15. Методика словообразовательного анализа

1. Предмет и задачи словообразования. Отношение словообразования к другим разделам
языкознания. ..................................................................................................................................2
2. История изучения словообразования и морфемики в отечественном языкознании. .........5
3. Структура русского слова (морфемная, формообразовательная, словообразовательная). 6
4. Структурные типы слов с точки зрения формообразования и словообразования и
морфемной членимости. ...............................................................................................................9
5.Типы основ: основные словоформы, основа формообразования, основа
словообразования (производящая). Производная и производящая основы. .........................10
6. Основные единицы морфемики: морфемы, морфы. Алломорфы, субморфы. ..................12
7. функциональная классификация морфем. Сильная и слабая морфема. Сильные и слабые
позиции морфем. .........................................................................................................................14
8. Виды классификации морфем. Классификация морфем по материальной структуре. ....16
9. Классификация морфем с точки зрения происхождения, по употребтельности и сфере
функционирования. .....................................................................................................................18
10. Классификация по роли морфем в слове. Корень. Типы корней......................................19
11. Классификации по роли морфем в слове. Аффиксы. Типы аффиксов. ...........................20
12. Аффиксоиды, их разновидности. .........................................................................................22
14. Методика морфемного анализа слова .................................................................................23
15. Методика словообразовательного анализа .........................................................................25
17. (18) Производное слово и его признаки. Производящая база и ее виды (Мотивирующая
база и ее виды). ............................................................................................................................27
20) Комплексные единицы словообразовательной системы (словообразовательная пара,
цепь, парадигмы, гнезда) ............................................................................................................30
21) Словообразовательный тип и словообразовательные категории .....................................32
23) Морфемное словообразование (способы словообразования) ...........................................33
24) Неморфологические способы словообразования...............................................................35
25) Исторические процессы в морфемной и словообразовательной структуре слова
(опрощение, переразложение, усложнение, декорреляция) ....................................................37
26) Морфемообразование ...........................................................................................................39
1. Предмет и задачи словообразования. Отношение
словообразования к другим разделам языкознания.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ сформировалось как особый раздел языкознания
в 40-50 гг 20 века. Основоположники: В.В.Виноградов, Винокур, Шанский,
Янко-Треницкая, Земская. Опирались на работы Бодуэна де Куртене,
Крушевского, Фортунатова.
В 60-70 гг теория словообразования получила развитие в трудах
Арутюковой, Азарх, Лопатина, Соболевой, Немченко, Тихонова.
Предметом словообразования является слово с точки зрения его структуры:
морфемной и словообразовательной.
Термин словообразование имеет несколько значений:
1. это процесс образования слов ( белить←белый т.е. делать белым;
суф и; белеть←белый .т.е. становиться белым, суф е).
2. это система типов моделей образования слов в языке (∩ + ^ + ^ модель слова, например «зеленеть»).
3. наука о структуре слов и способах их образованя.
Задачи:
1. изучение минимально значимых частей слова – морфем
2. изучение словообразовательных ресурсов
3. изучение способов образования слов
4. изучение словообразовательной системы русского языка,
основные тенденции развития
5. освоить методику образования слов.
В отличие от лингвистики нет общепринятого решения вопроса о месте
словообразования среди других наук→ 3 точки зрения:
1. многие ученые, начиная с Ломоносова, считают, что словообразование
относится к грамматике, но включают его туда по разному.
А) жива традиция включать словообразование в состав морфологии ( труды
Ломоносова, Востокова, Буслаева).
Б) сущ-ет традиция рассматривать словообразование как особый раздел
грамматики, наряду с морфологией и синтаксисом.
Русская грамматика
морфология
синтаксис
? словообразование ( Щерба, Винокур, Лопатин, Арутюнова)
2. Некоторые ученые считают, что словообразование раздел лексикологии
(Смирницкий, Шмелев).
3. 50 гг 20 века. Словообразование не входит ни в грамматику, ни в
лексикологию, это особый раздел языкознания (Головин, Купрякова,
Земская, Сахарный).
Причины разногласий ученых обусловлены структурой русского языка т.к.
словообразование тесно связано с лексикологией и морфологией. Отношения
между этими уровнями языка носят сложный характер.
Словообразование и морфология:
Задачи словообразования и морфологии пересекаются. В словообразовании
исследуется
словообразовательная
структура,
в
морфологии
формообразующая.
* Он белит потолок
Белит – основа бел, окончание ит: с точки зре6ия морфологии указывается
на глагол наст.времени, ед.числа, 1 спряжения; с точки зрения
словообразования «белит» имеет неопр.форму «белить».
Белить←белый
Каждая часть речи имеет свою словообразовательную подсистему и свои,
характерные только для данной части речи, ресурсы.
* тель, ник, ок (суффиксы для сущ муж рода).
Таким образом, словообразовательные средства – морфемы, связаны с
определенными частми речи и имеют определенную грамматическую
нагрузку.
* с помощью суффикса «и» образуются переходные глаголы; с помощью
«е» только непереходные глаголы.
В русском языке большое количество синкретичных аффиксов.
Словообразование и лексикология:
В лексикологии слово изучается с точки зрения его значения,
стилистической окраски, с точки зрения происхождения и один из способов
появления новых слов.
Без словообразования невозможно изучить появление новых слов. Чтобы
разобрать слово, определить мотивировочную словообразовательную базу,
нужно обратить внимание на значение.
Словообразование и синтаксис:
На эту связь ученые обратили внимание недавно: Соболева, Гинзбург,
Апресян.
Синтаксические отношения, характерные для данного слова, отражаются в
его словообразовательных возможностях, семантике производных от него
слов.
* учить – в предложении является сказуемым
Соответственно от этого глагола образуется:
- имя действия
- имя действующего (учитель)
- имя прямого обстоятельства действия (ученик)
- имя косвенного обстоятельства действия (учебник)
- имя места действия (училище).
Связь между синтаксисом и словообразованием проявляется в связном
тексте. Однокоренные слова используются в тексте как средство связи между
отдельными синтаксич.единицами.
* Он сидел и молчал. Молчание длилось более часа.
Словообразование и фонетика:
Фонетический и морфологический строй русского языка тесно
взаимосвязаны в структуре слова. В процессе словообразования и
формообразования одна и та же морфема может видоизменяться по своему
звуковому составу и различаться в морфах.
Морф - конкретный представитель одной морфемы в слове.
* холод, охлаждение, охладить (корни «холод», «хлажд», «хлад»)→1
морфема, 3 морфа.
Это изучается в спец.разделе морфонологии. Наука образовалась в 20 веке.
Это пограничный раздел словообразования и фонологии, изучает морфемную
и фонетическую структуру слова. Основоположник Трубецкой.
Словообразование и деривация:
Последние 20 лет вместо «словообразование» употребляют синоним
«деривация». Науку о словообразовании называют дериватологией.
Деривация – сам процесс образования языковых единицы любого уровня
(морфемы, слога, слова и тд).
Дериватология – наука о процессах образования единиц языка в целом.(
слов, словосочетаний, предложений).
В таком случае словооразование является разделом деривации.
Мурзин занимался деривацией.
Разделы словообразования:
1.
морфемика – изучает морфемы, их значение
2.
раздел структуры рус.слова (об основах)
3.
морфонология (рассматривает морфы различ.типа)
4.
этимология
Собственно словообразование:
-способы с\о
-типы с\о
- с\о имен собственных
- с\о лексикография
Виды анализа: морфемный (разбор по составу); словообразовательный.
2. История изучения словообразования и морфемики в
отечественном языкознании.
1 период с 18 до конца 19 века – время создания 1ых рус.грамматик
(Ломоносов). Во всех грамматиках используются термины корень, приставка,
суффикс, окончание. Они были заимствованы из западно-европейских
грамматик. Там они использовались с 16 века.
Однако словообразование не рассматиривался как особый раздел науки.
Несовершенна методика вычленения морфем.
2 период конец 19 – 20 гг 20 века – складываются известные
лингвистические школы: казанская, московская, харьковская.
Бодуэн де Куртене (какна.л.школа) дал понятие морфемы как минимально
значимой части слова, которая воспроизводится в других словах.
Богородицкий описал основные типы исторических изменений в структуре
слова: опрощение, переразложение, диффузия, размещение.
Фортунатов, пешковский (Моск.л.школа) включают понятие нулевой
морфемы. Поставлены и четко обозначены словообразующие и
формообразующие функции морфем в слове.
Потебня (Харьк.л.школа) развил учения о внутренней форме слова, тем
самым заложил функциональный подход к структуре слова: цель, значение.
3 период 20-50 гг и 20 век – скаладывается системный подход к
словообразованию.
Винокур, Щерба, Виноградов, Смирницкий и др.
1952г – «Русская грамматика» Виноградова. Предстаил раздел
словообразования и описал способы словообразования. До сих пор мы
пользуемся его терминами.
Развивается также функциональный подход при описании морфеики.
4 период 60-70гг и 20 век – «Академическая грамматика» Шведова. Описал
словообразовательные типы. Так была последовательно изучена
словообразовательная система. Началась работа по составлению
специального словаря.
