выпускной экзамен основной школы по географии 11

ВЫПУСКНОЙ ЭКЗАМЕН ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПО ГЕОГРАФИИ 11 ИЮНЯ 2014
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОЦЕНКЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
Ответы оцениваются с точностью до 0,5 балла. Конечную сумму баллов округляют до целого
балла в сторону большего числа. Всего возможно получить до 75 баллов.
Оценивать следует по следующей шкале:
оценка „5“ 90–100%
– 68–75 баллов
оценка „4“ 70–89%
– 53–67 баллов
оценка „3“ 45–69%
– 34–52 баллов
оценка „2“ 20–44%
– 15–33 балла
оценка „1“ менее 20%
– менее 15 баллов
Ниже даны инструкции по начислению баллов, в том числе и за частично правильные ответы.
Приведенные в инструкции варианты ответов, конечно, не являются исчерпывающими и
единственно возможными, так как все варианты ответов просто невозможно предусмотреть. Кроме
того, одни и те же правильные ответы могут быть сформулированы по-разному. Если ученик
ответил по-другому, просим учителя определять количество баллов исходя из принципа:
правильный и исчерпывающий ответ дает максимальное количество баллов, а частично правильный
ответ дает пропорционально меньшее количество баллов.
Просим указать на титульном листе каждой экзаменационной работы сумму баллов,
экзаменационную оценку, оценку за год и данные ученика. Просим также заполнить все ячейки,
предназначенные для оценки, даже в том случае, если ученик не ответил, или удобнее было бы
записать все баллы за задание в одну ячейку. Заполнение всех ячеек важно для обработки данных.
От этого зависит точность и содержательность обратной связи.
Вопросы и критерии оценки ответов
I ЧАСТЬ. При выполнении заданий нельзя пользоваться атласом.
1. Подпиши на карте в правильном месте названия перечисленных географических
объектов.
Одно правильно отмеченное на карте название дает 0,5 балла.
4 балла
2. Какие природные зоны отмечены на рисунке буквами A, C и D? Запиши в таблицу
названия природных зон.
3 балла
Внимание! Пожалуйста, следите за тем, чтобы баллы, данные за названия природных зон были
бы внесены в ячейку рядом с таблицей с тем же номером, что и внутри таблицы у
соответствующей природной зоны. Одна правильно названная природная зона дает1 балл. Если
ученик назвал вместо природной зоны соответствующий климатический пояс, то получает 0,5
балла, например, если написал вместо тундры «субарктический пояс».
Область на
карте
A
B
C
D
Природная зона
Тундра
Средиземноморские леса и кустарники
Пустыня
(Влажные экваториальные) дождевые леса
Номер климатической
диаграммы
3
2
1
4
Для каких природных зон характерны эти климатические диаграммы (1-4)? Запиши в
таблицу номер соответствующей диаграммы.
4 балла
Внимание! Пожалуйста, следите за тем, чтобы баллы данные за указание номера диаграммы
были бы внесены в ячейку на полях с тем же номером, что и номер внутри таблицы. Каждая
правильная пара климатическая диаграмма – природная зона дает 1 балл.
1
Опиши климат местности, соответствующей диаграмме 4.
3 балла
Среднемесячные температуры весь год почти не изменяются, примерно 26ºC, времена года по
температуре не выделяются. Среднегодовая температура 26,6ºC. Осадков очень много – 3205 мм в
год, и выпадают они в течение года довольно равномерно. В среднем выпадает свыше 200 мм
осадков в месяц, в июле несколько меньше, и с октября по январь несколько больше. Времена года
не проявляются и в осадках. В этой местности круглый год господствует жаркий и влажный
климат и пр.
Ученик получает за ответ максимальные 3 балла, если он выявил на основе диаграммы три
правильных факта, характеризующих климат, и правильно их интерпретировал. Ответ должен
характеризовать климат в целом, а не просто перечислять отдельные детали диаграммы. Если
ученик охарактеризовал климат в основном правильно, но не опирался на данные диаграммы, за
ответ он получает максимально 1 балл. Например, следующий ответ дает 1 балл: колебание
температуры очень небольшое и выпадает много осадков.
Если ученик опирался при ответе только на показания по отдельным месяцам, то за ответ он
получает максимально 1 балл. Например, следующий ответ дает 1 балл: средняя температура
марта 26ºC, меньше всего выпадает осадков в июле, примерно 170 мм, больше всего выпадает
осадков в октябре и ноябре – 350 мм.
3. Почему природные зоны сменяются на Земле от полюсов к экватору?
