АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Загнать мяч в ворота. Цель

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Загнать мяч в ворота.
Цель. Вырабатывать длительную, направленную воздушную струю.
Краткое описание. Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик
(лежит перед ребенком на столе), загоняя его между двумя кубиками.
Методические указания. 1. Следить, чтобы не надувались щеки, для этого их можно
слегка придерживать пальцами. 2. Загонять шарик на одном выдохе, не допуская, чтобы
воздушная струя была прерывистой.
Наказать непослушный язык.
Цель. Вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким,
распластанным.
Краткое описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу
и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя.… Удерживать широкий язык в
спокойном положении при открытом рте под счет от одного до пяти – десяти.
Методические указания.1.Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на
нижние зубы. 2. Язык должен быть широкий, края его касаются уголков рта. 3.
Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребенок
не задерживал при этом выдыхаемый звук. Проконтролировать выполнение можно так:
поднести ватку ко рту ребенка, если тот делает упражнение правильно, она будет
отклоняться. Одновременно это упражнение способствует выработке направленной
воздушной струи.
Сделать язык широким.
Цель. Вырабатывать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положении.
Краткое описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край
языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счет от одного до пяти –
десяти.
Методические указания. 1. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было
напряжения. 2. Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа. 3. Не высовывать язык
далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. 4.Боковые края языка должны
касаться углов рта. 5. Если это упражнение не получается, надо вернуться к упражнению
«Наказать непослушный язык».
Кто дальше загонит мяч?
Цель. Вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую по
середине языка.
Краткое описание. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю
губу и, как бы произнося длительно звук ф, сдуть ватку на противоположный край стола.
Методические указания. 1.Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы. 2.
Нельзя надувать щеки. 3. Следить, чтобы дети произносили звук ф, а не звук х, т.е. чтобы
воздушная струя была узкая, а не рассеянная.
Почистим зубы.
Цель. Научить детей удерживать кончик языка за нижними зубами.
Краткое описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка
«почистить» нижние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом
снизу вверх.
Методические указания. 1. Губы неподвижны, находятся в положении улыбки. 2. Двигая
кончиком языка из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не
скользил по верхнему краю зубов. 3. Двигая языком снизу вверх, следить, чтобы кончик
языка был широким и начинал движение от корней нижних зубов.
Наказать непослушный язык.
Цель. Вырабатывать умение расслаблять мышцы языка.
Краткое описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу
и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя…. Удерживать широкий язык в
спокойном положении при открытом рте под счет от одного до пяти – десяти.
Методические указания. 1. Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на
нижние зубы. 2. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. 3.
Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребенок
не задерживал при этом выдыхаемый воздух. Проконтролировать выполнение можно
так: поднести ватку ко рту ребенка, если тот делает упражнение правильно, она будет
отклоняться.
Одновременно это упражнение способствует выработке направленной воздушной струи.
Сделать язык широким.
Цель. Вырабатывать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положении.
Краткое описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край
языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счет от одного до пяти –
десяти.
Методические указания. 1. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было
напряжения. 2. Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа. 3. Не высовывать язык
далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. 4. Боковые края языка должны
касаться углов рта. 5. Если это упражнение не получается, надо вернуться к упражнению
«Наказать непослушный язык».
Приклей конфетку.
Цель. Укрепить мышцы языка и отработать подъем языка вверх.
Краткое описание. Положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край
языка положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к небу за
верхними зубами.
Методические указания.1.Следить, чтобы работал только язык – нижняя челюсть должна
быть неподвижна.2.Рот открыть не шире чем на 1,5-2см. 3. Если нижняя челюсть
участвует в выполнении движения, можно поставить чистый указательный палец
ребенка сбоку между коренными зубами (тогда он не будет закрывать рот).4. Выполнять
упражнение надо в медленном темпе.
Грибок.
^ Цель. Вырабатывать подъем языка вверх, растягивать подъязычную связку (уздечку).
Краткое описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык
всей плоскостью к небу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую шляпку
грибка, а растянутая подъязычная связка – его ножку).
Методические указания. 1. Следить, чтобы губы были в положении улыбки.2.Боковые
края языка должны быть прижаты одинаково плотно – ни одна половина не должна
опускаться.3.При повторении упражнения надо открыть рот шире.
Кто дальше загонит мяч?
Цель. Вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую
посередине языка.
^ Краткое описание. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю
губу и, как бы произнося длительно звук ф, сдуть ватку на противоположный край стола.
Методические указания. 1. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.2.
Нельзя надувать щеки. 3. Следить, чтобы дети произносили звук ф, а не звук х, т.е. чтобы
воздушная струя была узкая, а не рассеянная.
^Вкусное варенье.
Цель. Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка,
близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении звука ш.
^ Краткое описание. Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать
верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из в стороны в сторону.
