Вопросы к вступительному экзамену по специальности «13.00.08

Вопросы
к вступительному экзамену по специальности
«13.00.08 – теория и методика профессионального образования».
1. Педагогика и андрагогика в системе наук о человеке.
2. Образование, обучение, воспитание и развитие как основные понятия педагогики и
андрагогики.
3. Проблемы гуманизации и гуманитаризации образования.
4. Индивидуализация и дифференциация образования.
5. Система образования как социальный институт.
6. Проблема принципов обучения в российской системе профессионального образования.
7. Содержание образования, планы и программы обучения.
8. Организация внеурочной и внешкольной деятельности обучающихся как проблема
педагогики и андрагогики.
9. Проблема непрерывного профессионального образования в педагогической теории и
практике.
10. Обучение: цели, способы, методы, средства.
11. Взаимоотношения в системе «Ученик – учитель-андрагог».
12. Проблема мотивации обучения и оценка его результатов.
13. Социализация и развитие личности.
14. Закон Российской Федерации «Об образовании» и его реализация / (проект).
15. Проблема государственных образовательных стандартов в профессиональном
образовании.
16. Методы исследования проблем профессионального образования.
17. Проблема педагогической акмеологии в системе профессиональной подготовки.
18. Профессиональная культура педагога и ее развитие в процессе повышения
квалификации.
19. Принцип природосообразности обучения и воспитания в истории педагогической
мысли.
20. Принцип культуросообразности обучения и воспитания в истории педагогической
мысли.
21. Кризисные явления в образовании 20 – в начале 21 веков.
22. «Новые школы» как общественно-педагогическое движение начала 20 века.
23. Педагогические идеи утопистов и проблемы современного образования.
24. Педагогические идеи Я.А. Коменского и проблемы современного образования.
25. Педагогические идеи Ж.Ж. Руссо и проблемы современного образования.
26. Педагогические идеи И.Г. Песталоции и проблемы современного образования.
27. Педагогические идеи И.Ф. Гербарта и проблемы современного образования.
28. Педагогические идеи Ф.А. Дистервега и проблемы современного образования.
29. Педагогические идеи Дж. Дьюи и проблемы современного образования.
30. Педагогические идеи С. Френе и проблемы современного образования.
31. Педагогические идеи Р. Штайнера и проблемы современного образования.
32. Педагогические идеи М. Монтессори и проблемы современного образования.
33. Педагогические идеи К. Роджерса и проблемы современного образования.
34. Педагогические идеи Л.Н. Толстого и проблемы современного образования.
35. Педагогические идеи К.Д. Ушинского и проблемы современного образования.
36. Педагогические идеи Я. Корчака и проблемы современного образования.
37. Педагогические идеи и эксперименты в профессиональном образовании России 20-х 30-х годов 20 века.
38. Педагогическое наследие А.С. Макаренко.
39. Педагогическое наследие В.А. Сухомлинского.
40. Характеристика общественно-педагогического движения 70-х - 80-х гг. в России 20
века.
41. «Традиционная» и «альтернативная» системы отечественного образования.
42. Идея соединения обучения с производительным трудом в истории педагогической
теории и практике.
43. Идея свободного воспитания в истории педагогической мысли.
44. Идея воспитания в коллективе в истории педагогической мысли.
45. Общая характеристика отечественной педагогики советского периода.
46. Идея всестороннего развития личности в процессе образования в истории
педагогической мысли.
47. Идея технологизации обучения в педагогической мысли 20 – начала 21 веков.
48. Идея гуманизации, демократизации и информатизации в российской системе
профессионального образования 80-х - 90-х годов.
49. Развитие российской системы профессионального образования.
50. Система организации и методики обучения в среднеспециальной, высшей российской
школе: традиционные и инновационные модели.
51. Проблема педагогических технологий обучения в системе общего среднего, среднего и
высшего специального образования.
52. Педагогическая практика в системе среднего и высшего профессионального
педагогического образования.
53. Профориентация в системе образования.
54.Социально-профессиональная адаптация в структуре непрерывного профессионального
образования.
55.Содержание и принципы профессиональной диагностики.
56.Сущность и этапы профессионального становления молодого специалиста.
57.Повышение профессиональной квалификации и переподготовки в системе
непрерывного образования.
58. Андрагогика как наука об образовании взрослых: становление и развитие.
59. Развитие профессиональной культуры в процессе непрерывного педагогического
образования.
60. Профессиональная самореабилитация в процессе непрерывного педагогического
образования.
61. Зарубежная теория и практика непрерывного педагогического образования.
62. Информатизация процесса образования в современных условиях.
63. Болонский процесс и его реализация в системе высшего образования.