9 класс - Электронное образование в Республике Татарстан

Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе:
 Закона «Об образовании» РФ и РТ (в действующей редакции);
 федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования
(Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089 ред. от 19.10.2009);
 Основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ «Сизинская ООШ» (обсуждено и принято на заседании
педагогического совета школы, протокол № _1 от _29 августа 2014 года);
 примерной программы основного общего образования по биологии;
 Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253"
 учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Сизинская основная общеобразовательная школа»
Арского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (Приказ № 100 от 31 августа 2015 года)
 инструктивного письма Министерства образования и науки РТ 11.03.09 № 1510/9. « Об особенностях преподавания биологии в
условиях перехода на компетентностный подход»
 годового календарного учебного графика МБОУ «Сизинская ООШ»;
 Устава школы
Изучение биологии в 9 классе на базовом уровне направлено на достижение следующей цели: дать представление о структуре живой материи,
наиболее общих еѐ законах, познакомить с многообразием жизни и историей еѐ развития на Земле. Уделить внимание анализу взаимоотношений
между организмами и условиями устойчивости экологических систем.
Задачи:
1. Знакомить учащихся с общебиологическими проблемами, которые раскрываются в содержании данного учебного предмета.
2. Показать особенность общебиологических знаний, имеющих обобщѐнный характер.
3. Выработать навыки чѐткого изложения знаний, а также умение анализировать и обобщать явления и факты.
4. Продолжить формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления и здорового образа жизни.
5. Продолжить воспитание бережного отношения к окружающей среде.
По учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Сизинская основная общеобразовательная школа»
Арского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год на изучение биологии в 9 классе отводится 2 часа в неделю, 68
часов в год.
Обучение ведется по учебнику: С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, И.Б. Агафонова, Н.И. Сонин, Биология: Общие закономерности, учебник для
учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений, Москва, « Дрофа» 2009 г.
Учебно-тематический план
№
Название раздела
Кол-во часов
Практические и
лабораторные
1.
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
II.
1.
2.
3.
III.
1.
2.
IV.
1.
2.
3.
V.
1.
2.
3.
Введение
Эволюция живого мира на Земле
Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов
Развитие биологии в додарвиновский период
Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путѐм естественного
отбора
Приспособленность организмов к условиям внешней среды как
результат действия естественного отбора
Микроэволюция.
Макроэволюция.
Возникновение жизни на земле
Развитие жизни на земле
Структурная организация живых организмов
Химическая организация клетки
Обмен веществ и преобразование энергии в клетке
Строение и функции клеток
Размножение и индивидуальное развитие организмов
Размножение организмов
Индивидуальное развитие организмов
Наследственность и изменчивость организмов
Закономерности наследования признаков
Закономерности изменчивости
Селекция растений, животных и микроорганизмов
Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии
Биосфера, еѐ структура и функции
Биосфера и человек
Заключение
Всего
1
21
2
2
4
2
1
3
3
2
3
14
4
3
7
5
2
3
14
7
3
4
12
7
5
1
68
1
1
1
1
2
1
8
работы
Содержание программы
Введение (1 ч).
Место курса «Биология. Общие закономерности» в системе естественнонаучных дисциплин. Цели и задачи курса. Значение предмета для
понимания единства всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли.
Раздел 1.
Эволюция живого мира на Земле
(21 ч)
Тема 1.1. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОГО МИРА.
УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ И ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (2 ч)
Единство химического состава живой материи; основные группы химических элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы.
Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Основные свойства живых организмов: обмен веществ и саморегуляция в биологических
системах. Самовоспроизведение; наследственность и изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие. Раздражимость.
Ритмичность процессов жизнедеятельности. Дискретность живого вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах.
Энергозависимость живых организмов; формы потребления энергии.
Царства живой природы; краткая характеристика естественной системы классификации живых организмов. Видовое разнообразие.
Демонстрация схем структуры царств живой природы.
Тема 1.2. РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ В ДОДАРВИНОВСКИЙ ПЕРИОД (2 ч)
Развитие биологии в додарвиновский период. Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой
природы. Работы К.Линнея по систематике растений и животных. Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка..
Демонстрация. Биографии ученых, внесших вклад эволюционных идей. Жизнь и деятельность Ж.Б Ламарка.
