Научно-образовательный материал 57.1.1.2 «Повышение

НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «АССОЦИАЦИЯ МОСКОВСКИХ ВУЗОВ»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – МСХА имени К.А.
ТИМИРЯЗЕВА (ФГОУ ВПО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева)
Научно-образовательный материал
57.1.1.2 «Повышение качества подготовки учащихся средних школ по
учебным дисциплинам «Цитология – биология клетки»; «Уровни
организации живого (жизни) на Земле»; «Сравнительная анатомия
животных типа хордовые (Chordata)» для школьников старших классов
с целью углубления имеющихся и получения новых знаний».
Москва 2010
Цель подготовки: дать углубленное представление о закономерностях
строения
клеток
и
тканей,
принципов
их
жизнедеятельности,
воспроизведения и специализации, эмбрионального развития разных классов
животных, помочь понять закономерности строения систем и органов в свете
единства структуры и их функций, развитие организма в фило- и онтогенезе
и
биологические законы
адаптации, дать
основы
эволюционной и
функциональной морфологии систем органов позвоночных животных разных
классов, и, таким образом, способствовать получению высоких баллов на
ЕГЭ по биологии.
Задачи подготовки: дополнительная подготовка учащихся средней
школы по дисциплинам
«Цитология – биология клетки»; «Уровни
организации живого (жизни) на Земле»; «Сравнительная анатомия животных
типа хордовые (Chordata)» призвана обучить школьника:
™ микроскопировать гистологические препараты;
™ идентифицировать ткани, их клеточные и неклеточные структуры на
микроскопическом и электронно-микроскопическом уровнях;
™ определять органы, а также их тканевые и клеточные элементы на
микроскопическом и электронно-микроскопическом уровнях;
™ ориентироваться на теле животного в расположении органов и
границ областей по ориентирам скелетотопии и кутаноскопии;
™ определять по особенностям строения видовую и возрастную
принадлежность органов;
™ проводить
сравнительный
анализ
видовых
или
возрастных
особенностей органов и уметь сформулировать и обосновать выводы.
Содержание программы: Принципы строения клетки прокариот и
эукариот; деления клеток: митоз, эндомитоз, амитоз, мейоз; гаметогенез;
клеточный (митотический) и жизненный цикл клетки; молекулярный и
2
доклеточный
уровни
прокариотические
организации
организмы,
живой
материи;
эукариотические
одноклеточные
одноклеточные
и
многоклеточные организмы; ткани; понятие органа и системы органов; этапы
развития и строение скелета, мускулатуры, интегрирующих и висцеральных
систем у разных классов типа хордовые.
3
ПРОГРАММА ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ
ШКОЛ
в рамках темы № 57.1.1.2 «Повышение качества подготовки учащихся
средних школ по учебным дисциплинам «Цитология – биология
клетки»; «Уровни организации живого (жизни) на Земле»;
«Сравнительная анатомия животных типа хордовые (Chordata)» для
школьников старших классов с целью углубления имеющихся и
получения новых знаний».
Цель подготовки: дать углубленное представление о закономерностях
строения
клеток
и
тканей,
принципов
их
жизнедеятельности,
воспроизведения и специализации, эмбрионального развития разных классов
животных, помочь понять закономерности строения систем и органов в свете
единства структуры и их функций, развитие организма в фило- и онтогенезе
и
биологические законы
адаптации, дать
основы
эволюционной и
функциональной морфологии систем органов позвоночных животных разных
классов, и, таким образом, способствовать получению высоких баллов на
ЕГЭ по биологии.
Задачи подготовки: дополнительная подготовка учащихся средней
школы по дисциплинам
«Цитология – биология клетки»; «Уровни
организации живого (жизни) на Земле»; «Сравнительная анатомия животных
типа хордовые (Chordata)» призвана обучить школьника:
™ микроскопировать гистологические препараты;
™ идентифицировать ткани, их клеточные и неклеточные структуры на
микроскопическом и электронно-микроскопическом уровнях;
™ определять органы, а также их тканевые и клеточные элементы на
микроскопическом и электронно-микроскопическом уровнях;
4
™ ориентироваться на теле животного в расположении органов и
границ областей по ориентирам скелетотопии и кутаноскопии;
™ определять по особенностям строения видовую и возрастную
принадлежность органов;
™ проводить
сравнительный
анализ
видовых
или
возрастных
особенностей органов и уметь сформулировать и обосновать выводы.
Содержание программы: принципы строения клетки прокариот и
эукариот; деления клеток: митоз, эндомитоз, амитоз, мейоз; гаметогенез;
клеточный (митотический) и жизненный цикл клетки; молекулярный и
доклеточный
уровни
прокариотические
организации
организмы,
живой
материи;
эукариотические
одноклеточные
одноклеточные
и
многоклеточные организмы; ткани; понятие органа и системы органов; этапы
развития и строение скелета, мускулатуры, интегрирующих и висцеральных
систем у разных классов типа хордовые.
ЦИКЛ 1. Цитология – биология клетки.
Тема 1. Принципы строения клетки прокариот и эукариот. Общие черты и
различия растительной и животной клеток. Химический состав и физические
свойства клеток.
Тема 2 . Составные части эукариотической клетки: цитолемма, цитоплазма,
ядро. Строение и функции цитолеммы.
