Э. М. ЩУРОК, СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛьНОГО САМОЧУВСТВИЯ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ НАН бЕЛАРУСИ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
реклама
УДК 316.344.3-053.6 Э. М. ЩУРОК, Институт социологии НАН Беларуси, г. Минск СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОЧУВСТВИЯ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ НАН БЕЛАРУСИ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ На основе данных социологического опроса представлен анализ профессионального са­ мочувствия молодых ученых научных организаций НАН Беларуси, рассмотрены условия, влияющие на успешность их профессиональной адаптации. Результаты исследования могут быть использованы для совершенствования кадровой политики в научной сфере, создания эф­ фективной системы профессиональной адаптации молодежи в научной среде, повышения мо­ тивации, стимулирования труда научной молодежи. Ключевые слова: молодые ученые, научная сфера, научная деятельность, социальное и профессиональное самочувствие, профессиональная адаптация, мотивация, призвание, про­ фессиональный выбор. В современном белорусском обществе идет процесс трансформации таких базовых норм и понятий профессиональной деятельности, как престиж, статус­ ные позиции, соотнесенные с профессией. Постепенно формируется новая ры­ ночная структура трудовых мотиваций и новые модели карьерных стратегий. Этот процесс трансформации базовых норм и понятий профессиональной деятельности в полной мере затронул и научную сферу. Как показывает опыт, кадровая политика в научной сфере, направленная на увеличение притока перспективных молодых специалистов в науку и их закрепление в научных организациях, постоянно наталкивается на объективные трудности, связан­ ные с низким уровнем престижа науки и научной деятельности в обществе, а также с низким уровнем заработной платы молодых ученых и их социаль­ ной защищенности. Все это находит свое отражение в состоянии профессионального самочув­ ствия молодых ученых. В зарубежной и отечественной социологической литературе имеется мно­ го теоретических работ, посвященных проблемам социального и профессио­ нального самочувствия, где оно выступает как интегральная характеристика удовлетворенности или неудовлетворенности человека или социальной груп­ пы своим социальным и профессиональным положением. Это настроение рас­ крывается в ценностных ориентациях, ожиданиях, целях и задачах, которые ставят перед собой люди, и оценке ими своих возможностей в достижении желаемого статуса и социальной роли. Так, российский социолог Л. Е. Пет­ рова рассматривает социальное самочувствие как интегральную характери­ Современное состояние профессионального самочувствия молодых ученых... 381 стику реализации жизненной стратегии личности, субъективных ее сторон. Социальное самочувствие выступает как синдром сознания, отражающий от­ ношение к взаимосвязи между уровнем притязаний (в основном определяемой содержательными характеристиками жизненной стратегии) и степенью удов­ летворения смысложизненных потребностей (удовлетворенность реализован­ ностью жизненной стратегии) в различных сферах жизнедеятельности субъ­ екта – профессиональной, образовательной, семейной, досуговой, общения и пр. [1, с. 52]. На формирование профессионального самочувствия оказывают влияние как объективные, так и субъективные факторы (рис. 1). К объективным факторам можно отнести: место науки в структуре госу­ дарственных приоритетов, престиж профессии ученого в обществе, общее со­ стояние научной сферы в конкретный период, положение отдельной органи­ зации в научной структуре. В конечном итоге именно объективные факторы научной деятельности и определяют для исследователей условия их деятель­ ности, среди которых основными являются заработная плата, оснащенность современным научным оборудованием, возможность публикаций, зарубеж­ ных стажировок, научных командировок и т. д. Субъективными факторами формирования профессионального самочув­ ствия могут выступать: успешность процесса профессиональной адаптации, мотивация ученых к занятию научной деятельностью, уровень материально­ го положения конкретного исследователя, но основополагающим фактором остается личность ученого, его интеллектуальный и творческий