РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. - - 1.1. Требования к студентам владеть основными понятиями и терминами биологии, ориентироваться в важнейших закономерностях строения и функционирования биологических систем; знать имена и краткие биографии выдающихся ученых; основные даты, события и достижения биологической науки; иметь базовые знания о методах научных исследований; работать с микроскопом и другими оптическими приборами; готовить временные и постоянные препараты; самостоятельно выполнять лабораторные исследования; воспроизводить информацию о предмете обсуждения, связанном с биологией. 1.2. Краткая характеристика данной дисциплины, ее особенности Учебная дисциплина «Методы биологических исследований» преподаётся во втором семестре первого курса и служит необходимой основой для усвоения студентами специальных биологических дисциплин. Интегрированный курс, объединяющий различные методики и способы исследования живых организмов и их частей, совершенно необходим будущим выпускникам бакалавриата для успешного освоения различных специальных учебных дисциплин на последующих курсах. Предметом изучения данной учебной дисциплины являются методы исследований биологических систем. Объект изучения – сами живые системы и их компоненты. Методы биологических исследований включают общепознавательные методики, методики полевых исследований, способы камеральной обработки данных, а также их интерпретации и анализа. Важное место в структуре курса занимает знакомство учащихся с методами написания рефератов, научных публикаций, правилами конспектирования, подготовки презентаций и других вариантов отображения и сохранения научной информации в биологии. В конце курса «Методы биологических исследований» проводится зачёт по данному предмету. 1.3. Цель и задачи изучения дисциплины: Целью освоения дисциплины «Методы биологических исследований» является знакомство студентов с основными методами исследований в биологии, с конкретными методиками изучения природных, квазинатуральных биологических систем и их компонентов, освоение теоретических основ и отработка практических навыков приемов исследований в области биологии. Освоение дисциплины способствует формированию представлений и навыков, касающихся организации и проведения различных типов биологических исследований, имеющих научный и прикладной характер и направленных на установление базовых параметров биологических систем и их компонентов, оценку адаптационных возможностей живых организмов, выявление динамики компонентов биосистем в природных условиях и под воздействием антропогенных факторов, получение информационных характеристик, имеющих отношение к показателям качества и функций биосистем различного уровня сложности и слагающих их компонентов. В ходе достижения цели решаются следующие задачи: - углубить знания об основных методах исследования биологических объектов; - обучить студентов методике исследования живых объектов и их компонентов, алгоритму их анализа; - вооружить студентов знаниями, умениями и навыками необходимыми для изучения биологии. знакомство с основными типами и направлениями биологических исследований природных и антропогенных экосистем; формирование теоретических представлений и развитие прикладных навыков организации и проведения биологических исследований теоретического и прикладного характера; приобретение навыков практического использования методов изучения биотического и абиотического компонентов наземных и водных экосистем; овладение методами анализа и обобщения эмпирических данных, полученных в ходе изучения живых организмов и их сообществ в природных и квазинатуральных системах; Изложение материала в сравнительном аспекте имеет особо важное значение при подготовке специалиста биолога с широким биологическим кругозором. Освоение данной дисциплины способствует формированию у студентов следующих компетенций, соответствующих стандарту специальности: