Фортепиано. Документ Word - Республиканский музыкальный

Требования к вступительным испытаниям в ССМШ при БОУ СПО УР
«Республиканский музыкальный колледж»
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная
программа в области музыкального искусства
«Фортепиано»
К вступительным испытаниям в 1 класс ССМШ допускаются дети в возрасте от
шести лет шести месяцев до девяти лет, изъявившие желание обучаться по данной
образовательной программе (далее-поступающие).
Требования, предъявляемые к уровню творческих способностей и физическим
данным поступающего, формы проведения отбора и систему оценок, применяемую при
проведении отбора ССМШ устанавливает самостоятельно на основании федеральных
государственных требований, установленных к минимуму содержания, структуре и
условиям реализации этих программ.,
Форма проведения: индивидуальные тестирования (прослушивания),
Система оценок: 10-балльная.
Вступительные испытания для поступающих, не имеющих музыкальной подготовки
(не посещавших занятия групп дополнительного музыкального образования в ССМШ),
проводятся по одному разделу с выставлением оценки по 10-балльной системе:
 проверка музыкальных данных (слух, ритм, память),
 проверка физических данных;
Вступительные испытания для поступающих, имеющих музыкальную подготовку
(посещавших занятия групп дополнительного музыкального образования) проводятся по
двум разделам с выставлением оценки по 10-балльной системе в каждом из разделов:
 проверка музыкальных данных (слух, ритм, память)
 исполнение программы на инструменте, проверка физических данных;
Зачисление в ССМШ происходит на конкурсной основе, на основании протоколов
вступительных испытаний. Получившие по одному из разделов вступительного
испытания оценку «неудовлетворительно» зачислению в школу не подлежат.
Проверка музыкальных данных (слух, ритм, память)
1.Проверка музыкальных данных для поступающих, не имеющих музыкальной
подготовки (не посещавших занятия групп дополнительного музыкального образования),
проводится в форме индивидуального тестирования в присутствии комиссии по отбору
детей.
Задания для поступающих, не имеющих музыкальной подготовки
Чувство метроритма
1) Прошагать метр заданной мелодии;
2) Ритмично спеть заданную мелодию;
3) Прохлопать ритм заданной мелодии.
Мелодический слух
1) Узнать популярную детскую песню.
Ответить, правильно ли она звучит
при втором проигрывании.
Гармонический слух
1) Анализ на слух: подходит ли
сопровождение к мелодии;
2) Анализ на слух: охарактеризовать
окраску созвучий (мягко, резко,
пусто и т.д.).
Умение интонировать
1) Интонационно
точно
заданную мелодию.
Координация
Мышление
Память
пропеть
1) Одновременно прохлопать ритм и
прошагать метр заданной мелодии.
Запомнить и спеть предложенную
мелодию;
1) Запомнить и спеть предложенную
мелодию;
2) Рассказать стихотворение.
Критерии оценки
Оценка
«Отлично»
Баллы
10 баллов
9 баллов
8 баллов
Критерии
Поступающий обладает хорошими
физическими данными, устойчивой
психикой ( стрессоустойчивость,
коммуникабельность, способность к
продолжительному вниманию).
Ритмически точно, без ошибок может
прошагать метр, прохлопать ритм заданной
мелодии, интонационно, ритмически точно
спеть подготовленную самостоятельно
песню, короткую несложную попевку,
прослушать и узнать популярную детскую
песню, правильно найти заданный звук в
объёме чистой квинты, количество
звучащих одновременно звуков(1-4).
Показывает неординарные слуховые
данные, выполняет все задания уверенно,
заинтересованно, эмоционально, в быстром
темпе.
Поступающий ритмически точно, без
ошибок может прошагать метр, прохлопать
ритм заданной мелодии, интонационно,
ритмически точно спеть подготовленную
самостоятельно песню, короткую
несложную попевку, прослушать и узнать
популярную детскую песню, правильно
найти заданный звук в объёме чистой
квинты, количество звучащих
одновременно звуков(1-4).Выполняет все
задания уверенно, заинтересованно,
эмоционально.
Поступающий ритмически точно, без
ошибок может прошагать метр, прохлопать
ритм заданной мелодии, интонационно,
ритмически точно спеть подготовленную
самостоятельно песню, короткую
несложную попевку, прослушать и узнать
популярную детскую песню, правильно
найти заданный звук в объёме чистой
квинты, количество звучащих
одновременно звуков(1-4) , выполняет все
задания уверенно, с незначительными
ошибками.
«Хорошо»
7 баллов
6 баллов
5 баллов
Поступающий ритмически точно может
прошагать метр заданной мелодии, с
небольшими неточностями прохлопать
ритм заданной мелодии, с незначительными
ошибками в ритме и интонации спеть
подготовленную самостоятельно песню,
заданную короткую несложную попевку,
узнать популярную детскую песню, при
повторном однократном проигрывании
найти заданный звук в объёме чистой
квинты, определить количество звучащих
одновременно звуков(1-4). Выполняет все
задания заинтересованно и эмоционально.
