Паспорт системной компетенции СК-Б6_СК

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
ПАСПОРТ
Системной компетенции: «Способен работать с информацией»
«Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из
различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в
том числе на основе системного подхода (СК-Б6)» для уровня подготовки бакалавра
«Способен анализировать, верифицировать, оценивать полноту информации в ходе
профессиональной деятельности, при необходимости восполнять и синтезировать
недостающую информацию и работать в условиях неопределенности (СК-М6)» для уровня
подготовки магистра
Направление подготовки
080500.62 Бизнес-информатика
032100.62 Востоковедение, африканистика
081100.62 Государственное и муниципальное управление
072500.62 Дизайн
031300.62 Журналистика
030600.62 История
033000.62 Культурология
010100.62 Математика
031900.62 Международные отношения
080200.62 Менеджмент
030200.62 Политология
010400.62 Прикладная математика и информатика
031000.62 Программная инженерия
030300.62 Психология
031600.62 Реклама и связи с общественностью
040100.62 Социология
032700.62 Филология
030100.62 Философия
035800.62 Фундаментальная и прикладная лингвистика
1
080100.62 Экономика
030900.62 Юриспруденция;
080500.68 Бизнес-информатика
032100.68 Востоковедение, африканистика
081100.68 Государственное и муниципальное управление
271000.68 Градостроительство
072500.68 Дизайн
031300.68 Журналистика
222000.68 Инноватика
030600.68 История
010100.68 Математика
031900.68 Международные отношения
080200.68 Менеджмент
030200.68 Политология
010400.68 Прикладная математика и информатика
231000.68 Программная инженерия
030300.68 Психология
031600.68 Реклама и связи с общественностью
040100.68 Социология
032700.68 Филология
030100.68 Философия
080300.68 Финансы и кредит
035800.68 Фундаментальная и прикладная лингвистика
080100.68 Экономика
210100.68 Электроника и наноэлектроника
030900.68 Юриспруденция
Автор: Кареба И.Н.
Москва– 2013 г.
2
СОДЕРЖАНИЕ:
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ НИУ ВШЭ СИСТЕМНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ «Способен работать с информацией»:
«« Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать
информацию из различных источников, необходимую для решения научных и
профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода) (СК-Б6)» для
уровня подготовки бакалавра; «Способен анализировать, верифицировать, оценивать
полноту информации в ходе профессиональной деятельности, при необходимости
восполнять и синтезировать недостающую информацию и работать в условиях
неопределенности (СК-М6 )» для уровня подготовки магистра
КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ
3
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Название компетенции:
«Способен работать с информацией»
«Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать
информацию из различных источников, необходимую для решения научных и
профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода) (СК-Б6)»
для уровня подготовки бакалавра
«Способен анализировать, верифицировать, оценивать полноту информации в ходе
профессиональной деятельности, при необходимости восполнять и синтезировать
недостающую информацию и работать в условиях неопределенности (СК-М6 )»
для уровня подготовки магистра
1.2. Характеристика компетенции по составу:
Бакалавр способен работать с информацией, т. е. находить информацию по заданным
критериям, оценивать ее с точки зрения важности, необходимости при решении
научных и профессиональных задач, использовать информацию из различных
источников, оценивая в каждом конкретном случае, какой источник получения
информации выбрать.
Магистр способен анализировать информацию в ходе профессиональной деятельности
с точки зрения ее достоверности (истинности) и полноты, при необходимости уметь ее
восполнить из различных информационных источников или синтезировать
недостающую для выполнения профессиональных и научных задач информацию, умеет
работать в условиях неопределенности, нехватки информации.
1.3.Структура компетенции:
Структурный
Уровень бакалавра
Уровень
компонент
магистра
компетенции
РБ
Демонстрирует знание основных Демонстрирует
знание
информационных
ресурсов
информационных
ресурсов
не
Ресурсная база (знания,
в
профессиональной
предметные
умения, (источников) в профессиональной только
инструментальные
области.
