ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА И ЕГО ИЗУЧЕНИЕ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ БИ

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА И ЕГО ИЗУЧЕНИЕ
В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ БИОЛОГИИ
Прямоносова М.А., Шарыпова Н.В.
Шадринский государственный педагогический институт, Шадринск, Россия
THE INDIVIDUAL DEVELOPMENT OF ORGANISM
AND ITS STUDY IN SCHOOL COURSE OF BIOLOGY
Pryamonosova M.A., Sharypova N.V.
Shadrinsk State Pedagogical Institute, Shadrinsk, Russia
Процесс индивидуального развития любого организма носит название
онтогенез. Понятие онтогенеза было введено в биологию Эрнстом Геккелем в
1866 году. По современным представлениям онтогенез (от греч. ontos –
существо, особь; genesis – развитие) – это полный цикл индивидуального
развития каждой особи, в основе которого лежит реализация наследственной
информации на всех стадиях существования в определенных условиях внешней
среды.
Индивидуальное развитие организма (онтогенез) по определению Н.А.
Кравченко – это совокупность количественных и качественных изменений,
происходящих после оплодотворения яйцеклетки и образования зиготы, на
протяжении всей жизни особи в соответствии с унаследованным ею генотипом
и нормой реакции.
Согласно школьным программам по биологии, индивидуальное развитие
организмов
учащиеся
изучают
в
курсе
«Общая
биология»
(раздел
«Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов»). В теме
«Деление клетки. Митоз» вводится ключевое понятие «жизненный цикл»,
раскрываются такие научные факты как размножение, деление клетки, митоз и
его значение. Обучающемуся предъявляются требования к уровню подготовки:
описывать процесс удвоения ДНК и последовательно фазы митоза; объяснять
значение процесса удвоения ДНК, сущность и биологическое значение митоза.
Изучая тему «Размножение: бесполое и половое», учащиеся должны
давать определения, доказывать, что размножение является одним из
важнейших свойств живой природы, сравнивать бесполое и половое
размножение.
Тема «Образование половых клеток. Мейоз» включает изучение таких
понятий как гаметогенез, овогенез и сперматогенез. Учащиеся должны
познакомиться со строением половых клеток и процессом мейозом; научиться
отличать мейоз от митоза.
В процессе изучения тем «Оплодотворение», «Индивидуальное развитие
организмов» учащиеся рассматривают сущность оплодотворения и его виды,
периоды онтогенеза, этапы эмбриогенеза, типы постэмбрионального развития.
Проводится лабораторная работа «Выявление признаков сходства зародышей
человека и других млекопитающих как доказательства их родства».
Учитывая то, что в данной теме изучается достаточное количество
процессов (деление клетки; образование половых клеток; стадии размножения,
роста, созревания; мейоз, фазы первого и второго мейотического деления;
наружное и внутреннее оплодотворение; этапы эмбриогенеза) поэтому
необходимо использовать учителем разнообразных наглядных материалов –
видеофильмов,
слайдовых
презентаций,
анимаций,
web-сайтов,
фотоизображений, таблиц и схем в цифровом формате, которые сопровождают
теоретический материал и способствуют своевременному закреплению знаний.
По завершению изучения данного раздела в курсе биологии, на
углубление и систематизацию знаний об онтогенезе организмов и его этапах,
мы предлагаем провести внеклассное мероприятие «Индивидуальное развитие
организмов и причины его нарушения» с разработкой мини-проектов и
подготовкой памяток-рекомендаций и информационных буклетов.