1 балл
Экваториальная область получает больше солнечного излучения, чем полярные области. От
экватора к полюсам снижается интенсивность солнечного излучения, что влияет на температуру и
все связанные с ней явления, в том числе растительность, распространение видов / Меняется
количество получаемого тепла, температура, так как изменяется угол наклона солнечных лучей и
т.д.
Ответ дает 1 балл, если ученик связал смену природных зон с различиями в количестве
солнечного излучения, падающего на земную поверхность. Если ученик ответил так: ”Природные
зоны сменяются, так как как климат и другие условия различны”, то получает за ответ 0,5 балла.
4. Найди в перечне факты, характерные для саванны. Отметь подходящие
варианты Х-ом.
2 балла
 Из-за многолетней мерзлоты большие площади заболочены.
 В течение всего года господствует жаркий и влажный климат.
X Многие реки часть года полноводны, но в другую часть года пересыхают.
X Солнце в течение всего года поднимается высоко, среднемесячные температуры 20–30ºC.
 В летнее полугодие господствует полярный день.
Ответ дает максимальные 2 балла в случае, если выбраны два правильных факта. Если к одному
или двум правильным выборам добавлены неправильные выборы, то каждый неправильный выбор
дает –1 балл. Минимально ставится за ответ 0 баллов. Например, если ученик отметил как
правильные первые три факта, то он получает за ответ 0 баллов, так как наряду с одним
правильным ответом два неправильных.
5. Объясни, что значит выражение «солнце в зените»?
1 балл
Ученик получает за ответ 1 балл, если он сумел отразить в ответе следующее: лучи солнца,
находящегося в зените, падают на землю под прямым углом (тени почти нет) / Солнце находится
на небосводе прямо над головой.
2
Когда солнце находится в зените на экваторе? Отметь правильный ответ Х-ом.
1 балл
круглый год каждый день в 12.00
в день летнего солнцестояния в 12.00
Xв дни весеннего и осеннего равноденствия в полдень
день зимнего солнцестояния в
в12.00
Правильный ответ: в дни весеннего и осеннего равноденствия в полдень, дает 1 балл.
Если ученик отметил несколько вариантов ответа, то получает 0 баллов.
6. Напиши названия уездов и городов, отмеченных на карте Эстонии буквами A–F.
Одно правильно отмеченное название дает 0,5 балла.
3 балла
7. Почему в осадочных породах встречаются окаменелости, а в магматических
породах их нет?
2 балла
В осадочных породах встречаются окаменелости, так как эти породы образуются путем
окаменения отложений. В отложения попадают остатки мертвых организмов, например, на дно
водоема осаждаются остатки мертвых водных растений и животных, которые покрываются
другими осадками и со временем могут превратиться в окаменелости.
В магматических породах нет окаменелостей, так как магматические породы образуются при
очень высокой температуре в результате застывании магмы или лавы.
Ученик получает за ответ 1 балл, если сумел объяснить наличие окаменелостей в осадочных
породах, и 1 балл за объяснение причины отсутствия окаменелостей в магматических породах.
8. Назови две осадочные породы, встречающиеся в Эстонии.
2 балла
Одна правильно названная осадочная порода (песчаник, известняк, доломит, горючий сланец,
фосфорит, синяя глина и др.) дает 1 балл.
9. Как геологи изучают горные породы, расположенные глубоко в земной коре?
1 балл
Геологи бурят глубокие скважины сквозь горные породы. / Изучают состав магмы или лавы,
поднявшихся из недр Земли / Изучают свойства глубинных подземных вод. / Изучают горные
породы в глубоких шахтах и пр.
Одно правильное объяснение дает 1 балл.
10. Сравни население Эстонии и Финляндии на основе пирамид населения. Укажи три
существенных различия.
3 балла
Одно правильно указанное различие дает 1 балл.
1) В населении Эстонии меньше доля детей и подростков (0–19 лет), чем в Финляндии.
2) В населении Эстонии больше преобладание женщин среди пожилых людей (70–100+лет), чем в
Финляндии.
3) В Финляндии живет больше людей, чем в Эстонии.
4) В Финляндии средняя продолжительность жизни выше, чем в Эстонии.
5) В Эстонии больше разница между средней продолжительностью жизни мужчин и женщин, чем
в Финляндии.
В чем сходство половозрастной структуры населения Эстонии и Финляндии?
1 балл
Одно правильно названное сходство дает 1 балл.
1) Доля детей и подростков меньше, чем людей среднего возраста / Число детей и подростков
меньше, чем людей среднего возраста.
2) В старших возрастных группах женщин больше, чем мужчин / Средняя продолжительность
жизни у женщин выше, чем у мужчин.
