Всероссийская олимпиада школьников

Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИСТОРИИ 2009 год
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
10 КЛАСС
ОТВЕТЫ
ЧАСТЬ I.
Из предложенных четырех ответов только один правильный.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
В первой половине X века киевляне находились в зависимости и платили дань
1. хазарам
2. печенегам
3. половцам
4. варягам
Славянскими апостолами называют
1. просветителей Кирилла и Мефодия
2. первых правителей-христиан – князя Владимира и княгиню Ольгу
3. первых русских святых – Бориса и Глеба
4. первого русского митрополита Иллариона и летописца Нестора
Московское княжество возникло
1. в 1147 г.
3. В начале XIII века
2. Во второй половине XII века
4. В момент распада Киевской Руси
Москва стала не только политическим, но и религиозным центром Руси при князе
3. Иване Калите
1. Андрее Боголюбском
2. Юрии Долгоруком
4. Дмитрий Донском
Как церковь относилась к опричной политике Ивана Грозного
1. Нейтрально, предпочитала не вмешиваться
2. Одобряла и поддерживала, в том числе и деньгами, поскольку это укрепляло
власть в государстве
3. Митрополит Филипп осуждал подобную политику
4. Искала поддержки в католическом мире
Определите официальную цель Великого посольства
1. Поиск союзников в войне с Турцией
2. Поиск союзников в войне со Швецией
3. Ознакомление с государственным устройством западных стран
4. Изучение вопросов, связанных с кораблестроением
В ходе Полтавской битвы Петр Первый лично водил в бой солдат
1. Новгородского полка
2. Преображенского полка
3. Семеновского полка
4. Кирасирского полка
Прусский король Фридрих Второй в войне с Россией использовал тактику
1. «полумесяца»
3. Клин «свинья»
2. «косой атаки»
4. каре
Укажите направления внешней политики России во второй половине XVIII века
1. Выход к Балтийскому морю
2. Выход к Черному морю
3. Выход к Белому морю
4. Расширение территорий на Дальнем Востоке
Монополистическое объединение, преобладавшее в России в нач. XX в.
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
1
1
2
3
3
1
1
2
2
3
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
1. картель
1
ответ
1
ЧАСТЬ II.
2
1
2. трест
3
2
4
3
3. синдикат
5
3
6
1
7
1
4. корпорация
8
2
9
2
10
3
ЗАДАНИЕ 1. О трех государствах, которых уже нет.
На территории нашей страны в период раннего Средневековья
находились крупные государственные образования, о которых сегодня
помнят только профессиональные историки и любители прошлого.
Соотнесите название государства, место его расположения и название
одного из памятников. Ответ впишите в таблицу.
Булгария, Хазарский каганат, государство кыргызов, копёнский чаатас,
низовья Волги и Дона, водопровод, среднее течение Волги, крепость Саркел,
Хакассия.
Ответ и критерий оценки
Название государственного
образования
Булгария
Хазарский каганат
Государство кыргызов
Место расположение
Среднее течение Волги
Низовья Волги и Дона
Хакассия
памятник
Водопровод
Крепость Саркел
Копёнский чаатас
За позицию – один балл, всего 9 баллов.
ЗАДАНИЕ 2
По какому принципу образованы ряды.
Ответ и критерий оценки
2.1 ногата, резан, веверица, гривна, куна
(Все перечисленное есть единицы стоимости)
2.2 пуд, фунт, гарнец, четверть
(все перечисленное есть меры веса)
2.3 капитал от 1000 до 5000 рублей, капитал от 5000 до 10000 рублей,
капитал от 10000 до 50000 рублей (по документу 1785 года)
(Границы размера капитала для записи в III, II или I гильдии)
2.4 Н.И. Костомаров, С.Ф. Платонов, Н.И. Ключевский, Н.М. Карамзин
(все перечисленные есть ученые - историки)
2.5 1485 г., 1510 г., 1514 г., 1521 г.
(присоединение к Москве русских земель)
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
По баллу за позицию, всего за задание 5 баллов
ЗАДАНИЕ 3
Что или кто является лишним в ряду? Выпишите лишнее, свой выбор
аргументируйте.