Код ПК-2 ПК-3 Наименование результата обучения обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в биологии; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа химических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации демонстрировать знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные ОК 3. ОК 6. физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. работать в коллективе и в команде. В ходе освоения дисциплины студент должен ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ: о разнообразии методов и приемов исследования биологических объектов и их компонентов. ЗНАТЬ: основы классификации и строения биологических систем и их компонентов, методы их изучения; теоретические основы методов биологических исследований, приемов и способов изучения растительных и животных организмов, их компонентов и сообществ в водных и наземных экосистемах; УМЕТЬ: излагать и критически анализировать базовую информацию об основных положениях биологической науки, ставить цели и задачи исследования; активно применять на практике основы знаний о биологических системах; применять систему знаний по биологии и экологии различных видов живых организмов для планирования научных и прикладных исследований; практически использовать полученные знания при проведении биологических исследований; проводить комплексные и компонентные биологические исследования научного и прикладного характера; ВЛАДЕТЬ: первичным опытом проведения натурных исследований и экспериментальной работы; основными навыками анализа и интерпретации полученных данных при проведении научных и прикладных исследований; опытом анализа и обобщения полученных эмпирическим путем данных; навыками работы с вычислительной техникой, математическими методами обработки результатов биологических исследований; научной терминологией, связанной с биологическими исследованиями. 1.4. Формы работы студентов. Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов (составление терминологического словаря, обзорных и аналитических таблиц, подготовка докладов, рефератов и тематических презентаций, работа под руководством преподавателей и лаборантов с живыми объектами, лабораторным оборудованием), коллоквиум. 1.5. Виды контроля. Контроль текущей работы в семестре. 1. Текущий контроль по лекционному материалу проводит лектор. Студенты в течение семестра выполняют контрольные работы в каждом модуле, которые, помимо модульных контрольных работ, позволяют им набрать баллы за текущую работу в семестре. 2. Промежуточный контроль реализуется в виде модульных контрольных работ. Тематика вопросов, выносимых на модульную контрольную, соответствует тематике рассмотренной на лекционных занятиях и лабораторных работах и освоенной в ходе самостоятельной работы в течение модуля. В конце семестра проводится контрольное мероприятие, включающее контроль последнего модуля (блока) для всех студентов и контроль, который проходят обязательно те студенты, которые имеют задолженность по прошлым модулям (блокам), а также те, кто желает улучшить свой рейтинг. 3. Семестровый итоговый контроль (зачёт). Предполагает суммирование баллов текущего и промежуточного контроля в семестре, с учетом премиальных баллов за дополнительные виды работ. 1.6. Методика формирования результирующей оценки. Контроль осуществляется по 100-балльной шкале. Баллы распределяются следующим образом: Баллы распределяются следующим образом: 1. Модульные контрольные работы: №1 и №2 по 15 баллов, №3 – 20 баллов соответственно. 2. Терминологический словарь – 5 балов (в течение семестра). 3. Составление таблиц – 5 баллов (в течение семестра). 4. Самостоятельная работа с живыми объектами – 15 баллов (в течение семестра). 5. Реферат – 10 баллов (однократно в течение семестра). 6. Тематические презентации (1 по каждому модулю) – 15 баллов за семестр. 7. Модульные контрольные работы: №1 и №2 по 15 баллов, №3 – 20 баллов соответственно. 