3
11. Население Европы, в том числе Эстонии, стареет. Объясни, что это значит?
1 балл
Ученик получает за ответ 1 балл, если он связал старение населения с возрастанием в населении
доли пожилых людей или ростом средней продолжительности жизни.
12. Сейчас из Эстонии выезжает больше людей, чем въезжает в нее. Почему люди
эмигрируют из Эстонии?
2 балла
Одна правильно названная причина дает1 балл.
1) Многие люди не находят подходящей работы /Ограниченность рабочих мест.
2) Многие люди не находят хорошо оплачиваемой работы / В Эстонии зарплаты ниже, чем в
Западной или Северной Европе.
3) Многие молодые люди едут за границу учиться / За границей больше учебных заведений и
специальностей.
4) Переселяются в связи с вступлением в брак с гражданами других стран и пр.
13. В 2011 году в Эстонии прошла перепись населения. Зачем проводятся переписи
населения?
1 балл
Ученик получает за ответ 1 балл, если объяснил перепись населения необходимостью знания
точной численности населения. В ходе переписи населения получают истинные/уточненные
данные о численности населения, самоопределении (национальность, религиозные убеждения) и
условиях жизни людей. Это позволяет государству и самоуправлениям лучше планировать свою
деятельность.
II ЧАСТЬ При выполнении заданий II части можно было пользоваться атласом.
14. Сколько молока на одну корову было произведено в 2011 году в Эстонии и сколько в
Дании?
1 балл
В Эстонии 7,0–7,2 тонн
В Дании 8,5–8,7 тонн
Ученик получает за ответ 1 балл, если обе цифры укладываются в указанный промежуток, и
указаны единицы измерения. Если только один ответ укладывается в указанный промежуток, то
ставится 0,5 балла. Если ученик написал правильные цифры, но не указал единицу измерения, то
получает 0,5 балла. Если же к правильным цифрам добавлена неправильная единица измерения, то
ставится 0 баллов.
Насколько выросло годовое производство молока на одну корову за рассматриваемый
период в Эстонии?
1 балл
3,8–3,9 тонн на одну корову в год / производство молока на одну корову в Эстонии увеличилось
более чем вдвое. / Примерно с 3,2 тонн до 7,1 тонн.
Ученик получает за ответ 1 балл, если ответ укладывается в указанный промежуток, и указана
единица измерения. Если ученик написал правильную цифру, но не указал единицу измерения, то
получает 0,5 балла. Если же к правильной цифре добавлена неправильная единица измерения, то
ставится 0 баллов.
Почему в Латвии и Польше производство молока на одну корову ниже, чем в Финляндии и
Швеции?
1 балл
Ученик получает за ответ 1 балл, если он связал более низкое производство молока в Латвии и
Польше с более низким уровнем экономического развития. / В Латвии и Польше сделано меньше
инвестиций в выведение новых пород скота, технологии и пр.
Ученик получает за ответ 1 балл и в том случае, если написал, что Финляндия и Швеция
экономически более развитые страны, где в молочное скотоводство вложено больше инвестиций.
Почему животноводство Эстонии специализировалось на производстве молока?
1 балл
Ученик получает за ответ 1 балл, если указал правильную причину. Например, влажный климат
Эстонии подходит для выращивания кормовых культур / трав / Умеренный климат Эстонии,
переходный между морским и континентальным, очень подходит для молочного скотоводства.
4
15. Сельское хозяйство Украины специализировалось на выращивании зерна. Какие
условия, связанные с расположением Украины, благоприятствуют такой специализации?
Отметь правильные ответы Х-ом.
2 балла
преимущественно горный рельеф
Xпреимущественно равнинный рельеф
умеренный морской климат
подзолистые почвы зоны хвойных лесов
Xчерноземные почвы степной и лесостепной зон
Ответ дает максимальные 2 балла если, сделаны два правильных выбора. Если к одному или двум
правильным ответам добавлены неправильные ответы, то каждый неправильный выбор дает
–1 балл. Минимально ставится за ответ 0 баллов. Например, если ученик отметил как правильные
первые три факта, то он получает за ответ 0 баллов, так как наряду с одним правильным ответом
два неправильных.
16. Сельскохозяйственные угодья занимают в Эстонии 23% территории, а в
Норвегии 3,2%. Объясни причины такого различия.
2 балла
Объяснение одной причины дает 1 балл. За ответ ставится 2 балла, если указаны как различия в
рельефе, так и в климате (расположении).
1) Эстония расположена южнее Норвегии, климат большей части Норвегии непригоден для
земледелия.