области, но и в смежных областях
навыки):
Демонстрирует знание алгоритмов Демонстрирует знание методов
(критериев)
поиска,
в восполнения
(синтеза)
информационных ресурсах
недостающей информации
Знает
способы
защиты
информации
Знает
способы
организации
хранения информации
Знает способы структурирования
информации
Знает
способы
проверки
истинности информации
4
СД
Оценивает
информацию
по Оценивает
найденную
полезности информацию по степени полноты
Основные
способы степени
деятельности и опыт (достоверности)
и значимости
(методы,
технологии, Находит информацию по заданным Формулирует критерии для поиска
метапредметные
критериям
информации
умения,
сложные
навыки, мыслительные Сохраняет результаты поиска
действия):
информации
Пользуется
различными Сопоставляет информацию из
источниками информации
разных источников
Анализирует
полученную Синтезирует
недостающую
информацию
по
заданным информацию
критериям
Соблюдает
основные
правила Использует комплекс правил для
информационной безопасности при информационной
безопасности
работе (в том числе и в при работе (в том числе и в
интернете)
интернете)
МЦ
Соблюдает правила академической Разделяет ценности свободного
этики
при
использовании информационного обмена
Мотивацонноинформации
ценностная
составляющая
Признает необходимость изучения Осознает необходимость изучения
(ценностные
новой
информации
в новой информации не только в
отношения, этические и
профессиональной области
профессиональной, но и в смежных
моральные
нормы,
областях
мотивация):
1.4. С какими результатами обучения связана данная компетенция:
- Знает, источники и методы, алгоритмы поиска информации, ее хранения, защиты, способы
структурирования, презентации найденной информации
- умеет находить, сохранять, анализировать информацию, оценить достоверность найденной
информации, соблюдает правила информационной безопасности.
- соблюдает правила академической этики, признает необходимость изучения новой
информации для совершенствования в профессии, профессиональной карьеры.
5
1.5. Степень овладения (сформированности) компетенции
Бакалавриат
Структурны ДескрипторыМинимальный
Низкий уровень
(Компетенция
не уровень
й
уровень индикаторы
развита. Студент (Компетенция
компетенции Формирования
не
владеет недостаточно
компетенции
РБ
1
необходимыми
навыками
и
способами действий
и не старается их
применять.)
развита. Студент
частично проявляет
навыки и способы
действий, входящие
в
состав
компетенции;
стремится
проявлять
их,
понимает
их
необходимость, но у
него
не
всегда
получается.)
Демонстрирует
знание основных
информационных
ресурсов
(источников)
в
профессионально
й области.
Не знает основных
информационных
ресурсов
в
профессиональной
области
Демонстрирует
знание
алгоритмов
(критериев)
Не умеет искать
Знает не более 2-3
основных
информационных
источников
(профессиональна
я
пресса,
профессиональные
базы)
Знает
1-2
алгоритма(критер
ия)
поиска
информации
в
Базовый уровень
(как обязательный
пороговый для всех
студентов-выпускников вуза по
завершении освоения
ООП ВПО данного
уровня)
Продвинутый
(студент владеет
сложными
навыками, освоил
способы действий
данной
компетенции,
способен активно
влиять на
происходящее,
проявлять
соответствующие
навыки в ситуациях
повышенной
сложности или в
агрессивной среде)
Лидерский1
(студент свободно
владеет основными
способами
деятельности
в
пределах
компетенции, имеет
достаточную
(расширенную или
углубленную)
ресурсную
базу,
легко
переносит
освоенные способы в
новые ситуации или
области действия,
конструирует новые
способы)
Знает
5-7
источников
профессиональной
информации
Знает
большое
количество
источников
профессиональной
информации
(более 10)
Знает не только
профессиональные
источники
информации, но и
2-3 источника в
одной из смежных
областей
Знает
3-5
алгоритмов
(критерия) поиска
информации
в
Знает
сложные
(комбинированные
)
алгоритмы
поиска
Знаем 1-2 метода
восполнения
недостающей
(исправления
Данный уровень не обязателен для бакалавриата, по сути, показывает уже магистерский уровень владения данной компетенцией.
