Document 2357727

СОДЕРЖАНИЕ
1.Общие положения………………………………………………………………..3
2. Объекты, виды и задачи профессиональной деятельности выпускника аспирантуры по направлению подготовки 39.06.01 Социологические науки…….4
3.Компетенции выпускника, как совокупный ожидаемый результат образования
по завершении освоения данной ОПОП………………………….. …………….6
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП ВО аспирантуры по направлению подготовки 39.06.01 Социологические науки ………………………………………….…8
5. Ресурсное обеспечение ОПОП подготовки аспирантов по направлению
39.06.01 Социологические науки …………………………………………………21
6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
основной профессиональной образовательной программы …………………….25
7. Приложение 1.Рабочий учебный план подготовки аспирантов по направлению 39.06.01 Социологические науки. «Социология культуры»…… ………27
8. Приложение 2. Рабочий учебный план подготовки аспирантов по направлению 39.06.01 Социологические науки. «Социология управления»…. ………38
9. Приложение 3. Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык для аспирантов»……………………………………………………………………… …48
10. Приложение 4. Рабочая программа дисциплины «История и философия
науки»……………………………………………………………………………….58
11. Приложение 5. Рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика
высшей школы»………………………………………………………. …………83
12. Приложение 6. Рабочие программы по направлению подготовки аспирантов
39.06.01 «Социологические науки. «Социология культуры» (научная специальность 22.00.06)………………………………………………… …………………89
13. Приложение 6. Рабочие программы по направлению подготовки аспирантов
39.06.01 Социологические науки. «Социология управления» (научная специальность 22.00.08)………………………………………………… ……………130
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП) подготовки кадров высшей квалификации (далее - программа
аспирантуры) является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта
(ФГОС) по направлению подготовки кадров высшей квалификации.
Целью разработки ОПОП является методическое обеспечение реализации
ФГОС по данному направлению подготовки. Назначение, название программы,
а также номер уровня квалификации в соответствии с выбранными профессиональными стандартами приведены в таблице 1.
Таблица 1.
Назначение
программы
Подготовка
кадров высшей квалификации
Название
программы
Социологические
науки
Номер уровня
квалификации
Наименование выбранных профессиональных стандартов
8
Специалист по социальной работе
8
Специалист по работе с семьей
8
Психолог в социальной сфере
8
Специалист по научноисследовательским и опытноконструкторским разработкам
1.1 Нормативные документы для разработки ОПОП аспирантуры по
направлению подготовки
• Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 21 декабря 2012 года №273-ФЗ);
• Письмо Минобрнауки России от 10.02.2015 № 05-308 о направлении методических рекомендаций по разработке основных образовательных программ и дополнительных образовательных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов;
• Приказ Минобрнауки России от 19.11.2013 № 1259 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по образовательным программа высшего образования – программам
подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адьюнктуре)»;
• Приказ Минобрнауки России от 30.07.2014 № 899 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 39.06.01 Социологические
науки»;
2
• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
• Профессиональные стандарты, утвержденные приказами Министерства
труда России - №№ 571н от 22.10.2013, 683н от 18.11.2013, 682н от
18.11.2013, 121н от 04.03.2014.
• Устав ФГБОУ ВПО МГТУ «СТАНКИН», утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 1504 от 19.04.2011.
1.2 Цель ОПОП аспирантуры, реализуемой по направлению подготовки 39.06.01 Социологические науки
ОПОП имеет своей целью формирование у обучающихся универсальных,
общепрофессиональных и профессиональных компетенций, относящихся к видам профессиональной деятельности согласно ФГОС высшего образования по
данному направлению подготовки.
Целью ОПОП подготовки кадров высшей квалификации по направлению
39.06.01 Социологические науки является готовность выпускников решать задачи в области своей профессиональной деятельности, включающей сферы
науки, техники, технологии и педагогики, охватывающие совокупность задач
направления
«Социологические
науки»,
включающие
научноисследовательскую деятельность в следующих областях: теория, методология и
история социологии; социальная структура, социальные институты и процессы;
экономическая социология и демография; социология управления; социология
культуры, духовной жизни; политическая социология.
2.
