МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
advertisement
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Председатель МК ________________Акимова Е.М. «__» _________________20__г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине «Геополитика» (Прием 2012г.) Уровень образования Направление подготовки Направленность (профиль) программы бакалавриат 38.03.04 Государственное и муниципальное управление Государственное и муниципальное управление г. Москва 2012 г. 2 1. Фонд оценочных средств – неотъемлемая часть нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения студентами основной профессиональной образовательной программы высшего образования. 2. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине «Геополитика» утвержден на заседании кафедры «Менеджмент и инновации». Протокол № 1 от «27» августа 2015 г. 3. Срок действия ФОС: 2015/2016 учебный год. 1. Структура дисциплины Разделы теоретического обучения № 1 2 Наименование раздела теоретического обучения Геополитика: основные понятия и категории, объект, предмет, функции и методы Российская геополитика 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Планируемые результаты освоения образовательной программы – освоение компетенций. Планируемые результаты обучения по дисциплине – получение знаний, умений, навыков. Компетенция по ФГОС умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц на должностях государственной гражданской Российской Федерации, государственной службы субъектов Российской Федерации и муниципальной службы, лиц замещающих государственные должности Российской Федерации, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации, должности муниципальной службы, административные Код компетенции по ФГОС Основные показатели освоения (показатели достижения результата) ПК-5 Знает как разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц на должностях государственной гражданской Российской Федерации, государственной службы субъектов Российской Федерации и муниципальной службы, лиц замещающих государственные должности Российской Федерации, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации, должности муниципальной службы, административные должности в государственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, в научных и образовательных организациях, политических партиях, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организациях Умеет разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц на должностях государственной гражданской Российской Федерации, государственной службы субъектов Российской Федерации и муниципальной службы, лиц замещающих государственные должности Российской Федерации, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации, должности муниципальной службы, административные должности в государственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, в научных и образовательных организациях, Код показателя освоения З1 У1 3 Компетенция по ФГОС должности в государственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, в научных и образовательных организациях, политических партиях, общественнополитических, коммерческих и некоммерческих организациях способностью разрабатывать социальноэкономические проекты (программы развития), оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации государственных (муниципальных) программ Код компетенции по ФГОС Код показателя освоения Основные показатели освоения (показатели достижения результата) политических партиях, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организациях ПК-12 Знает как разрабатывать социально-экономические проекты (программы развития), оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации государственных (муниципальных) программ Умеет разрабатывать социально-экономические проекты (программы развития), оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации государственных (муниципальных) программ З2 У2 3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 3.1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы Код компетенции по ФГОС ПК-5 ПК-12 Этапы формирования компетенций 1 + + 2 + + 3.2.Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания Описание показателей и форм оценивания компетенций Код комп етен ции по ФГО С Показатели освоения (Код Текущий контроль Форма оценивания Промежуточная аттестация Обес пече ннос ть оцен иван ия комп етен ции 3.2.1. 1 ПК-5 ПК-12 ИТОГО 2 З1 У1 З2 У2 3 + + 4 + + + + + + + + Зачет Устный опрос Реферат показателя освоения) Курсовая работа 4 5 6 + + 7 + + + + + + + + 3.2.2. Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине в форме зачета Код показателя оценивания З1 У1 Н1 З2 У2 Оценка Не зачтено Зачтено Обучающийся не владеет Студент усвоил программный материал, значительной частью программного исчерпывающе и логически стройно его излагает, материала, допускает существенные свободно справляется с вопросами и использует в ошибки при ответах или выполнении ответе материал из литературы, правильно заданий. обосновывает принятое решение. Не способен дать суждения о роли, Студент принимает участие в функциях и задачах менеджера в коллективном обсуждении какого-либо вопроса, социально-экономической системе. проблемы или в сопоставлении информации, идей, Студент не принимает участие в мнений, предположений. коллективном обсуждении какого-либо Дает индивидуальное суждение о роли, вопроса, проблемы или в сопоставлении функциях и задачах деловых коммуникаций информации, идей, мнений, предположений. Не умеет определить состав задач с Теоретическое содержание курса освоено точки зрения реализации полностью, без пробелов; использует в ответе профессиональных функций дополнительный материал; анализирует полученные результаты; проявляет самостоятельность при выполнении заданий. Не может продемонстрировать