПК-19
Знать:
основные
понятия и термины
теории права;
содержание
основных
концепций
о
возникновении и
сущности права.
Уметь:
- излагать
проблемы теории
права научным
языком,
- адекватно
употреблять
научную
терминологию,
ориентироваться в
базовых понятиях
юриспруденции;
- представить себя
устно и письменно;
- выступать с
устным
сообщением,
задать вопрос,
корректно вести
диалог;
-проводить
типологизацию и
классификацию
явлений правовой
действительности;
-выделять
тенденции
и
закономерности
правового
развития;
- формировать и
Тема
№
14
Тема
№
15
Тема
№
16
Тема
№
17
правовых норм в нормативных актах.
Классификация правовых норм.
Формы (источники) права
Соотношение
понятий
«форма»
и
«источник»
права.
Формы
права:
нормативный
акт,
правовой
обычай,
юридический
прецедент,
нормативный
договор.
Система нормативных актов в России.
Конституция. Законы: их понятия, признаки,
виды. Действие нормативных актов во
времени, пространстве и по кругу лиц.
Правотворчество
Понятие,
виды
и
принципы
правотворчества.
Правотворчество
и
законотворчество.
Понятие и стадии законотворческого
процесса. Законодательная инициатива,
обсуждение законопроекта, принятие и
опубликование закона.
Систематизация
законодательства.
Инкорпорация, консолидация, кодификация.
Юридическая техника и ее значение для
правотворчества
и
систематизации
нормативных
актов.
Язык
закона.
Специализация и унификация российского
законодательства.
Система права
Понятие системы права, ее отличие от
правовой системы. Предмет и метод
правового регулирования как основания
деления норм права на отрасли. Понятие
отрасли права. Общая характеристика
отрасли права. Институт права: понятие и
виды. Частное и публичное право.
Материальное и процессуальное право.
Юридическая
процедура.
Виды
юридических процессов.
Система
российского
права
и
международное право.
Система права и система законодательства.
Их
соотношение
и
взаимосвязь.
Характеристика современного состояния
российского законодательства.
Правовые отношения
Понятие и признаки правовых отношений.
Предпосылки
возникновения
правоотношений. Взаимосвязь норм права и
правоотношений.
Понятие и
виды субъектов
права.
Физические
и
юридические
лица.
Правоспособность
и
дееспособность.
аргументированно
отстаивать
собственную
позицию
по
различным
проблемам теории
права;
выявлять
существенные
черты
правовых
процессов, явлений
и событий;
- давать оценку
правовым
явлениям;
- ориентироваться
в
основных
направлениях
политической
и
правовой мысли.
Владеть:
навыками
осуществления
саморазвития
(самообучения);
- навыками
исследования
фактического
материала для
установления
межотраслевых
закономерностей,
для показа общих
поступательных,
прогрессивных
тенденций
развития права;
приемами
обобщения
и
усвоения
информации;
- разными видами
речевой
деятельности
(монолог, диалог,
чтение, письмо);
навыками
работы
с
юридической
литературой
(научной, научнопопулярной,
Ограничение
дееспособности.
Правосубъектность.
Субъективные права и обязанности как
юридическое содержание правоотношений.
Объекты правоотношений: понятие и виды.
Понятие и классификация юридических
фактов. Фактический (юридический) состав.
Тема Применение права
№
Понятие реализации права. Характерные
18
черты форм реализации права.
Применение правовых норм как особая
форма реализации права. Необходимость
правоприменения норм права.
Акты
применения
права:
понятие,
особенности,
виды.
Отличие
правоприменительных
актов
от
нормативных.
Пробелы в праве и пути их устранения и
преодоления. Аналогия закона и аналогия
права.
Юридические коллизии и способы их
разрешения.
Тема Толкование права
№
Понятие и необходимость толкования норм
19
права. Уяснение и разъяснение содержания
правовых норм. Субъекты толкования. Виды
толкования по субъектам. Официальное и
неофициальное толкование. Разновидности
официального толкования.
Способы (приемы) толкования правовых
норм. Толкование норм прав по объему:
буквальное,
распространительное
и
ограничительное.
Акты толкования норм права: понятие,
особенности, виды. Юридическая практика.
Тема Правомерное поведение,
№
правонарушение, юридическая
20
ответственность
Понятие и виды правомерного поведения.
Правовая
активность
личности.
Стимулирование правомерных деяний.
Понятие и признаки правонарушения.
Юридический
состав
правонарушения.
Субъект и объект, субъективная и
объективная стороны правонарушений.
Виды правонарушений. Преступления и
проступки. Причины правонарушений. Пути
и средства их предупреждения и устранения.
Юридическая ответственность: понятие,
признаки, виды. Цели и принципы
юридической ответственности.
Обстоятельства, исключающие
учебной);
- приемами
ведения дискуссии
и полемики.
Текущий
контроль:
1. Устный
опрос.
2. Выполнение
индивидуал
ьных
заданий (см.
метод.указ).
противоправность деяния и юридическую
ответственность.
Тема Механизм правового регулирования
№
Правовые средства: понятие, признаки,
21
виды. Правовое регулирование и правовое
воздействие
(информационнопсихологическое,
воспитательное,
социальное).
Понятие
механизма
правового
регулирования. Его основные элементы и
стадии. Роль норм права, юридических
фактов
и
правоприменения,
правоотношений, актов реализации прав и
обязанностей
в
процессе
правового
регулирования.
Правовые стимулы и ограничения в
механизме
правового
регулирования:
понятие, признаки, виды. Правовые льготы:
понятие, признаки, функции. Соотношение
поощрений и наказаний в праве.
Эффективность правового регулирования и
пути его повышения.
Тема Законность, правопорядок, дисциплина
№
Понятие
и
принципы
законности.
22
Презумпция невиновности. Законность и
целесообразность. Законы и законность.
Укрепление
законностиусловие
формирования
правового
государства.
Законность
и
произвол.
Гарантии
законности: понятие и виды.
Понятие,
ценность
и
объективная
необходимость правопорядка. Правопорядок
и общественный порядок. Соотношение
законности, правопорядка и демократии.
Понятие
и
виды
дисциплины.
Государственная дисциплина. Соотношение
дисциплины с законностью, правопорядком
и общественным порядком.
1.5. Образовательные технологии
Образовательные
используемые на лекциях
технологии, Образовательные
технологии,
используемые
на
практических
занятиях
Лекции с элементами проблемного обучения Доклады, обсуждения, диспуты
– темы № 3,11,13,15,16,17
Выполнение индивидуальных заданий (в
том числе работа по группам)
Лекции с использованием мультимедийного Контроль знаний терминов (блиц-опросы,
оборудования – лекции-презентации – темы самостоятельные работы, тесты)
№ 1, 2,5,7,8,10,12,14,19,21,22
Тестирование по отдельным темам курса
Использование
мультимедийного и по разделам дисциплины
оборудования
(компьютер,
экран)
на
лекционных занятиях для закрепления
пройденного
материала
и
проведения
текущего контроля в форме тестов – по всем
темам курса
Аннотация научных статей
Активные и интерактивные формы:
- круглый стол «РФ как нетипичная
форма
правления:
проблемы
и
перспективы» (тема № 5);
- круглый стол «Проблемы разделения
властей в современной России» (тема
№6);
- парламентское слушание «Проблемы
РФ: современное состояние и взгляд в
будущее» (темы № 7);
- деловая игра «Правовые системы мира в
XXI веке» (тема № 9);
- деловая игра «Правовой полис» (тема №
10);
- игра «Лабиринты права» (темы №№ 17,
19);
- ролевая
игра в форме прессконференции
«Конституционная
(юридическая) ответственность: миф или
реальность?» (тема № 20)
1.6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих
задач:
 логическое мышление, навыки создания научных работ
гуманитарного направления, ведения научных дискуссий;
 развитие навыков работы с разноплановыми источниками;
 осуществление эффективного поиска информации и критики
источников;
 получение, обработка и сохранение источников информации;
 преобразование информации в знание, осмысливание процессов,
событий и явлений в России и мировом сообществе в их
динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной
объективности и историзма;
 формирование и аргументированное отстаивание собственной
позиций по различным проблемам теории государства и права.
Для
решения
указанных
задач
студентам
предлагаются
индивидуальные задания и тесты (см. Горбуль Ю.А. Теория государства и права:
методические указания по организации самостоятельной работы студентов юридического
факультета. Новокузнецк, 2010. С.91-103). Студенты выполняют задания,
самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и иной юридической
литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на
семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их
коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных
(контрольных) работ.
Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание
рефератов по заданной либо согласованной с преподавателем теме.
Реферат пишется по отдельным, наиболее значимым вопросам курса,
которые, из-за недостатка учебного времени, не подлежат глубокому
раскрытию на лекциях (примерный перечень тем рефератов см.: Горбуль Ю.А.
Теория государства и права: методические указания по организации самостоятельной
работы студентов юридического факультета. Новокузнецк, 2010. С.103). Написание
реферата преследует цель более глубокого самостоятельного изучения
отдельных тем курса дисциплины. Объем реферата не должен быть менее 6
страниц машинописного текста, через 1,5 интервала и не более 12 страниц.
Студенческий реферат – это творческая работа студентов, в которой на
основании краткого письменного изложения и оценки различных источников
и литературы проводится.
Защита рефератов проводится преподавателем, ведущим практические
занятия. Наиболее содержательные работы предлагаются студентам для
обсуждения на практических занятиях.
Основаниями для оценки реферата могут служить:
─ актуальность проблемы исследования и степень раскрытия
заявленной темы;
─ проявление студентом творческого подхода при решении
поставленных задач;
─ способность студента кратко и грамотно изложить суть работы,
вести дискуссию по проблеме, аргументировать выводы и суждения;
─ уровень подготовки, проявленный при ответе на вопросы;
─ культура оформления работы.
Также важным видом самостоятельной работы студентов является
выполнение курсовой работы по дисциплине «Теория государства и права»
(тематику и методические указания по выполнению курсовых работ см.: Горбуль Ю.А.
Теория государства и права: методические указания по организации самостоятельной
работы студентов юридического факультета. Новокузнецк, 2010. С.68-91).
Написание курсовых работ по указанной дисциплине способствует
углублению и закреплению знаний по теории государства и права,
подготовке к будущей практической деятельности. Вопрос, являющийся
темой курсовой работы, естественно, должен быть изучен шире и
обстоятельнее, нежели он совещается в учебниках и на занятиях. В этой
связи студенту настоятельно рекомендуется тщательное изучение не только
основной учебной, а также дополнительной литературы, нормативных актов,
классических трудов, научной периодической печати по соответствующей
тематике.
Курсовая работа по теории государства и права может стать основой
для написания последующих исследований студентов, в том числе и для
написания дипломной работы.
Основные цели курсовой работы:
- развить способность студента к углубленному анализу научной литературы,
законодательства и материалов юридической практики;
- выработать умение отбирать необходимую нормативно-правовую базу по
различным аспектам исследования проблемы, систематизировать и обобщать
научный и практический материал, критически его оценивать, обосновывать
собственные выводы и позиции;
- формировать и укреплять навыки усвоения общетеоретических
государственно-правовых
понятий,
аргументированного,
логичного,
грамотного изложения положений теории государства и права;
- развивать у студентов умение применять теоретические положения для
анализа юридической действительности, осмысления природы и специфики
юридической практики, пользоваться теми или
иными методами
исследования.
Курсовая
работа
призвана
прививать
студентам
навыки
самостоятельной исследовательской работы. Эта творческая деятельность
студента, непременно завершающаяся подведением итогов в форме защиты
курсовой работы, в процессе которой обучаемый, кроме всего прочего,
овладевает азами необходимого для будущего юриста ораторского искусства,
способами аргументации, доказательства научных положений. Студент
должен научиться анализировать дополнительную литературу по избранной
теме: стати в специальных журналах, монографии, сборники материалов,
хрестоматии, практикумы, нормативно-правовые акты и пр. Научный
руководитель (преподаватель) осуществляет текущий контроль за ходом
исследовательской деятельности студента, дает необходимые консультации и
разъяснения по содержанию и оформлению работы.
Оценка курсовой работы зависит от полноты изложения темы,
последовательности и аргументированности исследования, глубины
понимания ключевых вопросов, корректности приводимых примеров,
самостоятельности выводов и суждений автора, правильности освещения
вопросов, степени использования литературы и законодательства по теме.
Оценку «удовлетворительно» получают работы, в которых на основе
первоисточников правильно и достаточно полно освещаются основные
вопросы темы; оценку «хорошо» - работы, выполненные на высоком
теоретическом уровне, полно и всесторонне освещающие работы темы,
отличающиеся глубиной изложения материала; «отлично» - работы, в
которых на основе глубоких знаний первоисточников дается
самостоятельный анализ фактического материала, творческое исследование
темы, делаются самостоятельные правильные выводы и интересные
предложения. Кроме того, оценка выставляется с учетом грамотности и
качества оформления работы, а также уровня устной защиты.
Контроль сформированности компетенций
Текущий
контроль
проводится
преподавателем,
ведущим
практические занятия. Текущий контроль проводится в виде тестирования
(для материалов, изложенных в лекционном курсе), выполнения
самостоятельных работ по терминам и путем индивидуального опроса
студентов по результатам освоения тем, вынесенных на практические
занятия.
Промежуточный контроль теоретических знаний осуществляется
путем тестового опроса по блокам тем; практических умений путем
выполнения аудиторной самостоятельной работы.
Итоговый контроль осуществляется на экзамене. Итоговые экзамены
сдаются в 1и 2 семестрах. Целью экзамена является контроль знаний
студентов, выявление степени усвоения студентами материала курса.
Критерии оценки знаний студентов в целом по дисциплине:

«отлично»
выставляется
студенту,
показавшему
всесторонние,
систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение
уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и
правильное обоснование принятых решений;

«хорошо» - выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по
существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает
в ответе или в решении задач некоторые неточности;
 «удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный,
разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых
понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного
материала, но при этом он владеет основными разделами учебной программы,
необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания
по образцу в стандартной ситуации;
 «неудовлетворительно» - выставляется студенту, который не знает большей
части основного содержания учебной программы дисциплины и допускает грубые
ошибки в формулировках основных понятий дисциплины.
ПРИМЕРНЫЕ ПЕРЕЧНИ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНАМ
ПО ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
(очное отделение)
1 семестр
Тема: Предмет и метод теории государства и права
1. Предмет и теории государства и права.
2. Методология теории государства и права
3. Теория государства и права в системе гуманитарных наук.
4. Теория государства и права в системе юридических наук.
Тема: Происхождение государства и права
5. Характеристика социальной власти и норм догосударственного
периода.
6. Причины возникновения государства.
7. Восточный и западный пути возникновения государства.
8. Теологическая теория происхождения государства и права.
9. Патриархальная теория происхождения государства и права.
10. Договорная теория происхождения государства и права.
11. Теория насилия по вопросу о происхождении государства и права.
12. Органическая теория происхождения государства и права.
13. Психологическая теория происхождения государства и права.
14. Марксистская теория происхождения государства и права.
Тема: Теория государства
15.Понятие и сущность государства.
16.Признаки государства, отличающие его от общественной власти
родового строя.
17.Государственная власть как особая разновидность социальной
власти.
18.Типы государства: различные подходы.
19.Формационный подход к типологии государства.
20.Цивилизационный подход к типологии государства.
21.Понятие и классификация функций государства.
22.Формы и методы осуществления функций государства.
23.Понятие и элементы формы государства.
24.Формы государственного правления.
25.Монархия: понятие, виды.
26.Республика: понятие, виды.
27.Формы государственного устройства.
28.Унитарное государство.
29.Федерация.
30.Конфедерация.
31.Политический режим: понятие, виды.
32.Демократический политический режим.
33.Авторитарный политический режим.
34.Тоталитарный политический режим.
35.Механизм государства: понятие и структура.
36.Орган государства: понятие, признаки, виды.
37.Принципы организации и деятельности государственного аппарата.
38.Политическая система общества: понятие, структура.
39.Политические партии, как институты политической системы
общества.
40.Место и роль государства в политической системе общества.
2 семестр
Темы 1-го семестра
1. Предмет и метод теории государства и права. Теория государства и
права в системе юридических и гуманитарных наук
2. Характеристика социальной власти и норм догосударственного
периода.
3. Причины и формы возникновения государства.
4. Теории происхождения государства и права.
5. Понятие и сущность государства.
6. Признаки государства, отличающие его от общественной власти
родового строя.
7. Государственная власть как особая разновидность социальной власти.
8. Типы государства: различные подходы.
9. Понятие и классификация функций государства.
10.Формы и методы осуществления функций государства.
11.Понятие и элементы формы государства.
12.Формы государственного правления.
13.Формы государственного устройства.
14.Политический режим: понятие, виды.
15.Механизм государства: понятие и структура.
16.Органы государства: понятие, признаки, виды.
17.Принципы организации и деятельности государственного аппарата.
18.Разделение властей как принцип правового государства.
19.Политическая система общества: понятие, структура.
Тема: Взаимосвязь общества, права, государства
20.Соотношение и взаимосвязь государства и права.
21.Гражданское общество: понятие, структура, признаки.
22.Правовое государство: понятие, признаки.
23.Разделение властей как принцип правового государства.
Тема: Сущность права
24.Теории сущности права.
25.Принципы и функции права.
Тема: Основные правовые системы современности
26.Основные правовые системы современности.
Тема: Общая теория права
27.Право как государственный регулятор общественных отношений.
28.Предмет и метод правового регулирования как основания деления норм
права на отрасли.
29.Отрасль права. Краткая характеристика основных отраслей права.
30.Институт права: понятие, виды.
31.Частное и публичное право.
32.Соотношение системы права и системы законодательства.
33.Понятие и виды форм (источников) права.
34.Понятие и признаки нормы права.
35.Структура нормы права.
36.Классификация норм права.
37.Санкции норм права.
38.Понятие и виды нормативных правовых актов в России.
39.Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и
по кругу лиц.
40.Правовые отношения: понятие, признаки, виды.
41.Объекты правоотношений: понятие, виды.
42.Понятие и виды субъектов правоотношений.
43.Субъективные права и юридические обязанности: понятие и структура.
44.Понятие и классификация юридических фактов.
45.Правотворчество: понятие, принципы, виды.
46.Систематизация нормативных правовых актов: понятие, виды.
47.Юридическая техника.
48.Реализация права: понятие, формы.
49.Акты применения правовых норм: понятие, особенности, виды.
50.Правоприменительный процесс: понятие, стадии.
51.Пробелы в праве и способы их устранения и преодоления.
52.Юридические коллизии.
53.Толкование норм права: понятие и виды.
54.Правомерное поведение: понятие, виды.
55.Понятие, признаки и виды правонарушений.
56.Юридический состав правонарушений.
57.Понятие, признаки и основания юридической ответственности.
58.Виды юридической ответственности.
59.Меры государственного принуждения: понятие и виды.
60.Правовая культура.
61.Понятие, структура и виды правосознания.
62.Механизм правового регулирования: понятие и основные элементы.
63.Законность и правопорядок.
ПРИМЕРНЫЕ ПЕРЕЧНИ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТАМ И ЭКЗАМЕНАМ
ПО ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
(заочное отделение)
Примерный перечень вопросов к зачету
по теории государства и права
(для студентов, обучающихся по полной программе – гр. ЮЗ)
1.
2.
3.
4.
5.
Предмет и метод теории государства и права.
Теория государства и права в системе юридических и гуманитарных наук.
Характеристика социальной власти и норм догосударственного периода.
Причины и формы возникновения государства.
Теории происхождения государства и права.
6. Понятие и сущность государства.
7. Признаки государства, отличающие его от общественной власти родового строя.
8. Государственная власть как особая разновидность социальной власти.
9. Типы государства: различные подходы.
10. Понятие и классификация функций государства.
11. Формы и методы осуществления функций государства.
12. Понятие и элементы формы государства.
13. Формы государственного правления.
14. Формы государственного устройства.
15. Политический режим: понятие, виды.
16. Механизм государства: понятие и структура.
17. Органы государства: понятие, признаки, виды.
18. Принципы организации и деятельности государственного аппарата.
19. Разделение властей как принцип правового государства.
20. Политическая система общества: понятие, структура.
21. Гражданское общество: понятие, структура, признаки.
22. Правовое государство: понятие, признаки.
23. Соотношение и взаимосвязь государства и права.
Примерный перечень вопросов к экзамену по теории государства
и права
(для студентов, обучающихся по полной программе – гр. ЮЗ)
Право как государственный регулятор общественных отношений.
Теории сущности права.
Принципы и функции права.
Предмет и метод правового регулирования как основания деления
норм права на отрасли.
5. Отрасль права. Краткая характеристика основных отраслей права.
6. Институт права: понятие, виды.
7. Частное и публичное право.
8. Соотношение системы права и системы законодательства.
9. Основные правовые системы современности.
10.Понятие и виды форм (источников) права.
11.Понятие и признаки нормы права.
12.Структура нормы права.
13.Классификация норм права.
14.Санкции норм права.
15.Понятие и виды нормативных правовых актов в России.
1.
2.
3.
4.
16.Действие нормативных правовых актов во времени, в
пространстве и по кругу лиц.
17.Правовые отношения: понятие, признаки, виды.
18.Объекты правоотношений: понятие, виды.
19.Понятие и виды субъектов правоотношений.
20.Субъективные права и юридические обязанности: понятие и
структура.
21.Понятие и классификация юридических фактов.
22.Правотворчество: понятие, принципы, виды.
23.Систематизация нормативных правовых актов: понятие, виды.
24.Юридическая техника.
25.Реализация права: понятие, формы.
26.Акты применения правовых норм: понятие, особенности, виды.
27.Правоприменительный процесс: понятие, стадии.
28.Пробелы в праве и способы их устранения и преодоления.
29.Юридические коллизии.
30.Толкование норм права: понятие и виды.
31.Правомерное поведение: понятие, виды.
32.Понятие, признаки и виды правонарушений.
33.Юридический состав правонарушений.
34.Понятие, признаки и основания юридической ответственности.
35.Виды юридической ответственности.
36.Меры государственного принуждения: понятие и виды.
37.Правовая культура.
38.Понятие, структура и виды правосознания.
39.Механизм правового регулирования: понятие и основные
элементы.
40.Законность и правопорядок.
Примерный перечень вопросов к экзамену по теории государства и
права
(для студентов, обучающихся по сокращенной и ускоренной
программам – группы ЮЗВ, ЮЗС)
1. Предмет и метод теории государства и права.
2. Теория государства и права в системе юридических и гуманитарных
наук.
3. Характеристика социальной власти и норм догосударственного
периода.
Причины и формы возникновения государства.
Теории происхождения государства и права.
Понятие и сущность государства.
Признаки государства, отличающие его от общественной власти
родового строя.
8. Государственная власть как особая разновидность социальной
власти.
9. Типы государства: различные подходы.
10.Понятие и классификация функций государства.
11.Формы и методы осуществления функций государства.
12.Понятие и элементы формы государства.
13.Формы государственного правления.
14.Формы государственного устройства.
15.Политический режим: понятие, виды.
16.Механизм государства: понятие и структура.
17.Органы государства: понятие, признаки, виды.
18.Принципы организации и деятельности государственного аппарата.
19.Разделение властей как принцип правового государства.
20.Политическая система общества: понятие, структура.
21.Гражданское общество: понятие, структура, признаки.
22.Правовое государство: понятие, признаки.
23.Соотношение и взаимосвязь государства и права.
24.Право как государственный регулятор общественных отношений.
25.Теории сущности права.
26.Принципы и функции права.
27.Предмет и метод правового регулирования как основания деления
норм права на отрасли.
28.Отрасль права. Краткая характеристика основных отраслей права.
29.Институт права: понятие, виды.
30.Частное и публичное право.
31.Соотношение системы права и системы законодательства.
32.Основные правовые системы современности.
33.Понятие и виды форм (источников) права.
34.Понятие и признаки нормы права.
35.Структура нормы права.
36.Классификация норм права.
37.Санкции норм права.
4.
5.
6.
7.
38.Понятие и виды нормативных правовых актов в России.
39.Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве
и по кругу лиц.
40.Правовые отношения: понятие, признаки, виды.
41.Объекты правоотношений: понятие, виды.
42.Понятие и виды субъектов правоотношений.
43.Субъективные права и юридические обязанности: понятие и
структура.
44.Понятие и классификация юридических фактов.
45.Правотворчество: понятие, принципы, виды.
46.Систематизация нормативных правовых актов: понятие, виды.
47.Юридическая техника.
48.Реализация права: понятие, формы.
49.Акты применения правовых норм: понятие, особенности, виды.
50.Правоприменительный процесс: понятие, стадии.
51.Пробелы в праве и способы их устранения и преодоления.
52.Юридические коллизии.
53.Толкование норм права: понятие и виды.
54.Правомерное поведение: понятие, виды.
55.Понятие, признаки и виды правонарушений.
56.Юридический состав правонарушений.
57.Понятие, признаки и основания юридической ответственности.
58.Виды юридической ответственности.
59.Меры государственного принуждения: понятие и виды.
60.Правовая культура.
61.Понятие, структура и виды правосознания.
62.Механизм правового регулирования: понятие и основные элементы.
63.Законность и правопорядок.
1.7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
1.7.1. Основная литература
1. Теория государства и права: Учебник / Под ред. Марченко М.Н. – 3-изд.,
расш. и доп. – М., 2002. Рекомендован Государственным комитетом РФ по
высшему образованию в кач естве учебника для ст удентов вузов,
об учающихся по направлению и специальности «Юриспруденция»
2. Теория государства и права: Учебник / Под ред. Мат узова ГН.И., Малько
А.В.– 2-е изд., перераб. и дополн. – М., 2005. Доп ущен Министерством
образования РФ в качестве учебника для ст удентов вузов, обучающихся по
направлению и специальности «Юриспруденция »
1.7.2. Дополнительная литература
Список дополнительной литературы по курсу в целом
1. Алексеев С.С. Право: Азбука. Теория. Философия. Опыт комплексного исследования.
[Текст] / С.С.Алексеев М.: Юрист,1999. – 556 с.
2. Венгеров А. Б. Теория государства и права [Текст] : учебник для юрид. вузов / А. Б.
Венгеров. - 3-е изд., исправленное и дополненное. - М. : ОМЕГА-Л, 2006. - 608 с.
3. Иванов А. А. Справочник по теории государства и права: основные категории и понятия
[Текст] / А. А. Иванов. - М. : Экзамен, 2006. - 510 с.
4. Коркунов Н. М. Лекции по общей теории права [Текст] / Н. М. Коркунов. - СПб.:
Юридический центр Пресс, 2003. - 430 с. - (Текст приводится по изданию 1914 г.).
5. Кулапов В. Л. Теория государства и права [Текст] : учебник для вузов / В. Л.
Кулапов, А. В. Малько. - М. : Норма, 2008. - 384 с. - Гриф УМО "Рекомендовано".
6. Малько А. В. Теория государства и права [Текст]: учебник / А. В. Малько ; отв. редактор А.
В. Малько. - 3-е издание, стереотипное. - М.: Кнорус, 2008. - 400 с. - Гриф МО
"Допущено".
7. Марченко М. Н. Теория государства и права [Текст] : учебник / М. Н. Марченко. – 2-е
издание, переработанное и дополненное. - М. : Проспект , 2008. - 648 с.
8. Марченко М. Н. Теория государства и права [Текст]: учебник / М. Н. Марченко. – Издание
2-е, переработанное и дополненное. - М.: Проспект , 2006. - 640 с. + 1 электронный
оптический диск. – Гриф МО "Рекомендовано".
9. Матузов Н. И. Теория государства и права [Текст]: курс лекций / Н. И. Матузов, А. В.
Малько. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юристъ, 2004. - 768 с. - Гриф МО "Допущено".
10. Морозова Л. А. Теория государства и права [Текст]: учебник / Л. А. Морозова. – 2-е
издание, переработанное и дополненное. - М. : Эксмо, 2007. - 448 с.
11. Перевалов В. Д. Теория государства и права [Текст]: учебник / В. Д. Перевалов. – М. :
Юрайт, 2008. - 379 с.
12. Популярный юридический энциклопедический словарь [Текст] / редкол.
О. Е. Кутафин и др. - М.: Большая Российская Энциклопедия, 2000. - 800 с.
13. Сырых В. М. Теория государства и права [Текст]: учебник / В. М. Сырых. - М.:
Юридический Дом "Юстицинформ", 2004. - 704 с. - Гриф МО "Допущено"
14. Теория государства и права [Текст] : курс лекций / под ред. Н. И. Матузова,
А. В. Малько. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юристъ, 2006. - 768 с. - Гриф МО
"Допущено"
15. Теория государства и права [Текст] : учебник для вузов / под ред. А. С. Пиголкина. – М. :
Юрайт, 2007. - 613 с.
16. Теория государства и права [Текст] : учебник / под ред. А. С. Пиголкина,
Ю. А. Дмитриева. - 2-е издание, переработанное и дополненное. - М. : Высшее
образование, 2008. - 743 с.
17. Теория государства и права [Текст] : учебник для вузов / отв. ред. В. Д. Перевалов. – 3-е
издание, переработанное и дополненное. - М. : НОРМА , 2005. - 496 с. - Гриф МО
"Рекомендовано".
18. Сорокин В. В. Теория государства и права переходного периода [Текст] : учебник / В. В.
Сорокин. - Барнаул : Алтайский полиграф. комбинат, 2007. - 512 с. - Гриф УМО
"Рекомендовано".
19. Юридический энциклопедический словарь [Текст] / под ред. М. Н. Марченко. - М.:
Проспект, 2008. - 816 с.
Список дополнительной литературы по отдельным темам курса
представлен: Горбуль Ю.А. Теория государства и права: методические указания по
организации самостоятельной работы студентов юридического факультета. Новокузнецк,
2010. С.18-55).
1.7.3. Электронные ресурсы
2. Матузов Н.И. Теория государства и права: учебник [Эл.ресурс] / Н.И.Матузов,
А.В.Малько // Режим доступа: http://nkfi.ru – Отдел / Библиотека / Для студентов
/ Электронные учебники.
3. Мелехин А.В. Теория государства и права: учебник [Эл.ресурс] / А.В.Мелехин //
Режим доступа: http://nkfi.ru – Отдел / Библиотека / Для студентов / Электронные
учебники.
4. Теория государства и права: учебник для юридических вузов [Эл.ресурс] / Под.
ред. А.С.Пиголкина // Режим доступа: http://nkfi.ru – Отдел / Библиотека / Для
студентов / Электронные учебники.
1.7.4. Интернет-ресурсы
1. www.ru – система «Гарант», правовые базы российского законодательства;
2. www.ru – общероссийская сеть распространения правовой информации
(Консультант-плюс);
3. www.pravo.ru - право в области информационных технологий;
4. www.rg.ru – сервер «Российской газеты».
1.7.5. Методические материалы:
1. Горбуль Ю.А. Теория государства и права [Текст]: методические указания
по организации самостоятельной работы студентов юридического
факультета / Ю.А.Горбуль, НФИ КемГУ. – Новокузнецк, 2010. – 161 с.
2. Теория государства и права: основные термины и понятия: словарь [Текст] /
НФИ КемГУ; Сост. Ю.А. Горбуль.- Новокузнецк, 2006 .- 24c.
3. Горбуль Ю.А. Развитие правосознания и правовой культуры студентов
вузов [Текст]: метод.указ. по формированию практико-ориентированного
обучения / Ю.А.Горбуль, НФИ КемГУ. – Новокузнецк, 2011. – 36 с.
1. 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В качестве средств обучения используются мультимедийные презентации
(схематично представленные конспекты отдельных разделов дисциплины);
тренировочные и контрольные тесты (Аттестационные педагогические
измерительные материалы (АПИМ) Росаккредагенства РФ по дисциплине
«Теория государства и права»; также сформирован фонд тестовых заданий по
отдельным темам, по разделам и по дисциплине в целом (в бумажном и
электронном виде)); слайды (по персоналиям); описание деловых игр
(электронный вариант) и необходимые раздаточные материалы для их
проведения; словарь основных терминов и понятий по курсу «Теория
государства и права» (в электронном и печатном вариантах).
Освоение дисциплины производится на базе обычных и
мультимедийных учебных аудиторий 1-го и 4-го корпусов НФИ КемГУ.
1.9. Аннотация дисциплины «Теория государства и права»
Методологические основы научного понимания государства и права,
государственно-правовых явлений; закономерности исторического движения
и функционирования государства и права; взаимосвязь государства, права и
иных сфер жизни общества и человека; понятийный и категорийный аппарат
теории государства и права; эволюция и соотношение современных
государственных и правовых систем. Основные проблемы современного
понимания государства и права; общая характеристика современных
политико-правовых доктрин.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки
030900.62 «Юриспруденция», а также типовой рабочей программой
подготовки бакалавров по направлениям подготовки.
Автор: к.ю.н., доцент Ю.А.Горбуль
Рецензент(ы)_______________________
Рабочая программа дисциплины
обсуждена на заседании кафедры конституционного и административного
права
Протокол № 4 от «24» декабря 2010г.
Зав. кафедрой_____________________ С.Н.Кумскова
Одобрено методической комиссией юридического факультета
Протокол № 4 от « 27 » декабря 2010 г.
Председатель____________________ Л.В. Липунова
РАЗДЕЛ II.
Методические указания студентам
по организации самостоятельной работы
по освоению дисциплины «Теория государства и права»
2.1. Пояснительная записка
Теория государства и права - одна из наиболее сложных учебных
дисциплин, изучаемых на 1 курсе юридического факультета. Теория
государства и права изучает наиболее общие закономерности возникновения,
развития и функционирования государства и права, основные коренные
вопросы, характеризующие и раскрывающие государственно-правовую
действительность в общем виде. Очевидно, что без знания теоретических,
фундаментальных основ права и государства невозможно усвоить положения
отраслевых, межотраслевых, специальных и прикладных юридических наук,
международного права.
Освоение дисциплины на дневном отделении проводится в форме
лекций, семинарских занятий
и аудиторной и внеаудиторной
самостоятельной работы студентов в течение 2-х семестров.
Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме
контрольных и самостоятельных работ на занятиях (тестирование, контроль
знания студентами основных терминов и понятий курса), внеаудиторная
самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:

Подготовка к семинарским занятиям;

Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий;

Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по
основным терминам и понятиям курса;

Подготовка и защита рефератов по отдельным темам курса (1
семестр);

Подготовка и защита курсовых работ по теории государства и
права (2 семестр, по выбору студентов)
Самостоятельная работа студентов дневного отделения организуется в
соответствии с графиком самостоятельной работы (см. соответствующий
раздел настоящего УМК).
Глубокое усвоение учебного материала возможно только при условии
сочетания аудиторных занятий и систематической самостоятельной работы
студентов с литературой и нормативным материалом. В данный раздел
включены все необходимые материалы, которые определяют порядок и
содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций по
дисциплине. Кроме того, интересующимся предлагаются тестовые задания,
с помощью которых можно проверить свои знания.
Содержащиеся в материалы и рекомендации помогут
студентам
наиболее последовательным и эффективным образом организовать свою
самостоятельную
работу
по
освоению
учебной
дисциплины,
систематизировать знания, ликвидировать пробелы в них, а также успешно
подготовиться к различным формам контроля по дисциплине «Теория
государства и права».
2.2 Балльно-рейтинговая система дисциплины
Данный курс рассчитан на учебный год, в первом и втором семестрах
учебным планом в качестве формы контроля предусмотрен экзамен.
Аттестация студента происходит в рамках рейтинговой системы оценки
знаний. Модель рейтинговой оценки строится на основе формирования
определенных навыков и контроля за ними. Виды оцениваемой деятельности
имеют соответствующие аналоги студенческим компетенциям, которые
необходимо сформировать и развить.
МОДЕЛЬ РЕЙТИНГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Навыки
1.
2.
3.
4.
Виды деятельности
(формы работы)
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ
Работа на лекциях и
АКТИВНОСТЬ/КОММУНИКАТИВНОСТЬ семинарских занятиях
ТРУДОЛЮБИЕ
Подготовка
к
контрольным работам
КРЕАТИВНОСТЬ
Решение
тестов,
проблемных
вопросов,
участие в ролевых и
деловых играх и пр.
ОРГАНИЗОВАННОСТЬ
Выполнение
домашних
заданий
Критерии аттестации
1. Общая сумма баллов по предмету соответствует 100% максимальной
рейтинговой оценки. В соответствии с Временным регламентом балльнорейтинговой системы оценки знаний и компетенций (разработанным
Методическим
советом
НФИ
КемГУ)
ШКАЛА
ПЕРЕВОДА
РЕЙТИНГОВЫХ БАЛЛОВ В ОЦЕНКИ ТАКОВА:
0-50 % -неудовлетворительно;
51–68 % – удовлетворительно;
69–85% – хорошо;
86–100% – отлично.
Максимальный балл за ОДИН семестр – 100. Таким образом, ДЛЯ
ПОЛУЧЕНИЯ экзамена НЕОБХОДИМО НАБРАТЬ 51 БАЛЛ.
В целом, в семестре рейтинговый балл
по предмету соответствует
оценке
51 – удовлетворительно;
69 – хорошо;
86 и более – отлично.
max
max
max
12
12
12
54
Дополни- 54
(«удовлет тельный
воритель элемент
(если
но»)
студент
желает
+ дополн. получить
элементы более
(работа на высокий
семинарах,
балл,
доклады и
нежели
пр.)
он набрал
в течении
семестра)
()
18*0,5=9
итого
18*0,5=9
Контр.
срез №3
Посещение
семинаров
Устный
экзамен
Контр.
срез №2
1
Посещение
лекций
Аттестации
Контр.
срез №1
семестр
Посещаемость
Итого
(обяз.эл-ты)
Обязательные элементы
Дополнительные
элементы
2. РЕЙТИНГ-ПЛАН
(комбинация разных видов деятельности)
max
46
2
-----(учитывается
18*0,5=9
в случае, если
набранных
студентом
обязательных
баллов
недостаточно для
допуска
к
экзамену)
max
max
max
12
12
12
Обязадопуск к тельный
экзамену элемент
max
45
min
49
51
от 6 до 15
баллов
(3 вопроса)
Виды учебной деятельности студента, за которые начисляются баллы,
условно разделены на обязательные и дополнительные.
К обязательным относятся посещение лекций и семинарских занятий и
выполнение контрольных срезов (аттестации). Контрольные срезы
проводятся в форме тестовых заданий и диктантов по терминам
(максимальный балл за тест – 3 балла, за термины – 3 балла). Студент,
посетивший все виды аудиторных занятий и успешно выполнивший 3
контрольных среза в течении первого семестра, может получить
максимально 54 балла. Это соответствует оценке «удовлетворительно». Во
втором семестре набранные студентом в течении семестра баллы являются
основанием для допуска к экзамену. Экзамен во втором семестре проводится
в устной форме по билетам. В билете 3 вопроса, максимальный балл за
каждый – 5. Минимальный уровень, который необходимо набрать на
экзамене – 6 балов (2 вопроса по 3 балла).
Дополнительными элементами, которые учитываются в рейтинговой
оценке, позволяют студентам, претендующим на более высокие оценки,
набрать большее количество баллов. К таковым видам деятельности
относятся: работа на семинарских занятиях – ответы на теоретические
вопросы, выполнение индивидуальных домашних заданий, дополнения,
доклады, участие в ролевых и деловых играх и пр.; письменные рефераты;
кроссворды по терминам. Максимальное количество, набранных студентом
дополнительных баллов не ограничивается, но в рейтинге учитывается до 46
баллов в первом семестре и до 49 баллов – во втором семестре.
РАБОТА НА СЕМИНАРАХ оценивается МАКСИМАЛЬНО в 3 балла.
Если Вы готовите доклад, то он может быть оценен в диапазоне 1-2 балла.
Дополнения в течение семинара могут давать в совокупности не более 1
балла.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ индивидуальных заданий, тестов, диктантов по
терминам:
2 балла – «превосходно»;
1 балл – «хорошо»;
0 баллов – «удовлетворительно».
3. Сроки аттестации (контрольных срезов) ОБЯЗАТЕЛЬНЫ ДЛЯ ВСЕХ.
Дата устанавливается заранее.
4. ФОРМА АТТЕСТАЦИИ.
4.1. Контрольный срез проводится однократно на семинарском занятии.
4.2. Форма аттестации – бланковая.
4.3. Ознакомление с проверенными работами невозможно.
5. В случае НЕЯВКИ НА АТТЕСТАЦИЮ без уважительных причин студент
получает 0 баллов.
5.1.Уважительные причины подтверждаются ДОКУМЕНТАЛЬНО.
Возможно согласование с преподавателем о переносе аттестации для
отдельного студента в случае экстраординарных обстоятельств, но не позже
чем за три дня до аттестации.
5.2. Текущая аттестация для студентов, пропустивших ее по
уважительным причинам, проводится В ЧАСЫ КОНСУЛЬТАЦИЙ ДО ДНЯ
ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ ПО СЛЕДУЮЩЕМУ МОДУЛЮ.
Студенты должны следить за своей успеваемостью самостоятельно и
вовремя сдавать долги и дополнительные задания.
5.3. Итог аттестации окончательный, ПЕРЕАТТЕСТАЦИЯ НА БОЛЕЕ
ВЫСОКИЙ БАЛЛ не проводится.
5.4. Студенты, получившие неудовлетворительный для положительной
аттестации рейтинговый балл, выходят на переаттестацию. ОНИ
СЧИТАЮТСЯ
НЕУСПЕВАЮЩИМИ
СТУДЕНТАМИ,
ПОЭТОМУ
ПЕРЕАТТЕСТАЦИЯ ПРОИЗВОДИТСЯ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ОЦЕНКИ
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» В ФОРМЕ УСТНОГО ЭКЗАМЕНА ПО
БИЛЕТАМ. Студент, пропустивший по неуважительной причине более
половины занятий, может быть вынесен на комиссионную сдачу экзамена
(решении комиссии будет являться окончательным).
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕЙТИНГОВЫХ БАЛЛОВ ПО МОДУЛЯМ,
ВИДАМ РАБОТ И КОНТРОЛЯ.
Виды контроля успеваемости, применяемые на аудиторных занятиях и их
оценка в рейтинговых баллах
№
1
2
2.1
2.2
2.3
2.4
3
4
Вид контроля успеваемости
Максимальное количество баллов
Контроль за посещением
0,5 (за 2 часа лекц. или практ.зан.)
аудиторных занятий
(лекционных и практических)
Виды контроля успеваемости на семинарских занятиях:
Ответ на теоретический вопрос
2
Блиц-опрос по определениям
0,5
Дополнение к ответу
0,5
Доклад на семинаре
2
Контрольная работа по терминам 6
Тестирование
3 (за тест по одной теме)
5
Письменный реферат, кроссворд
по терминам и т.п.
5
Правила и рекомендации для успешной совместной деятельности
1. Уважаемый студент! Посещение лекций для УСПЕШНОГО освоения
курса является обязательным условием. Лекция ВСЕГДА лежит в основе
любой контрольной работы.
2.
Познавательная активность и коммуникативность – это те
профессиональные качества, которые преподаватель может отследить и
оценить в рамках учебной деятельности на семинарах. Можно предложить
ряд принципов для работы на семинарах:
2.1. Ключевая идея для деятельности учебной группы на семинаре – это
СОТРУДНИЧЕСТВО. Семинар предназначен для СОВМЕСТНОГО изучения
темы. Доклады и дискуссии позволяют сформировать представление об
изучаемой проблеме. Основная цель семинара определяется так: или более
углубленной изучение определенного вопроса (после освещения его на
лекции), или освоение
новой, в силу временных ограничений не
проанализированной в рамках лекционного курса, проблемы.
2.2. В силу этого, каждый из Вас ЗАИНТЕРЕСОВАН друг в друге. Чем
более старательно Вы подходите к освоению и презентации материала, тем
эффективнее происходит его усвоение. Студенты получают возможность
объединить свои усилия и достичь максимального результата в освещении
вопроса.
2.3. Поэтому если у Вас нет доклада или Вы уже выступили, то на этом
Ваши УСИЛИЯ НЕ ЗАКОНЧЕНЫ. Необходимо записывать за коллегами
материал, который они презентуют. Тогда в Вашей тетради будет полный
необходимый пакет материалов для будущей аттестации. Иначе временные и
трудовые затраты увеличиваются, поскольку бездарно проведенные 70
минут, подвигнут Вас к дополнительному многочасовому библиотечному
корпению над источниками.
2.4.
Непременным
требованием
является
УВАЖИТЕЛЬНОЕ
ОТНОШЕНИЕ друг к другу. Нет превосходства в том, что Вам от природы
достался более живой темперамент, яркая внешность и, соответственно,
уверенность в себе. Память, аналитическое мышление, грамотная речь,
ораторские способности и коммуникативность – качества приобретаемые.
Радуйтесь тому, что кто-то проходит тот же путь вместе с Вами.
2.5. Нельзя испытывать равнодушие к тому, что делаешь. Получайте
УДОВОЛЬСТВИЕ
от прочтения книги, составление доклада, его
презентации. ГОРДИТЕСЬ результатом своих усилий.
2.6. ДОКЛАДЫ должны иметь определенную форму презентации.
2.6.1 Каждый доклад может занимать НЕ БОЛЕЕ 10-ти минут.
Выступление начинается с объявления темы.
2.6.2. Заслушиваются сообщения, которые имеют РУКОПИСНУЮ
форму (НЕ РАСПЕЧАТКА И НЕ КСЕРОРКС).
2.6.3. Перед началом рассказа необходимо указать источники и
литературу, который Вы пользовались.
ЗАПРЕЩАЕТСЯ ЗАЧИТЫВАТЬ доклады. Вы должны материал
рассказывать, объяснять.
2.7. Необходимым элементом совместной деятельности являются
ДОПОЛНЕНИЯ. Дополнения должны представлять собой 2х/3-х минутный
связный текст: «оказалась не освещена еще одна типология государства…»,
«неупомянутым признаком нормативно-правового акта является…», «вопрос
о структуре нормы права носит дискуссионный характер. Докладчик изложил
лишь одну позицию ученых по данному вопросу. Однако существует точка
зрения в соответствии с которой…» и т.п.
3.
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ
АТТЕСТАЦИИ
позволяют
оценить
накопленную сумму знаний студента.
3.1. СТРУКТУРА контрольных работ разнообразна. Ее элементами
могут быть: тесты, проблемные задания, контрольные диктанты по
терминам.
3.2. При проведении контрольной работы ЗАПРЕЩАЕТСЯ пользоваться
любыми материалами (конспектами, источниками, учебниками и т.д.)
Задания для проведения аттестаций (контрольных срезов)
по дисциплине «Теория государства и права»
1 семестр
Контрольный срез №1 (max12 баллов).
Тестирование по темам:
Предмет и метод теории государства и права
Происхождение государства и права
Термины: max 6 баллов
Предмет теории государства и права
Методология
Методы ТГП
Общенаучные методы
Специальные методы
Частно-правовые методы
Компаративистика
Мононормы
Социальная власть
Род, родовая община
Обычаи
Неолитическая революция
Теории происхождения государства и права:
названия, основное содержание, авторы
max 3 балла
max 3 балла
Контрольный срез №2(max12 баллов).
Тестирование по темам (повариантно):
за каждый тест - max 3 балла, каждый студент выполняет по 2 теста
Понятие и сущность государства
Типология государства
Функции государства
Форма государства
Термины: max 6 баллов
Государство
Государственное принуждение
Признаки государства
Легальность государственной власти
Легитимность государственной власти
Государственный суверенитет
Налоги
Гражданство
Территория государства
Функции государства
Внутренние функции государства
Внешние функции государства
Формы осуществления функций государства
Методы осуществления функций государства
Типология государств
Общественно-экономическая формация
Исторический тип государства
Цивилизация
Форма государства
Форма правления
Государственное устройство
Политический (государственно-правовой) режим
Монархия
Республика
Абсолютная монархия
Дуалистическая монархия
Ограниченная монархия
Парламентарная монархия
Парламентская (парламентарная) республика
Президентская республика
Смешанная республика
Унитарные государства
Федерации
Конфедерация
Контрольный срез №3(max12 баллов).