ОБЪЕКТЫ, ВИДЫ И ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА АСПИРАНТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 39.06.01 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
2.1 Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности выпускника, освоившего программу аспирантуры по направлению подготовки 39.06.01 Социологические
науки, являются:
• теории, раскрывающие сущность социальных процессов и отношений на
различных уровнях социальной организации, общественных явлений, закономерностей общественного развития, механизмов социальных изменений в
общемировом пространстве, в российском обществе и в региональных социальных пространствах, переходных эпох, стран, регионов, социальных
общностей, сфер общественной жизни, социальных систем;
• реальные социальные явления, связи, институты и процессы в глобальных,
региональных и иных социально-экономических, социально-политических и
социально-культурных системах, социальные процессы и структуры на
макро- и микроуровнях, социальные общности и социальные отношения
внутри этих общностей и между ними, их отражение в общественном со3
знании, а также результаты и способы воздействия на социальные общности
и социальные отношения;
• процессы социально-научного исследования, включающие методологию,
методы и инструменты проведения научных исследований, техники анализа
и систематизации информации, разработку моделей исследуемых процессов, явлений и объектов профессиональной деятельности, механизмы прогнозирования, проектирования и оптимизации социальных показателей,
процессов и отношений, разработку методологии и инструментальных
средств для социологического анализа в соответствии с условиями, целями
и задачами.
2.2 Виды профессиональной деятельности выпускника
Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники,
освоившие программу аспирантуры по направлению подготовки 39.06.01 Социологические науки:
• научно-исследовательская;
• преподавательская.
2.3 Задачи профессиональной деятельности выпускника
Задачи профессиональной деятельности выпускника, освоившего программу аспирантуры по направлению подготовки 39.06.01 Социологические
науки, в соответствии с обобщенными трудовыми функциями и трудовыми
функциями профессиональных стандартов (ПС) приведены в таблице 2.
Таблица 2.
Требования ФГОС ВО
Профессиональные задачи
Исследование
социальных
взаимодействий, механизмов
и способов управленческого
воздействия на общество, его
отдельные сферы, социальные группы и организации,
на сознание и поведение людей
Разработка научно обоснованных рекомендаций по совершенствованию управленческого процесса как особого
типа социального взаимодействия, построение наиболее
вероятных направлений и
сценариев развития управ-
Требования ПС
Выводы
Обобщенные трудовые функции (ОТФ), трудовые функции (ТФ)
Организация и предоставление психологических услуг лицам разных возрастов и социальных групп: Организация мониторинга психологической безопасности и комфортности среды
проживания населения; Организация работы по
находятся в
созданию системы психологического просвесоответствии
щения населения, работников органов и организаций социальной сферы; Разработка и реализация программ повышения психологической
защищенности и предупреждения психологического неблагополучия населения
Деятельность по планированию, организации и
контролю за реализацией социальных услуг и
мер социальной поддержки: Организация деятельности подразделения (группы специали- находятся в
стов) по реализации социальных услуг и мер соответствии
социальной поддержки; Контроль качества и
эффективности социального обслуживания
граждан и предоставления мер социальной под4
ленческой
будущем.
деятельности
в держки; Подготовка предложений по формированию социальной политики, развитию социальной помощи и социального обслуживания
населения
Организация и оказание адресных социальнобытовых,
медико-социальных,
психологопедагогических и социально-правовых видов
помощи и поддержки разным типам семей и семьям с детьми, оценка их эффективности: АкИсследование
механизма
тивизация потенциала семей и семей с детьми,
возникновения и функциоподдержка их ресурса и реализация услуг по
нирования культурных ценорганизации вывода из трудной жизненной синостей и социальных взаинаходятся в
туации; Проведение мониторинга социокульсоответствии
модействий в сфере духовтурного окружения и условий жизни различных
ной жизни, их воздействие
типов семей и семей с детьми, планирование
на общество и групповое попрограмм оказания разных видов помощи и
ведение индивида
поддержки с целью преодоления риска социального неравенства; Разработка социальных
проектов и внедрение их в работу с разными
типами семей и семей с детьми с привлечением
специалистов на межведомственной основе
Осуществление научного руководства в соответствующей области знаний: Формирование
новых направлений научных исследований и
опытно-конструкторских разработок; ПодгоМетодическое обеспечение товка и осуществление повышения квалификапреподавательской деятельно- ции кадров высшей квалификации в соответ- находятся в
сти по основным образовательствующей области знаний; Координация дея- соответствии
ным программам высшего обрательности соисполнителей, участвующих в вызования
полнении работ с другими организациями;
Определение сферы применения результатов
научно-исследовательских
и
опытноконструкторских работ
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ
ДАННОЙ ОПОП
Выпускник, освоивший программу аспирантуры по направлению подготовки 39.06.01 Социологические науки, должен обладать:
3.1 следующими универсальными компетенциями (УК):
способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в
том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
(УК-2);
5
готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач
(УК-3);
готовностью использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);
способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5);
способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6).