5 период 80гг 20 века- 21 век – Сидорова. Работа над словарями.
Тихонов «Школьный словообразовательный словарь русского языка» М.,
1991.
Тихонов «Словообразовательный словарь русского языка» в 2х томах, М.,
1985.
Появление системно-функционального подхода.
3. Структура русского слова (морфемная,
формообразовательная, словообразовательная).
Структура слова отражает процессы словоизменения формо- и
словообразования.
Белизна - белый
↓
Сущ., может грамматически изменятся по падежам
Белизна \ы\е\у\ой\е →в структуре этого слова выделяется изменяемая часть
слова – окончание (флексия а).
1. флексия этого слова служит средством формообразования. С
помощью флексий выражается грамматическое значение рода, числа,
падежа и связи с др словами.
2. отражаются в строении этого слова и процессы словообразования
белизна←белый суффикс «изн», окончание «а». суффикс – показатель
словообразования (бел - основа словообразования, белизн-основа
формоизменения).
3. в целом структура этого слова состоит из значимых частей,
морфем
бел-корень, изн-суффикс, а-окончание, белизн – основа.
Таким образом, структуру слова можно рассматривать в 3х аспектах:
- формообразующем
- словообразующем
- морфемном
Формообразовательная структура слова.
Формообразование – процесс образования грамматических форм слова.
* дом (сущ) имеет 12 форм = в падежеах ед.числа+ падежи множ.числа→12
словоформ 1 слова.
Глаголы насчитывают более 70 форм.
Словоформа – конкретная грамматическая форма изменяемого слова в
тексте.
Словоформы одной лексемы имеют одно и тоже языковое и различные
грамматические значения, которые выражаются служебными морфемами.
(грам.значение – род, число, падеж).
Словоформы одной лексемы образуют парадигму этой лексемы.
Парадигма – система словоформ.
Основа словоформы – часть словоформы без флексий.
2 вида основ словоформы:
1. у неизменяемых грамматич.форм основа = словоформе ( читая – все
слово основа).
2. у изменяемых грамматич.форм к основе словоформы присоединяются
окончания (река: рек – основа словоформы).
Основа формоизменения – это часть словоформы, к которой
присоединяется окончание; это неизменяемая часть слова, которая является
общей для всех грамматически противопоставленных словоформ,
образованных с помощью флексий.
Формоизменение, т.е. образование грам.форм с помощью флексий, является
1ой из разновидностей формообразования, наиболее характерной для
рус.языка. однако формообразование в рус.языке может осуществляться
также с помощью других грам.средств, формообразующих суффиксов,
приставок, перемены места ударения. В таком случае основа
формообразования ≠ основе словоформы и словоизменения.
* сильнее ( сильн – основа формообразования; сильнее – основа
словоформы).
* узнав (узна – основа формообразования; узнав – основа словоформы).
Основа формообразования – это та часть словоформы, к которой
присоединяются формообразующие средства – формативы.
* стульjа ( стул – основа формообразования, стульj – основа словоформы и
формоизменения; «и» - окончание; j – суффикс = форматив,
формообразующий).
* лежащий – от основы наст.времени лежать ( леж – формообразующая
основа; лежащ – основа словоформы и формоизменения; ий – окончание;
формообразующий суффикс «ащ»).
Основа формообразования – это более широкое понятие, чем основа
словоформы и основа словоизменения.
Если формативом явл-ся окончание, то основа словоформы = основе
словоизменения и совпадает с основой формообразования.
Морфемная структура:
Корневая морфема – это общая часть родственных слов, является носителем
основного элемента лексического значения. Обязательная часть слова.
Существуют корни с предметным значением (книг-а), с процессуальным
значением (прыг-ать), со значением непрцессуального признака (остр-ая), с
количественным значением (шест-ой). Значения корневых морфем более
конкретны, чем у аффиксальных. Корни, которые могут употребляться в
слове самостоятельно или в сочетании с флексиями, называются
свободными. Таких корней в языке 6ольшинство. Те корни, которые могут
употребляться только в сочетании с аффиксами, называются связанными,
например: об-у-ть — раз-у-ть, агит-ирова-ть — агит-ациj-я.
Аффиксальная морфема – это любая значимая часть слова, за исключением
корня. Это факультативная часть слова. Различают след.виды аффиксов:
приставки, суффиксы, окончания, постфиксы.
Приставка – аффикс, стоящий перед корнем или пред др приставкой.
(предрассветный).
Окончание (флексия)– изменяемая, как правило, конечная часть
словоформы. Нулевое окончание — это значимое отсутствие окончания,
отсутствие, которое несет определенную информацию о том, в какой форме
стоит слово.
Суффикс – аффикс, занимающий в слове положение после корня.
Постфикс – аффикс, занимающий место после окончания. В рус языке их 2:
-ся (сь), -те.
Интерфикс – соединительный элемент. (о\е в сложных словах –
нефтепровод). в словообразовании:
1) соединительные элементы, используемые при образовании сложных
слов: -о- (сам-о-лет), -е- (пол-е-вод), -ух- (дв-ух-этажный), -ёх- (тр-ехэтажный), -и- (пят-и-этажный) и другие,
2) согласные, вставляемые между корнем и суффиксом или между двумя
суффиксами; -л- (жи-л-ец), -в- (пе-в-ец), -j- (кофе-й-ный), -т- (арго-т-ичесий),
-ш- (кино-ш-ный);
в формообразовании:
-j- (листь-j-я), -ов- (сын-овь-я), -ер- (мат-ер-и), -ен- (плем-ен-а). Функцию
незначимых элементов в словоизменении также выполняют гласные в конце
основы глагола, не имеющие значения и закрывающие глагольную основу: а- (пис-а-ть), -е- (гор-е-ть), -о- (пол-о-ть), -и- (люб-и-ть).
Словообразующие морфемы делятся на приставки и суффиксы. Они
различаются по их месту по отношению к корню и к другим морфемам.
Приставка — словообразовательная морфема, стоящая перед корнем или
другой приставкой (пере-делать, пре-хорошенький, при-морье, кое-где, перео-деть).
Словообразовательный суффикс — словообразовательная морфема,
стоящая после корня (стол-ик, красн-е-ть).
В лингвистике наряду с суффиксом выделяют также постфикс —
словообразовательную морфему, стоящую после окончания или
формообразующего суффикса (умы-ть-ся, к-ого-либо).
Приставки более автономны в структуре слова, чем суффиксы:
1) приставки могут иметь в многосложных словах побочное, более слабое
ударение: у́льтрафиоле́товый,
2) они не вызывают грамматических чередований в корне в отличие от
суффиксов, которые могут вызывать подобные чередования: рук-а — руч-к-а,
3) присоединением одной только приставки не может быть образовано
слово другой части речи в отличие от суффиксов: присоединение суффикса
может как не изменить частеречную принадлежность слова (дом — дом-ик),
так и образовать слово другой части речи (белый — бел-е-ть, бел-изн-а),
4) приставки часто не связаны с определенной частью речи (недо-работка,
недо-спать), тогда как суффиксы обычно закреплены за определенной
частью речи: -ник- служит для образования существительных, -лив- —
прилагательных, -ива- — глаголов),
5) значение приставки обычно достаточно конкретно и лишь модифицирует
значение исходной основы, в то время как значение суффикса может быть
как очень конкретным (-ёнок- обозначает детеныша того, кто назван в корне),
так и очень абстрактным (-н- обозначает признак предмета).
Короче
я
не
знаю
что
писать!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
4. Структурные типы слов с точки зрения формообразования и
словообразования и морфемной членимости.
Неизменяемое слово, равное основе:
1. наречие (здесь).
2. предикативы (категория состояния – жаль)
3. несклоняемые существительные (пальто)
4. несклоняемые прилагательные (хаки).
Неизменяемые словоформы:
1. сравнительная степень прилагательного (белее: бел основа, белее –
основа, ее-суффикс).
2. деепричастие (узнав: узна – основа, узнав – основа, суффикс – в).
3. глагольное междометие (хлоп).
4. инфинитив (читать).
Изменяемые слова и словоформы:
1. основа и окончание
сын □ 1 сыну: у – окончание, сын – основа).
2. основа+суффикс+окончание, где основа и суффикс входит в др основу –
стулjа стул – основа формообразования, стульj – основа словоформы и
формоизменения; «и» - окончание; j – суффикс
Не все!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
5.Типы основ: основные словоформы, основа
формообразования, основа словообразования (производящая).
Производная и производящая основы.
Основа—база, к кот. присоединяются определенные аффиксальные
морфемы при словоизменении, формообр-нии, словообр-нии. Супплетивные
(разнокорневые) основы: идти – шел, ребенок-дети. Для большинства сло
характерна непрерывная основа. У некоторых типов слов (возратные
глаголы, неопределенные местоимения и др) основы расчленены
словообразовательными аффиксами и состоят из 2 и более частей –
прерывистая основа.