8. Терминологический словарь – 5 балов (в течение семестра). 9. Составление таблиц – 5 баллов (в течение семестра). 10. Самостоятельная работа с живыми объектами – 15 баллов (в течение семестра). 11. Реферат – 10 баллов (однократно в течение семестра). 12. Тематические презентации (1 по каждому модулю) – 15 баллов за семестр. Дополнительно баллы студент может получить: за участие в научном мероприятии по профилю дисциплины – 10 балов; призовое место или публикацию по результатам участия в научном мероприятии по профилю дисциплины – 15 баллов. Студенту, набравшему в течение семестра менее 60 баллов, выставляется оценка "не удовлетворительно". Порядок прохождения дальнейшего обучения регулируется Положением о курсовых, экзаменах и зачетах. РАЗДЕЛ 2. СТРУКТУРА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Всего часов (общая трудоемкость в часах), в том числе: Аудиторные занятия (всего), из них Лекции Выполнение контрольных работ, тестов Практические занятия Самостоятельные занятия (всего), из них Практическая работа с оборудованием и живыми объектами Изучение основной и дополнительной литературы Написание рефератов, докладов Выполнение письменных домашних заданий (таблицы, терминологический словарь, подготовка презентаций, работа с живыми объектами) 108 50 31 3 16 58 16 12 10 20 РАЗДЕЛ 3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Тема Содержание Научный метод как способ приобретения знаний. Рациональный и эвристический способы познания. Основные методы накопления, хранения и Организация и камеральной обработки биологической осуществление информации. Гербарии, коллекции, камеральных биологические и естественнонаучные (лабораторных и экспериментальных (краеведческие) музеи ) биологических Методика и практика изготовления исследований биологических коллекций. Монтировка и оформление учебного гербария и коллекций. Организация рабочего места исследователя. НОТ. Составление учебной библиотеки. Правила ведения записей, зарисовок, картотек. Режим дня. Основные правила труда, отдыха и учебно-производственной гигиены. Модуль I Планирование и организация биологических исследований. Алгоритм выбора объекта и параметров исследований. Актуальность выбранной темы исследования. Постановка целей и задач исследования. Предмет и объект исследования. Научная и практическая значимость исследования. Методика составления конспектов (статьи, книги, лекции). Опорные конспекты. Вид занятий аудиторные Форма занятий Кол-во часов Форма контроля лекции 2 аудиторные самостоятельн ые аудиторные лабораторнопрактические занятия изучение основной и дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов Опрос 2 2 написание рефератов, докладов, опрос, лекции 2 самостоятельн ые изучение основной и дополнительной 4 написание рефератов, Современные способы воспроизводства графической информации (фотографирование, сканирование, оцифровывание изображений, текстов, и т. д.) литературы, электронных библиотечных ресурсов Основы методик биологической аудиторные микротехники. Биологическая микроскопия, методика приготовления временных и постоянных микропрепаратов. Методика изготовления биологических наглядных пособий. Методика приготовления микропрепаратов на аудиторные примера растительных тканей. Приготовление гистологических красителей и фиксирующих смесей. Физико-химические методы в биологических аудиторные исследованиях аудиторные Методика постановки биологического эксперимента в лаборатории, Методы анализа биологических проб. лекции 2 лабораторнопрактические занятия лекции лабораторнопрактические занятия самостоятельн изучение Освоение методов изготовления муляжей и дополнительной наглядных экспонатов биологических объектов ые литературы, электронных библиотечных ресурсов Методика постановки биологического эксперимента в лаборатории, Методы анализа биологических проб. аудиторные докладов, опрос лабораторнопрактические занятия 2 проверка домашних