Kompleksnoe zadanie dlya samoproverki 6x

Комплексное задание для самопроверки №6
РАЗРАБОТКА КИМ
Цель: - совершенствовать умение подбирать и разрабатывать задания для
контрольных работ учащихся начальной школы в соответствии с ФГОС
НОО.
План
1. Анализ инструментария УМК для оценки метапредметных результатов
обучения младших школьников.
2. Изучение технологии составления КИМ по оценке формирования УУД
младших школьников.
3. Проектирование КИМ.
Задание 1. Изучите структуру комплексной работы УМК, проанализируйте
содержание заданий и определите виды УУД, по которым оцениваются
учебные достижения обучающихся.
Задание 2. Изучите технологию составления КИМ на выявление уровня
сформированности универсальных учебных действий младших школьников.
2.1. Критерии планирования заданий для комплексной контрольной работы
1 класс:
 умение находить явную информацию;
 установление причинно-следственных связей;
 сравнение по критерию, установленному в задании;
 наличие нравственно этических представлений;
 умение использовать жизненный опыт при выполнении заданий;
 умение анализировать степень выполнения учебной задачи;
 умение оценивать работу по заданным критериям;
 умение находить и исправлять ошибки;
 соотносить цели и виды деятельности;
 умение работать по инструкции;
 умение задавать вопросы;
 понимание условий, необходимых для общения.
2.2. Кодификатор требований
Код раз-дела
1
2
3
Код контролируемого
требования
(умения)
Требования (умения),
проверяемые заданиями комплексной работы
Регулятивные универсальные учебные действия
Познавательные универсальные учебные действия
Чтение: Работа с информацией
2.3.Выписка из спецификации работы. План комплексной работы
Типы заданий: ВО – задание с выбором одного ответа из трех
предложенных, КО - задание с кратким ответов в форме предложений.
Уровни трудности заданий: Б – базовый (планируемый процент выполнения
участниками заключён в интервале 60%-90%, П – повышенный (30%-60%)
.
№
задан
ия
Контролируемый элемент содержания и (или)
требование
Код
КЭС
Тип
зада
ния
Тип
трудности
задания
Умение находить явную информацию
3.1.
ВО
Умение анализировать информацию по
3.3
КО
заданному критерию.
3. Умение находить явную информацию
3.1.
ВО
4. Умение выделять причинно - следственные
2.2.
ВО
связи.
5. Умение
3.2.
КО
понимать информацию в виде рисунков,
моделей
6. Умение сравнивать предметы, объекты:
2.3.
ВО
находить общее и различие.
7. Умение анализировать информацию по
3.3.
КО
заданному критерию.
8. Умение анализировать информацию по
3.3.
КО
заданному критерию
9. Умение находить и корректировать ошибки
1.2.
КО
10. Умение осуществлять контроль в форме
1.1.
КО
сличения результата с образцом
11. Умение различать существенные и
2.1.
КО
несущественные
признаки
12. Умение выделять причинно – следственные
2.2
ВО
связи
13. Умение выделять причинно - следственные
2.2.
РО
связи.
14. Умение находить явную информацию
3.1.
ВО
15. Умение оценивать свою работу
1.3.
КО
Итого заданий – 15: Б – 11, П – 4
Заданий с выбором одного ответа из трех - 6, с кратким ответом в форме
предложения – 8, с развернутым ответом в форме предложения – 1.
Максимальное количество баллов за всю работу - 20
1.
2.
Б
Б
Примерное
время
выполнения
задания, мин
2
3
Б
Б
2
3-4
Б
3-4
Б
3-4
Б
5-6
Б
6-7
Б
Б
4-5
5-6
П
6-7
П
5-6
П
5-6
Б
П
2
4-5
слова, модели, числа,
Задание 3. Разработайте задания в соответствии с кодификатором,
направленные на выявление сформированности УУД по тексту.
Кошка и котята
У нашей кошки шесть котят. Она живёт с ними в кухне на печке. Ей
трудно накормить столько детей. Она бегает худая, голодная, ловит
мышей, птичек, ест всё, что ей дают.
Когда она сыта, у неё много молока. Тогда она бежит в кухню,
прыгает на печку. Маленькие, слепые котята пищат, ищут мать. Кошка
ложится на бок. Котята подползают к ней. Они хоть и слепые, а умеют
находить мать. Они слышат её голос и носом чуют её запах.
Кошка кормит котят своим молоком. Котятки сосут и чмокают. Кошка
поднимает голову и смотрит на них. Когда котятки наедятся и заснут, она
убегает от них и ищет себе пищи.
Через семь дней котята открывают глазки. Когда котята подрастут и
глазки у них откроются, она будет играть с ними и носить им мышей. Она
будет приучать их ловить мышей.
А когда они совсем вырастут, она не станет больше их кормить. Они
сами будут находить себе пищу.