Основа словоизменения – это часть слова без окончания. Ее имеют только
изменяем. слова. Не имеют служ. слова, несклоняемые сущ., прилаг. в форме
сравнит. степени, глаголы в форме инфинитива, дееприч., нар., слова
категории состояния, мод. слова.
Для вычленения основы сл-изм. Достаточно подобрать ряд форм этого же
слова и выделить окончание.
Основа формообразования—это часть слова без грам. показателей (флексий
и формообразовательных морфем).Основа формообр-ния по объему меньше,
чем основа словоизм-ния.
Основа словообразования—это часть слова, к кот. присоединяется
показатель словообр-ния (словообраз. ср-во).
Основу словообр-ния имеют только мотивирован. слова. Определить
основу слоообр-ния—это значит установить семантич. (смысловые) и
формальные (структурные) отн-ния между основами двух родственных слов:
анализируемого и исходного, мотивированного и мотивирующего;
определить, что при помощи чего образовано.
При словообраз. анализе, последовательно отбрасывая словообразов.
аффикс за аффиксом, мы в конечном счете обнаруживаем основу
немотивирав. слова, так называемую нулевую ступень словообр-ния.
Основу словообр-ния необходимо вычленять только из начальной формы
анализируемого слова.
Немотивированная основа—это основа, кот. не имеет основы словообр-ния
(гулять, конь).
Мотивированная основа состоит из мотивирующей основы (основы
словообр-ния) и словообраз. аффикса. С помощью кот. образовано
рассматриваемое слово.
Вновь образуемы слова в языке – это слова с производной основой. Каждое
производное слово имеет свое производящее слово, т.е. однокоренное, более
простое по значению.
Производящая основа - ближайшая по форме к производной основа, через
которую мотивируется, истолковывается производная основа. Производная
основа - основа, формально образованная и мотивированная по смыслу
другой основой (критерий мотивированности): стол-ик > стол, столик 'маленький стол' В толкование производного слова обязательно входит
производящее слово (основа). Этот критерий называется критерием
мотивированности.
В критерии мотивированности подчеркивается, что смысловая связь
производного и производящего должна чувствоваться в современном языке
(на синхронном уровне). Исторически одно слово может быть образовано от
другого. Так, например, слово забыть исторически образовано от слова
быть, слово столица — от слова стол. Но для современного носителя языка
смысловые связи между ними являются разрушенными. Значение слова
столица не может быть объяснено через значение слова стол, следовательно,
они не связаны отношениями производности. Слово столица (аналогично
забыть) непроизводно, значит, его основа нечленима на синхронном уровне,
корень этого слова — столиц. Смешение синхронного морфемного и
этимологического анализа слов при изучении современного русского языка
недопустимо.
Выделяют простые и сложные (бетономешалка).
Среди непроизводных основ различают:
свободные - непроизводная основа (корень), встречающаяся не только в
составе произодных слов, но и вне их, образуя в соединении с
формообразующим аффиксом самостоятельное слово: глухота, глухой,
глуховатый.
Связанная - это непроизводная основа (корень), встречающаяся только в
составе производных основ родственных слов, т.е. обязательно в соединении
со словообразовательными аффиксами или др основой: ликвидировать,
ликвидация.
6. Основные единицы морфемики: морфемы, морфы.
Алломорфы, субморфы.
Морфема--наименьшее значимая часть, вычленяемая в стр-ре слова.
Например в слове снеж-н-ый выделяют 3 морфемы.Среди морфем различают
приставки, корни, суффиксы, окончания, постфиксы, интерфиксы.
По значению и выполняемым функциям выделяют в стр-ре слова различают
морфемы основные, или корневые, и служебные, или аффиксальные. К служ.
отн-ся приставки (префиксы), суффиксы, окончания, постфиксы,
интерфиксы. Корневая морфема обязательна для каждого слова, служебная
морфемы не обяз.
Корень--это главная значимая часть слова, в кот. заключено общее зн-ние
всех родственных слов.
Приставка (префикс)--это значимая часть слова, которая находится перед
корнем и служит для обр-ния новых слов и их форм.
Суффикс--это значимая часть слова, кот. находится после корня или
другого суффикса и служит для обр-ния новых слов.
Окончание (или флексия)--это значимая заменяемая часть слова, кот.
указывает на различные формы слова и служит для связи слов
словосочетании и предлож.
Морфемы, как правило, имеют буквенное и звуковое выражение:
волна,море. Это материально выраженные морфемы. Если же морфемы не
имеют звукового и букв. выражения, но выполняют в слове ту же функцию,
что и материально выраженные, то они являются нулевыми морфемами.
Обычно нулевыми явл. окончания, реже--суффиксы и итерфиксы. Приставки
нулевыми не бывают.
Нул. окончание могут иметь сущ.: стол; краткие прилагательные и
причастия муж р.: красив; притяжательные прилагательные . мужр.: лисий;
многие колич. числ.: один; некоторые местоимения: свой; глагол в форме
муж р.: купался; в форме повелит. наклонения: встань.
Нул. суффиксы могут быть словообр. и формообр. Посредством нул.
суффиксов обр-ся отвлеченные сущ. и прил. от основ глагола и
прилагательного: выходить--выход тихий--тишь; порядк. числ. от основ
колич. числ.: пять--пятый; прил. различной семантики от разных основ:
отец--отчий; как формообраз. Нулевой суффикс выступает только при
образовании формы прош времени глагола муж р. типа вез.
Одна и та же морфема, выступая в разных словах и словоформах, может
видоизменяться, варьироваться по своему фонемному составу. Такие
видоизменения морфемы называются морфами. Морфы - это минимальные
значимые отрезки, вычленяемые в составе словоформ. Два или несколько
морфов, выделяющихся в разных словах и словоформах, представляют собой
одну морфему, если они удовлетворяют трем условиям: 1) имеют
тождественное значение, 2) близки друг другу по составу фонем и 3) либо
свободно замещают друг друга в любых словоформах, либо их употребление
зависит от окружения - от тех или иных свойств соседних морфем.
*морфы окончания -ой [оj] и -ою [ojy] в словоформах типа рукой и рукою,
зелёной и зелёною объединяются в одну морфему, поскольку они выражают
одни и те же морфологические значения (творительный падеж, единственное
число, женский род), близки по фонемному составу (второй морф длиннее
первого на одну гласную фонему) и свободно замещают друг друга,
отличаясь только стилистически (морф -ой нейтрален, а -ою характеризуется
как книжный и употребляемый в поэзии).
Морфема имеет такое же обобщающее значение по отношению к морфу как
например фонема к звуку. Объединение морфов в одну морфему
определяется:
1.позиционной обусловленностью их формального различия
2. их семантическим тождеством. Так в слове творец морф ец обусловлен
нулевой флексией в именит падеже, а морф ц материально выраженной
флексией в др падежах: творца, творцу и т.д. Такие семантически
тождественные и позиционно обусловленные морфы называются
алломорфами.
7. функциональная классификация морфем. Сильная и слабая
морфема. Сильные и слабые позиции морфем.
Морфема--наименьшее значимая часть, вычленяемая в стр-ре слова.
Например в слове снеж-н-ый выделяют 3 морфемы. Среди морфем
различают приставки, корни, суффиксы, окончания, постфиксы, интерфиксы.
По значению и выполняемым функциям выделяют в стр-ре слова морфемы
основные, или корневые, и служебные, или аффиксальные. К служ. отн-ся
приставки (префиксы), суффиксы, окончания, постфиксы, интерфиксы.
Корневая морфема обязательна для каждого слова, служебная морфемы не
обяз.
В одних словах значение аффиксов можно определить четко, в других
трудно (сильные и слабые аффиксы)
Сильные бывают 4-х типов:
1. формообразующие; для образования формы слова: флексии,
суффикса, приставки. Выше: формоизменяющая основа – выше,
формообразующая основа – выш, суффикс – е; мыться: основа – мы и
ся, суффикс – ся; перешить: приставка – пере.
2. Словообразующие; для образования производных слов от
производящего слова.
Московский:
формоизменяющая
основа
–
московск,
формообразующая основа – москов, корень – москов, суффикс – ск
Москва
3. синкретические;
две
функции:
словообразующая
и
формообразующая. Делатьдоделать: приставка – до.
4. Смыслоразличительный. Обуть: корень – у, приставка – об
разуть: корень – у, приставка – раз.
Слабые аффиксы характеризуются остаточной вычленяемостью.
Слабые аффиксы – частично или полностью утратили свое значение.
Стеклярус: формоизменяющая основа – стеклярус, формообразовательная –
стекл, суффикс – ярус-стекло. Унификсы, редко встречающиеся аффиксы,
вычленяемые по остаточной членимости. Слабые аффиксы выполняют
основообразующую функцию, наращение корня: матери: основа – матер,
окончание – и, корень – матер; дочери(тот же разбор).
Некоторые считают, что j(йот) наращение основа, другие считают, что йот –
формообразовательный суффикс, другие считают, что йот – суффикс с
ослабленной основообразующей функцией.
