почваx

МБОУ «Лицей-интернат (школа для одаренных детей) города Буинска РТ»
Исследовательская работа
«Определение состава почвы пришкольного участка»
Работу выполнил: ученик 8-а класса
Мухамиев Рафаэль Радикович
Руководитель:
Аюпова Татьяна Викторовна,
учитель химии
Буинск - 2015
С незапамятных времен, с тех пор, когда человек впервые засеял поле
семенами растений, пригодных для приготовления пищи, его стало
беспокоить, каков будет урожай. Когда оседлое земледелие стало основной
деятельностью человека, для него вопрос урожая стал вопросом жизни и
смерти. Неурожайный год означал голод.
А продуктивность земледелия зависит от очень многих факторов: и от
погоды, и от сортов растений, и от стойкости их к заболеваниям, и наконец,
от плодородия почвы.
Почва – одна из составных частей окружающей среды человека. Какие
же основания считать почву важнейшей составной частью биосферы? Почва
– наиболее масштабный, глобальный результат возникновения и эволюции
жизни на Земле и разнообразнейшего взаимодействия биоты с горными
породами,
выходящими
на
поверхность
суши.
Этот
относительно
маломощный по сравнению с отложениями горных пород (от нескольких
сантиметров до 1-2 м) поверхностный плодородный слой суши является
непременным участником всех современных процессов трансформации и
миграции
вещества,
протекающих
в
биосфере
и
связанных
с
функционированием экосистем и обменом веществ в живых организмах. На
почве развивается основная часть зеленых растений Земли, являющихся
главным первичным источником пищевого и биоэнергетического материала
для
остальных
обитателей
нашей
планеты.
Зеленые
растения,
произрастающие на почве, поддерживают нормальный уровень содержания
кислорода в атмосфере. В почве трансформируются огромное количество
отмирающей биомассы и, таким образом, поддерживается естественный
состав атмосферы, а также плодородие, относительная стабильность или
естественная эволюция самой почвы.
Важной особенностью современности жизни планеты Земля является
мощное техногенное воздействие на биосферу и почвы, которое проявляется
в полной или почти полной распашке пахотнопригодных земель, в
производственных выбросах в атмосферу, реки и океаны различных
соединений, среди которых значительная доля принадлежит токсическим
веществам:
тяжелым
металлам,
канцерогенам,
искусственным
радиоактивным нуклидам и другим.
В
условиях
современного
техногенеза
токсичные
соединения,
включаются в биогеохимические круговороты, поступают через почву,
гидросферу и атмосферу в растения, продукты питания, в организмы
животных и человека. В современных условиях качество продуктов питания
– также важнейшая общечеловеческая проблема.
Естественно, возникает вопрос, каким образом человек, научившийся
использовать ядерную энергию, вышедший в космическое пространство,
создавший чудеса современной техники и электроники, до сих пор «не
отрегулировал» разумное взаимоотношение со средой своего обитания?
Почему многие технические достижения приходится оплачивать слишком
дорогой ценой нарушая или даже приводя к гибели природные объекты?
Исчерпывающие ответы на эти вопросы могут быть даны при рассмотрении
проблемы в экологическом, философском, социальном и других аспектах.
Почва как природное тело имеет свои специфические черты строения и
особенности химического состава. Не менее специфичны и протекающие в
ней процессы. Эти особенности возникли в процессе эволюции биосферы,
почвенного покрова и связаны с важнейшей глобальной функцией почв,
заключающейся в жизнеобеспечении всех представителей почвенной биоты
и растений.
Для
осуществления
сложных
процессов
синтеза
органического
вещества растения должны быть обеспечены в достаточном количестве
всеми необходимыми элементами, т.е. жизнь растений зависит от почвы.
Поэтому
я
поставил
перед
собой
цель:
изучить
агротехническую
характеристику почвы пришкольного участка нашей школы и указать пути
повышения плодородия почвы.