6
поиска,
в
информационных
ресурсах
Знает
способы Не знает способы
защиты
защиты
информации как в
информации
цифровом
виде,
так и в бумажном
виде
электронных
ресурсах,
знает
способы поиска в
библиотеке
Пользуется
только частично
способами
защиты цифровой
информации
электронных (и не информации
только) ресурсах
недостоверной)
информации
Знает
основные
способы
программной
защиты
информации,
может
перечислить 2-3
программы
защиты
информации,
в
том числе и при
работе
с
информацией
в
интернете, знает
основные правила
защиты
информации
в
интернете, знает
правила защиты
информации
в
бумажном виде
Знает
разнообразные
способы защиты
информации,
знает
способы
восстановления
лечения
информации
Знает
разнообразные
способы защиты
информации,
может уверенно
работать с 3-5
программами
защиты
электронной
информации,
может оценить
риски
по
безопасности
7
Знает
способы Не знает способов
сохранения
организации
информации
хранения
информации
СД
Знает
простейший
способ сохранения
информации
Знает
способы
хранения
информации
больших объемов,
знает
способы
организации
хранения
информации
Знает
сложные
способы
организации
хранения
информации,
знает
способы
хранения
информации
поиска
Знает
основные Выбирает
Выбирает
Знает
способы Не знает способов Знает
структурирования
простейшие
способы
самостоятельно
самостоятельно
структурировани
информации
способы
структурирования способы
способы
я информации
структурирования (упорядочения)
структурирования структурирования
(список, таблица) информации
(упорядочения)
(упорядочения)
информации
из информации.
предложенных
Может сравнить
их между собой и
выбрать
наилучший
или
выбрать
комбинацию
способов
Не умеет
По заданному
По заданным
Критически
Самостоятельно
Оценивает
оценивать
критерию
может
преподавателем
подходит
к
выбирает
информацию по
информацию по
с помощью
критериям
оцениванию
критерии, по
степени
степени
преподавателя
полезности
информации.
которым
полезности
оценить
(достоверности)
Может
оценивает
(достоверности) полезности
(достоверности)
информацию по
оценивает
оценивать
полезность
степени
информацию
информацию по
(достоверность),
полезности
сложному
может оценивать
(достоверности)
(комбинированном по сложному
у) критерию
(комбинированном
у) критерию
8
Находит
информацию
заданным
критериям
Не умеет
по находить
информацию
С трудом находит
информацию по
критериям,
сформулированны
м преподавателем
Находит
информацию по
критериям,
сформулированны
м преподавателем
Сохраняет
результаты
поиска
информации
Не умеет
сохранять
результаты
поиска
информации
Сохраняет
результаты
поиска в виде
отдельных
файлов, заметок,
распечаток,
рукописей
Не умеет
пользоваться
источниками
информации
(кроме учебника,
м.б.)
Пользуется при
поиске 1-3
источниками
информации (в
основном,
учебниками,
конспектами)
Сохраняет
результаты
поиска,
систематизируя
информацию
стандартными
методами (в виде
каталога,
например)
Пользуется при
поиске 3-5
источниками
информации (не
только
электронными
информационными
системами)
Пользуется
различными
источниками
информации
Уверенно находит
информацию по
критериям,
предложенным
преподавателем,
может выбрать
наиболее
подходящие из
предложенных для
поиска
Сохраняет
результаты
поиска не только в
систематизирова
нном виде, но и
выбирая наиболее
оптимальный
способ
Пользуется
большим
количеством
различных
источников
информации
(более 10)
Находит
информацию по
критериям,
самостоятельно
выбранным в
соответствии с
поставленной
задачей
Сохраняет
результаты
поиска
информации,
используя
сложные
(комбинированные
) системы, м.б.
