Мониторинг здоровья как средство формирования

Т.Н. Нехаева
директор МОУ СОШ №11 г.Тамбова
МОНИТОРИНГ ЗДОРОВЬЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО КОМПОНЕНТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
СРЕДЫ
Мониторинг здоровья – это процесс систематического отслеживания
здоровья обучающихся. Разработка и внедрение мониторинговых технологий –
одно из обязательных условий создания благоприятной для развития
обучающихся среды со здоровьесберегающими функциями и определение
ведущих направлений развития программы «Здоровье школьника».
Информация о физическом состоянии ребенка собирается по
определенным параметрам, необходимым школе для анализа динамики
развития учащихся и влияния качества образовательного пространства на
состояние их здоровья:
Заболеваемость за учебный год – определяется по результатам анализа
журнала посещений. В конце каждой четверти проводит анализ, сводятся
результаты по итогам года, делается сравнительный анализ. Систематическое
использование оздоровительных технологий на уроках, переменах, во
внеурочной деятельности способствует поддержанию здоровья, снижению
утомляемости, повышению физической, интеллектуальной работоспособности.
Диагностика психологического здоровья проводится во всех классах
начальной школы 2 раза в год (на входе и выходе). Помогает выявить
обучающихся, нуждающихся в психологическом сопровождении и коррекции.
Организация и проведение анкетирование учащихся, родителей по
различным направлениям помогает выделить психологические проблемы,
возникающие в процессе обучения, определить учащихся на коррекционные
занятия.
Для составления целостной картины состояния здоровья учащихся в
образовательном учреждении – имеет значение социальный паспорт учащегося,
класса и школы. Это позволяет проанализировать и оценить негативные и
положительные стороны социальной среды, в которой формируется и
развивается ребенок. Потенциал данного ресурса неоценим для формирования
компетенций, определяющих социальную адаптацию учащихся вне стен
образовательного учреждения.
Мониторинг состояния здоровья должен быть системообразующим
основанием
для
управления
здоровьесберегающей
деятельностью
образовательного учреждения в целом.
В общеобразовательной школе должно быть создано подразделение,
занимающееся сохранением и укреплением здоровья обучающихся вообще и
проведения мониторинга (как основы здоровьесбережения) в частности.