Тестирование по темам:
Механизм государства max 3 балла
Место государства и права в политической системе общества max 3 балла
Термины: max 6 баллов
Механизм государства (государственный аппарат)
Государственный орган
Законодательная (представительная) власть
Исполнительная власть
Органы судебной власти
Местное самоуправление
Политика
Политическая система общества
Политические нормы
Политическое сознание
Политическая культура
Политическая партия
Система сдержек и противовесов
2 семестр
Контрольный срез №1(max12 баллов).
Тестирование по темам (повариантно):
за каждый тест - max 3 балла, каждый студент выполняет по 2 теста
Гражданское общество
Правовое государство
Право в системе социальных норм
Сущность права
Термины: max 6 баллов
Гражданское общество
Правовое государство
Правовой статус личности
Индивидуальный правовой статус
Общий правовой статус
Специальный (родовой) статус
Права человека
Права гражданина
Социальные нормы
Технические нормы
Обычаи
Нормы морали
Религиозные нормы
Право
Право в объективном смысле
Право в субъективном смысле
Принципы права
Функции права
Теории сущности права:
названия, основное содержание, авторы
Контрольный срез № 2(max12 баллов).
Тестирование по темам (повариантно):
за каждый тест - max 3 балла, каждый студент выполняет по 2 теста
Нормы права
Формы (источники права)
Правотворчество
Система права
Термины: max 6 баллов
Формы (источники) права
Правовой обычай
Договор нормативного содержания
Нормативно-правовой акт
Закон
Подзаконный акт
Правотворчество
Законодательная инициатива
Обратная сила (ретроактивность) закона
Юридическая техника
Норма права
Гипотеза
Диспозиция
Санкция
Бланкетные нормы
Нормы-дефиниции
Система права
Отрасль права
Институт права
Предмет правового регулирования
Метод правового регулирования
Публичное право
Частное право
Материальное право
Процессуальное право
Систематизация законодательства
Инкорпорация
Консолидация
Кодификация
Контрольный срез №3(max12 баллов).
Тестирование по темам (повариантно):
за каждый тест - max 3 балла, каждый студент выполняет по 2 теста
Правоотношения
Реализация права
Толкование права
Правонарушение и юридическая ответственность
Термины: max 6 баллов
Правоотношения
Правоспособность
Дееспособность
Деликтоспособность
Юридический факт
Юридический (фактич.) состав
Юридическая презумпция
Юридическая фикция
Применение права
Пробел в праве
Аналогия закона
Аналогия права
Юридическая коллизия
Правонарушение
Преступление
Состав правонарушения
Объект правонарушения
Субъект правонарушения
Объектив. сторона правонарушения
Субъектив.сторона правонарушения
Вина
Прямой умысел
Косвенный умысел
Неосторожность
Юридическая ответственность
Посещаемость
№
п/п
Раздел
дисциплины
Неделя
семестра
Распределение баллов по модулям и разделам дисциплины
(в таблице указаны максимально возможные баллы)
Лекции
+ пр.з.
Контрольные срезы
Тесты
№1
Дополнительные
баллы
Термины
№2
1 семестр
1
2
3
Предмет и метод 1,2
теории государства
и права
(тема № 1)
Происхождение
3,4
государства и права
(тема № 2)
Теория государства 5-18
(темы № 3-7)
Итого за 1 семестр –
1+1
3
3
6
3 (за сем.) +другие
виды работ
1+1
3
3
6
3(за сем.) + другие
виды работ
7+7
3
3
6
21(за сем.) + другие
виды работ
до 46
18
36
2 семестр
Пр.зан.
Тесты
Тер-
Экзамен
4.
6.
7.
Сущность права
(тема № 8, 9, 11)
Взаимосвязь
общества, права,
государства
(тема № 10)
Общая теория права
(темы № 12-22)
1-4
4
5
2
6-18
12
Итого за 1 семестр –
2.3
18
3
3
мины
3
3
3
6
3
3
6
36
15
9 (за сем.) + другие
виды работ
6 (за сем.) +другие
виды работ
34 (за сем.) +
другие виды работ
15
до 49
Тематика семинарских занятий и методические
указания по подготовке к ним, задания для
самостоятельной и индивидуальной работы
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради бога,
размышляйте, и хотя криво, да сами. Стремление
к истине ценнее, дороже уверенного обладания ею»
Г.Лессинг
Цель семинарских занятий заключается в закреплении лекционного
материала по наиболее важным темам и вопросам общей теории государства
и права, в развитии у студентов навыков критического мышления в данной
области знания, умений работы с учебной и научной литературой,
нормативными материалами.
На семинарском занятии желательны дискуссии, коллективные
обсуждения проблем, имеющихся в науке, и путей их разрешения. Могут
быть заслушаны научные доклады и сообщения студентов. Именно здесь
студенты познают азы ораторского искусства, учатся правильно задавать
вопросы и давать на них ответы. Кроме всего прочего, семинары являются
формой контроля преподавателя за учебным процессом в группе,
успеваемостью и отношением к учебе каждого студента. Студенты работают
над моделированием отдельных содержательных блоков курса, принимают
участие в контрольных работах, тестированиях, устных опросах и пр.
В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует
внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на
обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал,
предлагаемую учебную методическую и научную литературу, необходимые
(российские и международные) нормативные правовые акты. Нельзя
ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и
учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из
специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам
средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить
проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения.
С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен
не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и
творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к
пониманию тех или иных проблем, явлений, событий продемонстрировать и
убедительно аргументировать собственную позицию.
В целом же активное заинтересованное участие студентов в
семинарской работе способствует более глубокому изучению содержания
теории права и государства, повышению уровня правовой культуры будущих
специалистов и формированию основ профессионального мышления. В ходе
занятий отрабатываются умения применять полученные теоретические
знания при столкновении с различными юридическими и политическими
ситуациями.
Выполнение домашних тестовых и иных
индивидуальных заданий
Для закрепления теоретического материала студенты по каждой
пройденной теме
выполняют индивидуальные задания (см. планы
семинарских занятий). Выполнение индивидуальных заданий призвано
обратить внимание студентов на наиболее сложные, ключевые и
дискуссионные аспекты изучаемой темы, помочь систематизировать и лучше
усвоить пройденный материал.
Индивидуальные задания содержат также тесты (см. соответствующий
раздел методических указаний), которые могут быть использованы как для
проверки знаний студентов преподавателем в ходе проведения
промежуточной аттестации на семинарских занятиях, а также для
самопроверки знаний студентами.
Для каждой темы разработан необходимый набор тестовых заданий, в
которых сконцентрирована значительная учебная информация, имеющая
немаловажное познавательное значение. Тестирование позволяет не только
преподавателю оценить успеваемость студентов на любом этапе их обучения,
но оказать помощь самим студентам в изучении курса. При проведении
самотестирования студенты могут выявить тот круг вопросов, которые
усвоены слабо, и в дальнейшем обратить на них особое внимание.
Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых
и иных домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью
выборочной и фронтальной проверок письменных и устных индивидуальных
заданий на семинарских занятиях.
Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по
основным терминам и понятиям курса
Промежуточный контроль знаний студентов основных терминов и
понятий по теории государства и права осуществляется в конце первого и
второго семестров. При подготовке к аудиторным самостоятельным и
контрольным работам, которые могут быть проведены в форме диктанта по
терминам или соответствующего тестирования студентам необходимо
повторить пройденный материал и более внимательно сосредоточиться на
усвоении терминологии курса теории государства и права (см. Словарь
основных терминов и понятий в соответствующем разделе учебнометодического комплекса по теории государства и права).
Планы семинарских занятий
для студентов очной формы обучения
Тема 1. Предмет и метод теории государства и права 4 час.
(вводное занятие)
Цель семинарского занятия –
1. Проведение вводного семинарского занятия, ознакомление с
требованиями, предъявляемыми к подготовке семинарским занятиям
в высшей школе, балльно-рейтинговой системой и критериями
контроля качества знаний
2. Изучение
предмета и методологии науки теория государства и
права, ее места в системе научного познания и взаимосвязей с
другими науками; формирование представления о многообразии
методологических подходов и позиций в современной юридической
науке; повторение учебного материала, усвоенного на лекциях;
проведение текущего контроля (опрос, контроль выполнения
домашних индивидуальных заданий, тестирование или диктант по
терминам).
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Общая теория государства и права как наука.
2.
Предмет теории государства и права.
3.
Методология и методы теории государства и права.
4.
Теория государства и права как учебная дисциплина.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Заполнить таблицу
Место теории государства и права
в системе гуманитарных и юридических наук
№ Названия наук
Общее
Различия
с предметом ТГиП
с предметом ТГиП
1. Философия
2. Экономика
3. История
4. Политология
5. Социология
6. Психология
7. Этика
8. Исторические
науки о праве и
государстве
9. Отраслевые
юридические
науки
10. Техникоприкладные
юридические
науки
Задание 2.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Провести сравнительный анализ закономерностей становления и
развития науки о государстве и праве в зарубежной и отечественной
политико-правовой мысли.
2. Сгруппировать и проанализировать различные подходы, имеющие
место в современной литературе, к определению предмета теории
государства и права.
3. Общее и отличное теории государства и права как науки и учебной
дисциплины.
Задание 3.
Заполнить таблицы
Методы научного исследования,
используемые в теории государства и права
Частно-научные (специальные) методы
№ Названия методов
Характеристика, примеры – в каких темах курса
применяются
1. Статистические
2. Кибернетические
3. Социологически
и др.
Частно-правовые методы
№ Названия методов
Характеристика, примеры – в каких темах курса
применяются
1. Правовой
эксперимент
2. Правовое
прогнозирование
3. Сравнительноправовой
4. Формальноюридический
Задание 4.
Выполните тестовое задание (тест №1)
Тема 2. Происхождение государства и права 4 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение основных закономерностей возникновения, функционирования и
развития государства и права; формирование представления об особенностях
социальной власти и норм догосударственного периода, многообразии точек
зрения в юридической науке по вопросу о причинах и формах возникновения
государства, содержании, авторах, достоинствах и недостатках основных
теоретических концепций по вопросу о происхождении государства и права;
повторение учебного материала, усвоенного на лекциях; проведение
текущего контроля (опрос, контроль выполнения домашних индивидуальных
заданий), рубежного контроля: контрольный срез №1- тестирование, диктант
по терминам.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Публичная власть и социальные нормы при догосударственном
образовании общества.
2.
Общее и особенное в возникновении государства и права:
западный и восточный пути образования государства.
3.
Основные теории о происхождения государства и права:
теологическая теория, патриархальная теория, теория насилия,
психологическая теория, договорная теория (теория естественного права),
материалистическая теория.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
В настоящее время существует несколько концепций происхождения
государства и права. Тезисно в письменном виде изложите суть той
концепции, которую Вы считаете наиболее теоретически обоснованной,
соответствующей уровню современной науки и практически
подтвержденной. Аргументируйте свой выбор.
Задание 2.
Заполнить таблицу
Основные теории происхождения государства и права
№
Название теории
Авторы Содержание Достоинства Недостатки
теории
(суть)
1. Теологическая
(божественная,
религиозная)
2. Патриархальная
3. Теория
общественного
договора
4. Теория насилия
5. Органическая
6. Психологическая
7. Марксистская
(классовая,
социальноэкономическая,
историкоматериалистическая)
и др.
Задание 3.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Сформулировать свою позицию по отношению к причинам,
приведшим к неолитической революции.
2. Провести сравнительный анализ причин и факторов формирования
западноевропейских, восточных и российского государств.
Задание 4.
Выполните тестовое задание (тест №2)
Доклад
Ф.Энгельс «Происхождение семьи, частной собственности и государства»,
глава «Варварство и цивилизация», о сущности и содержании трех крупных
разделений труда.
Тема 3. Сущность и типы государства 8 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение основных закономерностей функционирования и развития
государства, исторических типов государства; формирование представления
о понятии, признаках и сущности государства, о многообразии
методологических подходов и позиций в современной юридической науке по
данным вопросам; повторение учебного материала, усвоенного на лекциях;
проведение текущего контроля (опрос, контроль выполнения домашних
индивидуальных заданий, тестирование или диктант по терминам).
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Общее определение государства, его сущность и социальное
назначение.
2.
Признаки государства.
3.
Государственная власть и ее признаки.
4.
Общая характеристика учений о сущности государства: теория
солидаризма, теория элит, технократическая теория, теория конвергенции,
материалистическая теория.
5.
Типология и типы государства: формационный и
цивилизационный подходы.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Воспользовавшись книгами по истории, подобрать факты,
характеризующие тот ил иной тип государства.
2. Дать содержательное отличие между такими категориями, как
«государство» и «государственность».
3. Выделить те признаки государства, которые подвергаются на
современном этапе трансформации, проанализировать причины этих
изменений.
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №3)
Тема 4. Функции государства 2 час.
Цель семинарского занятия Усвоение понятия функции государства, соотношения его с целями и
задачами государства, с функциями отдельных государственных органов;
формирование представления о классификациях функций государства,
характеристике основных внутренних и внешних функций современного
Российского государства; повторение учебного материала, усвоенного на
лекциях; проведение текущего контроля (опрос, контроль выполнения
домашних индивидуальных заданий).
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Понятие функций государства и их содержание.
2.
Классификация функций государства.
3.
Формы реализации функций государства: правовые и
организационные.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Произведите сравнение и установите соотношение между внешними и
внутренними функциями государства с постоянными и временными
функциями государства. Результаты оформите в виде следующей таблицы:
Функции
Постоянные функции
Временные функции
государства
Внутренние
функции
Внешние
функции
Задание 2.
Определите, какие из функций государства могут быть реализованы
каждой из ветвей государства. Ответ оформите в виде таблицы.
Органы
государства
Законодательные
Исполнительные
Судебные
Вид функции
государства
Суть реализации
функции государства
Задание 3. Подготовить ответ на вопрос: Характеристика основных
внутренних и внешних функций современного Российского государства.
Ответ оформить в виде письменного конспекта.
Задание 4. Выполните тестовое задание (тест №4)
Тема 5. Форма государства 6 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение категории форма государства и ее элементов – форма правления,
форма государственного устройства, политический режим; формирование
представления об особенностях формы государства современной России;
повторение учебного материала, усвоенного на лекциях; проведение
текущего контроля (опрос, контроль выполнения домашних индивидуальных
заданий); рубежного контроля: контрольный срез №2- тестирование, диктант
по терминам.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Форма государства: понятие и ее структурные элементы.
2.
Форма государственного правления: понятие и виды.
3.
Монархия: понятие и виды.
4.
Республика: понятие и виды.
5.
Форма государственного устройства: понятие и виды.
6.
Унитарное государство
7.
Федерация и конфедерация.
8.
Форма политического режима: демократическое и
антидемократическое государство.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Произведите сравнение и установите соотношение между видами
монархии. Результаты оформите в виде следующей таблицы:
Вопросы для
сравнения
Принадлежность
законодательной
Абсолютная
Виды монархии
Дуалистическая
Парламентарная
власти
Осуществление
исполнительной
власти
Современные
страны
Задание 2.
Сравните президентскую, парламентскую и смешанную формы
республик. Ответ оформите в виде таблицы.
Вопросы для
Виды республик
сравнения
президентская
смешанная
парламентская
Порядок
избрания
президента
Порядок
образования
правительства
Ответственность
правительства
Наличие поста
премьерминистра
Объем
полномочий
президента
Современные
государства
Задание 3. Сравните унитарное, федеративное государства и
конфедерацию. Ответ оформите в виде таблицы.
Вопросы для
сравнения
Территория
Статус
административнотерриториальных
единиц
Государственный
аппарат
Формы государственного устройства
унитарное
федерация
государство
конфедерация
Гражданство
Правовая система
Судебная система
Налоговая
система
Современные
государства
Задание 4.
Задание выполняется повариантно.
Вариант № 1. Какой признак влияет на классификацию государств по
формам государственного правления? Кто или что может ограничивать
власть монарха?Какой признак влияет на классификацию республик на
президентскую и парламентскую? Что характерно для того или иного вида
республик?
Вариант №4. Что отличает демократию от антидемократического
государственного режима? Какие виды демократического и
антидемократического государственного режима можно выделить?
Задание 5.
Выполните тестовое задание (тест №5)
Тема 6. Механизм государства 6 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение категории механизм государства и его элементов; формирование
представления об особенностях государственного развития России;
усвоение основных идей теории разделения властей в государстве;
повторение учебного материала, усвоенного на лекциях; проведение
текущего контроля (опрос, контроль выполнения домашних индивидуальных
заданий, тестирование или диктант по терминам)
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
2.
3.
Понятие механизма государства и его отличительные черты.
Государственные органы: понятие, признаки и классификация.
Разделение властей: теория и практика.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Проблемно-практическое задание к теме:
Представить в графическом виде структуру механизма современного
Российского государства.
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №6)
Тема 7. Государство и политическая система общества 6 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение категории политическая система общества, и ее структурных
элементов; формирование представления о роль государства и права в
политической системе общества,
в общественной жизни; повторение
учебного материала, усвоенного на лекциях; проведение текущего контроля
(опрос, контроль выполнения домашних индивидуальных заданий);
рубежного контроля: контрольный срез № 3- тестирование, диктант по
терминам.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Политическая система общества: понятие, элементы и типы
общественно-политической организации.
2.
Место и роль государства в политической системе общества.
3.
Государство и политические партии: формы взаимодействия.
4.
Государство и религия.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1. Установите соответствие между понятием и определением.
Государство — это способность и возможность проводить внутри данных
социальных отношений собственную волю, оказывать определенное
воздействие на деятельность, поведение людей.
Ресурсы власти — это форма социальных отношений, характеризующаяся
способностью тех или иных социальных субъектов — индивидов,
социальных групп и общностей — подчинять своей воле деятельность
других социальных субъектов с помощью государственно-правовых и иных
средств.
Власть — это совокупность средств, использование которых
обеспечивает влияние на объект власти в соответствии с целями субъекта.
Легальная власть — это власть, основанная на признании права ее
носителей предписывать нормы поведения другим индивидам.
Политическая власть — это власть, которая основывается на обычаях,
привычке повиноваться ей, вере в непоколебимость установленного
порядка.
Традиционная власть — это власть, которая опирается на закон,
конституционный порядок, связана с демократическими выборами
представителей власти или с назначениями должностных лиц в
соответствии с законом.
Легитимная власть — это власть, которая основывается на вере в
исключительные качества и величие личности вождя.
Харизматическая власть — это политическая организация общества,
распространяющая власть на всю территорию страны и все ее население,
располагающая для этого специальным аппаратом управления, издающая
общеобязательные веления, собирающая налоги со всего населения и
обладающая суверенитетом.
Национальный суверенитет — это свойство государственной власти,
которая может действовать по своему усмотрению, не учитывая интересы
народа.
Сущность государства — это право и реальная возможность народа
участвовать в управлении делами государства, формировать органы
власти, контролировать деятельность государства.
Суверенитет народа — это право наций на самоопределение и создание
различных форм национальной государственности.
Политическая система общества — это то главное в государстве, что
определяет его содержание, назначение и функционирование, а также
принадлежность государственной власти.
Государственный суверенитет — это совокупность государственных и
общественных организаций, участвующих в политической жизни страны.
Задание 2. Прочитайте высказывания. О каких положительных и
отрицательных сторонах политики и власти говорят авторы? Согласны ли
вы с ними? Совместимы ли политика и власть с моралью и
ответственностью? Аргументируйте свой ответ.
Солон: «Только тогда принимай в руки власть, когда научишься
повиноваться».
Сенека: «Наибольшей властью обладает тот, кто имеет власть над собой».
Н. Макиавелли: «Политика — это дело государства, а мораль — дело
индивида».
О. Бальзак: «Существует только одна гигантская машина, управляемая
пигмеями, и это бюрократия».
Д. Йейтс: «Бюрократия приобрела законодательные функции, поскольку
она является решающей силой при выдвижении законодательных
предложений. При этом она сохраняет и свои исполнительские функции».
Дагомер (король франков): «К чему власть, если ею нельзя злоупотреблять?»
Р. Шатобриан: «Как и почти всегда в политике, результат бывает
противоположен предвидению».
Т. Маколей: «Жизнь политического деятеля должна быть жизнью
компромиссов. Государственный человек принужден давать свое согласие
на меры, которые ему не по душе, чтобы не подвергать опасности успех тех
мер, в которых он видит жизненную необходимость»; «В наше время
многие политики имеют обыкновение с апломбом рассуждать о том, будто
народ не заслуживает свободы до тех пор, пока не научится ею
пользоваться. Это умозаключение сделало бы честь дураку из старой
сказки, который решил не идти в воду, пока не научится плавать»;
«Хорошее правительство — не то, которое хочет сделать людей
счастливыми, а то, которое знает, как этого добиться».
Г. Моргентау: «Когда мы говорим о власти, мы имеем в виду
осуществляемый человеком контроль за сознанием и действиями других
людей».
Л.Берне: «Чтобы власть стала сильнее, следует ее ограничить».
Ж.Поль: «Лучшее правило политики — не слишком управлять».
В.Гумбольт: «Наилучшая власть — та, которая делает себя излишней».
Ф. Бэкон: «Властвуя над другими, человек утрачивает свою собственную
свободу».
Б. Рассел: «Стремление к власти порождено страхом. Тот, кто не боится
людей, не испытывает желания властвовать над ними».
Б. Шоу: «Вообще говоря, власть не портит людей, зато дураки, когда они
у власти, портят власть».
Задание 3.
Выполните тестовое задание (тест №7)
Доклады (по желанию студентов и предварительному согласованию
с
преподавателем)
1. Порядок создания и деятельности политических партий в современной
России
2. Виды общественных объединений по законодательству РФ.
3. Политические партии современной России.
Тема 8. Сущность, принципы и функции права 4 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение основных закономерностей возникновения, функционирования и
развития права, функций и принципов права, формирование представления о
природе и сущности права, содержании, авторах, достоинствах и недостатках
основных теоретических концепций по вопросу о сущности права;
повторение учебного материала, усвоенного на лекциях; проведение
текущего контроля (опрос, контроль выполнения домашних индивидуальных
заданий, тестирование или диктант по терминам)
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Определение права, его сущность.
2.
Позитивное (объективное) право.
3.
Признаки права.
4.
Принципы права: общие и отраслевые.
5.
Функции права: понятие и классификация.
6.
Основные школы права: школа естественного права,
историческая школа, реалистическая школа, социологическая школа,
юридический позитивизм, нормативистская школа, психологическая школа,
материалистическая школа.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Подумайте, представителями как их направлений в праве являются
русские юристы: С.Е.Десницкий, А.П.Куницын, К.А.Неволин,
Б.Н.Чичерин, Б.А.Кистяковский, П.И.Новгородцев, Е.Н.Трубецкой,
Н.М.Коркунов, Г.Ф.Шершеневич?
2. Существуют разные определения права. Некоторые из них определяют
право следующим образом:
Право – это то, что делает суд.
Право – это совокупность двусторонних (императивно-атрибутных)
эмоций субъектов общения.
Право – это воля господствующего класса, возведенная в закон.
Право – это совокупность норм, издаваемых государством.
Право – это совокупность норм и принципов, вытекающих из природы
человека.
Определите, к какой школе права относятся эти высказывания и
воспроизведите в письменном виде кратко суть каждой из теорий
права.
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №8)
Тема 9. Типы права и правовые системы государства 4 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение
типичных и уникальных характеристик происхождения и
развития правовых систем современности; формирование представления об
особенностях правового развития России; повторение учебного материала,
усвоенного на лекциях; проведение текущего контроля (опрос, контроль
выполнения домашних индивидуальных заданий, тестирование или диктант
по терминам)
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Типология и типы права, взаимосвязь с типами государства.
2.
Правовые системы государства: общая характеристика.
3.
Традиционно-религиозная система права.
4.
Англосаксонская система права.
5.
Романо-германская (континентальная) система права.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Какой тип правовых систем свойственен следующим странам:
Россия, Франция, Англия, США, Италия, Австрия, Япония, Венгрия?
2. Проведите логическое и юридическое соотношение следующих
понятий: «система права», «правовая система», «правовая семья».
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №9)
Тема 10. Личность, право, государство 4 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение категорий правовой статус личности, права и свободы человека и
гражданина; уяснение значение и содержание понятий
«правовое
государство», «гражданское общество»; формирование представления о роли
права в общественной жизни; о значении гуманистических ценностей для
сохранения и развития современной цивилизации, совершенствования и
развития общества на принципах гуманизма, свободы и демократии;
повторение учебного материала, усвоенного на лекциях; проведение
текущего контроля (опрос, контроль выполнения домашних индивидуальных
заданий.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Субъективное право: общее понятие.
2.
Личность и ее правовое положение.
3.
Права человека и права гражданина.
4.
Гражданское общество: понятие и структура.
5.
Теория правового государства, сущность правового государства и
его основы.
6.
Признаки правового государства.
7.
Практика формирования правового государства.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1. Заполните таблицу. По сообщениям прессы подготовьте
материал о том, как реализуются в государстве права человека. Ознакомьтесь
со статьями 45 — 55 Конституции РФ. Охарактеризуйте гарантии прав и
свобод человека и гражданина. Что вам известно о проблеме соблюдения
прав личности в нашей стране?
Права и свободы граждан РФ
Обязанности граждан РФ
личные
политические
социальноэкономические
Задание 2. Прочитайте документ. Охарактеризуйте систему прав и
обязанностей. Распределите их по видам, в качестве примера используйте
таблицу задания 2. Сравните права и обязанности граждан по Конституции
США с комплексом прав и обязанностей граждан Российской Федерации
(воспользуйтесь текстом главы 2 Конституции Российской Федерации).
Конституция США (1787)
Статьи в дополнение и изменение Конституции Соединенных Штатов,
предложенные Конгрессом США и ратифицированные отдельными
штатами в соответствии со статьей 5 данной Конституции.
Поправка I.
Конгресс не должен издавать ни одного закона, относящегося к
установлению религии, либо запрещающего свободное ее исповедание,
либо ограничивающего свободу слова или печати или право народа мирно
собираться и обращаться к правительству с петициями об удовлетворении
жалоб.
Поправка П.
Поскольку надлежащим образом организованная милиция необходима
для безопасности свободного государства, право народа хранить и носить
оружие не должно ограничиваться.
Поправка III.
Ни один солдат не должен в мирное время размещаться на постой в
каком-либо доме без согласия его владельца; в военное время это
возможно, но лишь в порядке, установленном законом.
Поправка IV.
Право народа на гарантии неприкосновенности личности, жилища,
бумаг и имущества от необоснованных обысков и арестов не должно
нарушаться, и никакие ордера не должны выдаваться иначе, как при
достаточных к тому основаниях, подтвержденных присягой либо
заявлением, и с подробным описанием места, подлежащего обыску, и лиц
или предметов, подлежащих аресту.
Поправка V.
Ни одно лицо не должно привлекаться к ответственности за
преступление, караемое смертью, либо за иное позорящее преступление
иначе, как по представлению или обвинительному заключению большого
жюри, за исключением дел, возбуждаемых в сухопутных или морских
частях либо в милиции, призванной на действительную службу во время
войны или опасности, угрожающей обществу; ни одно лицо не должно за
одно и то же правонарушение дважды подвергаться угрозе лишения жизни
или телесного наказания, не должно принуждаться в каком-либо уголов-
ном деле свидетельствовать против себя, не должно лишаться жизни,
свободы либо собственности без должной правовой процедуры; частная
собственность не должна изыматься для общественных нужд без
справедливого вознаграждения.
Поправка VI.
При всех уголовных преследованиях обвиняемый имеет право на
безотлагательное и публичное разбирательство дела беспристрастным судом
присяжных того штата и округа, в котором преступление совершено;
причем территория такого округа должна быть определена законом
заранее; при этом обвиняемый имеет право на информирование о
сущности и основаниях обвинения, на очную ставку со свидетелями,
показывающими против него, на принудительный вызов свидетелей,
показывающих в его пользу, и на помощь адвоката для своей защиты <...>
Поправка VIII.
Чрезмерные налоги не должны требоваться, чрезмерные штрафы не
должны налагаться, и жестокие и необычные наказания не должны
назначаться.
П о п р а в к а IX.
Перечисление в Конституции определенных прав не должно толковаться
как отрицание и умаление других прав, сохраняемых за народом.
Задание 4. Установите соответствие между понятием и определением.
Правовое государство — это совокупность нравственных, религиозных,
национальных, социально-экономических, семейных отношений и
институтов, с помощью которых удовлетворяются интересы индивидов и
их групп.
Основы правового государства — это внутреннее строение гражданского
общества, отражающее многообразие и взаимодействие всех его составных
частей.
Гражданское общество — это такая организация государственной
власти, которая наиболее полно обеспечивает права и свободы человека, а
деятельность государства и его взаимоотношения с гражданами и их
объединениями строится на основе норм права.
Структура гражданского общества — это предпосылки формирования
правового государства.
Задание 5. Исправьте ошибки в предложениях.
• Гражданское общество — это сообщество свободных индивидов,
располагающих комплексом прав в различных сферах общественной
жизни: в политической сфере каждый индивид является собственником, в
духовной сфере индивид принадлежит к определенной социальной
группе, в социальной сфере индивид не зависит от государства, в
экономической сфере индивид располагает свободой своего культурного
развития.
• Гражданское общество развивается в зависимости от государства,
поэтому оно не способно ограничивать влияние государственной власти.
• Гражданское общество развивается вместе с государством,
поэтому гражданское общество можно считать результатом развития
правового государства.
• Доминирование государства над обществом является основанием
развития гражданского общества.
• Гармоничное развитие и взаимодействие гражданского общества и
государства затруднены рядом объективных причин: гражданское общество
построено как вертикальная система органов, а государство — на
горизонтальных связях его субъектов, деятельность гражданского общества
построена на основе права, тогда как жизнь государства выходит за рамки
правовых норм.
Задание 6. Заполните таблицу.
Взгляды философии прошлого на правовое государство
Пифагор
Платон
Аристотель
Цицерон
К. Ясперс
Дж. Локк
Ш.
Монтескье
И. Кант
Ж.Ж.
Руссо
Д. Дидро
Г. Гегель
Задание 7. Заполните пропуски в таблице.
Признаки правового
Их содержание
государства
1. государствасударствгосу
2. дарства
3.
4.
5.
Проблемы формирования
правового государства в
современной России
Задание 8.
Выполните тестовое задание (тест №10)
Тема 11.Право в системе нормативного регулирования 2 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение системы нормативного регулирования общественных отношений,
формирование представления о социальных и технических нормах, их
особенностях и взаимосвязях, о классификации социальных норм;
повторение учебного материала, усвоенного на лекциях; проведение
рубежного контроля: контрольный срез № 1- тестирование, диктант по
терминам.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Понятие нормы и основные виды норм: технические и
социальные.
2.
Основные виды социальных норм.
3.
Право как нормативный регулятор общественных отношений.
4.
Взаимосвязь права и морали: единство и различие.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Что такое социальные нормы и каковы их основные виды? Составьте
схему социальных норм.
2. В чем различие правовых и нравственных норм? Как соотносятся
понятия «нравственность» и «право», в чем их специфика и
объединяющие черты?
3. Влияет ли право на нравственность? Происходит ли «морализация»
права?
4. Объективное и субъективное в праве. Что это такое и как они
соотносятся между собой?
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №11)
Тема 12. Правосознание и правовая культура 2 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение
категорий «правовое сознание», «правовая культура»,
формирование представлений о понятии и формах правового воспитания,
как процесса формирования правового сознания и правовой культуры; о
видах деформации правосознания (правовой нигилизм, правовой идеализм и
пр.) и способах их преодоления; повторение учебного материала, усвоенного
на лекциях; проведение текущего контроля (опрос, контроль выполнения
домашних индивидуальных заданий, тестирование или диктант по терминам)
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Правосознание: понятие, функции и виды.
2.
Структура (элементы) правосознания.
3.
Правовая культура и роль права в формировании правовой
культуры.
4.
Правовое воспитание.
5.
Правовой нигилизм и правовой идеализм.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Подберите какой-либо материал из средств массовой информации о
проблемах правосознания и правовой культуры общества.
2. Выделите основные задачи в области правового воспитания граждан
РФ и возможные пути их решения.
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №12)
Тема 13. Норма права 2 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение категории «норма права», уяснение вопросов о признаках,
разновидностях, классификации юридических норм, формирование
представлений о способах изложения правовых норм в нормативных актах; о
многообразии точек зрения в юридической науке по вопросу о структуре
нормы права; повторение учебного материала, усвоенного на лекциях;
проведение текущего контроля (опрос, контроль выполнения домашних
индивидуальных заданий, тестирование или диктант по терминам)
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Норма права: понятие и признаки.
2.
Классификация норм права.
3.
Структура нормы права: гипотеза, диспозиция, санкция.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Используя справочно-информационную систему «Консультант+» или
«Гарант», подберите и проиллюстрируйте конкретными примерами
существующую в теории права классификацию правовых норм.
2. Найдите гипотезу, диспозицию и санкцию в ст.224 УК РФ:
«Небрежное хранение огнестрельного оружия, создавшее условие для
его использование другим лицом, если это повлекло тяжкие
последствия, наказывается ограничением свободы на срок до двух
лет».
3. Можете ли вы привести пример из Уголовного кодекса абсолютноопределенной санкции?
4. К какому виду (разрешающему, запрещающему, представительнообязывающему) относятся следующие нормы Конституции РФ?
а) ч.2 ст.6: «Каждый гражданин РФ обладает на ее территории всеми
правами и несет равные обязанности, предусмотренные в
Конституции РФ»;
б) ч.2 ст.45: «Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми
способами, не запрещенными законом»;
в) ч.4 ст.109: «Государственная Дума не может быть распущена с
момента выдвижения ею обвинения против Президента РФ до
принятия соответствующего решения Советом Федерации».
5. Подобрать из действующего законодательства нормы и пояснить их
структуру, способ изложения в статьях закона.
6. Каждая норма права в своей структуре содержит гипотезу, диспозицию и
санкцию. Должны ли эти элементы излагаться в статье нормативного акты,
находить свое словесное выражение? Каково соотношение логической
структуры правовой нормы с формой ее изложения в нормативно-правовых
актах?
7. В основу разделения норм права на отдельные виды положены самые
разные основания: по органам, их издавшим; по содержанию правила; по
отраслям права; по характеру предписания и т.д. Начертите схему «Виды
правовых норм».
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №13)
Тема 14. Формы (источники) права 2 час.
Цель семинарского занятия Изучение
категории «формы (источники) права», формирование
представлений об основных видах источников права, о системе источников
права в России; уяснение вопроса о действии нормативных актов во
времени, пространстве и по кругу лиц; повторение учебного материала,
усвоенного на лекциях; проведение текущего контроля (опрос, контроль
выполнения домашних индивидуальных заданий, тестирование или диктант
по терминам)
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Понятие источника права. Основные формы права.
2.
Правовой обычай.
3.
Правовой прецедент.
4.
Нормативно-правовой акт: понятие, признаки и классификация.
5.
Закон как высший нормативно-правовой акт.
6.
Подзаконные нормативные акты: понятие и классификация.
7.
Действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве
и по кругу лиц.
8.
Нормативный договор.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Составьте схему видов подзаконных нормативных актов.
2. Конституция является основным законом государства. Почему?
3. Гражданин К. вместе с гражданином Н. занимались в 1983 г. скупкой
и перепродажей валюты с целью наживы. Гражданин Н. был
арестован в этом же году и привлечен к уголовной ответственности
по ст. 88 УК РСФСР. Гражданин К. скрывался и был арестован
только в 1994г., когда данная статья вообще была исключена из
Уголовного кодекса (декриминализирована) Следователь заявил о
том, что намерен возбудить уголовное дело, так кА в момент
совершения валютных операций данная статья действовала.
Правомерно ли подобное заявление? Прокомментируйте его.
4. В 1979г. в Кении умер известный адвокат С.М.Отинно, родившийся в
африканском племени Луо. Вдова адвоката собралась хоронить мужа
на его собственной земле под г.Найроби по христианскому
европейскому обряду. Однако семья Луо этому воспрепятствовала и
потребовала совершить похороны по местному обряду в другом
месте. Кроме этого возник вопрос о вдове, так как в Кении
старейшины рода решают, кто из родственников унаследует
собственность покойного, вдову и неженатых детей. Суд первой
инстанции отказал семье Луо в претензиях. Апелляционный же суд
признал основные требования старейшин племени. На какие
источники права опирался суд первой инстанции в своем решении, а
на какие – апелляционный суд? Дайте развернутый комментарий
проблемы.
5. Дайте аргументированный ответ на вопрос: какие источники влияют
на формирование современного российского права?
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №14)
Тема 15. Правотворчество 2час.
Цель семинарского занятия –
Изучение категории «правотворчество», формирование представлений
об основных видах и принципах правотворчества, о понятии и стадиях
законотворческого процесса; уяснение вопроса о юридической технике и ее
значении для правотворчества и систематизации нормативных актов;
повторение учебного материала, усвоенного на лекциях; проведение
текущего контроля (опрос, контроль выполнения домашних индивидуальных
заданий, тестирование или диктант по терминам)
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Правотворчество: понятие и способы.
2.
Нормотворчество и законотворчество.
3.
Стадии законотворчества.
4.
Юридическая техника.
5.
Систематизация права: понятие и основные виды.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Назовите виды правотворчества и субъектов, осуществляющих
правотворчество.
2. Что такое «законодательная инициатива»? В чем выражается
верховенство закона?
3. Составьте схему:
Стадии
Содержание стадий
правотворчества
правотворчества
4. Понятие юридической техники и ее составные части. Язык правовых
актов.
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №15)
Тема 16. Система права 2 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение системы права и ее основных элементов – институтов, отраслей,
подотраслей права,
формирование представления о предмете и методе
правового регулирования как основаниях деления норм права на отрасли, о
соотношении и взаимосвязи системы права и системы законодательства;
повторение учебного материала, усвоенного на лекциях; проведение
рубежного контроля: контрольный срез № 2- тестирование, диктант по
терминам.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Понятие системы права, основные структурные элементы
системы права.
2.
Отрасль права. Основные отрасли права.
3.
Материальные и процессуальные отрасли права.
4.
Система публичного и частного права.
5.
Институт права.
6.
Система законодательства.
Индивидуальное задание для студентов
Выполните тестовое задание (тест №16)
Тема 17. Правоотношения 2 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение основ теории правоотношений, формирование представлений
о признаках, предпосылках возникновения, об основных видах
правоотношений; изучение вопросов о понятии и видах объектов, субъектов
правоотношений, юридических актах; повторение учебного материала,
усвоенного на лекциях; проведение текущего контроля (опрос, контроль
выполнения домашних индивидуальных заданий, тестирование или диктант
по терминам)
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Правоотношение: понятие, признаки, виды и структура.
2.
Объекты и субъекты правоотношений.
3.
Классификация субъектов правоотношений.
4.
Правоспособность и дееспособность субъектов правоотношений.
5.
Содержание правоотношений: субъективные права и
юридические обязанности.
6.
Юридические факты: определение и классификация.
Индивидуальное задание для студентов
Задание 1.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. В чем специфика правовых отношений по сравнению с иными
видами отношений в обществе? Каковы роль и место правовых
отношений в системе общественных отношений?
2. Охарактеризуйте особенность абсолютного правоотношения в
отличии
от
относительного.
Охарактеризуйте
объект
правоотношения.
3. Раскройте содержание понятия «субъект правоотношений». Укажите
основные виды субъектов правоотношений и дайте каждому из них
характеристику.
4. Имеет ли значение разделение правоспособности и дееспособности у
физических и юридических лиц? Если «да», то в чем это разделение
проявляется?
5. Дайте классификацию юридических фактов по разным основаниям в
виде схемы. Чем отличается понятие «жизненный факт» от понятия
«юридический факт»? Что такое фактический состав и какие виды
фактических составов выделяют?
6. Смоделируйте ситуации различных видов правоотношений и дайте
их юридический анализ.
7. Представьте графическую модель понятия «правоотношения».
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №17)
Тема 18. Реализация права 2 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение категории «реализация права», формирование представлений
об основных формах реализации права, о правоприменительной
деятельности, как особой форме реализации правовых нор; уяснение вопроса
о понятии, структуре и видах актов применения права, юридических
коллизиях и пробелах в праве; повторение учебного материала, усвоенного
на лекциях; проведение текущего контроля (опрос, контроль выполнения
домашних индивидуальных заданий, тестирование или диктант по терминам)
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Понятие реализации права.
2. Формы реализации права: исполнение, использование, соблюдение.
3. Применение как особая форма реализации права. Стадии применения
права.
4. Пробелы в праве.
5. Аналогия права и аналогия закона.
6. Коллизии правовых норм. Способы решений коллизий.
7. Юридические пределы действия нормативных актов: по предмету, во
времени, в пространстве, по кругу лиц.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Письменно представьте таблицу, отражающую характеристики актов
применения права, нормативно-правовых и толкования права.
2. На основании действующего законодательства укажите, в каких
нормативно-правовых актах предусматривается аналогия закона и
права.
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №18)
Тема 19. Толкование права 2 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение понятия толкования права, формирование представлений таких
разновидностях толкования права, как: официальное и неофициальное,
буквальное, распространительное и ограничительное, грамматическое,
логическое, телеологическое и пр.; повторение учебного материала,
усвоенного на лекциях; проведение текущего контроля (опрос, контроль
выполнения домашних индивидуальных заданий, тестирование или диктант
по терминам)
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Толкование права: общее понятие.
2.
Стадии толкования права.
3.
Способы толкования права. Официальное и неофициальное
толкование права.
4.
Результат толкования права.
Индивидуальное задание для студентов
Задание 1.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Охарактеризуйте приемы уяснения воли законодателя. Перечислите
всех, кто может дать официальное разъяснение правовых норм.
2. Назовите и раскройте виды толкования по способам (приемам), по
степени обязательности и субъектам. Что такое распространительное
толкование? Что следует понимать под ограничительным толкованием?
3. Составьте схему «Толкование правовых норм».
4. Каковы результаты толкования правовых норм при их уяснении и
разъяснении?
5. К
какому
виду
юридического
толкования
(казуальному,
аутентическому, нормативному, доктринальному, обыденному)
относятся:
а) рекомендации адвоката клиенту по вопросам наследования;
б) разъяснения о подоходном налоге в инструкции;
в) комментарий научных работников по вопросу привлечения
экспертов к судебным расследованиям;
г) разъяснение судебной коллегии Верховного Суда РФ для
конкретного юридического дела;
д) разъяснение, данное Правительством Москвы по поводу принятого
им постановления?
6. Какие разъяснения закона (вид толкования) вправе давать Верховный
Суд РФ?
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №19)
Тема 20. Правомерное поведение. Правонарушение и юридическая
ответственность 2 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение таких правовых категорий как: правонарушение, юридический
состав правонарушения и его элементы, юридическая ответственность;
формирование представления о целях и принципах юридической
ответственности, об обстоятельствах, исключающие противоправность
деяния и юридическую ответственность, о многообразии точек зрения в
юридической науке по вопросу о видах юридической ответственности;
повторение учебного материала, усвоенного на лекциях; проведение
рубежного контроля: контрольный срез № 3- тестирование, диктант по
терминам.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Правовое и правомерное поведение.
2.
Признаки и виды правомерного поведения.
3.
Правонарушение: понятие и признаки.
4.
Классификация правонарушений.
5.
Состав правонарушения: объект, объективная сторона, субъект,
субъективная сторона.
6.
Юридическая ответственность: понятие и принципы.
7.
Виды юридической ответственности.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Всегда ли правонарушение является чьим-то действием? Каковы
признаки, раскрывающие юридическую суть деяния, являющегося
правонарушением?
2. Может ли одно и тоже действие в одной стране считаться
правонарушением, а в другой – поступком, достойным подражания?
Если «да», то каков критерий разграничения правомерного и
неправомерного поведения?
3. Считаются
ли
правонарушением
аморальные
действия,
безнравственные поступки, нарушения партийной этики и
дисциплины? Является ли правонарушением отказ от использования
своих прав их обладателем?
4. Что
такое
позитивная
и
ретроспективная
юридическая
ответственность? Каковы функции юридической ответственности?
5. Что такое казус? В чем суть презумпции невиновности?
6. Задание на становление логического ряда: исключите лишнее понятие
и назовите объединяющее перечисленные термины: маргинальное
поведение, конформистское, привычное, обычное, социально-активное
поведение, правонарушение.
7. На железнодорожной станции произошла драка между молодыми
людьми. В драке А. перочинным ножом нанес ранение в руку Б. После
значительной потери крови Б. был помещен в больницу, перевязан и
положен на кровать у окна до прихода врача. Сердобольная медсестра
открыла форточку, чтобы пострадавшему легче дышалось. Ослабление
организма от потери крови в сочетании с действием сквозняка привели
Б. в результате к смерти. Итак, смерть Б. в данном случае мы
рассматриваем как результат. Что, по вашему мнению, явилось
причиной этого результата? Иначе говоря, кого следует привлекать к
ответственности?
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №20)
Тема 21. Механизм правового регулирования 2 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение
категории
«механизм
правового
регулирования
общественных отношений», формирование представлений о его основных
элементах и стадиях; уяснение вопроса об эффективности правового
регулирования и путях его повышения; повторение учебного материала,
усвоенного на лекциях; проведение текущего контроля (опрос, контроль
выполнения домашних индивидуальных заданий)
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.
Социальный механизм действия права
2.
Правовое регулирование: понятие, способы, типы.
3.
Предмет правового регулирования
4.
Метод правового регулирования: общее понятие и
классификация методов правового регулирования.
5.
Механизм правового регулирования: понятие, стадии, элементы.
Индивидуальное задание для студентов
Выполните тестовое задание (тест №21)
Тема 22. Законность, правопорядок, дисциплина 2 час.
Цель семинарского занятия –
Изучение категорий «законность», «правопорядок»; формирование
представлений гарантиях и принципах законности; уяснение ценности и
объективной необходимости правопорядка; повторение учебного материала,
усвоенного на лекциях; проведение текущего контроля (опрос, контроль
выполнения домашних индивидуальных заданий, тестирование/или диктант
по терминам)
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1 .Понятие законности: определение и ее значение.
2 .Принципы и гарантии законности.
3.Юридические средства обеспечения законности.
4.Правопорядок: понятие и сущность.
5.Дисциплина и самодисциплина.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1.
Проблемно-практические вопросы к теме:
1. Попытайтесь определить понятия: «правовой закон», «неправовой
закон», «справедливый закон», «справедливый закон», «преступный
закон», «беззаконие».
2. Понятие дисциплины, гарантии и методы ее обеспечения. Каково
соотношение понятий «дисциплина», «законность» и «правопорядок»?
3. Каково соотношение социальной и государственной безопасности?
Назовите правовые и неправовые средства обеспечения безопасности
государства и общества.
4. Понятие дисциплины в работе государственного аппарата, трудового
коллектива, в предпринимательской деятельности, в общественных
организациях.
5. Каково соотношение законности и справедливости, законности и
целесообразности?
6. Проанализируйте принципы законности и сформулируйте основные
проблемы обеспечения правопорядка в современной России.
Задание 2.
Выполните тестовое задание (тест №22)
Планы семинарских занятий
для студентов заочной формы обучения
Семинары № 1, 2, 3.
Тема: Общее учение о государстве
1. Происхождение государства. Многообразие теорий о происхождении государства.
2. Сущность государства и ее эволюция. Социальное назначение государства.
3. Понятие государства и его основные признаки.
4. Государственная власть как особая разновидность социальной власти.
5. Понятие формы государства. Понятие исторического типа государства.
Соотношение понятий «форма государства» и «исторический тип государства».
6. Формы правления: понятие, виды.
7. Формы государственного устройства: понятие, виды.
8.Понятие политического (государственно-правового) режима. Классификация
государственных режимов.
9. Функции государства: понятие и классификация. Формы и методы осуществления
функций государства.
10. Механизм государства: понятие и структура. Государственные органы: понятие,
виды.
Литература для подготовки: см. список дополнительной литературы к темам №№
2- 6.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1. В настоящее время существует несколько концепций происхождения
государства и права. Изложите суть той концепции, которую Вы считаете наиболее
теоретически обоснованной, соответствующей уровню современной науки и практически
подтвержденной. Аргументируйте свой выбор.
