МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ В Ы С Ш Е Г О П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Г О О Б Р А З ОВ А НИ Я «ТЮ МЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫ Й УНИВЕРСИТЕТ» Институт промышленных технологий и инжиниринга Кафедра «Станки и инструменты» ТВЕРЖДАЮ ре;рседатель СПС Артамонов S 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплина Проектирование инструмента специальность 151002.65 Металлообрабатывающие станки и комплексы квалификация специалист форма обучения очная / заочная со сроком обучения 6 лет Курс 4/4 Семестр 7/7-8 Л екц и и - 48/10 час. Практические занятия - не предусмотрены Лабораторные занятия - 16/4 Самостоятельная работа - 72/- час. Курсовая работа - 7/8 семестр Расчетно-Графическая работа - не предусмотрена Контрольная работа - не предусмотрена Реферат - не предусмотрен Зачет - не предусмотрен Экзамен - 7/7 семестр Тюмень 2013 При разработке программы в основу положен Государственный обра­ зовательный стандарт по направлению 657800 Конструкторскотехнологическое обеспечение машиностроительных производств. Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 февраля 2001 г. № 513. Выписка из ГОС (при наличии). Расчет и конструирование инструментов. Технико-экономические по­ казатели и критерии работоспособности. Понятие о стойкости, суммарной стойкости. Автоматизированное проектирование режущих инструментов, ос­ новные понятия и определения. Фрезы фасонные затылованные и остроко­ нечные. Профилирование фрез для заданной поверхности детали и расчет конструкции; САПР фрез. Резьбовые инструменты; проектирование резьбо­ вых резцов; расчет метчика и допусков на элементы резьбы. Протяжки для обработки отверстий, их расчет и конструирование. Зуборезные инструмен­ ты, работающие по методу копирования - концевые и дисковые фрезы, зубо­ долбежные головки; схемы формообразования поверхностей зубчатых колес. Порядок расчета инструментов, работающих по методу копирования. Зубо­ резные инструменты, работающие по методу обкатки - зуборезные гребенки, зуборезные долбяки, червячные фрезы; схемы формообразования поверхно­ стей зубчатых колес по методу обкатки. Порядок расчета основных элемен­ тов. САПР зуборезных инструментов. Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «Станки и инструменты» Протокол № « 27 » 08 2013 г. Заведующий кафедрой «Станки и инструменты» Е.В. Артамонов Рабочую программу разработал: K.T.H., доцент кафедры «Станки и инструменты» И.А.Ефимович 1. Цели и задачи дисциплины 1Л. Цели дисциплины Дисциплина «Проектирование инструмента» относится к циклу специ­ альных дисциплин, и имеет своей целью: дать студентам необходимые зна­ ния о современных разновидностях конструкций режущих инструментов, научить грамотно проектировать основные элементы режущей, присоедини­ тельной и направляющей частей инструмента в тесной связи с его назначени­ ем и условиями эксплуатации. 1.2. Задачи дисциплины При изучении дисциплины ставится задача получения студентами, как будущими специалистами, имеющими непосредственное отношение к разра­ ботке и эксплуатации новой техники, знаний по правильному выбору инст­ рументального материала, геометрии режущей части, приемов конструиро­ вания инструмента в целом и его частей, приемов профилирования обкатных инструментов и инструментов для обработки сложных поверхностей, основ­ ных понятий элементов САПР инструментов. 