Студент хорошо владеет материалом, навыки использования дисциплины грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения. Не способен распознать содержание Способен распознать содержание основных особенностей, видов и принципов основных особенностей, видов и принципов устного делового общения, особенностей устного делового общения, особенностей жанров жанров устной диалогической деловой устной диалогической деловой речи, правил речи, правил написания автобиографии, написания автобиографии, резюме, заявления, резюме, заявления, объяснительной объяснительной записки, жанровых особенностей записки, жанровых особенностей организационно-распорядительной документации организационно-распорядительной документации Не умеет осуществлять Студент умеет осуществлять эффективную речевую самопрезентацию, эффективную речевую самопрезентацию, осуществлять устное диалогическое деловое осуществлять устное диалогическое деловое общение (деловой разговор, деловая беседа, общение (деловой разговор, деловая беседа, деловые переговоры, деловое совещание, деловые переговоры, деловое совещание, пресспресс-конференция, телефонный разговор конференция, телефонный разговор, дискуссия дискуссия, неформальное общение), неформальное общение), готовить публичную готовить публичную речь речь 5 Н2 З3 У3 Н3 З4 У4 Не имеет навыки участия в Студент имеет диалогических формах делового общения, диалогических формах публичного выступления публичного выступления навыки участия в делового общения, Студент не знает этикетные нормы Студент знает этикетные нормы деловой деловой переписки по электронной почте, переписки по электронной почте, национальнонационально-культурные особенности культурные особенности коммуникативного коммуникативного поведения русских и поведения русских и иностранцев в деловой сфере иностранцев в деловой сфере Студент не умеет осуществлять Студент не умеет осуществлять электронную деловую переписку, электронную деловую переписку, применять применять рекламные технологии в рекламные технологии в письменной деловой письменной деловой коммуникации коммуникации Студент не обладает навыками Студент обладает навыками электронной электронной деловой переписки, написания деловой переписки, написания рекламных текстов рекламных текстов в сфере деловой в сфере деловой коммуникации коммуникации Не знает способы формирования Знает способы формирования положительного имиджа делового человека, положительного имиджа делового человека, особенности невербальной коммуникации в особенности невербальной коммуникации в деловом общении деловом общении Не умеет готовить устное Умеет готовить устное выступление, выступление, сопровождаемое электронной сопровождаемое электронной презентацией, презентацией, грамотно оформлять грамотно оформлять электронную презентацию электронную презентацию Н4 Не обладает навыками учета Обладает навыками психологических особенностей деловой психологических особенностей коммуникации, командной работы коммуникации, командной работы учета деловой З5 Не знает речевые особенности Знает речевые особенности выступления с выступления с электронной презентацией электронной презентацией З6 Не Знает национальные Знает национальные особенности в особенности в устном и письменном устном и письменном межкультурном деловом межкультурном деловом общении, общении, учитывать национально-культурные учитывать национально-культурные особенности коммуникативного поведения особенности коммуникативного поведения 3.2.3. Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине в форме Защиты курсовой работы/проекта Учебным планом не предусмотрено. 3.2.4. Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине в форме Экзамена Учебным планом не предусмотрено. 3.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций 3.3.1. Текущий контроль Текущий контроль предполагает написание реферата. - Темы рефератов - Тесты 6 Темы рефератов 1. Геополитика как научная дисциплина: объект и предмет геополитики. 2. «Геополитичесая эпоха» и «геополитическая картина мира». 3. Геополитические идеи античности (Геродот, Фукидид, Страбон). 4. Геополитическая мысль Нового времени (Ш.Монтескье, Г.Гегель, К. фон Клаузевиц). 5. Геополитические процессы и картины мира Нового времени. 6. Россия в мировых геополитических процессах. 7. Создание колониальных империй. 8. Деколонизация как геополитический процесс. 9. Германская школа геополитики (Ф.Ратцель). 10. Германская школа геополитики (Р.Челлен, Ф.Науманн). 11. Германская школа геополитики (К.Хаусхофер). 12. Германская школа геополитики (К.Шмитт). 13. Англо-американская школа геополитики (Х.Маккиндер). 14. Англо-американская школа геополитики (А.Мэхен). 15. Англо-американская школа геополитики (Н.Спайкмен). 16. Классическая геополитика Франции (П.В. де ла Блаш). 17. Японская и итальянская школы геополитики. 18. Геополитические эпохи России. 19. Русская школа геополитики (Н.Я.Данилевский). 20. Русская школа геополитики (евразийство). 21. Русская школа геополитики (В.П.Семенов-Тян-Шанский). 22. Неоевразийство (Л.Гумилев, А.Дугин). 23. Современные российские геополитики (В.Л.Цымбурский, В.А.Колосов, А.И.Неклесса). 24. Современные геополитические теории Запада (П.Галлуа, Э.Кингстон-Макклори, П.Тейлор). 25. Современные геополитические теории Запада (И.Рамоне, Ж.-К.Шенэ, Ф.МороДефарж). 26. Современные геополитические теории Запада (А.Стригас, И.Лакост, М.Каплан). 27. Современные геополитические теории Запада (Г.Киссинджер, П.Дж.Бьюкенен, А.Шлезингер-мл.). 28. Доктрина неоатлантизма (Д.Мейнинг, С.Коэн). 29. Американская гегемония нового типа (Зб.Бжезинский). 30. Версии мондиализма и концепция униполярного мира. 31. Классическая и современная геополитика об изменениях в мире. 32. Роль стратегий в современной геополитике. 33. Классические геополитические акторы. 