Слабыми бывают морфемы, выполняющие структурную функцию. Это
обычно интерфиксы: купейный: формоизменяющая основа – купейн,
формообразующая основа – купе, й – йот, суффикс – н, окончание – ый.
Аффмксы во многих словах о связанными корнями считаются слабыми.
Они теряют свою функцию. В одноструктурных словах суффикс –ов- есть:
столовый, дубовый. Это продуктивный суффикс. Но в словах, со связанными
корнями –ов-утратил свою словообразовательную функцию, выполняет
структурную
функцию.
Структурную
функцию
выполняют
десемантизированные аффиксы в словах с частичной членимостью: потоп,
побег, север, упор, охота и т.д.
Обычно приставка по- обозначает начало дейстия, а в слове побегу поутратила это значение, значит слово характеризуется остаточной
членимостью. В научной литературе по-разному классифицируют этот
аффикс: - Лопатин видит словообразовательную функцию префикса по- или
считает по- субморфом корня.
- Милославский: по- десемантизм, выполняет структурную функцию.
Земская:
аффиксы
выполныют
функцию
стилистической
дифференциации: ежик: формоизменяющая основа – ежик, словообразующая
– еж, суффикс – ик, окончание – нулевое. суффиксы –ик-, -к- оттенок
разговорности, указывают, что это маленький предмет не выполняет
словообразовательной функции, являются слабыми.
Слабые морфемы, выполняющие функцию смысловой дифференциации:
лететь (в одном направлении) и летать(в разных направлениях)суффиксы –е , -а- словообразовательными не назовешь, т.к. не ясно от какого слова они
образованы, это непроизводные глаголы.
1. радиксоиды: улица: основа-улиц, корень-ул.
2. унирадиксоид: буженина: корень – бужен, окончание-а, суффикс
–ин.
3. супплетивные:идти(наст. вр.): основа-ид, корень-ид, суффикс-ти
и шел(Прош. вр.): основа-шел, корень-ш, суффикс-ел.
4. метафоризация корня офонареть: корень – фонар, приставка – о.
5. фразеологизация корня: насобачиться.
Основообразующая функция: улыбаться: основа – улыбат и ся, суффикс –
ся. Постфикс –ся не является словообразующим, т.к. глагол улыбаться не
производный. Также не является формообразующим, так как без – ся они не
существуют. –ся оказывется функционально неоднороден. –ся может
выполнять формообразующую и словообразующую функции (мыться-мыть;
житься-жить)
8. Виды классификации морфем. Классификация морфем по
материальной структуре.
Морфема--наименьшее значимая часть, вычленяемая в стр-ре слова.
Например в слове снеж-н-ый выделяют 3 морфемы. Среди морфем
различают приставки, корни, суффиксы, окончания, постфиксы, интерфиксы.
Три типа морфем:
1. материально-выраженные морфемы
2. нулевые, только аффиксы
3. супплетивные.
Материально выраженные морфемы звучат – белый
Нулевые - в конце 19 века академик Фортунатов дал определение. Это
материально невыраженная морфема, которая выделяется при сопоставлении
форм слова: лес – леса-лесом.
Нулевые морфемы - это значимое отсутствие. Значение есть, а форма
отсутствует. У прилагательных в краткой форме иментит.падежа един числа
– тих, у глаголов прошедшего времени ед.числа муж рода – пел, у притяжат
прил муж рода – птичий, у местоимений – мой, моя, мое и др части речи. В
последнее время стали выделять нулевые суффиксы: теньǾ□←темный.
В школьных учебниках понятия нулевого суффикса нет. Отмечено что
слова типа тень образованы безсуффиксальным способом, но при изменении
слова или подборе однокоренных слов с той же семантикой суффиксы
наблюдаются, например: теньjу (тв падеж): основа теньj, окончание у,
нематериально выраженный суффикс j.
Также встречаются супплетивные морфемы: идти: корень – ид, суффикс –
ти; - шел: корень – ш, суф – ел; - шла: корень – ш, суф – л, окончание – а. это
одна и таже корневая морфема, имеющая разное материальное выражение в
разных формах одного слова. Исторически это разные слова. Они
образовались от разных корней, но с современной точки зрения это один
корень.
Ребенок – дети, я – мне, мы-нас.
Классификация с точки зрения происхождения
Существуют исконно русские морфемы, кот унаследовали из
общеславянского древнерусского и старорусского языков. В рус языке
большое кол-во заимствованных морфем, например: суффикс – ант, -есс;
архи (архивариус), вице ( вицепрезидент), интер, квази, супер, транс.
Классификация по степни употребления и сфере функционирования.
Морфемы делятся на регулярные, если встречаются более чем в 10 словах, и
нерегулярными – это унификсы: попадья, сумрак. Морфемы могут быть
продуктивными и непродуктивными. Продуктивные, если служат для
образования новых слов: суффиксы ен, -ск, окончание – а. непрдуктивные не
образуют новых слов: су-, ку-; -арь-; -знь-. – регулярные т.к. 10-20 слов
наберется в словаре, но эти аффиксы непродуктивные, т.к. новые слова с
этими суффиксами не образуются.
Суффиксы могут быть продуктивными в одной сфре, а в др нет.
Суффикс ец - «лицо» (жилец, малец)
- По местности (чилиец, американец)
С др точки зрения в сфере функционирования морфемы можно разделить
на новые и устаревшие: -арь-, -знь-,-хн-. В совр русском языке
этимологически можно выделить –хн- (махно).
Можно выделить диалектные морфемы: -хн- был диалектным, встречался в
новгородских говорах, префикс су тоже диалектный, но распространен во
многих словах. Морфемы могут быть книжные и просторечные. Есть
терминоморфемы.
Классификация по степени соотвеиствия морфемному статусу.
Морфемы делятся на основные и периферийные. Основные – ядро русской
морфемики, они ярко выражают 3 свойства: значение, неделимость,
воспроизводимость, они выполняют словообразующую, формообразующую,
синкретическую, смыслоразличительную функцию. У периферийных нет
материальной выраженности. К ним относят: нулевые, супплетивные,
униксы, интерфиксы, радиксоиды тд
9. Классификация морфем с точки зрения происхождения, по
употребтельности и сфере функционирования.
Морфема--наименьшее значимая часть, вычленяемая в стр-ре слова.
Например в слове снеж-н-ый выделяют 3 морфемы. Среди морфем
различают приставки, корни, суффиксы, окончания, постфиксы, интерфиксы.
По значению и выполняемым функциям выделяют в стр-ре слова морфемы
основные, или корневые, и служебные, или аффиксальные. К служ. отн-ся
приставки (префиксы), суффиксы, окончания, постфиксы, интерфиксы.
Корневая морфема обязательна для каждого слова, служебная морфемы не
обяз
Классификация с точки зрения происхождения
Существуют исконно русские морфемы, кот унаследовали из
общеславянского древнерусского и старорусского языков. В рус языке
большое кол-во заимствованных морфем, например: суффикс – ант, -есс;
архи (архивариус), вице ( вицепрезидент), интер, квази, супер, транс.
Классификация по степни употребления и сфере функционирования.
Морфемы делятся на регулярные, если встречаются более чем в 10 словах, и
нерегулярными – это унификсы: попадья, сумрак. Морфемы могут быть
продуктивными и непродуктивными. Продуктивные, если служат для
образования новых слов: суффиксы ен, -ск, окончание – а. непрдуктивные не
образуют новых слов: су-, ку-; -арь-; -знь-. – регулярные т.к. 10-20 слов
наберется в словаре, но эти аффиксы непродуктивные, т.к. новые слова с
этими суффиксами не образуются.
Суффиксы могут быть продуктивными в одной сфре, а в др нет.
Суффикс ец - «лицо» (жилец, малец)
- По местности (чилиец, американец)
С др точки зрения в сфере функционирования морфемы можно разделить
на новые и устаревшие: -арь-, -знь-,-хн-. В совр русском языке
этимологически можно выделить –хн- (махно).
Можно выделить диалектные морфемы: -хн- был диалектным, встречался в
новгородских говорах, префикс су тоже диалектный, но распространен во
многих словах. Морфемы могут быть книжные и просторечные. Есть
терминоморфемы.
10. Классификация по роли морфем в слове. Корень. Типы
корней.
Морфема - наименьшая значимая часть слова. В ряду значимых единиц
языки (предложение - словосочетание - слово - морфема) морфема
занимает последнее место, являясь далее неделимой единицей. В
зависимости от того, какую роль выполняет морфема в слове, различают
морфемы корневые и аффиксальные. Корневая морфема играет роль
семантического - фундамента - в слове, она выражает то лексически общее,
что присуще всем словам-родственникам. Это индивидуальная морфема:
каждое гнездо родственных слов имеет свою корневую морфему, не
повторяющуюся
в
словах
других
гнезд.
Корневая морфема (корень слова) - это общая часть родственных слов,
являющаяся носителем основного элемента лексического (вещественного)
значения.
Ср.:
мудрость-мудрец-мудреный-мудрствовать.