Тема 3. Цитоплазма. Ее состав: гиалоплазма, органеллы, включения.
Характеристика гиалоплазмы и включений.
Тема 4. Общие органеллы мембранные и немембранные. Специальные
органеллы.
Тема 5. Ядро, его строение и функции. Строение и функции нуклеиновых
кислот. Хромосома.
5
Тема 6. Круговорот мембран в процессе жизнедеятельности клетки.
пластический и энергетический обмен. Их взаимосвязь.
Тема 7. Синтез белка. Фотосинтез.
Тема 8. Деления клеток: митоз, эндомитоз, амитоз, мейоз.
Тема 9. Гаметогенез.
Тема 10. Клеточный (митотический) и жизненный цикл клетки. Реакция
клетки на повреждающие факторы, старение и смерть клетки (некроз,
апоптоз).
ЦИКЛ 2. Уровни организации жизни (живого) на Земле.
Тема 1. Понятие уровня жизни: молекулярный, доклеточный, клеточный,
тканевый,
органный,
системный,
организменный,
экосистемный,
биосферный.
Тема 2 . Молекулярный и доклеточный уровни организации живой материи.
Вирусы, микоплазмы, их строение, жизнедеятельность, время появления.
Тема 3. Клеточный уровень. Одноклеточные прокариотические организмы:
бактерии, цианеи. Слизевики.
Тема 4. Эукариотические одноклеточные и многоклеточные организмы.
Строение клетки и ее частей.
Тканевый уровень организации. Понятие ткани. Растительные и животные
ткани. Характеристика растительных тканей.
Тема 6. Типы тканей организмов животных. Эпителиальные и опорнотрофические типы тканей.
Тема 7. Кровь и лимфа как ткани внутренней среды. Группы крови.
Кроветворение. Иммунитет.
Тема
8.
Мышечные
ткани.
Особенности
в
строении
гладкой
и
поперечнополосатой мышечных тканей. Механизм мышечного сокращения.
Нервная ткань. Ее состав и функции. Рефлекторная дуга.
Тема 9. Понятие «орган». Типы органов по принципу строения: компактный
и трубкообразный. Понятие системы (аппарата) органов и организма.
6
Тема 10. Экосистемный и биосферный уровни организации живого. Понятие
экосистемы. Факторы формирования и разрушения экосистем. Устойчивые
(естественные) и неустойчивые (искусственные) экосистемы.
ЦИКЛ 3. Сравнительная анатомия животных типа хордовые (Chordata).
Тема 1. Принципы строения организма хордовых животных: билатеральная
симметрия,
сегментарность,
дорсо-вентральный
и
кранио-каудальный
градиенты. Строение и жизнедеятельность ланцетника.
Тема 2 . Этапы развития и строение скелета у разных классов типа хордовые.
Тема 3. Этапы развития и строение мускулатуры у разных классов типа
хордовые.
Тема 4. Этапы развития и строение пищеварительной системы (аппарата) у
разных классов типа хордовые.
Тема 5. Этапы развития и строение дыхательной системы первичноводных и
первичноназемных животных. Особенности у вторичноводных.
Тема 6. Этапы развития и строение мочевыделительной системы у разных
классов типа хордовые.
Тема 7. Этапы развития и строение системы органов размножения у разных
классов типа хордовые.
Тема 8. Этапы развития и строение сердечно-сосудистой системы у разных
классов типа хордовые. Строение сердца у разных классов типа хордовые.
Тема 9. Этапы развития и строение нервной системы, органов чувств,
эндокринной системы у разных классов типа хордовые.
Тема 10. Этапы развития и строение кожного покрова и его производных у
разных классов типа хордовые.
Основная литература
1. В.Ф. Вракин, М.В. Сидорова. Морфология с/х животных.-М.:
Агропромиздат, 1991 г.
7
2. В.Ф. Вракин и др. Практикум по анатомии с основами гистологии и
эмбриологии сельскохозяйственных животных. – М.: «КолосС» 2003
г.
3. Александровская О.В. и др. Цитология, гистология и эмбриология.М.: ВО «Агропромиздат», 1987 г.
4. А.Ромер, Т.Парсонс. Анатомия позвоночных.-М.: Мир,1992г., 1,2 т.
5. Дзержинский Ф.Я. Сравнительная анатомия позвоночных.- М.: Моск.
унив. «ЧеРо», 1998 г.
6. Акаевский А.И. Анатомия домашних животных. – М.: «Колос», 1984
г.
7. Посыпанова В.Н., Золотарева Л.С. Животные, человек, экология.
Методические
указания
для
самостоятельной
работы.-
М.:
МСХА,1993 г
8. Ярыгин В.Н. и др. Биология.-М.: Высшая школа, 2000 г.
9. В.Г. Скопичев, Б.В. Шумилов Морфология и физиология животных –
Санкт-Петербург – Москва – Краснодар, 2005 г.
10. Л.В. Быков. Цитология. Общая гистология. – С-Пб.: Сотис, 2000 г.
11. Л.В. Быков. Частная гистология. – С-Пб.: Сотис, 2000 г.
12. В.А. Голиченков и др. Эмбриология. Учебное пособие для студентов
университетов.-М.: Издательский центр «Академия», 2004 г.
Руководитель мероприятия
Панов В.П.
8