Сведения по дисциплине «Отрасли, психологические практики

Сведения по дисциплине «Отрасли, психологические практики,
психологические службы»
1. Содержание дисциплины
Структура современной психологии как разветвленная система
научных дисциплин. Отрасли современной психологии, связанные с
конкретной деятельностью человека (психология труда, спортивная
психология, авиационная психология, психология торговли и др.). Отрасли
современной психологии, связанные с психологическими аспектами
развития (возрастная психология, психология аномального развития,
сравнительная психология). Отрасли современной психологии с точки
зрения психических явлений, возникающих в процессе взаимодействия
людей (социально-психологические явления в больших и малых группах,
социальная психология личности).
Специфика работы психолога в организации. Психологические службы
организации: основные функции и направления работы. Положение о
психологической службе предприятия (организации). Направления
деятельности психолога организации. Квалификационная характеристика
должности психолога организации. Рабочее место специалиста-психолога.
Профессиональная компетентность специалиста-психолога.
Планирование
работы
психолога
организации.
Документы,
используемые психологом в работе с персоналом. Учетная и отчетная
документация психолога организации. Рабочая документация психолога
организации.
Специфика работы психологической службы в различных
профессиональных сферах. Психологическая служба в образовании.
Психологическая служба в вооруженных силах (ВС). Психологическая
служба в системе МЧС. Психологическая служба в системе МВД.
Психологическая служба в медицине.
Игротерапия как метод практической коррекции. Общая
характеристика
метода.
Основные
психологические
механизмы
коррекционного воздействия игры. Принципы осуществления игротерапии.
Основные формы и виды игротерапии, критерии: теоретический подход,
функции взрослого в игре, форма организации деятельности, структура
используемого
игрового
материала. Игротерапия в зарубежной
психологической практике. Игротерапия в отечественной психологической
практике.Игровая комната и ее оснащение. Требования, предъявляемые к
личности и профессиональной подготовке психолога-игротерапевта.
Психогимнастика. Психогимнастика как метод, при котором
участники проявляют себя и общаются без слов. Понимание
психогимнастики в узком и широком смысле. История возникновения
2
психогимнастики.
Этапы
психогимнастического
занятия:
подготовитекльная, пантомимическая, заключительная. Использование
психогимнастики в детском возрасте (М.Чистякова).
Психодрама. Общее понятие о методе психодрамы. История
возникновения психодрамы как метода практической психологии. Цель и
задачи психодрамы. Формы и виды психодрамы: психодрама,
центрированная на клиенте; психодрама, центрированная на теме;
психодрама, центрированная на группу; психодрама, центрированная на
группе. Социодрама как разновидность психодрамы. Основные фазы
психодрамы. Методики психодрамы: представление самого себя; монолог;
дублирование; обмен ролями; «пустой» стул и «высокий» стул; «зеркало»,
проигрывание возможных жизненных ситуаций и др.
Арттерапия. Общая характеристика метода. История возникновения
артерапии. Механизмы коррекционного воздействия, характерные для
метода арттерапии. Цели арттерапии. Основные направления в арттерапии.
Вида арттерапии. Музыкотерапия. Применение музыкотерапии в детском
возрасте.
Библиотерапия.
Методика
библиотерапии
и
библиотерапевтических процедур. Танцевальная терапия. Проективный
рисунок. Темы и методики проективного рисования. Использование
проективного рисунка в коррекционной работе с детьми. Основные этапы
коррекционного процесса с использованием метода проективного рисования.
Сочинение историй. Сказкотерапия.
Сказкотерапия как метод психоконсультирования. Современное
состояние
сказкотерапии.
Этапы,
предшествующие
оформлению
сказкотерапии как психологической школы. Предмет, задачи и принципы
сказкотерапии. Сказкотерапия как способ передачи знаний о жизни. Формы
и методы работы со сказкой. Сказочная куклотерапия. Основные виды
сказок
в
сказкотерапии:
народные,
авторские
художественные,
дидактические,
психокоррекционные,
психотерапевтические,
психологические. Женские сказки. Психодиагностика через рисунок в
сказкотерапии: образ семьи, «дождливая» серия рисунков, «карта сказочной
страны». Основы работы с метафорой. Сказочная имидж терапия. Сказочная
песочная терапия.
Музыкотерапия как метод психоконсультирования.. Музыкотерапия
как метод, использующий музыку в качестве средства коррекции.
Терапевтические функции и механизмы музыкотерапии. Американская и
шведская школы музыкотерапии. Основные направления коррекционного
воздействия музыки. Активная и рецептивная музыкотерапия. Эффект
биорезонанса как базовый принцип воздействия музыки на человека.
Отдельные музыкальные инструменты и специфика их влияния на органы и
системы человека. «Грязные» звуки. Вокалотерапия. Колоколотерапия.