Тема 1.3. ТЕОРИЯ Ч. ДАРВИНА О ПРОИСХОЖДЕНИИ ВИДОВ ПУТЁМ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА (4 ч)
Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук, экспедиционный материал Ч.Дарвина. Учение Ч.
Дарвина об искусственном отборе.
Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Вид – элементарная эволюционная единица. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная
численность потомства. Борьба за существование и естественный отбор.
Демонстрации. Биография Ч. Дарвина. Маршрут и конкретные находки
Ч. Дарвина во время путешествия на корабле «Бигль».
Тема 1.4. ПРИСПОСОБЛЕННОСТЬ ОРГАНИЗМОВ К УСЛОВИЯМ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ КАК РЕЗУЛЬТАТ ДЕЙСТВИЯ ЕСТЕСТВЕННОГО
ОТБОРА (2 ч)
Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных. Забота о потомстве. Физиологические адаптации.
Лабораторная работа №1 «Изучение приспособленности организмов к среде обитания».
Тема 1.5. МИКРОЭВОЛЮЦИЯ (3 ч)
Вид как генетически изолированная система; репродуктивная изоляция и еѐ механизмы. Популяционная структура вида; экологические и
генетические характеристики популяций. Популяция – элементарная эволюционная единица. Пути и скорость видообразования; географическое
и экологическое видообразование.
Демонстрация
Схемы, иллюстрирующие процесс географического видообразования. Живые растения и животные, гербарии и коллекции, показывающие
индивидуальную изменчивость и разнообразие сортов культурных растений и пород домашних животных, а также результаты приспособленности
организмов к среде обитания и результаты видообразования.
Лабораторная работа «Морфологический критерий вида»
Тема 1.6 .
БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ АДАПТАЦИИ. МАКРОЭВОЛЮЦИЯ (3 ч)
Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс (А. Н. Северцов). Пути достижения
биологического прогресса. Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм. Правила эволюции групп организмов.
Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации.
Демонстрация
Примеры гомологичных и аналогичных органов, их строения и происхождения в онтогенезе. Схемы соотношения путей прогрессивной
биологической эволюции. Материалы, характеризующие представителей животных и растений, внесѐнных в Красную книгу и находящихся под
охраной государства.
Тема 1.7
ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ (2 ч)
Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на Земле. Химический, предбиологический (теория академика А. И.
Опарина), биологический и социальный этапы развития живой материи.
Филогенетические связи в живой природе; естественная классификация живых организмов.
Демонстрация
Схемы возникновения одноклеточных эукариот, многоклеточных организмов, развития царств растений и животных.
Тема 1.8
РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ (3 ч)
Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Первые следы жизни на Земле. Появление всех современных типов беспозвоночных
животных. Первые хордовые. Развитие водных растений.
Развитие жизни на Земле
в палеозойскую эру. Появление и эволюция сухопутных растений. Папоротники, семенные папоротники, голосеменные растения. Возникновение
позвоночных: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся.
Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. Появление и распространение покрытосеменных растений. Возникновение птиц и
млекопитающих. Появление и развитие приматов.
Происхождение человека. Место человека в живой природе. Систематическое положение вида Homo sapiens в системе животного мира. Признаки
и свойства человека, позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства животных. Стадии эволюции человека:
древнейший человек, древний человек, первые современные люди.
Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Homo sapiens; человеческие расы; расообразование; единство
происхождения рас. Антинаучная сущность расизма.
Демонстрация
Репродукции картин З. Буриана, отражающих фауну и флору различных эр и периодов. Схемы развития царств живой природы. Окаменелости,
отпечатки растений в древних породах. Модели скелетов человека и позвоночных животных.
Раздел 2
Структурная организация живых организмов (14 ч)
Тема 2.1. ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛЕТКИ (4 ч)
Элементный состав клетки. Распространѐнность элементов, их вклад в образование живой материи и объектов неживой природы.
Макроэлементы, микроэлементы; их вклад в образование неорганических и органических молекул живого вещества.
Неорганические молекулы живого вещества. Вода; еѐ химические свойства и биологическая роль. Соли неорганических кислот, их вклад в
обеспечение процессов жизнедеятельности и поддержание гомеостаза. Роль
катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности. Осмос и осмотическое давление; осмотическое поступление молекул в клетку.
Органические молекулы. Биологические полимеры — белки; их структурная организация. Функции белковых молекул. Углеводы, их строение и
биологическая роль. Жиры — основной структурный компонент клеточных мембран и источник энергии. ДНК— молекулы наследственности.