заданий 4 2 проверка домашних заданий написание рефератов, докладов, опрос 4 2 проверка домашних заданий Методика составления устного доклада на научной конференции. Основы методики составления электронных презентаций. самостоятельн ые аудиторные Сдача 1 модуля. Модуль II Организация и осуществление полевых биологических исследований. Методики полевых биологических исследований. Особенности проведения зоологических и ботанических полевых исследований Написание методических рекомендаций по полевым исследованиям а природе со школьниками. аудиторные изучение основной и дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов лабораторнопрактические занятия 4 1 написание рефератов, докладов, опрос тестирование модульная контрольная работа лекции 6 самостоятельн ые Технология изготовления важнейшего аудиторные оборудования для полевых исследований по ботанике и зоологии (морилки, давилки, ловушки, геоботанические сетки, прессы, папки и т. д.). Особенности ведения дневников полевых наблюдений. Составление электронных дневников и отчётов. Освоение и применение простейших программ («Excell» «Statistica» и др.) при обработке данных полевых исследований. Изготовление полевого оборудования для самостоятельн изучение основной и дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов лабораторнопрактические занятия 4 написание рефератов, докладов опрос. опрос, проверка домашних заданий 2 изучение основной и 6 опрос, проверка нужд полевой практики, освоение методики ведения дневников наблюдений в природе. ые Организация и методика закладки полевого опыта на коллекционном участке. аудиторные аудиторные Сдача 2 модуля. Модуль III Современные и перспективные методы биологических исследований Биологическая наука в условиях цивилизационных и экологических вызовов. Современные и перспективные методы биологических исследований Методика закладки геоботанических площадок. Оценка и анализ получаемых натурных данных. Биоморфологический анализ собранных в ходе полевых практик биологических объектов аудиторные лабораторнопрактические занятия домашних заданий (презентации) 3 1 опрос, проверка домашних заданий тестирование модульная контрольная работа лекции 4 аудиторные самостоятельн ые Философские вопросы биологического познания.аудиторные XXI век – век биологии? Методы фиксации биологических объектов в аудиторные полевых условиях. Фотографирование, создание голограмм, видеосъемка дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов лабораторнопрактические занятия лабораторнопрактические занятия выполнение письменных домашних работ, учебнотренировочное тестирование лекции лабораторнопрактические занятия 6 9 2 3 Проверка домашних заданий Написание рефератов, докладов опрос, проверка домашних заданий Создание индивидуальных баз данных по отдельным группам живых организмов. Методика и принципы организации таких баз. самостоятельн ые аудиторные Сдача 3 модуля. Зачёт выполнение письменных домашних работ, учебнотренировочное тестирование лабораторнопрактические занятия 9 1 опрос, проверка домашних заданий (презентации) тестирование модульная контрольная работа РАЗДЕЛ 4. ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ. 1. Краткий обзор способов приобретения знаний. 2. Научный метод как способ приобретения знаний. Структура научного метода. 3. Организация биологических исследований. 4. Типовой план биологических исследований. Объекты и параметры исследований. 5. Методы изучения и анализа региональных флор. 6. Характеристика технических средств для сбора и учета растений и их сообществ. 7. Гербарий. Правила и техника гербаризации растений. 8. Методы описания растительных сообществ. 9. Методы картирования растительности. 10.Способы учета интенсивности и степени зарастания водных объектов. 11.Методы изучения биомассы и продукции растительных сообществ. 12.Показатели трофности и сапробности растительных сообществ и их использование в экологических исследованиях. 