1.3. Результаты обучения В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: разновидности современных конструкций режущих инструмен­ тов и специфику их работы; факторы, влияющие на работоспособность ре­ жущей части инструмента; конструктивные элементы основных конструк­ тивных частей режущих инструментов; геометрические параметры режущей части; марки инструментальных материалов; основные принципиальные подходы к проектированию режущего инструмента; технико-экономические показатели и критерии работоспособности режущих инструментов; основные понятия элементов САПР инструментов. Уметь: распознавать виды режущих инструментов; определять назна­ чение инструмента и режимы его эксплуатации; выбирать оптимальную мар­ ку инструментального материала режущей части инструмента в зависимости от условий его работы; производить основные виды расчетов при конструи­ ровании инструментов в целом и его частей; пользоваться приемами профи­ лирования обкатных инструментов и инструментов для обработки сложных поверхностей; пользоваться рядом прикладных программ при реализации ав­ томатизированного проектированию отдельных видов режущего инструмен­ та. Демонстрировать способность и готовность: исследовать и анализиро­ вать известные технические решения; самостоятельно выявлять и разрабаты­ вать оригинальные, инновационные решения технических задач примени­ тельно к режущему инструменту; использовать полученные знания в области проектирования режущего инструмента в своей практической деятельности. 2. М есто данной дисциплины в учебном процессе При изучении дисциплины необходима подготовка студента по ряду разделов Высшей математики, Физики, Теоретической механики, Сопромата, Технологии конструкционных материалов. Материаловедения, Начертатель­ ной геометрии, Машиностроительного черчения, Метрологии, Основ взаимо­ заменяемости, Основ конструирования машин, Металлорежущих станков, Резания материалов, Режущего инструмента. Знания, полученные при изучении данной дисциплины, могут быть ис­ пользованы для изучения специальных дисциплин и при выполнении курсо­ вых работ и проектов, связанных с проектированием новых технологий и техники, таких как «Технология инструментального производства», «Техно­ логия машиностроения», «Расчет и конструирование станков» и др., а также при выполнении выпускной квалификационной работы. 3. Содержание дисциплины 3.1. Содержание лекционных занятий № не­ дели 1-2 3-4 5-6 Наименование тем и их содержание Введение. Цель и задачи проектирования Основные принципиальные подходы к про­ ектированию режущего инструмента. Со­ ставные части режущих инструментов. Алго­ ритмы проектирования составных частей ре­ жущих инструментов. Расчет и конструирование инструментов Задачи конструирования. Конструктивные особенности рабочей части. Кинематика ре­ зания. Геометрия режущей части. Способы соединения рабочей и присоединительной частей. Конструктивные особенности при­ соединительной части. Конструктивные осо­ бенности направляющей части. Технико-экономические показатели и критерии работоспособности режущего инструмента Приведенные затраты. Годовой экономиче­ ский эффект. Производительность режущего инструмента. Материалоемкость: металлоем­ кость, энергоемкость. Точность обработки, шероховатость, глубина поврежденного слоя обработанной поверхности. Изнашивание режущего инструмента: механическое, абра­ зивное, окислительное, адгезионное, диффу- Кол-во часов Методы препода­ вания 2/1 Лекция с элементами дискуссии 10/2 Лекция с элементами дискуссии 8/2 Лекция с элементами дискуссии зионное (химическое). Понятие о стойкости, суммарной стойкости. Критерии работоспо­ собности. Восстановление работоспособно­ сти режущего инструмента. 7-8 Автоматизированное проектирование ре­ жущих инструментов, основные понятия и определения Структура САПРИ. 9-10 Фрезы Виды фрез. Фрезы затылованные и остроко­ нечные. Профилирование фрез для заданной поверхности детали и расчет конструкции; САПР фрез. 11-12 Резьбовые инструменты Виды резьбовых инструментов. Проектиро­ вание резьбовых резцов; расчет метчика и допусков на элементы резьбы. 13-14 Протяжки для обработки отверстий, их расчет и конструирование. 