Почва – великий дар природы. Хорошая почва – одно из главных
условий хорошего урожая. Подарком природы можно считать ровный
участок, расположенный на южной стороне с рыхлой, легко проницаемой для
воды и воздуха, но в то же время способной хорошо удерживать воду почвой.
Но милостей от природы ждать не приходится. Хотите быть с урожаем –
готовьте почву. Но чтобы взяться за ее улучшение, надо поинтересоваться
составом, кислотностью, влагоемкостью почвы на своем участке.
Существует несколько видов почв.
1. Глинистая почва
Глинистая почва считается тяжелой почвой и для растений, и для
садовода. Она быстро впитывает влагу и удерживает ее, трудно
проветривается, что
неблагоприятно
образованию
и
кислот
для
заболачиванию
растений
земли.
и
ведет к
Пригодной
для
выращивания ее можно сделать, добавив песок, торф, дерновую землю,
компост, известь. Осенью такие почвы перекапывают, не разбивая
крупные комья.
2. Песчаная почва
Такая почва плохо удерживает воду, вода уходит словно через сито, и
растения не растут. Гумус с трудом образуется в сухой, рыхлой,
песчанистой почве, т.к. органические части почвы при свободном
доступе воздуха легко подвергаются окислению и разложению.
Песчаную почву надо связать. Для этого вносят в песок по ведру глины
и органики на каждый метр под перекопку. Причем органические
удобрения необходимо вносить каждый год, глину – время от времени.
3. Солонцы
Почва, пропитанная хлористым натрием, очень трудно поддающаяся
окультуриванию. Весной она долго не созревает, мажется, а высохнув,
становится плотной и трудно поддается обработке. Чтобы сделать
солонцы пригодными для земледелия, их известкуют или вносят гипс
из расчета 3-6 г мелкомолотого гипса на 10 кв.м в первый год. Во
второй год вносят навоз.
4. Торфяники
Торфяные почвы считаются достаточно плодородными, они обычно
рыхлые, водопроницаемые. Их недостатком можно считать оседание,
что постепенно может привести к заболачиванию. Поэтому нелишним
будет ежегодное внесение на каждый метр по полведра песка и
органических
удобрений.
Верховые
торфяники
также
нужно
раскислять. И не забывать о внесении фосфора,
калия и меди каждый год, так как торфяные почвы бедны этими
элементами.
Моя
работа
выполнена
на
основе
следующих
лабораторно-
практических занятий.
Работа №1. Изучение морфологических признаков почвы
Цель работы: научиться связывать морфологические особенности
почвы с ее химическими свойствами с тем, чтобы уметь правильно
определить агрономическую ценность исследуемой почвы.
Определение морфологических свойств:
1. Цвет почвы – черный
2. Сложение почвы – рыхлое
3. Структура почвы – зернистая
4. Механический состав – суглинок
Работа №2. Определение механического состава почвы.
Цель работы: определить содержание в почве глины и песка.
Материалы и оборудование: мерные цилиндры емкостью 50 и 100 мл,
пипетки, стеклянные палочки, раствор хлористого кальция.
Ход анализа:
а) определение содержания в почве глины.
Просеил почву через сито в 1 мм. В мерный цилиндр емкостью 50 мл
насыпали ее с таким расчетом, чтобы после уплотнения (легкое
постукивание цилиндра о твердую поверхность) она заняла объем 5 мл.
Разрыхлил почву стеклянной палочкой с каучуковым наконечником и
прилила к ней 30 мл воды и 5 мл раствора хлористого кальция.
Тщательно растер почву стеклянной палочкой до тех пор, пока на
стенках цилиндра не стало заметно полосок глины. Долив цилиндр
водой до 50 мл, оставили на 30 минут отстаиваться. Через полчаса
определил объем почвы. Объем почвы равняется 8 см3. Увеличение
объема на 5 см3 равно 3, на 1 см3 – 0,6 (3:5 = 0,6). По таблице
«Содержание в почве глинистых частиц» (приложение №1) определил
процент содержания глины. Он оказался равным 14,05 %.