13.Фитоиндикация: предмет изучения, цель и задачи, практические применение. 14.Экологические шкалы и их использование в экологических исследованиях. 15.Специфический характер научной деятельности. Специфика научного познания. Типичные схемы научных исследований. 16. Постановка научной проблемы. Цели, задачи, методы и методики исследований. Объекты и методы исследований в области экологии. 17. Репрезентативность собранных данных. Выборки, повторности выборок, объёмы выборок. 18. Структура современной биологии. Прикладные и теоретические разделы. Выделение основных типов и подходов в современных экологических исследованиях. 19. Изучение и характеристика среды обитания живых организмов. Типы сред обитания животных. Понятие экотопа и местообитания. 20. Биотопическая характеристика местообитаний организмов. Методика характеристики и описания биотопов. Средообразующая и индикационная роль растительности в оценке и характеристике экологических условий и специфики мест обитания животных. 21. Водные беспозвоночные как объекты эколого-фаунистических исследований. Основные методы учётов, определения численности, плотности, биомассы водных беспозвоночных. 22. Почвенная фауна как объект экологических исследований. Методы сбора и изучения основных систематических и биоморфологических групп почвенных организмов. 23. Методология исследований наземных беспозвоночных животных. Наземные беспозвоночные и их разнообразие. Методы коллектирования наземных беспозвоночных. 24. Основные подходы в экологическом изучении рыб. Экологические группы рыб. Методы ихтиологических работ. 25. Методы изучения земноводных и пресмыкающихся. Методы количественного учёта земноводных и пресмыкающихся 26. Методы изучения фауны и экологии птиц. Экологические группы птиц. Организация и проведение количественных учётов птиц. 27. Методы териологических исследований. Эколого-систематические особенности млекопитающих. Методы учёта численности млекопитающих. РАЗДЕЛ 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ Базовые учебники 1. Клейн Р. М., Клейн Д. Т. Методы исследования растений / Пер. с англ. и предисл. В. И. Мельгунова. – М.: Колос, 1974. – 528 с. 1. Основная литература 1. Бабьева И.П., Зенова Г.М. Биология почв. М.: МГУ, 1989. 336 с. 2. Барабаш-Никифоров И.И., Формозов А.Н. Териология. М.: Терра, 1992. 524 с. 3. Барыкина Р. П., Веселова Т. Д., Девятов А. Г., Джалилова Х. Х., Ильина Г. М., Чубатова Н. В. Основы микротехнических исследований в ботанике. Справочное руководство. М.: Изд. каф. высш. растений биол. ф-та Моск. Гос. Ун-та, 2000. 127 с. 4. Барыкина Р.П., Веселова Т.Д., Девятов А.Г. и др. Справочник по ботанической микротехнике. Основы и методы. М.: Из-во МГУ, 2004. 312 с. 5. Бей-Биенко Г. Я. Общая энтомология. М.: Высшая школа, 1980. 416 с. 6. Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд К. Экология: особи, популяции, сообщества. М.: Мир, 1989. Т.1. 419с. Т.2. 447с. 7. Благосклонов К.Н., Осмоловская В.И., Формозов А.Н. Методы учета численности и географического распределения наземных позвоночных. М.: Изд-во АН СССР, 1952, 316с. 8. Ботаническая микротехника. Руководство к практическим занятиям. (Сост. И.А. Уткина, А.В. Мальцев, С.А. Зимницкая, Н.А. Кутлунина. Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2001. 57 с. 9. Ботаническая микротехника. Методы экологического мониторинга: Большой специальный практикум: Учебное пособие. (Сост. И.А. Уткина). Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2005. С 44-89. 1. Варминг Е. Ойкологическая география растений. М., 1901. 542 с. 2. Гиляров М.С. Зоологический метод диагностики почв. М.: Наука, 1969. 277 с. 3. Горышина Т.К. Экология растений: Учеб. Пособие. М.: Высш. Школа, 1979. 368 с. 4. Жадин В. И., Герд С. В. Реки, озёра и водохранилища СССР и их фауна и флора. М. 1961. 600 с. 5. Зилов Е.А. Гидробиология и водная экология (организация, функционирование и загрязнение водных экосистем): Учеб. Пособие. Иркутск: Иркутский ун-т, 2008. 