Корень - обязательная часть слова. Корни могут употребляться как и
самостоятельно, так и в сочетании с аффиксами. В русском языке
существуют корни:
1. с предметным значением (книг-а),
2. с процессуальным значением (прыг-ать),
3. со значением непроцессуального признака (остр-ый),
4. с количественным значением (шест-ой).
Также бывают суфлетивные корни: я - мы, человек - люди; и
омонимичные корни: проводить – провожать
Значения корневых морфем более конкретные, чем значения аффиксальных
морфем. Корневые морфемы служебных слов близки по выражаемым
значениям к аффиксальным морфемам. Ср.: предлог «в» и приставку в-.
Аффиксальные морфемы участвуют в двух языковых процессах:
формообразовании и словообразовании. Поэтому по функции и значению
различают
формообразовательные
(или
словоизменительные)
и
словообразовательные
морфемы.
Формообразовательные морфемы служат для образования форм слова и
являются поэтому различителями словоформ и грамматических значений.
Так, флексии существительных (мечт-а, мечт-е, мечт-ы), прилагательных
(воздушн-ый,
воздушн-ого,
воздушн-ые)
являются
выразителями
грамматических значений рода, падежа и числа; флексии глаголов (встретил0, встретил-а,встретил-и; иду, ид-ешъ, ид-ут) выражают грамматические
значения рода или лица и числа; суффикс -j- образует словоформы имен
существительных со значением множественного числа (друз'j-а наряду с
флексией), глагольные суффиксы причастий (сп'-ащ-ий, узна-вш-ий, сделанн-ый) выражают значение времени и залога, а суффиксы деепричастий
(возникну-в,
улыбну-вши-сь,
чumaj-a)
значение
вида.
Словообразовательные морфемы служат для образования слов. По месту в
составе слова они делятся на приставки (иначе - префиксы), суффиксы,
постфиксы, интерфиксы.
11. Классификации по роли морфем в слове. Аффиксы. Типы
аффиксов.
Морфема - наименьшая значимая часть слова. В ряду значимых единиц
языки (предложение - словосочетание - слово - морфема) морфема
занимает последнее место, являясь далее неделимой единицей. В
зависимости от того, какую роль выполняет морфема в слове, различают
морфемы корневые и аффиксальные. Корневая морфема играет роль
семантического - фундамента - в слове, она выражает то лексически общее,
что присуще всем словам-родственникам. Это индивидуальная морфема:
каждое гнездо родственных слов имеет свою корневую морфему, не
повторяющуюся в словах других гнезд.
Аффиксальные морфемы участвуют в двух языковых процессах:
формообразовании и словообразовании. Поэтому по функции и значению
различают
формообразовательные
(или
словоизменительные)
и
словообразовательные
морфемы.
Формообразовательные морфемы служат для образования форм слова и
являются поэтому различителями словоформ и грамматических значений.
Так, флексии имен существительных (мечт-а, мечт-е, мечт-ы), имен
прилагательных (воздушн-ый, воздушн-ого, воздушн-ые) являются
выразителями грамматических значений рода, падежа и числа; флексии
глаголов (встретил-0, встретил-а,встретил-и; иду, ид-ешъ, ид-ут) выражают
грамматические значения рода или лица и числа; суффикс -j- образует
словоформы имен существительных со значением множественного числа
(друз'j-а наряду с флексией), глагольные суффиксы причастий (сп'-ащ-ий,
узна-вш-ий, сдела-нн-ый) выражают значение времени и залога, а суффиксы
деепричастий (возникну-в, улыбну-вши-сь, чumaj-a) - значение вида.
Словообразовательные
морфемы служат
для
образования
слов.
Аффикс (от лат. affixum 'прикрепленный') как - прикрепляющаяся морфема выражает обобщенное значение, присущее целым группам слов
различной лексической семантики. Например, слова звер'-j-o, ворон'-j-o
имеют собирательное значение благодаря суффиксу -j-, а слова гитарист,
журналист имеют значение деятеля благодаря суффиксу -ист-.
Аффикс - это любая значимая часть слова, за исключением корня.
Аффикс - факультативная часть слова: существуют слова без аффиксов
(депо, где). В зависимости от положения в слове различаются следующие
типы аффиксов: Префиксы (приставки), суффиксы, постфиксы. Префикс аффикс, занимающий начальное положение в слове перед корнем или другой
приставкой: за-думчивый, со-автор, пре-не-приятный.
Суффикс - аффикс, расположенный после корня или другого суффикса:
пыл-инк-а, но жемчуж-ин-к-а; чита- телъ, но воспита-нн-остъ.
Постфикс
аффикс, расположенный после флексии, т. е.
присоединяющийся к готовой словоформе: учит-ся, катаю-сь, noj-me;
постфиксы -то, -либо, -нибудь входят в структуру неопределенных
местоимений и местоименных наречий: кто-то, кому-то, где-то, какой-либо,
какого-либо
когда-либо,
что-нибудь,
чем-нибудь,
зачем-нибудь.
В структуре русского слова наблюдается еще один строительный аффикс интерфикс, который расположен между корнями или между простыми
основами; этот аффикс участвует в образовании сложных слов, например:
пар-о-воз, шест'-и-этаж-ный. Интерфикс обладает особым значением соединительным. Оно присуще всем производным, имеющим в своем составе
два корня, например сложным словам типа глух-о-немой или
сложносокращенным словам типа кол-хоз. Поэтому в сложных словах,
образованных без соединительной гласной, типа Тула-уголь, диван-кровать
или сращениях типа вперед0смотрящий можно говорить о нулевой морфеме,
выражающей
соединительное
значение.
Интерфиксы соединительного значения следует отличать от асемантичных
интерфиксов, выполняющих лишь функцию - строительной прокладки между основой, от которой образовано слово, и образующим аффиксом,
например: америк-(ан)-ец, пе-(в)~ец. Эти интерфиксы отражают явление
интерфиксации при словообразовании.
12. Аффиксоиды, их разновидности.
В русском языке существуют морфемы переходного типа - аффиксоиды,
т.е. корневые морфемы, аналогичные по своим функциям в слове аффиксам.
Аффиксоиды встречаются в сложных словах, среди них различаются
префиксоиды и суффиксоиды.
Префиксоиды - корни аналогичные по своим функциям приставкам:
полдень, полумесяц.
Суффиксоиды - корни, аналогичные по своим функциям суффиксам:
садовод, литературовед.
14. Методика морфемного анализа слова
Структура производного слова может подвергаться двум видам анализа:
словообразовательному
и
морфемному.
Цель морфемного анализа - определить количество и значение морфем,
составляющих слово.
Выделение в составе слова морфем производится путем подбора к данному
слову однокоренных и одноструктурных слов и сопоставления с ними
данного слова. При выделении в слове морфем, при их характеристике
необходимо учитывать также принадлежность слова к определенной части
речи, рассматривать его в совокупности всех присущих ему грамматических
форм. Например, при морфемном анализе слова подарок, являющегося
склоняемым именем существительным в форме именительного падежа
единственного числа, сопоставляя данную словоформу с формами косвенных
падежей этого же слова (подарка, подарку, подарком и т. д.), выделяем в
составе анализируемой словоформы нулевое окончание. Следовательно,
слово подарок составляет основу этой словоформы. При сопоставлении слова
подарок с родственными, близкими по значению словами дарить, одаривать,
дарственный в основе слова подарок выделяется корень дар-. При
сопоставлении с одноструктурными словами заработок, набросок, отпечаток
в основе слова подарок выделяется суффикс -ок, а при сопоставлении со
словами покупка, постройка, похвала выделяется приставка по-. При
морфемном анализе основа слова членится на несколько морфем, количество
которых может быть различным, например: о-свобод-и-тельн-ый (четыре
морфемы), у-глубл'-эниj-э (три морфемы), стар-ик (две морфемы).
Морфемный анализ, произведенный на базе словообразовательного,
позволяет ясно увидеть значение каждой морфемы в составе слова.
Например,
в
слове
горняцкий
на
основе
последовательного
словообразовательного анализа в словообразовательной цепочке (горняц-кий
горн'-ак
гор-н-ый
гора) устанавливаем следующий
морфемный состав: -ий - флексия с грамматическим значением рода, числа,
падежа,
-ксуффикс относительного прилагательного, имеющий значение 'относящийся
к горняку', -ац\\ак- суффикс существительного со значением лица
(словообразующий в звене горн'-ак,), -н - суффикс относительного
прилагательного со значением 'относящийся к горе' (словообразующий в
звене гор-н-ый, гор- - корневая морфема.
План морфемного анализа слова:
1) Часть речи
2) Способность к изменению (измен./неизмен.)
3) Основа словоизменения и формообразование
4) Характеристика окончания: по характеру форменного выражения, по
хар-ру варьирования, по функции, по хар-ру грамм. значения.
5) Характеристика основы: членимая/нечлинимая, степень членимости,
простая/сложная (прерывистая), производная/непроизводная.
6) Корень: алломорфы, свободный/связный, значение корня (признаковость
и т.п.)
