Положение об организации самостоятельной работы студентов Редакция 2

Положение об организации самостоятельной работы
студентов
Форма А
Редакция 2
стр. 1 из 7
Положение об организации самостоятельной работы
студентов
Редакция 2
1. Общие положения
Настоящее положение разработано в соответствии Федеральным законом «О
высшем
и
послевузовском
профессиональном
образовании»,
требованиями
Государственных образовательных стандартов по специальностям, Инструктивным
письмом Минобразования РФ от
№14-55-996 ин/15 от 27.11.02
« Об активизации
самостоятельной работы студентов высших учебных заведений, Учебными планами
Академии МУБиНТ.
Самостоятельная работа студента (СРС) является ключевой составляющей
учебного процесса, которая определяет формирование навыков, умений и знаний,
приемов познавательной деятельности, и в дальнейшем обеспечивает интерес к
творческой работе и, в конечном итоге, способность решать профессиональные и научные
задачи.
В связи с этим планирование, организация и реализация самостоятельной работы
студента является определяющим фактором (важнейшим рычагом) обеспечения качества
образования.
Правильно спланированная и организованная самостоятельная работа студентов
позволяет:
интенсифицировать образовательный процесс за счет использования современных
образовательных технологий;
создать современное методическое обеспечение образовательного процесса ;
сформировать устойчивый интерес к избранной профессии и методам
овладения ее особенностями;
создать продуктивные взаимоотношения между преподавателями и студентами в
образовательном процессе;
приобщить студента к творческой профессиональной деятельности;
обеспечить индивидуализацию обучения (увеличение удельного веса интенсивной
работы с более подготовленными студентами; деление занятия на обязательную и
творческую части для всех, пытающихся самостоятельно справиться с более
трудными и, главное, – нестандартными задачами, дополнительными вопросами,
учебно-проблемными ситуациями и т. д.);
обеспечить регулярность консультаций с
учащимися (исчерпывающее и
своевременное информирование о тематическом содержании самостоятельной
работе, сроках выполнения, потребности во вспомогательных средствах, формах,
способах контроля и оценке итоговых результатов с обязательным сравнением с
ожидаемыми);
проводить мониторинг эффективности СРС
(тематическое содержание
самостоятельной работы в РП, сроки выполнения заданий, потребности во
вспомогательных средствах, формы, способы контроля и оценки итоговых
результатов).
Настоящее Положение регламентирует общие подходы и порядок организации
самостоятельной учебной деятельности студентов по изучению курсов в вузе.
Форма А
стр. 2 из 7
Положение об организации самостоятельной работы
студентов
Редакция 2
2. Технология планирования и организации СРС
2.1 Виды и структура СРС
На выполнение самостоятельной работы студентов в учебном плане отводится не
менее 27 часов в неделю.
Объём СРС по предмету, измеренный в часах, как правило, принимается для очной
формы обучения равным сумме аудиторных часов, но может и отличаться по
предложению преподавателя в большую сторону.
Трудоёмкость дисциплины определяется в кредитах. Согласно методике расчета
трудоемкости основных образовательных программ ВПО в зачетных единицах – Письмо
Минобразования РФ от 28.11.01 № 14-52-988ин/13 одна зачетная единица (кредит) равна
36 академическим часам продолжительностью по 45 минут (или 27 астрономических
часов). Общая трудоёмкость дисциплины включает часы очного обучения и часы на
самостоятельную работу. Рефераты, расчетные работы, зачет по дисциплине входит в
общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.
Общая максимальная недельная аудиторная нагрузка студентов не должна
превышать 54 академических часа или 1,5 кредита, минимальное количество кредитов в
семестр - 25 (включая сессию).
СРС должна быть предусмотрена и описана в рабочих программах для всех
дисциплин учебного плана.
Самостоятельная работа студентов в зависимости от места и времени ее
проведения, характера руководства ею со стороны преподавателя и способа контроля за ее
результатами структурно подразделяется на две части:
организуемая преподавателем и описываемая в Рабочей программе;
самостоятельная работа, которую студент организует по своему усмотрению, без
непосредственного контроля со стороны преподавателя (подготовка к лекциям,
лабораторным и практическим занятиям, зачетам, коллоквиумам, выполнение
контрольных работ, рефератов, прочих заданий).
Виды самостоятельной работы
познавательная деятельность во время основных аудиторных занятий (лекций,
семинаров, лабораторных работ);
самостоятельная работа в компьютерных классах под контролем преподавателя в
форме плановых занятий, консультаций, творческих контактов, зачетов и
экзаменов;
внеаудиторная самостоятельная работа студентов по выполнению домашних
заданий учебного и творческого характера (в том числе с электронными
ресурсами);
самостоятельное освоение студентом конкретных учебных модулей, предложенных
для самостоятельного изучения, а также после пропущенных занятий или для
ликвидации академических задолженностей;
самостоятельная работа студентов по поиску материала, который может быть
использован при написании рефератов, курсовых или дипломных работ, а также
для выполнения заданий по различным вычислительным практикам;
учебно-исследовательская работа, встроенная в учебный процесс (рефераты,
курсовые работы исследовательского плана, дипломное проектирование);
научно-исследовательская работа, дополняющая учебный процесс;
самостоятельная работа студентов во время практик.