б) определение содержания в почве песка
В мерный цилиндр емкостью 100 мл насыпал указанным выше
способом 10 см3 почвы, просеянной через сито в 1 мм, прилил к ней
воды до деления 100 мл, тщательно размешал ее стеклянной палочкой
и дал отстояться раствору 90 секунд. За этот срок частицы песка
успевают осесть на дно цилиндра, а частицы глины и пыли будут
находиться во взвешенном состоянии в воде.
Муть из цилиндра после отстаивания осторожно слил и в осадок долил
воды до 100 мл, раствор тщательно размешал стеклянной палочкой,
опять дал ему отстояться 90 секунд и слил. Работа продолжалась до
полной прозрачности жидкости за 90 секунд отстаивания. Измерил
объем оставшегося на дне стакана песка. Вычислил его количество
принимая каждый кубический сантиметр осевшей почвы за 10 % песка.
Результат опыта – 3,1 см3. Значит содержание песка в почве
пришкольного участка – 31 %.
Работа №3. Определение полезной воды в почве.
Цель работы: определить влажность почвы.
Оборудование: весы, стаканчики, муфельная печь
Ход анализа: Взвесил пустой стаканчик – 25 г. После этого взял с
пришкольного участка немного почвы, поместил в стакан и снова
взвесил. Результат – 29,5 г. Затем стакан с почвой поместил в
муфельную печь и высушил почву в течении 6 часов. Взвесил стакан с
почвой снова. После сушки вес составил 29,2 г.
Потеря от высушивания: 29,5 г. – 29,2 г = 0,3 г. Вес абсолютно сухой
почвы: (29,5 – 25) – 0,3=4,2 г. По данным вычислила содержание влаги
в почве: 4,2/0,3=100/х, х=0,3*100/4,2=7,1%
Процент сухой почвы: 100%-7,1%=92,9% (приложение 2)
Работа №4. Определение количества органических веществ в почве
методом прокаливания.
Цель работы: определить количество органических веществ в почве
пришкольного участка.
Необходимое оборудование: электрическая плита, тигель, щипцы
Ход анализа: В заранее прокаленный и взвешенный тигель поместил 5
г почвы и поставил тигель с почвой на электрическую плиту. Почву
прокаливал до тех пор, пока она не изменила цвет и не стала серой.
(при прокаливании постоянно помешивал почву стеклянной палочкой).
Когда почва прокалилась и органические вещества сгорели, тигель
охладил и взвесил, вес которого стал равным 4,7 г. Значит, в 5 г почвы
содержится 0,3 г органических веществ, а в 100 г их будет 6 или 6%.
Работа №5. Определение реакции почвы
Цель: определить кислотность почвы по величине рН.
Оборудование: стакан, мультинометр
Ход анализа. Метод определения основан на определении с помощью
датчика измерения рН водного раствора почвы - вытяжки. Вытяжку из
почвы готовил следующим образом:
а) на весах отвесил 10 г почвы;
б) высыпал почву в колбу вместимостью 100 мл и прилил к ней 50 мл
дистиллированной воды
в) полученный раствор тщательно взбалтывал в течение 10 минут.
г) отфильтровал полученный раствор – получилась почвенная вытяжка
д) опустил датчик определения рН в вытяжку, который высветил на
экран значение.
Работа №6. Определение карбонатов
Цель: определить в почве содержание ионов СО32Оборудование: фарфоровая чашка, соляная кислота
Для определения карбонатов в почве пришкольного участка в
фарфоровую чашку поместил немного почвы и смочил из капельницы
10%-ным раствором соляной кислоты. Вскипание почвы указывает на
наличие карбонатов, но в моем случае вскипания не было. Значит, в
почве карбонат ионы отсутствуют.
