Анализ работы по предупреждению

АНАЛИЗ РАБОТЫ
ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ
ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
И РАБОТЫ С ОПЕКАЕМЫМИ
ПО МБОУ СОШ №12 ЗА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
В
целях
профилактики
правонарушений
и
преступлений
несовершеннолетних была активизирована работа, направленная на
формирование законопослушного поведения учащихся школы, расширение
правового кругозора учащихся школы путем проведения мероприятий
воспитательного и нравственного содержания, вовлечение их в работу
объединений дополнительного образования, усиление контроля за
учащимися «группы риска», учащимися, склонными к пропускам уроков.
Учитывая замечания Председателя комиссии по делам несовершеннолетних
и защите их прав, обо всех нарушениях, совершенных учащимися, были
незамедлительно информированы городские органы, в соответствии со ст.9
п.2 пп.5 Федерального закона «О системе профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних», Законом Московской области «О
мерах по предупреждению причинения вреда здоровью и развитию
несовершеннолетних в Московской области».
Задачи правового воспитания:
- формирование и развитие у учащихся умения выявлять проблемные
ситуации находить пути их оптимального решения,
- формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем
воспитания умения противостоять вредным привычкам,
- воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством
развития индивидуальных интересов и способностей,
- оптимизация
системы
взаимодействия
всех
воспитательнообразовательных структур (школы, семьи, психологического центра,
наркодиспансера, ОДН) в работе с подростками «группы риска»).
Решение этих задач требовало работы по следующим направлениям:
- выявления и учет «трудных» подростков и детей «группы риска»,
- внутришкольный контроль за успеваемостью и посещаемостью,
- сотрудничество с психологическими службами (выявление причин
отклонений и путей их коррекции),
- сотрудничество с городскими службами: ОДН, ГКО, администрацией
города, наркологическим диспансером,
- правовое просвещение педагогов и учащихся,
- профилактика правонарушений и вредных привычек,
- наглядная агитация (стенды, конкурсы плакатов и рисунков),
- работа с родителями,
- профориентация «трудных» подростков и детей «группы риска»,
вовлечение их во внеурочную деятельность.
Как осуществлялась работа всех звеньев по данным направлениям?
Выявление и учет «трудных» подростков и детей «группы риска»
проводились на уровне классных руководителей, которые получали эту
информацию от учителей-предметников, классного коллектива и из
собственных наблюдений. Передав эту информацию заместителю директора
по правовому воспитанию Воробьевой Л.В., классные руководители
получали от нее методическую помощь в организации работы с данными
«трудными» детьми, а также помощь со стороны администрации школы,
психологов, наркологов, ОДН, КДН, других служб школы и города.
Сравнительная характеристика по основным данным
за период 2009-2012гг.
№ Виды
п/п правонарушений
1
Низкая
(злостная)
дисциплина
на
уроках
2
Пропуски уроков без
уважительной
причины
3
Порча имущества
4
Мелкое хулиганство
5
Кража
6
Рассмотрены
на
комиссии по делам
несовершеннолетних
7
Состоит на учете в
ОПППН
8
Состоит
на
внутришкольном
учете
9
Уголовные
дела,
направленные в суд
10 Судимые учащиеся
11 Ст.20.21 (пьянство)
12 Ст.5.35
(уклонение
родителей
от
воспитания детей)
13 Переведено в ОСШ
14 Снято с учета в
ОПППН
Годы
2009-2010
2
2010-2011
6
2011-2012
5
4
3
3
3
1
4
2
2
3
5
1
4
5
12
8
-
-
-
2
3
1
-
3
-
6
2
1
5
4
2
15
Задержано
железнодорожной
милицией
-
-
-
Учет «трудных» детей, детей «группы риска», опекаемых, сложных семей
ведется путем составления социального паспорта класса и школы.