15-16 Зуборезные инструменты, работающие по методу копирования - конце­ вые и дисковые фрезы, зубодолбежные го­ ловки; схемы формообразования поверхно­ стей зубчатых колес. Порядок расчета инст­ рументов, работающих по методу копирова­ ния. Зуборезные инструменты, работающие по методу обкатки - зуборезные гребенки, зуборезные долбяки, червячные фрезы; схе­ мы формообразования поверхностей зубча­ тых колес по методу обкатки. Порядок расче­ та основных элементов. САПР зуборезных инструментов. Всего часов 2/1 Лекция с элементами дискуссии 8/3 Лекция с элементами дискуссии 8/2 2/2 Лекция с элементами дискуссии Лекция с элементами дискуссии 8/3 Лекция с элементами дискуссии 48/16 3.2. Содержание практических занятий Не предусмотрены 3.3. Перечень тем лабораторных работ Тематика лабораторных работ разработана в соответствии с лекцион­ ным курсом. Подготовка к занятиям включает проработку лекционного мате­ риала, а также самостоятельное изучение отдельных вопросов по заданным темам. № недели 1-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 Наименование тем и их содержание Автоматизированное проектирование круглого фасонного резца Особенности проектирования сборных резцов с СМП Колво часов 4/2 2/2 Автоматизированное профилирование зуба долбяка для обработки методом об­ катки деталей типа «звездочки» Расчет державки резца 2/2 Автоматизированное профилирование обкатного резца Графическое профилирование обкатного резца 2/2 Профилирование зуборезных инструмен­ тов 2 /- Всего часов 2/2 2 /- Методы пре­ подавания работа на ПЭВМ наглядные методы (де­ монстрация графических материалов) работа на ПЭВМ наглядные методы (де­ монстрация графических материалов) работа на ПЭВМ наглядные методы (де­ монстрация графических материалов) наглядные методы (де­ монстрация графических материалов) 16/10 3.4 Контрольные работы для студентов Не предусмотрены 3.5 Темы докладов (рефератов) Не предусмотрены 3.6 Перечень курсовых работ Курсовая работа проводится по индивидуальным заданиям преподава­ теля. Для студентов очной формы обучения она включает в себя следующие разделы: 1. Проектирование прогрессивной конструкции сборного токарного резца со сменной многогранной пластиной (СМП). 2. Проектирование обкатного резца путем графического профилирова­ ния его режущей кромки. Для студентов заочной формы обучения курсовая работа включает в себя проектирование прогрессивной конструкции сборного токарного резца со сменной многогранной пластиной (СМП). Рейтинговую оценку выполнения курсовой работы для студентов оч­ ной формы обучения в баллах см. в п.3.8. 3.7. Задания к контрольным мероприятиям (вопросы к экзамену) 1. Проектирование режущих инструментов, его цель и этапы. Принципиаль­ ные подходы к решению задач проектирования, их преимущества и не­ достатки. 2. Порядок проектирования рабочей части режущих инструментов и ее кон­ структивные особенности. 3. Порядок проектирования присоединительной части режущих инструмен­ тов и ее конструктивные особенности. 4. Порядок проектирования направляющей части режущих инструментов и ее конструктивные особенности. 5. Выбор геометрических параметров режущей части (у,а,р,Х,ф,ф1,г). 6. Способы соединения рабочей и присоединительной частей режущих инст­ рументов. 7. Технико-экономические показатели проектирования режущих инструмен­ тов. 8. Износ режущего инструмента. Виды износа режущей части. 9. Механизмы изнашивания режущей части инструмента. 10. Понятие о стойкости режущего инструмента, его суммарной стойкости. 11. Критерии работоспособности режущего инструмента. 12. Выбор инструментального материала. 13. Восстановление работоспособности режущего инструмента. Схемы за­ точки. 14. Автоматизированное проектирование режущих инструментов. Типы за­ дач, решаемые САПР. Требования, предъявляемые к САПР. 15. Структура САПР РИ. Элементы обеспечения подсистем САПР. 16. Виды фрез и обрабатываемых ими поверхностей. 17. Фрезы фасонные затылованные и остроконечные. Назначение, преиму­ щества и недостатки. 18. Графическое построение профиля дна стружечной канавки фасонной фрезы с остроконечными зубьями. 19. Затылование фрез, его виды. 20. Конструктивные элементы затылованной фрезы. 