«Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Живопись». Результат образовательного процессавыпускник «Тайшетской детской художественной школы» Изменения, внесенные в Закон РФ «Об образовании» в 2011г. предусматривают реализацию в ДХШ дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств (далее предпрофессиональные программы), которые реализуются на основе Федеральных государственных требований (далее ФГТ). Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ освоение предпрофессиональной программы должно завершаться итоговой аттестацией обучающихся. Форма и порядок проведения данной аттестации устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим выработку государственной политики и нормативно-правовое регулирование в сфере культуры, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим выработку государственной политики и нормативно-правовое регулирование в сфере образования. Целью итоговой аттестации является контроль (оценка) освоения выпускниками предпрофессиональных программ в соответствии с ФГТ, установленными к минимуму содержания, структуре и условиям реализации указанных образовательных программ, а также срокам их реализации. Цель ДХШ - с помощью всех возможных форм творческого образования сформировать позитивные изменения уровня культурного образования населения страны, сделать доступным освоение детьми не только традиционного, но и современного творческого инструментария в целях дальнейшего саморазвития личности, а также обеспечить условия для активного воздействия выпускниками системы на социокультурную общественную жизнь с помощью обретенных творческих навыков, развитие у обучающихся комплекса творческих способностей, знаний и умений, соответствующих профессиональным требованиям в случае поступления выпускников ДХШ в средние профессиональные или высшие профессиональные учебные заведения соответствующего профиля. Задачи ДХШ: -Воспитание у детей любви к искусству; -Выявление одаренных детей в области изобразительного искусства и их подготовка к возможному освоению образовательных программ среднего и высшего профессионального образования соответствующего профиля; -Формирование будущей аудитории культурного слушателя, способного к восприятию и критическому осмыслению искусства; -Воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов; -Воспитание творчески мобильной личности, умеющей находить соответствующее своим профессиональным качествам место в быстро меняющемся мире; -Раскрытие творческого потенциала детей и подростков; -Повышение привлекательности/статуса творческих профессий; -Обеспечение качества и преемственности в реализации предпрофессиональных программ, являющихся основными условиями функционирования системы образования в области искусств; -Создание современной образовательной среды для повышения разностороннего творческого развития и самореализации личности, культурного уровня населения страны. Результат образовательного процесса - выпускник школы, поэтому требования к уровню подготовки выпускника являются важной частью общих требований к содержанию дополнительного предпрофессионального образования в области изобразительного искусства. Примерные требования к содержанию образования и уровню подготовки выпускника детской художественной школы «Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Живопись» Содержание образования в учреждении определяется «Дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программой «Живопись» (далее программа «Живопись»), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой учреждением самостоятельно. Цель программы: Формирование целостной художественно-эстетического развитой личности и приобретение обучающимися теоретических знаний и художественно-исполнительских умений и навыков в области изобразительного искусства. Задачи программы: -воспитать и развить у обучающихся личностные качества, позволяющие уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов; -сформировать у обучающихся эстетические взгляды, нравственные установки и потребность общения с духовными ценностями; -сформировать у обучающихся умение самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности; -создать условия для воспитания обучающихся в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности; -сформировать у одаренных детей комплекс знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства; -выработать у обучающихся личностные качества, способствующие освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата. Срок реализации программы «Живопись»: 5 лет и 8 лет. Планируемые результаты освоения выпускниками «Дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись» Планируемые результаты освоения программы «Живопись» составлены на основании ФГТ и должны обеспечивать целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения программы художественноисполнительских и теоретических знаний, умений и навыков. В результате освоения программы «Живопись» выпускники приобретают