Задание 2. Проблемно-практические вопросы к теме:
3. Сформулировать свою позицию по отношению к причинам, приведшим к
неолитической революции.
4. Провести сравнительный анализ причин и факторов формирования
западноевропейских, восточных и российского государств.
5. Дать содержательное отличие между такими категориями, как «государство» и
«государственность».
6. Выделить те признаки государства, которые подвергаются на современном этапе
трансформации, проанализировать причины этих изменений.
7. Какой признак влияет на классификацию государств по формам государственного
правления? Кто или что может ограничивать власть монарха?Какой признак влияет
на классификацию республик на президентскую и парламентскую? Что характерно
для того или иного вида республик?
8. Что отличает демократию от антидемократического государственного режима?
Какие виды демократического и антидемократического государственного режима
можно выделить?
9. Представить в графическом виде структуру механизма современного Российского
государства.
Задание 3. Выполните тестовые задания (тесты №№ 2-6)
Семинар № 4.
Тема: Государство и политическая система общества
5.
Политическая система общества: понятие, элементы и типы общественнополитической организации.
6.
Место и роль государства в политической системе общества.
7.
Государство и политические партии: формы взаимодействия.
8.
Государство и религия.
Литература для подготовки: см. список дополнительной литературы к теме №7.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1. Установите соответствие между понятием и определением.
Государство — это способность и возможность проводить внутри данных социальных
отношений собственную волю, оказывать определенное воздействие на деятельность,
поведение людей.
Ресурсы власти — это форма социальных отношений, характеризующаяся
способностью тех или иных социальных субъектов — индивидов, социальных групп и
общностей — подчинять своей воле деятельность других социальных субъектов с
помощью государственно-правовых и иных средств.
Власть — это совокупность средств, использование которых обеспечивает влияние на
объект власти в соответствии с целями субъекта.
Легальная власть — это власть, основанная на признании права ее носителей
предписывать нормы поведения другим индивидам.
Политическая власть — это власть, которая основывается на обычаях, привычке
повиноваться ей, вере в непоколебимость установленного порядка.
Традиционная власть — это власть, которая опирается на закон, конституционный
порядок, связана с демократическими выборами представителей власти или с
назначениями должностных лиц в соответствии с законом.
Легитимная власть — это власть, которая основывается на вере в исключительные
качества и величие личности вождя.
Харизматическая
власть
—
это
политическая
организация
общества,
распространяющая власть на всю территорию страны и все ее население,
располагающая для этого специальным аппаратом управления, издающая
общеобязательные веления, собирающая налоги со всего населения и обладающая
суверенитетом.
Национальный суверенитет — это свойство государственной власти, которая может
действовать по своему усмотрению, не учитывая интересы народа.
Сущность государства — это право и реальная возможность народа участвовать в
управлении делами государства, формировать органы власти, контролировать
деятельность государства.
Суверенитет народа — это право наций на самоопределение и создание различных
форм национальной государственности.
Политическая система общества — это то главное в государстве, что определяет его
содержание, назначение и функционирование, а также принадлежность
государственной власти.
Государственный суверенитет — это совокупность государственных и общественных
организаций, участвующих в политической жизни страны.
Задание 2. Выполните тестовое задание (тест №7)
Доклады (по желанию студентов и предварительному согласованию с
преподавателем)
4. Порядок создания и деятельности политических партий в современной России
5. Виды общественных объединений по законодательству РФ.
6. Политические партии современной России.
Семинары № 5,6.
Тема: Сущность, принципы и функции права.
1.
Определение права, его сущность.
2.
Позитивное (объективное) право. Признаки права.
3.
Принципы права: общие и отраслевые.
4.
Функции права: понятие и классификация.
5.
Основные школы права: школа естественного права, историческая школа,
реалистическая школа, социологическая школа, юридический позитивизм,
нормативисткая школа, психологическая школа, материалистическая школа.
Литература для подготовки: см. список дополнительной литературы к теме № 8.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1. Проблемно-практические вопросы к теме:
3. Подумайте, представителями как их направлений в праве являются русские
юристы:
С.Е.Десницкий,
А.П.Куницын,
К.А.Неволин,
Б.Н.Чичерин,
Б.А.Кистяковский,
П.И.Новгородцев,
Е.Н.Трубецкой,
Н.М.Коркунов,
Г.Ф.Шершеневич?
4. Существуют разные определения права. Некоторые из них определяют право
следующим образом:
Право – это то, что делает суд.
Право – это совокупность двусторонних (императивно-атрибутных) эмоций
субъектов общения.
Право – это воля господствующего класса, возведенная в закон.
Право – это совокупность норм, издаваемых государством.
Право – это совокупность норм и принципов, вытекающих из природы человека.
Определите, к какой школе права относятся эти высказывания и воспроизведите в
письменном виде кратко суть каждой из теорий права.
Задание 2. Выполните тестовое задание (тест №8)
Семинар №7.
Тема: Правовые отношения.
1. Понятие правоотношений как особого вида общественных отношений.
2. Предпосылки возникновения и функционирования правоотношений.
Взаимосвязь нормы и правоотношения.
3. Субъекты правоотношений. Правоспособность, дееспособность как элементы
правосубъектности.
4. Субъективное право и юридическая обязанность как содержание
правоотношения.
5. Объекты правоотношений: понятие, виды.
6. Юридические факты и их классификация.
7. Виды правоотношений.
Литература для подготовки: см. список дополнительной литературы к теме № 17.
Индивидуальное задание для студентов
Задание 1. Проблемно-практические вопросы к теме:
8. В чем специфика правовых отношений по сравнению с иными видами
отношений в обществе? Каковы роль и место правовых отношений в системе
общественных отношений?
9. Охарактеризуйте особенность абсолютного правоотношения в отличии от
относительного. Охарактеризуйте объект правоотношения.
10. Раскройте содержание понятия «субъект правоотношений». Укажите основные
виды субъектов правоотношений и дайте каждому из них характеристику.
11. Имеет ли значение разделение правоспособности и дееспособности
у
физических и юридических лиц? Если «да», то в чем это разделение проявляется?
12. Дайте классификацию юридических фактов по разным основаниям в виде схемы.
Чем отличается понятие «жизненный факт» от понятия «юридический факт»?
Что такое фактический состав и какие виды фактических составов выделяют?
13. Смоделируйте ситуации различных видов правоотношений и дайте их
юридический анализ.
14. Представьте графическую модель понятия «правоотношения».
Задание 2. Выполните тестовое задание (тест №17)
Семинар №8. (для групп ЮЗ - № 8,9)
Тема: Правомерное поведение. Правонарушение и юридическая
ответственность
8.
Правовое и правомерное поведение.
9.
Признаки и виды правомерного поведения.
10.
Правонарушение: понятие и признаки.
11.
Классификация правонарушений.
12.
Состав правонарушения: объект, объективная сторона, субъект,
субъективная сторона.
13.
Юридическая ответственность: понятие и принципы.
14.
Виды юридической ответственности.
Литература для подготовки: см. список дополнительной литературы к теме № 20.
Индивидуальные задания для студентов
Задание 1. Проблемно-практические вопросы к теме:
8. Всегда ли правонарушение является чьим-то действием? Каковы признаки,
раскрывающие юридическую суть деяния, являющегося правонарушением?
9. Может ли одно и тоже действие в одной стране считаться правонарушением, а в
другой – поступком, достойным подражания? Если «да», то каков критерий
разграничения правомерного и неправомерного поведения?
10. Считаются ли правонарушением аморальные действия, безнравственные поступки,
нарушения партийной этики и дисциплины? Является ли правонарушением отказ
от использования своих прав их обладателем?
11. Что такое позитивная и ретроспективная юридическая ответственность? Каковы
функции юридической ответственности?
12. Что такое казус? В чем суть презумпции невиновности?
13. Задание на становление логического ряда: исключите лишнее понятие и назовите
объединяющее
перечисленные
термины:
маргинальное
поведение,
конформистское,
привычное,
обычное,
социально-активное
поведение,
правонарушение.
14. На железнодорожной станции произошла драка между молодыми людьми. В драке
А. перочинным ножом нанес ранение в руку Б. После значительной потери крови
Б. был помещен в больницу, перевязан и положен на кровать у окна до прихода
врача. Сердобольная медсестра открыла форточку, чтобы пострадавшему легче
дышалось. Ослабление организма от потери крови в сочетании с действием
сквозняка привели Б. в результате к смерти. Итак, смерть Б. в данном случае мы
рассматриваем как результат. Что, по вашему мнению, явилось причиной этого
результата? Иначе говоря, кого следует привлекать к ответственности?
Задание 2. Выполните тестовое задание (тест №20)
2.4. Тестовые задания для проверки и самопроверки
знаний
по курсу «Теория государства и права»
Тест 1
Предмет и метод теории государства и права
1.Предметом общей теории права и государства является (- ются):
А) изучение возникновения и развития конкретно-правовых систем во всем их
историческом своеобразии, включая случайные процессы и явления;
Б) исследование конкретной отрасли права и законодательства;
В) общие закономерности возникновения, развития и функционирования права и
государства как самостоятельных социальных институтов, сущность, типы, формы,
функции, механизм действия права и государства, основные понятии, общие для всей
правовой науки.
2. Наука теории государства и права отличается от соответствующей учебной
дисциплины тем, что:
А) наука изучает все закономерности возникновения, развития и функционирования
государственно-правовых явлений, а учебная дисциплина – только те, которые являются
необходимыми для дальнейшего изучения юриспруденции;
Б) наука изучает не только свой предмет, но и предметы других наук, а учебная
дисциплина – только свой предмет;
В) к науке относится и то, что уже познано, и то, что еще познается, а к учебной
дисциплине – только то, что уже познано.
3. Отличие теории государства и права от отраслевых юридических наук состоит
в том, что:
А) каждая отраслевая наука изучает свой предмет, а теория права и государства – все
предметы отраслевых наук;
Б) отраслевые науки изучают соответствующие нормы, а теория права и государства
– все законодательство в целом;
В) теория права и государства изучает общие закономерности возникновения,
развития и функционирования государства и права, а отраслевые науки – конкретные
закономерности той группы общественных отношений, которые регулируются данной
отраслью права.
4. Наука теории государства и права выполняет следующие функции:
А) регулятивную и охранительную;
Б) воспитательную, компенсационную и политическую;
В) познавательную, интеграционную и методологическую.
5. Система методов, набор способов и приемов исследовательской деятельности,
называется:
А) методология;
Б) концепция;
В) парадигма.
6. К частноправовым методам исследования относятся:
А) анализ;
Б) правовой эксперимент;
В) функциональный;
Г) сравнительного правоведения;
Д) анкетирование.
7. К требованиям диалектического метода познания относятся:
А) изучать явления в неразрывной связи с другими общественными явлениями
(экономикой, политикой и т.п.);
Б) изучать явления в развитии, конкретно-исторически;
В) вышеперечисленные плюс то, что критерием истинного научного познания
является общественная практика.
8. Для анализа сходства, различия и классификации правовых систем плодотворно
применяется метод:
А) статистический;
Б) метод сравнительного правоведения (правовой компаративистики);
В) кибернетический.
9. Предмет и метод теории права и государства соотносятся следующим
образом:
А) предмет определяет методы исследования;
Б) методы определяет исследователь независимо от предмета исследования;
В) предмет и метод существуют независимо друг от друга;
Г) ориентируясь на соответствующие методы, ученые определяют предмет теории
государства и права.
Тест 2
Происхождение государства и права
1. Способностью и возможностью оказывать определяющее воздействие на
деятельность, поведение людей с помощью воли, авторитета, права, насилия обладает (ют):
А) социальные нормы;
Б) власть;
В) регулирование.
2. Род (родовую общину) характеризуют следующие признаки:
А) основан на кровном родстве;
Б) его члены ведут совместное хозяйство;
В) наличие общей собственности;
Г) общность людей, проживающих на определенной территории.
3. Власть в первобытном обществе обладала следующими особенностями:
А) принадлежала всей родовой общине, осуществлялась на общественных началах,
опиралась на авторитет руководителей, традиции, обычаи;
Б) принадлежала определенной социальной группе и опиралась на принуждение со
стороны лидеров;
В) осуществлялась особой группой людей, не принимавших участие в
производственной деятельности рода.
4. Что такое «неолитическая революция»?
А) переход общества от присваивающей экономики к производящей;
Б) одно из общественных разделений труда;
В) внутренний рубеж в развитии первобытного общества.
5. Правило поведения, сложившееся вследствие фактического его применения в
течение длительного времени и вошедшее в привычку, называется:
А) право;
Б) обычай;
В) нравы.
6. Социальные нормы первобытного общества называют мононормами…
А) потому что все нормы этого периода совпадали по содержанию;
Б) потому что была только одна социальная норма;
В) потому что в тот период времени не было норм.
7. В первобытном обществе отношения регулировали следующие социальные
нормы:
А) обычаи, простейшие нормы морали, религиозные нормы и табу;
Б) обычаи, нормы права, нормы морали, политические нормы;
В) обычаи, нормы права, нормы морали, политические нормы, нормы моды.
8. Право отличается от социальных норм первобытного общества следующими
признаками:
А) общеобязательная нормативность;
Б) формальная определенность;
В) обусловленность развитием общественных отношений;
Г) обеспеченность государственным принуждением;
Д) различимость прав и обязанностей.
9. Представителями «договорной теории» происхождения государства и права
являются:
А) Г.Гроций, Т.Гоббс, Ж.Ж.Руссо, А.Н.Радищев;
Б) Фома Аквинский, Ж.Маритен;
В) Л.Гумплович, Е.Дюринг.
10. «Психологическую» теорию происхождения государства и права развивал…
А) Л.И.Петражицкий;
Б) Г.Гроций;
В) Т.Гоббс;
Г) Аристотель;
Д) Р.Фильмер.
11. Какую теорию происхождения права развивали Л.Гумплович, К.Каутский,
Е.Дюринг?
А) патриархальную;
Б) теорию насилия;
В) психологическую.
12. Представителями «классовой теории» происхождения государства и права
являются:
А) Н.Макиавелли, А.Гамильтон;
Б) К.Маркс, Ф.Энгельс, В.И.Ленин;
В) Н.К.Михайловский, М.А. Бакунин.
Тест 3
Сущность и типы государства
1. Суверенная, универсальная организация политической власти, призванная
обеспечить нормальную жизнедеятельность людей, имеющая свою территорию,
аппарат принуждения и взимающая налоги, необходимые для осуществления внутренних
и внешних функций – это…
А) партия;
Б) государство;
В) общество.
2. Государство отличают от любых других политических организаций общества
следующие признаки:
А) обладает собственностью на орудия и средства производства;
Б) имеет прерогативу на издание общеобязательных нормативных актов;
В) суверенитет;
Г) взаимодействует с международными организациями;
Д) имеет аппарат принуждения;
Е) собирает налоги.
3. Свойство государства, выражающееся в верховенстве государственной власти
внутри страны и ее независимости вовне – это…
4. Назовите признак, не относящийся к признакам государства.
А) организация политической власти;
Б) наличие аппарата принуждения;
В) суверенитет;
Г) территория;
Д) руководство политическими партиями;
Е) легализованное принуждение;
Ж) способность принимать акты, содержащие нормы права
5. Признак, не относящийся к характеристике суверенитета государства:
А) распространение государственной власти на все население страны;
Б) общеобязательность решений органов государства;
В) избрание высших органов государства демократическим путем.
6. Свойство государственной власти, выражающееся в признании (поддержке)
социальными массами этой власти и в способности властвующих убедить подвластных в
справедливости своих притязаний:
А) легитимность;
Б) правомерность;
В) легальность.
7. Совокупность взаимосвязанных признаков государства, соответствующих
определенной социально-политической структуре общества, которая, в свою очередь,
обусловлена экономическим базисом общества:
А) форма государства;
Б) исторический тип государства;
В) механизм государства.
8. Выделение рабовладельческих, феодальных, капиталистических (буржуазных) и
социалистических государств соответствует следующему подходу к типологии
государств:
А) цивилизационного;
Б) формационного;
В) теологического.
9. С позиции формационного подхода критерием
выступает:
А) локальная цивилизация;
Б) производственные отношения;
В) общественно-экономическая формация.
типологии
государства
10. Теоретической базой возникновения цивилизационного подхода к типологии
государства послужили труды исследователей:
А) Т.Джефферсон, Дж.Мэдисон, Т.Пейн.
Б) А.Тойнби, М.Вебер, У.Ростоу.
В) К.Маркс, Ф.Энгельс, В.И.Ленин.
Тест 4
Функции государства
1. Какая функция присуща государству любого типа?
А) экологическая;
Б) оборона;
В) подавление сопротивления свергнутых классов.
2. Основание, по которому функции государства подразделяются на внутренние и
внешние:
А) время действия;
Б) сфера деятельности;
В) виды ветвей государственной власти;
Г) ценности политического руководства.
3. Основные направления деятельности государства по решению стоящих перед
ним задач:
А) формы государства;
Б) функции государства;
В) механизм государства.
4. В зависимости от видов государственной власти функции государства
подразделяются на такие виды, как:
А) внутренние и внешние;
Б) постоянные и временные;
В) законодательные, исполнительные и судебные;
Г) основные и неосновные.
5.Определите, к какой разновидности функций государства относятся:
экономическая (1), обороны (2), интеграция в мировую экономику (3), социальная (4),
налогообложение и взимание налогов (5), обеспечение мира и поддержка мирового
порядка (6), экологическая (7), сотрудничества с другими государствами в решении
глобальных проблем человечества (8), защита конституционного строя, правопорядка,
прав и свобод граждан (9).
А) внутренние;
Б) внешние;
6. В поддержании достаточного уровня обороноспособности страны с целью
предупреждения и отражения вооруженной агрессии и организации борьбы против
подрывной деятельности иностранных государств состоит следующая функция
государства:
А) обеспечения мира и поддержки мирового правопорядка;
Б) сотрудничества с другими государствами в решении глобальных проблем;
В) обороны.
7. Непосредственно не относится к характеристике экономической функции
государства:
А) выработка экономической политики;
Б) управление предприятиями, доля государственной собственности которых
составляет более 50%;
В) пресечение монополизма и недобросовестной конкуренции;
Г) создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие
человека.
8. В определении направленности деятельности государства решающими являются
следующие факторы:
А) сущность государства и его социальное назначение;
Б) форма правления и политико-территориальное устройство;
В) политико-правовой режим и административно-территориальное устройство.
9. В цивилизованном обществе главной должна стать такая функция государства,
как:
А) экономическая;
Б) экологическая;
В) защита прав и свобод человека.
10. Работа Центральной избирательной комиссии по подготовке и проведению
выборов Президента РФ является проявлением следующей формы осуществления
функций государства:
А) правотворческой;
Б) организационно-хозяйственной;
В) организационно-регламентирующей;
Г) правоохранительной.
Тест 5
Форма государства
1. Республика – это…
А) форма правления;
Б) форма государственного устройства;
В) избирательная система.
2. Установите правильное соответствие между составными элементами формы
государства и их характеристиками:
1. политический
А) организация верховной
(государственно-правовой) режим государственной власти, порядок
образования ее органов и их
взаимоотношения с населением
2. форма государственного
устройства
Б) совокупность приемов, методов,
способов, с помощью которых
осуществляется государственная власть
3. форма правления
В) внутренняя национальнотерриториальная организация
государственной власти
Установив соответствие, впишите буквы рядом с цифрами: 1____; 2____; 3____.
3. Политические режимы подразделяются на такие виды, как:
А) демократические и антидемократические;
Б) императивные и диспозитивные;
В) поощрительные и рекомендательные.
4. Закончите определение:
Политический режим, сохраняющий монополию на власть и контроль за
политической жизнью государства, но не претендующий на тотальный контроль над
обществом, называется ____________________________.
5. Соотнесите перечисленные ниже понятия и их характеристики:
1. парламентская республика
А) неограниченное право роспуска
парламента у монарха, ответственность
правительства перед монархом, право
монарха на чрезвычайное указное
законодательство в период между
сессиями парламента
2. дуалистическая монархия
Б) ответственность правительства перед
президентом, отсутствие поста премьерминистра, избрание президента
внепарламентским путем
3. президентская республика
В) наличие права роспуска парламента у
президента, существование поста
премьер-министра, избрание президента
парламентским путем
Установив соответствие, впишите буквы рядом с цифрами: 1____; 2____; 3____.
6. Не характеризует демократический политический режим следующее положение:
А) полный контроль над СМИ;
Б) признание прав и свобод граждан;
В) политический плюрализм;
Г) правовой характер деятельности государственных органов.
7. Отличие тоталитарного режима от демократического:
А) существует суверенное государство;
Б) гарантируется широкий спектр прав и свобод граждан;
В) существует свободная пресса;
Г) осуществляется всесторонний контроль за жизнью общества.
8. Укажите, в каком пункте указаны государства и понятия, противоречащие друг
другу:
А) форма правления, парламентарная монархия, передача власти по наследству,
Англия;
Б) форма государственного устройства, унитарное государство, единая судебная
система, Франция;
В) политический режим, тоталитаризм, многопартийность, США;
Г) политический режим, демократия, выборность государственных органов, ФРГ.
9. Не присущ президентской республике следующий признак:
А) президент одновременно является главой государства и главой исполнительной
власти;
Б) президент избирается населением или выборщиками;
В) президент избирается представительным органом государства.
10. Принципы, на которых могут образовываться федерации:
А) гуманизма;
Б) взаимной ответственности;
В) национальных;
Г) территориальных;
Д) независимости;
Е) смешанных.
Тест 6
Механизм государства
1. Самостоятельная, обособленная часть государственного аппарата, созданная
для осуществления определенной функции и наделенная соответствующей компетенцией
– это…
А) механизм государства;
Б) государственный орган;
В) государственное предприятие.
2. В широком смысле под «государственным аппаратом» понимают:
А) исполнительно-распорядительный (чиновничий аппарат);
Б) систему «силовых» органов (армия, полиция, органы безопасности);
В) всю систему органов государства и должностных лиц;
Г) Президента и его администрацию.
3. Понятия «механизм государства» и «государственный аппарат» соотносятся
следующим образом:
А) являются тождественными понятиями;
Б) государственный аппарат является составной частью механизма государства, так
как кроме органов государства механизм государства включает в себя силы безопасности,
вооруженные силы, учреждения исполнении наказания и пр.;
В) механизм государства является составной частью государственного аппарата;
Г) это абсолютно не связанные ни по объему, ни по содержанию понятия.
4. Государственные органы, избираемые населением, относятся к…
А) судебным;
Б) первичным;
В) производным;
Г) исполнительно-распорядительным.
5. Признак, не относящийся к признакам государственного органа:
А) всегда осуществляет строго определенные, установленные в законодательном
порядке виды деятельности;
Б) его деятельность основана на принципе координации;
В) формируется по воле государства и от его имени осуществляет свои функции;
Г) наделяется полномочиями государственно-властного характера;
Д) наделяется необходимыми материальными средствами;
Е) имеет юридически закрепленную структуру, компетенцию.
6. Орган государства, который имеет право принятия нормативно-правовых
актов, обладающих высшей юридической силой на всей территории страны –
это_____________________________________________________________.
7. Орган государственной власти, который вправе вводить на территории РФ или
в отдельных ее местностях чрезвычайное положение:
А) Совет Безопасности;
Б) Министерство внутренних дел;
В) Президент РФ;
Г) Правительство РФ.
8. Из перечисленных образований в механизм государства входят:
А) политические партии;
Б) представительные органы власти;
В) органы государственного надзора и контроля;
Г) исполнительно-распорядительные органы;
Д) профсоюзы.
9. Направление деятельности, которое не относится к функциям парламента:
А) принятие закона;
Б) утверждение государственного бюджета;
В) исполнение законов;
Г) контроль над правительством в виде запросов, обсуждений его деятельности.
10. Орган, который осуществляет надзор за деятельностью судов общей
юрисдикции в формах, предусмотренных федеральным процессуальным законом, это:
А) Верховный Суд РФ;
Б) Конституционный Суд РФ;
В) Высший Арбитражный Суд РФ.
Тест 7
Государство и политическая система общества.
1. Закончите предложение:
Центральным
элементом
______________________.
политической
системы
общества
является
2. В зависимости от представительства в высших органах власти политические
партии подразделяются на следующие виды:
А) революционные и реформаторские;
Б) правящие и оппозиционные;
В) либеральные, консервативные, коммунистические, социал-демократические и др.
3. В зависимости от методов осуществления своей программы политические
партии подразделяются на такие виды, как:
А) революционные и реформаторские
Б) правящие и оппозиционные
В) классовые, проблемные, «гротескные»;
Г) либеральные, консервативные, коммунистические, социал-демократические и др.
4.
Добровольное
объединение
людей,
выражающее
и
защищающее
профессиональные интересы определенной категории работников, называется…
А) коммерческой организацией
Б) профсоюзом;
В) потребительским кооперативом;
Г) политической партией.
5. Добровольное объединение людей, которое выражает волю данной социальной
группы и стремится «завоевать» или удержать государственную власть, осуществлять
влияние на политику в соответствии со своей программой, называется:
А) политическая партия;
Б) профсоюз;
В) государственный орган, учреждение;
Г) производственный кооператив.
6. Политические партии в государственно-организованном обществе выполняют
следующие функции:
А) познавательную и эвристическую;
Б) идеологическую;
В) программную;
Г) охранительную и стабилизационную;
Д) регулятивную;
Е) оценочную и интерпретационную;
Ж) властно-практическую.
7.Систематизирующие факторы, под влиянием которых формируется
политическая система общества, - это…
А) форма правления, форма политико-государственного устройства, политический
режим;
Б) власть и общественные отношения, возникающие по ее поводу;
В) органы государства, юридические нормы;
Г) обычаи и традиции.
8. Участие в соревновании (борьбе) за государственную власть, за ее удержание
относится к следующей функции политической партии:
А) к познавательной;
Б) к идеологической;
В) к властно-кадровой;
Г) к охранительной;
Д) к властно-практической.
Тест 8
Сущность, принципы и функции права.
1. Совокупность всех действующих в данном государстве юридических норм – это…
А) субъективное право;
Б) позитивное право;
В) отрасль права.
2. «Право – это система общеобязательных, формально определенных, исходящих
от государства и им охраняемых норм, регулирующих общественные отношения».
Данное определение относится к следующему подходу правопонимания:
А) к философскому;
Б) к нормативному;
В) к социологическому.
3. Установите соответствие между названиями теорий сущности права и их
основными тезисами:
1. психологическая
А) Право- это возведенная в закон воля
господствующего класса
2. нормативистская
Б) Право – это прежде всего правовые эмоции
людей, которые носят императивный характер
3. социологическая
В) Право – это система норм, представляющих
собой пирамиду, в которой нижестоящая норма
соответствует вышестоящей
4. марксистская
Г) Право – это система правоотношений,
поведение людей в сфере права.
Установив соответствие, впишите буквы рядом с цифрами: 1____; 2____ и т.д.
4. Обусловленные социальным назначением направления правового воздействия на
общественные отношения – это…
А) принципы права;
Б) функции права;
В) ценность права.
5. Определите, какие из перечисленных принципов права относятся:
1)к общеправовым; 2)к межотраслевым; 3)к отраслевым:
А) состязательности;
Б) демократизма;
В) гуманизма;
Г) равноправия супругов;
Д) равенства граждан перед законом и судом.
Установив соответствие, впишите буквы рядом с цифрами: 1____; 2____; 3____.
6. Психологические начала правового регулирования выделял:
А) К.Маркс;
Б) Л.Петражицкий;
В) Гуго Гроций;
Г) Фома Аквинский;
Д) Ж.-Ж. Руссо.
7. Собственно- юридические функции права:
А) регулятивно-динамическая;
Б) оценочная;
В) регулятивно-статическая;
Г) дипломатическая;
Д) охранительная.
8. К социальным функциям права следует отнести:
А) охранительную;
Б) политическую;
В) экологическую;
Г) экономическую;
Д) регулятивную;
Е) воспитательную.
9. Характерные черты охранительной функции права – это…
А) влияние на волю субъектов угрозой санкции, установление запретов, реализация
юридической ответственности;
Б) установление позитивных правил поведения, предоставление субъективных прав
и возложение юридических обязанностей;
В) обеспечение взаимосвязи права и иных социальных норм.
10. «Право – это возведенная в закон воля экономически господствующего класса», утверждали…
А) Дж.Локк и Т.Гоббс;
Б) А.Августин и Ф.Аквинский;
В) К.Маркс и Ф.Энгельс;
Г) К.Савиньи и Ф.Пухта.
11. Представители какого теоретического направления определяли право через
юридическую деятельность:
А) теологического;
Б) марксистского;
В) исторического;
Г) социологического;
Д) естественно-правового.
12. Принцип «Все равны перед законом и судом» впервые утвердился в рамках
следующего исторического типа права:
А) социалистического;
Б) российского;
В) буржуазного;
Г) феодального;
Д) рабовладельческого.
13. «Узкое» (монистическое) понимание права:
А) это включение в понятие права правосознания и правоотношений;
Б) это определение права как системы действующих в государстве юридических
норм;
В) это понимание права через деятельность правоохранительных органов
государства.
14. «Широкое» (плюралистическое) понимание права:
А) право рассматривается как особое свойство самих общественных отношений,
мера свободы личности;
Б) право – это система норм, действующих в государстве и закрепленных в
специальных актах;
В) предполагает различение права и закона.
Тест 9
Типы права и правовые системы (семьи)
1. Характерные черты романо-германской (континентальной) правовой системы:
А) основной источник права – доктрина;
Б) рецепция (восприятие, заимствование) римского права; основные источники
права – нормативные акты; деление права на частное и публичное;
В) за судебными органами, согласно законам, признается право на нормотворчество.
2. Характерные черты англосаксонской правовой системы:
А) деление права на частное и публичное;
Б) основные источники права – нормативные акты;
В) преобладание права, созданного судами (право судебной практики); основные
источники права – прецеденты (судебные и административные).
3. Российское право по характеру доминирующих источников ближе к следующей
правовой системе:
А) к религиозно-традиционной;
Б) к романо-германской (континентальной);
В) к англосаксонской.
4. Для обозначения относительного единства правовых систем, имеющих сходные
юридические признаки, и отражения их особенности названных систем, которые
обусловлены сходством их конкретно-исторического развития: структуры, источников,
ведущих институтов и отраслей, правовой культуры, служит следующая категория:
А) национальная правовая система;
Б) группа правовых систем;
В) правовая семья;
Г) национальная система права.
5. Совокупность взаимосвязанных, согласованных и взаимодействующих правовых
средств,
регулирующих
общественные
отношения,
а
также
элементов,
характеризующих уровень правового развития той или иной страны, - это…
А) система права;
Б) правовая система;
В) система законодательства.
6. Страна, право которой относится к континентальной (романо-германской)
правовой семье, - это…
А) Великобритания;
Б) Франция;
В) США.
7. Страна, право которой относится к семье общего права, - это…
А) Россия;
Б) Франция;
В) США.
8. Специфика российской правовой системы состоит в следующем:
А) основным источником права является судебный прецедент;
Б) опирается не столько на технико-юридические, сколько на государственные и
духовные начала;
В) отсутствует деление системы права на отрасли;
Г) самобытность государственности и условий экономического развития;
Д) по основным признакам тяготеет к романо-германской правовой семье.
Тест 10
Личность, право, государство
1. Установите соответствие между названиями теоретических подходов к
соотношению права и государства и их основными тезисами:
1. Этатистски-тоталитарный подход
А) Право верховенствует над
государством
2. Либерально-демократический
Б) Государство создает право,
(теория правового государства)
но в своей деятельности
связано им
3. Дуалистический подход
В) Государство стоит (реалистическая модель)
над правом и не связано им.
Установив соответствие, впишите буквы рядом с цифрами: 1____; 2____ и т.д.
2. Характерные черты либеральной модели соотношения государства и экономики:
А) свобода личности, основанная на неприкосновенности частной собственности;
приоритет экономической саморегуляции перед государственным вмешательством в
экономику;
Б) охрана государством свободно складывающихся конкурентных отношений
товаропроизводителей;
В) все перечисленные плюс антимонопольное законодательство.
3.
Совокупность
внегосударственных
и
внеполитических
отношений
(экономических, социальных, культурных, нравственных, семейных, духовных,
религиозных),
имеющих
относительную
самостоятельность,
автономность,
«застрахованность»
от
произвольного
вмешательства
государства,
это__________________________________.
4. Основной принцип гражданского общества:
А) уравнительное распределение потребительских благ;
Б)
властно-приказной
принцип
регулирования
социально-экономических
отношений;
В) свобода реализации каждым индивидом своих социально-экономических
интересов (в пределах соблюдения свободы других членов общества).
5. Элементы, не относящиеся к гражданскому обществу:
А) производственная и частная жизнь людей, их обычаи, традиции, нравы;
Б) совокупность негосударственных экономических, социальных, духовных,
нравственных и других общественных отношений;
В) совокупность высших органов государственной власти субъектов Российской
Федерации;
Г) семья, кооперации, ассоциации, хозяйственные корпорации, профессиональные,
творческие, спортивные, этнические, конфессиональные и другие объединения.
6. В теоретический оборот категорию «правовое государство» впервые ввел:
А) Платон;
Б) Ж.-Ж. Руссо;
В) К.Велькер;
Г) Г.Гегель.
7. Обязанности государства в гражданском обществе:
А) охрана правопорядка, борьба с преступностью, создание нормальных условий для
беспрепятственной деятельности индивидуальных и коллективных собственников,
реализации ими своих прав и свобод, активности и предприимчивости;
Б) повсеместный контроль за деятельностью всех элементов гражданского общества;
В) обеспечение экологической безопасности населения.
8. Характерные признаки «правового» закона:
А) уравнительный принцип регуляции;
Б) принцип формального правового равенства;
В) нормативное закрепление всеобщего масштаба и равной меры свободы;
Г) принимается выборными органами власти.
9. Политический плюрализм – это признак…
А) авторитарного государства;
Б) теократического государства;
В) правового государства;
Г) тоталитарного государства.
10. Под системой «сдержек и противовесов» понимается:
А) механизм конституционно-правовых средств обеспечения баланса различных
ветвей государственной власти в целях предотвращения монополизации власти в руках
одного лица или социального слоя;
Б) форма юридической ответственности органов государства;
В) совокупность юридических норм, определяющих компетенцию органов
государственного управления
Тест 11
Право в системе социальных норм
1. Социальные нормы отличаются от технических прежде всего по такому
признаку, как:
А) время возникновения;
Б) предмет регулирования;
В) формы закрепления.
2. Установите правильную последовательность возникновения следующих видов
социальных норм:
А) корпоративные нормы;
Б) обычаи;
В) религия.
Ответ запишите в виде необходимой последовательности букв, например: АВБ.
3. Нормативные социальные регуляторы – это…
А) мораль
Б) директива;
В) право;
Г) социальное предсказание;
Д) обычаи.
4. Корпоративные нормы – это…
А) совокупность норм и правил поведения, регулирующих отношения между
людьми и их объединениями;
Б) правила, установленные различными вероисповеданиями и обязательные для
верующих;
В) установленные правила поведения, выраженные в уставах, положениях
общественных объединений;
Г) нормы, возникшие стихийно, исторически, выполняемые большинством
населения в силу сложившейся привычки.
5. Вся совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных правил и норм,
которые выработало человечество в процессе своей практической деятельности и
которыми люди руководствуются, вступая во взаимоотношения друг с другом и
природой, называется…
А) системой права;
Б) системой нормативного регулирования;
В) системой законодательства;
Г) правовой системой.
6. Правило поведения, сложившееся вследствие фактического его применения в
течение длительного времени и вошедшее в привычку, обозначается понятием…
А) право;
Б) обычай;
В) нравы;
Г) этикет.
7. Право отличается от социальных норм первобытного общества следующими
признаками:
А) возникновение в результате многократного повторения какого-либо варианта
поведения;
Б) формальная определенность;
В) обеспеченность государственным принуждением;
Г) общеобязательность;
Д) обеспеченность силой общественного мнения.
8. Из перечисленных ниже социальных норм самыми консервативными являются:
А) нормы права;
Б) экономические;
В) нормы моды;
Г) обычаи;
Д) корпоративные;
Е) эстетические.
9. Общие черты права и морали:
А) право и мораль упорядочивают и организуют общественные отношения;
Б) одинаково воздействуют на сознании и поведение людей;
В) определяют границы должных и возможных поступков субъектов.
10. Различия между правом и моралью:
А) у права и морали разные объекты регулирования;
Б) они не всегда одинаково оценивают поступки людей;
В) различаются по способам их формирования, времени возникновения,
устойчивости.
Тест 12
Правосознание и правовая культура
1. Совокупность всех ценностей, созданных человеком в правовой сфере – это…
А) правотворчество;
Б) юридическая практика;
В) правовая культура.
2. Негативно-отрицательное неуважительное отношение к праву, законности и
правопорядку, называется ____________________________________.
3. В структуре правосознания выделяют следующие элементы:
А) правовая идеология и правовая психология;
Б) правовая идеология и правовая активность;
В) правомерное поведение и правонарушение.
4. Чувства, правовые переживания, эмоции, настроения относятся к такому
структурному элементу правосознания, как:
А) к поведенческим элементам;
Б) к правовой идеологии;
В) к правовой психологии.
5. Правовое сознание – это…
А) возникшее из правонарушений правовое отношение между государством и
правонарушителем;
Б) совокупность представлений и чувств, выражающих отношение людей,
социальных общностей к действующему и желаемому праву;
В) качественное правовое состояние личности и общества;
Г) целенаправленная деятельность государства, общественных организаций по
передаче юридического опыта.
6. Виды правосознания по содержанию:
А) профессиональное;
Б) судейское;
В) обыденное;
Г) политическое;
Д) научное.
7. Причиной правового нигилизма в российском обществе является…
А) политическая апатия;
Б) политический радикализм;
В) низкий уровень правосознания граждан;
Г) влияние западной культуры.
8. Правовую культуру общества характеризуют показатели:
А) уровень совершенства законодательства, правосознания, законности
правопорядка, развития юридической техники;
Б) знание и понимание права, уважение права, привычка соблюдать закон;
В) нормы права, правовые отношения, реализации норм права;
Г) связь права и национальной религии.
и
9. Функция правовой культуры, связанная с теоретической и организаторской
деятельностью по формированию правового государства:
А) праворегулятивная;
Б) ценностно-нормативная;
В) познавательно-преобразовательная;
Г) методологическая.
10.Ученые-юристы являются носителями…
А) обыденного правосознания;
Б) профессионального правосознания;
В) доктринального правосознания;
Г) идеологического правосознания.
Тест 13
Норма права
1. Норма права и статья нормативного акта соотносятся между собой
следующим образом:
А) как содержание и форма;
Б) как причина и следствие;
В) как часть и целое.
2. Условие применения правовой нормы предусматривает такой ее элемент, как:
А) санкция;
Б) диспозиция;
В) гипотеза.
3. Элемент правовой нормы, закрепляющий правило поведения
предоставления права и возложения юридической обязанности, - это…
А) санкция;
Б) диспозиция;
В) гипотеза.
путем
4. Какова данная норма по степени обязательности: «Если срок в доверенности не
указан, она сохраняет силу в течение года со дня ее совершения» (ст.186 ГК РФ)?
А) императивная;
Б) диспозитивная;
В) рекомендательная.
5. На основе двух основных функций права можно выделить такие разновидности
юридических норм, как:
А) императивные и диспозитивные;
Б) запрещающие и управомочивающие;
В) регулятивные и охранительные.
6. Признаки нормы права:
А) охраняется от нарушений принудительной силой государства;
Б) справедлива;
В) обеспечивает равенство всех перед законом и судом;
Г) неперсонифицированность;
Д) системность.
7. Основные элементы структуры юридической нормы:
А) гипотеза;
Б) преюдиция;
В) преамбула;
Г) санкция;
Д) фикция;
Е) диспозиция.
8. Виды гипотез правовых норм:
А) простые;
Б) относительно-определенные;
В) альтернативные;
Г) запрещающие;
Д) сложные.
9. Виды санкций правовых норм:
А) управомочивающие;
Б) абсолютно-определенные;
В) альтернативные;
Г) относительно-определенные.
10. Виды диспозиций правовых норм:
А) обязывающие;
Б) штрафные;
В) запрещающие;
Г) абстрактные;
Д) управомочивающие.
11. Элемент правовой нормы, в котором предусмотрены определенные
нежелательные для субъекта последствия материального, физического, психического
характера, называется:
А) санкцией;
Б) гипотезой;
В) диспозицией;
Г) преамбулой;
Д) наказанием.
Тест 14
Формы (источники) права
49. Государственно-официальные способы внешнего выражения норм права,
придания общим правилам общеобязательного юридического значения, - это…
А) политические декларации;
Б) моральные принципы;
В) формы (источники) права.
2. Принятое судом решение, служащее ориентиром (эталоном) для разрешения
аналогичных дел в дальнейшем, называется _________________________.
3. Какой из нижеперечисленных источников права является результатом
санкционированного нормотворчества?
А) нормативный правовой акт;
Б) правовой обычай;
В) нормативный договор.
4. Установите правильную последовательность указанных ниже источников
российского права по юридической силе:
А) Указы Президента РФ
Б) Законы субъектов Федерации
В) Конституция РФ
В) Постановления Правительства РФ
Д) Нормативные акты органов местного самоуправления.
Ответ запишите в виде необходимой последовательности букв, например: АГВДБ.
5. Соотнесите между собой виды правовых актов и их характеристику:
1. нормативно-правовые акты;
А) содержат разъяснения норм права;
2. правоприменительные акты;
Б) содержат нормы права;
3. интерпретационные акты.
В) содержат
индивидуально-конкретные
редписания.
Установив соответствие, впишите буквы рядом с цифрами: 1____; 2____; 3____.
6. Обратная сила закона выражается в следующем:
А) закон смягчает ранее наложенное наказание;
Б) распространяет свое действие на юридические факты, возникшие до его принятия;
В) распространяет свое действие на юридические факты, возникшие после его
принятия.
7. Источниками права являются:
А) текст законов;
Б) учебник по теории государства и права;
В) труды известных юристов (в древнем мире);
Г) Коран (в мусульманской правовой семье);
Д) правовой обычай;
Е) нормативный Указ Президента;
Ж) любой Указ Президента.
8. Прямое действие Конституции РФ предполагает, что…
А) Конституция превращается в мощный практический инструмент воздействия на
конкретные общественные отношения, поведение людей;
Б) ссылка на какой-либо текущий закон становится необязательной;
В) Конституция максимально защищена от поправок и необдуманных
изменений.
Г) в принятии иных нормативных правовых актов теперь нет необходимости.
9. Выделите современные источники права:
А) судебные речи;
Б) нормативно-правовые сделки;
В) договоры-сделки;
Г) приговоры судов;
Д) правовые прецеденты;
Е) нормативные договоры.
10. Укажите главные признаки закона:
А) применяется в особом порядке, установленном президентом;
Б) обладает высшей юридической силой;
В) создается в особом порядке в результате деятельности государственных органов
или в результате референдума;
Г) издается правительством.
11. Основной признак нормативно-правового акта:
А) закрепляет давно сложившиеся отношения, правила, вошедшие в привычку
народа;
Б) это официальный документ, созданный компетентными органами;
В) создается в договорном порядке;
Г) издается исключительно парламентами государства.
12.К подзаконным актам в современной России относятся:
А) Указ Президента;
Б) Конституция РФ;
В) Постановления городской Думы;
Г) Конституция субъекта Федерации;
Д) Постановление Правительства РФ.
Тест 15
Правотворчество
1. Установите правильную последовательность стадий правотворческого
процесса:
А) обсуждение законопроекта;
Б) официальное опубликование закона (промульгация);
В) принятие законопроекта;
Г) законодательная инициатива;
Д) утверждение законопроекта.
Ответ запишите в виде необходимой последовательности букв, например: ДГАВБ.
2. Соотнесите между собой название и содержание принципов правотворчества:
1. принцип демократизма;
А) правотворческая деятельность должна
осуществляться профессионально
подготовленными субъектами с
использованием специальных приемов и
средств юридической техники;
2. принцип законности;
Б) население должно привлекаться
к
участию в правотворчестве, а его мнение
учитываться при
разработке
нормативно-правовых актов;
3. принцип гласности;
В) правотворчество должно
осуществляться только уполномоченными
на то компетентными органами с
соблюдением всех требований к его
процедуре;
4. принцип профессионализма.
Г) правотворческая деятельность должна
осуществляться в открытой и доступной
для населения форме.
Установив соответствие, впишите буквы рядом с цифрами: 1____; 2____ и т.д.
3. Упорядочение юридических норм в процессе правотворчества компетентными
органами, когда отменяются ранее действовавшие законы, иные нормативные и
юридические акты, юридические нормы перерабатываются, вводятся в единую систему
и издается единый юридически и логически цельный, согласованный нормативный акт –
это…
А) легализация;
Б) кодификация;
В) консолидация.
4. Разновидность систематизации нормативных правовых актов, при которой они
объединяются по хронологическому и(или) предметному критериям в разного рода
сборники и собрания:
А) легитимация;
Б) кодификация;
В) инкорпорация.
5. По Конституции РФ право законодательной инициативы предоставлено:
А) Президенту РФ;
Б) Председателю Правительства РФ;
В) Генеральному прокурору РФ;
Г) Совету Федерации;
Д) членам Совета федерации;
Е) органам местного самоуправления;
Ж) депутатам Государственной Думы;
З) законодательным (представительным) органам субъектов Федерации.
6. Из перечисленных правовых актов актом правотворчества является (- ются):
А) Федеральный закон РФ от 5 мая 1997г. «О внесении изменений и дополнений в
Закон Российской Федерации «О государственных пенсиях в Российской Федерации»;
Б) Указ президента РФ от 26 июля 1994г. № 153 «О награждении орденом Дружбы
С.С.Алексеева»;
В) Распоряжение Правительства РФ от 1 июля 1991г. № 1023-р «О члене коллегии
Росгидромета».
7. Вводная часть нормативного правового акта называется…
А) гипотеза;
Б) преюдиция;
В) преамбула;
Г) диспозиция.
8. Юридическая сила нормативного правового акта зависит…
А) от времени его издания;
Б) от территориальной юрисдикции правотворческого органа;
В) от компетенции правотворческого органа, ранга регулируемых отношений и вида
нормативно-правового акта;
Г) от его названия.
9. Деятельность, направленная на совершенствование и упорядочивание
законодательства, - это…
А) систематизация законодательства;
Б) система законодательства;
В) правовая система;
Г) система права.
10. К кодифицированным относятся следующие нормативно-правовые акты:
А) Конституция РФ;
Б) Устав патрульно-постовой службы;
В) Гражданский процессуальный кодекс РФ.
Тест 16
Система права
1. К системообразующим факторам, лежащим в основе деления системы права на
отрасли, относятся:
А) содержание общественных отношений;
Б) способ правового воздействия на общественные отношения;
В) предмет и метод правового регулирования.
2. Первичным элементом системы права является:
А) отрасль права;
Б) норма права;
В) институт права.
3. Комплексным (межотраслевым) институтам права является:
А) институт юридической ответственности;
Б) институт Президента РФ;
В) институт Федерального Собрания РФ.
4. Частью системы права является:
А) закон;
Б) отрасль законодательства;
В) институт права.
5. Система права и система законодательства соотносятся между собой…
А) как часть и целое;
Б) как содержание и форма;
В) как причина и следствие.
6. Система права – это…
А) правовая организация всего общества, совокупность всех юридических средств и
институтов;
Б) совокупность взаимосвязанных между собой юридических норм, институтов и
отраслей права;
В) совокупность правовых норм, охраняющих и регулирующих отношения частных
собственников в процессе производства и обмена.
Г) совокупность взаимодействующих между собой норм, идей и основанных на них
политических институтов и учреждений.
7. Отрасль права – это…
А) урегулированные правом и находящиеся под охраной государства общественные
отношения;
Б) правовое отношение между государством и человеком;
В) сравнительно небольшая, устойчивая группа правовых норм, регулирующих
определенную разновидность общественных отношений;
Г) исходящее от государства общеобязательное правило поведения властного
характера;
Д) совокупность правовых норм, регулирующих определенную область
общественных отношений.