7) Выделение всех служебных морфем и обоснование их выделения
(цепочка словообразования).
8) Характеристика аффиксов по отдельности: по характеру выражения,
варьирование, значение, функция (словообразов., формообразов., синкрет.),
продуктив./непродуктив.
15. Методика словообразовательного анализа
Цель словообразовательного анализа - определить, как слово образовано,
т. е. какова его словообразовательная структура и каков способ образования.
состава
слова.
При словообразовательном анализе определяется, от какого слова образовано
данное слово, т. е. устанавливаются производящее слово и производящая
основа, указывается, с помощью каких словообразовательных средств оно
образовано, определяются способ и тип словообразования. Например, при
словообразовательном анализе слова подарок важно то, что оно образовано
от глагола подарить, что производящая основа в этом слове подар-, что
образовано оно суффиксальным способом, что суффикс -ок выражает
словообразовательное значение 'предмет, являющийся объектом действия'
(ср. отпечатать - отпечаток). Различают минимальный и полный
словообразовательный анализ. При минимальном анализе в слове
выделяются производящая основа и средство словообразования. При полном
анализе выделяются все предшествующие звенья словообразовательной
цепочки до установления исходного слова с непроизводной основой: подарок
- подарить - дарить.
Без словообразовательного анализа мы часто можем ошибиться в
определении морфемного. Например, сравним слова находка и нарезка, при
поверхностном морфемном взгляде может показаться, что у этих слов
одинаковый морфемный состав: приставки на-, корень -ход- или -рез-,
суффикс -к-, флексия -а. Словообразовательный анализ, который покажет,
как эти слоим образованы (т. е. что является производящей базой для
каждого из них), позволит увидеть истинный современный состав этих слов:
наход-к-а от глагола находить - 'найти', являющегося омонимом глагола
находить - 'ходить', на-рез-к-а от глагола нарезать, который, в свою очередь,
от
глагола
резать.
При словообразовательном анализе основа членится всегда на два
структурных элемента: производящую базу и словообразующий аффикс. При
этом значение аффикса всегда ясно, так как он выполняет
словообразовательную
функцию,
участвуя в формировании значения слова, тогда как значение морфем,
входящих в производящую базу, - стерто - , поскольку они лишены
словообразовательной функции в данном звене словообразовательной
цепочки.
План словообразовательного анализа:
1) Производящее слово, производящая база (к кот. присоед. формант).
Производящая база - м.б. слово, основа, словосочет., фразеологизм.
2) Характеристика словообразовательного типа: а) формальный уровень
слообразовательной структуры: часть речи производного слова, ч. Речи
производящей базы, формант, способ словообразования); б) семантический
уровень: тип мотивации (прямая, метафорическая, переферийная,
фразеологическая), словообразовательное значение; в)тип словообразования
(синтаксическая деривация, лексическая деривация.
3) Характер морфологических изменений на морфемном шве (усечение,
чередование)
4)
Ступень
производности
(цепочка
к
исходному
слову)
17. (18) Производное слово и его признаки. Производящая база и ее виды
(Мотивирующая база и ее виды).
Образование нового слова на основе уже имеющегося в языке возможно
лишь при условии наличия между ними мотивационных отношений, т. е.
отношений, в которых одно является мотивирующим для другого мотивированного. Например, прилагательное осветительный образовано от
глагола осветить, так как его значение мотивируется этим глаголом: осветительн-ый 'способный осветить'; глагол добреть образован от мотивирующего
его прилагательного добрый, так как добреть 'становиться добрым'.
Отсюда первый закон словообразования: слова образуются на основе
семантической выводимости.Внутреннее
проявление этого
закона
наблюдается, например, в образовании различных производных от одного, но
многозначного слова. Так, большая группа суффиксальных производных:
старость, старик, старец, стареть, старить - связана с первым значением
исходного слова старый - 'не молодой', которое является семантической
производящей для этих слов. Для группы образований способом сложения:
стародавний, старомодный, - семантической производящей являлось другое
значение слова старый - 'устаревший, несовременный'.
Словообразовательная структура производного слова СОСТОИТ из двух
блоков: первый блок - - фундамент слова - , второй - - строительный
материал - в виде словообразовательных аффиксов. Для обозначения
первого блока традиционно принят термин - производящая основа - .
Производящая основа - основа того слова, от которого образовано
производное, иначе говоря, это основа мотивирующего слова. Например, в
слове ученич-еств-о 'пребывание в положении ученика' производящая основа
ученич- - от слова ученик (с чередованием к/ч). При этом в качестве
производящей основы необязательно выступает основа начальной формы
мотивирующего слова. Так, в роли производящей основы может выступать,
например, основа формы родительного падежа мн. числа имени
существительного в некоторых типах образований: а) в оценочных именах
существительных типа ветка, веток - веточ-к-а; б) в именах прилагательных
от отвлеченных имен существителных типа тренировка, тренировок тренировоч-н-ый.
При префиксальном, постфиксальном, префиксально-постфиксальном
способах словообразования в качестве первого блока выступает целое
мотивирующее слово. Например: читать - перечитать. Отсюда второй закон
словообразования: слова образуются от производящих (мотивирующих) слов
или их основ. Производящая основа может быть как непроизводной - учитель, так и производной - учитель-ск-ий. В последнем случае она содержит
аффикс, не играющий словообразовательной роли для данного производного
слова. Например, производящая основа учитель-, от которой образовано
прилагательное учитель-ск-ий, сама производна, так как образована от
глагола учить. Таким образом, в морфемном составе прилагательного
учительский оказываются два суффикса: -тель- и -ск-, однако
словообразовательным для него является лишь один -ск-, суффикс -тельвыполнил свою словообразовательную функцию в существительном учитель.
Производящая основа, т. е. основа, от которой образована любая
производная основа, с семантической точки зрения может быть названа
мотивирующей основой. Производная основа как мотивированная всегда
содержит в своем составе мотивирующую основу. Мотивирующая и
мотивируемая основы (слова) составляют словообразовательную пару основ
(слов). Так, слова хлеб и хлеб-н-ый, роза и роз-очк-а, гора и при-гор-ок
составляют словообразовательные пары, так как первые являются
структурной базой для вторых, первые являются мотивирующими словами
для вторых (хлеб-н-ый - - относящийся к хлебу, связанный с хлебом - , розочк-а - маленькая роза - , при-гор-ок - небольшая гора - ).
Следовательно, слова хлебный, розочка, пригорок по форме и по смыслу
соотносятся со словами хлеб, роза, гора и образуют с ними
словообразовательные пары. Слова же хлебец и хлебница, розочка и
розовый, пригорок и горняк не составляют словообразовательных пар,
несмотря на то что являются родственными словами и входят в одно слов
ообразовательное гнездо. Отсюда следует, что родственные слова в гнезде
располагаются не хаотично, а выстраиваются в определенные пары слов,
связанных
формально-смысловыми
отношениями.
Классификация
производных
слов
Центральной
единицей
классификации
производных
слов
является словообразовательный тип. Словообразовательный тип
формально-семантическая
схема
построения
производных
слов,
характеризующихся: а) тождеством части речи производящих слов, б)
формальным и семантическим тождеством словообразовательных аффиксов.
Например,
производные
слова
мор'-ак,
рыб-ак
относятся
к
одному словообразовательному типу,
так
как
образованы
от
|имен существительных с помощью одного и того же суффикса
-ак- и имеют общее значение 'лицо, имеющее отношение к тому, что названо
мотивирующим
словом'.
Слова
горд-ец
и бор-ец не являются производными одного словообразовательного типа,
так как не обладают тождеством - для слова гордец производящей является
основа прилагательного горд-ый, а для слова борец - основа глагола бороться.
Словообразовательный
тип
может
объединить
несколько
разновидностей, вызванных теми или иными морфонологическими
явлениями при словообразовании. Эти разновидности представляют другую
классификационную
единицу
производных
и
называются
морфонологическими
моделями
словообразования.
Например,
существительные
добр-от-а
и
крас-от-а
относятся
к
одному
словообразовательному
типу,
но
представляют
разные
модели
словообразования: крас-от-а - модель с морфонологическим явлением
усечения производящей основы красивый, доброта
без этого
морфонологического явления; Словообразовательные типы в свою очередь
объединяются в более крупную единицу - словообразовательный способ.
Таким образом, в словообразовательной системе русского языка
устанавливается
иерархия
классификационных
единиц:
1)
морфонологическая модель
самая малая единица классификации
производных слов, 2) словообразовательный тип - более крупная единица,
тип может включать несколько моделей, 3) словообразовательный способ
самая крупная единица, объединяющая словообразовательные типы.