2) Эстония имеет преимущественно равнинный рельеф, тогда как значительная часть Норвегии
находится в Скандинавских горах.
17. Почему имеет смысл покупать эстонскую сельскохозяйственную продукцию
даже тогда, когда она слегка дороже импортных продуктов?
1 балл
Один подходящий аргумент дает 1 балл.
 Покупая эстонские продукты, ты поддерживаешь эстонских производителей и экономику
страны.
 На доставку местных продуктов затрачивается гораздо меньше топлива, чем на доставку
импортных продуктов.
 Местные продукты не требуют такой обработки и консервантов, как привезенные издалека. И
пр.
18. Сравни производство электроэнергии во Франции и Великобритании в 2011 году. 2 балла
Франция и Великобритания используют для производства электроэнергии в значительной мере
различные источники. Во Франции более 2/3 электроэнергии производится за счет атомной
энергии, на втором месте возобновляемые источники, тогда как нефть, газ и уголь потребляются
незначительно. В Великобритании на первом месте природный газ (почти 50%), на втором месте
каменный уголь, затем атомная энергия и возобновляемые источники энергии. Во Франции
производство электроэнергии более односторонне, в Великобритании более разнообразно.
Франция производит значительно больше электроэнергии (примерно 200 млрд кВт-час), чем
Великобритания и пр.
Ученик получает за ответ 2 балла, если он выявил два аспекта и, хотя бы раз, использовал
конкретные данные диаграмм. Если ученик описал использование энергоресурсов в общих чертах,
но не выявил особенности стран и не использовал цифровые данные диаграмм, ему ставится
максимально 1 балл.
5
Какие изменения в использовании энергоресурсов произошли в Великобритании
в период с 1990 по 2011 год?
2 балла
Одно правильное изменение дает 1 балл. Ответ дает максимальные 2 балла, если содержит, хоть
раз, правильные данные диаграмм.
1) Больше всего возросло потребление природного газа и уменьшилось потребление угля.
В 2009 г. доля газа была примерно 1%, а в 2011 г. больше чем 1/3.
2) В 2009 г. примерно 2/3 электроэнергии производили за счет каменного угля, а в 2011 г. доля
угля упала примерно до 1/3.
3) Значительно возросло потребление возобновимых энергоресурсов.
Какая часть электроэнергии была получена в Великобритании в 2011 г. за счет
возобновимых энергоресурсов?
1 балл
Ученик получает за ответ 1 балл, если он ответил либо 1/6–1/10, либо ~6–10%, либо примерно 40
млрд кВт-час.
Назови два ископаемых энергоресурса, которыми обладает Великобритания.
1 балл
Одно правильно названное ископаемое топливо дает 0,5 балла. Каменный уголь, природный газ,
нефть.
19. Приведи два примера того, как добыча и использование горючих сланцев в Эстонии
повлияли на природную среду.
2 балла
Один правильный пример дает 1 балл, всего 2 балла.
1) В местах добычи образуются карьеры, которые изменяют рельеф и облик ландшафта.
2) При обогащении и обработке горючего сланца образуются отвалы пустой породы, которые
также изменяют рельеф и облик ландшафта.
3) Обрушение шахт приводит к образованию впадин.
4) При сжигании горючего сланца загрязняется воздух и выделяется углекислый газ.
5) При прокладке шахт в больших количествах откачиваются подземные воды, которые попадают
в море.
6) Отходы, образующиеся при сжигании горючего сланца, складируются на золоотвалах.
7) и т.д.
20. Выбери из перечня не менее четырех подходящих терминов, и охарактеризуй с их
помощью изображенный на картинке рельеф. Термины: рельеф, гористый, равнинный,
старые горы, молодые горы, равнина, долина, склон, относительная высота, выветривание. 2 балла
Один правильно использованный термин дает 0,5 балла.
На рисунке показана местность с гористым рельефом. Это молодые горы, с острыми вершинами
и крутыми склонами. На переднем плане покрытая снегом или ледником долина.
21. Подчеркни страны, которые расположены полностью или частично на
территории Альп.
Лихтенштейн, Франция,
Словакия,
Швейцария, Австрия, Черногория
2 балла
Одно правильное подчеркивание дает 0,5 балла. Каждое неправильное подчеркивание дает
–0,5 балла. Минимально ставится 0 баллов. Если подчеркнуты все страны, то ставится 0 баллов.
22. Чем различаются условия жизни людей в горах и на равнине?
2 балла
Один правильный пример дает 1 балл.
1) Строительство зданий и других сооружений на склонах сложнее и дороже, чем на равнине.