21. Профилирование фасонных затылованных фрез с положительным перед­ ним углом у. 22. Резьбовые инструменты: виды, конструкции, назначение. 23. Схемы образования профиля резьбы, их реализация в различных видах резьбовых инструментов. 7 24. Способы установки резьбового резца. 25. Графическое профилирование режущей части резьбового резца с положи­ тельным передним углом у. 26. Аналитический расчет углов профиля боковых режущих кромок резьбо­ вого резца с положительным передним углом у при замене криволиней­ ной их формы на прямолинейную. 27. Комплекты метчиков. Схемы вырезания профиля резьбы при комплект­ ном изготовлении метчиков. 28. Конструктивное оформление режущей части комплектных метчиков. 29. Протяжки для обработки отверстий, их виды и схемы резания. 30. Протяжки для обработки отверстий, расчет и конструирование. 31. Зуборезные инструменты, работающие по методу копирования, их виды и схемы формообразования поверхностей зубчатых колес. 32. Профилирование фасонных зуборезных инструментов, работающих по методу копирования. 33. Зуборезные инструменты, работающие по методу обката, их виды и схе­ мы формообразования поверхностей зубчатых колес. 34. Графическое профилирование режущей части обкатного резца. 3.8. Рейтинговая система оценки по дисциплине Проектирование инструмента для студентов 4 курса очной формы обучения специальности 151002.65 Металлообрабатывающие станки и комплексы на 7 семестр Максимальное количество баллов за каждую текущую аттестацию 1 аттестация 22 2 аттестация 78 Итого 100 Виды контрольных мероприятий в баллах № Виды контрольных мероприятий 1 Плановая аудиторная работа по лекционному курсу 2 Работа на лабораторных занятиях 3 Оформление и защита лабораторных работ ИТОГО 4 Плановая аудиторная работа по лекционному курсу 5 Работа на лабораторных занятиях 6 Оформление и защита лабораторных работ Аудиторная самостоятельная работа 7 (экзаменационный тест) ИТОГО ВСЕГО Баллы 9 6 7 22 15 10 13 40 74 100 № не­ дели 1-6 7-16 Разделы курсовой работы (для очной формы обучения) в баллах № Раздел Баллы 1 Получение и анализ задания в виде исходных данных, конструктивный выбор типа инструмента 5 2 Информационный поиск аналогов для проектирования сборного инструмента в соответствии с полученным за­ данием 10 3 Выбор геометрических параметров, выбор СМП, расчет базовых поверхностей и ориентация СМИ 5 ИТОГО 20 Проектирование корпуса инструмента (расчет режимов обработки, выбор формы корпуса, расчет размеров и допусков, расчеты на прочность и жесткость) 10 4 7 Компоновка, конструирование, прорисовка сборочного и рабочего чертежей сборного инструмента Графическое профилирование обкатного резца (чертеж обрабатываемой детали, выбор положения центроид, графическая имитация обката) Конструирование, прорисовка рабочего чертежа обкат- 8 Оформление пояснительной записки 10 9 Защита курсовой работы 40 ИТОГО 80 ВСЕГО 100 5 6 № недел1< 1-6 10 7-16 5 5 Воспитательный аспект изучения дисциплины Воспитание и развитие качеств личности Методы достижения Показатели воспитанно­ сти 1.Интеллектуальные познава­ тельные умения: познаватель­ ные мотивы и интерес, мышле­ ние и его качества, познава­ тельная активность, мировоз­ зрение, умственная самостоя­ тельность, внимание и рефлек­ сия, преодоление трудностей познания. Мотивации учебной дея­ тельности, проблемные ситуации, «подводящие» задачи, эври­ стические ме­ тоды решения Использова­ ние интеллектуальнопознавательных умений в учебной дея­ тельности и жизненных ситуациях, Методы диагно­ стики ре­ зультатов Анализ рабочей программы на плани­ рование целей вос­ питания, экспертная оценка за- 2.Умение учиться: владение способами учебной деятельно­ сти, деловитость и предприим­ чивость, инициатива и творче­ ство в учебной деятельности. 3.