Рабочая программа по биологии для ... нормативно-правовыми актами и инструктивно- методическими документами: Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 10 класса составлена в соответствии со следующими
нормативно-правовыми актами и инструктивно- методическими документами:
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования утвержденный
приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05. 03. 2004г.
№ 1089»;
2. Примерная программа по биологии (сборник нормативных документов. Биология./Сост.
ЭД.Днепров, А.Г.Аркадьев.-М.: Дрофа, 2004. – 172 с.)
3. Образовательная программа МБОУ «СОШ с. Яныль» Кукморского муниципального района
Республики Татарстан;
4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014
учебный год (утверждены Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г, Зарегистрирован в Минюсте РФ 30 января
2013 г. Регистрационный N 26755);
5. Учебный план 1-11классов МБОУ «СОШ с. Яныль» Кукморского муниципального района
Республики Татарстан на 2013-2014 учебный год.
Учебным планом школы на изучение биологии в 10 классе на базовом уровне отводится 1 час
в неделю, итого – 34 часа. Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника А.А.Каменский, Е.А.Криксунов,
В.В.Пасечник. Биология. Общая биология. 10-11 классы Москва, «Дрофа», 2013г.
2
Цель:
Освоение знаний о биологических системах (клетка, организм); истории развития современных
представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли
биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах
научного познания;
Основные задачи:
- овладеть умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности
людей, развитии современных технологий;
- развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе
изучения выдающихся достижений биологии; сложные и противоречивые пути развития
современных научных взглядов, идей, теорий, гипотез;
- воспитать убежденность в возможности познания живой природы, необходимости бережного
отношения к природной среде, собственному здоровью;
- использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для оценки последствий своей
деятельности по отношению к здоровью других людей и собственному здоровью
3
Учебно-тематическое планирование
Раздел
Количество
часов
Из них
Контрольных Практических
работ
работ
-
Биология как наука. Методы научного познания
2
История изучения клетки.
1
-
-
Химический состав клетки.
5
-
-
Строение клетки.
4
-
1
Реализация наследственной информации в клетке.
3
1
-
Вирусы.
1
-
-
Обмен веществ и превращение энергии.
2
-
-
Рост и развитие организма.
3
-
-
Индивидуальное развитие организмов.
2
-
-
Основы генетики.
9
1
2
Основы селекции.
2
-
1
Всего:
34
2
4
4
Содержание программы
Биология как наука. Методы научного познания.
Объект изучения биологии-живая природа. Методы познания живой природы. Роль биологических
теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира
Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни
организации живой природы.
Клетка. История изучения клетки. Клеточная теория. Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов,
К.Бэр, М.Шлейден, Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной
естественнонаучной картины мира.
Химический состав клетки.
Химический состав клетки. Роль неорганических веществ в клетке и организме человека. Вода и
минеральные вещества.
Роль органических веществ в клетке и организме человека. Углеводы. Липиды. Строение и функции
белков. Нуклеиновые кислоты. ДНК-носитель наследственной информации. АТФ и другие
органические вещества.
Строение клетки
Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции. Клеточная мембрана.
Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы.
Л.р. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.
Основные части и органоиды клетки, их функции. ЭПС. Комплекс Гольджи. Лизосомы.
Митохондрии. Пластиды. Клеточные включения. Органоиды движения.
П.р. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратов и их
описание. Сравнение строения клеток растений и животных. Основные части и органоиды клетки, их
функции. Ядро. Строение и функции хромосом. Значение постоянства числа и формы хромосом в
клетках. Доядерные и ядерные клетки. Сходство и различие в строении прокариотических и
эукариотических клеток.
Реализация наследственной информации в клетке.
Ген. Генетическая информация. Генетический код. Синтез белков в клетке.
Вирусы.
Вирусы-неклеточные формы.
Обмен веществ и превращение энергии.
Обмен веществ и превращение энергии-свойства живых организмов. Энергетический обменсовокупность реакций расщепления органических веществ.
Рост и развитие организма.
Деление клетки-основа роста, развития и размножения организмов. Митоз. Амитоз.Мейоз.
Бесполое и половое размножение. Развитие половых клеток. Оплодотворение и его значение.
Искусственное оплодотворение у растений и животных.
Индивидуальное развитие организмов.
Индивидуальное развитие организма – онтогенез. Эмбрио-нальное развитие. Причины нарушений
развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия
влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. Л.р. Выявление
признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства.
Индивидуальное развитие организма – онтогенез. Постэмбриональное развитие. Организм-единое
целое. Многообразие организмов.
Основы генетики.
Наследственность и изменчивость-свойства организмов. Генетика-наука о закономерностях
наследственности и изменчивости. Г.Мендель-основоположник генетики. Генетическая
терминология и символика. Закономерности наследования установленные Менделем.
Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание.
5
Хромосомная теория наследственности. Закон сцепленного наследования. Генетика пола.
Практическая работа. Решение генетических задач. П.р. Составление простейших схем скрещивания.
Решение элементарных генетических задач.
Наследственная и ненаследственная изменчивость. Современные представления о гене и геноме.
Генетика человека. Методы исследования генетики человека
Влияние мутагенов на организм человека. Наследственные болезни человека, их причины и
профилактика. Значение генетики для медицины и селекции. Л.р. Выявление источников мутагенов в
окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на собственный
организм.
Основы селекции.
Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.
Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, ее достижения.
Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).
П.р. Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.
6
Календарно-тематический план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Тема урока
Срок проведения
планируемый фактический
Биология как наука. Методы научного познания. (2 часа)
Объект изучения биологии-живая природа.
Методы познания живой природы. Роль
биологических теорий, идей, гипотез в
формировании
современной
естественнонаучной картины мира
Отличительные признаки живой природы:
уровневая организация и эволюция. Основные
уровни организации живой природы.