потенциал, уровень притязаний, обусловленный социально-психологическими качества­ ми личности. Данные социологического исследования проблем профессиональной адапта­ ции молодых ученых НАН Беларуси (2012 г.) позволяют провести анализ их про­ фессионального самочувствия по основным его компонентам и индикаторам. Отличительные черты научной деятельности, прежде всего, ее творче­ ский, когнитивный характер, во многом определяют структуру профессио­ нального самочувствия и ее основные компоненты и индикаторы (табл. 1). Таблица 1. Структура профессионального самочувствия ученых Компоненты профессионального самочувствия Восприятие ситуации в профессиональной среде Восприятие собственного социального и профессионального положения Перспективы личного и профессионального развития Степень реализации жизненных целей Индикаторы профессионального самочувствия Оценка общей ситуации в науке; Оценка положения научной организации Самооценка своего положения в науке; Удовлетворенность условиями работы Оценка перспективы профессиональной ка­ рьеры; Уровень социального оптимизма (уверен­ ность в завтрашнем дне) Самооценка собственного экономического и материального положения; Самооценка удовлетворенности жизнью Рис. 1. Механизм формирования профессионального самочувствия ученого 382 Э. М. Щурок Современное состояние профессионального самочувствия молодых ученых... 383 Прежде всего рассмотрим такой компонент профессионального само­ чувствия, как восприятие ситуации в профессиональной среде, который представлен следующими индикаторами: оценкой общей ситуации в науке и оценкой положения научной организации, где ученый непосредственно за­ нимается научной деятельностью. Только 8,1 % молодых ученых восприни­ мают ситуацию в белорусской науке как стабильную и с хорошими перспек­ тивами дальнейшего развития; 59,3 % – оценивают положение в науке как неустойчивое; 21,5 % – как кризисное, без достаточных гарантий и перспектив развития; 11,1 % – затруднились высказать свою точку зрения. Положение своих институтов респонденты оценивают по сравнению с на­ укой в целом немного выше, но и эта оценка достаточно низкая. Так, только 16,8 % респондентов оценили положение своих институтов как стабильное. Как неустойчивое и неоднозначное – 52,6 %; как кризисное, без достаточных гарантий и перспектив развития – 19,7 % опрошенных. К важным компонентам профессионального самочувствия относятся: вос­ приятие собственного социального и профессионального положения; пер­ с­пективы личного и профессионального развития; степень реализации жиз­ ненных целей. Эти компоненты представлены следующими индикаторами: удовлетворенность условиями работы; самооценка своего положения в науке; оценка перспективы профессиональной карьеры; уровень социального опти­ мизма (уверенность в завтрашнем дне); самооценка собственного экономиче­ ского и материального положения; самооценка удовлетворенности жизнью. Как показал опрос, степень удовлетворенности условиями научной де­ ятельности варьируется у респондентов достаточно широко. Так, размер за­ работной платы вызывает у молодых ученых наибольшую неудовлетворен­ ность – 78,4 % респондентов не удовлетворены данным условием научной деятельности. И это не случайно, так как у молодых ученых нет надбавок ни за стаж работы в отрасли, ни за ученую степень, что существенно сказывает­ ся на размере заработной платы. Вторым условием, вызывающим у молодых научных работников наиболь­ шее неудовлетворение, оказалось оснащенность современным научным обо­ рудованием. Его слабость отметили 69,3 % молодых ученых. В большинстве своем респонденты довольны имеющейся компьютерной базой – 63,6 % дали положительные оценки. Что же касается научных коммуникаций, то респонденты в целом доволь­ ны имеющейся у них возможностью опубликования результатов своих науч­ ных исследований и доступностью научной информации по теме исследова­ ния (85,1 % и 76,4 %). Однако большинство опрошенных молодых ученых не удовлетворены возможностью зарубежных стажировок и научных команди­ ровок (70,5 % и 51,6 % соответственно). Важными условиями, оказывающими влияние на состояние профессио­ нального самочувствия молодых ученых, являются возможность профессио­ нального роста, перспективы научной карьеры и объективность оценки науч­ 384 