8. Институт права – это…
А) правовое отношение между государством и человеком;
Б) урегулированные правом и находящиеся под охраной государства
общественные отношения;
В) сравнительно небольшая, устойчивая группа правовых норм, регулирующих
определенную разновидность общественных отношений;
Г) совокупность однородных правовых норм, регулирующих определенную область
общественных отношений;
Д) исходящее от государства общеобязательное правило поведения властного
характера.
9. Процессуальное право…
А) определяет порядок разрешения споров, конфликтов, расследования и судебного
рассмотрения преступлений иных правонарушений;
Б) совокупность взаимодействующих между собой норм, идей и основанных на них
политических институтов;
В) совокупность однородных правовых норм, регулирующих определенную
область общественных отношений.
10. Древнеримский юрист Ульпиан утверждал, что…
А) публичное право есть то, которое относится к пользе отдельных лиц;
Б) публичное право есть то, которое относится к положению Римского
государства;
В) публичное право и частное право сливаются;
Г) частное право относится к пользе Римского государства;
Д) частное право относится к пользе отдельных лиц.
Тест 17
Правовые отношения
1. Правоотношения, в которых поименно определены все участники (носители
субъективного права и носители юридической обязанности, относятся к такой
разновидности правоотношений, как:
А) абсолютные;
Б) относительные;
В) регулятивные.
2. Под правоспособностью понимается …
А) способность нести юридическую ответственность;
Б) способность иметь права и обязанности;
В) способность своими действиями осуществлять принадлежащие права и нести
юридические обязанности;
3.Деликтоспособность – это…
А) способность лично, своими действиями совершать гражданско-правовые сделки;
Б) предусмотренная нормами права возможность иметь субъективные права и
юридические обязанности;
В) предусмотренная правовыми нормами способность нести юридическую
ответственность за совершение правонарушения.
4. Правообразующие, правоизменяющие и правопрекращающие юридические факты
выделяются по такому критерию, как:
А) длительность существования фактических обстоятельств;
Б) правовые последствия;
В) волевой признак.
5. По волевому признаку юридические факты подразделяются на такие группы,
как:
А) правомерные и неправомерные;
Б) события и действия;
В) преступления и проступки.
6. Основания возникновения правоотношений:
А) норма права;
Б) гражданство;
В) имущественное положение лица;
Г) юридические факты.
7. Порождает (изменяет, прекращает) отношения между субъектами на основе
предписаний правовых норм…
А) праводееспособность;
Б) цель правоотношений;
В) объект правоотношения;
Г) юридический факт.
8. Объем правосубъектности индивидуальных субъектов правовых отношений в
настоящее время зависит…
А) от возраста;
Б) от состояния душевного здоровья;
В) постоянного места жительства;
Г) имущественного положения.
9. Церковь, региональные общины, конфессии относятся к следующему виду
субъектов права…
А) к юридическим лицам;
Б) к физическим лицам;
В) церковь не является субъектом права;
Г) к субъектам федерации.
10. Одновременно правоспособность и дееспособность возникает…
А) у юридических лиц;
Б) у физических лиц;
В) у юридических и физических лиц;
Г) ни у одного из субъектов.
11. Смерть человека по правовым последствиям относится…
А) к правоизменяющим юридическим фактам;
Б) к правопрекращающим юридическим фактам;
В) к правопрекращающим, правоизменяющим, правообразующим юридическим
фактам;
Г) только к правообразующим юридическим фактам.
12. Отношения собственности относятся…
А) к относительным правоотношениям;
Б) к абсолютным правоотношениям;
В) к общерегулятивным правоотношениям;
Г) могут относиться и к относительным, и к абсолютным и к общерегулятивным
правоотношениям.
13. Дееспособность гражданина…
А) никогда не может быть ограничена;
Б) может быть ограничена в судебном порядке;
В) может быть ограничена, но только с согласия гражданина;
Г) может быть ограничена по решению местных органов власти.
14. Юридический факт, возникший независимо от воли и сознания субъекта права, –
это…
А) поджог, повлекший гибель чужого имущества;
Б) состояние в браке;
В) наводнение, повлекшее гибель застрахованного имущества;
Г) заключение договора купли-продажи.
Тест 18
Применение права
1. Полное или частичное отсутствие норм права, необходимость которых
обусловлена развитием общественных отношений и потребностями практического
решения дел, - это…
А) ошибка;
Б) недостаток;
В) пробел.
2. Регламентируемая государством властная организующая деятельности
компетентных органов и организаций по индивидуализации норм права для единичного
случая, конкретного субъекта, - это_____________________________________________.
3. Установите правильную последовательность стадий правоприменительного
процесса:
А) юридическое квалифицирование;
Б) установление фактических обстоятельств дела;
В) исполнение решения по делу;
Г) вынесение решения по делу.
Ответ запишите в виде необходимой последовательности букв, например: АГВБ.
4. Осуществляемая в процессе правоприменения юридическая оценка совокупности
фактических обстоятельств дела путем отнесения данного случая к определенной
юридической норме, - это…
А) правовая квалификация;
Б) установление фактических обстоятельств дела;
В) интерпретация смысла правовой нормы относительно конкретного случая.
5. . Найти соответствие:
1. соблюдение права;
А) активная форма реализации права;
2. использование права;
Б) пассивная форма реализации права;
3. исполнение права.
В) форма активного и творческого обеспечения
субъектом своих законных интересов.
Установив соответствие, впишите буквы рядом с цифрами: 1____; 2____ и т.д.
6. Формами реализации права являются:
А) консолидация;
Б) соблюдение;
В) кодификация;
Г) использование;
Д) правотворчество;
Е) исполнение.
7. Особой формой реализации права является:
А) исполнение права;
Б) правотворчество;
В) применение права;
Г) злоупотребление правом.
8. Субъекты правоприменения:
А) граждане, иностранцы, лица без гражданства;
Б) суд;
В) прокуратура;
Г) военкомат;
Д) администрация предприятия.
9. Основные признаки правоприменения:
А) особый (властный) субъект;
Б) осуществляется в определенных процессуальных формах;
В) это деятельность по созданию правовых норм;
Г) деятельность по вынесению индивидуально-правовых предписаний;
Д) результаты оформляются индивидуальным правовым актом.
10. Субъекты правоприменения обращаются к теории доказательств на такой
стадии правоприменения, как:
А) на стадии правовой квалификации;
Б) на стадии исследования фактических обстоятельств дела;
В) на стадии толкования норм права;
Г) на стадии вынесения решения компетентным органом или должностным
лицом.
Тест 19
Толкование права
1. В зависимости от юридической значимости интерпретационные акты
подразделяются на такие разновидности, как:
А) аутентичные и легальные;
Б) конституционно-правовые, гражданско-правовые, уголовно-правовые и пр.;
В) нормативные и казуальные.
2. Субъектами доктринального толкования норм российского права выступают:
А) юристы-практики;
Б) журналисты и писатели, пишущие на юридические темы;
В) научные работники в сфере правоведения;
Г) депутаты Государственной Думы и члены Совета Федерации.
3. В уяснении смысла и содержания правовой нормы посредством сопоставления ее
с другими нормами и установлением ее связей с ними, определения места этой нормы
среди норм данной отрасли права и даже ее места во всей системе права состоит такой
способ толкования права, как:
А) исторический;
Б) грамматический;
В) систематический.
4. Виды толкования права по объему:
А) буквальное, ограничительное, распространительное;
Б) нормативное и индивидуальное;
В) доктринальное и обыденное.
5. Два самостоятельных компонента толкования норм права – это:
А) понимание;
Б) уяснение;
В) узнавание;
Г) выяснение;
Д) разъяснение.
6. Акты применения права отличаются от нормативно-правовых…
А) обладают высшей юридической силой;
Б) содержат государственно-властное веление, направленное на индивидуальное
регулирование общественных отношений;
В) содержат нормы первичного, исходного характера.
7. Правоприменительные акты могут быть:
А) основными и вспомогательными;
Б) законодательными;
В) правоохранительными и исполнительными;
Г) коллегиальными и единоличными;
Д) императивными и диспозитивными.
8. Аналогия права – это…
А) совокупность мыслительных операций, совершаемых субъектом в целях уяснения
смысла правовых норм;
Б) решение конкретного неурегулированного правом случая на основании общих
начал – смысла законодательства;
В) решение конкретного дела при наличии про бела на основании сходной, наиболее
близкой по содержанию нормы;
Г) форма реализации права, при которой субъекты по своему усмотрению, желанию
используют предоставленные им права.
9. Режим законности диктует следующие требования к использованию аналогии
(права и закона)…
А) использование аналогии допустимо только в случае отсутствия или неполноты
правовых норм;
Б) решение дела по аналогии предполагает обращение к целям и принципам права, а
только потом поиск соответствующей нормы в актах соответствующей отрасли;
В) решение по аналогии недопустимо в уголовном праве.
10. Актом официального легального толкования права из нижеперечисленных
является:
А) Постановление Пленума Верховного Суда «О судебной практике по делам об
изготовлении и сбыте поддельных денег или ценных бумаг»;
Б) Постановление Правительства РФ «О федеральной инвестиционной
программе»;
В) Правила подготовки ведомственных нормативных актов; утверждены
Постановлением Правительства РФ,
Тест 20
Правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность
1. Правомерное поведение, совершенное под страхом наказания:
А) конформистское;
Б) маргинальное;
В) добровольное.
2. Правомерное поведение, при котором субъект права подчиняется правовым
предписаниям в силу подражания окружающим:
А) конформистское;
Б) маргинальное;
В) сознательное.
3. В зависимости от степени общественной опасности правонарушения
подразделяются на такие разновидности, как:
А) умышленные и неосторожные;
Б) преступления и проступки;
В) экологические, экономические и политические.
4. Компонент состава правонарушения, состоящий из следующих элементов:
деяние как акт волевого поведения, вредоносный результат деяния, причинная связь
между деянием и результатом:
А) объективная сторона правонарушения;
Б) субъективная сторона правонарушения;
В) объект правонарушения.
5. Деяние, совершенное с прямым умыслом, характеризуется следующим:
А) лицо сознает общественную опасность своего деяния, предвидит наступление
общественно вредных последствий и желает их наступлении;
Б) Лицо сознает общественную опасность своего деяния, предвидит наступление
общественно вредных последствий, не желает, но сознательно допускает их наступление;
В) Лицо предвидит возможность наступления общественно вредных последствий,
но легкомысленно рассчитывает на их предотвращение.
6. Исключение юридической ответственности по российскому законодательству
имеет место в случае:
А) необходимой обороны;
Б) амнистии;
В) помилования.
7. Отличие юридической ответственности от иных видов государственного
принуждения – мер принуждения, мер пресечения и мер защиты, состоит в следующем:
А) ответственность обращена прежде всего к лицу управомоченному и содействует
обеспечению его интересов;
Б) ответственность обращена прежде всего к правонарушителю и наступает лишь
при наличии правонарушения;
В) ответственность направлена на обеспечение правопорядка и законности.
8. Понятие «освобождение от юридической ответственности» отличается от
понятия «исключение юридической ответственности» следующим:
А) оно предполагает снятие обязанности претерпевать меры государственнопринудительного воздействия за совершенное правонарушение;
Б) оно предполагает недопустимость правовой ответственности, так как отсутствует
состав правонарушения;
В) это понятия тождественные.
9. Соотнесите между собой название и содержание принципов юридической
ответственности:
1. принцип неотвратимости;
А) объективное вменение законом запрещается;
2. принцип законности;
Б) за противоправный поступок несет
ответственность только тот, кто его совершил; за
одно и то же правонарушение юридическая
ответственность наступает только один раз;
3. принцип справедливости;
В) юридическая ответственность налагается
только компетентным органом и в соответствии с
установленной процедурой;
4. принцип виновности.
Г) любое правонарушение влечет за собой
юридическую ответственность (наказание).
Установив соответствие, впишите буквы рядом с цифрами: 1____; 2____ и т.д.
10. Юридическая конструкция, включающая в себя совокупность необходимых и
достаточных элементов объективного и субъективного характера, наличие которых
позволяет признать деяние правонарушением, а лицо, его совершившее, привлечь к
юридической ответственности, - это…
А) состав правоотношения;
Б) юридический состав;
В) состав правонарушения;
Г) юридический факт.
Тест 21
Механизм правового регулирования
1.Оновные стадии процесса правового регулирования:
А) правовая регламентация общественных отношений, возникновение юридических
прав и обязанностей, реализация норм права;
Б) анализ фактических обстоятельств юридического дела, принятие решения по
делу;
В) законодательная инициатива, обсуждение закона, принятие закона,
опубликование закона.
2. Осуществляемое при помощи системы правовых средств воздействие на
общественные отношения, - это…
А) директивное управление;
Б) правоприменение;
В) правовое регулирование.
3. Единая система правовых средств, при помощи которых обеспечивается
результативное правовое воздействие на общественные отношения:
А) акты применения права;
Б) юридические факты;
В) механизм правового регулирования общественных отношений.
4. Понятия «правовое воздействие» и «правовое регулирование» соотносятся
следующим образом:
А) понятие «правовое регулирование» - более широкое, чем «правовое воздействие»;
правовое воздействие охватывает лишь официальное установление юридических норм;
Б) эти понятия равнозначны по своему содержанию: регламентация юридически
значимого поведения путем определения прав и обязанностей;
В) понятие «правовое воздействие» шире понятия «правовое регулирование»;
правовое воздействие включает все формы влияния права на общественные отношения, в
том числе информационное, ориентационное и правовое регулирование.
5. Способы (приемы) правового регулирования:
А) декларация;
Б) запрет;
В) принуждение;
Г) рекомендация;
Д) дозволение;
Е) позитивное обязывание;
Ж) убеждение;
З) программа.
6. Способ правового регулирования, состоящий в предоставлении субъектам прав на
совершение определенных положительных действий – это_______________________.
7. Тип парового регулирования, выражающийся в принципе «Разрешено все, что не
запрещено законом»:
А) разрешительный;
Б) общедозволительный.
8. Основные элементы механизма правового регулирования общественных
отношений:
А) правопорядок и законность;
Б) нормы права, правоотношения, акты применения норм права;
В) формы права, функции права и принципы права.
Тест 22
Законность, правопорядок, дисциплина.
1. Соотношение законности и правопорядка можно определить следующим
образом:
А) правопорядок лежит в основе законности;
Б) правопорядок есть результат реализации требований законности в повседневном
поведении участников правоотношений;
В) законность – составная часть правопорядка.
2. Законность и целесообразность в сфере правоприменительной деятельности
соотносятся следующим образом:
А) при принятии решения по делу можно руководствоваться принципом
целесообразности, однако выходить за рамки требований закона запрещается;
Б) если требование закона не соответствует реальной правовой действительности, то
можно руководствоваться принципом целесообразности;
В) целесообразность и законность совпадают по своим требованиям.
3. Принцип поведения всех участников правоотношений, означающий требование
соблюдения и исполнения законов и иных нормативных правовых актов всеми
государственными органами, должностными лицами, общественными организациями и
гражданами, - это_____________________________________________________________.
4. Законность и демократия соотносятся следующим образом:
А) чем больше демократии, тем меньше законности;
Б) чем больше законности, тем меньше демократии;
В) законность – это основа демократии, а демократия – необходимое условие
законности;
Г) эти явления абсолютно не связаны между собой.
5. К принципам законности относятся следующие из нижеприведенных правовых
идей (основополагающих начал):
А) верховенство закона;
Б) единство закона;
В) научный подход;
Г) реальность законности;
Д) системность правовых норм;
Ж) социальная справедливость;
З) неотвратимость наказания;
И) принцип презумпции невиновности.
6. Законность и государственная дисциплина соотносятся следующим образом:
А) государственная дисциплина является составной частью законности;
Б) законность является составной частью государственной дисциплины;
В) законность выступает содержанием государственной дисциплины,
государственная дисциплина – форма реализации законности.
и
7. Состояние общественных отношений, являющееся результатом фактического
осуществления законодательства в условиях режима законности, который обеспечивает
беспрепятственное пользование юридическими правами и выполнение юридических
обязанностей всеми субъектами общественных отношений, - это…
А) система правоотношений;
Б) общественный порядок;
В) правопорядок.
8. Различие понятий «правопорядок» и «общественный порядок» состоит в
следующем:
А) общественный порядок является составной частью правопорядка;
Б) правопорядок и общественный порядок – тождественные понятия;
В) правопорядок является составной частью общественного порядка.
9. Объективные и субъективные условия, а также специальные юридические
средства и способы, посредством которых обеспечивается законность, - это:
А) юридическая ответственность;
Б) меры защиты;
В) гарантии законности.
10. К юридическим гарантиям законности следует отнести:
А) юридическая техника;
Б) совершенствование законодательства;
В) равенство всех граждан перед законом и судом.
2.5. Методические указания по проведению деловых,
ролевых игр и других видов интерактивных занятий
Воспитание российского гражданина, обучение его политикоправовым знаниям предполагает прежде всего создание адекватной
системы правового обучения и воспитания. Стратегии, принципы, формы
и
методы
традиционного
нуждаются
отечественного
правового
образования
в переосмыслении и, безусловно, требуют модернизации.
Неоценимую
пользу
обучения
ролевые
–
приносят
игры
и
различные
формы
моделирование,
интерактивного
которые,
хотя
и
искусственным образом, пытаются воссоздать опыт прошлого
и
настоящего и оказать непосредственное влияние на будущее.
Студент должен получить в ходе изучения юридических дисциплин не
только определенную сумму политико-правовых знаний, но и сформировать
развитый формально-юридический интеллект, «критическое» мышление,
умение действовать в реальных социально-правовых условиях. Поэтому,
неотъемлемым элементом развития гуманитарных способностей является
образование в сфере политико-правовых наук, организованное как единство
теории и практики. Именно теоретико-практическое образование создает
условия для самоопределения личности, освоения основных политических и
правовых ценностей, формирования собственной позиции, умения понимать,
жить и действовать в современном мире. «Уникальность» политико-правовой
сферы как специфической формы общественного сознания и общественной
практики обусловливает значительный познавательный и воспитательный
потенциал правового образования.
Ядром правового образования, несомненно, является правовое
воспитание и обучение как целенаправленная работа, прежде всего с
духом права и закона, которое в итоге может прочно усваивать сознание
субъекта, нежели с их буквой. Поэтому особое значение в правовом
образовании учащихся (как будущих активных субъектов правовой и
политической жизни страны) занимают практико-ориентированные
учебные программы. Главной особенностью этих программ является их
практическая составляющая, именно она способствует основательному
закреплению политико-правовых знаний, пониманию смысла и значения
правового регулирования (т.е. постижению духа права и закона), равно
как и развитию навыков и умений анализировать те и иные нормативные
правовые акты и практику их применения.
Не случайно сегодня проблема повышения качества образования
является одной из актуальнейших. Решение этой проблемы связано с
модернизацией содержания образования, оптимизацией способов и
технологий
организации
образовательного
процесса,
и,
конечно,
переосмыслением цели и результат образования. Соответственно цель и
задачи процесса образования стали соотноситься с формированием
ключевых компетенций (компетентностей).
Реализуемые
учебные
программы,
ориентированные
на
формирование общекультурных и профессиональных компетенций,
ставят, прежде всего, целью обобщение и развитие индивидуальноличностных
способностей
учащихся
к
решению
жизненных
и
профессиональных задач в той или и ной области. Востребованность
компетенционного подхода в процессе образования обусловлена тем, что
компетенции представляют единый (согласованный) язык для описания
академических и профессиональных профилей и уровней высшего
образования.
В
образовательной
среде
формируется
устойчивое
представление о компетенциях, как наиболее адекватных способа
описания результатов образования. Поэтому ориентация стандартов,
учебных планов (образовательных программ) на результаты обучения
делает квалификации сравнимыми и прозрачными, чего нельзя сказать о
содержании образования, которое разительно отличается не только между
станами и, но и вузами, даже при подготовке одной и той же
специальности.
Кроме того, компетенционный подход в образовании ориентирует
его на конкретные практические результаты, развитие общекультурных и
профессиональных способностей к осмыслению и успешному действию в
существующей политико-правовой реальности. Они также предполагают
тесную связь теории и практики, профессорско-преподавательского
состава с корпусом работодателей. Для достижении названной цели, а
также с учетом теоретического и практико-ориентированного потенциала
юридических дисциплин ставятся и решаются ряд взаимосвязанных задач,
имеющих логическую завершенность по отношению к установленным
результатам юридического воспитания и обучения.
Таким образом, важнейшей целью юридического обучения и
воспитания
является
формирование
адекватного
современным
российским условиям уровня правосознания и студентов высших
учебных заведений через вовлечение их в систему интерактивного
обучения (в форме ролевых, деловых игр и пр.) по тематикам
юридических дисциплин.
Концептуальные основы интерактивного обучения. Основными
функциями современного правового воспитания являются:
-гносеологическая (познавательная);
- оценочная;
- регулятивная.
В соответствии с названными функциями в ходе проведения
ролевых и деловых игр решается ряд важнейших задач:
1. Студент закрепляет полученные знания, овладевает историей
национальной правовой системы, а также юридическими
умениями и навыками.
2. Создаются ситуационные «стимулы», позволяющие студенту
сформировать собственную правовую оценку различных
социальных явлений (от беспризорности до организованной
преступности), самостоятельно выявить различные причины
последних с точки зрения современного развития государства
и права. Именно здесь возможно возникновение типичного
конфликта
ценностей,
когда действующие
нормативно-
правовые предписания не совпадают с представлениями о
социальной
справедливости
стереотипами,
которые
и
иными
присущи
общественными
каждому
(тем
более
молодому) человеку.
3. В
ходе
игры
предполагается
формирование
правовых
установок и стереотипов, правовых чувств, соответствующих
демократическим
ценностям
развития
современного
российского общества.
Реальное
определенного
«прочтение»
социума,
правового
его
воспитания
ментальных
в
контексте
особенностей,
предрасположенностей индивидов к определенному типу мышления и
действия определяют сущность и значение правового воспитания и
обучения, его результаты.
Структура, формы и методы интерактивного обучения. Исходя из
вышеуказанных принципов и функций, следует создавать и использовать
соответствующие технологии в области правового обучения и воспитания.
Важно овладеть системой соответствующих стратегий. Стратегия правового
обучения и воспитания — это общий план построения педагогической
деятельности, определение ее принципов, целей, задач и, соответственно, системы
специальных приемов, применяемых на отдельных ее этапах.
В рамках дополнительных (или семинарских) занятий предполагается
использовать активные, проблемные методы правового обучения и воспитания,
ориентированные на формирование у студента навыков критического мышления
по политико-правовой тематике: ролевые игры, дебаты, парламентские
слушания и др. В ходе их проведения учащиеся овладевают релятивистским
миропониманием государственно-правовой действительности (истины нет, но
есть поиск истины).
В процессе подготовки складывается творческая атмосфера, идет «мозговой
штурм», исследование и обсуждение самых различных аспектов проблемы.
Например, при изучении таких тем, как «Форма государства», «Государство и
личность», а также с точки зрения рассмотрения новых российских
нормативных актов, поиска необходимых правовых предписаний указанные
выше методики достаточно эффективны.
Как известно, ситуации, возникающие в политико-правовой сфере,
определяются позицией самого действующего. От его целей, ценностных
установок, личных пристрастий зависит выбор того или иного способа
действия/бездействий. Следовательно, личное соприкосновение студента с
конкретными правовыми (проблемными) ситуациями, анализ позиций и
действий человека, являющегося их субъектом, создают условия для
личностного
самоопределения
и
более
глубокого
«действенного»
закрепления полученных знаний. Очевидно, что правовое регулирование
охватывает все сферы общественной жизни, а действующий в обществе
человек оказывается субъектом многих типов правовых отношений:
гражданско-правовых, административных, трудовых, семейных и т.д.
Использование в обучении соответствующего теоретико-практического
материала, проблемных правовых ситуаций и практических взаимодействий
способствует формированию сложного многомерного представления не
только о «духе» права, но и о себе, о необходимости действовать с учетом
позиции других людей и правовых норм Кроме всего прочего, работа
политико-правового содержания создает условия для формирования ряда
способностей, связанных с развитием мышления и речи.
Так, работа студента с правовым материалом становится условием
развития особых языковых средств выражения собственных мыслей. Развитие
речи - особая задача. В сфере права требуется развернутая аргументация своих
высказываний, использование особых речевых средств для усиления воздействия
на слушателя, выстраивание и вербальное оформление сложных многоуровневых
логических заключений. Особая правовая и политическая риторика достигается
на практических, семинарских и дискуссионных занятиях, в ходе которых
происходит знакомство с лучшими ее образцами, пробами самостоятельного
образования сложных речевых оборотов, что должно открыть студенту
возможность самостоятельного действия, повысить его творческий потенциал.
С другой стороны, задачи, упражнения, проблемные ситуации, дискуссии
позволяют практиковаться в применении правил, а анализ и разрешение отдельного
правового случая требуют многомерного его рассмотрения, учета многообразных
законодательных актов, различных норм, интересов и позиций сторон. При
применении правовых норм к каждому конкретному случаю реализует себя
диалектика всеобщего и единичного. Способность проецировать норму на
конкретную ситуацию и видеть конкретное через призму нормы — уникальная
способность, возникающая именно в сфере права и базирующаяся на особом
типе мышления — критическом. Этот тип мышления обеспечивает анализ
ситуаций открытого типа: для них нет эталона решения, они связаны не
только с традиционными мыслительными операциями, но и с ценностным
выбором, с признанием множественности правильных решений. Материал для
его развития присутствует и в других социально-гуманитарных науках, в
первую очередь в некоторых областях философии. Однако принципиальное
отличие политико-правовой сферы заключается в том, что мышление в ней
формируется при практических действиях и анализе ситуаций, т.е. как сторона
практического сознания.
План организации практических занятий
I.
Подготовка и проведение практических занятий
1. Подбор всех материалов, наглядных пособий, проблемных
ситуаций,
подготовка
игровых
моментов
(осуществляется
преподавателем в соответствии с целью и задачами учебного
модуля).
2. Самостоятельная
подготовка
студентов
к
дискуссии,
творческому, практическому заданию и т.п. по рассматриваемой
дидактической единице учебного курса.
3. Создание обстановки (учебно-практической среды), отвечающей
теме
практического
задания,
приглашении
экспертов,
общественных деятелей, юристов-практиков, работодателей.
II.
Элементы практического занятия
1. Повторение материала, пройденного на предыдущих
лекционных и/или практических занятиях.
2. Проверка и обсуждение заданных теоретических либо
практических работ.
3. Знакомство с темой практического занятия, «привязка»
последнего к уже пройденному материалу.
4. Изложение нового материала с использованием наглядных
пособий, проблемных
ситуаций, игровых
элементов,
подготовленных докладов и выступлений студентов.
5. Запись основных выводов и формулировок.
6. Дискуссия
преподавателя,
студентов,
приглашенных
гостей для более глубокого усвоения нового материала.
7. Дополнительное объяснение непонятых фрагментов.
III.
Итог практических занятий
1. Преподаватель сообщает тему следующего практического
занятия и дает необходимые рекомендации и задания.
2. Преподаватель, приглашенные эксперты (в том числе от
работодателей) делают краткий обзор пройденного и
основные выводы по ходу практического занятия.
Способы закрепления общекультурных и
профессиональных компетенций
I.
Повторение изученного на практических занятиях
1.
В начале занятия - повторение материала, изученного
на предыдущих занятиях наиболее важного, плохо усвоенного,
трудного для понимания студентов;
2.
Во время занятия – повторение лекционного материала
по теме данного практического занятия, «оживить» иллюстрациями,
проблемными ситуациями, примерами.
3.
В конце занятия – повторение изученного на данном
практическом
занятии,
выявление
степени
усвоения
для
дальнейшего учета при подготовке практических занятий
II.
Деловые и ролевые игры
1. Закрепление в памяти изученного материала и его применение при
аргументации своей позиции, разрешения проблемных ситуаций.
2. Развитие навыков политико-правовой риторики и применение
изученного на практике.
III. Круглый стол
1. Обсуждение наиболее трудных и актуальных политико-правовых
тем.
2. Развитие
способности
оперировать
полученными
знаниями,
умениями, навыками.
IV. Творческое исследование
1. Написание творческих (исследовательских) работ (рефератов,
научных статей, курсовых работ) по выбранной проблемной и
актуальной теме.
2. Формирование
самостоятельной
творческой
способности,
выявление индивидуальной позиции, собственной аргументации.
Примерный перечень деловых и ролевых игр
Деловая игра по теме «Правовые системы мира в XXI веке»
1. После регистрации каждая команда занимает отведенное ей место в
аудитории (зале).
2. По итогам регистрации команде выдаются правила игры.
3. После выступления ведущего и представления членов жюри
команды должны приступить к участию в первом туре.
4. Выполнение задания в каждом туре не может превышать 6 минут.
Если команда выполняет в указанный срок только часть задания, то
оно
считается
невыполненным.
нормативно-правовыми
болельщиков
актами,
запрещается.
Пользоваться
конституцией,
конспектами,
подсказками
Команда,
нарушившая
правила,
получает штрафной балл.
5. В первом туре команды выполняют письменное задание (6
минут), ориентированное на формирование навыков применения
сравнительно-правовых методов исследования. Максимальный
балл, который можно заработать в этом туре, — 10. За первый и
второй блок заданий — по 5 баллов.
6. Во втором туре команды представляют презентации своих сравнительноправовых исследований (той или иной правовой системы мира, заранее
определенной жеребьевкой). Максимально в этом туре можно заработать
10 баллов.
7. Третий тур — конкурс капитанов. В данном туре капитаны должны
выступить с собственной интерпретацией классификации правовых систем
мира (2 минуты). Максимальный балл, который можно заработать в этом
туре, — 10.
8. Подведение итогов.
Критерии оценки презентации
1. Логика изложения презентационного материала.
2. В содержательную часть должны быть включены:
• наименование правовой системы;
• факторы, повлиявшие на формирование правовой системы;
• юридическая география государств, относящихся к данной правовой семье;
• цели и задачи сравнительно-правового исследования;
• источники и элементы правовой системы;
• сравнительно-правовой анализ динамики развития правовой системы;
• проблемы и предложения их решений (в рамках перспективной или
ретроспективной исторической судьи правовой системы);
• анализ эффективности институтов, имплементированных в
данную
правовую систему.
3. Ораторское мастерство.
Алгоритм проведения интерактивного занятия
1. Сбор команд и регистрация.
2. Размещение команд в зале, вручение командам правил игры.
3. Ознакомление команд с правилами игры.
4. Участие команд в первом, втором и третьем туре.
5. Подведение итогов деловой игры членами жюри.
6. Распределение баллов.
Материалы для дискуссий
Литература
1.
Артемов В. Ю.
Источники и доктриальные школы мусульманского
права [Текст] / В.Ю.Артемов // Журнал российского права. - 2007. - №3. - С.
128-136.
2.
Давид Рене. Основные правовые системы современности. [Текст] / Рене
Давид; пер. с франц. М.: Юридическая литература, 1988. - 513 с.
3.
Захарова М.В.
Характеристика туземного права стран франкофонной
Африки и Мадагаскара в постколониальный период их развития [Текст] /
М.В.Захарова // Государственная власть и местное самоуправление. - 2005. №2. - С.27-30.
4.
Кимлык С.В. Правовая система России [Текст] / С.В.Кимлык //
Юридический вестник.- 1999. - №2. - С.98-99.
5.
Осакве Кр.Типология современного российского права на фоне
правовой карты мира [Текст] / Кр.Осакве // Государство и право. - 2001. - №4.
- С.12-23.
6.
Кросс Р. Прецедент в английском праве. [Текст] / Р.Кросс; пер. с англ. -
М.: Юридическя лиетратура, 1978. – 456 с.
7.
Кучин М.В. Прецедентное право Западной Европы и правовая система
РФ: проблемы взаимодействия [Текст] / М.В.Кучин // Правоведение. - 2001. №1. - С.50-53.
8.
Марченко М. Н.
Правовые системы современного мира [Текст] :
учебное пособие / М. Н. Марченко ; МГУ им. Ломоносова, Юридический
факультет. - М. : Зерцало-М, 2001. - 400 с.
9.
Марченко М.Н.
Основные принципы иудейского права [Текст] /
М.Н.Марченко // Вестник Московского университета. Серия 11: Право. 2001. - №1. - С.65-77.
10.
Марченко М.Н. Роль судов в развитии современного романо-
германского права [Текст] / М.Н.Марченко // Журнал российского права. 2007. - № 4. - С.111-117.
11.
Марченко М.Н. Роль судов в развитии современной правовой системы
Великобритании [Текст] / М.Н.Марченко // Государство и право. - 2007. - №
9. - С.58-64.
12.
Правовые системы стран мира: энциклопедический справочник [Текст]
/ Отв. ред. А. Я. Сухарев. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : НОРМА-ИНФРАМ, 2003. - 976 с.
13.
Примак Т. К.
Договор в мусульманской политико-правовой доктрине
[Текст] / Т.К.Примак // Государство и право. - 2008. - №9. - С. 73-77.
14.
Саидов А.Х. Введение в сравнительное правоведение. [Текст] /
А.Х.Саидов - М.: Юридическая литература, 1988.- 564 с.
15.
Юрковский А. В.
К вопросу правовой системы Монголии [Текст] /
А.В.Юрковский // История государства и права. - 2008. - №22. - С. 36-38.
16.
Юрковский А. В.
Страны Северо-Восточной Азии в контексте теории
правовых и политических систем [Текст] / А.В.Юрковский // История
государства и права. - 2008. - №24. - С. 28-31.
Деловая игра «Юридическая (конституционная) ответственность: миф
или реальность»
Цель — исследовать сущность конституционной ответственности как вида
юридической ответственности, выявив проблемы и перспективы развития.
Задачи:
1) проанализировать
особенности
исторических
этапов
развития
юридической ответственности в РФ;
2) выявить основания конституционной ответственности, отличающей ее
от других видов;
3) рассмотреть проблемы реализации отзыва выборных лиц РФ как меру
конституционной
ответственности,
установить,
не
является
ли
нарушением законодательства РФ проведение отзыва в форме
референдума, выборов.
Необходимо изучить темы:
1) юридическая ответственность;
2) юридический процесс: сущность и содержание;
3) конституционная ответственность;
4) правомерное поведение и правонарушение.
Литература
Нормативно-правовые акты и судебная практика
1. Конституция Российской Федерации: офиц.текст. [Текст] – М.:
Юристъ, 2011. – 56 с.
2. Об общих принципах организации местного самоуправления в
Российской Федерации [Текст]: ФЗ РФ от 6 октября 2003 г. №131ФЗ (ред. от
10.06.2008 г.) // СЗ РФ. –
2003. – №40. – Ст.3822;
2008. – №24. – Ст.2790.
3. Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в
референдуме граждан Российской Федерации [Текст]: ФЗ РФ от 12
июня 2002 г. №67-ФЗ (в ред. от 22.07.2008 г.) // СЗ РФ. – 2002. –
№24. – Ст.2253; 2008. – №30 (ч.1). – Ст.3605.
4. О муниципальной службе в Российской Федерации [Текст]: ФЗ РФ
от
2 марта 2007 г. № 25-ФЗ (ред. от 27.10.2008 г.) // СЗ РФ. – 2007.
– № 10. – Ст.1152; 2008. – №44. – Ст.4988.
5. Устав Кемеровской области от 9 апреля 1997 г. (ред. от 25.04.2008
г.) [Текст] // Кузбасс. – 2008. – №76.
6. По делу о проверке конституционности отдельных положений
Закона
Красноярского
края
«О
порядке
отзыва
депутата
представительного органа местного самоуправления» и Закона
Корякского автономного округа «О порядке отзыва депутата
представительного органа местного самоуправления, выборного
должностного
лица
местного
самоуправления
в
Корякском
автономном округе» в связи с жалобами заявителей А.Г.Злобина и
Ю.А.Хнаева: Постановление Конституционного Суда РФ от 2
апреля
2002 г. № 7-П [Текст] // Вестник Конституционного Суда
РФ. – 2002. – №3.
7. По делу о проверке конституционности Закона Московской обл. от 28
апреля 1995 г. «О порядке отзыва депутата Московской областной
Думы» в связи с запросом Судебной коллегии по гражданским делам
Верховного Суда РФ: Постановление Конституционного Суда РФ от 24
декабря 1996 г. № 21-П [Текст] // Собрание законодательства РФ.1997. - № 2.- Ст. 348.
8. По делу о проверке конституционности положений п. 6 ст. 4, подп. «а»
п. 3 и п. 4 ст. 13, п. 3 ст. 19 и п. 2 ст. 58 ФЗ от 19 сентября 1997 г. «Об
основных гарантиях избирательных с прав и права на участие в
референдуме граждан РФ: Постановление Конституционного Суда РФ
от 10 июня 1998 г. №17-П [Текст] // Собрание законодательства РФ. –
1998. - №25. – Ст.3002.
9. По делу о проверке конституционности отдельных положений
Конституции Республики Алтай и Федерального закона «Об общих
принципах организации законодательных (представительных) и
исполнительных органов государственной власти субъектов РФ»:
Постановление Конституционного Суда РФ от 7 июня 2000 г. № 10-П
[Текст] // Собрание законодательства РФ. – 2000. - №25. – Ст.2728.
10. О
выборах
депутатов
представительных
органов
местного
самоуправления и должностных лиц местного самоуправления в
Ленинградской области» в связи с жалобой граждан В.И. Гнездилова и
СВ. Пашигорова»: Постановление Конституционного Суда РФ от 29
ноября 2004 г. № 17-П [Текст] // Собрание законодательства РФ. – 2004.
- №49. – Ст.4948.
Учебная и специальная литература
1. Авакъян
С.А.
ответственности
Актуальные
[Текст]
/
проблемы
С.А.Авакъян
//
конституционно-правовой
Конституционно-правовая
ответственность: проблемы России, опыт зарубежных стран. - М: Юрист, 2001. –
С.24-47.
2. Васильев В.И. Местное самоуправление: закон и практика [Текст] /
В.И.Васильев // Журнал российского права. - 2001. - № 8.- С.24-29.
3. Виноградов
В.А.
Конституционно-правовые
санкции
[Текст]
/
В.А.Виноградов // Законодательство. - 2001. - № 12.- С.5-12.
4. Виноградов В.А. Основание конституционно-правовой ответственности
[Текст] / В.А.Виноградов // Законодательство. - 2003. - № 2.- С.7-15.
5. Исаев Н.В. К проблеме ответственности в конституционном праве [Текст] /
Н.В.Исаев // Правоведение. - 2004. - № 2.- С.16-24.
6. Колосова Н.М. Конституционная ответственность в РФ [Текст] /
Н.М.Колосова. – М.: Городец, 2000. – 341 с.
7. Курманов М.М. Депутат законодательного (представительного) органа
государственной власти субъекта РФ: срок полномочий, досрочное прекращение,
сокращение сроков полномочий [Текст] / М.М.Курманов // Конституционное и
муниципальное право. - 2004. - № 1.- С.13-17.
8. Курманов М.М. Досрочное прекращение полномочий представительного
органа муниципального образования [Текст] / М.М.Курманов // Журнал
российского права. - 2004. - № 11.- С.23-28.
9. Панаева В.В. Правосудие как фактор совершенствования политической
системы [Текст] / В.В.Панаева // Законодательство и экономика. - 2004. - № 6.С.9-17.
10. Мамаев Р.Б. Конституционно-правовая ответственность должностных лиц
субъектов РФ [Текст] / Гражданин и право. - 2003. - №2.- С.24-27.
11. Руденко В.И. Институты отзыва и роспуска в современном российском
законодательстве: практика реализации и проблемы правового регулирования
[Текст] / В.И.Руденко // Журнал Российского права. - 2004.- № 4.- С.31-35.
12. Сергеев А.А. Прекращение полномочий выборных лиц публичной власти
как мера юридической ответственности [Текст] / А.А.Сергеев // Журнал
российского права.- 2002.- № 7.- С.24-28.
13. Сергеев А.А. Проблемы конституционно-правовой ответственности выборных
лиц государственной власти и местного самоуправления [Текст] / А.А.Сергеев //
Правоведение. - 2003. - № 3.- С.30- 38.
14. Сивицкий В.А. Некоторые вопросы прав граждан на участие в управлении
государством: Судебная практика Конституционного Суда РФ [Текст] /
В.А.Сивицкий // Гражданин и право. - 2001. - № 9.- С.25-29.
15. Сивицкий В.А. Актуальные проблемы В.А.Сивицкий // Государство и
право. - 2002. - № 2.- С.31-37.
16. Соловьев С.Г. Проблемы функционирования механизма ответственности
глав муниципальных образований [Текст] / С.Г.Соловьев // Государственная
власть и местное самоуправление. - 2003. - № 4.- С.17-22.
17.
Соловьев С.Г. Муниципально-правовая ответственность местного
представительного органа: содержание и актуальные проблемы [Текст] /
С.Г.Соловьев // Государственная власть и местное самоуправление. - 2004. -№
2.- С.11-18.
Алгоритм проведения интерактивного занятия
1. Подготовка аудитории к занятию.
2. Приглашение гостей.
3. Проверка присутствующих, оглашение темы, цели и задач занятия.
4. Ознакомление участников с правилами игры.
5. Ролевая игра в форме пресс-конференции (обсуждение проблемных
аспектов, в том числе и на стыке дисциплин).
6. Подведение итогов игры.
7. Выступление гостей (как экспертов).
8. Подведение итогов занятия.
Сценарий деловой игры
Игра проводится в форме пресс-конференции и рассчитана па проведение в
микрогруппе с целью всестороннего и углубленного исследования проблемы.
Представление участников согласно отведенной роли. Например, студент 1
— председатель правительства, 2 — глава субъекта, 3 — глава местного
самоуправления, студент 4 —Президент РФ и т.д.
В первом туре участники игры должны выступить с оглашением
результатов проведения исследования по проблематике конституционной
ответственности представителя власти, местного самоуправления, которое было
определено каждому участнику научным руководителем (см.примерную
структуру доклада).
На выступление отводится не более 10 минут, после этого участники
задают вопросы.
Критерий оценки выступающего
За выполнение письменной работы максимальный балл — 15 баллов,
публичное выступление — 5 баллов, ответы на вопросы — 5
баллов.
Максимальный балл участнику, задающему вопрос или выступающему с
репликой, — 3 балла.
Во втором туре участники игры выполняют письменное задание на время
по
теме
«Юридическая
и
конституционная
ответственность:
понятие,
соотношение, проблематика». На выполнение отводится 5 минут. Максимальный
балл в данном туре — 5 баллов.
Структура доклада
Общие требования
Шрифт-TIMES NEW ROMAN. Размер шрифта — 14. Межстрочный
интервал — одинарный. Поля — 20 мм (везде). Отступ абзаца — 1,25 см.
Выравнивание текста — по ширине. Рисунки, схемы и графики должны быть
выполнены в одном из перечисленных вариантов: графический формат (*.bmp,
*.gif, *.рсх, *.tif, *.jpg); графический редактор CorelDraw 7-14 (*.cdr).
Содержание
Введение
Необходимо отразить цель, задачи, степень разработанности данной
темы.
1. Нормативное основание ответственности главы субъекта РФ — это
совокупность конституционно-правовых норм, закрепляющих: а) составы
конституционных деликтов; б) конституционно-правовые санкции и
принципы их применения; в) круг субъектов, уполномоченных применять
конституционно-правовые
санкции,
инстанции
ответственности;
г)
процедуру применения мер конституционно-правовой ответственности, т.е.
ее процессуальную форму.
2. Фактическое основание ответственности главы субъекта РФ
Фактическим основанием для
ответственности
является,
прежде
наступления
всего,
конституционно-правовой
деяние
конкретного
субъекта
конституционно-правовых отношений, которое не соответствует диспозиции
конституционно-правовой
нормы,
охраняемой
конституционно-правовой
санкцией.
Существует мнение, согласно которому в отношении фактического
основания конституционно-правовой ответственности можно использовать
термин «конституционный деликт» (от лат. delictum — правонарушение,
проступок).
В юридической литературе фактическое основание конституционно-правовой
ответственности рассматривается по-разному. Ряд исследователей видит в качестве
основания
несоответствие
действия
субъекта
более
высокому
интересу,
нецелесообразность действия, нежелательное поведение, недостижение необходимого результата. Исчерпывающая полнота в описании состава преступления не
свойственна конституционным деликтам, да в этом и не всегда возникает
надобность, поэтому не может рассматриваться в качестве основания для
конституционно-правовой ответственности то, что не связано непосредственно с
конституционным законодательством, не опирается на его предписания.
«Высшие интересы» — далеко не самый надежный критерий для установления
оснований конституционно-правовой ответственности.
Некоторые
юристы,
наоборот,
осуждают
понятие
«основания
конституционно-правовой ответственности», определяя его как «существенные
нарушения Конституции, совершенные виновноделиктоспособным лицом,
являющимся общественно опасным и причиняющим существенный вред».
3. Процессуальное основание ответственности главы субъекта РФ
Процессуальное основание — это решение компетентного субъекта
(инстанции ответственности) о применении определенной конституционноправовой санкции за конкретный конституционный деликт. Процессуальное
основание следует отличать от фактического. Если первое заключается в установлении компетентным органом юридического факта и соответствующей меры
ответственности, то второе — в совершении конституционного деликта.
Ведущую
роль
в
механизме
реализации
конституционно-правовой
ответственности играет субъект юрисдикции (инстанция). Кто-то должен
констатировать
наступление
соответствующего
невозможно
субъекта.
говорить
о
конституционно-правовой
Если
нет
процессуального
привлечении
к
ответственности
основания,
то
конституционно-правовой
ответственности, а собственно, нет и самой ответственности.
Инстанцией, уполномоченной на привлечение к конституционно-правовой
ответственности, может быть суд. Констатация наступления конституционноправовой ответственности таким субъектом юрисдикции представляется наиболее
целесообразной. Особенно подходит для этой роли Конституционный суд. В связи
с этим при закреплении конституционно-правовой ответственности должно быть
четко определено не только фактическое основание ответственности, но и
обязательно-процессуальное.
4. Статистические данные, анализ судебной отечественной и зарубежной
практики
Материал можно представить в виде диаграмм, графиков, статистических
таблиц с соответствующими выводами и сносками на первоисточник,
проводивший исследование.
Заключение
Необходимо отразить основные выводы согласно поставленным в работе
задачам, выразить авторскую позицию по исследуемой теме, сформулировать
предложения.
Список литературы
1. Нормативно-правовые акты. 2.Судебная практика. 3.Учебная и
специальная литература.
Дискуссионные заседания и круглые столы
Целью проведения круглых столов и дискуссионных заседаний является
публичное обсуждение наиболее важных вопросов и тем, изученных студентами
по курсу той или иной юридической дисциплины, и проблем, актуальных и
значимых для юриспруденции. Круглые столы и дискуссионные заседания
развивают
коммуникативные
навыки,
интеллектуальные
умения
(анализ
актуальных вопросов, выводы, принятие взвешенных и ответственных решений),
формируют собственную позицию по общественно важным проблемам. При
подготовке общественных слушаний преподаватель сообщает студентам, что
заседание будут проходить в виде общественных слушаний, на которых они
рассмотрят ту или иную проблему.
Парламентское слушание
по теме «Проблемы РФ: современное состояние и взгляд в будущее».
Темы докладов для выступлений
1. Проблемы совершенствования механизма правового регулирования.
2. Гарантии законности и правопорядка в современной России.
3. Национальный и территориальный принципы построения федерации.
4. РФ как нетипичная форма правления: проблемы и перспективы.
5. Механизмы обеспечения соответствия конституций, уставов и законов
субъектов РФ с федеральным законодательством.
6. Социальная ценность права.
Для участия в парламентских слушаниях студенты должны изучить
необходимую нормативную, учебную и специальную литературу, познакомиться
с регламентом работы Государственной Думы, Федерального Собрания РФ в
части проведения парламентских слушаний.
Круглый стол
по теме «Проблемы разделения властей в современной России»
Обсудите следующие вопросы:
1. Какова роль президентского и общественного контроля в процессе
модернизации государства и права (отечественный и зарубежный опыт)?