Поступающий ритмически точно может
прошагать метр заданной мелодии, с
небольшими неточностями прохлопать
ритм заданной мелодии, с
незначительными ошибками в ритме и
интонации спеть подготовленную
самостоятельно песню, заданную короткую
несложную попевку, с небольшими
затруднениями узнать популярную
детскую песню, при повторном
однократном проигрывании найти
заданный звук в объёме чистой квинты,
определить количество звучащих
одновременно звуков(1-4).
Поступающий ритмически точно может
прошагать метр заданной мелодии, с
небольшими неточностями прохлопать
ритм заданной мелодии, с незначительными
ошибками в ритме и интонации спеть
подготовленную самостоятельно песню,
заданную короткую несложную попевку, с
небольшими затруднениями узнать
популярную детскую песню, при повторном
однократном проигрывании найти
заданный звук в объёме чистой квинты,
определить количество звучащих
одновременно звуков(1-4).Все задания
выполняет медленно и неуверенно.
«Удовлетворительно»
4 балла
3 балла
Поступающий со значительными
неточностями может прошагать метр,
прохлопать ритм заданной мелодии, со
значительными ошибками в ритме и
интонации спеть подготовленную
самостоятельно песню, заданную короткую
несложную попевку, с затруднениями
узнать популярную детскую песню, при
повторном однократном проигрывании
найти заданный звук в объёме чистой
квинты, не может определить на слух
количество звучащих одновременно
звуков(1-4).
Поступающий со значительными
неточностями может прошагать метр,
прохлопать ритм заданной мелодии, со
значительными ошибками в ритме и
интонации спеть подготовленную песню,
заданную короткую несложную попевку, с
затруднениями узнать популярную
детскую песню, при повторном
однократном проигрывании не может найти
заданный звук в объёме чистой квинты, не
может определить на слух количество
звучащих одновременно звуков(1-4).
«Неудовлетворительно»
2 балла
Поступающий не интонирует, не может
прошагать метр, прохлопать ритм
заданной мелодии, все задания выполнены
с очень значительными ошибками.
2.Проверка музыкальных данных для поступающих, имеющих музыкальную
подготовку (посещавших занятия групп дополнительного музыкального образования),
проходит в форме индивидуального тестирования в присутствии комиссии по отбору
детей.
При проверке музыкальных данных поступающий должен показать уверенное
владение элементарными навыками и понятиями по музыкальной теории в объеме
программы для групп дополнительного музыкального образования в ССМШ при РМК
(см. Программу по сольфеджио), либо показать неординарные способности, которые
позволят ему на должном уровне освоить указанный материал в короткий срок.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ МУЗЫКАЛЬНУЮ ПОДГОТОВКУ
Чувство метроритма
4) Одновременно прохлопать ритм и
прошагать метр заданной мелодии
5) Ритмично сыграть и спеть заданную
мелодию
6) Прохлопать ритм заданной мелодии
Мелодический слух
2) Сыграть выученную мелодию в
заданной
преподавателем
тональности
3) Узнать, что изменилось в знакомой
мелодии: лад, размер, ритм
Гармонический слух
3) Сыграть выученную песню
функциональным басом
4) Игра и анализ на слух интервалов
Умение интонировать
2) Интонационно
точно
заданную мелодию
с
пропеть
Координация
2) Сыграть песню с аккомпанементом;
3) Одновременно прохлопать ритм и
прошагать метр заданной мелодии
Мышление
1) Сыграть песню с аккомпанементом;
2) Узнать, что изменилось в знакомой
мелодии: лад, размер, ритм.
Память
3) Сыграть песню с аккомпанементом.
Оценка
«Отлично»
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Баллы
Критерии
10
Поступающий свободно оперирует основными
баллов музыкальными
понятиями,
интонационно
и
ритмически
точно
интонирует
упражнения,
ритмически точно, без ошибок может прошагать метр,
9
баллов
8
баллов
«Хорошо»
7
баллов
6
баллов
5
баллов
«Удовлетворительно»
4
балла
прохлопать
ритм заданной мелодии, показывает
устойчивые навыки владения анализом на слух,
подбора мелодий и аккомпанемента, выполняет все
задания уверенно, в быстром темпе.
Поступающий свободно оперирует основными
музыкальными
понятиями,
интонационно
и
ритмически точно
интонирует упражнения,
ритмически точно, без ошибок может прошагать метр,
прохлопать ритм заданной мелодии, показывает
устойчивые навыки владения анализом на слух,
подбора мелодий и аккомпанемента, выполняет все
задания уверенно, без ошибок.
Поступающий свободно оперирует основными
музыкальными
понятиями,
интонационно
и
ритмически точно
интонирует упражнения,
ритмически точно, без ошибок может прошагать метр,
прохлопать ритм заданной мелодии,
показывает
устойчивые навыки владения анализом на слух,
подбора мелодий и аккомпанемента, выполняет все
задания уверенно, с незначительными ошибками.