34. Постклассические геополитические акторы. 35. Нации как геополитические акторы. 36. Конфликты низкой интенсивности: геополитика «управляемого хаоса». 37. «Цветные революции» как технологии передела власти в современной геополитике. 38. Борьба с терроризмом как геополитическая стратегия контроля над пространством. 39. Моноцентризм в геополитике и модели многополярного мира. 40. Новые информационные технологии в современной геополитике. 41. Стратегии территориальных экспансий. 42. Доступ к морю как преодоление замкнутости. 43. Детерриторизация геополитики. 7 44. Геополитические аспекты демократии. Вопросы к защите реферата 1. Обоснуйте выбор темы реферата. 2. Уровень информированности по теме реферата. 3. Раскройте теоретический и методический аппарат по теме реферата. 4. Назовите и объясните основные термины и понятия. 5. Способность к диалогическому собеседованию по теме реферата. Тесты Вариант 1 1. Три важнейших угрозы национальной и глобальной безопасности в современном мире – это распространение оружия массового уничтожения войны и военные конфликты незаконная миграция международный терроризм информационная экспансия потепление климата и загрязнение окружающей среды 2. Принцип «анаконды» в геополитике сформулировал: А. Мэхэн Н. Спайкмен К. Хаусхофер К. Шмитт 3. Принцип «анаконды» заключается: в распространении американского влияния на весь американский континент в политике расширения НАТО на восток в политике сжатия, окружения, контроля морских держав по отношению к государствам Суши в установлении мирового господства стран Запада 4. Соотнесите концепцию и ее автора: концепция столкновения цивилизаций – С. Хантингтон мондиалистская концепция – Ж. Аттали, Ф. Фукуяма, Р. Кеохейн, Дж. Най концепции полицентристского мира – С. Коэн, И. Валлерстайн, Дж. Кроун евразийская концепция – А. Дугин, П. Савицкий, Н. Трубецкой, Л. Гумилев 5. Особенности современного международного терроризма: транснациональный и интернациональный характер организации отсутствие четко выраженной цели использование насилия против мирных граждан и власти для достижения своих политических и идеологических целей высокая профессиональная подготовка террористов стремление создать собственное государство хорошая финансовая, материально- техническая, информационная база 6. Заслуга раскрытия компонентов силы принадлежит: Ратцелю 8 Челлену Маккиндеру Хаусхоферу 7. Преимущества Морской Силы по сравнению с Сушей: меньше угроза внешней экспансии выгоды морской торговли больше стимулов к развитию научно-технического прогресса отсутствие стремления к расширению своей территории наличие сильного торгового и военного флота большая заинтересованность в создании союзов и коалиций в борьбе за господство в мире 8. Примеры использования «двойных стандартов» в политике США и Европы: положение русских в Эстонии и Латвии терпели авторитарный режим в Узбекистане, пока существовали военная база США спокойно относятся к монархическому режиму в Саудовской Аравии, свергли режим С. Хусейна в Ираке американцы сделали культ из прав человека, а сами издеваются над заключенными в тюрьмах Абу-Грейб и Гуантанамо Китай приняли в ВТО, а Россию не принимают в Белоруссии, Грузии, Украине и др. странах СНГ не признают законными выборы президентов 9. Современное состояние системы международных отношений характеризуется: нарушением баланса сил борьбой центров силы за сферы влияния противостоянием государств Суши и Моря усилением конфликтности и нестабильности в мире усилением роли стран третьего мира отставанием норм международного права и международных институтов от реальных проблем 10. Дезинтеррационные факторы в современном мире: войны и военные конфликты сепаратизм торговые войны и борьба за рынки сбыта различия в социально-экономическом и политическом развитии цивилизационные различия государственный суверенитет 11. Понятие «хартленд» в геополитику ввел: Маккиндер Мэхэн Хаусхофер Спайкмен 12. Власть климата – важнейшая власть на земле» Правильность этих слов Ш. Монтескье подтверждают следующие аргументы: климат определяет структуру и характер экономического развития, особенно сельского хозяйства повышает интенсивность, производительность труда населения, живущего на Севере оказывает влияние на образ жизни, нравы, культуру людей 9 создает неравные условия конкуренции на мировом рынке определяет отношения между государствами влияет на характер общественных отношений, политическое устройство, традиции 13. Мондиалистская концепция предусматривает: создание однополюсного мира во главе с США существование мира без военных конфликтов процесс создания единой общечеловеческой цивилизации создание мирового рынка 14. Изучив часть курса по геополитике, какие полезные для вашей профессии знания Вы приобрели: (любой ответ правильный) умение использовать геополитические знания и методы в управленческой деятельности умение грамотно анализировать международные события, политику государств, внешнеполитический курс России 15. Основные черты многополюсного мирового порядка: наличие нескольких центров силы раздел мира на сферы влияния между ними роспуск ООН, создание мирового правительства создание механизма сотрудничества центров силы соглашение о решении всех спорных вопросом мирным путем установление более демократичного и справедливого мирового порядка 16. «Римленд» – это: пространственное кольцо, окружающее Евразию с запада, юга и востока Средиземноморье и Ближний Восток Тихоокеанский регион Евразии основная континентальная масса Евразийского континента Вариант 2 1. Базовые национальные интересы государства: защита национального суверенитета обеспечение территориальной целостности государства утверждение демократического строя сохранение и увеличение силы и могущества государства, улучшение благосостояния