Эффект Моцарта. Колыбельные песни.
3
Танцевально-двигательная
терапия.
История
возникновения
танцевально-двигательной терапии. Потеря контакта со своим телом как
причина обращения человека к танцевально-двигательной терапии. Задачи,
которые
решает
танцевально-двигательной
терапия.
Функции
данс-терапевта.
Социально-психологические
аспекты
танцевально-двигательной терапии. Техники танцевально-двигательной
терапии: «отображение», «животные», «следование за ведущим»,
«свободный танец».
Нейролингвистическое программирование (НЛП). Понятие о
репрезентативных системах. Первичная внутренняя репрезентативная
система. Ведущая внутренняя репрезентативная система. Связь взгляда с
репрезентативной системой человека. Восемь основных репрезентативных
систем. Употребление сенсорно-специфических слов как показатель
использования
той
или
иной
репрезентативной
системы.
Сенсорно-неспецифические слова. Особенности характера людей с
доминированием той или иной репрезентативной системы. Использование
системного подхода к любой ситуации. Опора на базовые идеи, лежащие в
основе разумного жизненного уклада.
Техники НЛП. Прием якорения, ассоциации и диссоциации,
рефрейминг. «Якорь» тактильный, визуальный, аудиальный. Ресурсное
состояние. Техника тройной визуально-кинестетической диссоциации.
Движение по линии жизни. Поиск позитивного ресурса. Метод метафор.
Консультирование в рамках НЛП. Подстройка к клиенту путем
отзеркаливания.
Использование
шестишаговой
процедуры
для
переформирования, т.е. замены нежелательного состояния или поведения на
желательное.
2)Учебно-методическое обеспечение
а) основная литература:
1) Бурнард Ф. Тренинг навыков консультирования. Спб.: Питер, 2002.
2) Вачков И.В. Приключения во Внутреннем Мире: Психология для
старшеклассников. М.: ИЦ «Академия», 1996.
3) Галустова О.В. Психологическое консультирование: Конспект лекций. –
М.:Приор-издат, 2005.
4) Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками. СПб.:
Речь, 2008.
5) Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Кудзилов Д. Б. Психодиагностика через
рисунок в сказкотерапии. СПб.: Речь, 2006.
6) Ковалев С. В. Основы нейролингвистического программирования:
Учебное пособие. М.: Воронеж, 2001.
4
7) Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., 1999.
8) Малкина-Пых И. Г. Справочник практического психолога / И. Г. Малкина-Пых. М. : Эксмо, 2008. (Новейший справочник психолога).
9) Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. М.,
Смысл, 2000.
10) Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов
вузов. М.: ТЦ «Сфера», 2001.
11)
Рудестам К. Групповая психотерапия. Спб., 1998.
12) Сакович Н. А. Технология игры в песок. Игры на мосту. СПб.: Речь,
2008. 176 с.
13) Стишенок И. В. Сказка в тренинге: коррекция, развитие, личностный
рост. СПб.: Речь, 2006.
14) Шнейдер Л.Б. Пособие по психологическому консультированию:
Учебное пособие. М.: Ось-89, 2003.
15) Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. Учебное пособие к
курсу "Психология труда и инженерная психология". М.: Воронеж,
МПСИ, МОДЭК, 2010.
16) Толочек В.А. Современная психология труда. Спб.: Питер, 2010.
17) Еникеев М.Е. Юридическая психология. М.: Норма, 2008.
18) Романов В.В.. Юридическая психология. М.: Юрайт.2011.
19) Дмитриев Ю.А., Казак Б.Б. Пенитенциарная психология. Ростов н/Д:
Феникс, 2007.
20) Сергеев С.Ф.. Инженерная психология и эргономика. М.: НИИ школьных
технологий, 2008.
21) Колиниченко И.А. Психология предпринимательства. Ростов
н/Д:Феникс, 2010.
22) Болотова А.К. Психология организации времени. М.: Аспект-Пресс,
2006.
23) Фролова Ю.Г. Медицинская психология. Кишинев: Вышэйшая школа,
2009.
24) Руденко А.М. Психология социально-культурного сервиса и туризма. Ростов н/Д: Феникс, 2007.
25) Смирнов В.Н. Психология управления персоналом в экстремальных
условиях. М.: Академия, 2007.
26) Психология экстремальных ситуаций /Ред. Ю.Шойгу. М.: Академия,
Смысл, 2009.
27) Носкова О.Г. Психология труда. /Ред. Е.Климов, - М.: Академия, 20011.
28) Караяни А.Г., Сыромятников И.В. Введение в профессию военного. – М.:
Академия, 2010.
29) Психология физической культуры и спорта / Ред. А.Родионов, 2010.