2. Контрольная ветвь власти: угроза демократии или необходимость
укрепления вертикали власти?
Деловая игра «Правовой полис»
для закрепления темы «Права и свободы человека и гражданина»
Правила игры
1. После регистрации команд в правовом полисе команда участвует в
жеребьевке.
2. По итогам жеребьевки команде выдаются:
— индивидуальный маршрутный лист, по которому команда посещает
правовые станции города и зарабатывает баллы;
— рейтинг-лист, в котором отражаются результаты прохождения командой
каждой станции;
— правила игры.
3.
После получения пакета вышеуказанных документов команда
отправляется на станцию согласно индивидуальному
маршрутному листу.
3.1.Смена очередности выбора станций по усмотрению команды не
допускается.
3.2.Выполнение задания на каждой станции не может превышать 6 минут.
3.3.Если команда не справляется с выполнением заданий в указанный срок
или частично выполняет задание, то задание считается невыполненным.
3.4.Если же на станции необходимо выполнить два задания, одно из которых
команда не выполняет, в рейтинг-листе координатор станции проставляет
баллы за одно из выполненных заданий.
3.5.Пользоваться Конституцией, нормативно-правовыми актами, конспектами,
подсказками научных руководителей запрещается.
3.6.Команда, нарушившая правила, автоматически выбывает из игры.
4. Станция «Регуляторы общественных отношений». Максимальный балл,
который можно заработать на этой станции равен 10 баллам, за первое
задание 5 баллов, за второе 5 баллов.
5. Станция «Трудовые и экономические права». Максимально 10 баллов.
6. Станция «Социальные права». Максимально 10 баллов.
7. Станция «Политические права». Максимально 10 баллов. Задание
предполагает индивидуальный ответ каждого участника команды на один
вопрос, те участники, которые не отвечают на вопрос, остаются в
аудитории. Предусматривается возможность выкупа участников. Стоимость
одного участника
равна
2
баллам.
Предусмотрена
возможность
предоставления кредита. Так, в случае отсутствия в кассе команды баллов,
при
использовании
кредитной
системы
участники
продолжают
путешествие по станциям, в полном составе зарабатывая баллы, однако при
общем подсчете перед правовой дуэлью баллы, выданные в кредит, будут
изъяты из общего количества баллов, заработанных за игру. Команда,
отказавшаяся воспользоваться кредитом, выбывает из игры.
8. Станция «Естественные права». Максимально 10 баллов.
9. После прохождения станций команды прибывают в правовой полис для
участия в правовой дуэли.
9.1.У команд, использовавших кредитную систему, отнимаются баллы
согласно прейскуранту.
9.2.Правовая дуэль проводится между командами, набравшими большее
количество баллов, пришедшими в финал в полном составе.
Непосредственно в самой дуэли принимают участие капитаны команд.
10. Подведение итогов, награждение.
Алгоритм проведения интерактивного занятия
1. Сбор команд в правовом полисе и регистрация.
2. Жеребьевка,
вручение
команде
инструкции,
алгоритма
игры,
индивидуальной маршрутной карты на основании жеребьевки, выдача
индивидуального рейтинг-листа.
3. Работа команд на станциях.
4. Сбор команд в правовом полисе, подсчет баллов.
5. Финальная правовая дуэль между командами, набравшими большее
количество баллов.
6. Подведение итогов игры «Правовой полис», награждение.
7. Подведение итогов конкурса на «лучшую визитку».
Станция «Регуляторы общественных отношений»
Выполнение задания 6 минут.
Максимальный балл, который можно заработать на этой станции, равен 10
баллам, за первое задание 5 баллов, за второе 5 баллов.
Задание 1: перечислить все известные вам регуляторы общественных
отношений.
Задание 2: отгадать кроссворд. На четвертый вопрос по вертикали можно
ответить, воспользовавшись подсказкой, которая стоит 3 балла. Пользоваться
Конституцией РФ, нормативно-правовыми актами, конспектами запрещается.
Команда, нарушившая правила, автоматически выбывает из игры
По горизонтали:
2. Совокупность правовых норм, установленных государством, выражающая
волю общества и служащая достижению социального компромисса в нем.
3. Охраняемое
государством
общественное
отношение,
урегулированное правовой норм: участники которого наделены
субъективными правами и юридическими обязанностями.
4. Верховенство и единство государственной власти по отношению ко
всем
иным
социальным
субъектам
и
независимость
во
взаимоотношениях с другими государствами.
5. Регулятор общественных отношений, основанный на представлении
человека о добре и зле.
По вертикали:
1. Устойчивая правовая связь человека с государством.
Станция «Трудовые и экономические права»
Максимальный балл который можно заработать на этой станции, — 10
баллов.
Выполнение задания 6 минут. В статьи Конституции РФ впишите
пропущенные слова.
Статья 35
1. Право частной собственности охраняется ________.
2. Каждый
вправе
иметь
имущество
в
собственности,
владеть,
пользоваться и распоряжаться им как ______, так и ____________.
3. Никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению
______. Принудительное отчуждение имущества для государственных
нужд может быть произведено только при условии предварительного и
_______ возмещения.
Статья 37
1. Труд _____ . Каждый имеет право свободно распоряжаться своими
способностями к труду, выбирать __________и ______________.
2. Принудительный труд __________.
3. Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям
_____ и __________, на вознаграждение за труд без какой бы то ни
было дискриминации и не ниже установленного федеральным законом
минимального размера оплаты труда, а также право на защиту от
______-.
4. Каждый имеет право на_______ .
договору
гарантируются
Работающему
установленные
продолжительность ____________ ,
по
трудовому
федеральным
выходные
и
законом
праздничные
дни,
оплачиваемый ежегодный _______ .
Станция «Социальные права»
Максимальный балл, который можно заработать на этой станции, — 10
баллов. Выполнение задания 6 минут.
Супружеская пара Осиповых возвращалась из экспедиции
1.
на ледоколе «Георгий Жуков» в Северодвинск. Во время следования
ледокола
Марина
Владимировна
Осипова
родила
сына.
Не дойдя 120 км до берега ледокол застрял, в результате
вызван
вертолет
Осипова
Петербург,
проживали
ребенок
М.В.
с
военной
с
сыном
после
чего
последние
Осиповых?
и
субмарины
мужем
РФ.
были
Старший
доставлены
поездом
добрались
12
лет.
должен
И
каким
Где
органом
в
быть
должно
был
лейтенант
в
Санкт-
Москву,
где
зарегистрирован
быть
выдано
свидетельство о рождении?
2.
13-летняя модель Елена Синицина решила выйти замуж
за 52-летнего директора модельной школы, где она и учится второй год. На
поданное заявление Орган записи актов гражданского состояния ответил
отказом. Прав ли орган записи актов гражданского состояния? Дайте
мотивированный и обоснованный ответ.
Ващенко
3.
браке
с
брака
Юлия
Екатерина
Потемкиным
Игоревна
Михаилом
проживала
вместе
проживала
Львовичем.
с
матерью
Ее
и
в
гражданском
дочь
ее
от
первого
новым
мужем.
Дочь Екатерины хорошо ладила с Михаилом и он уже подумывал ее
удочерить.
Игоревна
Михаил
Дайте
В
погибла.
Львович
автомобильной
Спустя
подали
консультацию,
6
месяцев
заявление
как
катастрофе
поступит
в
18-летняя
загс
загс?
о
Екатерина
дочь
Юлия
заключении
Будет
ли
и
брака.
принято
заявление или пара получит отказ?
Станция «Естественные права»
Максимальный балл, который можно заработать на этой станции, — 10
баллов. Выполнение задания 6 минут. Задание 1 - 5 баллов и задание 2 - 5
баллов.
Задание 1.
Соотнесите по смыслу нормы Конституции РФ правой колонки с
левой.
1. Человек, его права и свободы
А) прямое действие и применяется на
всей территории государства
2. Конституция
имеет
высшую Б) не должно нарушать прав и свобод
юридическую силу
3. Каждый
обладает
других лиц
гражданин
на
ее
РФ В) равные права и свободы и равные
территории возможности для их реализации
всеми правами и свободами
4. Осуществление прав и свобод Г) являются высшей ценностью
человека и гражданина
5. Мужчина и женщина имеют
Д) несет равные обязанности,
предусмотренные Конституцией РФ
Задание 2.
Классифицировать нормы права по отраслевой принадлежности:
Проанализировав предложенные ситуации (отношения), вы должны будете
определить какая отрасль права их регулирует (гражданская, уголовная,
административная, трудовая, конституционная).
1. Торговля людьми, т. е. купля-продажа человека либо его вербовка,
перевозка, передача, укрывательство или получение, совершенные в целях
его эксплуатации, — наказывается лишением свободы на срок до пяти лет.
2. Сторона трудового договора (работодатель или работник), причинившая
ущерб другой стороне, возмещает этот ущерб в соответствии с настоящим
Кодексом и иными федеральными законами.
3. В случаях неисполнения или ненадлежащего исполнения обязательств по
договору энергоснабжения сторона, нарушившая обязательство, обязана
возместить причиненный этим реальный ущерб (п. 2 ст. 15).
4. Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание,
соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина —
обязанность государства.
Станция «Политические права»
Максимальный балл, который можно заработать на этой станции — 10
баллов. Выполнение задания: 6 минут.
Задание предполагает ответ каждого участника на один вопрос, те
участники, которые не отвечают на вопросы, остаются в аудитории.
Предусмотрена возможность предоставления кредита. Так, в случае отсутствия в
кассе команды баллов, при использовании кредитной системы участники
продолжают путешествие по станциям в полном составе, зарабатывая баллы,
однако при общем подсчете перед правовой дуэлью баллы, выданные в кредит,
будут изъяты из общего количества баллов, заработанных за игру.
Пользоваться
Конституцией
РФ,
нормативно-правовыми
актами,
конспектами запрещается. Команда, нарушившая правила, автоматически
выбывает из игры.
Задание 1
1.
Какие нормативные акты издает Государственная Дума РФ?
2. С какого возраста гражданин имеет право голосовать?
3. С какого возраста можно баллотироваться на пост Президента РФ?
4.
С какого возраста можно быть избранным в депутаты
Государственной Думы?
5.
Назовите палаты, из которых состоит Федеральное Собрание?
6. Кому принадлежит право законодательной инициативы?
7. Какая партия в РФ является государственной и обязательной?
8.
Какая в России политическая система — одно-, трех-,
многопартийная?
9.
На каких принципах согласно закону и Конституции РФ
предусматривается участие граждан в партии?
10. Согласно КРФ гарантируется ли свобода массовой информации,
запрещена ли цензура?
Правовая дуэль — полуфинал, финал
На сцену приглашаются капитаны команд, набравших максимальное
количество баллов за путешествие по станциям правового полиса. Капитаны
должны будут по очереди перечислять все политические права граждан. Тот
участник, на котором закончится ответ, и выигрывает финал. Если участник не
дает ответа либо дает неправильный ответ — проигрывает.
Политические права и свободы
1. Свобода печати и информации.
2. Право на объединение.
3. Право на мирные собрания и публичные манифесташ:?:
4. Право участвовать в управлении делами государства.
5. Право избирать и быть избранным.
6. Равный доступ к государственной службе.
7. Право участвовать в отправлении правосудия.
8. Право обращений.
Личные права
1. Право на жизнь.
2. Достоинство личности.
3. Право на свободу и личную неприкосновенность.
4. Право на частную жизнь.
5. Неприкосновенность жилища.
6. Национальная принадлежность.
7. Свобода передвижения и выбора места жительства.
8. Свобода совести и вероисповедания.
9. Свобода мысли и слова.
Конституционные обязанности человека и гражданина
1. Соблюдение конституции и законов.
2. Уважение прав и свобод других лиц.
3. Забота о детях и нетрудоспособных родителях.
4. Получение основного общего образования.
5. Забота о памятниках истории и культуры.
6. Уплата налогов и сборов.
7. Сохранение природы и окружающей среды.
8. Защита отечества.
Сценарий игры «Лабиринты права»
Рекомендуемые темы «Источники и формы права», «Правовые отношения»,
«Норма права», «Действие норм права во времени, в пространстве и по кругу лиц»
Задачи игры
1) изучить источники и формы права;
2) уметь
сформировать
собственную
правовую
оценку
различных
социальных явлений, выявить их причины, пути разрешения конфликтных
ситуаций посредством источников права;
162
3) выработать линию поведения в проблемной ситуации;
4) повысить уровень правовой культуры;
5) уметь анализировать нормативные акты.
Алгоритм проведения интерактивного занятия
1) приветствие;
2) представление жюри и команд;
3) игра — 4 задания, включая конкурс для зрителей;
4) подведение итогов игры.
Сценарий игры
Задание 1
После жеребьевки каждая команда должна будет в течение 5 минут разрешить
проблемную жизненную ситуацию и в устной форме дать мотивированный ответ в
лице капитана команды. В это время присутствующие команды анализируют решение
и высказывают свое мнение, поднимая руки. Так команды зарабатывают баллы.
Максимальный балл — 5 баллов.
Задача 1. Государственная Дума 5 мая 1999 г. приняла закон, в котором было
указано, что он вступает в силу 1 сентября 1999 г. Однако работник прокуратуры
полковник Даниленко применил положения данного закона 20 мая, ссылаясь на то,
что ФЗ действует с момента его принятия. Правильно ли он поступил?
Задача 2. Выделить структуру следующих правовых отношений. Указать
юридический факт и вид данных правоотношений.
а)
Гражданин
А.
сдал
в
аренду
гражданину
В.
участок
земли;
б)
гражданин Д. продал свой автомобиль гражданину К.;
в)
гражданка К. и гражданин В. заключили брак.
Задача 3. 16-летняя Оля вышла замуж. Спустя полгода она решила продать
бриллиантовое колье, подаренное ей родителями к 14-летию, мотивируя это тем, что
супруг не покупает ей в достаточном количестве сладостей, однако свекровь заявила,
что Ольга не имеет на это право. Дайте юридическую консультацию. Имеет ли Ольга
право на продажу колье?
163
Задача 4. Светлана Петровна обратилась в суд с иском о признании своего
мужа ограниченно дееспособным и установлении над ним попечительства так как он
вследствие злоупотребления спиртными напитками растрачивает всю зарплату, ставя
семью в тяжелое материальное положение. Однако муж Светланы Петровны заявил,
что он композитор и ему для творческого порыва просто необходимо уйти в себя на
неделю-другую, тем более так поступали великие композиторы Мусоргский,
Высоцкий, и это состояние является необходимой составляющее его творческой
работы. Какое решение вынесет суд?
Задача 5. Иностранец Эмали Ситху в Москве сбил своим автомобилем
Кучеренкину А.П., спустя 3 дня она скончалась.
Распространится ли действие
уголовно-процессуальное: закона РФ на Эмали Ситху?
Задание 2
Необходимо выполнить письменное задание на время. Команда, сдавшая
выполненное задание первой, за скорость получает 2 балла. Правильность задания
оценивается максимум в 4 балла.
Классифицировать нормы права по отраслевой принадлежности:
1. Торговля людьми, т. е. купля-продажа человека либо его вербовка, перевозка,
передача, укрывательство или получение, совершенные в целях его
эксплуатации, — наказывается лишением свободы на срок до пяти лет.
2. Сторона трудового договора (работодатель или работник), причинившая ущерб
другой стороне, возмещает этот ущерб в соответствии с настоящим Кодексом и
иными федеральными законами.
3. В случаях неисполнения или ненадлежащего исполнения обязательств по
договору энергоснабжения сторона, нарушившая обязательство, обязана
возместить причиненный этим реальный ущерб (п. 2 ст. 15).
4. Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание,
соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность
государства.
5. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской
164
Федерации является ее многонациональный народ.
Задание 3
Каждая команда составляет мини-проект анализа того источника права, который
выпал в результате жеребьевки в течение 8 минут, после чего капитаны команд
публично выступают с презентацией своего проекта.
Например:
1) Нормативно-правовой акт.
2) Судебная практика.
3) Судебный прецедент.
4) Правовой обычай.
5) Религиозный текст.
Максимальный балл оценки жюри — 5 баллов .
Во время проведения конкурса параллельно идет задание для зрителей.
Задание 4
По результатам жеребьевки от каждой команды подходят по 2 человека. Каждой
команде по очереди зачитывается определение. Цель участников — определить
заданный термин, если участники первой команды не отвечают, право ответа передается
второй команде. В случае, когда и вторая команда не может дать правильного ответа,
отвечает зрительный зал. Жюри оценивают каждый правильный ответ в 1 балл.
2.6. Методические указания по выполнению курсовых работ и
тематика курсовых работ по теории государства и права
Написание курсовых работ по указанной дисциплине является одной из важных форм
самостоятельной работы студента юридического факультета. Оно способствует углублению и
закреплению знаний по теории государства и права, подготовке к будущей практической
деятельности. Вопрос, являющийся темой курсовой работы, естественно, должен быть изучен
шире и обстоятельнее, нежели он совещается в учебниках и на занятиях. В этой связи студенту
настоятельно рекомендуется тщательное изучение не только основной учебной, а также
дополнительной литературы, нормативных актов, классических трудов, научной периодической
печати по соответствующей тематике.
Курсовая работа по теории государства и права может стать основой для написания
последующих исследований студентов, в том числе и для написания дипломной работы.
Основные цели курсовой работы:
165
- развить способность студента к углубленному анализу научной литературы,
законодательства и материалов юридической практики;
- выработать умение отбирать необходимую нормативно-правовую базу по различным
аспектам исследования проблемы, систематизировать и обобщать научный и практический
материал, критически его оценивать, обосновывать собственные выводы и позиции;
- формировать и укреплять навыки усвоения общетеоретических государственно-правовых
понятий, аргументированного, логичного, грамотного изложения положений теории
государства и права;
- развивать у студентов умение применять теоретические положения для анализа
юридической действительности, осмысления природы и специфики юридической практики,
пользоваться теми или иными методами исследования.
Курсовая работа призвана прививать студентам навыки самостоятельной
исследовательской работы. Эта творческая деятельность студента, непременно завершающаяся
подведением итогов в форме защиты курсовой работы, в процессе которой обучаемый, кроме
всего прочего, овладевает азами необходимого для будущего юриста ораторского искусства,
способами аргументации, доказательства научных положений. Следует помнить, что
преподаватель, как правило, не допускает к защите и возвращает студентам для последующей
переделки работы, полностью или в значительной степени выполненные несамостоятельно,
т.е. путем механического переписывания первоисточников, учебников, другой литературы,
работы, в которых выявлены существенные ошибки и недостатки, свидетельствующие о том,
что основные вопросы темы не усвоены, а также курсовые сочинения с низким уровнем
грамотности и несоблюдением правил оформления. Студент должен научиться анализировать
дополнительную литературу по избранной теме: стати в специальных журналах, монографии,
сборники материалов, хрестоматии, практикумы, нормативно-правовые акты и пр.
Курсовая работа должна быть оформлена следующим образом:
- написана грамотно и последовательно;
- иметь нумерацию страниц и поля для возможных замечаний проверяющего;
- основные вопросы плана следует указать в начале работы и выделить их в тексте;
- при цитировании надо давать точные ссылки на источники с указанием автора, названия
работы, места и года издания, страницы. Сноски могут делаться на каждой странице или в
конце работы, перед списком использованной литературы. Цитаты в тексте работы следует
брать в кавычки. Цитаты не должны превышать 25% общего объема работы;
- в конце работы следует привести список фактически использованной литературы и
источников. Общая схема оформления библиографии: Ф.И.О. авторов (авторов), основное
заглавие, сведения об издании (место издания (город, издательство), год издания, объем)
Единообразное оформление ссылок соответственно ГОСТ 7.1. – 84. имеются в
соответствующих методических указаниях на каждой кафедре ЮФ на электронном и бумажном
носителях. Оформление ссылок едино как в курсовой, так и в дипломной работе;
- объем курсовой работы, по общему правилу, не должен превышать 20-25 страниц
машинописного текста формата А-4. Возможно незначительное увеличение объема – на 5-6
страниц, если это предполагается особенностями темы и характером изложенного материала;
- на титульном листе, по общему правилу, должны быть указаны следующие данные:
министерство (агентство), к которому относится данное учебное заведение, полное название
последнего, название соответствующей кафедры и предмета, по которому выполнено курсовое
сочинение (в данном случае - кафедра конституционного и административного права, курсовая
работа по теории государства и права), тема, фамилия, имя, отчество (инициалы) студента,
выполнившего работу, группа (курс факультет), а также фамилия, имя, отчество (инициалы)
преподавателя, его ученая степень и звание, если таковые имеются и должность, город и год
выполнения работы;
- работа должны быть скреплена соответствующим образом - сшита, либо закреплена в
специальной папке (работы на скрепке не принимаются в архив).
166
Подбор нормативного и практического материала, окончательное составление плана
работы должны осуществляться студентом самостоятельно, так как являются составной частью
курсового исследования. Все планы, предложенные в данных методических рекомендациях, а
также перечни рекомендуемой литературы являются примерными и могут быть взяты за основу
студентом. Научный руководитель (преподаватель) осуществляет текущий контроль за ходом
исследовательской деятельности студента, дает необходимые консультации и разъяснения по
содержанию и оформлению работы.
Структура курсовой работы включает введение, изложение 3-4- вопросов, заключение,
список использованной литературы и источников, приложения (если таковые имеются).
Требования, предъявляемые к содержанию курсовой работы:
1. Во введении необходимо указать актуальность темы курсовой работы, ее
теоретическое и практическое значение, сформулировать цели и задачи предполагаемого
исследования, показать изученность этой проблемы учеными-правоведами и юристамипрактиками, дать обзор литературы, нормативных документов. Как правило, высокой оценки
заслуживает работа, в которой представлена и доказана практическая значимость и новизна
проблемы.
2. В основной части емко и обстоятельно изложить, как данная проблема представлена в
литературе. Названия глав и параграфов должны быть четко и ясно сформулированы и,
естественно, соответствовать конкретному аспекту той темы, которой посвящена работа.
3. В работе должны быть отмечены положительные моменты и недостатки различных
подходов к исследуемому вопросу.
4. В заключении студент должен подвести итоги своего исследования, обозначить
степень решенности поставленных задач, изложить основные выводы.
Курсовые работы оцениваются по пятибалльной системе. Оценка выставляется после
устной защиты курсовой работы во время зачетной недели (для дневного отделения) и
экзаменационной сессии (для заочного отделения). Выставляемая оценка зависит от полноты
изложения темы, последовательности и аргументированности исследования, глубины
понимания ключевых вопросов, корректности приводимых примеров, самостоятельности
выводов и суждений автора, правильности освещения вопросов, степени использования
литературы и законодательства по теме. Оценку «удовлетворительно» получают работы, в
которых на основе первоисточников правильно и достаточно полно освещаются основные
вопросы темы; оценку «хорошо» - работы, выполненные на высоком теоретическом уровне,
полно и всесторонне освещающие работы темы, отличающиеся глубиной изложения материала;
«отлично» - работы, в которых на основе глубоких знаний первоисточников дается
самостоятельный анализ фактического материала, творческое исследование темы, делаются
самостоятельные правильные выводы и интересные предложения. Кроме того, оценка
выставляется с учетом грамотности и качества оформления работы, а также уровня устной
защиты.
Преподаватель обращает внимание не только на представленный в письменном виде
вариант курсовой работы, но и на умение студента защитить собственное мнение, отстоять те
или иные позиции по выбранной для исследования проблеме. Защита курсовых работ проходит
в установленный учебным планом и расписанием срок.
К типичным, наиболее часто встречающимся в курсовых работах студентов ошибкам
можно отнести следующие:
- явное несоответствие формулировки темы и содержания исследования;
- нарушение логики рассмотрения проблемы, последовательности изложения материала,
неясные формулировки определений (либо вообще отсутствие последних), повторение
аналогичных мыслей (авторских либо цитируемых);
- отсутствие собственных выводов, размышлений, обобщений автора.
При выборе темы курсовой работы порядковый номер темы должен соответствовать
последней цифре зачетной книжки (студенческого билета): если последний оканчивается
167
цифрой 3, то выбирается тема №3, если номер «зачетки» завершается 0, то студенты выбирают
тему №10 и т.п.
Если студент желает написать курсовую работу на тему, которая не нашла отражение в
предложенном списке, то он вправе после согласования с преподавателем названия темы и
содержания работы приступить к ее подготовке. Более того, возможно «конструирование» и так
называемых эксклюзивных тем, учитывающих индивидуальные желания студента, его желание
самостоятельно исследовать именно данную проблему государства и права. Хорошо, если
подобные темы будут рассматривать те или иные малоразработанные в литературе вопросы
юридической науки.
Лучшие курсовые работы могут участвовать в конкурсах научных студенческих работ
по общественным наукам, служить основой для докладов научных студенческих конференций.
Положительно оцененная и защищенная курсовая работа сдается в архив.
Тема №1. Понятие, признаки и сущность государства
Примерный план работы
Происхождение государства и его признаки.
Сущность государства.
Исторические типы и формы государства.
Методические рекомендации
При первобытнообщинном (родовом) строе не было классов и государства. В
доклассовом обществе господствовал так называемый «первобытный коммунизм».
Экономическую основу родового строя составляла коллективная собственность на
средства производства при уравнительном распределении продуктов труда. Особенности
экономического строя первобытного общества, естественно, обусловили специфику
общественной власти в данный период. В курсовом исследовании необходимо осветить
структуру этой власти, дать краткую характеристику ее основных черт. Особое
внимание следует обратить на то, что в родовой организации власть не была отделена от
общества, а, напротив, принадлежала всему обществу.
Особое внимание студент должен обратить на три крупные общественные
разделения труда и их последствия, приведшие к возникновению частной собственности
и классов. Ибо государство возникает там, тогда и постольку, где и когда и поскольку
классовые противоречия не могут быть объективно примирены.
От родовой организации государство отличается следующими признаками. Вопервых, учреждение особой политической публичной власти, которая непосредственно с
населением уже не совпадает. Во-вторых, разделение населения по территориальным
единицам и осуществление особой публичной власти по территориальному признаку. При
первобытнообщинном строе люди объединялись в родоплеменные организации по
признаку родства, а потому территориальная организация общества была лишена
государственных черт. В-третьих, образующие особый аппарат политической власти
классового общества лица не принимают непосредственного участия в производстве
материальных благ, но нуждаются в материальных средствах для их содержания. Эти средства
взыскиваются с населения в виде налогов и займов. Студент должен раскрыть содержание этих
признаков, отличающих государство от организаций общественной власти доклассового общества.
Возникновение государства у разных народов имеет свои особенности в зависимости от
многих условий (социально-классовых, исторических, религиозных, географических, климатических, этно-культурных и т. д.), тех или иных внешних обстоятельств и т. п. Например, Ф. Энгельс
рассматривал три основные формы происхождения государства: древнеафинскую, древнеримскую,
древнегерманскую. В курсовом исследовании необходимо осветить специфику каждой из этих
разновидностей. Также целесообразно охарактеризовать два основных пути возникновения
государства – восточный (или азиатский) и западный (или европейский).
168
Освещение второго вопроса необходимо начать с раскрытия сущности государства.
Необходимо показать место государства в обществе, а также взаимосвязь государства с
экономикой, проанализировать природу государства, его социальное назначение. Применительно
к сущности государства нужно осветить вопрос о его функциях, дать определение основных
функций, показать основание их классификации с учетом современного состояния юридической
науки. Также возможно проиллюстрировать этот вопрос освещением основных учений о
сущности и путях развития государства (таких как: технократическая теория, теория элит,
теория конвергенции, теория плюралистической демократии и пр.). Кроме того, будет уместен
анализ классового и общесоциального подходов к сущности государства.
Ответ на третий вопрос необходимо начать с определения исторического типа и формы
государства. Затем надо раскрыть закономерности развития и смены одного исторического типа
государства другим. Особо следует обратить внимание на рассмотрение вопроса о соотношении типа
и формы государства.
Рекомендуемая литература
Байтин М.И. Государство и политическая власть. Саратов, 1972. С. 66-101, 161-237.
Бутенко А Л. Государство: его вчерашние и сегодняшние трактовки // Государство и право.
1993. № 3. С. 12-20.
Веселовский А. Л. Классы, слои, власть. М., 1981.
Гуревич А. Л. Теория формаций и реальная история // Вопросы философии. 1990. №11.
Каминский В.Г. Государство как объект социологического анализа //Очерки истории и
методологии анализа. М., 1977. С. 68-114.
Кейзеров Н.М. Власть и авторитет. М., 1973. С. 13-122.
Ленин В.И. О государстве // Полн. собр. соч. Т. 39. С. 64-84.
Ленин В.И. Государство и революция // Полн. собр. соч. Т. 33. С. 2-22; 83-102.
Лившиц В.З. Государство и право в современном обществе: необходимость новых подходов //
Советское государство и право. 1990. №10. С. 13-21.
Любашиц В.Я. Государственная власть: понятие, формы реализации. // Ученые записки.
Сборник научных трудов. Вып. 2. Ростов на Дону, 2001. С. 4-32.
Любашиц В.Я. Государственность и проблемы обеспечения прав человека // Юридическая наука:
состояние и перспективы развития на Северном Кавказе. Ростов на Дону, 2001. С. 29-35.
Любашиц В.Я., Мордовцев А.Ю., .Тимошенко И.В. Теория государства и права. Ростов на Дону,
2002.
Маркс К., Энгельс Ф. Манифест коммунистической партии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч.
Т. 4. С. 426; 437-447.
Тойнби А. Дж. Постижение истории / Пер. с англ. М., 1991.
Чиркин В.Е. Нетипичные формы правления в современном государстве // Государство и
право. 1994. № 1. С. 109-115.
Чиркин В.Е. Политическая и государственная власть // Советское государство и право.
1988. № 1. С. 21-29.
Шпакова Р.М. Легитимность политической власти: Вебер и современность // Советское
государство и право. 1990. № 3. С.134-143.
Шпенглер О. Закат Европы. М., 1993.
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и
государства // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 21. Гл. V, VI, VII.
Тема №2. Механизм государства
Примерный план работы
1. Понятие механизма государства.
2. Классификация органов государства.
169
3. Основные принципы организации и деятельности механизма современного
Российского государства, их развитие в современных условиях.
Методические рекомендации
Рассматривая первый вопрос темы, следует дать понятие механизма государства и
государственного органа, подчеркнуть значение аппарата в осуществлении задач и
функций государства. Анализируя данный вопрос, студент должен обратить внимание
на следующие особенности механизма государства.
Во-первых, он состоит из особого разряда людей, занимающихся управлением. Вовторых, он представляет собой систему государственных органов и учреждений,
связанных иерархической подчиненностью и правомочных совершать действия,
составляющие монополию государства. В-третьих, для обеспечения своих властных
велений
он
располагает
необходимыми
организационными
средствами,
непосредственными орудиями принуждения, соответствующими техническому уровню
каждой эпохи.
Без организационно-материальных средств как «вещественных придатков» для
принуждения к исполнению своих велений не может обходиться ни одно государство. Не
случайно в научной литературе механизм государства часто именуется
государственной машиной или государственным аппаратом (целесообразно
представить различные позиции, мнения современных авторов по вопросу о
соотношении категорий «государственный механизм» и «государственный аппарат»).
При освещении второго вопроса необходимо дать классификацию органов
государства, обратив особое внимание на следующие только ему присущие специфические
особенности. Во-первых, орган государства как первичная клеточка государственного
механизма состоит из особого разряда людей, которые выполняют управленческие функции.
Во-вторых, орган государства наделен властными полномочиями, имеет соответствующую
компетенцию, которая обычно закрепляется в нормативных правовых актах государства.
При освещении третьего вопроса необходимо рассмотреть основные принципы организации и
деятельности органов современного Российского государства. В этой связи, студент должен иметь
в виду, что реформирование российского общества выдвигает в качестве одной из главных проблему
поиска более совершенной модели политической власти, ее устройства и функционирования. В
условиях нарождающихся рыночных отношений, становления принципиально новой социальной
структуры, выстраивается и новая политическая система, структура и институты которой по-иному
связаны между собой. Поэтому следует обратить самое пристальное внимание на основные принципы
организации и деятельности аппарата современного государства.
Рекомендуемая литература
Барнашев А. М. Теория разделения властей: становление, развитие, применение. Томск, 1988.
Баренбойм П. 3000 лет доктрины разделения властей. Суд Сьютера. М., 1996.
Вельский К.С. Разделение властей и ответственность в аппарате государственного
управления. М., 1990.
Вебер М. Избранные произведения / Пер. с нем. М., 1990.
Графский В.Г. Государство и технократия. М., 1981.
Деев Н.Н., Четвернин В А.. Советское государство и перестройка (проблемы теории). М., 1990.
Зверев А.Ф. Теория бюрократии: от М. Вебера к Л. фон Мизесу // Государство и право. 1992.
№ 1. С. 88-94.
Клепцова Т.Н. Функции и аппарат Российского государства в рыночной экономике. М., 1992.
Лазарев Б.М. Государственное управление на этапе перестройки. М., 1988.
Любашиц В.Я. Общая теория государства. Ч. 2. Исторические типы, форма, механизм и
функции государства. Ростов на Дону, 1993.
Любашиц В.Я. Понятие государственной власти, ее особенности и разновидности: Проблемы
теории // Северо-Кавказский юридический вестник. 2001. № 1. С. 25-66.
170
Тихомиров Ю. А. Государственность: крах или воскрешение? // Государство и право. 1992. С.
11-19.
Чиркин В.С. Основы сравнительного государствоведения. М., 1997.
Энтин Л.М. Разделение властей: опыт современных государств. М.,1995.
Тема №3. Функции государства
Примерный план работы
Понятие и содержание функций государства.
Классификация функций государства.
Формы и методы осуществления функций государства.
Методические рекомендации
При ответе на первый вопрос следует проанализировать понятие функций государства. При
этом студент должен иметь в виду, что функции государства — это научная абстракция, с
помощью которой единая государственная деятельность расчленяется на виды. Они
различаются характером объекта, непосредственной цели, сил, материально-технических
средств, методов и т. д.
Функции государства не являются в своей основе видами деятельности, присущими только
государству. Наряду с государством аналогичные виды деятельности могут осуществляться и
негосударственными организациями. Так, например, все звенья политической системы общества
имеют в основе аналогичные и, в конечном счете, общие функции.
Специфика функций государства состоит в том, что последнее в качестве органа
политической власти придает им общеобязательный характер. Функции государства
характеризуются относительным постоянством. При этом, само собой разумеется, в рамках одной
и той же функции и одного и того же набора могут решаться разные социально-политические задачи.
Особенности функций определяются различными факторами, например, с учетом потребностей
политического господства определенного класса в конкретную историческую эпоху и т. д.
Посредством функций государство реализует свое социальное назначение. В них
воплощается то, что есть государство для господствующего класса, тех или иных социальных групп
и общества в целом. Отсюда сочетание классового и общественного (общесоциального) в функциях
государств.
При написании курсового сочинения следует иметь в виду, что государствам разных
исторических типов присущи аналогичные, с организационно-технической точки зрения (но не
тождественные), функции. Такое сходство в функциях, противоположных по своей сущности
государств, является объективной предпосылкой как их ограниченного взаимовыгодного сотрудничества (возникает частичное временное совпадение некоторых целей), так и противоборства
между ними (образуются поприща борьбы).
Кроме этого стоит обратить внимание и на то, что к функциям государства относятся не
только те виды его деятельности, которые непосредственно служат его социальному назначению,
но и те, которые выполняют эту роль опосредованно. Понятие функции, в конечном итоге, не
связано ни со степенью развития, масштабами или «удельным весом» того или иного вида
деятельности, ни с наличием соответствующего специализированного звена в государственном
аппарате. Достаточно самого факта выполнения такой деятельности государством. Каждая
Функция государства должна рассматриваться как элемент единой системы функций, и вне системы
понятие функции не имеет реального смысла.
В силу тесной связи функций государства с его сущностью и социальным назначением в
содержании функций любого государства присутствуют как классовые, так и общесоциалъные
начала. В обществе, где социальная структура носит ярко выраженный классовый характер, где
классы или другие социальные группы противостоят друг другу прежде всего по экономическому
признаку, по своему отношению к средствам производства, государство выступает в качестве
политической организации экономически господствующего класса (классов). Оно обслуживает, в первую очередь, интересы господствующего или доминирующего класса и применяет организованное
171
насилие в отношении своих классовых противников. Отсюда следует, что функции государства в
классово-антагонистическом обществе имеют четкую классовую характеристику. Это особенно заметно
в обществе, где складывается особая классовая напряженность, где достаточно ощутимо политическое
противоборство классов. При освещении вопроса студенту следует использовать конкретный
исторический материал, иллюстрирующий функции государства.
Анализ второго вопроса предполагает краткую характеристику основных внутренних и
внешних функций государства. Важно при этом исходить из того, что классификация функций
государства может осуществляться по различным критериям (основаниям классификации) – по
сфере осуществления, по времени действия, по значению и пр.
В третьем вопросе следует охарактеризовать правовые и организационные формы
осуществления функций государства, а также основные методы их осуществления.
Рекомендуемая литература
1. Байтин М.И. Сущность и основные функции социалистического государства. Саратов,
1979. С. 266-300.
2. Вельский К.С. Разделение властей и ответственность в аппарате государственного
управления. М., 1990.
3. Каск Л.И. Функции и структура государства. М., 1989.
4. Клепцова Т.Н. Функции и аппарат Российского государства в рыночной экономике. М.,
1992.
5. Любашиц В.Я. Общая теория государства. Ч. II. Исторические типы, форма, механизм и
функции государства. Ростов на Дону, 1993.
6. Малый А.Ф. Государственная власть как правовая категория // Государство и право. 2001.
№ 3.
7. Морозова Л А. Функции Российского государства на современном этапе // Государство и
право. 1993. № 6. С 98-108
8. Пахоленко Н.Б. От тоталитаризма к демократии: о функциях государства в переходный
период // Политические проблемы теории государства. М., 1993. С. 28-38.
9. Тихомиров Ю.А. Государственность: крах или воскрешение? // Государство и право. 1992.
№ 9. С. 11-19.
10. Черноголовкин Н.В. Теория функций социалистического государства. М., 1970.
11. Чиркин В.С. Основы сравнительного государствоведения. М., 1997.
Тема №4. Право как нормативный регулятор общественных отношений
Примерный план работы
Место права в системе социальных норм.
Основные учения о сущности права.
Формы (источники) права.
Методические рекомендации
Отвечая на первый вопрос, студент должен уяснить, что важным качеством
любого общества является организованность, упорядоченность образующих социальную
жизнь общественных отношений, а значит, объективная необходимость их социального
урегулирования. Регулировать (в социальной жизни) — значит определять поведение
людей и их коллективов, давать им направление Функционирования и развития,
вводить их в рамки, целенаправленно упорядочивать. Существование и развитие
социального регулирования, его место и функции в общественной жизни
характеризуются рядом закономерностей. Во-первых, каждое исторически конкретное
общество требует строго определенной меры социального регулирования («не больше», «не
меньше»). Эта мера зависит от требований данного экономического базиса, от этапа развития
общества, особенностей общественно-экономической формации. Во-вторых, закономерной
тенденцией развития социального регулирования является формирование относительно
172
обособленных регулятивных механизмов. В-третьих, по мере развития социальной жизни
происходят изменения качества регулирования, усложнение и совершенствование
регулятивных механизмов.
При характеристике вопроса о месте права в системе социальных норм следует
показать его взаимодействие с другими социальными регуляторами – обычаями, религией,
моралью, корпоративными нормами и пр.
Освещая второй вопрос темы, следует уяснить, что вопрос о понятии и определении
права всегда был одним из центральных в юридической науке. Так, борьбу против феодализма
буржуазия вела под знаменем идей естественного права. К примеру, Г. Гроций считал
правом поступок человека, согласованный с естественной природой и справедливый, а Ж.-Ж.
Руссо писал, что свобода есть следствие человеческой природы, поэтому существует
естественное право, которое диктуется природой человека, защищает свободу и равенство людей как их неотъемлемые права1. Естественное право неизменно, самостоятельно и,
безусловно, в соответствии с ним должно строиться и позитивное право, создаваемое
государством. Сущность права — общечеловеческая справедливость, его источник —
природа человека, а цель — регулирование общественных отношений, основанных на
царстве разума.
Наряду с естественной школой права существуют и иные концепции правопонимания
(или теории о сущности права), которые студенту необходимо охарактеризовать в данном
разделе курсовой работы. К основным из них относятся: психологическая школа права
(Л.Петражицкий), марксистская (К.Маркс, Ф.Энгельс), нормативизм (Г.Кельзен),
социологическая школа права и др.
Право (по своему социальному назначению) — это регулирующий фактор, призванный
обеспечить организованность, упорядоченность общественной жизни. Наряду с другими
средствами регулирования общественной жизни право направлено на то, чтобы обеспечить
развитие и функционирование всего социального организма в соответствии с экономическими
и политическими закономерностями. С практической стороны право по своему
социальному назначению выступает в качестве критерия правомерного и не' правомерного
поведения людей.
Следует заметить, что в теории права различаются две тенденции правопонимания.
Во-первых, право рассматривается независимо (а иногда и в противопоставлении)
относительно действующих законов и иных норм, принятых или санкционированных
государством: оно стоит над этим «позитивным правом», служит критерием его
правомерности.
Во-вторых,
понятие
права
ограничивается
системой
норм,
соответствующих определенным признакам, закрепленных в законах или иных
признаваемых государством формах. Соотношение права и закона становится, таким
образом, критерием разграничения рассматриваемых тенденций. Студент (автор курсового
исследования) сам должен сделать свой выбор, отдавая предпочтение той или иной концепции.
В третьем вопросе курсовой работы следует охарактеризовать те официальные
способы, с помощью которых право оформляется и существует в виде общеобязательных
правил поведения. Прежде всего следует дать понятие форм (источников) права, а также
осветить вопрос о таких основных видах источников права как нормативно-правовой акт,
правовой обычай, нормативный договор, юридический прецедент и пр.
Рекомендуемая литература
Алексеев Л.И. К вопросу об общем понятии права // Государство и право. 1993.№ 6. С.
128-133.
Алексеев Н.Н. Основы философии права. СПб., 1999.
Алексеев С.С. Теория права. М., 1993. С.51-71; 86-94; 145-167.
Аннерс Э. История европейского права / Пер. со швед. М., 1994.
1
Руссо Ж.Ж. Об общественном договоре. Спб, 1907. С.196.
173
Бабаев В.К. Понятие права // Общая теория права. Н. Новгород, 1993. С.111-143.
Баранов В.М. Формы (источники) права // Общая теория права. Н. Новгород, 1993. С.
247-265.
Бачинин В.А. Неправо (негативное право) как категория и социальная реалия //
Государство и право. 2001. № 5.
Бержелъ Ж.-Л. Общая теория права. М., 2000.
Берман Г.Дж. Западная традиция права: эпоха формирования / Пер. с англ. М., 1998.
Богдановская И.Ю. Прецедентное право. М., 1993.
Гегель Г. Философия права. М., 1990.
Давид Р. Основные правовые системы современности / Пер. с франц. М.,1988.
Зивс Л.С. Источники права. М.,1981. С. 6-22.
Кудрявцев В.Н. Право как элемент культуры // Право и власть. М.,1990. С.241-252.
Лившиц Р.З. Теория права. М.,1994.
Марченко М.Н. Сравнительное правоведение. М., 2001.
Матузов Н.И. Актуальные проблемы российской правовой политики // Государство и
право. 2001. № 10.
Нерсесянц В.С. Наш путь к праву. От социализма к цивилизму. М., 1992. С.5-12; 276294; 341-344.
Нерсесянц В.С. Право: многообразие определений и единство понятия // Советское
государство и право. 1983. № 10.С. 26-35.
Нерсесянц В.С. Философия права. М., 1997.
Политико-правовые ценности: история и современность / Отв. ред. В.С. Нерсесянц. М.,
2000. С. 5-96.
Саидов А.Х. Сравнительное правоведение и юридическая география мира. М., 1993.
Судебная практика как источник права / Отв. ред. акад. Б.Н.Топорнин. М., 1997.
Тихомиров ЮА. Договор как регулятор общественных отношений // Правоведение.
1990. № 5. С. 27-35.
Тема №5. Норма права.
Примерный план работы
1. Норма права как результат отражения социальной действительности.
2. Сущность, содержание, структура юридической нормы.
3. Классификация правовых норм.
Методические рекомендации
Приступая к анализу темы, студент должен уяснить для себя ту истину, что
определенные правила поведения, создаваемые людьми, являются объективно
обусловленными потребностями их совместной жизни и деятельности. На известной,
весьма ранней ступени развития общества, отмечал Ф. Энгельс, возникает потребность
охватить общим правилом повторяющиеся изо дня в день акты производства, распределения и обмена продуктов и позаботиться о том, чтобы отдельный человек подчинился
общим условиям производства и обмена.
Задача, которая ставится перед студентами, заключается в необходимости анализа
юридической нормы как исходной клеточки всей системы права. В этой связи в процессе
анализа студент должен обратить внимание на то, что юридические нормы должны отражать
наиболее важные, значимые для общества общественные отношения. Это во-первых. А, вовторых, юридическая норма представляет государственное отражение регулируемых
отношений. В-третьих же, научная обоснованность — специфическое свойство норм права,
связанное с процессом отражения. В-четвертых, юридическая норма— это модель
регулируемых общественных отношений.
Освещая второй вопрос темы, студент должен исходить из того, что сущность
правовой нормы, как наиболее глубинное ее свойство, совпадает с сущностью права в
174
целом. При этом следует иметь в виду, что сущность отдельной правовой нормы может
выражаться не всегда столь очевидно, как сущность права в целом, а ее сущностные
проявления ограничены определенным видом общественных отношений. Наконец,
воплощением сущности юридической нормы являются ее содержание и структура
(логическая, юридическая), а выражением и проявлением — функции.
Освещая вопрос о структуре правовой нормы, помимо характеристики таких ее
структурных частей как гипотеза, диспозиция и санкция, следует проанализировать
различные точки зрения, имеющиеся в юридической литературе по данному вопросу.
Кроме того, целесообразно уделить внимание вопросу о соотношении номы права и
статьи нормативного правового акта.
Завершается курсовое сочинение вопросом о видах правовых норм. Классификация
норм права может быть осуществлена по различным критериям (основаниям
классификации) – по времени действия, по предмету правового регулирования, по
назначению в правовой системе и пр. Называя те или иные виды норм права, студенту
целесообразно приводить примеры.
Рекомендуемая литература
Алексеев С.С. Теория права. М., 1993.
Бабаев В.Я. Нормы права // Общая теория права. Н. Новгород. 1993. С.282-303.
Бержелъ Ж.-Л. Общая теория права. М., 2000. С. 36-37, 98-100.
4.Завадская Л.Н. Концепция закона: отрицание отрицания // Теория права: новые идеи. М.,
1993. Вып. 3. С. 4-12.
5.Коркунов Н.М. Лекции по общей теории права. СПб.,1914.
Любашиц В.Я., Мордовцев А.Ю., Тимошенко И.В. Теория государства и права. Ростов на
Дону, 2002.
Поленика С.В. Федеративные договоры и структура законодательства России // Государство и
право. 1993. № 1. С. 3-12.
Теория права и государства / Под ред. Г.Н. Манова. М., 1996. С.92-129.
Тихомиров Ю. А. Теория закона. М., 1982.
ШебановА.Ф. Нормы советского права. М., 1988.
Язык закона / Под ред. А.С. Пиголкина. М., 1990.
Тема №6. Нормативные правовые акты.
Примерный план работы
Понятие нормативных актов. Основные особенности нормативно-правовых актов.
Виды нормативно-правовых актов и их система. Их действие во времени, в
пространстве и по кругу лиц.
Конституция России в системе нормативных актов.
Методические рекомендации
Отвечая на первый вопрос плана, студент должен дать определение понятия
нормативного акта. При этом следует обратить внимание на те общие признаки,
которые свойственны нормативным актам, принимаемым государственными органами,
политическими и другими общественными организациями. Следует также выделить
особенности нормативно-правовых актов, исходящих от имени государства, по
сравнению с иными нормативными актами, действующими в обществе, дать
определение понятия нормативно-правового акта, подчеркнуть специфический
характер признаков, которыми они отличаются от актов реализации норм права. Изложение данных вопросов желательно иллюстрировать конкретными примерами.