Ответ и критерий оценки
3.1 «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик», «Пиковая
дама»
(«Пиковая дама» – опера, остальное – названия балетных спектаклей,
автором всех названных произведений является П.И.Чайковский).
3.2 «Бурлаки на Волге», «Переход Суворова через Альпы», «Крестный ход
в Курской губернии», «Запорожцы пишут письмо турецкому султану», «Не
ждали»
(картина «Переход Суворова через Альпы» принадлежит кисти
В.И.Сурикова, все остальные – это картины И.Е. Репина)
3.3 А.С. Хомяков, К.Д. Кавелин, братья И.В. и П.В. Кириевские,
братья
И.С. и К.С. Аксаковы, Ю.Ф. Самарин.
(К.Д. Кавелин – представитель западников, все остальные являлись
славянофилами по своим взглядам).
3.4 Г.В. Чичерин, М.М. Литвинов, В.М. Молотов, А.А. Громыко, Г.А.
Зюганов.
(Г.А. Зюганов – нынешний лидер Коммунистической партии Российской
Федерации, остальные в свое время занимали пост Министра иностранных
дел).
3.5 Геральдика, нумизматика, фалеристика, генеалогия, библиография,
хронология.
(библиография, все остальное есть разделы вспомогательной исторической
дисциплины)
По баллу за выбор и за аргумент. Всего за задание 10 баллов.
ЗАДАНИЕ 4
Используя все слова и словосочетания, составьте определения исторических
понятий.
4.1 Процент, деньги, или, с, в, с, их, последующий, товар, долг,
возвращение, предоставление.
Кредит – предоставление денег или товаров в долг с последующим их
возвращением с процентами
4.2 сторонник, который, течение, и, в, отстаивать, политическая,
культурная, идея, сохранить, жизнь, традиция, преемственность.
Консерватизм – течение, сторонники которого отстаивают идеи
сохранения традиций, преемственности в политической и культурной
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
жизни.
4.3 каждый, друг, из, друг, возможность, исключающий.
Альтернатива – каждая из исключающих друг друга возможностей…
4.4 сфера, расширение, влияние.
Экспансия – расширение сфер влияния.
4.5 Власть, коллектив, в, государство, один, преобладание, лицо, или.
Авторитарность – преобладание власти одного лица в государстве или
коллективе.
По одному баллу за позицию. Всего за задание – 5 баллов.
ЗАДАНИЕ 5 Напишите, кто изображен на фотографиях и рисунках.
У. Черчиль
Г.Геринг
А.Гитлер
Г.Жуков
Молотов
Ф. Рузвельт
И.Сталин
Шарль де Голь
Валя Котик
Володя Дубинин
Леня Голиков
Марат Казей
По одному баллу за верный ответ. Всего 11 баллов
ЧАСТЬ III
Работа с документами
Прочитать и ответить на вопросы.
Задание 1.
Документ А
«Мы, по преставлении …великого государя Петра Второго… императорский… престол
восприяли… Того ради, чрез сие наикрепчайшее обещаемся, что наиглавнейшее мое
попечение и старание будет… о всевозможном распространении православной нашей
веры… такожде… в супружество во всю мою жизнь не вступать и наследника…
никакого не определять. Еще обещаемся… Верховный тайный совет в восьми персонах
содержать и без онаго Верховного совета согласия
1. Ни с кем войны не всчинять
2. Миру не заключать
3. Верных наших подданных никакими новыми податми не отягощать
4. В знатные чины… выше полковничья ранга не жаловать, ниже к знатным делам
никого не определять
5. У шляхетства живота и имения, и чести без суда не отымать
6. Вотчины и деревни не жаловать
7. Государственные доходы в расход не употреблять.
Документ Б.
Из донесения саксонского посланника Вестфалена: «Двери залы, где заседает Верховный
совет России, были целую неделю открыты для всех желающих высказаться и
предложить что-нибудь «за» или «против» предполагаемого преобразования в прежнем
правлении России».