Форма А
стр. 3 из 7
Положение об организации самостоятельной работы
студентов
Редакция 2
Задания для самостоятельной работы должны соответствовать задачам изучения
курса и целям формирования профессионала с современными компетенциями, отражать
содержание каждой дисциплины, включать различные виды и уровни познавательной
деятельности студентов. При этом важно стремиться к тому, чтобы на младших курсах
СРС ставила целью расширение и закрепление знаний и умений, приобретаемых
студентом на традиционных формах занятий. На старших курсах СРС должна
способствовать развитию творческого потенциала студента. Задания могут носить
индивидуальный, бригадный или комплексный характер. Однако, контроль выполнения
СРС, отчет по ней должны быть сугубо индивидуальными.
2.2 Организация СРС
Самостоятельная работа студентов за весь учебный год регламентируется общим
графиком учебной работы по семестрам, предусматривающим выполнение
индивидуальных заданий, рефератов, курсовых работ по всем дисциплинам.
Организация самостоятельной работы студентов по дисциплине (курсу)
планируется и организуется преподавателем и описывается в соответствующем разделе
РП, в котором подробно описывается предлагаемое или возможное содержание СРС,
конкретные задания.
Требования к разделу «Планирование содержания самостоятельной работы
студентов» рабочей программы (РП) по курсу:
подробное описание тем СРС заданий, требований к отчетному материалу по
каждому разделу (теме) курса;
трудоемкость их выполнения (календарный план изучения курса, считая от начала
его изучения);
библиографические справки на источники информации и справочный материал;
формы отчетности и способы контроля;
Соответствие РП установленным требования подтверждается начальником УУМО.
Требования
к
учебно-методической
литературе,
обеспечивающие
самоорганизацию учебной деятельности студента:
Учебные пособия должны выполнять не только информационную, но и
организационно-контролирующую и управляющую функции. Последняя реализуется
через рубрикации, текстовое выделение основных положений учебного материала,
наличие структурно-логических схем, выявляющих взаимосвязь учебных материалов, в
обобщающих выводах.
Методические пособия выполняют руководящую и направляющую роль.
Содержание учебного пособия должно указывать, в какой последовательности следует
изучать материал дисциплины, обращать внимание на особенности изучения отдельных
тем и разделов, помогать отбирать наиболее важные и необходимые сведения из
содержания учебного пособия, а также давать объяснения вопросам программы, которые
обычно вызывают наибольшие затруднения и приводят к ошибкам. Организационноконтролирующая функция учебного пособия проявляется при переходе к активным
формам обучения, способствующим развитию у обучающихся навыков самостоятельной
работы.
Самостоятельная работа по выполнению заданий преподавателей выполняется
студентами с использованием учебных пособий, в читальных залах библиотек, в
компьютерных классах, на кафедрах, дома.
Форма А
стр. 4 из 7
Положение об организации самостоятельной работы
студентов
Редакция 2
Трудоемкость самостоятельной работы студентов нормируется преподавателем
как в целом, так и для каждого вида в баллах в БРС.
Технология организации СРС с е-ресурсами .
Организацию СРС с е-ресурсами осуществляет деканат и сотрудники
информационно-библиотечного центра (ИБЦ).
Технология организации СРС с е-ресурсами в ИБЦ и компьютерных классах
включает:
оформление логинов и паролей в соответствии с Положением о порядке
пользования информационной образовательной системой Академии МУБиНТ ;
организация работы студентов с электронными каталогизированными учебнометодическими материалами в ИБЦ;
анализ свободного компьютерного фонда и составления плана-графика ресурсного
обеспечения СРС в ИБЦ;
обеспечение доступа студентов в ИБЦ и компьютерные классы и контроль их
работы;
организация групповых занятий по заданию преподавателя составление расписания
СРС, введение его в БД «Расписание», организация доступа в компьютерные
классы при необходмости.
В аудиториях для
самостоятельных компьютерных занятий с помощью
обучающих программ, студенты могут, как дополнить свои знания, полученные на
лекциях и семинарах, так и проверить свой уровень подготовки и сдать зачет и экзамен.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов по выполнению домашних
заданий учебного и творческого характера с использованием ИОС вуза включает:
изучение электронных учебников, которые определены преподавателем, как главы
для самостоятельного изучения;
работа на сайтах преподавателей.