На сегодня он выглядит так:
В школе 647 учащихся, из них
Количество
Учащиеся «группы риска»
На начало года – 15, на конец – 16
«Трудные»,
стоящие
на На начало года – 8, на конец – 9
внутришкольном учете
«Трудные», стоящие на учете в На начало года – 2, на конец – 2
ОДН
«Трудные» семьи
На начало года – 2, на конец – 1
Инвалиды
8
Опекаемые
11
Многодетные
50 (из них 21семья (32 уч-ся)
малоимущие)
Малоимущие
83
Дети повышенной конфликтности
2
Семьи повышенной конфликтности 2
Неполные семьи
127
Приемные семьи
1 семья (1 детей)
В ходе контроля за посещаемостью и успеваемостью было выявлено
следующее количество учащихся, склонных к пропускам уроков
без уважительной причины (по четвертям):
1четв.
2четв.
3четв.
4четв.
7
6
5
5
Учащихся, пропустивших более 2 недель без уважительных причин, нет. На
протяжении всего учебного года проводилась кропотливая работа по
устранению пропусков уроков классными руководителями 9В класса
(Воробьевой Л.В.), 8Б (Надежина Е.С.), 7Б (Кравченко Л.В.), 9А (Алексеенко
Н.Б.), 4В (Шрай Т.В.), 3В (Хахановой В.А.) и другими. Результаты работы
ежемесячно к 20-му числу подавались в ГКО.
На данном этапе работы выявлены следующие недостатки в организации
правового воспитания:
- запоздалое выявление учащихся, склонных к нарушению моральноправовых норм,
- поверхностное изучение педагогами индивидуальных особенностей
таких школьников и причин нравственной деформации личности,
- формальность подхода, недостаточное внимание, уделяемое при
планировании воспитательной работы продуманному плану работы по
коррекции личностей этих учащихся.
Вопросы внутришкольного контроля стояли на повестке дня в соответствии с
годовым планом работы. По всем вопросам сделаны выводы и предложения
(см. внутришкольный контроль).
Большую роль в системе правового воспитания играют следующие
мероприятия:
- вовлечение детей «группы риска» в действующие объединения
дополнительного образования школы и города,
- вовлечение родителей в совместные с детьми виды деятельности
(экскурсии, классные часы, праздничные огоньки и т.д.),
- взаимодействие с общественными и другими организациями
(родительским комитетом, Советом ветеранов, шефской воинской
частью, предприятиями и учебными учреждениями города,
социальным отделом городской администрации),
- ознакомление родителей с содержанием и методикой учебновоспитательного процесса на родительских собраниях и в ходе «Дня
открытых дверей»:
а) просвещение родителей в области новых учебных программ и
инновационных воспитательных технологий,
б) открытые уроки по всем предметам,
в) Единый день здоровья,
г) малые педсоветы – 11 в течение года.
проведение родительских собраний с приглашением школьного
психолога и специалистов из городского психологического центра и
наркодиспансера:
общешкольные – 3,
классные – 52,
- организация в каждом классе бесед на тему «Здоровый образ жизни» в
соответствии с планами воспитательной работы и по мере
необходимости,
- работа по программе «Мой выбор» во всех классах среднего и
старшего звена. В проведении классных часов по этой программе
большую работу вела педагог-организатор Попова Е.В. – в
рассмотрении
вопросов
политической
и
правовой
части.
Корректировала и обобщала работу Воробьева Л.В.
- во всех классах прошли беседы с приглашением специалистов
Королевского наркологического диспансера (в соответствии с
графиком),
- беседы с сотрудниками МОУ ДОД Центр творческого развития и
гуманитарного образования «Гармония» по программе «Мой выбор».
Велась работа по оформлению учащихся в открытую школу и
профессиональные учебные учреждения города. Были направлены и
приняты:
1. Алиева Сабина
2. Евтушенко Кристина
3. Назаров Александр
4. Данекин Денис – в Профессиональный Лицей №26 с обучением в
Открытой школе №2 г.Мытищи.
Постоянно велась работа по выявлению, учету и устройству детей-сирот.
Особое внимание уделялось детям, находящимся на попечительстве, и
приемным семьям. Два раза в год составлялся акт обследования жилищнобытовых условий с выходом родительского комитета на дом. Велся
контроль за посещением занятий в школе, состоянием здоровья, питанием
и другими проблемами. Это следующие учащиеся:
Опекаемые:
1. Мамедова Лала (11А) – кл.рук-ль Яшухина С.А.,
2. Кузнецов Юрий (6А) – кл.рук-ль Ивашкевич Л.В.,
3. Евстигнеев Илья (5Б) – кл.рук-ль Крым В.А.,
4. Путилов Алексей (9В) – кл.рук-ль Воробьева Л.В.,
5. Чумурина Елизавета и Чумурина Анна (2А) – кл.рук-ль Кирнева Ю.В.,
7. Гребенников Илья (2В) – кл.рук-ль Порсова Е.В.