Документ В
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Из записки А.П. Волынского «Слышно здесь, что делается или уже сделано, чтобы
быть у нас республике. Я зело в том сумнителен. Боже сохрани, чтобы не сделалось
вместо одного самодержавного государя десяти самовластных и сильных фамилий; и
так мы, шляхетство, совсем пропадем…»
Вопросы.
1.Когда были созданы эти документы?
Ответ
Эти документы были созданы в феврале 1730 года. Указание на дату дает
документ А, в котором упоминается смерть императора Петра Второго.
2.Какое событие они освещают?
Ответ
Они освещают события, связанные с восшествием на престол императрицы
Анны Иоанновны, когда была предпринята попытка ограничения
самодержавия.
3.Как характеризуют обстановку в обществе документы Б и В?
Ответ
Судя по документам, общество активно участвовало в этом процессе,
выступая «за» или «против» идеи ограничения монаршей власти.
4.Сравните документы А и В. Можно ли говорить о республике?
Ответ.
Авторы «Кондиций» (документ А) считали, что власть надо ограничить в
пользу представителей высшей аристократии. В то же время автор
документа В – А.П. Волынский – считает, что такое ограничение не пойдет
на пользу стране в целом и дворянству в частности.
ЗАДАНИЕ 2
Документ 1.
Декрет о Земле (26 октября / 8 ноября 1917 г.)
1. Помещичья собственность на землю отменяется немедленно без всякого выкупа.
2. Помещичьи имения, равно как все земли удельные, монастырские, церковные со
всем их живым и мертвым инвентарем, усадебными постройками и всеми
принадлежностями переходят в распоряжение волостных земельных комитетов и
уездных советов крестьянских депутатов, впредь до Учредительного собрания.
3. Какая бы то ни было порча конфискуемого имущества, принадлежащего отныне
всему народу, объявляется тяжким преступлением, караемым революционным
судом….
4. Для руководства по осуществлению великих земельных преобразований, впредь до
окончательного их решения Учредительным собранием, должен повсюду служить
следующий крестьянский наказ, составленный на основании 242 местных
крестьянских наказов редакцией «Известий Всероссийского совета Крестьянских
Депутатов» и опубликованный в номере 88 этих «Известий» (Петроград, № 88, 19
августа 1917 года).
КРЕСТЬЯНСКИЙ НАКАЗ О ЗЕМЛЕ.
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Вопрос о земле, во всем его объеме, может быть решен только всенародным
Учредительным собранием.
Самое справедливое разрешение земельного вопроса должно быть таково:
1. Право частной собственности на землю отменяется навсегда; земля не может быть
ни продаваема, ни покупаема, ни сдаваема в аренду, либо в залог, ни каким-либо
другим способом отчуждаема
Вся земля: государственная. удельная, кабинетская, монастырская, церковная,
посессионная, майоратная, частновладельческая, общественная и крестьянская и
т.д. отчуждается безвозмездно, обращается в всенародное достояние и переходит в
пользование всех трудящихся на ней……
2. Все недра земли: руда, нефть, уголь, соль и т.д., а также леса и воды, имеющие
общегосударственное значение, переходят в исключительное пользование
государства. Все мелкие реки, озера, леса и прочее переходят в пользование общин,
при условии заведование ими местными органами самоуправления.
3. Земельные участки с высокультурными хозяйствами: сады, плантации, рассадники,
питомники, оранжереи и т.п. не подлежат разделу, а превращаются в
показательные и передаются в исключительное пользование государства или
общин в зависимости от размера и значения их.
Усадебная, городская и сельская земля с домашними садами и огородами
остается в пользовании настоящих владельцев…
4.5. Весь хозяйственный инвентарь конфискованных земель, живой и мертвый,
переходит в исключительное пользование государства или общин, в зависимости
от величины и значения их, без выкупа.
6. Право пользования землею получают все граждане (без различия пола) российского
государства, желающие обрабатывать со своим трудом, при помощи своей семьи,
или в товариществе, и только до той поры, пока они в силах ее обрабатывать.