При изложении второго вопроса необходимо подчеркнуть системный характер
нормативно-правовых актов государства, дать характеристику отдельным видам
нормативно-правовых актов с использованием научной, справочной литературы и кон-
175
кретных нормативно-правовых актов, раскрыть содержание основных принципов их
действия во времени, в пространстве и по кругу лиц. При этом можно проанализировать
причины возрастания ведомственного нормотворчества и связанного с этим
принижения роли законов, дать характеристику мероприятий, направленных на
преодоление данной деформации.
Отвечая на третий вопрос плана, необходимо рассмотреть основные признаки
Конституции России, выделяющие ее из всей системы нормативно-правовых актов
государства, раскрыть значение Конституции как основы текущего законодательства.
Рекомендуемая литература
1. Алексеев С.С. Теория права. М., 1993.
2. Апт Л.Ф. Совершенствование учета нормативных актов с помощью ЭВМ //
Советское государство и право. 1990. № 1.
3. Бабаев В.К. Нормы права // Общая теория права. Н. Новгород, 1993. С.282-303.
4. Баранов В.М. Истинность норм советского права. Саратов, 1987.
5. Бахрах Д.Н. Действие правовой нормы во времени // Советское государство и
право. 1991. № 2.
6. Вопленко Н.Н. Официальное толкование норм права. М., 1976.
7. Дюрягин И.Я. Применение норм советского права. Вопросы теории. Свердловск,
1973.
8. Завадская Л.Н. Концепция закона: отрицание отрицания // Теория права: новые
идеи. М., 1993. Вып. 3. С. 4-12.
9. Конституция, закон, подзаконный акт / Отв. ред. Ю.А. Тихомиров. М., 1994.
10. Коркунов Н.М. Лекции по общей теории права. СПб., 1914.
11. Котенков АА. Президент - Парламент: становление взаимоотношений в
законодательном процессе // Государство и право. 1998. № 9.
12. Лившиц Р.З. Теория права. М., 1994.
13. Любашиц В.Я., Мордовцев А.Ю., Тимошенко И.В. Теория государства и права. Ростов
на Дону, 2002.
14. Нерсесянц В.С. Общая теория права и государства. М., 2000.
15. Нормы советского права. Саратов, 1987.
16. Общая теория права и государства / Под ред. акад.В.В. Лазарева. М., 1994.
17. Поленина С.В. Законотворчество в Российской Федерации. М.,1996.
18. Поленина С.В. Федеративные договоры и структура законодательства России //
Государство и право. 1993. № 1. С. 3-12.
19. Разумович Н.Я. Источники и формы права // Советское государство и право. 1988.
№ 3.
20. Тихомиров Ю.А. Теория закона. М., 1982.
21. Чиркин В.Е. Российская Конституция и международный опыт // Государство и
право. 1998. № 12.
22. Шохин А. Взаимодействие властей в законодательном процессе. М., 1997.
23. Эбзеев Б.С. Конституция. Правовое государство. Конституционный суд. М., 1997.
24. Язык закона / Под ред. А.С. Пиголкина. М., 1990.
Тема №7. Правовые отношения
Примерный план работы
Понятие правовых отношений.
Субъекты правоотношений.
Содержание правоотношений (субъективное право и юридическая обязанность).
Методические рекомендации
176
Категория «правоотношения» — одна из ключевых в общей теории права. Решающая
конститутивная черта правоотношения состоит в том, что оно выражает особую
общественную связь между лицами, связь через их права и обязанности.
В реальной жизни нет субъективного права (как юридического явления), если оно не
«право» по отношению к кому-либо, т. е. если оно так или иначе не связано с обязанностями.
Нет и обязанности (как юридического явления), если ей не корреспондирует право
требования. Право, не обеспеченное обязанностями, и обязанности, не подкрепленные
правом требования, превращаются в «юридический нуль». Следует также иметь в виду, что
правоотношения опосредуют типичные, объективно необходимые взаимосвязи.
Субъектами их выступают носители определенных социальных ролей: не гражданин Петров и
гражданин Иванов, а кредитор и должник, следователь и подозреваемый. Учитывая это,
говорить о правоотношении как об индивидуализированной связи между лицами можно лишь
с большой долей условности.
Думается, что проблема правоотношения сопрягается с более общей проблемой
соотношения юридической нормы и правоотношения, а еще шире — права и закона. Для
позитивистского правоотношения такой вопрос вообще не возникает. Право здесь
сводится к закону, правоотношение к законоотношению. Просто решается проблема и
взаимосвязи норм и отношений. Норма права регулирует поведение людей, и результатом
этого регулирования является возникновение правоотношений.
Однако, и на это следует обратить особое внимание, нормы (законы) сами по себе не
способны ни создать общественное отношение, ни придать ему новое качество. Иначе
управлять социальными процессами было бы слишком просто. Генетически и логически
правоотношения предшествуют закону, а не служат его реализацией. Закон (государство
через закон) посредством адекватного, ясного и определенного формулирования уже
объективно сложившихся правовых норм и отношений может лишь придать им
необходимое для реализации официальное, общеобязательное и конкретизированное
выражение. Если законодательство пытается привнести правовое регулирование в чуждые ему
сферы, в лучшем случае оно останется лишь иллюзорным, в худшем - будет препятствовать
нормальному развитию общественных отношений.
Содержание второго раздела работы должно включать формулировку понятия субъектов
права и их классификацию. В частности, в современной литературе наиболее широко
распространено подразделение субъектов на индивидуальных и коллективных (комплексных).
Точнее, однако, говорить о физических лицах и организациях, ибо организация
рассматривается не как определенный коллектив физических лиц, а именно, как организация,
как особое, качественно иное образование, несводимое к простому суммированию входящих в
нее людей.
Специально следует рассмотреть вопрос о правоспособности и дееспособности
субъектов права: определить понятия правоспособности и дееспособности и показать их
соотношение, а также его особенности при характеристике правового положения организаций.
Для иллюстрации соответствующих теоретических положений необходимы конкретные
примеры.
При изложении третьего вопроса нужно также раскрыть понятия субъективного
права и юридической обязанности, а затем на примере конкретных правоотношений
показать их необходимые элементы. Затем возможно кратко рассмотреть вопросы об
объектах правоотношений и юридических фактах (как необходимых предпосылках
возникновения правоотношений).
Рекомендуемая литература
Алексеев С.С. Теория права. М., 1993.
Бабаев В.К. Правовые отношения // Общая теория права. Н. Новгород, 1993. С.405-428.
Брагинский М.И. Участие советского государства в гражданских правоотношениях. М.,
1981.
177
Варламова Н.В. Правоотношения: философский и юридический подходы // Правоведение.
1991. № 4.
Венгеров А.Б. Теория государства и права. М., 1998.
Гревцов Ю.И. Проблемы теории правоотношения. М.,1981.
Дудин В.П. Диалектика правоотношения. М.,1983.
Исаков В.Б. Юридические факты в советском праве. М., 1984.
Кечекъян С.Ф. Правоотношения в социалистическом обществе. М., 1958.
Коркунов Н.М. Лекции по общей теории права. СПб., 1914.
Кропачев М.Н., Прохоров В.С. О понятии правовых отношений // Правоведение. 1985. №
3.
Ткаченко Ю.Г. Методологические вопросы теории правоотношений. М., 1980.
Фаршатов И А. Производные правоотношения // Государство и право. 1998.№ 2.
Халфина Р.О. Общее учение о правоотношениях. М., 1974.
Тема №8. Применение норм права.
Примерный план работы
1. Реализация права, его формы.
2. Применение норм права как одна из форм реализации права.
3. Стадии применения права.
4. Акты применения права: особенности, виды.
Методические рекомендации
Отвечая на первый вопрос плана, необходимо сформулировать понятие и указать на
важность правильной и эффективной реализации требований норм права. Затем следует
рассмотреть основные формы реализации права (непосредственные – исполнение,
соблюдение и использование и особая форма – применение права), используемые в
процессе правового регулирования общественных отношений, дать их классификацию на основе
обоснования соответствующего критерия.
Во втором вопросе следует определить понятие и раскрыть сущность применения права
как особой формы реализации норм права. При этом необходимо показать наличие различных
точек зрения по вопросу о круге субъектов, применяющих право.
При изложении ответа на третий вопрос плана должны быть раскрыты специфические
особенности каждой стадии процесса применения права и сформулированы требования
законности, которые предъявляются к деятельности органов государства на каждой из стадий.
Необходимо широко проиллюстрировать примерами из практики деятельность органов,
применяющих право.
Ответ на последний вопрос плана предполагает раскрытие основных черт,
характеризующих акты применения права и их отличие от нормативных актов. Эти отличия
следует показать на конкретных примерах. При этом должны быть сформулированы понятия
нормативного акта и акта применения норм права. Завершается курсовое сочинение
вопросом о видах актов применения права. Классификация актов применения права может
быть осуществлена по различным критериям (основаниям классификации) – по внешней
форме (акты-документы и акты-действия), по предмету правового регулирования, по
субъектам правоприменительной деятельности и пр. Называя те или иные виды актов
применения права, студенту целесообразно приводить примеры.
Рекомендуемая литература
Алексеев С.С. Восхождение к праву. Поиски и решения. М.,2001.
Бержель Ж.-Л. Общая теория права. М., 2000.
Боннер А.Т. Законность и справедливость в правоприменительной деятельности. М., 1992.
4. Вопленко Н.Н. Толкование права // Общая теория права. Н. Новгород, 1993. С. 368-386.
178
5.Дюрягин И.Я. Применение норм советского права. Вопросы теории. Свердловск, 1973.
Лазарев В.В. Применение советского права. Казань, 1992.
Лазарев В. В. Реализация права // Общая теория права. Н. Новгород, 1993. С 354-367.
Лившиц Р.З. Теория права. М., 1994.
Соцуро Л.В. Неофициальное толкование норм права. М., 2000.
Судебная практика в советской правовой системе. М., 1987.
Теория государства и права (схемы и комментарии) / Под Ред. Р.А. Ромашова. СПб., 2000.
Теория права и государства / Под ред. Г.Н. Манова. М., 1996.
Тихомиров Ю. А. Теория закона. М., 1982.
Черданцев А.Ф. Толкование советского права. М., 1973.
Эффективность закона: методология и конкретные исследования. М., 1997.
Тема №9. Юридическая ответственность
Примерный план работы
Понятие юридической ответственности.
Юридическая ответственность как вид социальной ответственности.
Виды юридической ответственности.
Методические рекомендации
Приступая к исследованию темы, студенту следует обратить внимание на то, что в
комплексе средств, с помощью которых в обществе решаются задачи воспитания, важное место
занимает юридическая ответственность. Она способна влиять на формирование у граждан
позитивных потребностей, интересов, установок и ценностных ориентации. Социальное назначение ответственности состоит в воспитании людей в духе осознанного и добровольного соблюдения
правовых предписаний, в создании условий, обеспечивающих нормальное развитие общественных
отношений, с одной стороны. С другой стороны, юридическая ответственность выступает в
качестве важнейшей гарантии законности и правопорядка в обществе, т. е. как один
из
важнейших факторов построения правового государства. Раскрывая содержание вопросов плана,
студент должен проанализировать понятие и сущность юридической ответственности, ее
соотношение с другими видами социальной ответственности. В этой связи стоит обратить внимание
на то, что категория «юридическая ответственность» носит комплексный характер, она не может
быть оторвана от понятия социальной ответственности и представляет собой диалектическую
связь общего и особенного, наконец, юридическая ответственность имеет как позитивный, так и
ретроспективный аспекты.
Для правильного осмысления природы юридической ответственности студенту нужно
обратиться к сущности права, что закономерно, так как юридическая ответственность — это правовое явление.
В процессе дальнейшего раскрытия темы студент должен обратиться к анализу
юридической ответственности
и ее соотношением с такими видами социальной
ответственности, как моральная, экономическая и политическая ответственность.
Завершается курсовое сочинение анализом вопроса о видах юридической ответственности.
Помимо характеристики основных («классических») видов юридической ответственности
(гражданско-правовая, уголовная, административная, материальная и дисциплинарная) студенту
целесообразно обратить свое внимание на дискуссию в юридической науке по вопросу
появления новых видов юридической ответственности – таких как конституционная, налоговая,
процессуальная и пр.
Рекомендуемая литература
1. Алексеев С.С. Теория права. М., 1993.
2. Братусь С.Н. Юридическая ответственность и законность. М., 1976.
3. Денисов Ю.Л.. Общая теория правонарушения и ответственности. Л., 1983.
179
4. Духно Н.А., Ивакин В.И. Понятие и виды юридической ответственности // Государство и
право. 2000. № 6.
5. Кудрявцев В.Н. Закон, поступок, ответственность. М., 1986.
6. Кудрявцев В.Н. Правомерное поведение: норма и патология. М., 1982.
7. Лейст О.Э. Санкции и ответственность по советскому праву. М., 1991.
8. Лившиц Р.З. Теория права. М., 1994.
9. Любашиц В.Я. Гражданское общество как исторический тип социальной организации//
Северо-Кавказский юридический вестник. 1998. № 2. С. 44-54.
10. Любашиц В.Я., Мордовцев А.Ю., Тимошенко И.В. Теория государства и права. Ростов на
Дону, 2002.
11. Малеин Н.С. Юридическая ответственность и справедливость. М., 1992.
12. Нурпеисов Е.К. Психология правомерного поведения. Алма-Ата, 1984.
13. Шиндяпина М.Д. Стадии юридической ответственности. М., 1998.
Тема №10. Правовое сознание.
Примерный план работы
Понятие, структура и функции правосознания.
Виды правосознания.
Правосознание как фактор демократизации общества и
укрепления законности.
Методические рекомендации
Приступая к анализу темы курсового сочинения, студент должен иметь в виду,
что формирование гражданского общества и правового государства, необходимость
радикального повышения роли права в жизни общества нуждаются в соответствующих
духовных предпосылках, важнейшей из которых является уровень правосознания
субъектов общественных отношений.
Сегодня значение и роль правового сознания заметно возросли, оно становится одной из
основных движущих сил обновления нашего общества. В то же время характерным для него
является переосмысление прошлого, отказ от догм и стереотипов. Формирование правового
сознания — необходимое условие дальнейшего совершенствования общественных отношений
в политической, социально-экономической и духовной сферах.
Освещение первого вопроса темы предполагает необходимость выяснения понятия,
структуры и функций правосознания. В этой связи в работе следует проследить эволюцию
взглядов ученых-юристов на понимание правосознания, его тесную связь с правом, так как
право выступает своеобразной основой формирования правосознания. На базе действующего
права, законодательства, в основном, вырабатываются идеи, теории, представления о его
соответствии либо несоответствии уровню развития общественных отношений.
Анализируя функции правосознания, студенту следует обратить внимание на то, что в
современных условиях они наполняются новым содержанием в соответствии с потребностями совершенствования политических и социально-экономических институтов. В частности, следует
рассмотреть следующие функции правосознания: правообразующую, правоприменительную,
правового воспитания, формирования общественного сознания. Полагаем, что в курсовом
сочинении следует обратить внимание на анализ такой функции правосознания, как преодоление
правового нигилизма. Правовой нигилизм — это состояние общественного сознания,
отрицающее социальную ценность права и считающее его наименее совершенным способом
регулирования общественных отношений.
Рассматривая вопрос о видах правосознания, студенту следует иметь в виду, что
правосознание является сложным социальным образованием. С точки зрения субъектов
(носителей) правосознание подразделяется на общественное (массовое, общесоциальное),
групповое и индивидуальное. С позиций социального уровня правосознание, как правило,
подразделяется на обыденное, научное и профессиональное.
180
При освещении третьего вопроса темы студенту следует обратить внимание на то, что
правосознание представляет собой важную духовную предпосылку совершенствования демократических институтов, так как без необходимых правовых знаний, ориентации, убеждений
невозможно говорить о компетентном участии в преобразованиях, проводимых в стране. В этой
связи студенту следует обратить внимание на роль правового сознания в развитии демократии
и укреплении законности. Дело в том, что режим законности может существовать лишь в
условиях реальной демократии, свободного выражения воли личности и различных
социальных групп, их активного участия в процессе правотворчества и применения права.
Завершается курсовое сочинение анализом системы мер правового воспитания для повышения
уровня правовой культуры и правового сознания.
Рекомендуемая литература
Баранов П. П. Правосознание и правовое воспитание масс // Общая теория права. Н.Новгород,
1993. С. 474-495.
Бегинин В.И. Общественное правосознание и государственность. Саратов, 1994.
Витрук Н.В. Законность: понятие, защита и обеспечение // Общая теория права. Н.Новгород,
1993. С. 513-540.
Гревцов Ю.И. Очерки теории и социологии права. СПб., 1996.
ГречинА.С. Социология правового сознания. М., 2001.
Трошев А.В. Правосознание и правотворчество (уголовно-правовой аспект). Екатеринбург,
1996.
Демидов А.И. Политический радикализм как источник правового нигилизма // Государство и
право. 1992. № 4. С. 73-78.
Ильин И. А. О сущности правосознания. М., 1993. С. 146-!59; 168-180; 190-202.
Кейзеров Н.М. Политическая и правовая культура. М., 93
Любашиц В.Я., Мордовцев А.Ю., Тимошенко И. В. Теория государства и права. Ростов на Дону,
2002.
Матузов Н.И. Правовой нигилизм и правовой идеализм как две стороны «одной медали» //
Правоведение. 1994. № 2.
Молчанов АЛ. Правовая культура в социальной жизни // Правоведение. 1991. № 1.
Мордовцев А.Ю. Юридическая ментальность и исторические традиции генезиса Российского
государства // Проблемы теории и практики социально-экономических, политических,
правовых преобразований на рубеже столетия: Материалы научно-практической
конференции. Ставрополь, 2000. С. 84-88.
Певцова Е.Л. Проблемы правового образования в России // Основы государства и права.
1999. № 9.
Семитко Л.П. Русская правовая культура: мифологические и социально-экономические истоки
и предпосылки // Государство и право. 1992. № 10.
Соколов Н.Я. Профессиональное сознание юристов. М., 1988.
Туманов В.Н. Правовой нигилизм в историко-идеологическом ракурсе // Государство и право.
1993. № 8. С. 52-58.
Щегорцов В.А. Социология правосознания. М., 1981.
181
2.7. График самостоятельной работы
График организации самостоятельной работы студентов очного отделения по
учебному плану по дисциплине «Теория государства и права»
144 – аудиторная работа
Формы аудиторных
учебных занятий (час.)
№ темы лек практи
.
ческие
72 занятия
72
4
4
8
2
6
6
6
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
72
Формы контроля
самостоятельной
работы студентов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
итого
4
4
8
2
6
6
6
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
72
Общее количество часов по плану - 288
Самостоятельная работа – 144 ч.
Виды самостоятельной учебной работы (час.)
Подготовка к семинарам
Рубежные письменные работы (по
модулям дисциплины)
4
4
6
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
54
10
Подготов
ка
реферато
в,
кроссовор
дов и пр.
(по
выбору
студентов
)
Подготовка
и защита
курсовой
работы (по
выбору
студентов)
10
10
10
20
10
10
10
60
10
1.Выборочная и фронтальная проверка выполнения индивидуальных и тестовых
заданий на семинарских занятиях в течении семестра.
2.Проведение контрольных срезов (3 раза в семестр)
3.Защита рефератов (на семинарах и консультациях).
4.Защита курсовых работ
20
182
График организации самостоятельной работы студентов заочного отделения по
учебному плану по дисциплине «Теория государства и права»
сокращенная программа – группы ЮЗС, ЮЗВ
26 – аудиторная работа
Формы аудиторных
учебных занятий (час.)
№ темы лек практи
.
ческие
10 занятия
16
2
2
Подготовка к
семинарам, выполнение
индивидуальных
заданий
Самостоятельное изучение тем курса
Выполне
ние
тестовых
заданий
Подготовка
и защита
курсовой
работы
2
6
24
6
88
2
58
2
4
8
16
6
6
2
6
6
2
2
2
6
2
4
6
6
2
10
Формы контроля
самостоятельной
работы студентов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
итого
Общее количество часов по плану - 288
Самостоятельная работа – 262 ч.
Виды самостоятельной учебной работы (час.)
16
4
56
6
6
60
88
1.Выборочная и фронтальная проверка выполнения индивидуальных и тестовых
заданий на семинарских занятиях.
2.Защита курсовых работ
3. Устный экзамен по дисциплине
58
183
График организации самостоятельной работы студентов заочного отделения по
учебному плану по дисциплине «Теория государства и права»
полная программа – группы ЮЗ
28 – аудиторная работа
Формы аудиторных
учебных занятий (час.)
№ темы лек практи
.
ческие
10 занятия
18
2
2
Подготовка к
семинарам, выполнение
индивидуальных
заданий
Самостоятельное изучение тем курса
Выполне
ние
тестовых
заданий
Подготовка
и защита
курсовой
работы
2
6
24
6
88
2
58
2
4
8
16
6
6
2
6
6
2
2
2
6
2
4
6
6
4
10
Формы контроля
самостоятельной
работы студентов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
итого
Общее количество часов по плану - 288
Самостоятельная работа – 260 ч.
Виды самостоятельной учебной работы (час.)
18
2
54
6
6
60
88
1.Выборочная и фронтальная проверка выполнения индивидуальных и тестовых
заданий на семинарских занятиях.
2.Защита курсовых работ (2 сем.)
3. Устный зачет (1 сем.) и экзамен (2 сем.) по дисциплине
58
184
2.8 Список дополнительной учебной литературы
по отдельным темам курса
К теме №1.
Предмет и метод теории государства и права. Методологические основы научного
понимания государства и права, государственно-правовых явлений.
1. Арзамасов Ю.Г. Тенденции развития юридических наук. Становление новой науки –
нормографии. [Текст] / Ю.Г.Арзамасов // Государство и право. - 2007. - №10. - С.101104.
2. Байтин М.И. О методологическом значении и предмете общей теории государства и
права [Текст] / М.И.Байтин // Государство и право. - 2007. - №4. - С.5-9.
3. Васильев А.М. Правовые категории. [Текст] / А.М.Васильев. - М.: Юридическая
литература, 1976. – 264 с.
4. Доброхотова Е.Н. Модернизация высшего юридического образования в направлении
усиления связи с практикой [Текст] / Е.Н. Доброхотова // Правоведение – 2003. - №4. С.243-249.
5. Егоров А.В. К истории понятия сравнительного правоведения [Текст] / А.В.Егоров //
Государство и право. - 2009. - №3. – С.91-96.
6. Жуков В.Н. Место теории государства и права, философии права и истории
политических учений в системе высшего юридического образования [Текст] / В.Н.Жуков
// Государство и право – 2000. - №12. - С.99-101.
7. Козлов В.А. Проблемы предмета и методологии общей теории права [Текст] /
В.А.Козлов. - М.: Юрист, 1989. – 341 с.
8. Левакин И.В. Об основных подходах в теории государства и права как науке и учебной
дисциплине [Текст] / И.В.Левакин // Государство и право. - 2009. - №4. – С.80-85.
9. Липень С.В. Развитие общей теории права как процесс конкретизации научного знания
[Текст] / С.В.Липень // Государство и право. - 2009. - №10. – С.74-79.
10. Мартышин О.В. Общетеоретические юридические науки и их соотношение [Текст] /
О.В.Мартышин // Государство и право – 2004. - №7. - С.5-11.
11. Мартышин О.В.Проблема ценностей в теории государства и права [Текст] /
О.В.Мартышин // Государство и право – 2004.- №10. - С.5-14.
12. Мартышин О.В. Нужна ли философия права как самостоятельная юридическая
дисциплина? [Текст] / О.В.Мартышин // Государство и право. - 2009. - №11. – С.18-28.
13. Нерсесянц В.С. Сравнительное правоведение в системе юриспруденции [Текст] /
В.С.Нерсесянц // Государство и право – 2000. - №6. - С.5-16.
14. Протасов В.Н. К вопросу о «социальной» теории государства и права [Текст] /
В.Н.Протасов // Государство и право. - 2007. - № 11. - С.28-33.
15. Сырых В.М. Метод правовой науки: основные элементы, структура [Текст] /
В.М.Сырых. - М.: Юридическая литература, 1980. – 221 с.
16. Тарасов Н.Н. Метод и методологический подход в правоведении (попытка проблемного
анализа) [Текст] / Н.Н.Тарасов // Правоведение – 2001. - №1. - С.31-50.
17. Туранин В.Ю. Преимущества историко-сравнительного исследования юридической
терминологии [Текст] / В.Ю.Туранин // История государства и права – 2005.- №2.С.15-17.
185
18. Фролова Е.А. Соотношение энциклопедии, теории и философии права (теоретикометодологические основы) [Текст] / Е.А.Фролова // Вестник Московского университета.
Серия 11: Право. - 2007. - №3. - С.31-37.
19. Четвернин В. А. Понятие права и государства. Введение в курс теории права и
государства: учебное пособие для вузов. [Текст] / В. А. Четвернин. - М.: Дело, 1997. 118с.
К теме №2.
Происхождение государства и права.
1. Акчурина А.В. Некоторые проблемы происхождения государства и права [Текст] /
А.В.Акчурина // Юридический вестник – 1999.- №2. - С.99.
2. Багдасарян Л.А. Теория возникновения государства [Текст] / Л.А.Багдасарян //
История государства и права – 2004. - №5.- С.17-19.
3. Косарев А.Н. Происхождение и сущность государства [Текст] / А.Н.Косарев. - М.:
Юридическая литература, 1976. – 236 с.
4. Локк Д. О политическом и гражданском обществе Соч. в 3-х т. Т.3 [Текст] / Д.Локк М.:
Юридическая литература, 1988. – 451 с.
5. Руссо Ж.Ж. Об общественном договоре или принципы политического права. Соч. в 3-х т.
Т.3. [Текст] / Ж.Ж.Руссо. - М.: Юридическая литература, 1972. – 325 с.
6. Салыгин С.Н. Теократические тенденции современной государственности [Текст] /
С.Н.Салыгин //Общественные науки и современность – 1996. - №5. – С.18-21.
7. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства [Текст] /
Ф.Энгельс. – М.:Наука, 1985. – 72 с.
К теме № 3.
Сущность и типы государства. Основные проблемы современного понимания
государства. Закономерности исторического движения и функционирования государства
и права.
1. Боровых О.В. К вопросу о понятии государственной власти [Текст] / О.В.Боровых //
Вестник Московского университета. Серия 11: Право. - 2004. - №1.- С.91-100.
2. Ведяхин В.М. О типе российского государства и права [Текст] / В.М.Ведяхин //
Законы России. - 2007. - № 10. - С.74-76.
3. Гармоза П.В. Власть а категория юридической науки [Текст] / П.В.Гармоза //
Государство и право. - 2008. - №5. - С.82-85.
4. Гончаров В.В. Понятие государственной власти и его формализация в
законодательстве Российской Федерации [Текст] / В.В.Гончаров // История
государства и права. – 2008. - № 16. – С.34-39.
5. Дементьев А.Н., Керимов А.Д. Современное государство: вопросы теории [Текст] /
А.Н.Дементьев, А.Д.Керимов // Государство и право. - 2007. - № 10. - С.120-121.
6. Дмитриев Ю.А. Соотношение понятий политической и государственной власти в
условиях формирования гражданского общества [Текст] / Ю.А.Дмитриев //
Государство и право. - 1994. - №7. – С.12-15.
7. Жуков В.Н. Государство как ценность [Текст] / В.Н.Жуков // Государство и право. 2009. - №9. – С.14-26.
8. Звонарева О.С. О цивилизационном подходе в теории государства и права [Текст] /
О.С.Звонарева // Правоведение. - 2003. - №4. - С.173-180.
186
9. Ильин И.А. О государстве. Собр. соч. Т.1. [Текст] / И.А.Ильин. - М.: Юридическая
литература, 1993. – 573 с.
10. Кудрявцев В.Н., Керимов Д.А. Право и государство: опыт философско-правового
анализа [Текст] / В.Н.Кудрявцев, Д.А.Керимов. - М.: Наука, 1993 – 451 с.
11. Малый А.Ф. Государственная власть как правовая категория [Текст] / А.Ф.Малый //
Государство и право. - 2001. - №3. - С.94-100.
12. Марченко М.Н. Государственный суверенитет: проблемы определения понятия и
содержания [Текст] / М.Н.Марченко // Правоведение. - 2003. - №1. - С.186-197.
13. Панфилов Т.В. Формационный и «цивилизационный» подходы: возможности и
ограниченность [Текст] / Т.В.Панфилов //Общественные науки и современность. 1993. - №6. – С.43-46.
14. Пастухова Н.Б. О многообразии подходов к трактовке и понимаю суверенитета
[Текст] / Н.Б.Пастухова // Государство и право. - 2007. - № 12. - С.80-84.
15. Пастухова Н.Б. Об особенностях становления и развития государственного
суверенитета в современной России [Текст] / Н.Б.Пастухова // Государство и право. 2007. - № 8. - С.90-96.
16. Пастухова Н.Б. Государственный суверенитет и современные федеративные
отношения [Текст] / Н.Б.Пастухова // Государство и право. - 2009. - №11. – С.11-17.
17. Петров, В.С. Сущность, содержание и формы государства [Текст] / В.С.Петров. - М.:
Юридическая литература, 1971. – 388 с.
18. Пристанский И.С. Цивилизационный и формационный подходы в науке истории
государства и права: достоинства и недостатки [Текст] / И.С.Пристанский // Вестник
Московского университета. Серия 11: Право. - 2007. - №6. - С.44-49.
19. Солодухин К.А. Власть как предмет юридико-политической науки [Текст] /
К.А.Солодухин // Государство и право. - 2009. - №12. – С.96-100.
20. Сухарев, А.С. реализация государственной власти. Особенности терминологии //
Государственная власть и местное самоуправление. - 2008. - №3. - С.3-11.
21. Троицкий В. С. Об устойчивости государственной власти [Текст] / В.С.Троицкий //
Законы России. - 2008. - №12. - С. 106-113.
22. Хабибуллин А.Г. Научные основы типологии государства: вопросы теории и
практики [Текст] / А.Г.Хабибуллин. - СПб.: Мысль,1997. – 343 с.
23. Чиркин В.Е. Основы государственной власти [Текст] / В.Е.Чиркин. - М.:
Юридическая литература, 1996. – 567 с.
24. Чиркин В.Е. О публичной власти (постановка проблемы) [Текст] / В.Е.Чиркин //
Государство и право. - 2003. - №10. - С.8-15.
25. Чиркин В.Е. Постсоциалистическое государство XXI века [Текст] / В.Е.Чиркин //
Журнал российского права. - 2008. - №5. - С.3-9.
26. Шаленко М.С. Правомерность государственно-властных отношений [Текст] /
М.С.Шаленко // История государства и права. – 2008. - № 2. – С.53-56.
К теме №4.
Функции государства
1. Байрамов Ф.Д., Аббасов Ф.Н. К вопросу о понятии «функции государства» [Текст] / Ф.Д.
Байрамов, Ф.Н.Аббасов // История государства и права. - 2003. - №5. -С.8-10.
187
2. Байтин М.Н. Сущность и основные функции социалистического государства [Текст] /
М.Н.Байтин. – Саратов: Издательство Саратовского университета, - 1984. – 351 с.
3. Величко А. Ю. Контрольно-надзорная деятельность государства: система и ее
элементы [Текст] / А.Ю.Величко // Государство и право. - 2008. - №1. - С. 100-105.
4. Клепцова Т.Н. Функции и аппарат Российского государства в рыночной экономике
[Текст] / М.: Юридическая литература, 1992. – 288 с.
5. Морозова Л.А. Функции Российского государства на современном этапе [Текст] /
Л.А.Морозова // Государство и право. - 1993. - №6. – С.14-17.
6. Светланов А.Г. Роль государства в развитии науки и инновационной деятельности
[Текст] / А.Г.Светланов // Государство и право. - 2005. - №5.-С.48-54.
7. Федосеева Н. Н. Основные подходы к определению категории "функции государства".
[Текст] / Н.Н.Федосеева // Государственная власть и местное самоуправление. - 2008. №8. - С. 9-13.
8. Федосеева Н. Н. Влияние глобальной информатизации на функции государства.
[Текст] / Н.Н.Федосеева // Правовые вопросы связи. - 2008. - №2. - С. 18-22.
9. Федосеева Н.Н. Информационная функция современного Российского государства
[Текст]/ Н.Н.Федосеева // Юрист. - 2007. - №6. - С.16-22.
10. Хабибулин А.Г., Чернобель, Г.Т. Интересы государства и его охранно-защитная функция
[Текст] / А.Г. Хабибулин, Г.Т.Чернобель // Журнал российского права. - 2008. - №15. С.8-13.
К теме №5
Форма государства
1. Бойко Ю.П. Федеративные государства: европейский опыт [Текст] / Ю.П.Бойко //
История государства и права. – 2008. - № 7. – С.26-29.
2. Бойко Ю.П. Конфедеративные истоки федерализма [Текст] / Ю.П.Бойко // История
государства и права. – 2008. - № 22. – С.28-35.
3. Брезгулевская Н.В. Виды федерации и модели федерализма [Текст] /
Н.В.Брезгулевская // Правоведение. - 2005. - №3. - С.150-163.
4. Григорьева А.В. Основы становления федеративного устройства в России [Текст] /
А.В.Григорьева // Государство и право. - 2009. - №10. – С.85-90.
5. Замковский В.И. Тоталитаризм: сущность и концепции [Текст] / В.И.Замковский. М.:Наука, 1994. – 453 с.
6. Зубов А.Б. Унитаризм или федерализм (К вопросу о будущей организации
государственного пространства России) [Текст] / А.Б.Зубов // Политические
исследования. - 2000. - №5. – С.42-45.
7. Ким Ю.В. Что такое «классическая» федерация? [Текст] / Ю.В.Ким //
Государственная власть и местное самоуправление. - 2008. - №7. - С.5-13.
8. Кинг П. Классифицирование федераций [Текст] / П.Кинг // Политические
исследования. - 2000. - №5.- С.32-34.
9. Князев Г. А. Конфедерации прошлого - сетевые государства будущего? [Текст] /
Г.А.Князев // Правоведение. - 2008. - №5. - С. 33-52.
10. Саленко А.В. Россия – унитарная федерация: парадокс или реальность [Текст] /
А.В.Саленко // Правоведение. - 2001. - №2. - С.63-73.
188
11. Сафонов В.Н. Соотношение форм правления и режимов правления [Текст] /
В.Н.Сафонов // Социально- политический журнал. - 1998. - №1. - С. 112-122.
12. Серегин А.В. Тоталитарные государственные режимы в условиях монархической
формы правления [Текст] / А.В.Серегин // Государственная власть и местное
самоуправление. - 2008. - №7. - С.14-22.
13. Сигалов К.Е. Связь среды права и формы государства [Текст] / К.Е.Сигалов //
История государства и права. – 2008. - № 4. – С.15-18.
14. Сумбатян Ю.Г. Политические режимы: генезис, сущность и основные формы [Текст]
/ Ю.Г.Сумбатян // Кентавр. - 1995.- №1. - С.126-132.
15. Тихомиров Л.А. Монархическая государственность [Текст] / Л.А.Тихомиров // СПб:
Наука, 1992. – 234 с.
16. Татаров А. Монархия как форма правления в современном государстве [Текст] /
А.Татаров // Юридический вестник. - 1999. - №2. - С. 103-104.
17. Толкачев К.Б., Хабибуллин А.Г. Государство: понятие, сущность, типология [Текст] /
К.Б.Толкачев, А.Г.Хабибуллин // Политология. Курс лекций. Уфа: Издательство
Башкирского университета, 1995. - С. 97-100.
18. Чиркин В.Е. Государствоведение: учебник [Текст] / В.Е.Чиркин. - М.: Юридическая
литература,1999. - 253 с.
К теме № 6
Механизм государства
1. Андрианов В.Д. Бюрократия, коррупция и эффективность государственного
управления: история и современность [Текст] / В.Д.Андрианов. – М.: Волтес Клувер,
2009. – 248 с.
2. Байтин М.Н. Механизм современного Российского государства [Текст] / М.Н.Байтин
// Правоведение. - 1996. - №3. – С.34-35.
3. Бельский К.С. О концепции контрольной ветви власти государственной власти.
В.Е.Чиркин. Контрольная власть [Текст] / К.С.Бельский // Государство и право. 2009. - №10. – С.111-114.
4. Блинов А. По итогам работы международного семинара «Система власти в России и
мировой опыт» [Текст] / А.Блинов // Юрист. - 2001. - №7. - С.59-62.
5. Гончаров В.В. Становление федерализма как принципа формирования и
функционирования органов исполнительной власти в Российской Федерации [Текст]
/ В.В.Гончаров // История государства и права. – 2008. - № 11. – С.39-43.
6. Гришковец А.А. Проблемы реформы государственной службы в РФ [Текст] /
А.А.Гришковец // Государство и право. - 2001. - №12. -С.54-63.
7. Евзеров Р.Я. Парламентаризм и разделение властей в современной России [Текст] /
Р.Я.Евзеров // Общественные науки и современность. - 1999. - С. 83-95.
8. Ершов В.Н. Из истории работы аппарата государственного управления (Глазами
практика) [Текст] / В.Н.Ершов // Государство и право. - 2009. - №2. – С.76-82.
9. Кешикова Н.В. Порядок формирования государственных органов: к теории вопроса
[Текст] / Н.В.Кешикова // История государства и права. – 2008. - № 11. – С.34-39.
10. Крылова Е.Г. Принцип разделения властей в организации государственной службы
[Текст] / Е.Г.Крылова // Государство и право. - 2007. - № 11. - С.12-19.
189
11. Лафитский В.И. Принцип независимости судебной власти: общие проблемы
реализации [Текст] / В.И.Лафитский // Журнал российского права. - 2008. - №4. С.95-99.
12. Ломовский В. Какой власти принадлежит прокуратура [Текст] / В.Ломовский //
Российская юстиция. - 2001. - №9. - С.21-23.
13. Максуров А.А. Координация – наиболее перспективный метод построения системы
государственной власти в Российской Федерации [Текст] / А.А.Максуров //
Государственная власть и местное самоуправление. - 2007. - №9. - С.14-17.
14. Окуньков Л.А. Президент и правительство (в механизме государственной власти)
[Текст] / Л.А.Окуньков // Журнал российского права. - 2001.- №2. - С.3-11.
15. Станских С.Н. Федеральные органы государственной власти с особым статусом в
системе разделения властей [Текст] / С.Н.Станских // Государственная власть и
местное самоуправление. - 2007. - №1. - С.23-25.
16. Стрельников К.А. Организованная преступность в механизме государства: элемент
или негативный фактор? [Текст] / К.А.Стрельников // Государственная власть и
местное самоуправление. - 2008. - №10. - С.29-33.
17. Устинович Е.С., Барбашин, Е.А. Информационная компетентность государственных
служащих [Текст] / Е.С.Устинович, Е.А.Барбашин // Государственная власть и
местное самоуправление. - 2008. - №10. - С.34-38.
18. Энтин Л.М. Разделение властей: опыт современного государства [Текст] /
Л.М.Энтин - М.: Юридическая литература, 1995. – 367 с.
19. Юсупов В.А. Правоприменительная деятельность органов управления [Текст] /
В.А.Юсупов. – М.: Юридическая литература, 1979. – 321 с.
20. Юсупов И.Н. К вопросу о путях оптимизации государственного управления [Текст] /
И.Н.Юсупов // Государственная власть и местное самоуправление. - 2007. - №3. С.25-28.
К теме №7.
Государство и политическая система общества
1. Автономов А.С. Партии и партийные системы в России и в мире: история и
современность [Текст] / А.С.Автономов // Государственная власть и местное
самоуправление. - 2007. - №8. - С.32-37.
2. Алпатов Ю.М. городское самоуправление в системе публичной власти в Российской
Федерации [Текст] / Ю.М.Алпатов // Государство и право. - 2008. - №3. - С.93-97.
3. Астафичев П.А. Общественная палата России в механизме общественно-политического
представительства: проблемы правового регулирования [Текст] / П.А.Астафичев //
Государство и право. - 2007. - №1. - С.5-10.
4. Бабичев И.В. Основы взаимоотношений государства и местного самоуправления в
российской правовой системе местного самоуправления [Текст] / И.В.Бабичев //
Государство и право. - 2009. - №3. – С.37-44.
5. Васильев В.И. О функциональном назначении местного самоуправления [Текст] /
В.И.Васильев // Журнал российского права. - 2007. - № 7. - С.13-17.
6. Голосова С.А. Местное самоуправление и государственная власть. Теоретические
аспекты их соотношения [Текст] / С.А.Голосова // Государственная власть и местное
самоуправление. - 2004. - №5. - С.3-5.
190
7. Ерыгина В.И. Некоторые аспекты публично-правовой ответственности политических
партий как участников избирательного процесса [Текст] / В.И.Ерыгина // Государство и
право. - 2009. - №11. – С.37-44.
8. Марченко М. Н. Проблема соотношения экономической власти бизнеса с политической
властью государства в эпоху глобализации [Текст] / М.Н.Марченко // Журнал
российского права. - 2008. - №1. - С. 76-86.
9. Симовонян В.А. Понятие и сущность политической системы общества [Текст] /
В.А.Симовонян // Юридический вестник. - 1999.- №2, 4. - С. 61-69.
10. Смирнов В.В., Юдин В.А. Политические партии и право в современном государстве
[Текст] / В.В.Смирнов, В.А.Юдин // Государство и право. - 2000. - №3. - С.119-121.
11. Шабаров О.Ф. Политическая система: демократия и управление обществом [Текст] /
О.Ф.Шабаров //Государство и право. - 1994.- №5.- С.13-19.
12. Шемелин А.В. Генезис политических партий в России и электоральные предпочтения
граждан РФ (политико-правовые аспекты) [Текст] / А.В.Шемелин // История государства
и права. – 2008. - № 1. – С.32-34.
13. Эндрейн Чарльз Ф. Сравнительный анализ политических систем: Эффективность
осуществления политического курса и социальные преобразования : Учебное пособие
[Текст] / Эндрейн Чарльз Ф. ; Пер. с англ. - М.: Весь Мир, 2000. - 320с.
К теме № 8.
Сущность, принципы и функции права. Основные проблемы современного понимания
права. Общая характеристика современных политико-правовых доктрин.
1. Байтин М.И. О современном нормативном понимании права [Текст] / М.И.Байтин //
Журнал российского права. - 1999.- №1. -С.98-102.
2. Байтин М.И. О принципах и функциях права: новые моменты [Текст] / М.И.Байтин //
Правоведение.- 2000. - №3. - С.4-16.
3. Балашов А.Н., Мишутина Э.И. К вопросу о значении правовых аксиом [Текст] /
А.Н.Балашов, Э.И.Мишутина // Юрист. - 2007. - №7. - С.43-47.
4. Бережнов А.Г. Теоретические проблемы правопонимания и формирования
содержания права [Текст] / А.Г.Бережнов // Вестник МГУ. Серия «Право». - 1999. №4. - С.3-9.
5. Веденин В.С. Прикладное значение понимания права [Текст] / В.С.Веденин //
Юрист.- 2007. - № 7. - С.13-19.
6. Веденин В.С. Методология исследования правопонимания [Текст] / В.С.Веденин //
Юридическое образование и наука. - 2007. - № 4. - С. 12-19.
7. Воротилин Е. А. Естественное право и формирование юридического позитивизма
[Текст] / Е.А.Воротилин // Государство и право. - 2008. - №9. - С. 67-72.
8. Графский В.Г. основные концепции права и государства в современной России
[Текст]/ В.Г.Графский // Государство и право.- 2003.- №5. - С.5-33.
9. Жуков В.Н. Возрожденное естественное право в России к.19-н.20 вв. [Текст] /
В.Н.Жуков // Государство и право.- 2001. - №4. - С.99-106.
10. Захаров А.Л., Захарова К.С. Система принципов права: понятие, структура,
взаимосвязи [Текст] / А.Л.Захаров, К.С.Захарова // Законы России. - 2007. - № 11. С.118-126.
191
11. Ивашевский, С.Л. Идеальная сущность человека: постановка проблемы [Текст] /
С.Л.Ивашевский // Журнал российского права. - 2007. - № 1. - С.108-110.
12. Ивашевский С.Л. Проблема сущности права в истории отечественной философскоправовой мысли [Текст] / С.Л.Ивашевский // Государство и право. - 2007. - № 12. С.65-70.
13. Козлихин И.Ю. Позитивизм и естественное право [Текст] / И.Ю.Козлихин //
Государство и право.- 2000. - №3. - С.5-11.
14. Корнев А.В. К вопросу о правопонимании в дореволюционной России [Текст] /
А.В.Корнев // Государство и право. - 1998. - №5. - С.93-98.
15. Кудрявцев В.Н., Казимирчук В.Л. Современная социология права [Текст] /
В.Н.Кудрявцев, В.Л.Казимирчук. - М.: БЕК, 1995. – 435 с.
16. Лапаева В.В. Либертарная концепция права В.С.Нерсесянца [Текст] / В.В.Лапаева //
Государство и право. - 2008. - №10. - С.69-77.
17. Лейст О.Э. Три концепции права [Текст] / О.Э.Лейст // Советское государство и
право. - 1991.- №12. - С.34-48.
18. Лившиц Р.З. Современные теории права. [Текст] / Р.З.Лившиц. - М.: Статут,1992. –
567 с.
19. Мартышин О.В. Совместимы ли основные типы понимания права? [Текст] /
О.В.Мартышин // Государство и право. - 2003. - №6. - С.13-21.
20. Новицкая Т.Е. К вопросу о понятии «право» [Текст] / Т.Е.Новицкая // Вестник
Московского университета. Серия 11: Право. - 2007. - №6. - С.30-35.
21. Поленина С.В., Лейст О.Э. Сущность права. Проблемы теории и философии права
[Текст] / С.В.Поленина, О.Э.Лейст // Государство и право. - 2003. - №9. - С.122-124.
22. Пугинский Б.И. Понимание права с позиций современной цивилистики [Текст] /
Б.И.Пугинский // Правоведение. - 2007. - №6. - С.6-18.
23. Сорокин В.В. Критика либертарного подхода к пониманию права [Текст] /
В.В.Сорокин // Юридическое образование и наука. - 2007. - №1. - С.28-33.
24. Сорокин В.В. О плюралистическом понимании права [Текст] / В.В.Сорокин //
Юридическое образование и наука. - 2007. - № 3. - С.35-39.
25. Суменков С.Ю. Принципы права и исключения вправе: аспекты соотношения
[Текст] / С.Ю.Суменков // Государство и право. - 2009. - №5. – С.23-30.
26. Филимонов В.Д. Справедливость как принцип права [Текст] / В.Д.Филимонов //
Государство и право. - 2009. - №9. – С.5-13.
27. Фролова Е.А. Методологические основы разграничения концепций правопонимания
[Текст] / Е.А.Фролова // Государство и право. - 2009. - №4. – С.63-73.
28. Шахкелдов Ф.Г. Презумпция невиновности обвиняемого в судебной практике
СССР и РСФСР [Текст] / Ф.Г.Шахкелдов // Российский судья. - 2006. - №6.-С.38-41.
29. Шафиров В.М. Право в человеческом измерении [Текст] / В.М.Шафиров //
Правоведение. - 2004. - №3. - С.198-213.
192
К теме № 9.
Типы права и правовые системы (семьи). Эволюция и соотношение современных
государственных и правовых систем.
17. Артемов В. Ю. Источники и доктриальные школы мусульманского права [Текст] /
В.Ю.Артемов // Журнал российского права. - 2007. - №3. - С. 128-136.
18. Давид Рене. Основные правовые системы современности. [Текст] / Рене Давид; пер. с
франц. М.: Юридическая литература, 1988. - 513 с.
19. Захарова М.В. Характеристика туземного права стран франкофонной Африки и
Мадагаскара в постколониальный период их развития [Текст] / М.В.Захарова //
Государственная власть и местное самоуправление. - 2005. - №2. - С.27-30.