2.3 Контроль самостоятельной работы студентов
Технология организации контроля включает тщательный отбор средств контроля,
определение его этапов, разработку индивидуальных форм контроля.
Оценка успешности студента ведется в БРС (100-балльной) и в традиционной
системе «отлично», «хорошо», удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценку успешности результатов обучения студентов по дисциплине при
использовании балльной системы целесообразнее вести по рейтингу, представляющему
собой порядок расположения студентов в списке группы (потока, вуза) от лучшего до
последнего. Распределение студентов происходит по набранной сумме баллов за все виды
СРС, включая итоговые аттестационные процедуры.
Система подсчета суммы баллов по курсу должна предусматривать возможность
подсчета общего рейтинга студента по ряду дисциплин за семестр (год).
Эффективными формами контроля и активизации СРС в течение всего учебного
семестра является :
1. Использование балльно-рейтинговой оценки, достоинствами которой являются:
повышения уровня планирования и организации учебного процесса, как
аудиторных занятий, так и внеаудиторной СРС;
обеспечения заинтересованности студентов в систематической самостоятельной
работе и своевременности выполнения контрольных мероприятий;
Форма А
стр. 5 из 7
Положение об организации самостоятельной работы
студентов
Редакция 2
рейтинговая система предусматривает стимулирование активности студентов на
учебных занятиях, инициативу и творчество в самостоятельной работе.
использования более системной и достоверной информации рейтинг-контроля в
управлении учебным процессом.
2. Использование межсессионного контроля за качеством учебной работы
студентов.
По результатам выполнения СРС, оцениваемую в баллах, можно определять
текущую
успеваемость и
рейтинг студента. Своевременную сдачу зачетов,
межсессионных заданий можно стимулировать ограничением сроков приема,
дополнительным коэффициентом или баллом, влияющим на окончательную оценку.
Например, задание, сданное в срок, оценивать более высоким баллом и более низким сданное после срока. Студента, не сдавшего задания СРС к началу экзаменационной
сессии, не допускать до экзамена по данному предмету и т.д.
Регулярно проводимые межсессионные аттестации по всем предметам являются
универсальным механизмом контроля за успеваемостью, самостоятельной работой.
3. Одной из эффективных форм проведения контроля являются тесты. Посредством
информационно-образовательной среды (ИОС)
(подсистема тестирования) студенты
могут осуществлять проверку своих учебных достижений в двух режимах –
самотестирование и экзамен (в терминологии ИОС «Прометей» под экзаменом
понимается прохождение теста на оценку).
Студент может сдавать тесты, доступные для самопроверки в любой момент по
собственному желанию. Важным является тот факт, что после завершения теста
слушателю предоставляется полный отчет о тестировании. Таким образом, прохождение
студентом самотестирования является эффективной формой самоконтроля.
Экзаменационные тесты позволяют оценить уровень знаний студентов в баллах.
Оцениваемые тесты используются преподавателями как форма промежуточного или
итогового контроля.
В целом необходимо поощрение студентов за успехи в учебе, творческий подход к
выполнению заданий СРС и санкции за плохую учебу.
2.4 Условия эффективности самостоятельной работы студентов
Для того, чтобы самостоятельная работа студента обеспечивала высокое качество
образования необходимо:
обоснованное сочетание объемов аудиторной и самостоятельной работы;
методически правильная организация работы студента в аудитории и вне ее
(следует последовательно увеличивать объемы самостоятельной работы от
семестра к семестру по мере овладения студентами навыками самообразования,
расширять используемые формы самостоятельной работы, последовательно
переходя от простых к более сложным : выступление на практическом занятии,
реферат, курсовая работа, дипломная работа);
обеспечение студента необходимыми методическими материалами с целью
превращения процесса СР в процесс творческий, активно включать в них элементы
обобщения практического опыта, научного исследования, усиливать их
самостоятельный характер;
использование методов активного обучения;
Форма А
стр. 6 из 7
Положение об организации самостоятельной работы
студентов
Редакция 2
контроль за организацией и ходом СРС и мер, поощряющих студента за ее
качественное выполнение, что положительно влияет на эффективность СРС в
целом;
Для организации ритмичной самостоятельной работы студентов в течение
семестра преподаватели должны утверждать задание на подготовку реферата,
контрольной и на курсовое проектирование в соответствии с Рабочей программой не
позднее 3-ей недели семестра.
Эффективной формой контроля за самостоятельной работой является
использование в учебном процессе ситуационных задач, умелое применение которых на
занятиях заставляет студентов определять свою точку зрения по сложным проблемам,
активно искать и получать дополнительную информацию для аргументации своих
выводов и решений. Это позволяет добиваться не формального, а творческого отношения
к принципам, методам руководства, что очень важно в формировании нового типа
управленца.
Форма А
стр. 7 из 7