Наемный труд не допускается.
7. –
8. Вся земля, по ее отчуждении, поступает в общенародный земельный фонд.
Распределением ее между трудящимися заведуют местные и центральные
самоуправления, начиная от демократически организованных организованных
бессословных сельских и городских общин и кончая центральными областными
учреждениями.
9. Земельный фонд подвергается периодическим переделам в зависимости от
прироста и поднятия производительности и культуры сельского хозяйства.
Документ 2
Предложения фракции кадетов о земле (Проект 42-х) (8 мая 1906 г.)
Считая неотложно необходимым приступить теперь же к решению земельного вопроса,
мы находим, что будущий законопроект должен взять за основу следующие положения:
1. Увеличение площади землепользования населения, обрабатывающего землю
личным трудом, как-то: безземельных и малоземельных крестьян и других
разрядов земледельцев – государственными, удельными, кабинетскими,
монастырскими, церковными землями и путем обязательного отчуждения за счет
государства частновладельческих земель с вознаграждением нынешних владельцев
по справедливой оценке, то есть сообразно с нормальной для данной местности
доходности.
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
2. Отчуждаемые земли поступают в государственный земельный запас.
3. Признавая руководящим началом земельной политики передачу земли в руки
трудящихся, мы считаем:
I. Там, где существует особый класс безземельных селькохозяйственных рабочих,
последние подлежат обеспечению землей на тех же основаниях. Особыми
правилами также должен быть определен отвод земли семьям, прекратившим
хозяйство вследствие малоземелья, если они пожелают восстановить
собственное хозяйство.
II. Для каждой местности должен быть установлен нормальный размер земельного
обеспечения, до которого должно быть доводимо количество земли у
земледельческого населения….
III. При отчуждении частновладельческих земель следует надлежит установить
следующие правила:
а) без всяких ограничений подлежат отчуждению все земли, обычно сдававшиеся
1 января 1906 г. в аренду, и земли впусте лежащие, но признанные годными для
обработки. Кроме того для каждой местности закон должен определить высший
размер землевладения при условии ведения собственного хозяйства, то есть,
определить, больше чего никто не может владеть землей, и все что окажутся
больше того размера, также подлежит отчуждению без каких-либо ограничений…..
Не подлежат отчуждению:
1) небольшие участки, не превышающие трудовой нормы;
2) городские выгонные земли, а равно земли, принадлежащие городам, местечкам,
земствам, учебным и благотворительным учреждениям, поскольку они
непосредственно служат для общественно-санитарных, учебных и т. д. целей;…
4) земли, на которых расположены фабрично-заводские или сельскохозяйственные
промышленные заведения.
VI. Земли государственного общественного запаса передаются в долгосрочное
пользование на срок, установленный подлежащими учреждениями, без права
переуступки….
VIII. В местностях, изобилующих лесами, под земельное обеспечение
землевладельцев могут быть обращены леса, не имеющие защитного и
водоохранного значения.
ДОКУМЕНТ 3.
Проект «Основных положений», внесенный в I Государственную думу трудовой группой
(Проект 104-х) 23 мая 1906 года.
1. "Земельное законодательство должно стремиться к тому, чтобы установить такие
порядки, при которых вся земля с её недрами и водами принадлежала бы всему народу,
причём нужная земля для сельского хозяйства могла бы отдаваться в пользование тем, кто
будет её обрабатывать своим трудом. Все граждане должны иметь равное право на такое
пользование ею."
2. "С этой целью должен быть образован общенародный земельный фонд, в который
должны войти все казённые, удельные, кабинетские, монастырские и церковные земли; в
тот же фонд должны быть принудительно отчуждены помещичьи и прочие
частновладельческие земли..."
3. "Надельные земли и те из частновладельческих, которые не превышают трудовой
нормы, остаются за теперешними их владельцами, но должны быть приняты
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
законодательные меры, чтобы предотвратить скопление земель выше трудовой нормы в
одних руках и обеспечить постепенный переход их в общенародную собственность."