Редупликация ДНК, передача наследственной информации из поколения в поколение. Передача наследственной информации из ядра в
цитоплазму; транскрипция. РНК, еѐ структура и функции. Информационные, транспортные, рибосомальные РНК.
Демонстрация
Объѐмные модели структурной организации биологических полимеров — белков и нуклеиновых кислот, их сравнение с моделями искусственных
полимеров (например, поливинилхлоридом).
Тема 2.2. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ В КЛЕТКЕ (3 ч)
Обмен веществ и преобразование энергии в клетке. Транспорт веществ через клеточную мембрану. Пино- и фагоцитоз. Внутриклеточное
пищеварение и накопление энергии; расщепление глюкозы. Биосинтез белков, жиров и углеводов в клетке.
Тема 2.3. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ КЛЕТОК (7 ч)
Прокариотические клетки: форма и размеры. Цитоплазма бактериальной клетки. Организация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат
бактерий. Спорообразование. Размножение. Место и роль прокариот в биоценозах.
Эукариотическая клетка. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции. Цитоскелет. Включения и их
роль в метаболизме клеток. Клеточное ядро — центр управления жизнедеятельностью клетки. Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка,
хроматин (гетерохроматин), ядрышко. Особенности строения растительной клетки.
Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного организма. Митотический цикл:
интерфаза, редупликация ДНК; митоз, фазы митотического деления и преобразования хромосом. Биологический смысл и значение митоза
(бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях). Клеточная теория строения
организмов.
Демонстрация
Принципиальные схемы устройства светового и электронного микроскопа. Схемы, иллюстрирующие методы препаративной биохимии и
иммунологии. Модели клетки. Схемы строения органоидов растительной и животной клеток. Микропрепараты клеток растений, животных и
одноклеточных
грибов. Фигуры митотического деления в клетках корешка лука под микроскопом и на схеме. Материалы, рассказывающие о биографиях учѐных,
внѐсших вклад в развитие клеточной теории.
Л.р. «Изучение клеток бактерий, растений и животных на готовых микропрепаратах».
Раздел 3.
Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 ч)
Тема 3.1. РАЗМНОЖЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ (2 ч)
Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и животных. Половое размножение животных и растений;
образование половых клеток, осеменение и оплодотворение. Биологическое значение полового размножения. Гаметогенез. Периоды образования
половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых клеток. Особенности сперматогенеза и овогенеза.
Оплодотворение. Обобщение и повторение темы «Размножение и индивидуальное развитие организмов». Тестовая проверочная работа.
Демонстрация
Плакаты, иллюстрирующие способы вегетативного размножения плодовых деревьев и овощных культур. Микропрепараты яйцеклеток.
Фотографии, отражающие разнообразие потомства у одной пары родителей.
Тема 3.2. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (ОНТОГЕНЕЗ) (3 ч)
Эмбриональный период развития. Основные закономерности дробления; образование однослойного зародыша — бластулы. Гаструляция;
закономерности образования двуслойного зародыша— гаструлы. Первичный органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и
систем. Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода развития. Непрямое развитие; полный и неполный
метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие. Старение.
Общие закономерности развития. Биогенетический закон.
Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков (закон К. Бэра). Биогенетический закон (Э. Геккель и Ф. Мюллер). Работы А. Н.
Северцова об эмбриональной изменчивости.
Демонстрация
Таблицы, иллюстрирующие процесс метаморфоза у беспозвоночных (жесткокрылых и чешуйчатокрылых насекомых) и позвоночных (амфибий).
Таблицы, отражающие сходство зародышей позвоночных животных. Схемы преобразования органов и тканей в филогенезе.
Раздел 4.
Наследственность и изменчивость организмов (14 ч)
Тема 4.1. ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ (7 ч)
Открытие Г. Менделем закономерностей наследования признаков. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное и
полигибридное скрещивание. Законы Менделя. Независимое и сцепленное наследование. Генетическое определение пола. Генотип как целостная
система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении признаков.
Демонстрация
Карты хромосом человека. Родословные выдающихся представителей культуры. Хромосомные аномалии человека и их фенотипические
проявления.
Л. Р. «Решение генетических задач».
Тема 4.2. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЧИВОСТИ (3 ч)
Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии.
Комбинативная изменчивость. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Фенотипическая, или модификационная, изменчивость.
Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств.