народа расширение сферы влияния и позиций в мире интеграция с соседними государствами 2. Основные принципы функционирования системы международных соглашений: равенство суверенитетов государств отказ в мировой политике от силовых метод вмешательство в дела государства в случае «гуманитарной катастрофы территориальная целостность государства нерушимость границ право наций на самоопределение 3. Главное условие обеспечения безопасности и стабильности в мире – это: военное могущество государства или группы государств соблюдение Устава ООН 10 соблюдение баланса сил в мире установление демократических режимов в большинстве стран мира 4. Челлен утверждал, что сила важнее права. Современная геополитика: согласна с утверждением Челлена провозглашает приоритет права над силой руководствуется морально-этическими нормами не имеет четкой позиции по этому вопросу 5. Понятие «римленда» ввел в геополитику: А. Мэхэн Н. Спайкмен Х. Маккиндер К. Шмитт 6. Изучив часть курса по геополитике, какие полезные для вашей профессии знания Вы приобрели: (любой ответ правильный) способность анализировать различные ситуации в мире, прогнозировать дальнейшее развитие политических событий 7. Критерии стран – центров силы в современном мире: сильная экономика, ВПК наличие ракетно-ядерного оружия статус великой державы мощный научный, интеллектуальный потенциал наличие значительных природных ресурсов географическое положение страны 8. В годы холодной войны большинство стран мира в своей внешней политике использовали концепции: концепцию мирового лидерства США доктрину сдерживания коммунизма геополитическую концепцию противостояния государств Суши и Моря концепцию школы политического реализма 9. Главной организацией, выполняющей миротворческую функцию в мире, является: Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе НАТО Совет Безопасности ООН «Большая восьмерка» 10. Основные организационные структуры ООН: Совет Безопасности «Большая восьмерка» Генеральная Ассамблея Экономический и Социальный совет Генеральный секретарь и Секретариат Международный валютный фонд 11. Хартленд – это: осевой регион Евразии, включающий Вост. Европу, Россию. Монголию, Тибет «мировой остров»- Россию 11 внутренний полумесяц, окружающий Азию Центр. Азию, Китай 12. Автор идеи континентального блока Берлин- Москва- Токио: Н. Трубецкой К. Хаусхофер Х. Маккиндер П. Савицкий 13. Классическая геополитика главное противоречие в мировой политике определяла так: противоречие между великими и малыми странами противоречие между империями и колониями противоречие между государствами «Морской силы» и странами «Сухопутной силы» противоречие между Европой и Америкой 14. Все авторы геополитических концепций конца XIX-первой половины XX-го веков разделяли следующие положения: государства развиваются как живые организмы расширение территории государства – естественный закон важнейший географический фактор – это климат между государствами Суши и Моря существует антагонистическое противоречие деление мира на Старый и Новый Свет всякое жизненно необходимое пространство – политическая сила 15. Черты, отражающие процесс глобализации: взаимозависимость и взаимодополняемость экономик государств ликвидация национальных границ стандартизация и универсализация систем управления, политических систем образа жизни ослабление военной угрозы в мире взаимовлияние культур, религий, цивилизаций формирование глобального информационного пространства Вариант 3 1. Глобализация обусловила необходимость корректировки существующих принципов международных отношений: равенство суверенитетов государств невмешательство во внутренние дела государства сохранение территориальной целостности государств уважение прав человека и основных свобод отказ от силовых методов разрешения конфликтов приоритет глобальных интересов над государственными 2. Начав войну против Ирака США нарушили следующие принципы международных отношений: нерушимость границ право народа самому решать свою судьбу территориальная целостность суверенитет государства невмешательство во внутренние дела государств отказ от силовых методов политики 12 3. Изучив часть курса по геополитике, какие полезные для вашей профессии знания Вы приобрели: (любой ответ правильный) умение использовать геополитические знания и методы в управленческой деятельности умение грамотно анализировать международные события, политику государств, внешнеполитический курс России 4. Для обеспечения мирового порядка необходимо новое правовое оформление следующих международных проблем: правовое оформление новых государств нормы, разрешающие использования военной силы замена Устава ООН глобальной Конституцией корректировка принципа нерушимости границ механизм ответственности государств и негосударственных организаций за развязывание военных конфликтов определение международного терроризма, войны, военного конфликта, агрессии и т.п. 5. Постоянные члены Совета Безопасности ООН: США, Великобритания, Япония, Китай, ФРГ США, РФ, Англия, Франция, ФРГ США, СССР США, РФ, Великобритания, Франция, КНР 6. Чтобы избежать столкновения цивилизаций С.Хантингтон дает следующие рекомендации: создать единую планетарную цивилизацию установить американскую гегемонию в мире западная цивилизация должна прекратить навязывание своих ценностей и порядков другим цивилизациям создать многополюсный мировой порядок 7. Главные проявления этнонационализма в современном мире: геноцид толерантность дискриминация и сегрегация по национальному признаку культурно-национальная автономия сепаратизм шовинизм 8. Основные современные измерения безопасности: абсолютная военная экономическая информационная региональная экологическая 9. В современной геополитике войны рассматриваются как: недопустимое и наказуемое средство решения спорных проблем естественный закон развития человечества средство защиты суверенитета государства средство борьбы со странами «оси зла» 13 10. Соотнесите понятие и его определение: объективный процесс взаимозависимости, интернационализации и интеграции всех сторон жизни мирового сообщества – глобализация независимость и самостоятельность государства во внутренней и внешней политике – суверенитет политика расовой дискриминации и сегрегации одного этноса по отношению к другому – апартеид создание единой общечеловеческой цивилизации – мондиализация 11. Автор формулы «кто господствует в хартленде, тот господствует в мировой политике»: Х.