4. "Вознаграждение за принудительно отчуждаемые и добровольно уступаемые в
общенародный фонд земли частного владения должно производиться за счёт
государства..."
5. "Земные недра и воды, если таковые не эксплуатируются в настоящее время их
владельцами, должны быть объявлены общенародной собственностью. Порядок отдачи их
в эксплуатацию общественным учреждениям и частным лицам должен быть определён
особым законом".
6. "Порядок перехода в общенародную собственность тех земельных недр и вод
частного владения, которые уже находятся в эксплуатации, а также земель, находящихся
под промышленными заведениями и городскими поселениями, должен быть определён
особым законом..."
7. "Наделение землёй из общенародного фонда производится в пределах трудовой
нормы, причём если за наделением окажется избыток, то таковой остаётся в ведении
государства и местных общественных учреждений, в качестве запаса для общественных
надобностей или на случай прироста местного населения. а также для наделения
переселенцев из других местностей". /.../
8. "Если земли для наделения всего земледельческого населения данной местности не
хватит, то все, имеющие менее продовольственной нормы, получают право на
переселение за счёт государства в те местности империи, где в земле имеется избыток".
9. "В случае изменения хозяйственных условий местности, установленная для неё
трудовая норма может быть пересмотрена и изменена, после чего оказавшиеся у
отдельных домохозяев излишки подлежат отчуждению..."
10. "Переуступка общенародной земли частным путём вовсе не должна быть
допускаема".
11. "Поступившие в надел из общенародного фонда земли подлежат особому
земельному налогу, который должен устанавливаться в соответствии с их качеством и
местонахождением и при равных условиях должен быть тем выше, чем больше размер
надела".
12. "Лицам, получившим землю из общенародного фонда и не имеющим достаточных
средств для обзаведения всем необходимым для хозяйства, должна быть оказываема
помощь за счёт государства в форме ссуд и пособий".
13. "Заведывание общенародным земельным фондом за исключением земель, имеющих
общенародное значение, должно быть возложено на местные самоуправления, избранные
всеобщим, равным, прямым и тайным голосованием, которые в пределах, установленных
законом, действуют самостоятельно".
14. "Для подготовительных действий к земельной реформе и для упорядочения
экономических отношений в течение переходного времени должны быть учреждены
местные комитеты... Комитеты должны быть избраны посредством всеобщего, прямого,
равного и тайного голосования"
Вопросы и задания к документам.
Вопрос 1. Основные положения Декрета о земле. Какие из них
представляются более важными? Аргументируйте свой ответ.
Вопрос 2. Назовите основные положения проекта 104-х.
Вопрос 3. В чьих интересах он был составлен?
Вопрос 4. К каким последствиям могла привести реализация проекта 104-х?
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Вопрос 5 Перечислите основные положения проекта 42-х (кадетов)
Вопрос 6. На основе документов дайте общую оценку основных решений IIго съезда Советов по аграрному вопросу.
.
Возможные варианты ответов и критерии оценки.
Ответы на вопросы.
Вопрос 1. Основные положения Декрета о земле. Какие из них
представляются более важными? Аргументируйте свой ответ.
1. Немедленная отмена помещичьей собственности на землю без выкупа.
2. Все земли с постройками и принадлежностями переходят в
распоряжение советов крестьянских депутатов до созыва и решений
Учредительного собрания по данному вопросу.
3. Порча конфискуемого имущества расценивается как преступление и
преследуется по закону.
4. До созыва Учредительного собрания основой для решения всех
возникающих в процессе преобразований вопросов необходимо
следовать положениям, записанным в Крестьянском наказе о земле.
Далее могут быть перечислены основные положения Крестьянского наказа,
хотя этого не требует текст задания. (неизбежность повторов и объемного
цитирования текста)
• Вопрос о земле, решается только всенародным Учредительным
собранием.
• Право частной собственности на землю отменяется навсегда;
• земля не продается, ни покупается, ни отчуждаема;
• Вся земля обращается в всенародное достояние и переходит в
пользование всех трудящихся на ней
• Все недра земли: ведение и пользование государства. Все мелкие реки,
озера, леса и пр. переходят в пользование общин, при условии
заведование ими местными органами самоуправления.