5
30) Медицинская и судебная психология / Ред. Т.Дмитриева, Ф. Сафуанов. –
М.: Генезис, 2009.
31) Истратова О.Н. Справочник психолога-консультанта организации. –
Ростов н/Д :Феникс, 2006.
32) Вачков И.В. Групповые методы в работе школьного психолога – М.:
Ось-89, 2002.
33)Исмагилова Ф.С.Основы профессионального консультирования. – М.,
Воронеж: МПСИ, МОДЭК, 2003.
34) Немов Р.С. Основы психологического консультирования: Учебник для
студентов педвузов. – М.: Владос, 1999.
35) Введение в психологию / Под общ. ред. А.В.Петровского, 1996.
б) дополнительная литература:
36) Ежова Н. Н. Рабочая книга практического психолога / Н.Н. Ежова. —
Изд. 5-е. — Ростов н/Д : Феникс, 2007.
37) Колесникова Г.И. Психологическое консультирование. – Изд.2-е. –
Ростов н/Д, 2006.
38) Кулинцова И. Е. Корекция детских страхов с помощью сказок. —
СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008.
39) Кэдьюсон Х. Практикум по игровой психотерапии . СПб., М., 2000.
40) Погосова Н. М. Погружение в сказку. Коррекционно-развивающая
программа для детей. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008.
41) Практикум по арттерапии / Под ред. А.И.Копытина. – М., Харьков,
Мн.: Питер, 2001.
42) Психология личности в трудах зарубежных психологов. Сост.
А.А.Реан. Спб, 2000. 316с.
43) Рабочий словарь психолога-консультанта / Под общ. ред. В.Б.Шапаря.
– Ростов н/Д, 2005. -491с.
44) Хухлаева О.В. Коррекция психологического здоровья дошкольников и
младших школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.
заведений. – М.:Академия. – 2003. -176с.
45) Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и
психологической коррекции. – М.:Академия, 2001. – 208с.
46) Хухлаева О.В. Лабиринт души: Терапевтические сказки. – М, 2004. –
174с.
47) Чистякова М. Психогимнастика. – М., 1979.
48) Андреас С. 50 психологических приемов, которые обязан знать
каждый психолог-практик. Сердце разума / Стив Андреас, Коннира
Андреас. – СПб.: Прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2007. – 351, [1] с.
49) Макдермот Я., Яго В. Практический курс НЛП. – М.: Изд-во Эскимо,
2008. – 464 с. 50) Практическая психология образования. М.: ТЦ Сфера,
2000.
51)Ворожцова О. А. Музыка и игра в детской психотерапии. М.: Изд-во
Института психотерапии, 2004.
6
52) Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога.
– Спб.: Сова, М.: Эксмо, 2005.
53) Малкина-Пых И.Г. Психосоматика: Справочник практического
психолога. М.: Эксмо, 2005.
54) Маляренко Г.Ю. Музыка и мозг ребенка: Руководство. Тамбов: Изд-во
ТГУ им. Г.Р.Державина, 1998.
55) Кэмпбелл Д.Джд. Эффект Моцарта. Мн.: ООО «Попурри», 1999.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
информационно-справочные и поисковые системы:
http://koob.ru,
http://elibrary.ru,
http://www.imaton.ru
3) Требования к уровню освоения программы, формы текущего,
промежуточного контроля по дисциплине
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. Отрасли современной психологии, связанные с конкретной
деятельностью человека (психология труда, спортивная психология,
авиационная психология, психология торговли и др.).
2. Отрасли современной психологии, связанные с психологическими
аспектами развития (возрастная психология, психология аномального
развития, сравнительная психология).
3. Отрасли современной психологии с точки зрения психических
явлений, возникающих в процессе взаимодействия людей
(социально-психологические явления в больших и малых группах,
социальная психология личности).
4. Психологическая служба в организации.
5. Психологическая служба в образовании.
6. Психологическая служба в вооруженных силах (ВО).
7. Психологическая служба в системе МЧС.
8. Психологическая служба в системе МВД.
9. Психологическая служба в медицине.
10.Транзактный анализ (ТА).
11.Методология нейролингвистического программирования.
12.Понятие о репрезентативных системах.
13.Техники НЛП
14.Консультирование в рамках НЛП.
15.Игротерапия как метод практической коррекции
16.Арттерапия.
17.Сказкотерапия как метод психоконсультирования.
7
18.Психодрама как метод практической психологии.
19.Психогимнастика как метод практической психологии.
20.Сказкотерапия как метод психоконсультирования.
21.Особенности метафоры как средства воздействия на человека.
22.Музыкотерапия как метод психокоррекции.
23.Танцевально-двигательная терапия как метод психокоррекции.
24.Песочная терапия как метод психокоррекции.