Работа №7. Определение хлоридов и сульфатов
Цель: определить ионы SO42- и ClОборудование: пробирки, нитрат серебра, хлорид бария
Для определения хлоридов и сульфатов в пробирку насыпал немного
почвы и прилил дистиллированной воды в соотношении 1:3. В течении
трех минут взбалтывал, а затем дал отстояться 10 минут, после чего
прозрачную вытяжку разлил в две чистые пробирки.
В одну из пробирок прилил несколько капель 10%-ного раствора
нитрата серебра. Изменений не было, значит, хлорид в почве
пришкольного участка отсутствует.
В другую пробирку добавил несколько капель 10%-ого раствора
хлорида бария. Появилось помутнение, что указывает на присутствие
сульфатов.
Работа №8. Определение закисных солей железа
Цель: определить наличие в почве Fe2+
Оборудование: Красная кровяная соль
Для определения закисных солей железа в почву внес 2-3 капли
раствора
красной
кровяной
соли.
Появилось
голубовато-синее
окрашивание, что свидетельствует о наличии в почве закисных солей
железа:
FeCl2 + K3[Fe(CN)6] → KFe[Fe(CN)6] + KCl
Работа №9. Определение фосфора в почве
Цель: определить содержание в почве легкодоступного фосфора
Оборудование: колба, воронка с фильтровальной бумагой, пробирки,
хлорид олова (II), молибдат аммония, соляная кислота.
Ход анализа. Отвесил на весах 5 г почвы и поместил ее в колбу. К
почве прибавил пипеткой 25 мл 0,2н раствора соляной кислоты,
содержимое взбалтывал в течение одной минуты и дал отстояться 15
минут. После отстаивания раствор отфильтровал, набрал пипеткой 5 мл
фильтрата, влил его в пустую пробирку, прибавил 5 мл молибдата
аммония и хлорида олова до тех пор, пока окраска не станет
постоянной. Если полученный раствор слабоголубого цвета, то в почве
мало легкодоступного для растений фосфора. Если раствор темносинего цвета, то почва содержит большие запасы фосфора. В моем
опыте цвет раствора – светло-голубой. Значит, в почве пришкольного
участка мало фосфора и почва нуждается в фосфорных удобрениях.
Работа №10. Определение азота в почве
Цель: определить содержание аммиачного азота в почве
Оборудование: реактив Несслера, почвенная вытяжка
Ход анализа. В почвенную вытяжку добавил реактив Несслера (смесь
комплексной
соли
K2[HgI4]с
KOH).
Соли
аммония
образуют
окрашенные в желтый цвет соединения. Интенсивность окраски
находится в прямой зависимости от концентрации аммонийных солей.
В моем опыте образовалось слабо-желтое окрашивание. Значит, в
почве мало азота.
Hg
⁄
NH4Cl + 2K2[HgI4] + 4KOH = [O
\
Hg
⁄
\
NH2]I + KCl + 7KI + 3H2O
Работа №11. Определение калия в почве
Цель: определить содержание калия в почве
Оборудование: почвенная вытяжка, кобальтинитрит натрия
Ход анализа. Для определения калия в почвенную вытяжку добавил
раствор кобальтинитрита натрия. При наличии калия должен выпадать
осадок. Мой результат – помутнение (оранжевого цвета) раствора, что
указывает на малое количество ионов калия.
После всех проделанных анализов выяснилось, что почва нашего
пришкольного участка содержит ионы железа, сульфат-ионы, а азот,
фосфор и калий в недостаточном количестве. (приложение 4)
Поэтому
необходимо
вносить
в
почву
различные
удобрения.
Применение удобрений способствует не только получению хорошего
урожая, но и обеспечивает непрерывное повышение плодородия почвы.
Обеспечение
растений
питательными
элементами
и
создание
благоприятной среды для их возделывания достигается в основном за
счет внесения минеральных, органических и известковых удобрений.
К
минеральным
сухим
и
жидким
удобрениям,
выпускаемым
промышленностью, относятся: простые, содержащие один питательный
элемент и комплексные, содержащие несколько элементов, удобрения.