3.2 следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
способностью задавать, транслировать правовые и этические нормы в профессиональной и социальной деятельности (ОПК-1);
способностью определять, транслировать общие цели в профессиональной
и социальной деятельности (ОПК-2);
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования
и к их развитию, к совершенствованию информационных технологий при решении задач профессиональной деятельности (ОПК-3);
способностью определять перспективные направления развития и актуальные задачи исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии на основе изучения и критического осмысления отечественного и зарубежного опыта (ОПК-4);
способностью самостоятельно проводить научные социологические исследования с использованием современных методов моделирования процессов, явлений и объектов, математических методов и инструментальных средств (ОПК5);
способностью использовать механизмы прогнозирования и проектирования инновационного развития социальных систем (ОПК-6);
готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-7)
3.3 следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способность к исследованию социальных взаимодействий в сфере культуры и духовной жизни, социальных условий создания, трансляции и воспроизводства культурных норм и ценностей, знаний, идей и представлений, образцов
поведения, символов и пр. (ПК-1);
владение методологией исследования социологических проблем культуры, духовной жизни на основе анализа российского и зарубежного опыта с использованием современных теоретических подходов и эмпирических процедур
(ПК-2);
способность к разработке концепции управленческого процесса как особого типа социального взаимодействия, обладающего устойчивыми и регулярными формами (ПК-3);
владение методологией исследования социальных механизмов и способов
управленческого воздействия на общество, его отдельные сферы (экономиче6
скую, социальную, политическую, духовную), социальные группы и организации, на сознание и поведение людей (ПК-4).
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ
ОПОП ВО АСПИРАНТУРЫ, ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
39.06.01 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
4.1. Структура программы аспирантуры по направлению 39.06.01
Социологические науки
Индекс
Б1
Б1.Б
Б1.Б.1
Б1.Б.2
Б1.В
Б1.В.ОД.2
Наименование
Блок 1. Дисциплины (модули)
Базовая часть
История и философия науки
Иностранный язык
Вариативная часть
Психология и педагогика высшей школы
Объем
(в з.е.)*
30
6
3
3
1
1
Профиль «Социология культуры»
Б1.Б
Б1.Б.3
Б1.В
Б1.В.ОД.1
Б1.В.ДВ
Базовая часть
Социология культуры
Вариативная часть
Социология межкультурных коммуникаций
Дисциплины по выбору
Культурная социализация и самоидентификация личности и
Б1.В.ДВ.1
социальных слоев российского общества
Б1.В.ДВ.2 Социальная структура общества и его культурные функции
3
3
4
4
16
Б1.В.ДВ.3 Конкретные прикладные методы социологических наук
5
6
5
Профиль «Социология управления»
Б1.Б
Б1.Б.3
Б1.В
Б1.В.ОД.1
Б1.В.ДВ
Б1.В.ДВ.1
Базовая часть
Социология управления
Вариативная часть
Управление социальным развитием организации
Дисциплины по выбору
Теория организации и организационное поведение
3
3
4
4
16
6
Б1.В.ДВ.2
Б1.В.ДВ.3
Б2
Б2.1
Б2.2
Рынок труда и управление человеческими ресурсами
Конкретные прикладные методы социологических наук
Блок 2 «Практика»
Научно-производственная
Педагогическая
5
5
6
3
3
7
Б3
Б3.1
Б3.2
Б3.3
Б4
Б4.1
Б4.2
Б4.3
Блок 3 «Научно-исследовательская работа»
Теоретическая работа
Экспериментально-исследовательская работа
Научные публикации
Блок 4 «Государственная итоговая аттестация (итоговая
аттестация)»
Государственный экзамен
Подготовка выпускной квалификационной работы
Защита выпускной квалификационной работы
Итого: объем программы аспирантуры
135
48,5
47,5
39
9
1
6
2
180
* 1 зачетная единица (з.е. - 36 академических часов)
Календарный учебный график, сводные данные, учебный план подготовки,
распределение компетенций, справочник компетенций и список кафедр приведены:
• профиль «Социология культуры» - Приложение 1;
• профиль «Социология управления» - Приложение 2.
8
4.2. Требования к структуре ОПОП аспирантуры по направлению 38.06.01 «Экономика»
№№ п/п
Наименование дисциплины и ее основные разделы
Трудоемкость
акад. часов
(зач. единиц)
1
Иностранный язык
108 (3)
История философии и науки
108 (3)
В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
Знать:
- терминологию делового иностранного языка.
Уметь:
- применять знания иностранного языка при проведении рабочих переговоров и составлении условных документов.
Владеть:
- навыками общения на иностранном языке.
Формируемые компетенции: УК-3, УК-4.
2
В результате освоения дисциплины «История философии и науки» обучающийся должен демонстрировать
следующие результаты образования:
Знать:
- современные философские проблемы областей научного знания;
- общие проблемы философии науки;
- информационную концепцию научного процесса.
Уметь:
- методологически грамотного осмыслять конкретно-научные проблемы с видением их в мировоззренческом
контексте истории науки;
- критически воспринимать новые научные факты и гипотезы;
Владеть:
- широким спектром междисциплинарного научного инструментария, применяемого в современной науке,
культурой научного исследования.