Демонстрация
Примеры модификационной изменчивости.
Л.р. «Изучение изменчивости».
Тема 4.3. СЕЛЕКЦИЯ РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ
И МИКРООРГАНИЗМОВ (4 ч)
Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт, порода, штамм. Методы селекции растений и животных. Достижения и
основные направления современной селекции. Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской,
микробиологической и других отраслей промышленности. Обобщение и повторение темы «Наследственность и изменчивость организма».
Демонстрация
Сравнительный анализ пород домашних животных, сортов культурных растений и их диких предков. Коллекции и препараты сортов культурных
растений, отличающихся наибольшей плодовитостью.
Раздел 5.
Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (12 ч)
Тема 5.1. БИОСФЕРА, ЕЁ СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ (7 ч)
Биосфера — живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в
биомассу. Биокосное и косное вещество биосферы (В. И. Вернадский). Круговорот веществ в природе.
Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы:
видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса.
Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещѐнности, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ. Интенсивность
действия фактора среды; ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости. Биотические факторы среды. Цепи и
сети питания. Экологические пирамиды: чисел, биомассы, энергии. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов; формирование новых
сообществ.
Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения — симбиоз: мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические
отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения— нейтрализм.
Демонстрация
Схемы, иллюстрирующие структуру биосферы и характеризующие еѐ отдельные составные части. Таблицы видового состава и разнообразия
живых организмов биосферы. Схемы круговорота веществ в природе. Карты, отражающие геологическую историю материков,
распространѐнность основных биомов суши. Диафильмы и кинофильмы «Биосфера». Примеры симбиоза между представителями различных
царств живой природы.
Лабораторные и практические работы
Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)*.
Изучение и описание экосистемы своей местности, выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистеме*.
Тема 5.2. БИОСФЕРА И ЧЕЛОВЕК (5 ч)
Природные ресурсы и их использование. Антропогенные факторы воздействия на биоценозы (роль человека в природе); последствия
хозяйственной деятельности человека. Проблемы рационального природопользования, охраны природы: защита от загрязнений, сохранение
эталонов и памятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты.
Демонстрация
Карты заповедных территорий нашей страны.
Лабораторные и практические работы
Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах*.
Заключение (1 час)
Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин. Обобщение и повторение изученного.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения биологии ученик должен
знать/понимать
 признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий;
популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы;
 сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие,
размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения
энергии в экосистемах;
уметь
 объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого
ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных
организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в
сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в
природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины
наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;
 изучать
биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов;
рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
 распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; наиболее распространенные растения и животных своей
местности, культурные растения и домашних животных;
 выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
 сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп)
и делать выводы на основе сравнения;
 анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в
экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
 проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных
систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую
информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 соблюдения правил поведения в окружающей среде
Календарно-тематический план
№ Тема
п/п
Раздел 1. Введение -1 час
1
Биология как наука о живой природе.Роль биологии в формировании современной естественно-научной
картины мира в практической деятельности людей.
Биология - тере табигать турындагы фән.Кешенең практик эшчәнлегендә, дөньяның табигый - фәнни
картинасын формалаштыруда биологиянең роле.
Раздел 1. Эволюция живого мира на Земле 21ч.
ТЕМА 1.1.Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов - 2 часа
2
Многообразие живого мира. Уровни организации живых организмов, их взаимосвязь.
Тереклек дөньясының күптөрлелеге .Тере организмнарның үсеш дәрәҗәләре, аларның үзара бәйлелеге.
3
Признаки живых организмов. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение,
описание и измерение биологических объектов.
Тере организмнарның билгеләре.Тере объектларны өйрәнү методлары. Биологик эксперимент. Тере
объектларны күзәтү, сурәтләү һәм үлчәү.
ТЕМА 1.2. РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ В ДОДАРВИНОВСКИЙ ПЕРИОД - 2 часа
4
Естественная классификация живых организмов.Видовое разнообразие. Работы ученых разных периодов,
вклад К.Линнея в развитие систематики.
Тере организмнарның табигый классификациясе. Төрләрнең күптөрлелеге. Төрле чорда яшәгән галимнәрнең
хезмәтләре, К. Линнейның систематика үсешендәге роле.
5
Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка.
Ж.Б.Ламаркның эволюцион теориясе.
ТЕМА 1.3. Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора - 4 часа
6
Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина. Дарвин - основоположник учения об эволюции.