20) Комплексные единицы словообразовательной системы
(словообразовательная пара, цепь, парадигмы, гнезда)
производящая основа, т.е. основа от которой образована любая производная
основа, с семантической точки зрения может быть названа мотивирующей
основой. Производная основа как мотивированная всегда содержит в своем
составе мотивирующую основу. Мотивирующая и мотивируемая основы
(слов) составляют словообразовательную пару основ.(слов) Так, слова хлеб и
хлебный, раза и розочка составляют словообразовательные пары, так как
первые являются структурной базой для вторых, первые являются
мотивирующими основами для вторых(хлебный – относящийся к хлебу;
розочка – маленькая роза) Следовательно, слова хлебный и розочка по форме
и по смыслу соотносятся со словами хлеб, роза и образуют с ними
словообразовательные пары. Слова же хлебец и хлебница, розочка и розовый
не составляют словообразовательных пар, не смотря на то, что являются
родственными словами и входят в одно словообразовательное гнездо.
Отсюда следует, что родственные слова в гнезде располагаются не хаотично,
а выстраиваются в определенные пары слов, связанных формальносмысловыми отношениями. Рассмотрим гнездо с коневой морфемой гор-:
гора, горка, горный, пригорок, горняк, горища, горец, плоскогорье, взгорье.
межгорье, горянка, косогор и т.д – все эти слова объединены одной корневой
морфемой, однако их словообразовательная и семантическая структуры поразному соотносятся с этой общей корневой морфемой: в одном случае
производные прямо и непосредственно выводятся по смысл и по форме из
непроизводного существительного гора, например, горка – маленькая гора,
горный – относящийся к горе и т.д. Следовательно, слова гора – горный –
горняк – горняцкий находятся в отношениях последовательной мотивации.
Ряд однокоренных слов, находящихся в отношениях последовательной
мотивации, составляет словообразовательную цепь. А т.к. пары слов гора горный, горный - горняк представляют собой словообразовательные пары, то
можно сказать, что словообразовательная цепь – это ряд последовательно
расположенных словообразовательных пар.
Итак, слова в гнезде однокоренных слов находятся в опред. смысловых
отношениях. Основу структуры гнезда представляет словообразовательная
цепь. Следовательно, гнездо однокоренных слов – это совокупность
определенным образом расположенных словообразовательных пар. Однако в
гнезде встречаются такие словообразовательные пары, в которых бывает
затруднительно определить, как именно образовано производное слово.
Например, наречие сверхмодно может быть мотивировано наречием модно и
рассматриваемо как префиксально образованное, но может быть
мотивировано прилагательным сверхмодный и рассматриваться как
суффиксальное образование. В таких случаях принято говорить о двойной
или множественной мотивации. Основы с множественной мотивацией имеют
и
не одну членимость,
поэтому такие
основы
называются
многоструктурными. Кроме, в словообразоват. парах наблюдаются случаи
расхождения формальной членимисти производной основы и ее
семантической выводимости(нар. по-утиному образ. от прил утиный) Многие
производные мотивируются целыми словосочетаниями, а в качестве
производящей основы имеют основу одного слова – зачетная книжка –
зачетка, подсобное помещение – подсобка)
21) Словообразовательный тип и словообразовательные
категории
Производные слова объединяются в определенные словообразовательные
типа. Словообразовательный тип – это формально-семантичесая схема
построения производных слов определенных лексико-семантических
разрядов. Слова, относящиеся к одному словообразовательному типу,
образуются от основ одной и той же части речи, с помощью одного и того же
словообразовательного аффикса. Поэтому производные рыбак и моряк
отномятся к одному и тому же словообразовательному типа, а моряк и горняк
– к разным, т.к. имеют разные части речи в роли мотивирующих слов.
Мотивационные отношения между производящими и производными слова
лежат в основе словообразовательного значения производного слова.
(храбрец – храбрый человек) Производные слова, имеющие одинаковое
словообразовательное значение, относятся к одному и тому же
словообразовательному типу. Словообразовательный типа может объединять
несколько разновидностей, вызванных теми или иными морфологическими
особенностями словообразования, кот. принято называть морфологическими
моделями словообразования. Например, ленинградский и омский образованы
с помощью одного суффикса –ск-, но в слове омский – модель с наложением
морфов. Следовательно, в словообразовательной системе русского языка
наблюдается определенная иерархия единиц классификации производных
слов: 1) морфологическая модель – самая мелкая единица классификации
производных слов; 2) словообразовательный типа – боле крупная единица:
тип может включать несколько морфонологических моделей; 3)
словообразовательный способ – крупная единица.
Словообразовательный тип и способ словообразования обладают разной
степенью продуктивности. Продуктивным является тот тип (способ), кот
служит образцом для образовании новых слов в современном русском
языке.Например, большой степенью продуктивности обладает тип сущ. на –
ость-,
образованных
от
качественных
прилагательных(стойкость,
вдумчивость)
Непродуктивным
явл.
типа(способ),
не
дающий
новообразований в современном русском языке. Например, тп
прилагательных на – ат –(рога – рогатый, крыло – крылатый) не может
считаться продуктивным, несмотря на сравнительно большое кол-во слов
такого образования в русском языке, так как он ограничен в производящих
основах кругом существительных – названий частей тела человека и
животного и не может дать новообразований.
23) Морфемное словообразование (способы словообразования)
Под способом словообразования понимают образование новых основ на
базе имеющихся в языке морфем. Такой способ называется
морфологическим. В морфологическом способе различают 2 вида:
аффиксальный (образование слов путем соединения производящих основ и
словообразовательных аффиксов) и безаффиксный. В зависимости от того,
что
выступает
в
качестве
словообразовательного
элемента
приморфологическом
словообразовании,
различаются
следующие
морфологические
аффиксальные
способы
словообразования:
суффиксальный,
префиксальный,
суффиксально–префиксальный,
постфиксальный, способ сложения с суффиксацией, префиксально–
постфиксальный,
суффиксально–постфиксальный,
префиксально–
суффиксально-постфиксальный.
Суффиксальный – способ образования, при котором в качестве
словообразовательного аффикса выступает суффикс. Суффикс как
словообразовательный аффикс характеризуется след особенностями: 1)
классифицируются в зависимости от принадлежности суффиксальных
производных к определенной части речи (суффиксы существительных:
учитель – суффикс тель, силач – суффикс ач, музыкант – суффикс ант.
суффиксы прилагательных ножной – суффикс –н, талантливый –суффикс –
лив. суффиксы глаголов: рифмовать – суффиксы – ова и –ть. суффиксы
наречий: красиво – суффикс – о, дважды – суффикс –жды.
2) суффиксы, кроме словообразовательного значении, являются носителями
определенного грамматического значения наряду с флексией.
3) одни суффиксы образуют слово той же части речи, что и мотивирующее
слово, другие – переводят производное слово в другую часть речи, например:
рыбак – и мотивирующее слово и мотивированное – имя прилагательное.
4)
при словообразовании суффикс присоединяется к основе
мотивирующего слова.
5) словообразовательный суффикс может иметь нулевое выражение.
Префиксальный - здесь в качестве словообразовательного аффикса
выстпуает префикс. Префикс как словообразующий аффикс отличается от
суффикса след. признаками : 1)
префиксы не закрепляются за
определенными частями речи. Например, приставка до- может одинаково
образовывать
глагол,
существительное,
прилагательное
(доехать,
дошкольный, дошкольник)
2) префиксы несут добавочную лексическую семантику и не содержат
грамматических значений, выражаемых с помощью флексий, поэтому
префикс присоединяется при словообразовании к мотивирующему слову
целом, образуя ту же часть речи, что и мотивирующее слово.
Суффиксально-префиксальный – в качестве словообразовательного
элемента выступают суффикс и префикс одновременно.(озвучить,
подзеркальник и т.д.) Особой разновидностью этого способа явл.
префиксация с нулевой суффиксацией.( седой – проседь, крыло- бескрылый)
Постфиксальный – словообразовательный элемент – постфикс, стоящий в
конце, но присоединенный не к производящей основе, а к мотивирующему
слову в целом, как префикс, и образ. ту же часть речи, что и мотивирующее
слово. Например, учить – учиться, где – где-то.
Сложение с суффиксацией – словообразовательный элемент – суффикс, но
при сложении двх производящих основ; в этом случае производное слово
имеет два мотивирующих слова (красное, дерево – краснодеревщик)
Префиксально – постфискальный – словообразовательный элемент - два
аффикса – префикс и постфикс, присоединяемые к целому слову: звонитьсозвониться, говорить-проговориться.
Суффиксально – постфиксальный – словообразовательный элемент – два
аффикса – суффикс и постфикс: толпа – толпиться, ветвь – ветвиться.
Префиксально
–
суффиксально-постфиксальный
словообразовательный элемент – все три аффикса: префикс, суффикс и
постфикс. Например, шептать – перешептываться.
Также
существуют
безаффиксные
морфологические
способы
словообразования: сложение основ и аббревиация.
Способ сложения основ – способ словообразования, предполагающий
наличие двух мотивирующих слов. Например, мороз и стойки –
морозостойкий (стойкий
морозу) Производное слово, образованное
способом сложения, включает в свой состав основу одного мотивирующего
слова и целое второе мотивирующее слово. Это целое слово определяет
грамматический потенциал производного слова и его часть речи.
Аббревиация – способ словообразования, заключающийся в слиянии
сокращенных слов определенных словосочетаний в одно слово. Выдел.