9
Формируемые компетенции: ОПК-1, УК-2.
3
Психология и педагогика высшей школы
36 (1)
Социология культуры
108 (3)
Социология межкультурных коммуникаций
144 (4)
В результате освоения дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
- основные задачи, функции, методы современной педагогики высшей школы;
- формы организации учебной деятельности в вузе.
Уметь:
- проводить отдельные виды учебных занятий в вузе (практические и лабораторные занятия, руководство
курсовым проектированием и т.п.) и осуществлять их методическое обеспечение.
Владеть:
- базовыми навыками педагогической деятельности;
- навыками применения современных образовательных технологий, технологических средств и методов обучения.
Формируемые компетенции: УК-3, УК-4, УК-5.
4
В результате освоения дисциплины «Социология культуры» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
– специфику социологии культуры и ее место в системе гуманитарного знания;
Уметь:
– применять полученные знания к анализу конкретных проблем культуры и общества;
– владеть навыками самостоятельных исследований в области социологии культуры.
Владеть:
– содержательной проблематикой культурологии с точки зрения социологической теории;
– анализом культурного наполнения форм социальной жизни общества.
Формируемые компетенции: ПК-1, ПК-2, УК-1, УК-2.
5
В результате освоения дисциплины «Социология межкультурных коммуникаций» обучающийся должен де10
монстрировать следующие результаты образования:
Знать:
– определение понятия «межкультурные коммуникации»,
– основные сущностные характеристики и типологии данного феномена;
– анализ межкультурных коммуникаций в отдельных видах социокультурных практик;
– позицию в пользу необходимости развития толерантности в современном мире;
Уметь:
– проводить анализ конкретных явлений, связанных со взаимодействием культур в современном мире, с
точки зрения особенностей межкультурных коммуникаций.
Владеть:
– умением формулировать социокультурный процесс, его структуру и особенности;
– представлением о культуре и социальных взаимодействиях;
– знанием социальной динамики культуры;
– знаниями о современных коммуникативных технологиях;
– знаниями по основным направлениям развития глобальных систем коммуникации
Формируемые компетенции: ОПК-6, УК-3, УК-4.
6
Культурная социализация и самоидентификация личности и социальных слоев российского общества
216 (6)
В результате освоения дисциплины «Культурная социализация и самоидентификация личности и социальных слоев российского общества» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
– закономерности возникновения и трансформации социальных отношений между управляющей и
управляемыми системами;
– место личности;
– социальные группы в этих системах;
– роль социальных институтов и организаций в осуществлении функций управления.
Уметь:
– проводить анализ конкретных явлений, связанных с культурной социализации и самоидентификации
11
личности и социальных слоев российского общества.
Владеть:
– механизмами культурной социализации;
– самоидентификацией личности и социальных слоев российского общества;
– социальным взаимодействием в процессе функционирования и развития общества;
– знаниями о закономерностях поведения человека в социальных общностях.
Формируемые компетенции: ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, УК-6.
7
Социальная структура общества и его культурные функции
180 (5)
Конкретные прикладные методы социологических наук
180 (5)
В результате освоения дисциплины «Социальная структура общества и его культурные функции» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
– специфику социальной структуры общества и его культурных функций;
– социальные процессы в социальной структуре общества и его культуре;
Уметь:
– раскрывать содержание основных концепций и подходов в истории социологии, характеризующих
проблемы социальной стратификации;
– давать определения и применять на практических примерах основные термины, используемые в курсе;
– характеризовать основные социально-стратификационные процессы современного российского
общества;
– понимать содержание процессов социальной мобильности и ее основные направления и виды;
– определять проблему, объект и предмет социально-стратификационных исследований;
– обоснованно выбирать тип исследования и оптимальные методы исследования;
Владеть:
– методами исследований социальной структуры общества и его культурных функций;
– навыками по изучению социологических проблем социальной структуры и культуры общества.
Формируемые компетенции: ОПК-2, ОПК-6, ПК-1, ПК-2.
8
В результате освоения дисциплины «Конкретные прикладные методы социологических наук» обучающийся
должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
12
– содержание основных понятий теории рынка и управления человеческими ресурсами;
– теоретические основы построения систем трудовой занятости,
– основные виды и современные направления развития технологий занятости;
– управленческие эффекты взаимоотношения государства и предприятий на рынке труда.
Уметь:
– самостоятельно составлять программу и рабочий план исследования;
– определять проблему, объект и предмет исследования, формулировать цель и задачи, гипотезы и
выборку;
– обоснованно выбирать тип исследования и оптимальные методы исследования;
– самостоятельно осуществлять сбор первичной информации;
– самостоятельно осуществлять обработку полученных данных исследования;
– самостоятельно интерпретировать результаты и формулировать практические рекомендации по
решению социальной проблемы.