Ч. Дарвин тәгълиматы барлыкка килүнең алшартлары . Ч. Дарвин – эволюция тәгълиматына нигез салучы.
7
Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе. Причины многообразия домашних животных и культурных
растений.
Ч.Дарвинның ясалма сайланыш турындагы тәгълиматы. Йорт хайваннарының һәм культуралы
үсемлекләрнең күптөрлелеге сәбәпләре.
8
Учение Ч.Дарвина об естественном отборе. Движущие силы эволюции, борьба за существование,
наследственная изменчивость, естественный отбор.
Ч.Дарвинның табигый сайланыш турындагы тәгълиматы. Эволюциянең этәргеч көчләре, яшәү өчен
көрәш, нәселдәнлек үзгәрүчәнлеге, табигый сайланыш.
9
Формы естественного отбора. Табигый сайланыш формалары.
Дата
примечапроведения
ние
план
факт
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ТЕМА 1.4. Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия
естественного отбора- 2 часа
Результат эволюции - приспособленность организмов к среде обитания. Формы и виды приспособлений,
относительный характер приспособлений.
Организмнарның яшәү тирәлегенә җайлашуы – эволюция нәтиҗәсе. Җайлашу төрләре һәм формалары,
җайлашуларның чагыштырмачалыгы.
Выявление приспособленности к среде обитания.
Лабораторная работа №1. « Изучение приспособленности организмов к среде обитания»
Лаборатор эш №1 Әйләнә-тирәлек шартларына организмнарның яраклашуларын өйрәнү
ТЕМА 1.5. МИКРОЭВОЛЮЦИЯ 3 часа
Вид, его критерии и структура. Популяция - элементарная эволюционная единица.
Төр, аның критерийлары һәм структурасы. Популяция -эволюциянең элементар берәмлеге.
Лабораторная работа №2. «Морфологический критерий вида»
Лаборатор эш №2. Төрнең морфологик критерие
Эволюционная роль мутаций. Видообразование. Географическое и экологическое видообразование.
Мутациянең эволюцион роле. Төрләр ясалу. Географик һәм экологик төр ясалу.
ТЕМА 1.6. МАКРОЭВОЛЮЦИЯ - 3 часа
Главные направления эволюции. Макроэволюция, биологический прогресс, биологический регресс.
Эволюциянең төп юнәлешләре. Макроэволюция, биологик прогресс, биологик регресс.
Общие закономерности биологической эволюции. Движущие силы и результаты эволюции. Усложнение
растений и животных в процессе эволюции. Дивергенция, конвергенция. Биологическое разнообразие как
основа устойчивости биосферы и как результат эволюции.
Биологик эволюциянең төп закончалыклары. Эволюциянең этәргеч көчләре һәм нәтиҗәләре. Эволюция
процессында үсемлек һәм хайваннарның катлаулануы. Дивергенция, конвергенция.
Зачет «Учение об эволюции органического мира».
Зачет ―Органик дөнья эволюциясе тәгълиматы ‖
ТЕМА 1.7. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ - 2 часа
Современные представления о происхождении жизни. Гипотеза происхождения жизни А.И.Опарина.
Тереклек барлыкка килү турындагы хәзерге карашлар.
19
Начальные
этапы развития жизни. Эра древнейшей жизни.
Тереклек үсешенең башлангыч этаплры Тереклекнең бик борынгы эрасы.
20
ТЕМА 1.8. РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ – 3 часа
Развитие жизни в протерозойскую и палеозойскую эры.
Протерозой һәм полеозой эраларында тереклек.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Развитие жизни в мезозойскую и кайнозойскую эры.
Мезозой һәм кайнозой эраларында тереклек.
Место и роль человека в системе органического мира.Человеческие расы, единство происхождения рас.
Биологическая природа и социальная сущность человека.
Органик дөнья системасында кешенең урыны һәм роле.
РАЗДЕЛ II. СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ -14 часов
ТЕМА 2.1. ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛЕТКИ - 4 часа
Элементарный
состав клетки. Неорганические вещества клетки.
Күзәнәкнең химик төзелеше. Неорганик матдәләр.
Органические вещества клетки. Углеводы. Липиды.
Күзәнәкнең органик матдәләре. Углеводлар. Липидлар.
Органические вещества клетки. Белки.
Күзәнәкнең органик матдәләре. Аксымнар.