Э. М. Щурок ной работы. Как показал опрос, в большей или меньшей степени устраивает молодых ученых объективность оценки их исследовательской работы. Более половины респондентов удовлетворены возможностью профессионального роста (60,7 %), а 44,4 % опрошенных молодых исследователей удовлетворены перспективами научной карьеры. Среди социально-психологических условий своего труда, в частности, в отношениях с непосредственным руководителем не испытывают никаких проблем 88,7 % респондентов. Не менее неоднозначно респонденты оценивают и свое положение в науч­ ной сфере. Только 15,3 % респондентов оценивают личностную ситуацию как стабильную и с хорошими перспективами; 51,1 % – считают свое положение в академической науке неустойчивым и неоднозначным, 8,8 % – кризисным без достаточных гарантий и перспектив. Очень высоким остается процент ре­ спондентов, которые затруднились высказать свою точку зрения (около 25 %). Все вышеизложенные оценки профессионального положения молодых ученых приводят к тому, что многие из них планируют уйти из научной орга­ низации. Опрос показал, что только 41,4 % респондентов планируют и дальше работать в науке; 16,1 % – перейти в другие сферы деятельности. Причем по­ чти 30 % опрошенных затруднились ответить на вопрос, что является еще раз подтверждением наличия у значимой части научной молодежи чувства не­ определенности в своем профессиональном выборе. Основной причиной ухо­ да в другую сферу деятельности 82,7 % ответивших на этот вопрос молодых ученых назвали низкий уровень заработной платы (табл. 2). Вызывают наме­ рения сменить место работы у молодых исследователей такие обстоятельства, как невозможность вести полноценные научные исследования ввиду отсут­ ствия современной материально-технической базы, недостаточный уровень бюджетного финансирования научных исследований и неопределенность бу­ дущего места работы. Кроме этого, 8,0 % молодежи не считают науку своим призванием, а 24,0 % не видят личных перспектив для построения успешной карьеры в науке. Таблица 2. Ответы исследователей в возрасте до 29 лет на вопрос: «Если вы планируете уйти в другую сферу деятельности, то каковы основные причины Вашего выбора?», % Причины ухода из научной сферы Невозможность вести полноценные научные исследования ввиду отсутст­ вия современной материально-технической базы Невостребованность результатов научных исследований Недостаточный уровень бюджетного финансирования научных исследова­ ний Неопределенность будущего моей лаборатории (отдела, сектора, кафедры) Низкая заработная плата Отсутствие перспектив успешной научной карьеры Понял, что наука не мое призвание Другое % ответивших 33,3 29,3 28,0 29,3 82,7 24,0 8,0 2,7 Современное состояние профессионального самочувствия молодых ученых... 385 Своим материальным положением полностью удовлетворены только 23,3 % ответивших молодых исследователей, а 75,2 % оценивают свой эко­ номический статус как ниже среднего и низкий. Неудовлетворенность своим материальным положением вынуждает молодых исследователей искать дру­ гие пути его улучшения. Так, почти у каждого третьего молодого ученого НАН Беларуси есть дополнительные источники доходов. Структура других доходов этой категории исследователей представлена на рис. 2, где можно ви­ деть, что половина молодых ученых пользуются материальной поддержкой родственников, 41,3 % респондентов имеют случайные приработки, 22,2 % респондентов имеют дополнительный доход из-за выполнения работы по сов­ местительству в других научных организациях. Грант БРФФИ выполняют только 14,3 % исследователей в возрасте до 29 лет включительно, всего лишь 4,8 % молодых исследователей получили грант зарубежных фондов, по 15,9 % заняты в работах по совместительству в своей и иных организациях и в оказа­ нии услуг по специальности. Грант БРФФИ Грант зарубежных фондов Доход от оказания услуг репетитора Доход от работы по зарубежному контракту Доход от собственности Доход от оказания услуг не по специальности Доход от оказания услуг по специальности Доход от работы по совместительству в др. орг. Работа по совместительству в своей организации Материальная помощь родственников Случайные приработки Другое Рис. 2. Структура дополнительных источников дохода среди молодых ученых НАН Беларуси Анализ структуры