Маккиндер Н. Спайкмен Ф.Ратцель К.Хаусхофер 12. Основные положения евразийской концепции 1920-40-х гг.: России необходим выход к морям Россия – геополитический союзник Европы Российское пространство – симбиоз леса и степи в России существует идеократическое государство Евразия – Россия – самобытная цивилизация, возникшая на основе европейской, византийской, азиатских цивилизаций Российский этнос возник на основе интеграции славянского, угро-финнского и тюркского этносов 13. Большинство государств мира поддерживает вариант мирового порядка: смешанную модель однополюсный мир биполярный мир многополюсный мир 14. Автором концепции «Морской силы» является: Н.Спайкмен Х.Маккиндер К.Шмитт А.Мэхен 15. Понятие «номос земли» и «номос моря» ввел: К.Шмитт А.Мэхэн Н.Спайкмен С.Коэн Вариант 4 1. Государства – центры силы в современном мире: Китай Япония Россия Турция 14 Европейский союз США 2. Главные участники системы международных отношений: коалиции государств Международная организация труда международные организации государств государства церковь неправительственные организации 3. Глобализация выгодна государствам, так как: расширить поставки своих товаров на мировые рынки стимулирует использование передовых методов управления во всех сферах жизни позволяет модернизировать свою экономику на основе новейших технологий помогает избежать кризисов в развитии государства создает равные условия конкуренции позволяет найти свое место в международном разделении труда 4. Антиглобалисты требуют: ликвидации ресторанов «Макдоналдс» прекращения глобализации контроля ООН за распределением мировых ресурсов справедливой глобализации, ликвидирующей разрыв в развитии государств и ставящей их в равное положение с развитыми странами 5. Режим транспарентности по вопросам безопасности – это: открытость, прозрачность информации и политики по вопросам безопасности запрещение оружия массового уничтожения введение квот на продажу оружия открытость границ между государствами 6. Территориальная экспансия в современной геополитике: теряет смысл в условиях глобализации реализуется в других формах исключена возможна 7. Черты биполярной системы: внутриблоковая интеграция появление и наращивание потенциала ракетно-ядерного оружия отказ от создания военно-политических блоков баланс силы между двумя блоками государств и их лидерами конфронтационный характер отношений между системами сотрудничество в решении мировых проблем 8. Изучив часть курса по геополитике, какие полезные для вашей профессии знания Вы приобрели: (любой ответ правильный) умение использовать геополитические знания и методы в управленческой деятельности умение грамотно анализировать международные события, политику государств, внешнеполитический курс России 15 9. Главные положения современной евразийской концепции: создание коалиции государств: РФ, Индия, Китай, Иран либеральные и рыночные отношения не годятся для России Создание Евразийского союза государств во главе с Россией, противостоящего Атлантическму союзу во главе с США создание единой Европы от Ла-Манша до Владивостока Россия принадлежит к великой европейской цивилизации Россия – объединитель постсоветского пространства 10. Концепция столкновения цивилизаций С.Хантингтона получила подтверждение: в Чехословакии в Ираке в Канаде в Ливане в Югославии в Ирландии 11. Географическая ось истории – это: основная континентальная масса Евразийского континента Российское геопространство Средиземноморье и Ближний восток Евразийский континент 12. Интересам России наиболее соответствует модель нового мирового порядка: «мир по-американски», биполярная модель мондиалистская модель многополюсный мир 13. Малые и слабые государства должны быть поглощены крупными. Это положение первым сформулировал: А. Мэхэн Ф.Ратцель Р.Челлен К.Хаусхофер 14. Географическая ось истории. Автор этого положения: Х. Маккиндер К.Хаусхофер Ф.Ратцель Н.Спайкмен 15. Интеграционные сообщества в Европе это: СЕ, ПАСЕ НАТО ЕС ОБСЕ СНГ ООН 16. Основные причины военных конфликтов: территориальные споры 16 эскалация терроризма борьба за рынки сбыта и ресурсы политические и военные перевороты, революции этнические чистки, геноцид сепаратизм 17. В концепции С. Хантингтона главный фронт борьбы развернется между: западной цивилизацией и Россией западной и мусульманской и буддистско-конфуцианской цивилизациями западноевропейской и африканской синтоистской и буддистско-конфуцианской Вариант 5 1. Основные черты мондиалистской концепции: создание глобального рынка на основе западных либеральных норм и правил создание мирового правительства, парламента, Конституции приоритет силы над правом в установлении мирового порядка утверждение многополюсной модели мирового порядка отказ государств от своего суверенитета, гражданства, национальных интересов и т.