20. Кимлык С.В. Правовая система России [Текст] / С.В.Кимлык // Юридический вестник.1999. - №2. - С.98-99.
21. Осакве Кр.Типология современного российского права на фоне правовой карты мира
[Текст] / Кр.Осакве // Государство и право. - 2001. - №4. - С.12-23.
22. Кросс Р. Прецедент в английском праве. [Текст] / Р.Кросс; пер. с англ. - М.: Юридическя
лиетратура, 1978. – 456 с.
23. Кучин М.В. Прецедентное право Западной Европы и правовая система РФ: проблемы
взаимодействия [Текст] / М.В.Кучин // Правоведение. - 2001. - №1. - С.50-53.
24. Марченко М. Н. Правовые системы современного мира [Текст] : учебное пособие / М.
Н. Марченко ; МГУ им. Ломоносова, Юридический факультет. - М. : Зерцало-М, 2001. 400 с.
25. Марченко М.Н. Основные принципы иудейского права [Текст] / М.Н.Марченко //
Вестник Московского университета. Серия 11: Право. - 2001. - №1. - С.65-77.
26. Марченко М.Н. Роль судов в развитии современного романо-германского права [Текст] /
М.Н.Марченко // Журнал российского права. - 2007. - № 4. - С.111-117.
27. Марченко М.Н. Роль судов в развитии современной правовой системы Великобритании
[Текст] / М.Н.Марченко // Государство и право. - 2007. - № 9. - С.58-64.
28. Правовые системы стран мира: энциклопедический справочник [Текст] / Отв. ред. А. Я.
Сухарев. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : НОРМА-ИНФРА-М, 2003. - 976 с.
29. Примак Т. К. Договор в мусульманской политико-правовой доктрине [Текст] /
Т.К.Примак // Государство и право. - 2008. - №9. - С. 73-77.
30. Саидов А.Х. Введение в сравнительное правоведение. [Текст] / А.Х.Саидов - М.:
Юридическая литература, 1988.- 564 с.
31. Юрковский А. В. К вопросу правовой системы Монголии [Текст] / А.В.Юрковский //
История государства и права. - 2008. - №22. - С. 36-38.
32. Юрковский А. В. Страны Северо-Восточной Азии в контексте теории правовых и
политических систем [Текст] / А.В.Юрковский // История государства и права. - 2008. №24. - С. 28-31.
К теме № 10.
Личность, право, государство. Взаимосвязь государства, права и иных сфер жизни
общества и человека.
1. Алебастрова И. А. Социальное государство: белые одежды голого короля или платье
для Золушки? [Текст] / И.А.Алебастрова // Конституционное и муниципальное право. 2008. - №20. - С. 2-12.
193
2. Антюшина Н. М. Шведский опыт строительства социального государства [Текст] /
Н.М.Антюшина // Государственная власть и местное самоуправление. - 2007. - №2. - С.
16-25.
3. Арзамасов Ю.Г., Наконечный Я.Е. Словарь-справочник по правам человека: основные
понятия и институты [Текст] / Ю.Г.Арзамасов // Государство и право. - 2008. - №2. С.124-125.
4. Бережнов А.Г. Права личности: некоторые вопросы теории. [Текст] /А.Г.Бережнов - М.:
Статут, 1991. – 624 с.
5. Бланкенагель А. О понятии правового государства [Текст] /А.Бланкенагель //
Общественные науки. - 1990. - №2. - С. 47-59.
6. Бойцова В.В. Служба защиты прав человека и гражданина: мировой опыт. [Текст] /
В.В.Бойцова - М.:БЕК, 1996. – 341 с.
7. Варламова Н.В. Права человека как предмет юридической интерпретации [Текст] /
Н.В.Варламова // Государство и право. - 2009. - №2. – С.24-29.
8. Воеводин Л.Д. Юридический статус личности в России. [Текст] / Л.Д.Воеводин М.:Статут, 1997. – 589 с.
9. Волкова Н.С. Общественная безопасность и законодательство о правах человека
[Текст] / Н.С.Волкова // Журнал российского права. - 2005. - №2.-С.93-100.
10. Гафуров З.Ш. Социально-правовое государство: причины возникновения, объективные
основы, противоречивая сущность [Текст] / З.Ш.Гафуров // Государство и право. - 2009.
- №4. – С.5-14.
11. Головистикова А.Н., Грудицына Л.Ю. К вопросу о признании прав человека
комплексной отраслью российского права [Текст] / А.Н.Головистикова, Л.Ю.Грудицына
// Государство и право. - 2009. - №1. – С.23-35.
12. Грудцына Л. Ю. Концептуальные основы формирования институтов гражданского
общества в Российской Федерации [Текст] / Л.Ю.Грудцына // Российская юстиция. 2008. - №12. - С. 42-47.
13. Дунаева Е. А. Справедливость как принцип функционирования правового государства
[Текст] / Е.А.Дунаева // Образ русского человека в философской и социальной мысли.
Пятые Кузбасские философские чтения. - Кемерово, 2008. - С. 59-62.
14. Жильская Л.В. Сущность социального государства [Текст] / Л.В.Жильская // История
государства и права. - 2005. - №3.-С.9-11.
15. Затонский В.А. Государство и личность в системе государственности. К вопросу о
содержании базовых категорий теории государства и права [Текст] / В.А.Затонский //
Государство и право. - 2007. - №10. - С.5-12.
16. Зиновьев А.В. Проблемы теории и практики прав человека [Текст] / А.В.Зиновьев //
Правоведение. – 2008. - № 6. – С.6-16.
17. Игнатенко, Г.В. Международно признанные права человека как компоненты правового
статуса личности [Текст] / Г.В.Игнатенко // Правоведение. - 2001. - №1. - С.87-101.
18. Каламаркян Р.А. Права человека в России: декларации, нормы и жизнь [Текст] /
Р.А.Каламаркян // Государство и право. - 2000. - №3. - С.27-50.
19. Каламаркян Р.А. Юридические гарантии прав личности [Текст] / Р.А.Каламаркян //
Государство и право. - 2000. - №11. - С.95-107.
194
20. Капустина М.А. Право, общество, государство [Текст] / М.А.Капустина // Правоведение.
– 2008. - № 5. – С.93-107.
21. Крусс В.И. Личностные («соматические») права человека в конституционном и
философско-правовом понимании: к постановке проблемы [Текст] / В.И.Крусс //
Государство и право. - 2000. - №10. - С.43-50.
22. Куроптев В.А. Проблемы законодательной техники [Текст] / В.А.Куроптев // История
государства и права. – 2008. - № 10. – С.45-48.
23. Лафитский В.И. Принцип верховенства права в этико-правовом измерении [Текст] /
В.И.Лафитский // Журнал российского права. - 2007. - №3 - С.53-57.
24. Малько А.В. Правовое государство [Текст] / А.В.Малько // Правоведение. - 1997. - №3 С.137-147.
25. Мамут Л. С. Демократическое правовое государство в России: проблемы становления
[Текст] / Л.С.Мамут // Журнал российского права. - 2006. - №12. - С. 108-117.
26. Мамут Л.С. Современная российская государственность и культура демократии [Текст] /
Л.С.Мамут // Государство и право. - 2009. - №1. – С.5-14.
27. Марченко М.Н. Соотношение гражданского общества и государства: вопросы теории
[Текст] / М.Н.Марченко // Журнал российского права. - 2008. - №10. - С.52-58.
28. Михеев В.А. Конституционные основы построения правового государства в России
[Текст] / В.А.Михеев // Юридический вестник. - 1999.- №.3 -С.86-87.
29. Морозова Л.А. Проблемы ответственности государства, его органов и служащих [Текст]
/ Л.А.Морозова // Государство и право. - 2000. - №3. = С.20-36.
30. Нелюбина Е.В. Понятие и место социальных прав в системе прав человека и гражданина
[Текст] / Е.В.Нелюбина // Государство и право. - 2009. - №8. – С.101-106.
31. Нерсесянц В.С. Правовой закон как порождение понятийной теории [Текст] /
В.С.Нерсесянц // Журнал российского права. - 2008. - №10. - С.64- 69.
32. Нечаева Е. Г. Становление теории социального государства [Текст] / Е.Г.Нечаева //
Государственная власть и местное самоуправление. - 2007. - №2. - С. 5-8.
33. Оганесян С.М. Права человека в истории философской и политико-правовой мысли
[Текст] / С.М.Оганесян // История государства и права. - 2004. - №2.-С.7-9.
34. Орлова О.В. Правовая свобода личности в гражданском обществе [Текст] / О.В.Орлова //
Журнал российского права. - 2007. - № 5. - С.76-79.
35. Ревина С.Н. Экономические системы и роль государства [Текст] / С.Н.Ревина // Законы
России. - 2007.- №11. - С.106-109.
36. Румянцева В.Г. Теория разделения властей в русской либеральной мысли к.19-н.20вв.
[Текст] / В.Г.Румянцева // История государства и права. - 2003. - №6. -С27-35.
37. Субочев В.В. Законные интересы: основы теории [Текст] / В.В.Субочев // Государство и
право. - 2009. - №5. – С.15-22.
38. Терехин В.А. Самостоятельность судебной власти и независимость судей как гарантии
прав граждан [Текст] / В.А.Терехин // Государство и право. - 2001. - №8. - С.42-51.
39. Тишаев Б.Б. К вопросу о понятии правового статуса индивида [Текст] / Б.Б.Тишаев //
История государства и права. – 2008. - № 16. – С.25-28.
40. Хачинский Х.Б. Идея правового государства в трудах русских юристов [Текст] /
Х.Б.Хачинский // История государства и права. - 2006. - №10.-С.41-43.
195
41. Чиркин В. Е. Право, экономика и социальное государство [Текст] / В.Е.Чиркин //
Право и экономика. - 2008. - №6. - С. 99-107.
К теме №11.
Право в системе социальных норм
1. Аболонин В.О. «Справедливый» гражданский процесс: иллюзия или реальность? О
роли морали и нравственности при разрешении гражданских дел [Текст] /
В.О.Аболонин // Арбитражный и гражданский процесс. - 2008. - №11. - С.36-39.
2. Автономов А.С. Диалектика нравственности и права в философии Владимира
Соловьева [Текст] / А.С. Автономов // Государство и право. - 2009. - №9. – С.73-79.
3. Графский В.Г. Право и мораль в истории: проблемы ценностного подхода [Текст] /
В.Г.Графский // Государство и право. - 1998. - №8. - С.114-119.
4. Кудрявцев В.Н. Право и поведение [Текст] / В.Н.Кудрявцев.- М.: Юридическая
литература, 1978. – 258 с.
5. Лукашева Е.А. Право, мораль, личность [Текст] / Е.А.Лукашева М.: Юридическая
литература, 1986. – 321 с.
6. Малиновский А.А. Кодекс профессиональной этики: понятие и юридическое
значение [Текст] / А.А.Малиновский // Журнал российского права. - 2008. - №4. С.39-44.
7. Матузов Н.И. Право в системе социальных норм [Текст] / Н.И.Матузов //
Правоведение. - 1996. - №2.- С.21-25.
8. Нерсесянц В.С. Право в системе социальной регуляции [Текст] / В.С.Нерсесянц. - М.:
Юридическая литература, 1986. – 456 с.
9. Пеньков Е.М. Социальные нормы – регуляторы поведения личности. Некоторые
вопросы методологии и теории [Текст] / Е.М.Пеньков. - М.: Наука, 1972. – 366с.
10. Петюкова О.Н. Правовое содержание религиозной свободы в России: опыт,
проблемы, тенденции [Текст] / О.Н.Петюкова // Государство и право. - 2009. - №4. –
С.22-28.
11. Протасов В.Н. Что и как регулирует право [Текст] / В.Н.Протасов. - М.: Юристъ,
1995. – 95 с.
12. Трунов И. Л. Юридическая профессиональная этика [Текст] / И.Л.Трунов //
Адвокатская практика. - 2008. - №2. - С. 2-5.
13. Францифорова С.Ю. Юридические гарантии прав личности [Текст] /
С.Ю.Францифорова // Адвокатская практика. - 2008. - №3. - С.23-27.
14. Халфина Р.О. Право как средство социального управления [Текст] / Р.О.Халфина. М.: Юридическая литература, 1988. – 345 с.
15. Яночкин Н. М. Юридические нормы, общечеловеческие ценности и российские
реалии [Текст] / Н.М.Яночкин // Образ русского человека в философской и
социальной мысли. Пятые Кузбасские философские чтения. – Кемерово, 2008. - С.
84-86.
К теме № 12.
Правосознание и правовая культура
1. Абдурахманова И.В. Тоталитарное правосознание в России: факторы правосознания
и трудности преодоления [Текст] / И.В.Абдурахманова // Государство и право. 2008. - №5. - С.86-89.
196
2. Ветютнев Ю.Ю., Шириков А.С., Трифонов А.С. Правовая культура России на рубеже
столетий [Текст] / Ю.Ю.Ветютнев, А.С.Шириков, А.С.Трифонов // Государство и
право. - 2001. - №10. - С.106-109.
3. Виноградов Н.А. Правосознание и национальная идея [Текст] / Н.А.Виноградов //
История государства и права. - 2005. - №4. - С. 11-14.
4. Гайдамакин А.А. Полемические заметки о логике права и правосознании [Текст] /
А.А.Гайдамакин // Государство и право. - 2007. - № 7. - С.92-95.
5. Егорова М.С. Доступ граждан к правовой информации как условие развития
правосознания и формирования правовой культуры (по материалам «круглого
стола») [Текст] / М.С.Егорова // Государство и право. - 2001. - №9. - С.108-110.
6. Ильин И.А. О сущности правосознания [Текст] / И.А.Ильин. - М.: Наука, 1993. – 361
с.
7. Кропачев Н.М., Попондопуло В.Ф., Филиппова М.В.,Шевелева Н.А. Система
высшего юридического образования в России: состояние и перспективы развития
[Текст] / Н.М.Кропачев, В.Ф.Попондопуло, М.В.Филиппова, Н.А.Шевелева //
Правоведение. -2004. - №5. - С.4-20.
8. Малиновский А. А. Кодекс профессиональной этики: понятие и юридическое
значение [Текст] / А.А.Малиновский // Журнал российского права. - 2008. - №4. - С.
39-45.
9. Малиновский А.А. Правовой эгоцентризм как разновидность деформации
индивидуального правосознания [Текст] / А.А.Малиновский // Правоведение. – 2008.
- № 6. – С.171-181.
10. Малкин В.А. Взаимосвязь правосознания с нормой права [Текст] / В.А.Малкин //
Власть силы, сила власти. - М.: Юристъ, 1996. - 344с.
11. Мирза Л., Смородинова А.Г. Доступность знаний профессиональных юристов –
доступность правосудия [Текст] / Л.Мирза, А.Г.Смородинова // Адвокатская
практика. - 2008. - №6. - С.18-24.
12. Неважжай И.Д. Типы правовой культуры и формы правосознания [Текст] /
И.Д.Неважжай // Правоведение. - 2000. - №2. - С.23-31.
13. Певцова Е. А. Формирование правового сознания школьной молодежи: состояние,
проблемы и перспективы [Текст] / Е.А.Певцова // Государство и право. - 2005. - №4. С. 28-36.
14. Ромашов Р.А. Правовая культура и правовой нигилизм в молодежной среде
[Текст] / Р.А.Ромашов // История государства и права. - 2006. - №2.- С.2-9.
15. Свирин Ю.А. Особенности правосознания на современном этапе [Текст] /
Ю.А.Свирин // Юридическое образование и наука. - 2007. - №3. - С.24-27.
16. Смоленский М.Б. Право и правовая культура как базовая ценность гражданского
общества [Текст] / М.Б.Смоленский // Журнал российского права. - 2004. - №11.С.73-81.
17. Смоленский М.Б. Правовая культура и идея государственности [Текст] /
М.Б.Смоленский // Государство и право. - 2009. - №4. – С.15-21.
18. Соколов А.Н. Коррупция, гражданское общество и правовое государство [Текст] /
А.Н.Соколов // Журнал российского права. - 2008. - №2. - С.32-38.
197
19. Соколов Н. Я. Профессиональные качества юристов: желаемые и действительные
(структурно-таксономическое моделирование) [Текст] / Н.Я.Соколов // Журнал
российского права. - 2008. - №5. - С. 50-73.
20. Томсинов В.А. Значение категории «правовая культура» для историко-правовых наук
[Текст] / В.А.Томсинов // Вестник Московского университета. Серия 11: Право. 2007. - №6. - С.27-34.
21. Чуйков Д. Системообразующие принципы правосознания [Текст] / Д.Чуйков //
Юридическое образование и наука. - 2007. - № 3. - С.13-19.
22. Юрашевич Н.М. Эволюция понятия правового сознания [Текст] / Н.М.Юрашевич //
Правоведение. - 2004. - №2. - С.165-181.
К теме №13.
Нормы права
1. Булыгин Е.В. Нормы и нормативные предложения: различия между ними и опасность их
смешения [Текст] / Е.В.Булыгин // Правоведение. - 2008. - № 2. - С.147-153.
2. Давыдова М.Л. Правовая норма и нормативное предписание: к вопросу о соотношении
понятий [Текст] / М.Л.Давыдова // Юридический вестник. - 1999.- №1.- С.71-75.
3. Кудрявцев Ю. В. Нормы права как социальная информация [Текст] / Ю.В.Кудрявцев. М.: юридическая литература, 1981. – 231 с.
4. Кучерявенко Н.П. Понятие и структура налогово-правовой нормы [Текст] /
Н.П.Кучерявенко // Финансовое право. - 2004. - №6.-С.4-17.
5. Мягких А. И. Санкция как структурный элемент правовой нормы / [Текст] А.И.Мягких
// Правоведение. - 2008. - №5. - С. 107-113.
6. Пугинский Б.И. О норме права [Текст] / Б.И.Пугинский // Вестник МГУ. Серия «Право».
- 1999. - №5. - С.23-28.
7. Трофимов В.В. Поощрительные санкции и правообразование [Текст] / В.В.Трофимов //
Государство и право. - 2009. - №3. – С.85-90.
8. Филимонов В.Д. Норма права и ее функции [Текст] / В.Д.Филимонов // Государство и
право. - 2007. - № 9. - С.5-12.
К теме №14.
Формы (источники) права
1. Автономов А.С. Ценность Конституции [Текст] / А.С. Автономов // Государство и
право. - 2009. - №3. – С.5-11.
2. Бондарь Н.С. Нормативно-доктринальная природа решений Конституционного Суда
РФ как источников права [Текст] / Н.С.Бондарь // Журнал российского права.- 2007.
- № 4. - С.75-79.
3. Боннер А.Т., Ястржембский И.А. Судебная практика как источник права [Текст] /
А.Т.Боннер, И.А.Ястржембский // Государство и право. - 2001.- №9. - С.120-123.
4. Бошно С.В. Доктринальные и другие нетрадиционные формы права [Текст] /
С.В.Бошно // Журнал российского права. - 2003. - №1. - С.82-85.
5. Бошно С. В. Обратная сила закона: общие правила и пределы допустимости [Текст] /
С.В.Бошно // Юрист. - 2008. - №5. - С. 51-55.
6. Бошно С.В. Прецедент, закон и доктрина (Опыт социолого-юридического
исследования) [Текст] / С.В.Бошно // Государство и право. - 2007. - № 4. - С.72-78.
198
7. Быкова Л. А. Место и роль муниципальных правовых актов в системе источников
российского права [Текст] / Л.А.Быкова // Конституционное и муниципальное право.
- 2008. - №11. - С. 22-27.
8. Васечко А.А. Природа нормативного договора [Текст] / А.А.Васечко // История
государства и права. – 2008. - № 2. – С.14-17.
9. Васильев Р.Ф. О понятии правового акта [Текст] / Р.Ф.Васильев // Вестник МГУ.
Серия «Право».- 1998.- №5. - С.3-9.
10. Гайворонская Я.В. Проблемы теории правовых актов [Текст] / Я.В.Гайворонская //
Правоведение. - 2008. - № 4. - С.218-230.
11. Джоусе-Иванина М. Закон о нормативных правовых актах: некоторые проблемы
регулирования системы нормативных правовых актов РФ [Текст] / М.ДжоусеИванина // Вестник Московского университета. Серия 11: Право. - 2008. - №5. - С.
67-78.
12. Замышляев Д.В. Проблемы иерархии нормативных правовых актов в РФ [Текст] /
Д.В.Замышляев // Государственная власть и местное самоуправление.- 2003.- №1.С.12-19.
13. Иванов С.А. Формальное закрепление юридической силы нормативных актов [Текст]
/ С.А.Иванов // Государство и право. - 2007. - № 12. - С.92-98.
14. Иванюк О.А. Источник права: проблема определения [Текст] / О.А.Иванюк // Журнал
российского права.- 2007. - № 9. - С.142-145.
15. Калинин А.Ю., Комаров С.А. Форма (источник) права как категория в теории
государства и права [Текст] / А.Ю,Калинин, С.А.Комаров // Правоведение.- 2000. №6. - С.3-10.
16. Лившиц Р.З. Судебная практика как источник права [Текст] / Р.З.Лившиц // Журнал
российского права. - 1997.- №6. - С.49-54.
17. Лукьянов В.А, Соловьев С.Г. Муниципальный правовой акт: проблемные вопросы
теории и практики [Текст] / В.А.Лукьянов, С.Г.Соловьев // Государственная власть и
местное самоуправление. - 2007. - №5. - С.32-37.
18. Лукьянова Е.Г. Закон в постсоветской России: проблемы адекватности восприятия и
использования [Текст] / Е.Г.Лукьянова // Государство и право. - 2009. - №8. - С.62-71.
19. Марченко М. Н. Источники права [Текст]: учебное пособие / М. Н. Марченко. - М.:
Проспект, 2005. - 760 с.
20. Марченко М.Н. Судебный прецедент: разнообразие понятий и многообразие форм
проявления [Текст] / М.Н.Марченко // Журнал российского права. - 2006. - №6.-С.96108.
21. Мекка О., Штыкова Н. Применение судами обычаев делового оборота и торговых
обыкновений [Текст] / О.Мекка, Н.Штыкова // Российская юстиция.- 2001. - №9. С.33-35.
22. Мишина Н.В. Правовая доктрина как источник права (на примере железнодорожного
права) [Текст] / Н.В.Мишина // Правоведение. - 2008. - № 4. - С.231-136.
23. Мкртумян А.Ю. Судебная практика как источник российского права (историкоправовой аспект) [Текст] / А.Ю.Мкртумян // История государства и права. - 2008. № 9. - С.34-39.
199
24. Морозова Л.А. Договор в публичном праве: юридическая природа, особенности,
классификация [Текст] / Л.А.Морозова // Государство и право. - 2009. - №1. - С.1522.
25. Муромцев Г.И. Источники права [Текст] / Г.И.Муромцев // Правоведение. - 1992. №2. - С.23-28.
26. Некрасов М.А. Особенности становления правового обычая в российском праве
[Текст] / М.А.Некрасов // История государства и права. - 2008. - № 21. - С.19-24.
27. Ордина О. Н. Становление и развитие нормативных указов Президента Российской
Федерации [Текст] / О.Н.Ордина // Юридическое образование и наука. - 2008. - №2. С. 32-34.
28. Правовые акты: антикоррупционный анализ [Текст] / Отв. ред. В.Н.Найденко,
Ю.А.Тихомиров, Т..Хабриева; Институт законодательства и сравнительного
правоведения при Правительстве РФ; Научно-исследовательский центр при ФСБ
России. – М.: Юридическая фирма «Контракт», 2010. – М.: Волтерс Клувер, 2010. –
176 с.
29. Романова О.В. К вопросу о понятии и природе правовых позиций Конституционного
Суда РФ [Текст] / О.В.Романова // Государство и право.- 2001. - №37. - С.84-88.
30. Сауляк О.П. Судебная практика как источник российского права (Материальный и
формальный аспекты проблемы) [Текст] / О.П.Сауляк // Государство и право. - 2009.
- №11. – С.5-10.
31. Смирнов Л.В. Деятельность судов РФ как источник права [Текст] / Л.В.Смирнов //
Журнал российского права. - 2001.- №3. - С.50-54.
32. Спектор Е.И. Судебный прецедент как источник права [Текст] / Е.И.Спектор //
Журнал российского права.- 2003. - №5. - С.86-97.
33. Талапина Э.В. Электронное опубликование нормативных актов: зарубежный опыт
[Текст] / Э.В.Талапина // Государство и право. - 2009. - №7. - С.54-60.
34. Царегородская Е.В. Структура правового обычая в истории правовой мысли [Текст] /
Е.В.Царегородская // Правоведение. - 2007. - №1. - С.202-213.
35. Чухвичев Д.В. Кодификационные акты, их специфика и значение в системе права
[Текст] / Д.В.Чухвичев // Государство и право. - 2009. - №8. - С.5-13.
36. Ширабон О.В. Основные признаки нормативно-правового договора [Текст] /
О.В.Ширабон // Вестник Московского университета. Серия 11: Право. - 2007. - №1. С.111-114.
37. Яценко В.Н. Закон и подзаконный нормативный правовой акт: соотношение понятий
[Текст] / В.Н.Яценко // Журнал российского права. - 2003. - №2. - С.89-95.
К теме №15.
Правотворчество
1. Абрамова А.И. Современный законодательный процесс Российской Федерации:
стадии и проблемы их совершенствования [Текст] / А.И.Абрамова // Журнал
российского права. - 2007. - № 2. - С.14-17.
2. Абрамова А.И. Взаимодействие палат российского парламента в современном
законодательном процессе [Текст] / А.И.Абрамова // Журнал российского права. 2008. - №7. - С.31-37.
200
3. Аверьянова Н. Н. Методика проведения экспертизы региональных правовых актов
[Текст] / Н.Н.Аверьянова // Юридическое образование и наука. - 2008. - №2. - С. 2932.
4. Апт Л. Ф. Теоретические вопросы правовой экспертизы федеральных законов
[Текст] / Л.Ф.Апт // Журнал российского права. - 2008. - №2. - С. 18-25.
5. Арзамасов Ю.Г. Нормотворческая компетенция федеральных органов
исполнительной власти [Текст] / Ю.Г.Арзамасов // Государство и право.- 2007. №6.- С.21-29.
6. Арзамасов Ю.Г., Наконечный Я.Е. Понятие и функции мониторинга нормативных
актов [Текст] / Ю.Г.Арзамасов, Я.Е.Наконечный // Государственная власть и местное
самоуправление. - 2007. - №10. - С.32-37.
7. Баженова Т.М. Систематизация законодательства в России: история и современность
[Текст] / Т.М.Баженова // Государство и право. - 2008. - №11. - С.120-123.
8. Баранов В.М. Идея законопроекта: сущность, практическая ценность, техникоюридическое оформление [Текст] / В.М.Баранов // Журнал российского права. - 2008.
- №2. - С.9-14.
9. Берг О.В. О применении юридической техники в законотворчестве [Текст] / О.В.Берг
// Государственная власть и местное самоуправление. - 2003.- №4.- С.5-11.
10. Горбуль Ю.А. Проблемы совершенствования законотворчества в РФ [Текст] /
Ю.А.Горбуль // Журнал российского права. - 2004. - №6. - С.27-34.
11. Горохов Д. Б. Правовой мониторинг: концепция и организация [Текст] /
Д.Б.Горохов // Журнал российского права. - 2007. - №5. - С. 25-39.
12. Гранкин И.В. От «нулевых чтений» к всенародному обсуждению законопроектов
[Текст] / И.В.Гранкин // Государство и право.- 2007. - № 7. - С.96-100.
13. Гусев О.Б. Противоречия законодательства / О. Б. Гусев, Б. Д. Завидов, М. И.
Слюсаренко. - М.: Экзамен, 2002. - 576с.
14. Денисов Г.Н. Юридическая техника: теория и практика [Текст] / Г.Н.Денисов //
Журнал российского права. - 2005. - №8. - С.86-97.
15. Дубов И.А. Законодательная инициатива: проблемы и пути совершенствования
[Текст] / И.А.Дубов // Государство и право. - 1993. - №10.- С.13-19.
16. Евсеева М. В. Экспертная законопроектная деятельность и ее системообразующие
элементы [Текст] / М.В.Евсеева // История государства и права. - 2008. - №23. - С. 25.
17. Желдыбина Т.А. Проблемы кодификации права в учении Г.Ф.Шершеневича [Текст] /
Т.А.Желдыбина // Правоведение. - 2007.- № 4. - С.154-160.
18. Зелепукин А.А. Основные проблемы действующего российского законодательства
[Текст] / А.А.Зелепукин // Правоведение. - 2007. - №5. - С.194-195.
19. Игнатьева И.А. Консолидация в экологическом законодательстве России:
теоретические проблемы и перспективы применения [Текст] / И.А.Игнатьева //
Журнал российского права.- 2007. - № 2. - С.105-107.
20. Кашанина Т.В. Логика права как элемент юридической техники [Текст] /
Т.В.Кашанина // Журнал российского права. - 2008. - №2. - С.25-29.
21. Ковтун Н. Дефекты законодательной техники вызывают трудности в
правоприменении [Текст] / Н.Ковтун // Российская юстиция. - 2001. - №7. - С.70-73.
201
22. Кожевин В.И. Закон и ведомственное правотворчество [Текст] / В.И.Кожевин //
Законы России. - 2007. - № 12. - С.109-113.
23. Кокотов А.И. Федеральный законотворческий процесс: понятие и структура [Текст] /
А.И.Кокотов // Правоведение. - 2001. - №1. - С.53-63.
24. Куксин И.С. Процессуальный аспект законотворческой деятельности [Текст] /
И.С.Куксин // Государственная власть и местное самоуправление. - 2008. - №5. С.14-21.
25. Лазарева О.В. Вопросы теории и практики правотворческой техники [Текст] /
О.В.Лазарева // Правоведение. - 2007.- № 5. - С.195-196.
26. Лукьянова Е.Г. Некоторые вопросы правотворчества в современной России [Текст] /
Е.Г.Лукьянова // Правоведение.- 2007. - № 6. - С.159-165.
21. Минюк Н.В. Законотворчество как форма выражения правовой политики [Текст] /
Н.В.Минюк // Государство и право. - 2007. - №6. - С.94-98.
27. Морозова Л.А. Юридическая техника [Текст] / Л.А.Морозова // Государство и право.
-2000. - №11. - С.108-120.
28. Мурашин А.Г. Прямое правотворчество. Особенности принятия актов прямого
народовластия [Текст] / А.Г.Мурашин // Государство и право. - 2001. - №2. - С.85-93.
29. Надеев Р. Законотворческие ошибки [Текст] / Р.Надеев // Российская юстиция.- 2001.
-№5. - С.20-25.
30. Очеретина М. А. Понятие и типология института публичных слушаний [Текст] /
М.А.Очеретина // Конституционное и муниципальное право. - 2008. - №23. - С. 22-25.
31. Плотницкий А. В. О некоторых проблемах законотворчества в сфере уголовнопроцессуального законодательства (вопросы юридической техники) [Текст] /
А.В.Плотницкий // Российский следователь. - 2008. - №5. - С. 17-19.
32. Рахманина Т. Н. Актуальные вопросы кодификации российского законодательства
[Текст] / Т.Н.Рахманина // Журнал российского права. - 2008. - №4. - С. 30-39.
33. Савельев В.А. Юридическая техника римской юриспруденции классического
периода [Текст] / В.А.Савельев // Журнал российского права. - 2008. - №12. - С.108112.
34. Савельева Е.М. Проблемы совершенствования законодательной деятельности в
России на федеральном уровне [Текст] / Е.М.Савельева // Государство и право. 2001. - №9. -С.5-11.
35. Тихомиров Ю.А. Юридическое проектирование: критерии и ошибки [Текст] /
Ю.А.Тихомиров // Журнал российского права. - 2008. - №2. - С.3-9.
36. Троицкий В.С., Морозова Л.А. Делегированное законотворчество [Текст] /
В.С.Троицкий, Л.А.Морозова // Государство и право. - 1997. - №4. - С.91-99.
37. Туранин В.Ю. Актуальность проведения лингво-юридической экспертизы
региональных законопроектов [Текст] / В.Ю.Туранин // Государственная власть и
местное самоуправление. - 2008. - №12. - С.18-26.
38. Храмцов А.В. Понятие и конституционно-правовая сущность правотворчества
[Текст] / А.В.Храмцов // Государственная власть и местное самоуправление. - 2007. №6. - С.32-37.
39. Цалиев А. Бесполезные законы вредны для общества [Текст] / А.Цалиев // Российская
юстиция. - 2001. - №4. - С.28-29.
202
40. Шаклеин Н.И. Динамика и качество законотворческого процесса в Российской
Федерации [Текст] / Н.И.Шаклеин // Журнал российского права. - 2008. - №9. - С.311.
41. Шугрина Е. Антикоррупционная экспертиза муниципальных правовых актов
[Текст] / Е.Шугрина // Лоббист. - 2008. - №6. - С. 15-29.
42. Шутак И. Д. Теория и практика оговорок в праве: система понятий:
терминологический словарь [Текст] / И. Д. Шутак. - СПб. : Алетейя, 2001. - 203 с.
43. Юртаева Е.А. Закон о нормативных правовых актах и практика российского
правотворчества [Текст] / Е.А.Юртаева // Журнал российского права. - 2006. - №5.С.12-23.
К теме №16.
Система права
1. Ануфриева Л.П. Соотношение международного публичного и международного частного
права [Текст] / Л.П.Ануфриева // Журнал российского права.- 2001. - №5. – С.4-12.
2. Байтин М.И. Соотношение отрасли права и отрасли законодательства [Текст] /
М.И.Байтин // Правоведение. - 2004. - №4. - С.29-40.
3. Батциц И.Н. Международное право и правовая система России [Текст] / И.Н.Батциц //
Журнал российского права.- 2001. - №2. - С.61-71.
4. Бачило И. Л. Информационное право - новая отрасль права Российской Федерации
(Методология, теория, практика) [Текст] / И.Л.Бачило // Государство и право. - 2008. №3. - С. 85-93.
5. Бобылев А.И. Современное толкование системы права и системы законодательства
[Текст] / А.И.Бобылев // Государство и право. - 1998. - №2. - С.22-27.
6. Каменко И.А. Метод правового регулирования и его место в системе понятий теории
государства и права [Текст] / И.А.Каменко // История государства и права. - 2008. - № 1.
- С.15-18.
7. Липинский Д.А. О системе права и видах юридической ответственности [Текст] /
Д.А.Липинский // Правоведение. - 2003. - №2. - С.27-37.
8. Маврин С.П. О роли метода правового регулирования в структурировании и развитии
позитивного права [Текст] / С.П.Маврин // Правоведение. - 2003. - №1. - С.205-216.
9. Поленина С.В. Взаимодействие системы права и системы законодательства в
современной России [Текст] / С.В.Поленина // Государство и право.- 1999. - №9. - С.512.
10. Поленина С.В., Сенякин И.Н. Федерализм как принцип российского законодательства
[Текст] / С.В.Поленина, И.Н.Сенякин // Государство и право. - 2009. - №3. – С.118-120.
11. Сильченко Н.В. Проблемы предмета правового регулирования [Текст] / Н.В.Сильченко //
Государство и право. - 2004. - №12. - С.61-64
К теме №17.
Правовые отношения
1. Абрамов А.И. Правоотношение: функциональные аспекты [Текст] / А.И.Абрамов //
Правоведение. – 2008. - № 2. – С.178-189.
203
2. Болдырев В.А. О «юридических лицах» публичного права [Текст] / В.А.Болдырев //
Журнал российского права. - 2008. - №11. - С.127-132.
3. Книпер Р. Государство в гражданском праве [Текст] / Р.Книпер // Государство и
право. - 2009. - №9. – С.101-104.
4. Лапач В.А. Субъективные гражданские права и основания их возникновения [Текст] /
В.А.Лапач // Журнал российского права. - 2001. - №10. - С.90-107.
5. Литвинов Ю.В. О сущности юридического лица [Текст] / Ю.В.Литвинов // Закон. 2008. - №5. - С.119-123.
6. Малько А.В. Субъективное право и законный интерес [Текст] / А.В.Малько //
Правоведение. - 2000. - №3. - С.30-48.
7. Малько А.В., Субочев В.В. Законный интерес и юридическая обязанность [Текст] /
А.В.Малько, В.В.Субочев // Государство и право. - 2007. - № 2. - С.30-36.
8. Михайлова И.А. Методологические и терминологические подходы к определению
правосубъектности граждан в современном зарубежном законодательстве [Текст] /
И.А.Михайлова // Юрист. - 2007. - №1. - С.15-19.
9. Протасов В.Н. Правоотношение как система [Текст] / В.Н.Протасов. - М.:
Юридическая литература, 1991. – 346с.
10. Рывкин К.А. Юридические лица как носители основных прав: российская и
европейская практика [Текст] / К.А.Рывкин // Журнал российского права. - 2007. №11. - С.30-37.
11. Ткаченко Ю. Г. Методологические вопросы теории правоотношений [Текст] /
Ю.Г.Ткаченко. - М.: Юридическая литература, 1980. – 452с.
12. Халфина Р.О. Общее учение о правоотношении [Текст] / Р.О.Халфина. - М.:
Юридическая литература, 1974. – 348 с.
13. Чеговадзе Л.А., Куфлин А.С. Социально-правовое предназначение категории
«субъективное гражданское право» [Текст] / Л.А.Чеговадзе, А.С.Куфлин // Юрист. 2007. - № 3. - С.25-29.
14. Якимов А.Ю. Статус субъекта права (теоретические вопросы) [Текст] / А.Ю.Якимов
// Государство и право. - 2003. - №4. - С.5-10.
К теме №18.
Применение права
1. Баранникова Т. С. Юридические конфликты: причины возникновения и степень
воздействия на общественное правосознание [Текст] / Т.С.Баранникова // История
государства и права. - 2008. - №21. - С. 15-18.
2. Воинов И. Разрешение коллизий норм европейского и российского права [Текст] /
И.Воинов // Российская юстиция. - 2001. - №6. - С.18-20.
3. Денисенко В.В. Коллизии правовых актов: сущность и разрешение [Текст] /
В.В.Денисенко // Правоведение. - 2007. - №3. - С.28-33.
4. Зелепукин А.А. Основные проблемы действующего российского законодательства
[Текст] / А.А.Зелепукин // Правоведение.- 2007. - №5. - С.194-195.
5. Иванников И.А., Денисенко В.В. Коллизия правовых актов и способы их разрешения
(теоретико-правовой аспект) [Текст] / И.А.Иванников, В.В.Денисенко //
Правоведение. - 2007. - №2. - С.256-257.
204
6. Казанцев П.Г. Понятие юридического процесса и его признаки [Текст] /
П.Г.Казанцев // Арбитражный и гражданский процесс. - 2008. - №12. - С.14-19.
7. Лазарев В.И. Пробелы в праве и пути их устранения [Текст] / В.И.Лазарев. - М.:
Юридическая литература, 1975. – 463 с.
8. Лисюткин А.Б. Конкуренция, коллизии и ошибки в юридической практике [Текст] /
А.Б.Лисюткин // Правоведение. - 2007.- №5. - С.196-197.
9. Матузов Н.И. Коллизии в праве [Текст] / Н.И.Матузов // Правоведение. - 2000. - №5.
- С.225-244.
10. Некрасов С.И. Федеральные и региональные средства и способы преодоления
юридических коллизий публично-правового характера [Текст] / С.И.Некрасов //
Государство и право. - 2001. - №4. - С.5-12.
11. Тихомиров Ю.А Действие закона [Текст] / Ю.А.Тихомиров. - М.: Юридическая
литература, 1992. - 451 с.
12. Тихомиров Ю.А. Юридические коллизии [Текст] / Ю.А.Тихомиров М.: Юристъ,
1994. – 233 с.
13. Тихомиров Ю.А. Правоприменение: от стихийности к системе [Текст] /
Ю.А.Тихомиров // Журнал российского права. - 2007. - № 12. - С.27-32.
14. Трунов И. Л. Юридическая профессиональная этика [Текст] / И.Л.Трунов //
Адвокатская практика. - 2008. - №2. - С. 2-5.
15. Федосеева Н. Н. Понятие и сущность электронного документа [Текст] /
Н.Н.Федосеева // Юрист. - 2008. - №5. - С. 58-61.
16. Фидаров В.В. О допустимости использования института аналогии закона и аналогии
права в различных формах реализации права [Текст] / В.В.Фидаров // Юридическое
образование наука. - 2007. - №3. С.23-25.
17. Щелокаева Т.А. Юридические коллизии и коллизионные нормы: понятие, виды
[Текст] / Т.А.Щелокаева // Правоведение. - 2003. - №6. - С.147-152.
К теме № 19.
Толкование права
1. Беляева О. М. Толкование норм права [Текст] / О.М.Беляева // Ученые записки
Казанского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2007. – Т.
149, Кн. 6. - С. 39-48.
2. Лукашевич В.З., Комарова И.А. Конституционный Суд в РФ не может и не должен
подменять законодателя [Текст] / В.З.Лукашевич, И.А.Комарова // Правоведение.- 2001.
- №2. - С.53-63.
3. Рарог А.И. Правовое значение разъяснений Пленума Верховного Суда РФ [Текст] /
А.И.Рарог // Государство и право. - 2001. - №2. - С.51-58.
4. Сафонов А.Ю. Понятие логического толкования норм права [Текст] / А.Ю.Сафонов //
Адвокатская практика. - 2008. - №1. - С.24-29.
5. Спасов Б.В. Закон и его толкование [Текст] / Б.В.Спасов. - М.:Юридическая литература,
1986.- 341 с.
К теме №20.
Правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность
1. Авдеенкова М. П. Система юридической ответственности в современной России
[Текст] / М.П.Авдеенкова // Государство и право. - 2007. - №7. - С. 25-33.
205
2. Алексеев И.А. К вопросу о понятии ответственности в системе права [Текст] /
И.А.Алексеев // Государство и право. - 2009. - №2. – С.83-87.
3. Борисов Г.Н. Процессуально-правовая ответственность в современном
законодательстве России [Текст] / Г.Н.Борисов // Журнал российского права. - 2003. №2. - С.7-10.
4. Бринчук М.М. Эколого-правовая ответственность – самостоятельный вид
юридической ответственности [Текст] / М.М.Бринчук // Государство и право. - 2009.
- №4. – С.39-48.
5. Васильев Э.А. Общественная опасность – главный критерий отграничения
административных правонарушений от преступлений [Текст] / Э.А.Васильев //
Государство и право. - 2007. - №4. - С.84-90.
6. Духно Н.А., Ивакин В.И. Понятие и виды юридической ответственности [Текст] /
Н.А.Духно, В.И.Ивакин // Государство и право. - 2000. - №6. - С.12-17.
7. Зиновьев А.В. Конституционная ответственность [Текст] / А.В.Зиновьев //
Правоведение. - 2003. - №4.- С.4-16.
8. Иванов А.А. Индивидуализация в системе принципов юридической ответственности
[Текст] / А.А.Иванов // Журнал российского права. - 2008. - №8. - С.72-77.
9. Игнатов А.Н. О понятии вины в уголовном праве [Текст] / А.Н.Игнатов // Законы
России. - 2007. - №3. - С.123-127.
10. Коробов А.Е., Хохлов Е.Б. Позитивная ответственность как теоретическая и
практическая проблема [Текст] / А.Е.Коробов, Е.Б.Хохлов // Правоведение. – 2008. № 3. – С.4-13.
11. Коннов А.Ю. Понятие, классификация и основные виды альтернативных способов
разрешения споров [Текст] / А.Ю.Коннов // Журнал российского права. - 2004. №12. - С.120-127.
12. Крохина Ю.А. Теоретические основы финансово-правовой ответственности [Текст] /
Ю.А.Крохина // Журнал российского права. - 2004. - №3. - С.87-95.
13. Кузько А.В. Теоретические вопросы обеспечения эффективности юридической
ответственности [Текст] / А.В.Кузько // История государства и права. – 2008. - № 2. –
С.42-47.
14. Липинский Д.А. О системе права и видах юридической ответственности [Текст] /
Д.А.Липинский // Правоведение. - 2003. - №2. - С.27-37.
15. Одегнал Е.А. Соотношение понятий «злоупотребление правом» и «правонарушение»
[Текст] / Е.А.Одегнал // Юрист. - 2007. - №1. - С.21-24.
16. Параскевова С.А. Что нарушает гражданское правонарушение? [Текст] /
С.А.Параскевова // Юрист. - 2007. - №5. - С.8-12.
17. Поцелуев Е.Л. Виды правонарушений в современной учебной литературе по теории
права: критический анализ [Текст] / Е.Л.Поцелуев // Правоведение. - 2004. - №5. С.244-257.
18. Поцелуев Е. Л. Понятие вины в российской дореволюционной энциклопедии права
[Текст] / Е.Л.Поцелуев // Правоведение. - 2007. - №5. - С.184-194.
19. Федорова В.Г. Понятие юридической ответственности и ее регулятивноохранительная природа [Текст] / В.Г.Федорова // Государство и право. - 2007. - № 9. С.87-92.
206
К теме № 21.
Механизм правового регулирования
1. Алексеев С.С. Механизм правового регулирования в социалистическом государстве
[Текст] / С.С.Алексеев. - М.: Юридическая литература, 1996. – 187 с.
2. Ведяхин В.М. Правовые стимулы: понятие, виды [Текст] / В.М.Ведяхин //
Правоведение.- 1992. - №1. – С.23-27.
3. Каплунов А.И. Об основных чертах и понятии государственного принуждения
[Текст] / А.И.Каплунов // Государство и право. - 2004. - №12.- С.10-18.
4. Капустина М.А. Нормативное регулирование в правовом государстве [Текст] /
М.А.Капустина // История государства и права. - 2003. - №6. - С.9-17.
5. Лукьянова Е.Г. Механизм правового регулирования и его элементы [Текст] /
Е.Г.Лукьянова // Журнал российского права. - 2001. - №7. - С.91-96.
6. Малько А.В. Механизм правового регулирования (лекция) [Текст] / А.В.Малько //
Правоведение. - 1996. - №3.- С.35-41.
7. Малько А.В. Правовые средства: вопросы теории и практики [Текст] / А.В.Малько //
Журнал российского права. - 1998. - №8. - С.66-73.
8. Малько А.В., Субочев В.В. Роль и значение законных интересов в механизме
правового регулирования [Текст] / А.В.малько, В.В.Субочев // Закон. - 2008. - №6. С.137-145.
9. Малько А.В., Родионов О.С. Правовые режимы в российском законодательстве
[Текст] / А.В.Малько, О.С.Родионов // Журнал российского права. - 2001. - №9. С.19-26.
10. Малько А.В., Шундинов К.В. Правовая политика современной России: цели и
средства [Текст] / А.В.Малько, К.В.Шундинов // Государство и право. - 2001. - №7. С.15-23.
11. Матузов Н.И., Малько А.В. Правовые режимы. Вопросы теории и практики [Текст] /
Н.И.Матузов, А.В.Малько // Правоведение. - 1996. - №1.- С.45-51.
12. Мильков А.В. К вопросу о применении термина «правовые средства» [Текст] /
А.В.Мильков // Арбитражный и гражданский процесс. - 2008. - №12. - С.21-28.
13. Овсепян Ж. И. Государственное принуждение как правовая категория
(Теоретическая формула отношения принуждения к государству и праву) [Текст] /
Ж.И.Овсепян // Государство и право. - 2007. - №12. - С. 5-15.
14. Рукавишникова И.В. Метод в системе правового регулирования общественных
отношений [Текст] / И.В.Рукавишникова // Правоведение. - 2003. - №1. - С.217-222.
15. Сильченко Н.В. Проблемы предмета правового регулирования [Текст] /
Н.В.Сильченко // Государство и право. - 2004. - №12. - С.61-64.
16. Сорокин В.Д. Правовое регулирование: предмет, метод, процесс [Текст] /
В.Д.Сорокин // Правоведение. - 2000. - №4. - С.34-45.
К теме № 22.
Законность, правопорядок, дисциплина
2. Боннер А.Г. Законность и справедливость в правоприменительной деятельности [Текст]
/А.Г.Боннер. - М.:Юристъ, 1992. – 341 с.