Коммуникативные умения; речь (общение, средства обще­ ния), поведение (отвечающее нормам), поведение в совмест­ ной и конфликтной ситуациях с партнером, диалог и дискуссия (умение вести), манеры, стиль поведения, толерантность, ини­ циатива и творчество. 4.Нравственные качества: осоз­ нание приоритета общечелове­ ческих ценностей, нравствен­ ные идеалы, нормы, принципы, долг, честь, достоинство, ответ­ ственность, организованность, дисциплинированность. 5.Патриотизм_и национальное самосознание: знание роли оте­ чественных ученых в развитии науки и техники в нашей стра­ не, интерес к творчеству, изобретательству. творческих задач, истори­ ческий под­ ход. Групповая и коллективная учебная дея­ тельность, обучение приемам са­ мостоятель­ ной и иссле­ довательской работы, мето­ ды самокон­ троля, само­ оценки, реше­ ние творче­ ских задач. растущии ин­ нятии. терес к позна­ нию, стремле­ ние к само­ развитию. Информационные технологии и используемые прикладные программы 1. Необходимым условием обучения по дисциплине является предвари­ тельная подготовка студентов по информатике в объеме программы ВУЗа. 2. Компьютерная техника и программное обеспечение используются как средства обучения при проведении лабораторных работ и курсовой рабо­ ты. 3. Самостоятельная работа студента предполагает использование мето­ дических материалов, располагающихся в локальной сети, и применение компьютерной обработки данных при выполнении отчетов по лабораторным работам. 4. Непрерывная подготовка студентов в области информационных тех­ нологий в ТюмГНГУ предусматривает работу: - пользователя в среде Windows; - с текстовым редактором Word; - с электронными таблицами Excel; - в среде Компас, Autocad при построении чертежей; - в сети Internet для поиска информации. 10 И нновационны е технологии обучения Инновационные технологии обучения Контекстное обучение Проблемное обучение Полное усвоение знаний Ключевые особенности Интеграция различных видов деятельности сту­ дентов. Создание усло­ вий, максимально при­ ближенных к реальным Инициирование самостоя­ тельного поиска студен­ том знаний через проблематизацию преподавате­ лем учебного процесса Разработка вариантов достижения учебных ре­ зультатов (на основе из­ менения параметров обу­ чения) для учащихся с разными способностями Развиваемая характери­ стика традиционных технологий обучения Увеличение доли практи­ ческой работы студентов Изменение характера учебной задачи и учебно­ го труда (с репродуктив­ ного на продуктивный, творческий) Внимание на фиксации результатов обучения Информационно-библиотечная компетентность Формируется специальными дисциплинами и предполагает использо­ вание в самостоятельной работе: - знаний методик поиска информации; - навыков самостоятельной работы с библиографическими источника­ ми по конкретной тематике; - справочно-информационного фонда и справочно-поискового аппара­ та библиотеки (каталогов, картотек); - умений по определению нужных библиографических изданий для по­ следующего использования. Предпринимательская компетентность Формируется специальными дисциплинами и предполагает: - знание основ предпринимательства; - готовность самостоятельно организовывать свою деятельность на ос­ нове ее планирования и оценки; - развитие способностей к проявлению профессионального энтузиазма, инициативы и самостоятельности для получения необходимого результата. Криологическая (региональная) компетентность - знание и навыки учета влияния низких температур; - понимание влияния инженерных и экономических решений в соци­ альном контексте и необходимости устойчивого развития; 11 - готовность работать в межэтнической среде и коллективах; - применение знаний в условиях низких температур, готовность адап­ тироваться, способность разрабатывать проекты; - знание техногенных рисков, методов и средств обеспечения техноло­ гических процессов и объектов в криогенных условиях. 