собственные
Пользуется
большим
количеством
различных
источников
информации, не
только в
профессиональной,
но и в смежных
областях
9
Анализирует
полученную
информацию
заданным
критериям
Не умеет
анализировать
по информацию по
заданным
критериям
Соблюдает
основные правила
информационной
безопасности при
работе (в том
числе
и
в
интернете)
Не соблюдает
правила
информационной
безопасности при
работе
Анализирует
информацию по
заданным
критерия с
помощью
преподавателя
По заданным
критериям
анализирует
информацию,
может
предложить свои
критерии,
пытается для
анализа пере
структурировать
информацию
Выбирает
самостоятельно
способы анализа
информации, для
этого
может
провести
структурирование
(упорядочение)
информации
из
предложенных
Пытается
соблюдать
правила
информационной
безопасности, но
попытки
нерегулярны.
Программы
антивирусной
защиты имеется,
но базы
обновляются
нерегулярно
Соблюдает
основные правила
информационной
безопасности (в
том числе и в
интернете):
следит за
обновлением
антивирусных баз,
соблюдает
правила
безопасной
работы в
интернете
Всегда соблюдает
правила
информационной
безопасности (в
том числе и в
интернете):
следит за
обновлением
антивирусных баз,
соблюдает
правила
безопасной
работы в
интернете
Выбирает
самостоятельно
способы анализа
информации,
структурирования
(упорядочения)
информации.
Может сравнить
их между собой и
выбрать
наилучший
или
выбрать
комбинацию
способов
Не только всегда
соблюдает
правила
информационной
безопасности, но и
дополнительно
пользуется
шифрованием
информации,
цифровым ключом,
может
восстановить
(«вылечить»)
потерянную
информацию с
помощью
программных
средств
1
0
МЦ
Соблюдает
правила
академической
этики
при
использовании
информации
Не соблюдает
правила
академической
этики, в работах
могут
присутствовать
некорректные
заимствования
чужой авторской
информации
Не всегда
корректно
Признает
необходимость
изучения
новой
информации
в
профессионально
й области
Изучает только
базовый учебник,
другими
источниками
информации не
пользуется
Пользуется
ресурсами
библиотеки
нерегулярно,
профессиональной
литературой не
пользуется
Соблюдает
правила
академической
этики: при
использовании
информации:
корректно
оформляет ссылки
на
заимствованную
информацию
Записан в
библиотеку и
пользуется ее
ресурсами.
Регулярно
знакомится с
новой
информацией в
профессиональной
области
(просматривает
публикации в 2-3
профессиональных
источниках)
-
-
Активно
работает с
профессиональной
прессой, делает
выписки, обзоры
по тематике;
подписан на 1-2
профессиональные
рассылки
Активно
работает не
только с
профессиональной
прессой, но и с
источниками в
смежных
областях, ведет
картотеку по
интересующей
тематике;
подписан на
несколько
профессиональных
рассылок, 1-2 из
смежных
областей
1
1
Магистратура
Структурны Дескрипторый
уровень индикаторы
компетенции Формирования
компетенции
РБ
2
Низкий уровень
(Компетенция
не
развита. Студент
не
владеет
необходимыми
навыками
и
способами действий
и не старается их
применять.)
Минимальный
уровень
(Компетенция
недостаточно
развита. Студент
частично проявляет
навыки и способы
действий, входящие
в
состав
компетенции;
стремится
проявлять
их,
понимает
их
необходимость, но у
него
не
всегда
получается.)
Базовый уровень
(как обязательный
пороговый для всех
студентов-выпускников вуза по
завершении освоения
ООП ВПО данного
уровня)
Демонстрирует
знание
информационных
ресурсов
не
только
в
профессиональной
области, но и в
смежных
областях
Знает
большое
количество
источников
профессиональной
информации
(более 10)
Знает не только
профессиональные
источники
информации, но и
2-3 источника в
одной из смежных
областей
Знает не только
профессиональные
источники, но и
источники
информации в 2-4
смежных
областях, знает
основные
связи
между
профессиональны
ми и смежными
областями
Демонстрирует
Знает 1-2 метода Знает
3-5 Знает
Продвинутый
(студент владеет
сложными
навыками, освоил
способы действий
данной
компетенции,
способен активно
влиять на
происходящее,
проявлять
соответствующие
навыки в ситуациях
повышенной
сложности или в
агрессивной среде)
Знает
большое
количество
информационных
источников
в
смежных
областях,
уверенно
ориентируется в
связях
между
профессиональны
ми и смежными
источниками
информации
5-7 Знает
до
10
Лидерский2
(студент свободно
владеет основными
способами
деятельности
в
пределах
компетенции, имеет
достаточную
(расширенную или
углубленную)
ресурсную
базу,
легко
переносит
освоенные способы в
новые ситуации или
области действия,
конструирует новые
способы)
Знает
большое
количество
информационных
источников
в
смежных
областях, может
выявлять
новые
связи
между
профессиональным
и и смежными
источниками
информации
Знает
большое
Достижение этого уровня означает степень высокого профессионализма в области данной компетенции.