^ Методические указания.1.Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не
помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной (можно
придерживать ее пальцем).2.Язык должен быть широким, боковые края его касаются
углов рта.3.Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать
непослушный язык». Как только язык станет распластанным, нужно шпателем поднять
его наверх и завернуть на верхнюю губу.
Гармошка.
Цель. Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).
^ Краткое описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу и, не опуская
языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается
подъязычная уздечка). Губы находятся в положении улыбки. При повторении
упражнения надо стараться открывать рот все шире и все дольше удерживать язык в
верхнем положении.
Методические указания. 1.Следить, чтобы при открывании рта губы были
неподвижны.2.Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счет
от трех до десяти.3.Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон
языка.
Фокус.
^ Цель вырабатывать подъем языка вверх, умение придавать языку форму ковшика и
направлять воздушную струю посередине языка.
Краткое описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край
языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка
был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти
посередине языка, тогда ватка полетит вверх.
^ Методические указания. 1.Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной.
2.Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе; посередине языка
образуется щель, в которую идет воздушная струя. Если это не получается, можно слегка
придерживать язык.3. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на
нижние зубы.
Наказать непослушный язык.
Цель. Вырабатывать умение расслаблять мышцы языка.
Краткое описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу
и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя….удерживать широкий язык в
спокойном положении при открытом рте под счет от одного до пяти – десяти.
Методическое указание. 1.Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на
нижние зубы. 2. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. 3.
Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребенок
не задерживал при этом выдыхаемый воздух. Проконтролировать выполнение можно
так: поднести ватку ко рту ребенка, если тот делает упражнение правильно, она будет
отклоняться. Одновременно это упражнение способствует выработке направленной
воздушной струи.
Вкусное варенье.
Цель. Вырабатывать движение широкого переднего края языка вверх.
Краткое описание. Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать
верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из в стороны в сторону.
^ Методические указания.1.Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не
помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной (можно
придерживать ее пальцем).2.Язык должен быть широким, боковые края его касаются
углов рта.3.Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать
непослушный язык». Как только язык станет распластанным, нужно шпателем поднять
его наверх и завернуть на верхнюю губу.
Сделать язык широким.
Цель. Вырабатывать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положении.
Краткое описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край
языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счет от одного до пяти –
десяти.
Методические указания. 1. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было
напряжения. 2. Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа. 3. Не высовывать язык
далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. 4. Боковые края языка должны
касаться углов рта. 5. Если это упражнение не получается, надо вернуться к упражнению
«Наказать непослушный язык».
Пароход гудит.
Цель. Вырабатывать подъем спинки языка вверх.
Краткое описание. Приоткрыть рот и длительно произносить звук ы (как гудит пароход).
^ Методические указания. Следить, чтобы кончик языка был опущен и находился в
глубине рта, а спинка была поднята к небу.
Индюк.
Цель. Вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части.
Краткое описание. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить
движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не
отрывать язык от губы – как бы поглаживать ее. Сначала производить медленные
движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не послышится бл-бл. (как
индюк болбочет).
Методические указания. 1.Следить, чтобы язык был широким и не сужался. 2.Чтобы
движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону. 3.Язык должен
«облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперед.
Качели.
^ Цель. Вырабатывать умение быстро менять положение языка, необходимое при
соединении звука л с гласными а, ы, о, у.
Краткое описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык
за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от
одного до пяти. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней
стороны) и удерживать под счет от одного до пяти. Так, поочередно менять положение
языка 4-6 раз.
^ Методические указания. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы
оставались неподвижными.
Пощелкать кончиком языка.
Цель. Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.
^ Краткое описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком
языка (как лошадка цокает копытами).
Методические указания. 1.Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом
быстрее. 2Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык. 3.Если у ребенка
пощелкивание не получается, нужно предложить ему выполнить упражнение «Приклей
конфетку», а потом вернуть к этому упражнению. 4.Следить, чтобы кончик языка не
подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.
Беззвучно пощелкивать кончиком языка.
Цель. Вырабатывать движение языка вверх и помочь ребенку определить место языка
при произнесении звука л.
^ Краткое описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и беззвучно
пощелкивать кончиком языка.
Методические указания. 1.Следить, чтобы нижняя челюсть и губы были неподвижны:
упражнение выполняет только язык. 2. Кончик языка не должен загибаться внутрь. 3.
кончик языка упирается в небо за верхними зубами, а не высовывается изо рта.
Чьи зубы чище?
Цель. Вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть языком.
Краткое описание. Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с
внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.
Методические указания. 1.Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны. 2. Следить,
чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних
зубов. 3. Нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.
Маляр.
^ Цель. Отрабатывать движения языка вверх и его подвижность.