п. отказ от территориально-государственной организации мирового сообщества 2. Критерии политической силы государства, сформулированные Челленом: социальное положение географическое положение уровень развития науки, образования, культуры система управления, конституционный строй развитие информационных технологий экономическое состояние 3. Немецкая школа геополитики выделила три мировых пространства: Великая Америка во главе с США, Великая Азия во главе с Японией, Великая Европа во главе с Германией хартленд, римленд, лимитрофы Морская Европа, Евразия, Америка Азиатско-тихоокеанский, Северо-атлантический, Центрально-азиатский регионы 4. Соотнесите дату и историческую эпоху СМО: Рейнско-Вестфальская – 1648-1814 Версальско-Вашингтонская – 1919-1939 Венская – 1814-1914 Ялтинско-Потсдамская – 1945-1991 5. Главное интеграционное объединение на континенте (напишите название полностью) Европа – Организация Северо-атлантического блока (НАТО), Европейский Союз, Совет Европы, Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ) – Организация Северо-атлантического блока Америка- Организация американских государств, Общий рынок стран Сев. Америки (НАФТА), Меркосур – Организация американских государств Африка-Организация африканского единства, Африканский Союз – Африканский Союз Азия – Азиатско-тихоокеанское экономическое сотрудничества (АТЭС), Ассоциация 17 стран Юго-Восточной Азии (АСЕАН), Восточно-Азиатское Сообщество – Азиатскотихоокеанское экономическое сотрудничества 6. На юбилейном саммите ООН в 2000г. Кофи Аннан выдвину 4 приоритетные задачи в решении глобальных проблем: распространение толерантности, «культуры мира» превращение ООН в эффективный инструмент управлении миром, реформирование ООН, увеличение ее ресурсов и возможностей ликвидация нищеты, разрыва в социально-экономическом развитии бедных и богатых стран преодоление экологического кризиса на планете сокращение рождаемости мирное и стабильное развитие, отказ от войн и гонки вооружений 7. Проявления этнонационализма: сепаратизм шовинизм, национальная исключительность взаимопроникновение культур незаконная миграция дискриминация по этническим признакам ксенофобия 8. Изучив часть курса по геополитике, какие полезные для вашей профессии знания Вы приобрели: (любой ответ правильный) умение использовать геополитические знания и методы в управленческой деятельности умение грамотно анализировать международные события, политику государств, внешнеполитический курс России 9. Членами «Большой восьмерки» являются: США, РФ, ФРГ, Франция, Индия, Китай, Италия, Бразилия США, РФ, ФРГ, Италия, Англия, Германия, Франция, Индия США, РФ, Великобритания, Франция, Япония, ФРГ, Канада, Италия США, Англия, Япония, КНР, Франция, Индия, Испания, Бразилия 10. Расширение жизненного пространства является естественным законом развития государства. Это положение современная геополитика: отвергает признает предлагает отменить все границы между государствами государства реализуют его методами нетерриториальной экспансии 11. Сцециализированные организации ООН: ЮНЕСКОМАГАТЭНАТООПЕКВОЗМОТ12. Причины усиления терроризма в современном мире: разрыв в социально-экономическом развитии между Севером и Югом раскол мусульманского мира 18 война в Ираке увеличение числа иммигрантов в Европе и США военные конфликты политика США по отношению к странам третьего мира 13. Основные положения концепции устойчивого развития мира: экономический рост не должен разрушать окружающую природную среду экономия ресурсов, внедрение ресурсосберегающих технологий экономическое развитие должно быть социально направленным ликвидация бедности и отсталости развивающихся стран отказ от потребительской модели развития мира расширение демократии в мире 14. Черты многополюсного мира: раздел мира на сферы влияния между центрами силы взаимодействие нескольких центров силы более быстрое решение глобальных проблем ослабление роли ООН конфронтационный характер отношений между центрами создание правовой базы и механизма принятия решений 15. Новый тур гонки вооружений в последние годы был вызван: использованием военной силы для разрешения конфликтов в мире (Югославия, Ирак и др.) нарушением баланса сил в мире лоббированием интересов ВПК появлением новых центров силы появлением высокотехнологичного оружия активизацией терроризма и экстремизма Вариант 6 1. Главная цель ООН, зафиксированная в ее Уставе: управление мировым сообществом поддержание мира и безопасности, подавление актов агрессии, разрешение споров мирным путем разработка норм международного права обеспечение равенства всех государств мира 2. Правомерность вывода С.Хантингтона о конфликте цивилизаций подтверждают: антиевропейские и антиамериканские выступления в мусульманском мире конфликты в Югославии конфликт в Ольстере гражданская война в Афганистане арабо-израильский конфликт конфликт между Индией и Пакистаном 3. Черты однополюсной модели мирового порядка: поддержание лидером равновесия сил в мире отождествление национальных интересов лидера с глобальными интересами навязывание лидером своих ценностей и правил всем странам закрепление лидерства одной державы в международном праве 19 наличие одного центра силы, превосходящего по своей мощи всех остальных раздел лидером стран мира на своих и чужих и проведение политики «двойных стандартов» по отношению к ним 4. Главную ответственность за обеспечение мира и безопасности на земле несут (несет): ООН «Большая восьмерка» США государства 5. В области сокращения и нераспространения ядерного оружия действуют следующие международные и двусторонние договоры и документы: Российско-американские Договоры СНВ-2, СНВ-2, СНП Договор о ликвидации ядерного оружия Договор о ликвидации ракет средней и малой дальности Конвенция ООН о неразмещении ядерного оружия в космосе Договор о всеобъемлющем запрещении испытаний ядерного оружия Договор о нераспространении ядерного оружия 6. Соотнесите геополитическую концепцию и ее автора: критерии «Морской силы» – А.Мэхэн положение об «осевом регионе» – Х. Маккиндер критерии политической силы государства – Р.