К органическим удобрениям относятся различные виды навоза, птичий
помет, торф и компосты на их основе, в том числе с минеральными
добавками, зеленое удобрение, солома.
Основными видами известковых удобрений являются известковая,
доломитовая и сланцевая мука.
В
качестве
удобрений
используются
также
многочисленные
органические и минеральные отходы.
Применение удобрений должно не только способствовать получению с
наибольшим экономическим эффектом запланированного урожая, но и
обеспечивать непрерывное повышение плодородия почвы.
Минеральные удобрения по содержанию питательного элемента,
делятся на азотные, фосфорные и калийные.
Азотные
удобрения.
Основными
исходными
продуктами
при
производстве азотных удобрений являются аммиак и азотная кислота.
Азотная кислота получается при окислении аммиака. Около 70 % всех
азотных удобрений в нашей стране выпускается в виде аммиачной
селитры – NH4NO3(34% азота) и мочевины, или карбамида, - CO(NH2)2
(46% азота). Это гранулированные или мелкокристаллические соли
белого цвета, легко растворимые в воде. Благодаря сравнительно
высокому содержанию азота, неплохим при правильном хранении
свойствам и высокой эффективности практически во всех почвенных
зонах и на всех культурах аммиачная селитра и мочевина являются
универсальными азотными удобрениями. Следует, однако, учитывать
ряд их специфических особенностей.
Аммиачная селитра требовательнее к условиям хранения, чем
мочевина. Она не только более гигроскопична, но также и
взрывоопасна. В то же время наличие в аммиачной селитре двух форм
азота – аммиачной, способной поглощаться почвой, и нитратной,
обладающей большой подвижностью, допускает более широкую
дифференциацию способов, доз и сроков применения в различных
почвенных условиях.
Преимущество мочевины перед аммиачной селитрой установлено в
условиях орошения, а также внекорневых подкормках овощных,
плодовых и зерновых культур для увеличения содержания белка. В
этом случае ее вносят в виде водного раствора 0,6%-ной концентрации
в период колошения и налива зерна. Однако мочевина, внесенная на
поверхность почвы, как правило, должна быть заделана в течение 1-2
дней. Иначе азот мочевины, особенно на легких, нейтральных или
щелочных почвах может быть потерян в результате улетучивания в
форме аммиака. В почве скорость гидролиза мочевины возрастает с
понижением влажности и повышением температуры.
Около 10 % азотных удобрений составляет аммиачная вода – NH4OH
(20,5 b 16% азота) и безводный аммиак – NH3 (83% азота). При
транспортировке,
хранении,
внесении
этих
удобрений
следует
принимать меры к устранению потерь аммиака. Потерь азота во время
внесения жидких аммиачных удобрений можно избежать путем
заделки их на глубину 10-18 см водного и 16-20 см безводного
аммиака. Аммиачный азот фиксируется почвой, и поэтому жидкие
азотные удобрения вносят не только весной, но и осенью.
В
качестве
азотного
удобрения
применяется
также
некоторое
количество натриевой селитры NaNO3(15% азота), кальциевой селитры
Ca(NO3)2 (15% азота) и цианамида кальция Ca(CN)2(21% азота). Это в
основном отходы других отраслей промышленности.
Азотные удобрения слабее действуют на культуры, возделываемые по
чистому пару. В этих случаях почве в процессе нитрификации и в
результате
действия
свободнодвижущихся
микроорганизмов
накапливается много нитратного азота.
Все азотные удобрения не только повышают урожай, но и улучшают
качество продукции.
Более высокие прибавки урожая от азотных удобрений обычно
получают при внесении их совместно с фосфорными, а иногда и с
калийными удобрениями (если в них нуждаются растения на данной
почве).
Вносят азотные удобрения обычно в дозах от 30 до 180 кг
действующего вещества на 1 га и выше. Под картофель и овощи дозу
увеличивают до 60 – 120 кг.