3. Ведяхин В.М., Ефремов А.Ф. Политические гарантии законности [Текст] / В.М.Ведяхин,
А.Ф.Ефремов // Правоведение. - 2000. - №2.- С.59-72.
207
4. Казарина А.Х. Законность как правовая категория и социальное явление [Текст] /
А.Х.Казарина // Законы России. - 2007. - №5. - С.73-75.
5. Корельский В.М. Все начинается с дисциплины [Текст] / В.М.Корельский. - М.: Наука,
1985. – 137 с.
6. Олейник П.А. Личность. Демократия. Законность [Текст] /П.А.Олейник. - М.:
Юридическая литература, 1981. – 233 с.
7. Правдюк Т. И. Правовая культура и правопорядок [Текст] / Т.И.Правдюк // История
государства и права. - 2008. - №7. - С. 8-10.
8. Шафиров В.М. Законность и современное правопонимание [Текст] / В.М.Шафиров //
Правовые проблемы укрепления российской государственности: Сб.статей / Под ред.
В.Ф.Воловича, А.М.Барнашова, В.М.Зуева. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 2010. - Ч.37 С.66-67.
208
РАЗДЕЛ III.
Методические рекомендации преподавателю по
организации аудиторной и внеаудиторной деятельности
студентов при изучении курса «Теория государства и
права»
«Как можно больше требовательности к обучаемому
и воспитуемому и как можно больше уважения к нему»
А.С.Макаренко
В этих словах известного педагога-реформатора, вынесенных в эпиграф, выражено
педагогическое кредо настоящего учителя, преподавателя. К этому, вероятно, следует добавить
– и как можно больше помощи обучаемому. Поэтому преподаватель в вузе должен
содействовать усвоению студентами новых знаний, глубоко и доступно излагая программный
материал, обеспечивая его всеми необходимыми методическими рекомендациями по
организации самостоятельной деятельности и т.п.
В обеспечении качества обучения и воспитания студентов, подготовки в конечном итоге
нужного специалиста многое зависит от того, как организован образовательный процесс, как он
оснащен материально-технически, информационно-технологически, учебно-методически; каков
сам вуз, его имидж, опыт и традиции; каков потенциал профессорско-преподавательского
состава и учебно-вспомогательного персонала, какова морально-психологическая и деловая
атмосфера в нем, какие педагогические устои здесь выработаны. Среди отмеченных условий и
предпосылок, необходимых для качественной подготовки специалиста-юриста, как и всякого
иного специалиста высшей квалификации, решающее значение принадлежит научнопедагогическому составу вуза в целом и каждому преподавателю в отдельности, т.е. тем, кому
дано не только учить, но и оценивать, аттестовывать студента по всем параметрам учебы и
практики, тем самым оценивать и самого себя.
Грамотное и продуманное учебно-методическое обеспечение процесса преподавания
является важным компонентом успешного изучения любой учебной дисциплины на
юридическом факультете, и, безусловно, сказанное в полной мере относится и к теории
государства и права.
Теория государства и права как учебная дисциплина отличается от иных юридических
дисциплин следующим. Основное назначение теории государства и права заключается, вопервых, в формировании у студентов способности к теоретическому анализу государственноправовых явлений, во-вторых, в умении формулировать точные определения и понятия, втретьих, в привитии навыков использования государственно-правовых конструкций и
теоретических моделей для более точной интерпретации и обобщений фактов из многогранного
мира государства и права.
Сегодня теория государства и права предстает комплексной наукой и учебной
дисциплиной, включающей в себя научные предметы, знания и методы других общественных,
исторических и юридических наук. Поэтому для повышения эффективности процесса обучения
преподавателю теории государства и права очень важно использовать возможности
межпредметных связей теории государства и права с другими юридическими и гуманитарными
дисциплинами. В частности, в ходе изучения и анализа особенностей государственно-правовой
деятельности стимулируется применение студентами таких парных философских и
общенаучных категорий, как «сущность – явление», «закономерность и случайность», «порядок
и хаос», «развитие и саморазвитие (самоорганизация)», «форма и содержание», «общее –
особенное – единичное» и др., определяются основные направления отраслевой реализации
положений теории государства и права.
Сами по себе и государство, и право, возникли как следствие саморазвития и
самоорганизации общества, они являются объектом повышенного интереса с практической
209
точки зрения, их связь между собой очевидна и ни у кого на сегодняшний день не вызывает
сомнения. А социальная значимость теории государства и права во многом определяется ее
связью с социальной практикой. Теория всегда является предпосылкой возникновения
практики, а практика – всегда обогащает теорию. В этой связи и юридическая практика как
некий социально-правовой опыт обуславливает цели и основные направления исследования
государства и права как теоретической науки. Сказанное дает основание утверждать, что
преподавателю, читающему курс теории государства и права, необходимо включать в процесс
занятий материал из практической юридической деятельности, ориентировать студентов на
теоретическое осмысление вопросов государственно-юридической практики. Лозунгом дня
должен являться своеобразный прагматизм, понимаемый как приложение теоретико-правовых
знаний к проблемам реальной юридической практики.
Одной из функций теории государства и права является выработка основных терминов и
понятий, которые используют не только все отрасли юридической науки, а также ими
оперирует правотворческая и правоприменительная практика. Следовательно, при
преподавании данной учебной дисциплины важнейшей задачей является формирование у
студентов понятийного и категориального аппарата юриспруденции.
Эта особенность предмета теории государства и права должна быть непременно учтена
преподавателем, читающим данный курс. Поэтому одной из форм контроля самостоятельной
работы студентов может быть проведение диктантов (контрольных работ, устных опросов) по
знанию терминов. Такие диктанты по терминам целесообразно проводить в конце первого и в
конце второго семестров и рассматривать их в качестве своеобразных допусков к зачету и
экзамену по дисциплине. Естественно, что студенты должны быть предупреждены о
проведении такой формы контроля в начале учебного года.
Кроме того, при преподавании теории государства и права, достаточно важно обратить
внимание на такой методический принцип – как диалогизм сообщения материала студентам по
соответствующим темам. Этот принцип обуславливает обязательность уважения к точке
зрения, позиции любого участника занятий по курсу. Вместе с тем целесообразно
препятствовать превращению занятий в митинги, в ходе которых в устной форме выражаются
политические страсти, предпочтения, активные намерения.
Правильно понятый академизм образовательного процесса полезен в работе над темами,
злободневность которых способна разжечь неуправляемые страсти. Ведь в области политики и
права взвешенное спокойствие при анализе непростых и чаще всего недостаточно ясных даже
специалистам явлений – неплохое качество, входящее в состав краеугольных свойств
гражданственности. Поэтому при обсуждении тех или иных проблем (особенно спорного,
дискуссионного характера) на занятиях по теории государства и права позиции, излагаемые
преподавателем, должны носить рекомендательный характер и допускать иные толкования,
быть максимально корректными.
Более того, там, где речь идет о политических идеях, суждениях непосредственно
связанных с убеждениями преподавателя и студентов, какие-либо оценки недопустимы; в этих
случаях достаточно тактично выслушать те или иные точки зрения, обсуждать же следует то,
что является предметом теории государства и права как научной дисциплины. Здесь
столкновение различных точек зрения может приблизить учащихся к постижению истины.
Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению лекций.
Традиционно подготовка вузовской лекции предполагает определение цели изучения
материала по данной теме; составление плана изложения материала; - определение основных
понятий темы; подбор основной литературы к теме.
При подготовке лекции важно временное планирование, определение четко по времени
каждой структурной часть лекции и строгое выполнение этого времени в аудитории. Чтобы
загруженность материалов вопросов плана лекции была более-менее равномерной, необходимо
210
уже при этой работе определять места с отсылкой к самостоятельному изучению студентами
части материала или повторения проблемы, вынесенной в лекцию.
При планировании лекционных вопросов необходимо хорошо продумать и четко
обозначить связки между располагаемым в них материалом, чтобы лекция получилась
логически выстроенной и органичной. Часть материала рационально давать через схемы,
начерченные (лучше заранее) на доске. Схемы можно использовать для лучшего усвоения,
например, вопросов о структуре механизма государства или правовой системы общества.
При этом нужно помнить, что схема несет большую смысловую нагрузку и выстраивать
ее необходимо продуманно и четко. В идеале, разумеется, необходимо использовать
современные технические средства обучения, там, где позволяет оборудованная аудитория. На
доску целесообразно вынести основные термины и понятия темы.
Читая лекцию, желательно разделять в тексте вопросы плана, чтобы у студентов в
конспекте выстроилась четкая структура материала, чтобы легче было ориентироваться в
конспекте при подготовке к семинару и экзамену. Содержание вынесенных на доску основных
терминов и понятий по ходу лекции необходимо обязательно раскрыть.
Основные положения и выводы лекции рекомендуется повторять, ибо они и есть каркас
любого конспекта. Интонации голоса лектора должны быть рассчитаны на помещение и
акустику лекционной аудитории, дикция четкая, размеренная.
В лекционном материале должна быть связь с жизнью, особенно с современностью.
Закончить лекцию необходимо хорошо продуманным четким выводом.
Методические рекомендации преподавателю по проведению тестирования.
В современном гуманитарном, в том числе и юридическом образовании тестирование
используется в качестве наиболее эффективной формы контроля и самоконтроля полученных
знаний по соответствующим темам учебного курса. Несомненно, тестирование способствует
формированию профессионального мышления будущих юристов, повышению понятийной
культуры специалистов.
Тестовые задания предназначены для усвоения основных положений общей теории
права и государства, для закрепления знаний, полученных в процессе лекционного курса,
семинарской и самостоятельной работы с основной и дополнительной литературой.
Проведение тестирования по теории государства и права целесообразно и на дневном и
на заочном обучении. На дневном отделении тестирование, как правило, используется для
оперативного и рубежного контроля студентов во время аудиторных занятий, на
консультациях, а также с применением обучающих информационных технологий
(компьютерных программ).
В условиях заочной формы получения высшего образования тестирование может оказать
существенную помощь как преподавателю для организации промежуточного или итогового
контроля знаний студентов, так и самим обучающимся, которые могут использовать
предлагаемые вопросы для самоконтроля. Последнее позволяет реально оценить свои знания по
курсу перед экзаменом или зачетом и тем самым обратить внимание на имеющиеся пробелы в
усвоении учебного материала.
Тестирование имеет ряд несомненных достоинств. Во-первых, при его использовании
существенно экономится учебное время аудиторных занятий. Во-вторых, данным способом
можно опросить достаточно большое количество студентов за ограниченный временной
интервал. В-третьих, данная форма контроля, как правило, дает достаточно надежный
результат, поскольку опрос проводится по большому числу вопросов и «элемент угадывания» е
имеет существенного значения.
В то же время, думается, что полностью переходить на тестовый контроль знаний
студентов по гуманитарным дисциплинам, в том числе по теории государства и права, не
совсем целесообразно. Как будущие юристы, студенты должны не только получать
211
определенный набор знаний по специальности, но и приобретать определенные навыки,
важнейшим из которых является навык грамотной устной речи. Поэтому проведение итоговых
экзаменов представляется более целесообразным в традиционной устной в форме, так как тесты
не позволяют оценить такие важные качества будущих юристов, как умение грамотно излагать
свои мысли, отстаивать определенные точки зрения, аргументировать их и пр.
Кроме того, далеко не по каждой теме курса теории государства и права могут быть
сформулированы корректные вопросы для тестовых заданий. Это объясняется тем
обстоятельством, что по многим разделам теории государства и права в современной
юриспруденции имеется несколько различных подходов, точек зрения, концепций. Поэтому
только общение со студентом в устной форме позволит выявить его уровень знаний по тем или
иным дискуссионным вопросам современного правоведения.
Методические рекомендации преподавателю по проведению экзамена как формы
итогового контроля.
Преподавателю следует четко продумать организационное начало экзамена, а также
обеспечить наличие и заполнение экзаменационной документации (ведомости, зачетных
книжек присутствующих на экзаменах студентов).
На предэкзаменационной консультации студентов обязательно следует ознакомить с
требованиями, предъявляемыми к периоду подготовки ответа (20 мин, тезисный ответ в
письменном виде) и непосредственно ответа (10 мин, полное содержание вопроса, раскрытие
его, т.е. знание основных терминов, понятий и наличие выводов), а также с критериями оценки
ответа. Последние могут быть сформулированы следующим образом:
Отлично: раскрытый вопрос, четкая логика изложения, доказательность,
исчерпывающие ответы на дополнительные вопросы, эрудиция, культура речи;
Хорошо: не совсем полный ответ, не в полной мере доказательный, но четкие ответы на
дополнительные вопросы, культура речи;
Удовлетворительно: слабый ответ, недостаточное знание материала, мало
необходимых выводов, нечеткое знание терминологии;
Неудовлетворительно: незнание материала, содержания терминов и понятий,
отсутствие логики изложения, связанного рассказа, а также отказ отвечать на вопросы билета.
Важно, чтобы преподаватель мог создать на экзамене атмосферу высокой
требовательности и одновременно доброжелательности. Поставленные оценки необходимо
комментировать, чтобы студент знал просчеты своего ответа и мог учесть ошибки в
дальнейшей работе.
212
РАЗДЕЛ IV.
Учебные материалы для студентов
4.1.Словарь основных терминов и понятий по дисциплине «Теория
государства и права»
Определения, приведенные в словаре, не претендуют на полную и окончательную
завершенность и не должны восприниматься студентами как единственно возможные. Для
удобства пользования термины и понятия расположены в алфавитном порядке.
Абсолютная монархия – форма государственного правления, при которой вся полнота власти сосредоточена в
руках монарха, она ничем не ограничена, конституция и парламент отсутствуют, разделения власти на ветви не
существует.
Абсолютные правоотношения - правоотношения, в которых поименно определена лишь одна сторона –
носитель субъективного права, а обязанными являются все другие лица.
Абсолютные события - естественные природные явления, которым придается юридическое значение в силу того,
что они оказывают определенное воздействие на общественные отношения (стихийные бедствия, землетрясения,
наводнения, смерчи и пр.).
Автономия – форма самоуправления части территории унитарного, а иногда и федеративного государства.
Административная юрисдикция – установленная законодательными актами деятельность органов
государственного управления и должностных лиц по разрешению индивидуальных административных дел и
применению соответствующих юридических санкций в административном порядке (без обращения в суд).
Административно-территориальное устройство - разделение территории государства на определенные части
(области, районы, провинции и др.), в соответствии с которыми строится и функционирует система местных
органов власти.
Акт юридический (правовой акт) – официальный письменный документ, порождающий определенные правовые
последствия, создающий юридическое состояние и направленный на регулирование общественных отношений.
Акт применения норм права - индивидуальное, государственно-властное веление (предписание), вынесенное в
результате решения юридического дела.
Акты официального толкования нормы права - правовые акты, принятые компетентными государственными
органами и должностными лицами и содержащие разъяснения норм права.
Активное избирательное право – право участвовать с решающим голосом в избрании и отзыве членов выборных
государственных органов, а также в референдумах.
Аналогия закона – способ преодоления пробела, при котором правоприменительное решение принимается на
основе конкретной нормы конкретного закона, регулирующей сходные с рассматриваемой ситуацией отношения.
Аналогия права - способ преодоления пробела, при котором правоприменительное решение принимается на
основе принципов права, духа законодательства.
Апатриды – лица, не имеющие прав гражданства в каком-либо государстве.
Апелляция – одна из форм обжалования судебного приговора.
Арбитраж – орган для разрешения имущественных и связанных с ними неимущественных споров, образованный
по соглашению сторон или компетентными органами.
Аутентичное (авторское) толкование – разъяснение смысла юридического акта самим органом, принявшим этот
акт.
213
Бланкетные диспозиции – не излагают правило поведения, а отсылают для ознакомления с ним к правилам,
положениям, инструкциям и пр.
Вето – запрет, налагаемый главой государства на решение органа исполнительной или законодательной власти.
Власть (социальная власть) – способность и возможность оказывать определяющее воздействие на деятельность,
поведение людей с помощью воли, авторитета, права, насилия.
Власть государственная – политическое руководство обществом при помощи государственного аппарата.
Вменяемость – нормальное состояние психики здорового человека; выражается в способности отдавать отчет в
своих действиях и руководить ими.
Глава государства – высшее должностное лицо, считающееся носителем исполнительной власти и верховным
представителем государства в сфере внешних отношений.
Гипотеза – часть нормы права, указывающая на конкретные условия (обстоятельства), при наличии или
отсутствии которых начинает действовать норма.
Государственный аппарат – система органов государства, т.е. органов, через которые осуществляется
государственная власть.
Государственное принуждение – это осуществляемое на основе закона
государственными органами,
должностными лицами и уполномоченными общественными организациями физическое, психическое,
имущественное или организационное воздействие в целях защиты личных, общественных или государственных
интересов.
Государственный суверенитет – политико-правовое свойство государственной власти, выражающее ее
независимость от всякой иной власти как внутри, так и вне границ государства, состоящее в праве госуларства
самостоятельно и свободно решать все свои дела.
Государственное устройство - внутренняя национально-территориальная организация государственной власти,
деление территории государства на те или иные составные части, их правовое положение, взаимоотношения
между государством в целом и его составными частями.
Государственный орган – относительно самостоятельная, структурно обособленная часть государственного
аппарата, наделенная соответствующей компетенцией и опирающаяся в процессе реализации своих функций на
организационную, материальную и принудительную силу государства.
Государство – это суверенная, универсальная организация политической власти, призванная обеспечить
нормальную жизнедеятельность людей, имеющая свою территорию, аппарата принуждения, создающая право и
взимающая налоги, необходимые для осуществления своих функций.
Гражданство – политическая и правовая связь лица с государством.
Гражданское общество – такое состояние сообщества людей в данном государстве, которое развивается на основе
притязаний индивида на свободную самореализацию в обществе и государстве и саморегулирования без
произвольного вмешательства государства либо при его минимальном участии.
Грамматический (филологический, языковой, текстовой) способ толкования – состоит в уяснении смысла
правовой нормы на основе анализа текста какого-либо нормативного акта (выясняется значение отдельных слов,
устанавливаются грамматические связи слов, определяется семантическая структура предложений, обращается
внимание на знаки препинания, союзы, вводные слова).
Дееспособность – способность лица своими действиями осуществлять права и обязанности.
Действие нормативно-правового акта – обязательность исполнения закона или иного нормативно-правового
акта в течение определенного времени, на определенной территории (в пространстве) и в отношении конкретного
круга лиц.
Действия – такие юридические факты, которые связаны с волей хотя бы одного из участников правоотношений.
214
Делегированное (легальное) правотворчество
- издание правительством (или другими органами
исполнительной власти) в соответствии с Конституцией и иными законами или по уполномочию парламента
нормативных актов.
Деликт – деяние, причиняющее вред личности или обществу.
Деликтоспособность – способность лица нести юридическую ответственность за совершенное правонарушение.
Демократия – народовластие; форма общественной власти, государства, основанная на признании народа в
качестве источника власти.
Деформация правосознания – это его искажение, «разрушение» позитивных идей, убеждений, чувств, установок
и т.п.
Диспозитивный (автономный) метод правого регулирования – способ воздействия, предоставляющий
субъектам права возможность урегулировать отношения между собой в пределах, определенных законом.
Диспозиция – часть нормы, содержащая правило поведения, которому должны следовать субъекты права.
Договор нормативного содержания - это двустороннее или многостороннее соглашение между субъектами
правотворчества, содержащее нормы права.
Должностное лицо – лицо, осуществляющее постоянно или временно функции представителя власти, а также
занимающее постоянно или временно в государственных или общественных учреждениях должности, связанные с
выполнением организационно-распорядительных или административных обязанностей.
Доктринальное (научное) толкование – разъяснение норм права научно-исследовательскими учреждениями,
отдельными учеными в статьях, монографиях, научных комментариях, устных и письменных обсуждениях
проектов нормативных актов.
Закон – правовой акт высшей юридической силы, принятый в особом процедурном порядке высшими
законодательными (представительными) органами государственной власти или референдумом и регулирующий
наиболее важные общественные отношения.
Законность – точное, строгое и неукоснительное соблюдение исполнение всеми субъектами права всех
действующих на территории государства нормативных правовых актов.
Законодательная (представительная) власть – одна из трех уравновешивающих друг друга властей в
государстве,
осуществляемая избранными народом законодательными (представительными) органами,
обладающая исключительным правом издавать законы.
Законодательная инициатива – право внесения законопроекта в законодательное учреждение в соответствии с
установленной процедурой.
Злоупотребление правом – использование субъективного права в противоречии с его социальным назначением,
влекущее за собой нарушение охраняемых интересов другого лица.
Императивный (категорический, властный, авторитарный) метод правового регулирования – способ
воздействия, не допускающий отступлений от правовых предписаний.
Импичмент – специальная юридическая процедура, которая предусматривает лишение полномочий главы
государства.
Индивидуальный статус – фиксирует правовое положение отдельного лица (пол, возраст, семейное положение,
выполняемую работу и пр.), он подвижен, динамичен, изменяется вместе с происходящими в жизни человека
переменами.
Индивиды (физические лица) – граждане государства, иностранцы, лица без гражданства (апатриды), лица с
двойным гражданством (бипатриды).
Инкорпорация – форма систематизации законодательства, при которой нормативные акты без изменения их
содержания объединяются в различного рода сборники и собрания.
215
Иск – обращение в суд с целью защиты нарушенного или оспариваемого субъективного права.
Исполнительные органы государственной власти - органы, призванные обеспечить реализацию политики
государства и исполнения законов, принятых представительными органами.
Историко-юридический способ толкования – состоит в уяснении смысла правовых норм на основе исследования
историко-политических условий их принятия.
Казуальное толкование
- характеризуется обязательностью, индивидуальным характером, однократным
использованием применительно к конкретному случаю.
Казус – событие, случайное действие, которое наступает без волевого участия субъектов правоотношений.
Кассация – обжалование, опротестование в вышестоящий суд судебных решений, не вступивших в законную
силу.
Кворум – количество участников собрания, необходимое для признания его решения правомочным.
Кодекс – значительный по объему сводный акт, представляющий собой систематизированное изложение норм той
или иной отрасли законодательства либо правового института, детально и конкретно регулирующий
определенную сферу отношений.
Кодификация – форма систематизации законодательства, при которой происходит существенная внутренняя
переработка правового материала, в результате чего создается принципиально новый акт.
Коллизионные нормы – предписания, принимаемые с целью устранения коллизий, либо устанавливающие
порядок разрешения противоречий между юридическими нормами.
Компетентное (профессиональное) толкование - разъяснение смысла правовой нормы, исходящее от сведущих в
области права лиц – юристов-практиков, должностных лиц и т.п.
Компетенция - совокупность прав и обязанностей любого коллективного субъекта права.
Конклюдентные действия – действия (намерения) лица, выражающие его волю, но не в письменной или устной
форме, а поведением, по которому можно сделать вывод о его намерениях.
Конкретные правоотношения – правовые связи, субъекты которых, Вов всяком случае один из них (носитель
субъективного права), определены путем поименной индивидуализации.
Консолидация – форма систематизации законодательства, при которой осуществляется объединение
совокупности мелких актов, изданных по одному или нескольким вопросам в один укрупненный акт, при этом не
происходит изменения их содержания, но каждый из объединяемых актов теряет свое самостоятельное
юридическое значение.
Конфедерации – представляют собой объединении государств, которые сохраняют свою независимость, имеют
собственные органы государственной власти и управления и при этом создают специальные объединенные органы
для координации действий в определенных целях (военных, внешнеполитических, экономических и пр.).
Легальное (разрешенное, делегированное) толкование – разъяснение смысла правовых предписаний, которое
осуществляется теми субъектами, которым это поручен, разрешено.
Логический способ толкования – состоит в исследовании не отдельных слов, а внутренних связей между частями
нормативного акта, логической структуры правовых предписаний путем непосредственного использования
законов и правил логики (логические преобразование, выводы от противного и пр.).
Мажоритарная система – система определения результатов голосования, по которой избранным считается тот
кандидат, который набрал установленное законом большинство голосов.
Местное самоуправление – особый вид публичной власти, осуществляющей самостоятельное решение
населением какой-либо территориальной общности (сельская община, район, город и т.п.) вопросов местного
значения с финансированием за счет местных ресурсов и под ответственность населения указанной общности.
216
Метод правового регулирования
общественные отношения.
- совокупность юридических приемов, способов воздействия права на
Методы теории государства и права – это совокупность приемов и способов, с помощью которых изучается
право и государство.
Механизм государства (государственный аппарат) – система государственных органов, учреждений и
организаций, при помощи которых обеспечивается выполнение внутренних и внешних функций государства.
Механизм правового регулирования – взятая в единстве система правовых средств, с помощью которых
осуществляется правовое регулирование общественных отношений.
Монархия – форма правления, при которой верховная государственная власть формально (полностью или
частично) сосредоточена в руках единоличного главы государства – монарха (фараона, короля, царя, императора,
шаха) и в большинстве случаев являющаяся пожизненной и передаваемой по наследству.
Мононормы – единые, нерасчлененные специфические социальные нормы (образцы, правила поведения)
первобытного общества.
Мораторий – отсрочка исполнения обязательств, устанавливаемая на определенный срок.
Налоги – устанавливаемые государством обязательные платежи, взимаемы с юридических и физических лиц.
Неофициальная инкорпорация – создание издание сборников организациями и отдельными лицами по своей
инициативе и без санкции компетентных государственных органов.
Неофициальное толкование – разъяснение смысла правовых норм, которое дается субъектами, не имеющими
официального статуса, не обладающими полномочиями официально разъяснять правовые предписания.
Норма права - это общеобязательное, формально-определенное, государственно-властное веление субъектов
правотворчества, регулирующее общественные отношения.
Нормативное толкование – характеризуется государственной обязательностью, общим
возможностью неоднократного использования, при этом не ведет к созданию новых правовых норм.
характером,
Нормативно-правовой акт – официальный письменный документ, принятый компетентными субъектами
правотворчества и содержащий нормы права.
Нормы морали – правила поведения, регулирующие отношения между людьми на основе представлений о добре
и зле, о справедливости и несправедливости и т.п.
Нормы-дефиниции – предписания, содержащие определения правовых понятий и категорий.
Нормы-принципы – предписания, выражающие и закрепляющие принципы права.
Обратная сила закона (ретроактивность) - распространение действия норм данного закона на общественные
отношения, имевшие место до его вступления в законную силу.
Общественный порядок - состояние упорядоченности общественных отношений, основанное на соблюдении и
исполнении всеми субъектами всех действующих в обществе социальных норм.
Общий правовой статус – статус лица как гражданина государства, члена общества (определяется Конституцией
страны, является единым, одинаковым для всех, характеризуется относительной статичностью, обобщенностью).
Объект права – общественные отношения, которые подлежат правовому регулированию.
Объект правоотношения – те материальные и духовные блага, по поводу которых у субъектов правоотношений
возникают взаимные права и обязанности.
Объект правонарушения – общественные отношения, находящиеся под охраной права, которым причинен вред
(или создана угроза такого причинения) совершенным правонарушением.
217
Объективная сторона правонарушения – характеризует его проявление вовне; основными элементами являются
деяние (действие или бездействие), его противоправность, общественно-вредные последствия и причинная связь
между деянием и наступившими последствиями; факультативными элементами являются место, время, способ,
обстановка совершения правонарушения.
Обыденное толкование – разъяснение, осуществляемое любым гражданином.
Обычаи – исторически сложившиеся правила поведения, которые в результате многократного повторения вошли в
привычку.
Ограниченная монархия – организация высшей государственной власти,
ограничена конституцией или каким-либо представительным органом.
при которой власть монарха
Омбудсмен – уполномоченный по правам человека, в задачу которого входит сбор информации о нарушениях
прав человека и содействие тем, чьи права были нарушены.
Опубликование закона (промульгация) – помещение принятого закона в определенном печатном издании с
целью широкого ознакомления с его содержанием общественности и отдельных граждан, а также должностных
лиц.
Органы судебной власти – государственные учреждения, осуществляющие правосудие.
Относительные правоотношения - правовые связи, в которых поименно определены все участники (носители
субъективного права и юридической обязанности).
Относительные события – жизненные обстоятельства, которые не связаны с волей участников конкретного
правоотношения, но связаны с волей третьих лиц.
Отрасль права – совокупность норм, регулирующих однородные общественные отношения присущим ей
методом правового регулирования.
Официальное толкование – разъяснение смысла правовых норм, которое дается уполномоченными на то
субъектами (государственными органами и должностными лицами), закрепляется в специальном акте и имеет
обязательное значение для других субъектов.
Парламент – общенациональное представительное учреждение государства, осуществляющее законодательные
функции.
Парламентская (парламентарная) республика – форма республики, которая характеризуется тем, что
правительство формируется партиями, обладающими большинством в парламенте и несет перед парламентом
политическую ответственность.
Переживание закона (ультраактивность) – продолжение действия норм закона после его отмены.
Подзаконные нормативные акты – принятые компетентными органами или должностными лицами государства
на основании и во исполнение закона правовые акты, содержащие нормы права.
Подотрасль – совокупность норм, регулирующих несколько сторон (участков) однородных общественных
отношений.
Политика – сфера деятельности, связанная с отношениями между различными субъектами по поводу управления
обществом и осуществления государственной власти.
Политическая партия – добровольное объединение людей, которое выражает волю данной социальной группы и
стремится «завоевать» или удержать государственную власть, осуществлять влияние на политику в соответствии
со своей программой.
Политическая система общества
неоднородном обществе.
- система всех политических явлений, которые существуют в социально
Политический (государственно-правовой) режим - совокупность приемов, методов и способов, с помощью
которых осуществляется государственная власть.
218
Поощрение (правовое) – способ правового регулирования, выражающийся в награждении субъектов за
определенное поведение.
Правительство – высший исполнительный орган государства.
Право – это система общеобязательных, формально-определенных норм, исходящих от государства, им
охраняемых и регулирующих общественные отношения.
Право собственности – совокупность юридических норм, закрепляющих и охраняющих принадлежность
материальных благ определенным лицам (право владения, пользования , распоряжения).
Правовая культура – совокупность всех ценностей, созданных человеком в правовой сфере.
Правовая презумпция – предположение, согласно которому факт или состояние считаются имеющими место,
пока не будет доказано обратное.
Правовая система – совокупность взаимосвязанных, взаимно согласованных и взаимодействующих правовых
средств, регулирующих общественные отношения, а также элементов, характеризующих уровень правового
развития той или иной страны.
Правовая фикция – несуществующее положение, признаваемое в соответствии с законодательством
существующим и влекущее соответствующие юридические последствия.
Правовое воздействие – пути, способы, формы влияния права на общественные отношения.
Правовое воспитание – целенаправленный и преднамеренный процесс воздействия на сознание людей с целью
формирование высокого уровня правосознания и правовой культуры.
Правовое государство - особая форма организации политической власти в обществе, при которой признаются и
гарантируются естественные права человека, реально проводится разделение государственной власти на
законодательную, исполнительную и судебную, обеспечивается верховенство правового закона и взаимная
ответственность граждан перед государством и государства перед гражданами.
Правовое регулирование – осуществляемое при помощи системы правовых средств целенаправленное
воздействие на общественные отношения; форма регулирования общественных отношений, посредством которой
поведение их участников приводится в соответствие с требованиями, содержащимися в нормах права.
Правовой институт - совокупность норм, регулирующих определенный участок (сторону) однородных
общественных отношений.
Правовой нигилизм – отрицание социальной ценности права, осознанное игнорирование требований закона,
резкое критичное отношение к требованиям уважения и соблюдения права.
Правовой обычай – санкционированное государством исторически сложившееся правило поведения, которому
государство придает общеобязательное значение.
Правовой прецедент (судебный или административный) – судебное или административное решение по
конкретному юридическому делу, которое становится номой для всех аналогичных дел, возникающих в будущем.
Правовой статус личности – юридически закрепленное положение личности в обществе.
Правовые отношения – возникающие на основе норм права, волевые общественные отношения, участники
которых имеют субъективные права и юридические обязанности, обеспеченные государством.
Правомерное поведение – общественно необходимое, желательное или допустимое с точки зрения интересов
личности, общества и государства поведение субъектов права, соответствующее нормам права, гарантируемое и
охраняемое государством.
Правомочие – предусмотренное законом требование уполномоченного лица выполнения обязанностей от
обязанной стороны.
Правонарушение
ответственность.
–
общественно-опасное,
виновное,
противоправное
деяние,
влекущее
юридическую
219
Правопорядок – состояние упорядоченности общественных отношений, основанное на исполнении и соблюдении
всеми субъектами права всех действующих на территории государства норм права.
Правосознание – совокупность идей, теорий, чувств, эмоций, взглядов, настроений и т.п., в которых выражается
отношение людей к праву действующему и желаемому.
Правоспособность - способность лица иметь в силу норм права субъективные права и нести юридические
обязанности (возникает в момент рождения и прекращается смертью).
Правосубъектность (праводееспообность) – способность лица быть субъектом права.
Правотворчество – разработка, принятие и издание государством специальных документов, содержащих нормы
права.
Преамбула – вводная или вступительная часть законодательного акта.
Предмет правового регулирования – обособленная часть качественно однородных общественных отношений,
регулируемых нормами права.
Предмет теории государства и права – наиболее общие закономерности возникновения, развития и
функционирования государства и права.
Предметная инкорпорация – размещение нормативно-правовых актов в единых сборниках по предмету
правового регулирования.
Президентская республика – форма республики, при которой президент одновременно является главой
государства и главой исполнительной власти, избирается населением или выборщиками, он свободен в назначении
министров, а парламент не вправе отправить их в отставку как персонально, так и всем кабинетом.
Преступление – наиболее общественно опасное правонарушение, предусмотренное уголовным законом.
Применение права – государственно-властная, организующая деятельность конкретных государственных органов
и должностных лиц по реализации правовых норм относительно конкретных жизненных случаев путем вынесения
индивидуально-конкретных правовых предписаний.
Принципы права – основополагающие идеи, руководящие начала, лежащие в основе права, выражающие его
сущность и определяющие его функционирование.
Пробел в праве – полное или частичное отсутствие норм, необходимость которых обусловлена развитием
общественных отношений и потребностями практического решения дел.
Публичное право – функционально-структурная подсистема права, регулирующая отношения в сфере
государственной власти и исполнительно-распорядительной, судебной деятельности.
Разделение властей – политико-правовое учение о разделении властных функций (законодательной,
исполнительной, судебной), осуществляемых относительно независимо друг от друга (систем сдержек и
противовесов).
Разрешительный тип правового регулирования - выражается в принципе «разрешено все, что прямо не
запрещено законом».
Расширительное (распространительное) толкование – состоит в том, что смысл, который вложил законодатель
в норму права, шире смысла, вытекающего из текста нормы права.
Ратификация – окончательное утверждение международного договора высшим органом государственной власти
или главой государства.
Реализация норм права – претворение (воплощение) норм права в правомерное поведение субъектов
правоотношений.
Рекомендательный тип правового регулирования – способ воздействия, предлагающий субъектам права
наиболее целесообразный вариант поведения.
220
Религиозные нормы – правила поведения, регулирующие отношения между людьми на основе их религиозных
представлений.
Республика – форма правления, при которой высшие органы государственной власти либо избираются народом,
либо формируются представительными учреждениями.
Референдум – всенародное голосование по наиболее важным вопросам государственной жизни.
Санкция – часть нормы права, указывающая на неблагоприятные последствия наступающие вследствие
нарушения диспозиции.
Свод законов – собрание всего действующего законодательства без какого-либо исключения.
Сецессия – право выхода субъекта федерации из ее состава (в одностороннем порядке).
Система права – внутреннее строение права, деление его на отрасли, подотрасли и правовые институты в
соответствии с предметом и методом правового регулирования.
Систематизация законодательства – деятельность по упорядочиванию нормативных актов и приведению их в
определенную систему.
Систематический способ толкования – состоит в уяснении содержания правовых норм в их взаимной связи, с
учетом их места и значения в данном нормативном акте, институте, отрасли права в целом.
Смешанная республика – форма республики, которая содержит в себе элементы президентской и парламентской
республики.
События – один из видов юридических фактов, которые не связаны с волей участников конкретного
правоотношения.
Состав правонарушения – юридическая конструкция, представляющая собой совокупность необходимых
признаков каждого правонарушения.
Социальные нормы – правила поведения, регулирующие отношения между людьми.
Специально-юридический способ толкования – состоит в уяснении смысла специальных юридических понятий,
категорий, конструкций и т.д. на основе профессиональных знаний юридической науки и законодательной
техники.
Ссылочные нормы права – не излагают правило поведения, а отсылают для ознакомления с ним к другой норме.
Субъект правонарушения – достигшее определенного возраста деликтоспособное, вменяемое лицо или в
предусмотренных законом случаях организации, совершившие правонарушение.
Субъективное право – мера возможного поведения субъекта в правоотношении.
Субъекты законодательной инициативы – те участники законодательного процесса, которым предоставлено
правомочие предложить принять, изменить или отменить тот или иной законодательный акт. Указанное
предложение порождает юридическую обязанность законотворческого органа рассмотреть его.
Суверенитет – верховенство и независимость власти (государственный, национальный, народный).
Табу – религиозный запрет, налагаемый на какой-либо предмет, действие, слово и т.п., нарушения которого будто
бы влечет неминуемую жестокую кару (болезнь, смерть) со стороны фантастических духов и богов.
Телеологический способ толкования – состоит в установлении целей принятия нормы права.
Технико-юридические нормы – технические нормы, закрепленные в законодательстве.
Технические нормы – правила, характеризующие отношение людей к природе, технике, орудиям и средствам
производства.
221
Типология государств – своеобразное «разделение» всех государств, которые существовали в истории
человечества или существуют сейчас, на типы, группы, виды для того, чтобы раскрыть их социальную сущность.
Толкование норм права – выражающаяся в особом юридическом акте интеллектуально-волевая деятельность
субъектов права по уяснению и разъяснению смысла норм права в целях их наиболее правильной, быстрой и
экономной реализации.
Толкование – разъяснение – деятельность, которая следует за уяснением и состоит в объяснении и изложении
смысла государственной воли другим участникам отношений.
Толкование – уяснение – внутренний мыслительный процесс, не выходящий за рамки сознания само
интерпретатора.
Унитарные государства – цельные, единые, централизованные государства, состоящие из различных
административно-территориальных единиц и не имеющие в
своем составе других государства или
государственных образований; характеризуются также наличием единой системы центральных органов власти и
управления, единой конституции, судебной системы, гражданства и пр.
Учет законодательства – сбор государственными органами, юридическими лицами нормативных актов,
необходимых для их деятельности, и поддержание нормативного материала в контрольном состоянии.
Федерация – представляет собой сложное (союзное) государство, состоящее из государственных образований,
обладающих юридически определенной самостоятельностью.
Форма государства – совокупность
существенных сторон (способов) организации, устройства и
функционирования государства, выражающаяся в единстве трех основных элементов: форма правления, форма
государственного устройства и политический (государственно-правовой) режим.
Форма правления - организация верховной государственной власти, порядок образования ее органов и способ
взаимоотношения с населением.
Формы (источники) права – способы внешнего выражения и закрепления норм права.
Функции государства – особый механизм государственного воздействия на общественные отношения и
процессы, охватывающий основные направления деятельности государства по управлению обществом.
Функции права – обусловленные социальным назначением права направления правового воздействия на
общественные отношения.
Хронологическая инкорпорация – расположение нормативных правовых актов в едином сборнике по времени
издания.
Частное право – совокупность норм различных отраслей права, регулирующих отношения, обеспечивающие
частные интересы, автономию и инициативу индивидуальных юридически равноправных собственников в их
имущественной деятельности и в личных отношениях.
Экономика – это совокупность общественных отношений, возникающих в сфер производства, распределения,
обмена и потребления материальных благ.
Юридическая конструкция – идеальная модель урегулированных правом общественных отношений или
отдельных элементов, служащая методом познания права и общественных отношений (состав правонарушения,
состав праввоотношения, юридическое лицо, состав сделки).
Юридическая обязанность – предусмотренная нормами права мера необходимого, должного поведения
субъектов в правоотношении.
Юридическая техника – совокупность правил и приемов подготовки, рассмотрения, принятия и обнародования
нормативных правовых, правоприменительных, интерпретационных актов.
Юридические акты – такие юридические факты, которые представляют собой действия, совершенные с
намерением породить юридические последствия.
222
Юридические коллизии – расхождения или противоречия между отдельными нормативно-правовыми актами,
регулирующими одни и те же либо смежные общественные отношения, а также противоречия, возникающие в
процессе правоприменения и осуществления компетентными органами и должностными лицами своих
полномочий.
Юридическая ответственность – обязанность лица, совершившего
неблагоприятные последствия, указанные в санкциях юридических норм.
правонарушение,
претерпеть
Юридические поступки – такие юридические факты, которые представляют собой действия, совершенные без
намерения породить юридические последствия, но они возникают в силу закона.
Юридический (фактический) состав – совокупность юридических фактов, необходимых для возникновения
правоотношения.
Юридический процесс – нормативная форма упорядочения юридической деятельности.
Юридический факт – конкретное жизненное обстоятельство, с которым норма права связывает возникновение,
изменение или прекращение правоотношений и иных правовых последствий.
4.2 Конспекты лекций (в форме файлов-презентаций)
Современное российское образование в связи с идеями Болонского
процесса ориентировано на англосаксонскую традицию подготовки специалистов,
основными принципами которой являются интерактивность, индивидуальность,
многоуровневость,
максимальная
практическая
ориентированность
и
узкопрофильность, формирование установки на непрерывное образование и
саморазвитие личности. Радикальное изменение основ российской системы
образования, реформирование содержания и формы образовательного процесса
требует перехода на
принципиально новую систему профессионального
образования, предполагающую сокращение бюджета времени аудиторных
занятий и увеличение объема самостоятельной работы студентов.
Поэтому включение в учебно-методический комплекс по дисциплине
«Теория государства и права» конспектов лекций по основным темам курса
актуально с различных позиций. Во-первых, они представляют собой готовые к
использованию в учебном процессе дидактические разработки в форме файловпрезентаций для демонстрации с применением мультимедийных средств во время
аудиторных занятий, что позволяет максимально увеличить объем изучаемого
материала. Во-вторых, данные материалы, помогут студентам подготовиться к
сдаче
экзаменов
(семестровых,
итоговых,
государственных),
поскольку
223
способствуют
существенной
систематизации
знаний
по
дисциплине
и
оптимизации организации образовательного процесса.
Изложенный в конспектах лекций материал, безусловно, требует более
углубленной проработки в процессе самостоятельной работы студентов,
поскольку
представляет
собой
лишь
некоторого
рода
опорные
схемы,
«подсказки», которыми можно воспользоваться оперативно, например, при
подготовке к экзаменам. При составлении предлагаемых конспектов лекций была
предпринята попытка систематизировать рассматриваемый материал, логически
связать его и по возможности изложить в блок-схемах, таблицах, тезисах и
определениях.
Файлы-презентации с конспектами лекций по «Теории государства и права»
размещены в электронном и бумажном носителях в свободном доступе для
студентов на кафедре конституционного и административного права.
Перечень тем, представленных в планах-конспектах лекций:
1. Предмет и метод теории государства и права
2. Происхождение государства и права
3. Функции государства
4. Форма государства
5. Политическая система общества
6. Теории сущности права
7. Функции и принципы права
8. Право и личность
9. Правовое сознание и правовая культура
10.Формы (источники) права
11.Толкование права
12.Юридические факты
13.Механизм правового регулирования общественных отношений
14.Законность и правопорядок
224
РЕЦЕНЗИЯ
на учебно-методический комплекс
по дисциплине_______________Теория государства и права_______________________
для профиля __Государственно-правовой, Гражданско-правовой, Уголовно-правовой
направление подготовки______030900.62 Юриспруденция______________________
Квалификация (степень) выпускника_____________________бакалавр________________
автор ____Горбуль Юлия Александровна_________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
____________зам.декана ЮФ по ДО, к.ю.н__________________________________
(должность, ученая степень, ученое звание)
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория государства и права»
разработан
для
обеспечения выполнений требований
Федерального государственного
образовательного стандарта-3.
Учебно-методический комплекс включает в себя следующие элементы:

Рабочая программа определяющая: цели освоения дисциплины; место
дисциплины в структуре ООП бакалавриата; компетенции обучающегося,
формируемые в результате освоения дисциплины «Теория государства и права»;
структуру и содержание дисциплины; объем дисциплины и виды учебной работы
(в часах); содержание лекционного курса; содержание практических занятий;
образовательные технологии; учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов; оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной
аттестации
по
итогам
освоения
дисциплины;
учебно-
методическое и информационное обеспечение дисциплины; материальнотехническое обеспечение дисциплины; аннотация дисциплины
 Методические указания студентам по организации самостоятельной работы
по освоению дисциплины «Теория государства и права»: пояснительная
записка; балльно-рейтинговая система дисциплины; тематика семинарских
занятий и методические указания по подготовке к ним, задания для
самостоятельной и индивидуальной работы; тестовые задания по дисциплине
«Теория государства и права»; методические указания по проведению деловых,
ролевых игр и других видов интерактивных занятий; тематика курсовых работ и
методические указания по их выполнению; график самостоятельной работы;
список дополнительной учебной литературы по отдельным темам курса.
 Методические рекомендации (материалы) преподавателю по преподаванию
дисциплины «Теория государства и права».
225
 Учебные материалы для студентов, включающие в свой состав: словарь
основных терминов и понятий по дисциплине «Теория
государства и права» и
конспекты лекций (в форме файлов-презентаций)
Рабочая программа соответствует ФГОС ВПО и макету КемГУ от октября 2010 г. В
рабочей программе составлена структурно-логическая схема формирования компетенций,
закрепленных за дисциплиной. Для каждой компетенции установлена связь с предшествующий
и последующий дисциплиной, ответственной за еѐ формирование. В разделе «Структура и
содержание дисциплины» раскрывается последовательность изучения разделов и тем
дисциплины «Теория государства и права». Задания для БРС контроля знаний студентов
представлены по всем темам, содержат значительное число вариантов для обеспечения
объективности контроля. Экзаменационные вопросы как для промежуточной, так и для
итоговой аттестации охватывают весь материал, изучаемый студентами. Методические
рекомендации по практическим занятиям обеспечивают формирование необходимых умений по
дисциплине. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы направлены
на закрепление изучаемого на занятиях материала. Методические рекомендации по
выполнению курсовой работы для студентов отличаются логичностью и последовательностью,
способствуют качественному усвоению материала. Неоспоримым «+» данного УМК является
разработка преподавателем «Методических указаний по проведению деловых, ролевых игр и
других видов интерактивных занятий».
Весь учебный материал по дисциплине «Теория государства и права» оснащѐн слайдсопровождением.
Представленный учебно-методический комплекс дисциплины «Теория государства и
права» соответствует «Требованиям к составу УМК дисциплин и практик» (приказ № 01-12/650
от 14.09.2011 «О проверке готовности и качества УМК дисциплин и практик 1 курса к 20112012 учебному году»), способствует повышению качества знаний и умений студента.
Рецензент
Липунова
Л.В.
к.ист.н.,
председатель
методической комиссии ЮФ НФИ КемГУ
226
227
Список основной учебной литературы
по дисциплине 030900.62 Б3.Б.1 Теория государства и права
*Указания о контроле на
момент переутверждения
программы
Дата
Внесение,
продление или
исключение /
Подпись отв. за
метод работу
1
2
Сведения об учебниках
Указание на разделы
недостаточно отраженные
в подобранном учебнике
Количество
экземпляров в
библиотеке на
момент
переутверждения
программы
6
Наименование, гриф
Автор
Год
издания
3
4
5
Теория государства и права:
Учебник. – 2 -е изд., перераб.
и дополн.
Матузов Н.И.,
Малько А.В.
(редакторы)
М.,2005
7
150 экз.
М.,2007
103 экз.
Д о п ущ е н
М и н и с т е р с т во м
образования
РФ
в
ка ч е с т в е
уч е б н и к а д ля с т уд е н т о в в уз о в,
о б уч а ю щ и хс я п о н а п р а в ле н и ю и
с п е ц и а л ь н о с т и «Ю р и с п р у д е н ц и я »