138 с. 6. Ильичев В.Д., Карташов Н.Н., Шилов И.А. Общая орнитология. М: Высшая школа, 1982. 464 с. 7. Катанская В.М. Высшая водная растительность континентальных водоемов СССР. Л. 1981. 187 с. 8. Кожанчиков И.В. Методы исследования экологии насекомых. М.: Высшая школа, 1961. 286 с. 9. Колбовский Ю. Е. Ландшафтоведение: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М: Академия. 2008. 479 с. 10.Количественные методы в почвенной зоологии. / Под ред. М.С.Гилярова и Б.Р. Стригановой. М.: Наука, 1987. 288 с. 11.Константинов А. С. Общая гидробиология. М. Высшая школа. 1986. 472 с. 12.Лебедева Н.В., Дроздов Н.Н., Криволуцкий Д.А. Биологическое разнообразие: Учеб. пос. для студ. высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. 432 с. 13.Макфедьен Э. Экология животных: цели и методы. Москва: Мир. 1965. 357 с. 14.Матвеев В.И., Соловьева В.В., Саксонов С.В. Экология водных растений: Учеб. пособие. Изд. 2, доп. и перераб. Самара: Изд-во Самарского научного центра РАН, 2005. 282 с. 15.Методы почвенно-зоологических исследований / Под ред. М.С.Гилярова. М.: Наука, 1975. 280 с. 16.Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Мулдашев А.А. Высшие растения: краткий курс систематики с основами науки о растительности: Учебник. Изд. 2-е, перераб. М.: Логос, 2002. 256 с. 17.Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Соломещ А.И. Современная наука о растительности: Учебник. М.: Логос, 2002. 264 с. 18.Никольский Г.В. Экология рыб. М.: Высшая школа, 1974. 357с. 19.Новиков Г. А. Полевые исследования экологии наземных позвоночных животных. Советская наука. 1949. 20.Песенко Ю.А. Принципы и методы количественного анализа в фаунистических исследованиях. М.: Наука, 1982. 287 с. 21.Полевые методы исследований растений: учебное пособие по проведению полевых практик / Лукаткин А.С., Левин В.К., Лещанкина В.В., Силаева Т.Б., Колмыкова Т.С., Бармин Н.А., Чугунов Г.Г., Первова А.Я. Под общ. ред. проф. А.С. Лукаткина - Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2004. - 160 с. 22.Поплавская Г.И. Экология растений. М.: Сов. наука, 1948. 295 с. 23.Правдин И.Ф. Руководство по изучению рыб. М.: Пищевая промышленность, 1966. 376с. 24.Программа и методы биогеоценологических исследований / Под ред. Н. В. Дылиса. М.: Наука, 1974. 404 с. 25.Прозина М.Н. Ботаническая микротехника. М.: Высш. шк.. 1960. 206 с. 26.Равкин Е.С., Челинцев Н.Г. Методические рекомендации по комплексному маршрутному учету птиц. М.: Изд. ВНИИ Природа, 1990. 33 с. 27.Равкин Ю.С., Ливанов С.Г. Факторная зоогеография: принципы, методы и теоретические представления. - Новосибирск: «Наука», 2008. - 205 с. 1. Фасулати К.К. Полевое изучение наземных беспозвоночных. М.: Высшая школа, 1971. 424 с. 2. Шенников А.П. Экология растений. М.: Сов. наука, 1950. 374 с. 3. Экологический мониторинг: Учебно-методическое пособие / Под ред. Т.Я. Ашихминой. М.: Академический Проект, 2005. 416 с. Дополнительная литература: 4. Андриянова Н.С. Экология насекомых. М.: Изд-во МГУ, 1970. 158 с. 5. Барабаш-Никифоров И.И., Формозов А.Н. Териология. М.: Высшая школа, 1963. 396 с. 6. Безматерных Д. М. Водные экосистемы: состав, структура, функционирование, и использование. Учеб. пособие. Барнаул, 2009. 97 с. 7. Белавская А.П. Основные проблемы изучения водной растительности СССР // Бот. журн. 1982. Т. 67, № 10. С. 1313-1320. 8. Бибби К. Методы полевых экспедиционных исследований: Исследования и учёты птиц. М.: СОПР. 2000. 54 с. 9. Большаков В.Н., Таршис Л.Г., Безель В.С., Таршис Г.И. Практикум по региональной экологии. Екатеринбург: ИД «Сократ», 2003. 232 с. 10. Викторов С.В., Ремезова Г.А. Индикационная геоботаника. М.: МГУ, 1988. 168 с. 11. Гаранин В.И., Павлов А.В. Герпетология. Учебно-методическое пособие. Ч.1. Казань, КГУ, 2001. 35 с. 12. Гаранин В.И., Павлов А.В. Герпетология. Учебно-методическое пособие. Ч.2. Казань, КГУ, 2001. 