Площадь нашего пришкольного участка занимает 30 соток. Из них 23
соток – под овощные культуры. Если азотные удобрения вносятся на 1
га 3 ц, то для нашего участка необходимо 69 кг (100/23 = 300/х; х=69).
Фосфорные удобрения. Для производства фосфорных удобрений
главным образом используют природные залежи фосфорсодержащих
руд – фосфоритов и апатитов. Основными видами фосфорных
удобрений являются простой и двойной суперфосфат.
Простой
суперфосфат
–
Ca(H2PO4)2*H2O(46%
При
P2O5).
использовании таких удобрений значительно снижаются расходы на
перевозку, хранение и внесение туков.
Удобрение
выпускается
в
гранулированном
виде
и
имеет
удовлетворительные физические свойства. По эффективности простой
и двойной суперфосфаты равноценны. Она могут применяться на всех
почвах и под все культуры.
В почве с высоким содержанием подвижного алюминия и железа
растворимые фосфорные удобрения переходят в труднодоступные
формы фосфатов алюминия и железа. На почвах с малым содержанием
подвижных фосфатов основную часть дозы фосфорных удобрений
вносят под глубокую обработку почвы во влажный слой, например, с
осени под вспашку, а часть применяют локально в рядки, лунки и
борозды. На почве нашего участка мало фосфора, поэтому этот метод
мы должны применять.
Норма фосфорных удобрений на 1 га – 2ц
Для
нашего
участка
норма
фосфорных
удобрений
–
46
кг
(100/23=200/х; х=46).
Калийные удобрения. Их получают из калийных руд природных
месторождений.
Хлористый калий KCl (60% K2O) – соль, хорошо растворимая в воде.
Это самое распространенное калийное удобрение.
В незначительном количестве сельское хозяйство получает несколько
видов бесхлорных калийных удобрений – побочных продуктов
различных производств. Это сульфат калия – отход алюминиевой
промышленности, порошковидное неслеживающееся удобрение; поташ
K2CO3 (57-64% K2O) – щелочное, сильно гигроскопическое удобрение.
Установлено, что при систематическом применении хлорсодержащих
калийных удобрений снижается процент крахмала у картофеля. В этих
случаях следует отдавать предпочтение сернокислым солям или
чередовать их с хлористыми. Важно учитывать также, что хлор,
внесенный в составе удобрений с осени, практически полностью
вымывается из корнеобитаемого слоя почвы.
Все калийные удобрения можно вносить в почву отдельно или в смеси
с другими туками. Обычно дозы калийных удобрений под зерновые
составляют 45-60 кг K2Oна 1 га; под картофель, овощи эти дозы могут
быть удвоены и утроены.
На фоне навоза, особенно в год его внесения, эффективность калийных
удобрений снижается.
Норма калийных удобрений на 1 га – 2,5 ц
Для нашего участка норма калийных удобрений 58 кг (100/23=250/х;
х=58).
В
большинстве
случаев
для
оптимального
питания
сельскохозяйственных культур в обычных почвенных условиях
требуется
несколько
элементов.
Агротехнически
удобно
и
экономически выгодно поэтому применять питательные вещества в
определенном комплексе. При этом снижаются затраты и, что особенно
важно для быстрого проведения весенних полевых работ, сокращается
время на приготовление и внесение удобрений.
Основными
видами
сухих
сложных
удобрений,
выпускаемых
химической промышленностью, является: аммофос, нитрофоски,
нитрофос,
нитроаммофоска,
комплексные
удобрения
суперфосфорной кислот.
калийная
(ЖКУ)
на
селитра,
основе
а
жидких
–
ортофосфорной
и
В земледелии кроме минеральных применяются и органические
удобрения.
Например,
навоз.
Значения
навоза
для
удобрения
сельскохозяйственных культур огромно.
В навозе находится все жизненно важные элементы питания растений,
в том числе микроэлементы, поскольку он образуется из растительных
остатков, в которых все эти элементы в том или ином количестве
содержатся. На этом основании навоз принято считать полным
удобрением.