1
2
знание
методов
восполнения
(синтеза)
недостающей
информации
методов
восполнения
(синтеза)
недостающей
(исправления
недостоверной)
информации
Знает
способы Не знает способов Знает 1-2 способа
проверки
проверки
проверки
истинности
истинности
истинности
(непротиворечиво
(непротиворечиво
информации
сти) информации сти) информации
СД
восполнения
(синтеза)
недостающей
(исправления
недостоверной)
информации
Может оценить
информацию
по
одному
из
критериев, либо не
может
ее
оценить
по
степени полноты
и значимости
Исходя из
Формулирует
критерии
для поставленной
задачи может
поиска
сформулировать
информации
1-2 критерия
поиска для ее
решения
Оценивает
найденную
информацию
по
степени полноты
и значимости
По предложенным
критериям
оценивает часть
найденной
информации
на
полноту
и
значимость
Исходя из
поставленной
задачи
формулирует 2-4
критерия поиска
для ее решения
методов
восполнения
(синтеза)
недостающей
(исправления
недостоверной)
информации
Знает
основные
способы проверки
истинности
(непротиворечиво
сти) информации
методов
восполнения
(синтеза)
недостающей
(исправления
недостоверной)
информации
Знает сложные,
комбинированные
способы проверки
истинности
(непротиворечиво
сти) информации
По предложенным Сам находит
критериям
критерии для
оценивает
оценивания
найденную
информации на
информацию
на полноту и
полноту
и значимость
значимость
число
методов
восполнения
(синтеза)
недостающей
(исправления
недостоверной)
информации
Находит
информацию по
критериям,
самостоятельно
выбранным в
соответствии с
поставленной
задачей
Ставит задачу
поиска и, исходя из
нее, формулирует
сложные
критерии поиска
информации
Находит
информацию по
сложным,
составным
критериям,
самостоятельно
выбранным в
соответствии с
поставленной
задачей
Формулирует
критерии полноты
и значимости для
оценивания
информации
1
3
Сопоставляет
Сопоставляет
информацию
из информацию по
предложенным
разных
нескольким
источников
источникам
Синтезирует
недостающую
информацию
Не умеет
синтезировать
(восполнять)
недостающую
информацию
Сопоставляет
информацию по
выбранным
самостоятельно
профессиональны
м источникам
Сопоставляет
информацию,
привлекая
источники из 2-5
смежных
областей
Сопоставляет
информацию из
различных
источников, как
профессиональных
, так и из
смежных
областей для
решения
Может
восполнить
небольшие
фрагменты
недостающей
информации
Синтезирует
недостающие
фрагменты
информации по
основной
имеющейся
информации
Восполняет
достаточно
большие
фрагменты
отсутствующей
информации
путем синтеза
Сопоставляет
информацию из
источников не
только смежных с
профессиональной,
но и достаточно
далеких от нее и
делает выводы
(получает новую
информацию)
По небольшим
фрагментам
информации
может
воссоздать
полностью
недостающую
информацию,
умеет из
имеющейся
информации
синтезирует новое
знание путем
логических
рассуждений
1
4
МЦ
Использует
комплекс правил
для
информационной
безопасности при
работе (в том
числе
и
в
интернете)
Соблюдает
основные правила
информационной
безопасности (в
том числе и в
интернете):
следит за
обновлением
антивирусных баз,
соблюдает
правила
безопасной
работы в
интернете
Разделяет
ценности
свободного
информационного
обмена
Соблюдает
правила
академической
этики: при
использовании
информации:
корректно
оформляет ссылки
на
заимствованную
информацию
Всегда соблюдает
правила
информационной
безопасности (в
том числе и в
интернете):
следит за
обновлением
антивирусных баз,
соблюдает
правила
безопасной
работы в
интернете
Не только всегда
соблюдает
правила
информационной
безопасности, но
и дополнительно
пользуется
шифрованием
информации,
цифровым
ключом, может
восстановить
(«вылечить»)
потерянную
информацию с
помощью
программных
средств
Разделяет
ценности
свободного обмена
информацией,
признает
необходимость
соблюдения этики
сетевого общения.