несколько видов. 1) слияние названий начальных букв каждого слова
словосочетания: СССР, НТР и т.д. 2) слияние начальных звуков исходного
словосочетания: Театр юного зрителя – ТЮЗ.
3) слияние начальных частей слов исходного словосочетания: военный
корреспондент – военкор. 4) слияние начальной части слова и целого слова:
Европа и Азия – Евразия. 5) слияние начала первого слова словосочетания и
конца второго: Европейское телевидение – Евровидение.
24) Неморфологические способы словообразования
Лексико-семантический способ – как один из видов образования новых
слов лексико-семантический способ был впервые выделен и охарактеризован
В.В. Виноградовым. Это способ, при котором новые лексические единицы
возникают в результате изменений в семантике уже существующих в
русском языке слов. Изменения в семантике, приводящие к созданию новых
лексических единиц, могут быть двух видов. Так, возможно появление новых
слов в результате того, что разные значения многозначного слова
превращаются в разные слова (омонимы) – красный (цвет) –
красный(красноармеец). Так же происходит переосмысление уже
существующего в языке слова, например, гвардия – отборные лучшие войска
и гвардия – привилегированные воинские части для охраны царя. В
результате лексико-семантического словообразования фонетически новых
слов не возникает. Образованное слово, как и исходное, всегда принадлежит
к той же части речи. Процесс образования лексико-семантическим способом
– результат длительного словоупотребления.
Морфолого-синтаксический способ – появление в языке новых
лексических единиц в результате перехода слова или отдельной словоформы
одного лексико-грамматического класса в другой, или перехода в другую
часть речи. Происходят не только изменения в семантике, но и существенные
изменения грамматических свойств исходного слова, которые и приводят к
переходу его в иной лексико-грамматический класс. Фонетически новых слов
не образуется.
Выдел. след. разновидности морфолого-синтаксического способа:
1)субстантивация – переход слов других частей речи в класс имен
существительных – мороженое, столовая. 2)адъективация – переход в класс
прилагательных
блестящие способности, изысканный вкус.
3)прономинализация – переход в класс местоимений – в определенный
момент. 4) адвербиализация – переход в класс наречий – бегом. 5) переход в
класс служебные слова –благодаря, вокруг, пожалуй. 6) переход в
междометия – батюшки!, караул! При переходе в иную часть речи слово
может сохранять некоторые признаки исходного лексико-грамматического
класса.
Лексико-синтаксический способ – новые слова могут образовываться при
сращении сочетаний слов как с сочинительной связью, так и с
подчинительной: Иван – да – Марья, мать – и – мачеха. К лексикосинтаксическому относятся также образования новых слов результате
сращения знаменательно и служебного слов (например, вверх, внизу) При
лексико-синтаксическом способе образуется новое в фонетическом и
морфологическом отношениях слово. Этот способ может осложняться
суффиксацией – ничегонеделание, сногсшибательный. Образ. новых слов
происходит в процессе длительного словоупотребления. Лексико-
синтаксический способ в современном языке продуктивен лишь в
словообразовании имен прилагательных и служебных слов.
25) Исторические процессы в морфемной и
словообразовательной структуре слова (опрощение,
переразложение, усложнение, декорреляция)
Слова в процессе своего употребления нередко меняют не только значение
и фонетический облик, грамматические свойства, характер и сферу
применения, но и присущую им словообразовательную структуру. Такие
процессы как опрощение, переразложение, усложнение основы,
декорреляция, диффузия и замещение морфем происходят в слове в
результате того или иного нарушения или, напротив, установления прямых
относительных связей между производной и производящей основами.
Опрощение – изменение в морфологическом строении слова, при котором
производная основа, ранее распадавшаяся на отдельные значимые части,
превращается в непроизводную, нечленимую. Слово теряет способность
делиться на морфемы. Этот словообразовательный процесс неразрывно
связан с утратой словом прежних смысловых связей, в результате чего слово
из мотивированного названия того или иного предмета объективной
действительности становится немотивированным. В процессе опрощения
можно отметить 2 основные ступени - опрощение полное и неполное.
Полным опрощением является такая потеря основами слов былой их
способности члениться на морфемы, в результате которой возникшие в
основе новые непроизводные основы предстают перед нами как чистые
корни. При неполном опрощении новые непроизводные основы все же
сохраняют следы своей прежней производности. В качестве причин,
вызывающих процесс опрощения следует назвать семантические и
фонетические изменения, архаизацию родственных слов.
Например: слова чашка и блюдце не воспринимаются сейчас как
уменьшительно-ласкательные от чаша и блюдо(хотя раньше такое было),
слово чаша в современном русском языке чаще употребляется в связанном
переносном значении(испить чашу горя), а слово чашка не обозначает
маленькая чаша, имея другое производное – чашечка. То же произошло с
блюдом и блюдцем. Поэтому в прошлом производные чашка, блюдце,
утратив
возможность
мотивации,
стали
немотивированными,
непроизводными.
Переразложение – перераспределение морфемного материала внутри слова
при сохранении им производного характера. Слова, оставаясь составными,
начинают члениться по-другому. Например, прилагательное дружественный
в современном рус. языке мотивируется словом друг и, следовательно, имеет
суффикс –ественн-, тогда как ранее оно выводилось из утраченного ныне
слова дружество и содержало суффикс –енн-. Суффикс –еств- слился с
суффиксом –енн- в один суффикс – ественн-. Таким же образом путем
слияния двух соседних суффиксов: суффиксом страдат. причастия – т- и
суффикса отглагольного сущ. –ий-, возник один суффикс –тий- в словах типа
развитие, занятие, взятие.
Усложнение – превращение ранее непроизводной основы в
непроизводную. В резуотьате слово, в момент своего появления в русском
языке имевшее непроизводный характер, становится делимым на морфемы.
В большинстве случаев процесс усложнения основ происходит в
заимствованных словах. Например, слова со значением процессы типа
адаптация, агитация, апробация были заимствованы русским языком как
непроизводные. Однако с появлением на русской почве родственных
глаголов на –ирова(ть) эти слова стали вычленять в своем составе корень и
суффикс –аций-: адаптаций - адаптировать, агитация – агитировать.
Декорреляция – изменение характера или значения морфем и отношения
их в слове. Декорреляция не приводит к изменению морфемного состава
слова как такового. Например, декорреляция в глаголах мудлить, жужжать
привела к превращению словообразовательных суффиксов –и-, -а-, с
помощью которых эти глаголы были образованы от прилагательного
медленный и существительного жузг, в простые показатели глагольных
классов. Очень часто декорреляция приводит к появлению на месте
свободных непроизводных основ связанных. Например, бывшие ранее
свободными основа пас-(запасти), бел-(беличий) превратились в связанные.
В развитии словообразовательной системы русского языка декорреляция
играет важную роль. Она захватывает целый ряд слов, принадлежащих к
одному и тому же структурному типу, следовательно, происходит
трансформация словообразовательной системы в целом. (например, слова на
–ба: ходьба, резьба и т.д.)
26) Морфемообразование
В результате различных исторических процессов в структуре слова
появляются новые морфемы.
1. на базе словоформы может быть образована морфема.
Словоформа становится морфемой. Постфикс – ся (учиться, жениться и
т.д.) возник от бывшей словоформы себя в винительном падеже. Произошел
процесс формального словообразования. Постфикс – то, - либо, - нибудь, а
также префикс – кое были словами. Словоформа превратилась в постфикс.
Указательное местоимение – то превратилось в постфикс, как и что-нибудь и
кое-что (исторически –кое восходит к словоформе местоимения кой)
2. Основа становится корнем. Например: рубеж, рубаха, рубль, рубец.
Был общий корень руб и в современно русском языке не соотносился со
словом рубить. Процесс опрощения – ранее членимая становится не
членимой. В современном русском языке эти слова имеют непроизводную
основу: рубеж: основа – рубеж, корень – руб, суффикс – ет  рубеж: основа
– рубеж, корень – рубеж.
3. Корень может лечь в основу аффексоида, а аффексоид со временем
превратится в аффикс: полусон: корень – полу полусон: корень – сон,
аффикс (приставка)– полу полусон: аффикс – полу.
4. Флексия может превратиться в суффикс или интерфикс или субморф.
Например: творит. падеж. зимой: основа – зим, флексия – ойзимой: основа
– зимой, суффикс – ой.
По-вашему: флексия – ему по-вашему – суффикс – ему.
Наречия появились исторически после существительных, прилагательных,
возникли на их базе. Бывшая флексия становится интерфиксом: два: флексия
– адважды: корень – дв, интерфикс – а, суффикс – жды. Может быть
субморфом корня или суффикса: дважды: корень – два, суффикс – жды
дважды: корень – дв, суффикс – ажды.
Новые морфемы, обычно аффиксы образуются путем объединения
нескольких морфем в одну, например: на базе нескольких суффиксов
образоваться один. (Хлебный, цикличный, центральный) Это относительные
прилагательные, относящиеся к существительному.