Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Гуманитарный факультет

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
«Новосибирский государственный университет»
Гуманитарный факультет
Кафедра истории культуры
ПРОГРАММА
КУРСА «История американской культуры ХХ в. через литературу»
ЦИКЛ общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «ФИЗИКА»
Автор
ст. преподаватель Пермякова Н.А.
Новосибирск 2009
Программа курса «История американской культуры ХХ в. через литературу»
составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму
содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу
общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Федеральных
государственных образовательных стандартов высшего профессионального
образования по специальности «Физика».
Цели и задачи курса
Курс «История американской культуры ХХ в. через литературу» имеет
своей целью:
познакомить слушателей с главными тенденциями и направлениями в
американской культуре XX вв.; способствовать развитию аналитических
навыков студентов, помочь им выработать свои собственные идеи и мнения,
развить независимое и непредвзятое мышление; а также усовершенствовать
навыки владения английским языком, так как курс читается на английском
языке.
Для достижения поставленной цели выделяются задачи курса:
 охарактеризовать основные этапы развития культуры США в ХХ в.,
показать их связь с европейским культурным процессом ХХ в.;
 показать и проанализировать связи между развитием американской
культуры и литературы и национальным историческим,
социальным, общекультурным контекстом;
 рассмотреть идеологические и философские основы важнейших
периодов в американском культурном процессе XX в., выявить так
называемую «картину мира» - определенную модель представлений
о мире, специфическую для каждого периода национальной
истории;
 выявить так называемые «устойчивые культурные модели», или
«паттерны» - национальные культурные архетипы, определяющие
специфику всего «американского»;
 проследить, каким образом эти «устойчивые культурные модели»
сосуществуют и соотносятся с изменениями и тенденциями,
возникающими вследствие исторических процессов;
 усовершенствовать навыки понимания, разговора и рассуждения на
английском языке.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
 иметь представление об основных этапах истории американской
культуры и главных представителях культурного процесса США;
 знать содержание и понимать идейно-художественную
специфику базовых текстов американской литературы XVII-XIX
вв.;
 уметь самостоятельно проанализировать текст, определить
идейные или художественные особенности того или иного
произведения, идентифицировать литературный текст как
документ определенной эпохи;
 уметь представить результаты самостоятельного анализа тех или
иных текстов перед аудиторией в форме доклада на английском
языке.
Содержание дисциплины
Новизна курса (научная, содержательная; сравнительный анализ с
подобными курсами в России и за рубежом).
Курс «История американской культуры XX в. через литературу»
является продолжением курса «История американской культуры XVII–XIX
вв. через литературу». Курс является в своем роде уникальным, так как
впервые в НГУ предлагает студентам негуманитарных специальностей
(физика) познакомиться с зарубежной культурой и литературой на языке
оригинала. Таким образом, обеспечивается эффект «погружения»
слушателей в культуру изучаемой страны (США), а также развиваются
навыки понимания, говорения и мышления на английском языке, что
является актуальным для будущих ученых. Слушателям курса рекомендуется
опираться в основном на первоисточники (то есть на неадаптированные
тексты на английском языке), нежели чем на учебники и учебные пособия
(тем более что изучение американской литературы по учебникам,
написанным и опубликованным в советский период, представляет собой
определенные трудности и даже опасности). Материалы, предлагаемые
слушателям курса для чтения и анализа, были собраны автором курса во
время стажировки в New School University (Нью-Йорк, США), и
предоставляются в электронном формате и в формате ксерокопий.
Научная новизна курса заключается в том, что курс базируется на
современных теориях о закономерностях формирования и развития
культуры; о природе литературного творчества; психологии творческого
сознания; возможностях и «границах» интерпретации текста. Проблема
самобытности той или иной национальной культуры и концепция
«национального характера» является актуальной, но весьма непростой
отраслью социальных исследований. Принятые в более ранние периоды
концепции «наследственных расовых» черт, определяющих уникальность
той или иной национальной культуры, сейчас замещаются исследованиями,
принимающими во внимание большее количество факторов, формирующих
«особую душу» того или иного народа. Возникает вопрос, до какой же
степени «шаблонные», стандартные условия жизни в определенном обществе
влияют на появление определенных «шаблонов» личности членов этого
общества? Иными словами, до какой степени социокультурная система
порождает определенные формы социальных стереотипов? Каковы
последствия подобной стандартизации личности для стабильности или,
наоборот, изменчивости социального порядка? Какова связь между
особенностями национальной культуры и событиями национальной истории?