1
5
Осознает
необходимость
изучения
новой
информации
не
только
в
профессиональной
, но и в смежных
областях
Записан в
библиотеку и
пользуется ее
ресурсами.
Регулярно
знакомится с
новой
информацией в
профессиональной
области
(просматривает
публикации в 2-3
профессиональных
источниках)
Активно
работает с
профессиональной
прессой, делает
выписки, обзоры
по тематике;
подписан на 1-2
профессиональные
рассылки
Активно
работает не
только с
профессиональной
прессой, но и с
источниками в
смежных
областях, ведет
картотеку по
интересующей
тематике;
подписан на
несколько
профессиональных
рассылок, 1-2 из
смежных
областей
1
6
1.6. Планируемая динамика формирования компетенции
Уровень
Формирования
компетенции
РБ
СД
МЦ
Уровень
Формирования
компетенции
Степень
овладения
компетенцией
низкий
минимальный
базовый
продвинутый
лидерский
низкий
минимальный
базовый
продвинутый
лидерский
низкий
минимальный
базовый
продвинутый
лидерский
Абитуриент
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Степень
овладения
компетенцией
СД
МЦ
низкий
минимальный
базовый
продвинутый
лидерский
низкий
минимальный
базовый
продвинутый
лидерский
низкий
минимальный
базовый
продвинутый
лидерский
Бакалавриат
2
3
4
курс курс курс
Выпускник
бакалавриата
(Бакалавр)
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
(х)
х
х
(х)
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Выпускник
магистратуры
(Магистр)
Магистратура
1 курс
РБ
1
курс
2 курс
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
1
7
ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ:
«Способен работать с информацией»
«Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать
информацию из различных источников, необходимую для решения научных и
профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода) (СК-Б6)»
для уровня подготовки бакалавра
«Способен анализировать, верифицировать, оценивать полноту информации в ходе
профессиональной деятельности, при необходимости восполнять и синтезировать
недостающую информацию и работать в условиях неопределенности (СК-М6 )»
для уровня подготовки магистра
2.1. Цель программы: сформировать у студентов компетенцию работы с информацией в
процессе обучения
2.2. Содержание образования, необходимое для обеспечения формирования у
студентов вуза данной компетенции.
Описывается на основании требований к ресурсной базе
№
п/п
1
1
2
Компоненты
базовой структуры знания
2
Фундаментальные знания
из области формальной
логики, информатики, баз
данных
Прикладные знания из
области
документоведения,
библиотечного дела,
работы с компьютером
Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик
(или их разделы) в учебных планах ООП ВПО
3
Логика (математическая логика, формальная логика)
Информационные технологии в соответствующей
области
(информационное
обеспечение,,,
информатика)
Библиотечная культура, основы документоведения
(организация хранения бумажной информации),
поисковые системы, работа с компьютером ( с
офисными программами, с поисковыми системами)
2.3. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у
студентов вуза при освоении ООП ВПО
(Перечисляются
используемые методы с разбивкой
структурным компонентам компетенции)
по уровням
и
2.4. Возможные траектории формирования компетенции у студентов вуза в процессе
обучения.