Владеть:
– навыками по разработке программы социологического исследования;
– методами изучения социальных процессов;
– спецификой теоретико-прикладных и практико-прикладных исследований;
– спецификой качественных и количественных методов социологических исследований;
– навыками практической разработки и проведения всех этапов социологических исследований.
Формируемые компетенции: ОПК-1, ОПК-2, ОПК-6, ПК-2, УК-6.
9
Социология управления
108 (3)
В результате освоения дисциплины «Социология управления» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
– факторы детерминирующие управленческое поведение в организациях;
– социальные технологии в системе управления;
– ценности, мотивы и ориентации личности в системе управления.
Уметь:
– применять методы сбора, анализа и оценки социальной информации в системе управления;
– проводить социальные эксперименты в управлении;
– применять концептуальные и эмпирические исследовательские методы и процедуры в социологии
13
управлении.
Владеть:
– спецификой управленческого процесса в различных социальных системах;
– методикой проведения анализа социальных факторов стимулирования труда и общественной
активности, организации управленческой деятельности;
– навыками изучения проблем взаимодействия отдельных личностей, социальных групп в целостной
системе общества и его подсистемах, в различных типах социальных организаций.
Формируемые компетенции: ОПК-6, ПК-3, ПК-4.
10
Управление социальным развитием организации
144 (4)
В результате освоения дисциплины «Управление социальным развитием организации» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
– принципы расчета оценки анализа ситуационных задач;
– взаимосвязь экономических и социальных процессов;
– современные тенденции изменения социально-трудовых отношений;
– особенности их складывания и функционирования в условиях развитой рыночной экономики.
Уметь:
– применять научное представление о характере связи между экономическими, производственными и
собственно социальными процессами, об исторических тенденциях в изменении социально-трудовых
отношений.
– определять роли социальных факторов в успешной деятельности и общем развитии хозяйственной организации;
– применять знания об особенностях современного состояния социальной сферы российской экономики и
существующих подходах к управлению соответствующими процессами на уровне организаций.
Владеть:
– навыками разработке и оценке системы социального развития организации;
– навыками применения организационных механизмов управления социальной сферой коммерческого
предприятия;
– знаниями о зависимости социальной организации предприятия от факторов внешней среды.
Формируемые компетенции: ОПК-2, ОПК-4, ПК-3.
14
11
Теория организации и организационное поведение
216 (6)
Рынок труда и управление человеческими ресурсами
180 (5)
В результате освоения дисциплины «Теория организации и организационное поведение» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
– сущность функционирования организации, основы управления поведением в организации;
– концепцию высокоэффективных организаций,
– актуальные вопросы организационного поведения;
Уметь:
– анализировать проблемы возникновения, существования и развития организации,
– проводить анализ проблем личности, группы и организации в тесной взаимосвязи друг с другом,
– выявлять, изменения происходящие в организации под влиянием внешнего и внутреннего окружения,
– обосновывать причины «долголетия» одних организаций и быстрого распада других.
Владеть:
– методикой изучения функционирования современных организаций, их видов и структур,
– проведением анализа организационной эффективности.
– технологией повышения эффективности организации.
Формируемые компетенции: ОПК-1, ОПК-7, ПК-3.
12
В результате освоения дисциплины «Рынок труда и управление человеческими ресурсами» обучающийся
должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
– содержание основных понятий теории рынка и управления человеческими ресурсами;
– теоретические основы построения систем трудовой занятости,
– основные виды и современные направления развития технологий занятости;
– управленческие эффекты взаимоотношения государства и предприятий на рынке труда.
Уметь:
– применять технологии расчета занятости и безработицы в региональном и общенациональном
масштабе.
Владеть:
– спецификой управления трудовыми ресурсами;
– навыками по разработке программ по управлению трудовыми ресурсами;
15
– методами изучения управления трудовыми ресурсами;
– научно-исследовательскими основами социально-экономического содержания рынка труда
Формируемые компетенции: ОПК-1, ПК-3, УК-6.
13
Конкретные прикладные методы социологических наук
180 (5)
В результате освоения дисциплины «Конкретные прикладные методы социологических наук» обучающийся
должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
– содержание основных понятий теории рынка и управления человеческими ресурсами;
– теоретические основы построения систем трудовой занятости,
– основные виды и современные направления развития технологий занятости;
– управленческие эффекты взаимоотношения государства и предприятий на рынке труда.