Поступающий
довольно
свободно
оперирует
основными музыкальными понятиями, ритмически
точно может прошагать метр, прохлопать ритм
заданной мелодии, с незначительными ошибками в
ритме и интонации спеть подготовленную песню,
показывает устойчивые навыки владения анализом на
слух, подбора мелодий и аккомпанемента. Допущены
незначительные ошибки в различных заданиях.
Поступающий осмысленно оперирует основными
музыкальными понятиями, ритмически точно может
прошагать метр, прохлопать ритм заданной мелодии,
с незначительными ошибками в ритме и интонации
спеть подготовленную песню, показывает устойчивые
навыки владения анализом на слух, подбора мелодий и
аккомпанемента. Допущены незначительные ошибки в
различных заданиях.
Поступающий осмысленно оперирует основными
музыкальными понятиями, - ритмически точно может
прошагать метр заданной мелодии, с небольшими
неточностями прохлопать ритм заданной мелодии, с
незначительными ошибками интонирует упражнения,
показывает устойчивые навыки владения анализом на
слух, подбора мелодий и аккомпанемента, медленно и
неуверенно справляется с заданиями.
Поступающий
плохо
владеет
теоретическим
материалом, со значительными неточностями может
прошагать метр, прохлопать ритм заданной мелодии,
со значительными ошибками в ритме и интонации
3
балла
«Неудовлетворительно»
2
балла
исполняет подготовленную песню, слабо владеет
навыками подбора мелодии и аккомпанемента.
Поступающий
плохо
владеет
теоретическим
материалом, со значительными неточностями может
прошагать метр, прохлопать ритм заданной мелодии,
интонирует не точно, слабо владеет навыками подбора
мелодии и аккомпанемента.
Поступающий не владеет теоретическим материалом,
не интонирует, не владеет навыками подбора мелодии
и аккомпанемента, все задания выполнены с очень
значительными ошибками.
Исполнение программы на инструменте
(для детей, посещавших занятия в группах дополнительного музыкального образования)
Поступающий в ССМШ на обучение по образовательной программе «Фортепиано»
должен исполнить:
1.Этюд
2Полифоническое произведение
3.Две разнохарактерные пьесы
Поступающий должен продемонстрировать
Физические
данные
Строение руки - не слишком маленькая, мягкая рука, широкая
ладонь, крепкие пальцы, устойчивость руки. Владение навыками
координации движений.
Исполнение
Уверенное исполнение произведений наизусть. Владение
различными штрихами: Legato, non legato, staccato.
музыкальных
произведений
Ощущение метра, точность в исполнении ритмических рисунков.
Мелодическое слышание: интонирование, разнообразие
динамических оттенков Понимание характера музыки, показ
отношения к исполняемому произведению.
Критерии оценки
Оценка
«Отлично»
Баллы
Критерии
10
Ставится за яркое, артистичное, технически
баллов совершенное исполнение программы повышенной
сложности.
В
интерпретации
произведений
присутствует высокая звуковая, стилистическая
культура и творческая индивидуальность исполнителя.
9
Ставится за артистичное, технически качественное,
баллов продуманное и прослушанное исполнение программы.
В игре произведений присутствует стилистическая
культура, ясное понимание художественного замысла
композитора, убедительное владение инструментом.
8
Ставится за артистичное, стилистически грамотное
баллов исполнение
программы
с
незначительными
погрешностями
технологического
характера,
связанными
с
волнением.
В
интерпретации
произведений допускаются недочеты, не нарушающие
в
целом
основную
художественную
идею.
Поступающий демонстрирует достаточно высокую
звуковую культуру и индивидуальное отношение к
исполняемой музыке.
«Хорошо»
7
Ставится за качественное исполнение программы, не
баллов отличающейся технической сложностью. Исполнение
должно
отличаться
уверенностью
и
заинтересованностью. Данный балл может быть
поставлен за техничное и музыкальное исполнение
сложной программы при наличии моментов звуковой,
технической
неаккуратности,
метроритмической
неустойчивости.
6
Ставится за уверенное, осмысленное, качественное
баллов исполнение программы умеренной сложности. Данный
балл может быть поставлен за исполнение достаточно
сложной
программы,
если
в
исполнении
присутствовали
техническая
неряшливость
и
недостатки в культуре звука при ясном понимании
содержания исполненных произведений.
5
Ставится за ограниченное в музыкальном плане
баллов исполнение программы. Данный балл ставится
выступление,
в
котором
отсутствовала
исполнительская воля, при наличии стабильной игры и
наоборот. Поступающий должен показать понимание
поставленных задач, продемонстрировать владение
основными исполнительскими приемами.
«Удовлетворительно»
4
Ставится за ограниченную в техническом и
балла художественном
плане
игру
при
наличии
стабильности. Данный балл может быть поставлен за
игру в которой отсутствует стабильность, но есть
исполнительская инициатива, выстроенность формы.
3
Ставится за исполнение программы заниженной
балла сложности без музыкальной инициативы и должного
исполнительского качества, игру с остановками и
многочисленными исправлениями, которые вызваны
существенной недоученностью программы.
«Неудовлетворительно»
2
Ставится за крайне низкий уровень исполнения
балла программы.