Может ли страна с уникальной историей создать уникальную культуру, и как
эта уникальность соотносится универсальными «правилами», общими для
культур всего мира? В чем состоит уникальность именно американской
культуры? Вот те вопросы, на которые мы пытаемся ответить в рамках
нашего курса.
В своем подходе к исследованию американской культуры мы исходим
из предположения о том, что культура отдельно взятой страны, с одной
стороны, несет черты сходства и починяется в своем развитии тем же самым
законам, которым подчиняется любая другая культура; но, с другой стороны,
является носительницей неких уникальных черт, которые мы будем называть
«устойчивыми культурными моделями», или «паттернами» (“persistent
patterns of culture”).
Предметом курса является история культуры Соединенных Штатов
Америки XX в., представленная сквозь призму восприятия американских
мыслителей и писателей. Произведение литературы - это, с одной стороны,
некое порождение авторского «я», идея о мире, воплощенная в образы и
оформленная сюжетом. С другой стороны, всякое произведение
человеческой мысли и духа - это отклик на требование времени. Литература
(и шире - культура) не есть «вещь в себе», она встроена в процесс
человеческой деятельности по осмыслению и преобразованию реальности.
Разные исторические и культурные ситуации требуют от литературы
выполнения тех или иных задач, и язык предоставляет автору
художественного произведения возможность использовать разные
«инструменты» эстетической интерпретации (толкования) и воспроизведения
реальности.
Анализ текста строится на трех «китах»: информация, заложенная
собственно в тексте; дополнительная информация об авторе, других его
произведениях, о времени, когда он жил и работал, о проблемах, которые
волновали его современников (т.е. метатекст); свободная интерпретация
сюжета и образов, полная свобода культурных
ассоциаций. Задача
преподавателя - помочь слушателям увидеть внутреннюю логику развития
американской культуры. Задача студентов - идентифицировать конкретный
текст как документ определенной эпохи, а также предложить собственную
интересную версию прочтения и истолкования. Еще один немаловажный
аспект данного курса – это «междисциплинарный» подход к изучению
культуры, что соответствует новейшим тенденциям современной
американистики (существует особая гуманитарная наука – American Studies,
основанная
на
интегративном
междисциплинарном
подходе).
Предполагается, что слушатели курса используют свои знания по истории,
социологии, философии, психологии, литературе и другим гуманитарным
дисциплинам с тем, чтобы обеспечить цельный, всеобъемлющий подход к
осмыслению особенностей американской цивилизации и культуры.
Необходимый для слушателей курса уровень знания английского языка
- понимание устной речи и неадаптированных текстов.
Содержание разделов и тем курса.
Тема 1. Введение в American Studies. «Устойчивые паттерны»
американской культуры в базовых текстах XVII-XIX вв.
Специфические условия формирования американской ментальности и
американской культуры. Концепция «Нового Света» как «земли
обетованной»; обретенной утопии. Американец как новый «Адам» на новой
земле. Роль пуританской идеологии в формировании американской
культуры. Концепция «божественного предопределения» и представление об
особой миссии Америки среди остальных наций мира. Отражение этих идей
в базовых текстах американской культуры XVII-XIX вв.
Тексты: “Description of New England” Дж. Смита; “Declaration of
Independence” Т. Джефферсона; “The Great Nation of Futurity” Дж.
О’Салливана; “The Significance of the Frontier in American History” Ф. Т.
Тернера; “Wealth” А. Карнеги.
Тема 2. Урбанистическая культура рубежа XIX-XX вв.
Наступление эпохи индустриализации и урбанизации американской жизни
после поражения Юга в Гражданской войне 1865-1861 гг. Модификация
представления об Америке как о «девственной земле» во второй половине –
конце XIX
в. Америка как оскверненная утопия.
Влияние
естественнонаучных концепций на литературу конца XIX в. Понятие о
«социальном дарвинзме». Городская культура. Психология и проблемы
жителя мегаполиса в литературе натурализма.