Уметь:
– самостоятельно составлять программу и рабочий план исследования;
– определять проблему, объект и предмет исследования, формулировать цель и задачи, гипотезы и выборку;
– обоснованно выбирать тип исследования и оптимальные методы исследования;
– самостоятельно осуществлять сбор первичной информации;
– самостоятельно осуществлять обработку полученных данных исследования;
– самостоятельно интерпретировать результаты и формулировать практические рекомендации по решению социальной проблемы
Владеть:
– спецификой социологии и социологического исследования;
– навыками по разработке программы социологического исследования;
– методами изучения социальных процессов;
– спецификой теоретико-прикладных и практико-прикладных исследований;
– качественными и количественными методами социологических исследований;
– навыками практической разработки и проведения всех этапов социологических исследований.
Формируемые компетенции: ОПК-1, ОПК-2, ОПК-6, ПК-4, УК-6.
16
Рабочие программы учебных дисциплин, включающие цели, задачи, объемы и разделы, тематическое содержание, виды контроля знаний, а также рекомендуемую основную и дополнительную литературу, приведены:
− Приложение 3 - рабочая программа дисциплины «Иностранный язык»;
− Приложение 4 - рабочая программа дисциплины «История и философия науки»;
− Приложение 5 - рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика»;
− Приложение 6 – рабочие программы дисциплин профиля «Социология культуры»;
− Приложение 7 – рабочие программы дисциплин профиля «Социология управления».
4.3. Результаты освоения основной профессиональной образовательной программы подготовки кадров
высшей квалификации – программы аспирантуры.
Виды профессиональной деятельности
Научноисследовательская
Преподавательская
Профессиональные задачи
Исследование социальных взаимодействий, механизмов и способов управленческого воздействия на общество, его отдельные сферы, социальные группы и
организации, на сознание и поведение людей
Разработка научно обоснованных рекомендаций по совершенствованию
управленческого процесса как особого типа социального взаимодействия, построение наиболее вероятных направлений и сценариев развития управленческой деятельности в будущем.
Исследование механизма возникновения и функционирования культурных
ценностей и социальных взаимодействий в сфере духовной жизни, их воздействие на общество и групповое поведение индивида
Методическое обеспечение преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования
Профессиональные компетенции
УК-1, ОПК-3, ОПК-5, ПК-1,
ПК-3
УК-6, ОПК-2, ОПК-6, ПК-2,
ПК-2
УК-2, ОПК-4, ОПК-5, ПК-1,
ПК-4
УК-3, УК-4, ОПК-1, ОПК-7,
ПК-2, ПК-4
17
4.4. Содержание практики.
Освоенные компетенции
Трудовые функции
Вид профессиональной деятельности:
Объем практики (в зачетных единицах):
Организация работы по созданию системы психологического просвещения населения, работников органов и организаций социальной сферы;
Организация мониторинга психологической безопасности и
комфортности среды проживания населения; Контроль
качества и эффективности социального обслуживания граждан
и предоставления мер социальной поддержки; Подготовка
предложений по формированию социальной политики, развитию социальной помощи и социального обслуживания населения
Разработка социальных проектов и внедрение их в работу с
разными типами семей и семей с детьми с привлечением специалистов на межведомственной основе; Разработка и реализация программ повышения психологической защищенности и
предупреждения психологического неблагополучия населения;
УК-1, УК-4
Научно-исследовательская деятельность в области
информатики и вычислительной техники
3
Ознакомление с функциональной структурой, производственным циклом и научными задачами предприятия, инструктаж по технике безопасности.
УК-2, УК-3, ОПК-3,
ОПК-6, ПК-1, ПК-4
Сбор и анализ материалов по научно-производственной
деятельности предприятия в контексте выполнения диссертационной работы.
УК-4, УК-6, ОПК-2,
ОПК-4, ОПК-5, ПК-1,
ПК-3
Написание статьи для опубликования в научном журнале
как публикации в контексте выполнения диссертационной
работы. Написание отчета по практике.
Преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования в области
информатики и вычислительной техники
3
Вид профессиональной деятельности:
Объем практики ( в зачетных единицах):
Координация деятельности соисполнителей, участвующих в
выполнении работ с другими организациями; Определение
сферы применения результатов научно-исследовательских и
опытно-конструкторских работ
Виды работ по практике
ОПК-3, УК-4
Ознакомление с функциональной структурой, задачами и
видами педагогической деятельности на профилирующей
кафедре, ознакомление с учебными планами и рабочими
программами тех дисциплин, в проведении которых соискатель будет участвовать.
18
Проведение мониторинга социокультурного окружения и
условий жизни различных типов семей и семей с детьми, планирование программ оказания разных видов помощи и поддержки с целью преодоления риска социального неравенства
УК-6, ПК-2
Подготовка и осуществление повышения квалификации кадров
высшей квалификации в соответствующей области знаний
УК-5, ОПК-1, ОПК-2,
ОПК-7, ПК-4
Сбор и ознакомление с методическими материалами, анализ программно-аппаратных и инструментальных ресурсов для проведения учебного процесса по конкретной
дисциплине.