Челлен законы пространственного роста государств – Ф. Ратцель 7. Ксенофобия – это: борьба с незаконной миграцией проявление враждебности к иммигрантам со стороны коренного населения идеология защиты национальных меньшинств идеология превосходства одного этноса над другим 8. Последствия великих географических условий: создание колониальной системы усиление роли Атлантического океана и стран, имевших выход в него усиление роли азиатских и американских стран в мировой политике повышение роли США в мировой политике создание евроцентристской системы управления миром открытие, освоение и присвоение территории земного шара европейскими государствами 9. Причинами усиления этнического, религиозного, социального экстремизма в последние годы являются: увеличение разрыва в социально-экономическом развитии развитых и развивающихся стран несправедливая глобализация насаждение Западом своих ценностей и норм в других странах усиление миграционных потоков и противоречия между иммигрантами и коренным населением пропаганда экстремизма и насилия в СМИ поддержка экстремизма со стороны диктаторских и авторитарных режимов 10. Современная система международных отношений характеризуется: усилением стабильности и устойчивости 20 разбалансированностью системы, нарастанием анархии и конфликтности в мире усилением воздействия на систему негосударственных участников международных отношений борьбой за сферы влияния между центрами силы усилением роли ООН и управляемости СМО переходным характером 11. Наряду с глобализацией происходит процесс фрагментации, дезинтеграции в мире. Она проявляется: в распаде СССР в разделении государств на богатые и бедные в обособлении ряда стран от процессов глобализации в противоречиях между цивилизациями в войнах и военных конфликтах в противостоянии капитализма и социализма 12. «Гуманитарная интервенция» – это: право вмешательства США и НАТО в дела других государств под предлогом нарушения прав человека курс США на расширение демократии на Ближнем и Среднем Востоке поддержка Западом оппозиции в странах СНГ право вмешательства с санкции ООН в дела государства в случае геноцида, этнических чисток и других угроз жизни людей 13. Изучив часть курса по геополитике, какие полезные для вашей профессии знания Вы приобрели: (любой ответ правильный) умение использовать геополитические знания и методы в управленческой деятельности умение грамотно анализировать международные события, политику государств, внешнеполитический курс России 14. Основные положения концепции устойчивого развития: экономический рост не должен разрушать окружающую среду внедрение ресурсосберегающих технологий, альтернативных источников энергии уменьшить разрыв в социально-экономическом развитии стран Севера и Юга сократить рождаемость в мире экономическое развитие должно быть социально ориентированным ликвидировать потребительскую модель развития человечества 15. Специализированные организации ООН: МАГАТЭ ОПЕК ВТО ЮНЕСКО МВФ НПО 3.3.2. Промежуточная аттестация Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации. Вопросы к зачету для оценки качества освоения дисциплины: 21 1. Факторы и знания, способствовавшие возникновению геополитики. 2. Определение геополитики, основные законы и категории геополитики. 3. Основные научные школы геополитики. 4. Немецкая классическая школа, ее влияние на мировоззрение власти и обще-ства. 5. Англо- американская геополитика, теория и политическая практика. 6. Русская геополитическая школа: истоки, основные направления. 7. Теория культурно- исторических типов Н.Я. Данилевского. 8. Сущность течения славянофилов. 9. Движение евразийцев. Актуальность евразийских идей и концепций для ны-нешней России. 10. Геополитическая стратегия СССР. 11. Геополитическая конфигурация сил в ходе второй мировой войны. 12.Концепция атлантизма Н. Спайкмена. Геополитические цели блока НАТО. 13. Послевоенная геополитическая структура мира. 14. Сущность и содержание «холодной» войны. 15. Распад СССР – геополитическая катастрофа. 16.Возможен ли однополярный мир: сущность однополярного миропостроения. 17. Современные этнокультурные цивилизации как главные субъекты мировых процессов. 18. Геополитические устремления современного Китая. 19. Роль исламской цивилизации в мировых процессах ХХI столетия. 20. Геополитическая структура ХХI века (тенденции). Место и роль России и стран СНГ. 21. Сущность современных геополитических процессов на севере Африки. 22. Цели США и НАТО в ливийском конфликте. 23. Цивилизационные черты геополитического пространства Латинской Амери-ки. 24. Геополитические процессы в АТР. Действующие игроки и их геополитиче-ские цели. 25. Сущность геополитической доктрины Индии. 26. Ведущие СМИ Китая и их роль в реализации геополитической доктрины КНР. 27. Россия в геополитическом процессе АТР. 28. ШОС как новый тип межцивилизационной коалиции. Цели и геополитиче-ские задачи организации. 29. Геополитическая роль России в БРИКС. 30. Позиции мировых СМИ в оценке геополитических последствий распада СССР. 31.Геополитические группировки накануне Второй мировой войны, их целевые установки. 32. Геополитические установки стран «Оси» во второй мировой войне. 33. За какие геополитические цели сражался советский народ. 34. Геополитические последствия второй мировой войны. 35. Сущность и содержание «холодной» войны. 36. Современные геополитические процессы на африканском континенте. 37. Россия и Европа: геополитические интересы и противоречия. Перспективы отношений. 38. Россия – США: сущность «перезагрузки». 39. Евразийское геополитическое пространство: причины и этапы движения Рос-сии (Руси) на Восток. 40. Геополитические процессы на пространстве СНГ. Страны входящие в Содру-жество, их роль в интеграции. 41. Геополитическая карта мира начала ХХI столетия. Место и роль России в геополитической структуре мира ХХI века. 3.