8. Лучанкин Артем (3А) – кл.рук-ль Воробей З.А.
Приемные семьи:
Королева Любовь (9Б) – кл.рук-ль Раковская А.Б., Кузьменков Павел (7Б)
– кл.рук-ль Кравченко Л.В., Кузьменкова Алина (6Б) – кл.рук-ль Рябчикова
И.П., Кузьменкова Анна (5А) – кл.рук-ль Шилина М.М.
Необходимо отметить систематическую повседневную работу классных
руководителей по предупреждению правонарушений:
Надежина Е.С. – 8Б класс, Воробьева Л.В. – 9В класс, Алексеенко Н.Б. –
9А класс, Сокальская Н.В. – 10А класс. Они своевременно реагируют на
все нарушения дисциплины своих воспитанников, тщательно ведут работу
по правовому воспитанию. Количество учащихся «группы риска» в этом
году уменьшилось за счет кропотливой работы учителей и проводимых
мероприятий.
В целях предупреждения правонарушений и преступлений и воздействия
на подростков и детей, склонных к отклоняющемуся поведению, в школе
ведется просветительская работа по формированию правовой
грамотности:
1. Изучение законов, нормативных и руководящих документов:
- Закона РФ «Об образовании»,
- ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений среди несовершеннолетних»,
- Конвенции ООН «О правах ребенка»,
- Семейного кодекса,
- Уголовный кодекс РФ о преступлениях против здоровья ребенка,
- Уголовный кодекс РФ о наркотиках,
- Закона Московской области «О мерах по предупреждению причинения
вреда здоровью и развитию несовершеннолетних в Московской
области»
- Приказов и постановлений ГК образования «Об усилении
профилактической работы с несовершеннолетними детьми «группы
риска».
2. Встречи с психологами, врачами-наркологами, педиатрами.
3. Единые дни здоровья
4. Единые дни профилактики правонарушений и антиобщественного
поведения школьников.
5. Беседы с сотрудниками правоохранительных органов.
6. Наглядная агитация:
- оформление стендов,
- конкурсы газет и плакатов «Я не курю и курить не буду», «Я против
наркотиков», «Алкоголю – НЕТ!».
Однако при проведении этих
мероприятий мы натолкнулись на
пассивность классных руководителей, которые, видимо, недооценили
эффективность и значимость этой работы, тогда как психологи
рекомендуют привлекать к выполнению данных конкурсных работ
именно учащихся с отклоняющимся поведением.
Цели, задачи, направления работы по правовому
воспитанию на 2012-2013 учебный год.
Цель: Добиться снижения уровня правонарушений среди учащихся школы
путем проведения мероприятий воспитательно-нравственного содержания.
Расширить кругозор учащихся по вопросам правовой культуры.
Задачи:
1. Создание условий для проявления учащимися нравственных и
правовых знаний, умений, развивать потребность в совершении
нравственно оправданных поступков.
2. Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни
путем воспитания умения противостоять вредным привычкам.
3. Воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством
развития индивидуальных интересов и способностей.
4. Организация эффективного взаимодействия всех воспитательнообразовательных структур (школы, семьи, психологического центра,
ОДН) в работе с подростками «группы риска»
5. Обеспечение социальной защиты детей и подростков.
Направления работы:
- выявление и учет «трудных» подростков и детей «группы риска»,
- внутришкольный контроль за успеваемостью и посещаемостью,
- сотрудничество с психологическими служба (выявление причин
отклонений и путей их коррекции),
- сотрудничество с городскими службами: ОДН, ГКО, администрацией
города, наркологическим диспансером,
- правовое просвещение детей и подростков,
- профилактика правонарушений и употребления ПАВ,
- наглядная агитация (стенды, конкурсы рисунков, плакатов, газет),
- работа с родителями,
- профориентация «трудных» подростков и детей «группы риска»,
вовлечение их во внеурочную деятельность.