Нуклеиновые кислоты. Строение, роль, местонахождение нуклеиновых кислот в клетке.
Нуклеин кислоталары.Күзәнәктә нуклеин кислоталарының төзелеше, роле
ТЕМА 2.2. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке – 3 часа
Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Ассимиляция и диссимиляция - противоположные процессы.
Күзәнәктә матдәләр алмашы һәм энергия әверелеше. Ассимиляция һәм диссимиляция – капма - каршы
процесслар.
Пластический обмен. Биосинтез белков, жиров, углеводов.
Пластик алмашу. Аксымнар, майлар, углеводлар биосинтезы.
Энергетический обмен. Этапы энергетического обмена.Внутриклеточное пищеварение. Дыхание.
Энергия алмашу. Энергия алмашуның этаплары. Күзәнәк эчендә ашкайнату. Сулау
ТЕМА 2.3. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ КЛЕТОК – 7 часов
Прокариотические клетки.Прокариот күзәнәкләр.
Эукариотическая клетка.Клеточная мембрана, цитоплазма,органоиды цитоплазмы.
Эукариот күзәнәк. Күзәнәк мембранасы, цитоплазма, цитоплазма органоидлары.
Эукариотическая клетка. Ядро. Эукариот күзәнәк. Төш.
Изучение клеток растений и животных. Особенности строения растительной, животной, грибной клеток.
Лабораторная работа №3. «Изучение клеток бактерий, растений и животных»
Үсемлек һәм хайван күзәнәкләрен өйрәнү. Лаборатор эш №3. ―Бактерия, үсемлек һәм хайван күзәнәкләрен
өйрәнү‖
Деление клетки– основа размножения, роста и развития организмов. Гены и хромосомы.
Күзәнәкләрнең бүленүе – организмнарның үрчүе, үсүе һәм үсеше нигезе. Геннар һәм хромосомалар.
Клеточная теория строения организмов. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.
Организмнар төзелешенең күзәнәк теориясе.
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
Зачет по теме "Клетка".
Зачет. Тема: Күзәнәк
РАЗДЕЛ III. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ 5ч.
ТЕМА 3.1. РАЗМНОЖЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ - 2 часа
Размножение. Бесполое размножение
Үрчү. Җенессез үрчү.
Половое размножение. Развитие половых клеток. Оплодотворение.
Җенси үрчү. Җенес күзәнәкләрнең үсеше. Аталану.
ТЕМА 3.2. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ – 3 часа
Онтогенез. Эмбриональный период развития.
Онтогенез.Үсешнең эмбриональ периоды.
Онтогенез. Постэмбриональный период развития.
Онтогенез.Үсешнең постэмбриональ периоды.
Общие закономерности развития. Биогенетический закон
Үсешнең гомуми закончалыклары. Биогенетический закон
РАЗДЕЛ IV. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ ОРГАНИЗМОВ - 14ч.
ТЕМА 4.1. ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ – 7 часов
Генетика как наука.Основные понятия генетики. Гибридологический метод изучения наследственности
Г.Менделя.
Фән буларак генетика. Генетиканың төп төшенчәләре. Г. Мендельнең нәселдәнлекне өйрәнүнең гибридология
методы.
I, II законы Менделя. Анализирующее скрещивание, неполное доминирование.
Мендель I, II законнары. Анализлаучы кушылдыру, тулы булмаган доминирлау
Дигибридное скрещивание, III закон Менделя.
Дигибрид кушылдыру, Мендельнең III законы.
Генетика пола. Хромосомная теория наследственности Т.Моргана. Закон сцепленного наследования.
Җенес генетикасы. Нәселдәнлекнең хромосомалы теориясе.
Генотип как система взаимодействующих генов.
Генотип - үзара тәэсир итешүче геннар җыелмасы.
Решение генетических задач. Лабораторная работа №4. «Решение генетических задач».
Генетик мәсьәләләр чишү. Лаборатор эш №4. «Генетик мәсьәләләр чишү»
Обобщение «Закономерности наследования признаков»
Ныгыту «Билгеләрнең нәселдән нәселгә күчү закончалыклары»
ТЕМА 4.2. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЧИВОСТИ - 3 часа
Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Наследственная (генотипическая) изменчивость.
Нәселдәнлек һәм үзгәрүчәнлек – организмнарның үзлекләре. Нәселдәнлек ( генотипик ) үзгәрүчәнлеге.
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
Фенотипическая (модификационная) изменчивость.