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций 22 Аттестационные испытания проводятся преподавателем, ведущим лекционные занятия по данной дисциплине, и ассистирующими преподавателями, ведущими практические занятия. Присутствие посторонних лиц не допускается (за исключением контролирующих работников. При отсутствия ведущего преподавателя аттестацию проводит преподаватель, назначенным письменным распоряжением по кафедре. Лица, имеющие нарушения опорно-двигательного аппарата, допускаются в сопровождении ассистентов-сопровождающих. Обучающиеся могут пользоваться программой учебной дисциплины, а также с разрешения преподавателя справочной и нормативной литературой. Время индивидуального ответа – не более 15 минут. Преподаватель может задавать обучающимся дополнительные вопросы в рамках программы дисциплины текущего семестра. Порядок подготовки и проведения промежуточной аттестации в зачета Действие Выдача вопросов к промежуточной аттестации Консультации Промежуточная аттестация Формирование оценки Сроки 1 неделя семестра Методика На лекциях Ответственный Ведущий преподаватель Последняя неделя семестра, в сессию В сессию На групповой консультации Ведущий преподаватель Письменно тестирование или устно, по билетам В соответствии с критериями Ведущий преподаватель, комиссия На аттестации 4. Фонд оценочных обучающихся по дисциплине средств для Ведущий преподаватель, комиссия мероприятий текущего контроля 4.1. Состав фонда оценочных средств для мероприятий текущего контроля Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости включает в себя: материалы для проведения текущего контроля успеваемости - темы рефератов; - вопросы для проведения фронтального опроса по разделам дисциплины; перечень компетенций и их элементов, проверяемых на каждом мероприятии текущего контроля успеваемости; систему и критерии оценивания по каждому виду текущего контроля успеваемости описание процедуры оценивания. 4.2. Система и критерии оценивания по каждому виду текущего контроля успеваемости Для оценивания результатов тестирования возможно использовать следующие критерии оценивания: Правильность ответа или выбора ответа, Скорость прохождения теста, 23 Наличие правильных ответов во всех проверяемых темах (дидактических единицах) теста. Оценка проводится по балльной системе. Правильный ответ на вопрос тестового задания равен 1 баллу. Общее количество баллов по тесту равняется количеству вопросов. Общее количество вопросов принимается за 100 %, оценка выставляется по значению соотношения правильных ответов к общему количеству вопросов в процентах. Для пересчета оценки в традиционную систему используется таблица соответствия: Границы в процентах Традиционная оценка 85-100 % 5 - Отлично или зачтено 71-84 % 4 – Хорошо или зачтено 60-70 % 3 – Удовлетворительно или зачтено 0-59 % 2 – не удовлетворительно или не зачтено Для оценивания выполнения реферата возможно использовать следующие критерии оценивания: Код показателя оценивания Знания Умения Не зачтено Зачтено - Содержание не соответствует теме. - Литературные источники выбраны не по теме, не актуальны. - Нет ссылок на использованные источники информации - Тема не раскрыта - В изложении встречается большое количество орфографических и стилистических ошибок. - Требования к оформлению и объему материала не соблюдены - Структура реферата не соответствует требованиям - Не проведен анализ материалов реферата - Нет выводов. - В тексте присутствует плагиат - Тема соответствует содержанию реферата - Широкий круг и адекватность использования литературных источников по проблеме - Правильное оформление ссылок на используемую литературу; - Основные понятия проблемы изложены полно и глубоко - Отмечена грамотность и культура изложения; - Соблюдены требования к оформлению и объему реферата Материал систематизирован и структурирован; - Сделаны обобщения и сопоставления различных точек зрения по рассматриваемому вопросу, - Сделаны и аргументированы основные выводы - Отчетливо видна самостоятельность суждений 4.3. Процедура оценивания при проведении текущего контроля успеваемости Действие Сроки Методика Ответственный Выдача задания (вопросов) Консультации по контрольной работе 2 неделя семестра 2-6 неделя семестра На практическом занятии, На практических занятиях Ведущий преподаватель Ведущий преподаватель, 24 обучающийся Контроль хода выполнения контрольной работы Выполнение контрольной работы 2-6 неделя семестра На практических занятиях 2-6 неделя семестра Дома Ведущий преподаватель Обучающийся, группа обучающихся Обучающийся (посредством интернет или лично) Ведущий преподаватель, ассистент преподавателя Сдача контрольной работы 7 неделя семестра Опрос Проверка контрольной работы 8 неделя семестра Вне занятий Защита выполненной контрольной работы 9 неделя семестра Формирование оценки На защите и др. (в соответствии со шкалой и критериями оценивания) Ведущий преподаватель, комиссия Объявление результатов оценки выполненной контрольной работы 9 неделя семестра, на защите и др. На практическом занятии Ведущий преподаватель Обучающийся, группа обучающихся Перечень приложений: Методические материалы для проведения промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости номер Наименование документов приложения приложения Вопросы к зачету Бланк для оценки ответа обучающегося экзаменатором Вопросы и ответы для тестирования. Уровень усвоения материала, предусмотренного программой Умение выполнять задания, предусмотренные программой Уровень знакомства с дополнительной литературой Стиль поведения (культура речи, манера общения, убежденность, готовность к дискуссии) Качество ответа (полнота, правильность, аргументированность, логичность) Неудовлетво рительно Удовлетвори тельно Хорошо Критерии оценки Отлично Бланк для оценки ответа обучающегося экзаменатором 25 Общая оценка