2) В горах приходится строить серпантины, мосты и туннели. На равнине легче прокладывать
широкие и прямые дороги.
3) Для разбивки полей и садов на склонах приходится создавать террасы. И т.п.
6
23. Почему в Андах много действующих вулканов? Объясни на основе рисунка и
тектонической карты.
2 балла
Вследствие столкновения плит Наска и Южно-Американской
плиты происходит погружение океанической плиты в мантию и ее
расплавление, тогда как материковая плита сминается и образуются
складчатые горы. Возникающая магма поднимается в земную кору
и образуются вулканы.
Ученик получает 1 балл, если ответил, что край океанической
плиты погружается / плавится, а край материковой (ЮжноАмериканской) плиты сминается и образуются складчатые горы. Еще 1 балл дается, если в ответе
говорится о проникновении магмы в земную кору и ее излиянии в виде вулканов. Одно лишь
упоминание столкновения плит баллов не дает.
Укажи на рисунке названия литосферных плит.
1 балл
Ставится по 0,5 балла за каждое правильное название.
24. Охарактеризуй реку Лену с помощью атласа и диаграммы.
Расположение реки Лены
1 балл
За ответ ставится 1 балл, если правильно указано расположение. Например, Лена расположена на
востоке России / в Сибири / В северной Евразии (на северо-востоке) / на севере (северо-востоке)
Азии / у восточной границы Среднесибирского плоскогорья. И т.п.
Направление течения Лены в нижнем течении
1 балл
Ученик получает 1 балл, если ответил: с юга на север.
Устье Лены называют дельтой. Найди в атласе еще две реки, устья которых образуют
дельты.
1 балл
Одна правильно названная река дает 0,5 балла, например, Ганг, Нил, Миссисипи, Волга и др.
В какой период расход воды в нижнем течении Лены самый большой?
1 балл
Ученик получает 1 балл за ответ: с июня по октябрь / с июня по август / летом / в начале лета.
Почему?
1 балл
Ставится1 балл, если обилие воды объяснено таянием льда, снега или вечной мерзлоты.
25. Почему в Арктике и Антарктике очень низкие среднегодовые температуры?
2 балла
Одно правильное объяснение дает 1 балл.
1) Обе области расположены вблизи полюсов, и получают меньше солнечного излучения, чем
остальные области Земли.
2) Снег и лед отражают значительную часть излучения.
3) В условиях полярной ночи эти области вообще не получают солнечного излучения.
26. Какие фразы описывают Арктику, а какие Антарктику? Поставь в соответствующую
ячейку таблицы X.
4 балла
Описание полярной области
Арктика Антарктика
На Баффиновой Земле мы видели нескольких белых медведей и лежбища X
моржей.
22 декабря мы навестили полярную станцию австралийцев, чтобы
отпраздновать начало лета.
X
Дальнейшее продвижение стало невозможным, так как пролив Лонга
был забит льдами.
Вид на горы Элсуорт на фоне полярного заката был изумительным.
X
X
Каждая правильная отметка дает 1 балл. Если Х поставлен в две ячейки одной фразы, то за ответ
баллы на ставятся.
7
27. Проверь с помощью атласа, правильны ли утверждения. Переделай неправильные
утверждения в правильные.
3 балла
Каждое правильное исправление дает 1 балл. Выбор правильности без исправления баллов не
дает.
Да/Нет
От Вильянди до Раквере по прямой 160 км.
От Вильянди до Раквере по прямой 115–120 км.
Да/Нет
Пярну находится к западу от Раквере.
Пярну находится к юго-западу от Раквере.
Да/Нет
В Вырумаа и Хийумаа в деревообрабатывающей промышленности заняты свыше 10%
населения.
В Вырумаа (Пыльвамаа, Вильяндимаа и Валгамаа) в деревообрабатывающей промышленности
заняты свыше 10% населения.
Просим высказать свое мнение об экзаменационной работе, заполнив электронную анкету.
Анкета находится на сайте Экзаменационного центра по адресу:
http://www.innove.ee/et/yldharidus/pohikooli-lopueksamid/koolidele-lopueksamitest/tagasiside
Ваши отзывы, оценки и комментарии очень важны для улучшения экзаменационных работ и
инструкций по их оценке в будущем. При желании, Вы можете отправить свои отзывы и предложения
электронной почтой на адрес: [email protected]
Информация о том, какие школы должны будут прислать свои экзаменационные работы в
Экзаменационный центр, будет выслана после окончания экзаменационного периода.
Спасибо! Экзаменационная комиссия
8