Тема урока: Внешнее строение листа Илюхина Елена Петровна

Тема урока: Внешнее строение листа
Илюхина Елена Петровна, учитель биологии ГБОУ школа№38
Приморского района г. Санкт-Петербурга
Тип урока: Урок-практикум, объяснение нового материала.
Применяемая технология обучения: развивающие и информационно-коммуникационные
технологии
Цель урока: познакомить учащихся с разнообразием листьев, особенностями их внешнего
строения.
Задачи:
Образовательные: сформировать у учащихся знания о листе как важной составной части
побега; познакомить с особенностями внешнего строения и основными функциями листа;
научить распознавать простые и сложные листья, типы жилкования.
Развивающие: развитие активной познавательной деятельности через работу с учебником и
гербарным материалом; отрабатывать лабораторно-практические навыки,формирование
интеллектуальных
способностей
(умение
анализировать
обобщать,
сравнивать,
классифицировать, делать выводы, проводить синтез, доказательство).
Воспитательные: прививать навыки коллективного труда, умения коммуникации учащихся,
умения провести оценку и самооценку. Продолжить воспитание бережного отношения к
зеленым растениям.
Оборудование: коллекции с листьями, гербарные экземпляры растений, живые комнатные
растения, таблица “Внешнее строение листа”, технологическая карта урока, компьютер, экран и
проектор, презентация, электронное учебное пособие «Биология 6 класс. Живой организм»
План урока:
1.Организационный момент.(1 мин)
2.Объявление темы, цели и задач практикума;
3.Актуализация опорных знании и умении учащихся;
4.Мотивация учебной деятельности учащихся;
5.Ознакомление учеников с инструкцией;
6.Подбор необходимых дидактических материалов, средств обучения и оборудования;
7.Выполнение работы учащимися под руководством учителя;
8.Составление отчета;
9.Обсуждение и теоретическая интерпретация полученных результатов работы.
10.Рефлексия
11.Домашнее задание. (1 мин)
Ход урока:
I. Организационный момент.(1 мин)
II. Объявление цели, задач
Постановка проблемного вопроса урока: Что можно определить, взглянув на лист?
II. Актуализация знаний. (Приложение 1. Слайд презентации- Строение почки.
Приложение 3. Интерактивный тест с использованием ЭОР -Листорасположение)
Актуализация знаний
IV. Изучение нового материала: (Приложение 1. Презентация)
Технологическая карта урока: Внешнее строение листа
_________________
ФИ учащегося
___________________
Дата
Лист-это___________________________________________________________
_____________________________________________________________
Функция листа:
1)___________________
3)___________________
«Космическая роль растения» К.А.Тимирязев
2)______________________
4)______________________
Части листа:
1
1)________________
2)________________
2
3)________________
3
4
4)_____________________
Многообразие строения листьев
1.По способу присоединения к стеблю различают:
листья
________________
__________
2.По количеству листовых пластинок
листья
___________________
___________________
3.По форме листовой пластинки листья бывают:
1)___________________
2)___________________
3)____________________
4)______________________
5)______________________
6)______________________
4. По краю листовых пластин.
1)___________________
4)______________________
2)___________________
5)______________________
3)___________________
6)_______________________
5.Типы жилкования листьев:
а)___________________
б)___________________
в)____________________
г)_____________________
По характеру жилкования листьев можно определить принадлежность растения к классу
однодольных и двудольных. Исключение из правила:___________________________________
6. Сложные листья по расположению листовых пластинок :
листья
___________________
___________________
____________
_________
7.По рассечению листовой пластинки:
листья
________________
_________________
__________
Лабораторная работа « Изучение внешнего строения листа»
1. Рассмотрите комнатные растения и гербарные образцы дикорастущих растений.
Обратите внимание на их название. Запомните названия.
2. Изучите особенности строения листьев предложенных вам растений. Найдите отличия
между ними по тем признакам, которые вы уже изучили.
3. Внесите результаты своих исследований в таблицу.
Название
растения
Тип
присоединения
листа к стеблю
Количество
листовых
пластинок
Простой
или
сложный
лист
Тип
жилкования
Форма
листовой
пластинки
Класс
растений
V. Подведение итогов. Формулирование выводов (3 мин)
Сформулируйте и запишите вывод:______________________________________
VI. Рефлексия
Дидактическая игра: «Третий лишний» (Приложение 2)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Клен, дуб, каштан
Береза, осина, рябина.
Шиповник, рябина, ива.
Липа, дуб, традесканция.
Клен, ландыш, аспидистра.
Земляника, фиалка, кислица.
VI. Домашнее задание. (1 мин) стр.40-45 , в рабочей тетради выполнить задания № 76, 77, 78,
79 закончить таблицу, используя комнатные растения.
Приложение 1: Презентация
Простые и сложные
Название формы края
листа
Цельнокрайный
Пильчатый
Струговидный
Выемчатый
Зубчатый
Городчатый
Примеры растений
Подорожник, сирень, крушина
Крапива, липа, вяз
Мать-и-мачеха
Дуб
Манжетка, лещина, сабельник, крапива
Живучка ползучая, береза карликовая,
калужница
Тип жилкования
Примеры растений
Параллельное
Злаки, осоки
Дуговое
Ландыш, тюльпан, лилия
Сетчатое: Пальчатое
перистое
Клен, платан, хмель
Ива, осина, липа, береза
Цельные
Лопастные
Раздельные
Рассеченные
Состоят из
цельнокрайной
листовой
пластинки или
имеют
неглубокие
выемки (сирень,
береза, яблоня,
тополь)
Имеют вырезы
не более ¼
ширины листа
(клен)
Имеют вырезы
более ¼ ширины
листа
(одуванчик)
Имеют надрезы,
доходящие до
средней жилки
(полынь,
ромашка, пижма)
Приложение 2:
Шиповник
Рябина
ива
Липа
Дуб
традесканция
Клен
Ландыш
Аспидистра
Земляника
Фиалка
Кислица
Береза
Осина
Рябина
Приложение 3.
Задание
Проверка выполнения задания