Проведение пробных учебных занятий под наблюдением
преподавателя, с последующем проведением конкретных
учебных занятий по учебному плану профилирующей кафедры с участием в проведении контрольных процедур
(прием учебных модулей и зачетов).
19
5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 39.06.01 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ
НАУКИ
5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса
Реализация основной профессиональной образовательной программы подготовки аспирантов обеспечивается доступом каждого аспиранта к
базам данных и библиотечным фондам, соответствующим по содержанию
полному перечню дисциплин из расчета обеспеченности учебной литературой в количестве не менее 0,5 экз. на одного обучающегося.
Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не
более 60 з.е. в год, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной
программы.
Общий объем каникулярного времени за весь период обучения составляет 32 недели.
Обязательным разделом ОПОП аспирантуры по направлению
39.06.01 Социологические науки является научно-исследовательская работа аспирантов, которая направлена на формирование общекультурных и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС
ВО. Предусмотрены следующие виды и этапы выполнения и контроля
научно-исследовательской работы аспирантов:
- выбор темы исследования;
- планирование научно-исследовательской работы, включающее
ознакомление с тематикой исследовательских работ в области информатики и вычислительной техники;
- проведение научно-исследовательской работы, включающее теоретическую и экспериментальную части;
- написание текста диссертационной работы;
- презентация доклада по диссертации.
Каждый аспирант обеспечен доступом к электронно-библиотечной
системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам.
Обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к этой системе не менее, чем для 20 человек.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными
изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять
лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 аспирантов.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 аспирантов.
Библиотечный фонд содержит следующие журналы:
• «Известия вузов. Машиностроение»;
• «Вестник машиностроения»;
• «Прикладная механика»;
• «Вестник МГТУ «Станкин»;
• «Автоматизация и управление в машиностроении»;
• «Станочный парк»;
• «СТИН».
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований
законодательства РФ об интеллектуальной собственности и международных договоров РФ в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам
данных, информационным справочным и поисковым системам.
Преподаватели всех кафедр, участвующих в подготовке аспирантов,
ведут активную работу по подготовке и изданию научных статей, учебников и учебных пособий.
5.2. Кадровое обеспечение реализации ОП вуза
В университете работает более 364 преподавателей, среди которых
74% – с учеными званиями и степенями, в том числе, более 80 профессоров и докторов наук. Выпуск аспирантов обеспечивают признанные научные и педагогические школы.
Реализация ОПОП аспирантуры по направлению 39.06.01 Социологические науки обеспечивается научно-педагогическими кадрами,
имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися
научной и/или научно-методической деятельностью. 100 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу,
имеют ученые степени, из них 98% имеют ученые звания. При этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора имеют более 75
% преподавателей.
21
5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса
ФГБОУ ВПО МГТУ «СТАНКИН», реализующее ОПОП аспирантуры, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
экспериментальной и научно-исследовательской работы обучающихся,
предусмотренных учебными планами.
Лабораторный комплекс ФГБОУ ВПО МГТУ «СТАНКИН» включает в себя многочисленные учебные лаборатории и научнообразовательные центры, оснащенные самым современным оборудованием: лаборатория высоких ресурсосберегающих технологий, центр физикотехнологических исследований, учебно-вычислительный центр «Компьютерный дизайн», государственный инжиниринговый центр, государственный межвузовский центр охраны труда и экологической безопасности и
др.
В настоящий момент материально-техническая база университета
обновлена на 80% и отвечает всем современным требованиям для качественной подготовки аспирантов. В состав материально-технической базы
входит современные технические средства: компьютеры, видеотехника,
проекторы, экраны, интерактивные доски, плоттеры, принтеры.
В целом материально-техническая база университета позволяет вести учебный процесс по направлению подготовки 39.06.01 Социологические науки и соответствует требованиям, предъявляемым к качеству подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации.
Учебные лаборатории университета оснащены компьютерами с
обучающими программами, мультимедийным сопровождением и выходом в Интернет. На компьютерах установлено специализированное программное обеспечение: программные комплексы математических библиотек для многофункционального моделирования, расчетов, анализа и синтеза технических и иных объектов и систем: Matlab, MathCad, Maple.
При подготовке аспирантов по направлению 39.06.01 Социологические науки используются следующие специализированные научноисследовательские лаборатории:
• Лаборатория компьютерного моделирования.
• Центр информатизации университета.
• Центр по рекламе и связям с общественностью.
Состав и качество оборудования позволяют вести подготовку на современном уровне. Направление развития лабораторной базы – использование компьютерных технологий для модернизации оборудования.