• сады, плантации и т.п. превращаются в показательные и передаются в
исключительное пользование государства или общин.
• земля с домашними садами и огородами остается в пользовании
настоящих владельцев…
• Весь хозяйственный инвентарь в ведение государства или общин, в
зависимости от величины и значения их, без выкупа.
• Право пользования землею получают все граждане (без различия пола)
российского государства. Наемный труд не допускается.
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
• Вся земля, поступает в общенародный земельный фонд.
Распределением ее между трудящимися заведуют местные и
центральные самоуправления.
• Земельный фонд подвергается периодическим переделам.
Выбор варианта и аргументов остается за участниками олимпиады, для
аргументации привлекаются дополнительные знания по истории этого
периода. Внимание! Градация по степени важности не оценивается, оценке
подлежит только полнота и точность аргументации.
Критерий оценки.
Максимальная оценка за задание до2-х баллов за первую часть вопроса и до 3
за вторую часть аргументацию выбора позиций по степени важности.
Всего – до 5 баллов
Вопрос 2. Назовите основные положения проекта 104-х.
Ответ. Основные положения проекта 104-х. (трудовики)
1. Земля, недра и воды должна принадлежать народу.
Сельскохозяйственные угодья передавать в пользования тем, кто будет
своим трудом ее обрабатывать.
2. Образование общего земельного фонда по принудительному
отчуждению, при этом можно оставить часть надела, но не выше
трудовой нормы.
3. Отчуждение компенсировать вознаграждением за счет государства.
4. При отсутствии средств, достаточных для ведения хозяйства,
государством предполагается помощь в виде ссуд и пособий.
5. Передача части функции в области землепользования от государства к
общинам и местному самоуправлению.
Критерий оценки.
Максимальная оценка за задание до 3-х баллов.
Вопрос 3. В чьих интересах он был составлен?
Ответ. В интересах большинства российского крестьянства.
Критерий оценки.
1 балл
Вопрос 4. К каким последствиям могла привести реализация проекта
104-х?
К более быстрому развитию капиталистических отношений в сельском
хозяйстве (американский путь развития, по определению В.И. Ленина).
Возможное снятие социального напряжения в стране, формирование
крепкого среднего класса...
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область
Критерий оценки.
до 3 баллов за перечисление возможных последствий (в том числе и
негативных)
Вопрос 5 перечислите основные положения проекта 42-х (кадетов)
Ответ. Основные положения проекта 42 –х. (фракции кадетов)
1. Увеличении количества землепользователей (за счет безземельных и
малоземельных)
2. Отчуждение за счет государства
3. Вознаграждение по справедливой оценке (может быть своя в каждом
регионе)
4. Отчуждаемые земли переходят в государственный земельный запас.
5. Размер земельного обеспечения должен быть нормальным для
конкретной территории (т.е. учитывать климат, качество земли),
следует установить максимальную и минимальную площадь
земельных угодий. Все излишки подлежат отчуждению.
6. Передаются на долгий срок, без права передачи.
7. Часть земельных площадей не подлежит отчуждению и
перераспределению. Это городские, земские и др. земли, необходимые
для решения задач учебных, общественно-санитарных и т.д.
Критерий оценки.
Максимальная оценка за задание до 3-х баллов
Вопрос 6. На основе документов дайте общую оценку основных решений
II-го съезда Советов по аграрному вопросу.
Ответ. Большевики в своих решениях по аграрному вопросу использовали
Проект 104-х, представленный трудовиками (I Государственная дума). Далее
могут идти аргументы с опорой на документы и их основные положения.
Критерий оценки.
Максимальная оценка за задание до2-х баллов за первую часть вопроса и до 3
за вторую часть аргументацию выбора позиций по степени важности.
Всего за вопрос – до 5 баллов.
Всего за задания – 20 баллов
Всего за работу - 10 + 40 + 20 = 70 баллов
Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап,
2009 – 2010 учебный год)
Архангельская область