мед.психол пед 3 курс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО «МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ»
для педиатрического факультета, 3 курс, весенний семестр 2013/2014 уч.гг.
(всего 30 часов)
1.
Направления, формы и закономерности психологического развития
человека. Психологические закономерности дизонтогенетического развития
ребенка; классификация нарушений психофизического развития по типу
дизонтогенеза; дисгармоническое развитие личности ребенка, задержка
психического развития.
2.
Психология ребенка с нормальным и дизонтогенетическим развитием.
Психодиагностика и изучение ребенка с отклонениями в развитии.
Клинические аспекты нарушения развития детей: социализированное и
несоциализированное расстройство поведения. Патологичные привычные
действия у детей и подростков. Основы психокоррекционной работы с
детьми с отклонениями в развитии. Психокоррекция отдельных психических
функций (внимание, память, конструктивное и вербальное мышление,
познавательная деятельность). Психокоррекция становления личности
ребенка. Директивные и недирективные стратегии психокоррекции детей.
Методы коррекции, направленные на семью.
3.
Расстройства
невротического
спектра.
Непатологическая
и
патологическая тревога. Феномен опережающей тревоги. Структура и
динамика ананкастического синдрома. Психологические механизмы
соматизации психологических проблем. Феномен «бегства в болезнь».
Депрессивные синдромы с соматическими проявлениями. Психологические
механизмы алгического синдрома. Алекситимия.
4.
Феномены диссоциации и конверсии в клинической психологии.
Психологическая помощь в ситуации посттравматического стресса. Понятия
«травматическое событие», «стресс», «посттравматический стресс». Виды
экстремальных ситуаций. Комплекс реакций «посттравматического стрессового
расстройства» (ПТСР). Особенности посттравматического синдрома у лиц,
участвовавших в боевых действиях.
5.
Клиническая феноменология расстройств поведения у детей и
подростков. Стратегии взаимодействия врача с детьми, подростками и их
родителями при расстройствах поведения и формирования личности.
Гиперкинетические
расстройства.
Расстройства
поведения
(ограничивающееся
пределами
семьи,
несоциализированное,
социализированное, оппозиционно-вызывающее).Смешанные расстройства
поведения и эмоций. Эмоциональные расстройства, специфические для
детского возраста. Расстройства социального функционирования с началом,
специфическим для детского возраста.
Клиническая феноменология расстройств зрелой личности и поведения у
взрослых. Стратегии взаимодействия врача и пациента с различными
расстройствами зрелой личности и поведения.
6. Психологический кризис, его признаки, причины и разновидности.
Принципы и методы кризисного вмешательства. Форы аутоагрессивного
поведения (самоубийство и самоповреждение). Типы суицидального
поведения
(аномический,
альтруистический
и
эгоистический).
Психологические аспекты парасуицидального поведения. Аутоагрессия в
структуре психопатологических синдромов. Суицидальное поведение как
экстремальная форма реакции на кризис. Разновидности суицидального
поведения. Типология суицидентов по Э.Шнейдману: «искатели смерти»,
«инициаторы смерти», «отрицатели смерти», «игроки со смертью».
Социально-психологические
факторы,
связанные
с
суицидальным
поведением. Диагностика суицидальных намерений, определение степени
суицидального риска. Профилактика суицидального поведения.
Зав. кафедрой психиатрии
и медицинской психологии,
дмн, профессор
23.06.2013
О.А. Скугаревский