Клетка (14 часов)
История изучения клетки. Клеточная теория.
(1 час)
Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов,
К.Бэр, М.Шлейден, Т.Шванн). Клеточная
теория. Роль клеточной теории в становлении
современной естественнонаучной картины
мира.
Химический состав клетки (5 часов)
Химический
состав
клетки.
Роль
неорганических веществ в клетке и организме
человека. Вода и минеральные вещества.
Роль органических веществ в клетке и
организме человека. Углеводы. Липиды.
Роль органических веществ в клетке и
организме человека. Строение и функции
белков.
Роль органических веществ в клетке и
организме человека. Нуклеиновые кислоты.
ДНК-носитель наследственной информации.
Роль органических веществ в клетке и
организме
человека.
АТФ
и
другие
органические вещества.
Строение клетки (4 часа)
Строение клетки. Основные части и органоиды
клетки, их функции. Клеточная мембрана.
Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы.
Л.р.
Приготовление
и
описание
микропрепаратов клеток растений.
Основные части и органоиды клетки, их
функции. ЭПС. Комплекс Гольджи. Лизосомы.
Митохондрии.
Пластиды.
Клеточные
включения. Органоиды движения.
П.р. Наблюдение клеток растений и животных
под микроскопом на готовых микропрепаратов
и их описание.
примечание
7
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Сравнение строения клеток растений и
животных.
Основные части и органоиды клетки, их
функции.
Ядро. Строение и функции
хромосом. Значение постоянства числа и
формы хромосом в клетках.
Доядерные и ядерные клетки. Сходство и
различие в строении прокариотических и
эукариотических клеток.
Реализация наследственной информации в клетке (3 часа)
Ген. Генетическая информация. Генетический
код.
Синтез белков в клетке.
Контрольно-обобщающий урок №1 по разделу
«Клетка».
Вирусы (1час)
Вирусы-неклеточные формы.
Организм (18 часов)
Обмен веществ и превращение энергии (2 часа)
Обмен веществ и превращение энергиисвойства живых организмов. Энергетический
обмен-совокупность реакций расщепления
органических веществ.
Типы питания. Автотрофы и гетеротрофы. Пластический обмен.
Фотосинтез. Хемосинтез.
Рост и развитие организма (3 часа)
Деление клетки-основа роста, развития и
размножения организмов. Митоз. Амитоз.
Мейоз.
Бесполое и половое размножение. Развитие
половых клеток. Оплодотворение и его
значение. Искусственное оплодотворение у
растений и животных.
Индивидуальное развитие организмов (2 часа)
Индивидуальное
развитие
организма
–
онтогенез. Эмбрио-нальное развитие. Причины
нарушений
развития
организмов.
Индивидуальное
развитие
человека.
Репродуктивное
здоровье.
Последствия
влияния алкоголя, никотина, наркотических
веществ на развитие зародыша человека.
Л.р. Выявление признаков сходства зародышей
человека и других млекопитающих как
доказательство их родства.
Индивидуальное
развитие
организма
–
онтогенез.
Постэмбриональное
развитие.
Организм-единое
целое.
Многообразие
организмов.
Основы генетики (9 часов)
8
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Наследственность и изменчивость-свойства
организмов. Генетика-наука о закономерностях
наследственности и изменчивости. Г.Мендельосновоположник
генетики.
Генетическая
терминология и символика.
Закономерности наследования установленные
Менделем.
Моногибридное
скрещивание.
Дигибридное скрещивание.
Хромосомная теория наследственности. Закон
сцепленного наследования.
Генетика пола.
Практическая работа. Решение генетических
задач.
П.р.
Составление
простейших
схем
скрещивания.
Решение элементарных генетических задач.
Наследственная
и
ненаследственная
изменчивость. Современные представления о
гене и геноме.
Генетика человека. Методы исследования
генетики человека
Влияние мутагенов на организм человека.
Наследственные болезни человека, их причины
и профилактика. Значение генетики для
медицины и селекции.
Л.р. Выявление источников мутагенов в
окружающей среде (косвенно) и оценка
возможных последствий их влияния на
собственный организм.
Контрольно-обобщающий урок №2 по разделу
«Организм».
Основы селекции (2 часа)
Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах
многообразия и происхождения культурных
растений.
Основные методы селекции:
гибридизация, искусственный отбор.
Биотехнология, ее достижения. Этические
аспекты развития некоторых исследований в
биотехнологии (клонирование человека).
П.р. Анализ и оценка этических аспектов
развития
некоторых
исследований
в
биотехнологии.
9
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен
знать/ понимать:
-основные положения биологических теорий (клеточная); сущность законов Г.Менделя,
закономерностей изменчивости;
-строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;
-сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, круговорот веществ и
превращения энергии;
-вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
-биологическую терминологию и символику,
Уметь:
-объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в
формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы;
родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на
развитие зародыша человека; влияние мутагенов на человека; нарушений развития организмов,
причины наследственных заболеваний, мутаций;
-решать элементарные биологические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания;
- выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно);
-сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу,
зародыши человека и других млекопитающих) и делать выводы на основе сравнения;
-анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и
человека;
-находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах,
справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и
критически ее оценивать;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для: соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных
привычек (курение, алкоголизм, наркомания); оценки этических аспектов некоторых исследований в
области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
10
Литература
1. А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. Биология. Общая биология. 10-11 классы Москва,
«Дрофа», 2013г.
2. Н.Н.Третьяков «Агрономия нигезләре» Казан “Мәгариф”, 2008Т.А.Козлова,
3. В.С.Кучменко Биология в таблицах. 6 – 11 классы Москва «Дрофа», 2008
11