4. Содержание самостоятельной работы студентов В перечень самостоятельной работы студентов входит изучение лекци­ онного и практического материала по рекомендованной учебной литературе. Этот вид занятий имеет важное значение и выполняется в целях ритмичного усвоения учебного материала дисциплины. Самостоятельная работа осуще­ ствляется во внеурочное время в домашних условиях или в читальном зале библиотеки. Рационально объявлять студентам в конце каждого вида занятий (лекции, семинара) тему и основные ее разделы (вопросы) предстоящей лек­ ции (семинара) и называть источники (рекомендуемую основную и дополни­ тельную литературу). Самостоятельная работа студента с преподавателем включает в себя индивидуальные консультации студентов в течение семестра. Самостоятельная работа с группой включает проведение текущих кон­ сультаций перед семестровым контролем, зачетом. Самостоятельная работа студента без преподавателя включает в себя подготовку к различным видам контрольных испытаний, подготовку и напи­ сание самостоятельных видов работ. 4.1. дисциплине Календарный график самостоятельной работы студентов по 05 О О Л к <L> СС Виды самостоятельной работы X 1 2 Самостоятель­ ная работа т ош н о 5S t; О 3 1 га со га о к с =: о ш а . fс го D Ю Й я „ о ^ (U CL С а >s о с с >, аи. и 4 5 6 1 Виды контро­ ля сЗ cd о Q. S ^ 5 §й" еS t ^ ^ i 3 7 8 1-16 Лекции 48 1-3, 5-7, 11-15 1-16 Лабораторные работы 16 4, 7-8, 12, 16-17, 19 12 Индивидуальные консуль­ 1-16 тации студентов в течение семестра Консультации в группе пе­ 1-16 ред семестровым контро­ лем, экзаменом 1-4 5-11 Сбор материалов для само­ стоятельной (курсовой)ра­ боты Выполнение самостоя­ тельной работы в виде: курсовой работы Оформление самостоя­ 12-14 тельной работы Защита курсовых работ. 15-16 Подготовка к экзамену 1-15, 19-22 3,3 1-3, 5-7, 11-15, 20-22 3,9 16 Опрос на заня­ тиях 4, 8-10, 18,20-21 24,8 Опрос на заня­ тиях 4, 8-10, 18,20-21 12 Оформ­ ленная СРС 1-15, 19-22 12 Заслу­ шивание и защи­ та СРС 1-15, 19-22 Всего: 64,8 3,3 3,9 5. Методическое обеспечение 5.1. Основная литература 1. Процессы и операции формообразования [Текст]: Учебник для вузов, обу­ чающихся по направлению подготовки "Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств" / В.А. Гречишников [и др.]; ред. Н.А. Чемборисов - Москва: Академия, 2012 - 319 с. 2. Проектирование металлорежущего инструмента [Текст]: Учебник для ву­ зов, обучающихся по направлению "Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств" / Е.Н. Трембач [и др.' .Старый Оскол: ТНТ, 2010 - 388 с.: ил., табл. 3. Проектирование режущих инструментов [Текст]: Учебник для вузов, обу­ чающихся по направлению подготовки "Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств" / В.А. Гречишников [и др.].- Старый Оскол: ТНТ, 2009.- 300 с.: ил. 4. Фельдштейн Е.Э. Металлорежущие инструменты Текст]: Справочник конструктора / Е.Э. Фельдштейн, М.А. Корниевич.- Минск: Новое знание, 2009.- 1038 с.: табл., ил. 5. Кожевников Д.В., Гречишников В.А., Кирсанов С.В., Кокарев В.И., Схиртладзе А.Г. Режущий инструмент [Текст]: Учебник для вузов / Под ред. С.В. Кирсанова. 3-е изд.- М.: Машиностроение, 2007.- 528 с.: ил. 5.2. Дополнительная литература 6. Солоненко В.Г. Резание металлов и режущие инструменты [Текст]: Учеб. пособие для вузов по направлениям подготовки бакалавров и магистров Технология, оборудование и автоматизация машиностроительных произ­ водств” и дипломированных специалистов "Конструкторскотехнологическое обеспечение машиностроительных производств" / В.Г. Солоненко, А.А. Рыжкин.-М .: Высшая школа, 2008.-414 с.: ил. 7. Родин П.Р. Металлорежущие инструменты [Текст]: Учебник для вузов.— К.: Вища шк. Головное изд-во, 1986.- 455 с. 8. Справочник констуктора-инструментальщика [Текст] / Под общ. ред. В.И. Баранчикова.- М.: Машиностроение, 1994.- 560 с.: ил. 9. Боровский Г.В., Григорьев С.Н., Маслов А.Р. Справочник инструмен­ тальщика [Текст] / Под общей редакцией А.Р. Маслова. 2-е изд. испр.—М.: Машиностроение, 2007.-464 с.: ил. 10. Справочник инструментальщика Текст] / И.