следующие знания, умения и навыки в предметных областях: - В области художественного творчества: -знание терминологии изобразительного искусства; -умение грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты) окружающего мира; -умение создавать художественный образ на основе решения технических и творческих задач; -умение самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации художественного замысла; -навыки анализа цветового строя произведений живописи; -навыки работы с подготовительными материалами: этюдами, набросками, эскизами; -навыки передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены; -навыки подготовки работ к экспозиции. В области пленэрных занятий: -знания об объектах живой природы, особенностей работы над пейзажем, архитектурными мотивами; -знание способов передачи большого пространства, движущейся и постоянно меняющейся натуры, законов линейной перспективы, равновесия, плановости; -умение изображать окружающую действительность, передавая световоздушную перспективу и естественную освещенность; -умение применять навыки, приобретенные на предметах «рисунок», «живопись», «композиция». В области истории искусств: -знание основных этапов развития изобразительного искусства; -умение использовать полученные теоретические знания в художественной деятельности; -первичные навыки восприятия и анализа художественных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды Итоговая аттестация выпускников представляет собой форму контроля (оценки) освоения выпускниками программы «Живопись» в соответствии с ФГТ. Для обучающихся, осваивающих программу «Живопись» итоговая аттестация проводится: при сроке освоения программы в 8 лет - по окончании 8 класса, при сроке освоения программы в 5 лет - по окончании 5 класса. Требования к уровню подготовки выпускников: При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями: -знание основных художественных школ, исторических периодов развития изобразительного искусства во взаимосвязи с другими видами искусств; -знание профессиональной терминологии, основных работ мастеров изобразительного искусства; -знание закономерностей построения художественной формы и особенностей ее восприятия и воплощения; -умение использовать средства живописи и рисунка, их изобразительно-выразительные возможности; -навыки последовательного осуществления работы по композиции; -наличие кругозора в области изобразительного искусства. Выпускник художественной школы должен обладать определённым объёмом усвоенных знаний, умений и навыков, опытом творческой деятельности по решению новых проблем, требующих самостоятельности и заинтересованности. Выпускник учреждения - личность, реализующая свой целевой выбор в области деятельности или знания, в уровне ее освоения, мотивах и ценностных ориентациях через приобретение собственного опыта культурной деятельности. Уровень подготовки обучающихся в учреждении - это достигнутая степень индивидуального развития, сформированность определенных качеств личности и способностей решать разнообразные задачи определенной степени сложности, развитие мотивации личности к познанию и творчеству, профессиональному самоопределению. Важная специфика образовательного процесса в выпускных классах по предпрофессиональной программе в ДХШ: -практико-ориентированная направленность, -учебно- теоретическая, -творческая (креативная), -культурно- просветительская. Учреждение осуществляет задачи предпрофессиональной подготовки обучающихся, создавая реальные условия эффективного развития и обучения детей, обладающих способностями для дальнейшего получения профессионального образования в области искусства. Выпускник учреждения - личность, реализующая свой целевой выбор через приобретение собственного опыта культурно, творческой деятельности. Содержание модели выпускника «Дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись» Модель выпускника МКОУ ДОД «Тайшетская детская художественная школа» включает следующие качества и характеристики: 1.Мировоззренческие социально-философские качества личности: -осознание места и роли человека в окружающем мире, предназначенности человека в развитии и преобразовании действительности; -знание особенностей и закономерностей в художественной образности мира в целом; -креативное отношение к различным взглядам на творчество, окружающий мир; -ценностно ориентироваться в условиях современного общественного развития; -потребность в творческом самовыражении и умение конструктивно отстаивать свои взгляды и убеждения. 2. Гражданственные характеристики: -знание и бережное отношение к истории, традициям, культуре Отечества и своего народа; -знание традиционной культуры, искусства и ее художественных ценностей; 3. Духовно-нравственные качества: -осознание и стремление к самоконтролю самодисциплине; -умение ценить и поддерживать товарищеские проявления в себе и других; -способность работать в коллективе, проявление взаимопонимания и взаимоуважения. 