Фенотипик (модификацион) үзгәрүчәнлек
Выявление изменчивости организмов. Лабораторная работа №5 «Изучение изменчивости.»
Организмнарның үзгәрүчәнлеген ачыклау. Лаборатор эш №5. Үзгәрүчәнлекне өйрәнү.
ТЕМА 4.3. СЕЛЕКЦИЯ РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ, МИКРООРГАНИЗМОВ – 4 часа
Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений.
Селекция. Культуралы үсемлекләрнең күптөрлелек һәм килеп чыгу үзәкләре
Методы
селекции растений, животных
Үсемлекләр һәм хайваннар селекциясе методлары
Селекция микроорганизмов. Достижения и основные направления современной селекции. Биотехнология.
Микроорганизмнар cелекциясе. Заманча селекциянең үңышлары һәм төп юнәлешләре. Биотехнология.
Обобщение по разделам «Закономерности изменчивости. Селекция.»
Ныгыту «Билгеләрнең нәселдән нәселгә күчү закончалыклары»
РАЗДЕЛ V. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ -12ч
ТЕМА 5.1. БИОСФЕРА, ЕЕ СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ – 7 часов
Биосфера - глобальная экосистема. В.И. Вернадский - основоположник учения о биосфере. Роль человека в
биосфере.
Биосфера - глобаль экосистема. В.И. Вернадский – биосферага нигез салучы.Кешенең биосферадагы роле.
История формирования сообществ живых организмов.
Тере организмнар бергәлекләре формалашу тарихы.
Биогеоценозы.
Биоценозы. Видовое
разнообразие. Экосистемная организация живой природы.
Экосистемы. Особенности агроэкосистем.
Биогеоценозлар. Биоценозлар. Экосистемалар.
Экологические факторы. Абиотические факторы среды.
Экологик факторлар. Тирәлекнең абиотик факторлары.
Пищевые связи в экосистемах. Составление
схем передачи веществ и энергии. Лабораторная работа № 6
«Составление схем передачи веществ и энергии»
Экосистемаларда азык бәйләнешләре. Лаборатор эш № 6.Матдәләр һәм энергия тапшыру схемасын төзү.
Биотические факторы. Взаимоотношения между организмами.
Биотик факторлар. Организмнар арасында үзара мөнәсәбәтләр.
Изучение и описание экосистем своей местности.
Лабораторная работа № 7.Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме..
Җирле экосистеманы өйрәнү һәм сүрәтләү. Лаборатор эш № 7.
Конкрет экосистемада төрле төрләрнең үзара тәэсир итешү типларын ачыклау.
ТЕМА 5.2. БИОСФЕРА И ЧЕЛОВЕК - 5 ч
Природные ресурсы и их использование. Неисчерпаемые и исчерпаемые природные ресурсы.
Табигый ресурслар һәм аларны файдалану
64
65
66
67
68
Роль человека в биосфере. Последствия вмешательства человека в процессы биосферы. Экологический кризис.
Биосферада кешенең роле
Последствия
деятельности человека в экосистемах.
Лабораторная работа №8. «Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах».
Лаборатор эш №8 Әйләнә -тирә мохиткә кешенең хуҗалык эшчәнлеге йогынтысы
Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия
деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.
Экологик проблемалар
Итоговое обобщение «Значение биологических знаний в современном обществе»
Итоговая контрольная работа.
Йомгаклау контроль эше
ЗАКЛЮЧЕНИЕ -1ч
Обобщение и повторение изученного.
Йомгаклау
Учебно — методическое и материально – техническое обеспечение
1) Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2005. -138 с;
2) Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А. Г, Аркадьев. - М.: Дрофа, 2006;
3) А.Ю.Цибулевский, В.Б.Захаров, Н.И. Сонин «Биология. Общие закономерности. 9 класс»: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Общие
закономерности. 9 класс». - М.: Дрофа, 2010. -127
4) Сонин Н.И. «Биология. Общие закономерности. Дидактические карточки – задания к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Общие
закономерности. 9класс
5) Петросова Р.А. Биология.9 класс.Тематические тестовые задания. М.: Дрофа, 2011.- (готовимся к экзаменам) ГИА).
6) Онищенко А.В. « Биология в таблицах и схемах».
Интернет-ресурсы
http://www.virtulab.net/
http://biouroki.ru/
http://ege.yandex.ru/
http://ru.wikipedia.org/