А. Ординарцев, Г.В. Филиппов, А.Н. Шевченко и др.; Под общ. ред. И.А. Ординарцева,Л.: Машиностроение. Ленингр. отд-ние, 1987.- 846 с.: ил. 11. Алексеев Г.А., Аршинов В.А., Кричевская P.M. Конструирование инстру­ мента [Текст]: Учебник для машиностроительных техникумов / Под общ. ред. Г.А. Алексеева.- М.: Машиностроение, 1979.- 384 с.: ил. !2.Юликов М.И., Горбунов Б.И., Колесов Н.В. Проектирование и производ­ ство режущего инструмента [Текст].- М.: Машиностроение, 1987.- 296 с. 13. Артамонов Е.В., Ефимович И.А., Смолин Н.И., Утешев М.Х. Напряженнодеформированное состояние и прочность режущих элементов инструмен* тов [Текст] / Под ред. М.Х. Утеш ева.-М .: Недра, 2001.- 199 с.: ил. 14.Артамонов Е.В. Расчет и проектирование сменных режущих пластин и сборных инструментов [Текст] / Е.В. Артамонов, Т.Е. Помигалова, М.Х. Утешев; ред. М.Х. Утешев; ТюмГНГУ.- Тюмень: ТюмГНГУ, 2011.152 с.: ил. 15.Расчёт и проектирование сборных фрез с технологической винтовой ли­ нией из сменных режущих пластин [Текст]: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки дипломированных спе­ циалистов "Конструкторско-технологическое обеспечение машинострои­ тельных производств" / Е.В. Артамонов [и др.]; ТюмГНГУ.- Тюмень: Вектор Бук, 2008.- 152 с. 16. Свидетельство РФ об официальной регистрации программы для ЭВМ № 2006612142. Программа для проектирования профиля режущего инст­ румента (Profile) / Ефимович И.А., Венедиктов А.Н., Ефимович Е.И. (РФ ).- № 2006611336; Заявл. 24.04.06; Опубл. 20.09.06, Бюл. № 3. 14 17.Свидетельство РФ об официальной регистрации программы для ЭВМ № 2006612143. Программа для проектирования профиля обкатного резца (ObkatRez) / Ефимович И.А., Ефимович Е.И., Венедиктов А.Н. (РФ )№ 2006611337; Заявл. 24.04.06; Опубл. 20.09.06, Бюл. № 3. 18. Описания изобретений и полезных моделей. 5.3. Методические указания 19.Проектирование инструмента [Текст]; Метод, указания к лабораторным работам по дисциплине «Проектирование инструмента» для студентов, обучающихся по специальности 151002.65 «Металлообрабатывающие станки и комплексы» очной и заочной форм обучения / сост. И.А. Ефимо­ вич; ТюмГНГУ.- Тюмень: Издательский центр БИК, 2014.- 52 с. 20.Ефимович И.А. Резец токарный сборный с СМП [Текст] / Метод, указания для курсовой работы по дисциплине «Проектирование инструмента».Тюмень: Издательство ТюмГНГУ, 2011.- 28 с. 21. Ефимович И.А. Проектирование обкатного инструмента [Текст] / Метод, указания для самостоятельной расчетно-графической работы по дисцип­ лине «Проектирование инструмента».-Тюмень: ТюмГНГУ, 2009.- 16 с. 22.Круглый фасонный резец. Сборная протяжка для наружного протягивания Текст]: Метод, указания к курсовой работе по дисциплинам «Режущий инструмент», «Процессы формообразования и инструменты» для студен­ тов, обучающихся по специальностям: 151001.65 «Технология машино­ строения», 151002.65 «Металлообрабатывающие станки и комплексы», 150501.65 «Материаловедение в машиностроении» и направлению 551800.62 «Технологические машины и оборудование» очной и заочной форм обучения / сост. И.А. Ефимович; ТюмГЬ^ГУ.- Тюмень: Издатель­ ский центр БИК, 2014.- 56 с. 5.4 Мультимедийные и технические средства Дисплейный класс с 15 персональными ЭВМ, программное обеспече­ ние, программы автоматизированного расчета инструментов (в том числе оригинальные официально-зарегистрированные: свидетельства РФ № 2006612142 и 2006612143), макеты и натурные образцы прогрессивного сборного инструмента и сменных многогранных пластин (СМП), стенд «Ре­ жущие инструменты». Самостоятельная работа студента предполагает также применение компьютерной техники для обработки данных при выполнении отчетов по лабораторным работам. 5.5 Иллюстративный материал Видеоряд иллюстраций и слайдов к лекциям и лабораторным работам, комплект плакатов «Режущие инструменты», примеры выполнения графиче­ ской части курсовой работы и СРС, копии описаний изобретений. 15