УГН Электронная
техника и радиосвязь
УГН Архитектура и
строительство
УГН Информатика и
вычислительная
техника
УГН Социальные
науки
УГН Культура и
искусство
УГН Гуманитарные
науки
Участвующие в формировании
данной компетенции циклы,
разделы ООП, учебные
дисциплины, модули, практики
УГН Физикоматематические науки
№№
коды
УГН Экономика и
управление
Направления подготовки
Бакалавриат
1
8
ГУМАНИТАРНЫЙ,
СОЦИАЛЬНЫЙ И
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ
ЦИКЛ
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Б3
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
ЦИКЛ
х
х
х
х
х
х
х
х
Б5
ПРАКТИКА И НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
РАБОТА
х
х
х
х
х
х
х
Б6
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
 Подготовка выпускной
квалификационной работы
 Итоговая государственная
аттестация
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
ВНЕУЧЕБНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
х
х
х
х
х
х
х
х
ЦИКЛ ДИСЦИПЛИН
НАПРАВЛЕНИЯ
ЦИКЛ ДИСЦИПЛИН
ПРОГРАММЫ/СПЕЦИАЛИЗ
АЦИИ
Факультативы
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
НАДДИСЦИПЛИНАРНЫЕ И
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ
УЧЕБНЫЕ КУРСЫ /
МОДУЛИ
Общеуниверситетские
факультативы
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Адаптационные курсы
ВНЕУЧЕБНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Б1
Б2

\ 
М.1
М2
Ф.Т.Д.
Б.7



\ 
2.5. Формы проведения текущего контроля, промежуточных и итоговых
аттестаций для оценки
сформированности данной компетенции и
необходимые оценочные средства
Контроль
Проверяем
ый
уровень
Форма проведения
контроля
Оценочные средства
1
9
формирова
ния
Текущий
контроль
РБ
Тесты, домашнее задание
Тесты
желательно
‘компьютерные
(например, через LMS),
В домашнем задании
проверять
знание
основных
информационных
ресурсов,
алгоритмов
поиска, методов защиты
информации и др. путем
решения
задач
(возможно,
одновременно
с
проверкой
формирования уровня
СД
Промежуточный
контроль
СД
Контрольные
работы, Задачи
должны
решение задач (кейсов), оценивать не более
домащние задания
одного
индикатора
компетенции
МЦ
Разработчики паспорта
описывают
основные
требования
к
содержанию
и/или
форме
оценочных
средств
РБ
тесты
СД
Решение задач
МЦ
Итоговый
контроль
РБ
тесты
Разработчики паспорта
описывают
основные
требования
к
содержанию
и/или
форме
оценочных
средств
СД
Решение задач
Разработчики паспорта
описывают
основные
требования
к
содержанию
и/или
форме
оценочных
средств
2
0
МЦ
Письменные
тесты
работы, Только статистическая
обработка письменных
работ по профильным
предметам,
или
психологические тесты
2.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы
формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО
а) основная литература (прежде всего,
обеспечение учебной работы студента);
учебно-методическое
Основная:
1. Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите
информации» N 149-ФЗ от 27 июля 2006 года
2. Безручко В.Т. Практикум по курсу «Информатика»
3. Левин А.Ш. Энциклопедия пользователя персонального компьютера.
4. Информатика /под редакцией Трофимова В.В.
Дополнительная:
1. Паронджанов В.Д. "Как улучшить работу ума"
2. Сычев А.В. Информационно-поисковые системы
3. Статья: Кто владеет информацией, тот владеет миром (Стрельников В.) ("ЭЖЮрист", 2013, N 4)
Учебно-методическая для самостоятельной работы:
б) программное обеспечение и Интернет-ресурсы.
1. КУРС КОНСОЛИДАЦИИ ИНФОРМАЦИИ руководство для обучения и тренинга
по анализу, синтезу и переупаковке информации (предварительная версия)
подготовил Тефко Сарацевиц (Деревянко А.С., 2010, перевод ) http://khpiiip.mipk.kharkiv.edu/library/extent/ii/tef/index.html#index)
2. Официальный сайт FreeMind:
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page
3. Официальный сайт компании Майкрософт: http://office.microsoft.com/ru-RU/support/
2
1