Тексты: “The Jungle” Э. Синклера; “An American Tragedy” Т. Драйзера.
Тема 3. 1900-е: неоромантическое представление об исторических
перспективах Америки.
1900-е
гг.:
конец
эпохи
фронтира
и
начало
американской
внешнеполитической экспансии. Экспансия как компонент американской
ментальности.
Неоромантическое
представление
об
исторических
перспективах Америки. Учение Ф. Ницше о сверхчеловеке и герой
американской культуры (“A He-Man”). Неоромантическое творчество Дж.
Лондона. Проблема выбора «ницшеанство / христианство» в романе
«Морской волк». Проблема выбора «ницшеанство» / «социализм» в романе
«Мартин Иден».
Тексты: “Speech before Congress” А. Дж. Бевериджа; “To Build a Fire”,
“The Sea-wolf” Дж. Лондона.
Тема 4. Культура и литература этнических групп.
1900-1910-е гг.: новые концепции американской культуры. Включение
культуры и литературы этнических групп в общую картину культурной
жизни Америки (коренные американцы, афро-американцы, иммигранты из
Европы и Латинской Америки). Осознание феномена этнического
плюрализма как специфической черты американской реальности. Культура и
литература этнических групп. Литература коренных американцев. Афроамериканские писатели и деятели культуры.
Тексты: “Up from Slavery” Б. Т. Вашингтона; “The Souls of Black Folks”
У. Е. Б. Дю Буа; “Why I am a Pagan” Г. С. Боннин.
Тема 5. 1900-1910-е: эра «прогрессивизма».
1900-1910-е гг.: эра «прогрессивизма». Снижение роли индивидуальности в
системе американских ценностей. Американское государство в роли
«родителя». Научные концепции управления человеком.
Тексты: “The Principles of Scientific Management” Ф. У. Тэйлора.
Тема 6. Первая мировая война и «потерянное поколение».
1914-1918: первая мировая война и ее влияние на американскую культуру.
Представление об особой исторической миссии Америки («Спасти мир для
демократии!»). Культурологический феномен «потерянного поколения».
Психологический портрет «пустых людей». Творчество Э. Хэмингуэя и
экзистенциалистское мироощущение. Символика фиесты и корриды в
художественном мире Э. Хемингуэя.
Тексты: “Soldier’s Home”, “The Sun Also Rises” Э. Хемонгуэя; “Hollow
Men” Т. С. Элиота.
Тема 7. 1919-1929: «Век Джаза».
1920-е гг: расцвет «модернистской» Америки. Повышение качества жизни и
переоценка традиционных ценностей. Революция в манерах и морали. Бизнес
по-американски (Г. Форд, «Моя жизнь и работа»). Литература «Века Джаза»
(1919-1929). «Век Джаза» и интерпретация «Американской Мечты» в
творчестве Ф. С. Фицджеральда. «Гарлемский Ренессанс». А. Локк о роли,
традициях и перспективах афро-американской культуры в культуре США и
мирового сообщества.
Тексты: “My Life and Work” Г. Форда.; “The Great Gatsby” и “Tales of the
Jazz Age” Ф. С. Фитцджеральда; “Manhattan Transfer” Дж. Дос Пассоса;
“The New Negro” А. Локка; “The Cane” Дж. Тумера.
Тема 8. Модернизм в американской культуре 1920-30-х гг.
Модернизм как феномен культуры ХХ в. Концепции пространства, времени,
человеческой личности в культуре модернизма. Влияние учений З. Фрейда и
К.-Г. Юнга на формирование модернистского представления о человеке.
Литература модернизма и психоанализ. Литература «потока сознания».
Художественный эксперимент со временем и пространством в литературе
«потока сознания».
Тексты: “Sartoris”, “The Sound and the Fury”, “Intruder in the Dust” У.
Фолкнера.
Тема 9. 1930-е: период «Великой депрессии».
1930-е гг.: «Великая Депрессия». Резкое снижение качества жизни и кризис
американских стереотипов. Литература времен «Великой депрессии».
Тексты: “The Grapes of Wrath” Дж. Стейнбека.
Тема 10. 1940-1970-е: американская культура в годы второй мировой
войны и в период «холодной войны».