При проведении практик используются подразделения государственного инжинирингового центра МГТУ «СТАНКИН», лабораторный
комплекс «Полигон – опытное производство» МГТУ «СТАНКИН».
22
В рамках действующего в МГТУ «СТАНКИН» Государственного
инжинирингового центра проводится существенное расширение материальной базы, в том числе современного компьютеризированного оборудования и приборов, что существенно улучшает возможность подготовки
аспирантов по направлению 39.06.01 Социологические науки.
5.4. Характеристика социально-культурной среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных компетенций обучающихся
ФГБОУ ВПО МГТУ «СТАНКИН» – университет с восьмидесятилетней историей, сегодня являющийся многопрофильной научнообразовательной структурой, органично сочетающей в себе сеть учебных
и научно-производственных центров, оснащенных современной материально-технической базой и развитой инфраструктурой для качественной
профессиональной подготовки и повышения квалификации специалистов.
Сегодня университет ориентирован на подготовку высококвалифицированных специалистов для различных отраслей оборонно-промышленного
комплекса на основе системной подготовки с обязательным применением
инновационных машиностроительных технологий, современных информационных технологий, специальных и глубоких экономических компетенций и знаний.
В университете учится около 4 тыс. студентов, из них около 10%
студентов из 18 стран ближнего и дальнего зарубежья. Университет располагает 60 тыс. кв. метров площадей для проведения учебного процесса
в Москве и Московской области и 4 корпусами для общежития студентов.
Общественная деятельность и культура относятся к прочным и любимым традициям вуза, делая студенческую жизнь яркой и насыщенной.
Воспитательная деятельность в МГТУ «СТАНКИН» ведется на основании Распоряжения Правительства России от 14 августа 2013 г. № 1426-р
об утверждении плана реализации государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы и осуществляется в соответствии с Уставом МГТУ «СТАНКИН», действующим законодательством Российской Федерации (Закон РФ «Об образовании»,
Закон РФ «О высшем и послевузовском образовании», государственные
нормативные акты).
Для решения вопросов, связанных с внеучебной жизнью студентов,
в Станкине создано структурное подразделение – Управление по молодежной политике, действующее на основании приказа № 163/1 от
27.11.2006 г. в соответствии с принятым Положением об Управлении по
молодежной политике, утвержденным 31.01.2007г. Приоритетными
направлениями работы Управления являются: организация и проведение
в Университете социально-активной, общественной, воспитательной,
культурно-массовой работы.
23
На сегодняшний день на всех факультетах вуза сформированы студенческие активы, которые ведут свою работу по формированию и развитию студенческого самоуправления в вузе. В целях обучения и систематизирования работы студенческих активов Управлением ежегодно проводятся выездные семинары, посвященные первоочередным вопросам в
жизни вуза. Многие предложения, разработанные на этих семинарах, на
сегодняшний день уже воплощены в жизнь. Ярким примером подобных
студенческих проектов являются: фотоконкурс «Станкиновская вспышка», турнир игр «Что? Где? Когда?», конкурс социальных плакатов, литературный конкурс «Станкиновское перо». В ходе реализации своих идей
и проектов студенты получают неоценимый организаторский опыт и сами предлагают нестандартные формы работы со своими сверстниками.
Доброй традицией в Станкине стало проведение зимних и летних
студенческих оздоровительных лагерей, участниками которых становятся
десятки студентов, проявивших себя в учебе, науке и общественной деятельности.
Ежегодно для очередного выпуска магистров (в июне) проводится
«Дни выпускника», включающие в себя ярмарку вакансий с привлечением предприятий и фирм по профилю университета, вручение выпускникам сувенирной продукции с символикой вуза и фильма об истории университета, проведение торжественной церемонии вручения дипломов и
грамот от руководства вуза.
В вузовской многотиражке «Станкиновский вестник» публикуются
материалы, написанные самими студентами, регулярно обновляются и
наполняются студенческой информацией факультетские стенды, проводятся социологические опросы и анкетирования, посвященные различным аспектам студенческой жизни.
6. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Оценка качества освоения ОПОП аспирантуры по направлению
39.06.01 Социологические науки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям процесса обучения созданы фонды
оценочных средств, включающие экзаменационные вопросы и контрольные тесты, проводимые в автоматическом режиме на компьютере, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения
учебных дисциплин, прохождения практик учтены связи между включенными в них знаниями, что позволяет установить должное качество сфор24
мированных у обучающихся компетенций по видам профессиональной
деятельности, а также степень общей готовности к ней.
Итоговая государственная аттестация аспирантов по направлению
39.06.01 Социологические науки направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям
ФГОС ВО. Итоговая государственная аттестация включает доклад по выполненной диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.
25