4. Показатели уровня эстетической культуры: -знание основных закономерностей развития отечественной и мировой художественной культуры, изобразительного искусства; -знание и способность применения основных терминов понятий (предметных, искусствоведческих); -понимание законов красоты и категорий эстетики. 5. Речевая культура как составляющая культуры личности: -обладание в достаточном объеме словарным запасом в избранном виде искусства до уровня способности практического применения; -умение грамотно аргументировано, доброжелательно вести диалоги, дискуссии, обсуждения и применять знания умения и навыки в быту и в процессе творческой деятельности. 6. Учебно-творческие знания умения навыки: -учебно-исполнительская деятельность: устойчивая познавательная активность; знание основ изобразительной грамотности, художественной культуры; освоение знаний, умений, навыков, необходимых для решения поставленных задач в самостоятельном создании произведения изобразительного искусства; формирование качеств личности (волевых, эмоциональных и т.д.), необходимых для осознанного выбора профессии; овладение различными художественными материалами, техниками, жанрами и формирование умения грамотно и осмысленно применять их для решения художественных задач. -учебно-теоретическая деятельность: достижение уровня функциональной грамотности, необходимого для продолжения обучения в среднем и высшем специальном учебном заведении; овладение навыками осознанного восприятия и анализа произведений изобразительного искусства; формирование умения ориентироваться в отечественной и зарубежной изобразительной практике; формирование умений использовать полученные знания в практической деятельности. -творческая деятельность: способность самоорганизации в учебной, творческой деятельности; формирование умения воплощать представления и фантазии в работе над композицией; развитие композиционного, образного, пространственного мышления. -культурно-просветительская деятельность: активное участие в коллективной и индивидуальной творческой деятельности; формирование навыков участия в конкурсах, фестивалях, выставках; формирование умения сочетать различные виды деятельности и применять их во внеклассных мероприятиях. Принципы реализации модели Реализация модели выпускника предполагает соответствующие принципы деятельности учреждения: -обеспечение обучения, воспитания, развития детей и приобретение обучающимися теоретических знаний, умений и навыков в области изобразительного искусства; -обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания обучающихся; -выявление и развитие творческого потенциала одаренных обучающихся; -ранняя профессиональная ориентация обучающихся; -адаптация обучающихся к жизни в обществе; -формирование общей культуры обучающихся; -удовлетворение потребности обучающихся в художественно-эстетическом и интеллектуальном развитии; -совместная творческая деятельность преподавателя и обучающегося; -выявление одаренных детей и создание благоприятных условий для их всестороннего развития, художественного образования и эстетического воспитания, приобретения ими знаний, умений и навыков в области изобразительного искусств, опыта творческой деятельности; -подготовка обучающихся к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области культуры и искусства; -популяризация художественно-эстетического образования среди населения. Методы работы в учреждении по реализации профессиональной ориентации обучающихся: -Профессиональная информация - ознакомление обучающихся состоянием рынка труда, потребностями в квалифицированных кадрах, содержанием и перспективами развития рынка профессии, формами и условиями их освоения, требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку, возможностями профессионально квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности. -Профессиональная консультация - оказание помощи в профессиональном самоопределении с целью принятия осознанного решения о выборе профессионального пути с учетом психологических особенностей и возможностей обучающегося, а также потребностей общества. -Профессиональный отбор - определение степени профессиональной пригодности к конкретной профессии в соответствии с нормативными требованиями. -Информирование обучающихся о видах учреждений культуры и искусства, образования, профессиях, видах, учебных заведений и специальностях, потребностях в квалифицированных кадрах, перспективах рынка труда и другим вопросам. -Профессиональное воспитание обучающихся, формирования специальных художественных навыков. -Консультирование, мониторинг и диагностика. Работа в учреждении по реализации профессиональной ориентации обучающихся направлена на: -взаимодействие с учебными заведениями образования, учреждениями культуры и искусства; -организация творческих практик студентов с целью профессиональной ориентации обучающихся; -подготовка обучающихся к поступлению в средние и высшие профессиональные учебные заведения; -выставочная, конкурсная деятельность.