дополнительных источников дохода среди молодых ученых НАН Беларуси показывает, что большинство из них не связано с на­ учной деятельностью. Такая структура вторичной занятости не может способ­ ствовать повышению квалификации и профессионального уровня молодых ученых и может отрицательно повлиять на их профессиональную адаптацию и, в конечном счете, на их социальное и профессиональное самочувствие. Результаты исследования говорят о том, что для молодых ученых остро стоит проблема обеспеченности жильем. По результатам опроса, только 386 Э. М. Щурок 10,2 % научных работников в возрасте до 29 лет имеют свое жилье, а 15,3 % респондентов этого возраста могут позволить себе снять квартиру, в общежи­ тиях проживает четверть опрошенных молодых ученых, а оставшаяся часть респондентов живет с родителями. Нерешенность жилищного вопроса оче­ видна, что, несомненно, накладывает негативный отпечаток и на престиж вы­ бранной профессии ученого, и на уверенность в завтрашнем дне. Опрос молодых ученых показал, что профессиональное самочувствие исследователей научных учреждений НАН Беларуси в возрасте до 29 лет в большинстве своем может быть охарактеризовано как неустойчивое, с пре­ обладанием негативных оценок по ряду индикаторов профессионального са­ мочувствия. Неудовлетворенность заработной платой и низкие показатели основных индикаторов профессионального самочувствия, как правило, становятся фак­ тором, повышающим недовольство молодых ученых своим социальным по­ ложением. В результате значимая доля опрошенных молодых научных ра­ ботников не считают работу в сфере науки своим призванием. Только 62,6 % опрошенных молодых ученых уверены в профессиональном выборе, каждый четвертый молодой ученый не считает науку своим призванием, а 11,8 % – еще не определились со своей профессиональной сферой деятельности (рис. 3). Да Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить Рис. 3. Распределение ответов на вопрос: «Считаете ли Вы, что научная деятельность – это Ваше призвание?» Сложившееся положение дел с научной молодежью говорит о том, что реализуемый комплекс государственных мер по привлечению и закрепле­ нию молодых исследователей в научной сфере является недостаточным и не оказывает решающего влияния на позитивное решение кадровых проблем. В результате белорусская наука постепенно теряет конкурентоспособность на республиканском рынке интеллектуального труда в сравнении с другими сферами деятельности, что может в перспективе значительно осложнить нор­ мальное функционирование национальной научной системы, создать реаль­ ную угрозу утраты преемственности между поколениями белорусских уче­ ных и привести к разрушению национальных научных школ. Современное состояние профессионального самочувствия молодых ученых... 387 Для решения указанных проблем нужна реализация комплекса мер, на­ правленных на формирование оптимальной возрастной, квалификационной и отраслевой структуры кадрового потенциала научной сферы путем по­ вышения уровня социальной защищенности молодых научных работников и совершенствования социально-экономического механизма закрепления мо­ лодых специалистов в науке на базе постоянного мониторинга их профес­ сионального самочувствия с целью их успешной социально-профессиональ­ ной адаптации и последующего закрепления в научной сфере. Литература 1. Петрова, Л. Е. Социальное самочувствие молодежи / Л. Е. Петрова // Социол. исслед. – 2000. – № 12. – С. 50–55. E. M. SCHUROK CURRENT STATE OF PROFESSIONAL WELL-BEING OF YOUNG SCIENTISTS OF NAS OF BELARUS: SOCIOLOGICAL ANALYSIS Summary In this article on the basis of data of sociological poll the analysis of professional well-being of the young scientists of NAS of Belarus is presented, also the conditions which are influencing suc­ cess of their professional adaptation are considered. Results of research can be used for improvement of personnel policy in the scientific sphere and creation of effective system of social and professional adaptation of youth in the scientific environment, increases motivation and work incentives of scien­ tific youth. Keywords: young scientists, scientific sphere, scientific activity, social and professional wellbeing, professional adaptation, motivation, calling, professional choice. Поступила 02.10.2014 г.