41 с. 13. Грибова С.А., Исаченко Т.И., Лавренко Е.М. Растительность европейской части СССР. Л., 1980. 429 с. 14. Громов И.М., Гуреев А.А., Новиков Г.А. и др. Млекопитающие фауны СССР. М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1963. Ч. 1, 2. 638 с. 15. Жмылев П.Ю., Алексеев Ю.Е., Карпухина Е.А., Баландин С.А. Биоморфология растений: иллюстрированный словарь. Учеб. пособие. М.: 2005. 256 с. 16. Зилов Е.А. Гидробиология и водная экология: учеб. пособие. Иркутск. 2009. 147 с. 17. Каплин В.Г. Биоиндикация состояния экосистем. Учеб. Пособие для студентов биол. специальностей ун-ов и с.-х. вузов / Самарская ГСХА. Самара, 2001. 143 с. 18. Карасева Е. В., Телицына А. Ю. Методы изучения грызунов в полевых условиях. М.: Наука, 1996. 227 с. 19. Карташев Н.Н. 1974. Систематика птиц. М., Высшая школа. 368 с. 20. Козлов М.В. Мнимые повторности (pseudoreplication) в экологических исследованиях: проблема, не замеченная российскими учеными // Журн. общ. биол. 2003. Т. 64, № 4. С. 292-307. 21. Количественные методы в почвенной зоологии. / Под ред. М.С. Гилярова и Б.Р. Стригановой. М.: Наука, 1987. 288 с. 22. Колосов A.M., Лавров Н.П., Наумов С.П. Биология промысловых зверей СССР. Высшая школа. М. 1961. 379 с. 23. Кургузкин М.Г. Элементы мониторинга водоемов. Пособие по экологическому практикуму. Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 1995. 44 с. 24. Лапиров А.Г. Гидроботаническая терминология на пути к ее унификации // Материалы VI Всероссийской школы-конференции по водным макрофитам «Гидроботаника 2005». Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати», 2006. С. 5-15. 25. Лапиров А.Г. К вопросу о гидроботанической терминологии // Бот. журн. 2006. Т. 91. № 3. С. 411-420. 26. Лапиров А.Г. Основные понятия и термины гидроботаники // Бот. журн. 2002. Т 87, № 2. С. 113-117. 27. Ломагин А.Г., Ульянова Л.В. Новый тест на загрязненность воды с использованием ряски Lemna minor L. // Физиол. раст. 1993. Т. 40, № 2. С. 327-328. 28. Лукина Л.Ф., Смирнова Н.Н. Физиология высших водных растений. Киев: Наукова думка, 1988. 188 с. 29. Макрофиты – индикаторы изменения природной среды / Под ред. С. Гейны, К.М. Сытника. Киев: Наукова думка, 1993. 343 с. 30. Марков М.В., Беляева В.И., Попова Н.К. Растительность водоемов рек Волги и Камы в пределах ТАССР // Уч. зап. Казан. ун-та. 1955. Т. 115. Кн. 5. 197 с. 31. Марченко А.В. Комплексный экологический мониторинг нефтяных месторождений. Ижевск: Изд. дом «Удмуртский университет», 1999. 192 с. 32. Мильков Ф.Н. Общее землеведение: Учеб. для студ. географ. спец. вузов. M.: Высшая школа. 1990. 335 c. 33. Мордкович В.Г. Зоологическая диагностика почв лесостепной и степной зон Сибири. - Новосибирск: Наука, 1977. 110 с. 34. Нухимовский Е.Л. Основы биоморфологии семенных растений: Т. 1. Теория организации биоморф. М.: Недра, 1997. 630 с. 35. Нухимовский Е.Л. Основы биоморфологии семенных растений: Т. 2. Габитус и формы роста в организации биоморф. М.: Оверлей, 2002. 859 с. 36. Нухимовский Е.Л. Почему будущие «Флоры» России и других регионов Земли обязаны стать биографическими? // Гидрофильный компонент в науке о растительности: Материалы Всероссийского теоретического семинара / Отв. Ред. А.В. Славгородский. Воронеж: Воронежский государственный университет, 2006. С. 48-56. 37. Организация и методы учёта птиц и вредных грызунов. М.: АН СССР, 1963. 137 с. 38. Папченков В.Г. Ветланды и их исследование в России // V Всеросс. конф. по водным растениям «Гидроботаника 2000»: Тез. докл. Борок, 2000. С. 202-203. 39. Папченков В.Г. Картирование растительного покрова водоемов и водотоков // Материалы VI Всероссийской школы-конференции по водным макрофитам «Гидроботаника 2005». Рыбинск: «Рыбинский Дом печати», 2006. С. 135-142. 40. Папченков В.Г. О классификации растений водоемов и водотоков // Гидроботаника: Методология, методы: Матер. школы по гидроботанике. Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати, 2003. С. 23-26. 41. Папченков В.Г. О переувлажненных землях и их классификации на примере Среднего Поволжья // Экология. 1999. № 2. С 126-129. 42. Папченков В.Г. Различные подходы к классификации растений водоемов и водотоков // Материалы VI Всерос. школы-конф. по водным макрофитам «Гидроботаника 2005». Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати, 2006. С. 16-24 43. Папченков В.Г. Растительный покров водоемов и водотоков Среднего Поволжья: Монография. Ярославль: ЦМП МУБиНТ, 2001. 200 с. 44. Папченков В.Г., Щербаков А.В., Лапиров А.Г. Основные гидроботанические понятия и сопутствующие им термины // Гидроботаника: Методология, методы: Матер. школы по гидроботанике. Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати, 2003. С. 27-38. 45. Печерских В.Н. Элементы мониторинга водоемов: Пособие по экологическому практикуму. Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 1996. 47 с. 46. Почвоведение, т.1,2. // Под ред. В.А.Ковды и Б.Г.Розанова. М. Изд-во МГУ, 1988. 47. Распопов И.М. Макрофиты, высшие водные растения: основные понятия // Первая Всесоюзн. конф. по высш. водн. и прибр.-водн. раст. Борок, 1977. С. 91-94. 48. Руководство по энтомологической практике / Под ред. В.П.Тыщенко. Л.:Изд-во ЛГУ, 1983. 230 с. 49. Садчиков А.П., Кудряшов М.А. Экология прибрежно-водной растительности (Учеб. пособие для студентов вузов). М.: Изд-во НИАПрирода, РЭФИА, 2004. 220 с. 50. Сидорский А.Г., Баранов Г.Г., Лепилов А.В., Копеин О.И., Корнилов С.Н., Якимов Ю.А. Многолетнее использование биоиндикатора для оценки экологического состояния реки // Экология. 1991. № 4. С. 15-19. 51. Слепян Э.И. Техногенная фитопатология // Биологические методы оценки природной среды. М.: Наука, 1978. С. 208-232. 52. Смирнова Н.Н., Сиренко Л.А. Высшие водные растения в биотестировании природных вод // Водная растительность внутренних водоемов и качество их вод: Материалы III конференции (Петрозаводск, сентябрь, 1992). Петрозаводск, 1993. С. 61-62. 53. Современные подходы к описанию структуры растения / Под ред. Н.П. Савиных и Ю.А. Боброва. – Киров, ООО «Лобань», 2008. 355 с. 54. Соколов В. Е. Систематика млекопитающих. Ч. 1. М. Высшая школа 1973. 432 с. 55. Соколов В. Е. Систематика млекопитающих. Ч. 2. М.: Высшая школа. 1977. 494 с. 56. Соколов В. Е. Систематика млекопитающих. Ч. 3. М.: Высшая школа. 1979. 528 с. 57. Солбриг О., Солбриг Д. Популяционная биология и эволюция: Пер. с англ. / Перевод Штилькинда Т.И. М.: Мир, 1982. 488 с. 58. Унифицированные методы исследования качества вод. Часть III. Методы биологического анализа. М., 1983. 371 с. 59. Цаценко Л.В., Малюга Н.Г. Чувствительность различных тестов на загрязнение воды тяжелыми металлами и пестицидами с использованием ряски малой Lemna minor L. // Экология. 1998. № 5. С. 407-409. 60. Шитиков В. К. Количественная гидроэкология: методы, критерии, решения: в 2 кн. М.: Наука, 2005. Кн.1. 281 с. 61. Фурст Г. Г. Методы анатомо-гистохимического исследования растительных тканей. М.: Наука, 1979. 155 с Периодические издания 92. Ботанический журнал. 93. Зоологический журнал. 94. Энтомологическое обозрение. 95. Бюллетень Московского общества испытателей природы. 96. Экология. 97. Эверсманния. 98. Турчаниновия. Интернет-ресурсы. 99. Грызуны бывшего СССР. Оценка статуса и план природоохранных действий http://www.biodiversity.ru/programs/rodent.html 100. Новиков Г. А. Полевые исследования экологии 101. наземных позвоночных животных http://www.zoomet.ru/novikov 102. Герпетофауна Волжского бассейна http://herpeto-volga.ru/ 103. Методы изучения животных и среды их обитания http://zoometod.com/metod_zveri.html 104. Позвоночные животные России http://www.sevin.ru/vertebrates/index.html?pre_fishes.html 105. Жуки (Coleoptera) и колеоптерологи http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/index.html 106. Дождевые черви и леса http://www.lumbricus.ru/