Навоз имеет значение и в питании растений углекислым газом. В
процессе разложения из навоза выделяется большое количество CO2,
который
проникает
в
зону
корневой
системы,
а
главное,
в
надпочвенный воздух.
Навоз – постоянный источник микроорганизмов, минерализующих
органическое вещество, увеличивающих содержание подвижных форм
азота.
Навоз оказывает действие в течение ряда лет. При внесении его в
первом поле севооборота он, как правило, повышает урожай всех
последующих культур до конца 5-8 летней ротации. Считается, что от
внесения навоза первая культура дает 50 % суммарной прибавки,
вторая – 20-30%. Принято считать, что в навозе содержатся в среднем
0,5% N. 0,25% P2O5, 0,6% K2Oи 0,5% CaO, что составляет на 1 т навоза
5 кг азота (N), 2,5 кг фосфора. В составе навоза имеется большинство
из необходимых для питания растений микроэлементов, в частности в 1
т навоза содержится: бора 3-5 г, марганца 20-50 г, меди – 3-4 г, цинка
15-25 г, молибдена 0,3-0,5 г.
Норма навоза на 1 га – 5 т.
Норма навоза для нашего пришкольного участка – 1,2 т (100/23=5/х;
х=1,2).
Надеюсь,
что моя работа поможет повысить урожайность культур,
выращиваемых на пришкольном участке и улучшить качество питания
учащихся в школьной столовой.
Список использованной литературы
1. М.Н. Гуренёва «Основы земледелия» М.Колос.1981
2. «Агропроизводственная характеристика почв Татарии». Казань 1998
3. В.Н. Прокошева «Основы земледелия» М.Колос.1981
4. О.С.Габриелян «Химия». Дрофа.2004
5. М.И. Смольянинов «Школьная агрохимическая лаборатория».
М.Просвещение.1969
6. С.А.
Воробьева
«Земледелие
с
основами
почвоведения
и
агрохимии» М.Колос.1981
7. А.Д.Фокин «Почва, биосфера и жизнь на земле» М.Наука.1996
8. «О состоянии природных ресурсов и об охране окружающей среды
Республики Татарстан». Казань.2004
Приложение №1
Содержание в почве глинистых частиц
Увеличение
Процент глины
Увеличение
Процент глины
объема почвы на
объема почвы на
1см3
1см3
4,00
90,70
1,75
39,63
3,75
85,08
1,50
34,00
3,50
79,36
1,25
29,34
3,00
67,01
1,00
22,67
2,75
62,86
0,75
17,00
2,50
56,67
0,50
11,33
2,25
51,01
0,25
5,66
2,00
45,35
0,12
2,72
Расчет содержания глины
Объем сухой
почвы в цилиндре
5 см3
Объем набухшей
почвы
8 см3
Увеличение
объема
На
5 На
см3
см3
3
0,6
Процент глины
по таблице
1
0,5-11,33
6,1-2,72
0,6-14,05
Приложение №2
Определение содержания воды в почве
Вес
Вес
Навеска Вес
Потеря от
пустого
стаканчика почвы
стаканчика высушивания
стаканчика с почвой
после
сушки
25 г
29,5 г
4,5 г
29,2 г
0,3 г
Вес
%
%
сухой воды сухой
почвы
почвы
4,2 г
7,1% 92,9
%
Приложение №3
Определение органических веществ
Вес
почвы
до Вес почвы после Масса
прокаливания
прокаливания
5г
4,7 г
Процент
органических
органических
веществ
веществ
0,3 г
6%
Приложение №4
Определение ионов
Глубина взятия Ионы
N
P
K
мало
мало
мало
образца почвы
SO42- ClПахотный слой +
-
CO32-
Fe2+
-
+
Приложение №5
Нормы внесения удобрений в почву пришкольного участка
Культуры
Овощные
Удобрения
Азотные
фосфорные
калийные
органические
69 кг
46 кг
58 кг
1200 кг