1939-1945 гг.: участие США во второй мировой войне. Социальные и
моральные аспекты проекта «Манхэттен». 1950-1970-е гг: период «холодной
войны». Научно-фантастическая литература как реакция на политические
проблемы и на угрозу глобальной катастрофы.
Тексты: произведения американских писателей (Р. Шекли, Р. Брэдбери,
А. Азимов и др.) в жанре научной фантастики (по выбору студентов).
Тема 11. Контркультура 1950-1970-х гг. Поколение «битников».
Контркультура 1950-1970-х гг. «Битники», их роль в дальнейшем развитии
американской и мировой культуры. Разрушение писательских традиций и
обновление творческих принципов в литературе битников. Творчество Дж.
Керуака, А. Гинзберга, У. Берроуза, К. Кизи и др.
Тексты: “On the Road” Дж. Керуака; “One Flew Over the Cuckoo’s Nest”
К. Кизи.
Тема 12. Американская культура эпохи постмодернизма.
1960-1990-е гг.: кризис доверия к американскому государству. Либерализм и
мультикультурализм. Литература постмодернизма и деконструкции как
реакция интеллигенции на «де-централизацию» «Американской Идеи».
Творчество К. Воннегута, Дж. Барта, Т. Пинчона.
Тексты: “The Floating Opera”, “Lost in the Funhouse” Дж. Барта; “Slow
Learner”, “Crying a lot 49”, “Gravity’s Rainbow” Т. Пинчона; “Cat’s
Cradle”, “Galapagos” К. Воннегута.
Список основной и дополнительной литературы
1. A Nineteenth-Century American Reader (edited by M. Thomas Inge). USIA,
Washington, 1991.
2. A Twentieth-Century American Reader. Volume 1. 1900-1945. USIA,
Washington, 1999.
3. A Short History of the American Nation (by John A. Garraty). Harper
Collins College Publishers, 1993.
4. Barth J. The Floating Opera. Lost in the Funhouse. The Jones Hopkins
University Press, Baltimore, Maryland. 1987.
5. Conjunctions:34 (American Poetry: States of the Art). New York, 2000.
6. Conjunctions:35 (American Fiction: States of the Art). New York, 2000.
7. Dreiser T. An American Tragedy. Penguin Books,1987.
8. Du Bois W. E. B. The Souls of Black Folk. Dover Publications, Inc., New
York, 1994.
9. Faulkner W. Sartoris. The Sound and the Fury. Intruder in the Dust. Vintage
International, New York, 1985.
10.Fitzgerald F. S. The Great Gatsby. Penguin Books, 1994.
11.Fitzgerald F. S Selected Short Stories. Progress Publishers, Moscow, 1979.
12.Ginsberg A. Deliberate Prose. Harper Collins Publishers, 2000.
13.Hemingway E. The Sun also Rises. A Farewell to Arms. In Our Time.
Harper Collins Publishers, 1985
14.Kesey Ken. One Flew Over the Cuckoo’s Nest. Penguin Books, 1962.
15.Keruac J. On the Road. The Dharma Bums. Penguin Books, 1999.
16.Locke A. The New Negro. Dover Publications, Inc., New York, 1995.
17.London J. The Sea-Wolf. World’s Classics, 1992.
18.Making America: the Society and Culture of the United States (edited by
Luther S. Luedtke). USIA, Washington, 1992.
19.Native American Songs and Poems. Dover Publications, Inc., New York,
1996.
20.Parrington V. L. Main Currents in American Thought. Washington, 1965.
21.Pynhcon T. Slow Learner. Gravity’s Rainbow. Penguin Books, 1995.
22.Steinbeck J. The Grapes of Wrath. Penguin Books, 1995.
23.Taylor Frederick W. The Principles of Scientific Management. Harper &
Row, Publishers, New York, 1976.
24.The Americans: the National Experience (by Daniel J. Boorstin). Vintage
Books, New York, 1965.
25.The Americans: the Democratic Experience (by Daniel J. Boorstin). Vintage
Books, New York, 1974.
26.Toomer J. Cane. Dover Publications, Inc., New York, 1994.
27.Washington Booker T. Up from Slavery. Dover Publications, Inc., New
York, 1995.