Краткое описание. Улыбнуться, открыть рот и «погладить» кончиком языка твердое
небо, делая движения языком вперед-назад.
^ Методические указания. 1.Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.
2.Следить, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов,
когда он продвигается вперед, и не высовывается изо рта.
Кто дальше загонит мяч?
Цель. Вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую
посередине языка.
Краткое описание. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю
губу и, как бы произнося длительно звук ф, сдуть ватку на противоположный край стола.
Методические указания. 1. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.2.
Нельзя надувать щеки. 3. Следить, чтобы дети произносили звук ф, а не звук х, т.е. чтобы
воздушная струя была узкая, а не рассеянная.
Пощелкать кончиком языка.
Цель. Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх. Краткое описание.
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка
цокает копытами).
^ Методические указания. 1.Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом
быстрее. 2Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык. 3.Если у ребенка
пощелкивание не получается, нужно предложить ему выполнить упражнение «Приклей
конфетку», а потом вернуть к этому упражнению. 4.Следить, чтобы кончик языка не
подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.
Вкусное варенье.
Цель. Вырабатывать движение широкого переднего края языка вверх.
Краткое описание. Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать
верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из в стороны в сторону.
^ Методические указания.1.Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не
помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной (можно
придерживать ее пальцем).2.Язык должен быть широким, боковые края его касаются
углов рта.3.Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать
непослушный язык». Как только язык станет распластанным, нужно шпателем поднять
его наверх и завернуть на верхнюю губу.
Индюк.
^ Цель. Вырабатывать подъем языка вверх и подвижность его передней части.
Краткое описание. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить
движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не
отрывать язык от губы – как бы поглаживать ее. Сначала производить медленные
движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не послышится бл-бл. (как
индюк болбочет).
Методические указания. 1.Следить, чтобы язык был широким и не сужался. 2.Чтобы
движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону. 3.Язык должен
«облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперед.
Барабанщики.
Цель. Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх и умение
делать кончик языка напряженным.
^ Краткое описание. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними
зубами, многократно и отчетливо произнося звук д: д-д-д. Сначала звук д произносить
медленно. Постепенно убыстрять темп.
Методические указания. 1.Рот должен быть все время открыт, губы в улыбке, нижняя
челюсть неподвижна; работает только язык. 2.Следить, чтобы звук д носил характер
четкого удара – не был хлюпающим. 3.Кончик языка не должен подворачиваться. 4.Звук
д нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для этого
надо поднести ко рту полоску бумаги. При правильном выполнении упражнения она
будет отклоняться.
^ Основные упражнения в отработке движений и положений губ, языка, необходимых
для четкого произношения всех звуков.
1.Удерживание губ в улыбке, передние верхние и нижние зубы обнажены.
2.Вытягивание губ вперед трубочкой.
3.Чередование положений губ: в улыбке – трубочкой.
4.Спокойное открывание и закрывание рта, губы в положении улыбки.
5.Язык широкий.
6. Язык узкий
7. Чередование положений языка: широкий – узкий.
8.Подъем языка за верхние зубы.
9.Чередование движений языка вверх – вниз.
10.Чередование следующих движений языка (при опушенном кончике): отодвигать язык
в глубь рта – приближать к передним нижним резцам.
Загнать мяч в ворота.
Цель. Выработка длительной, направленной воздушной струи.
Упражнение.
Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, стараясь, чтобы он
пролетел между двумя кубиками.
Кто дальше загонит мяч.
Цель. Выработка плавной, непрерывной струи, идущей посередине языка.
Упражнение.
Улыбнуться, положить широкий передний язык на нижнюю губу. Подуть длительно так,
чтобы воздушная струя шла посередине языка, и сдуть ватку на противоположный край
стола.
Паровозик свистит.
Цель. Выработка плавной, непрерывной струи.
Упражнение.
Взять чистый пузырек и поднести его ко рту. Кончик языка слегка высунуть так, чтобы
он касался только края горлышка. Выдыхать воздух плавно в пузырек. Если свист не
получился, не надо расстраиваться, значит, не выполнено какое-то правило игры.
Следует начать сначала.
Парашютик (или фокус).
Цель. Выработка направления воздушной струи посередине языка.
Упражнение.
Рот приоткрыть, язык «чашечкой» выдвинуть вперед и приподнять, плавно выдохнуть на
ватку, лежащую на кончике носа, или на челочку.
Охотник идет по болотам.
Цель. Распределение воздушной струи по бокам.
Упражнение.
Губы растянуть в улыбке, язычок поместить между зубами. При выдохе шлепать
ладошками по щекам: получается хлюпающий звук.
Фасолевые гонки.
Цель. Выработка сильной, непрерывной струи, идущей по середине языка.
Упражнение.
Коробка из под конфет оборудована, как дорожки для бегунов -«фасолинок», а начинают
они бег при помощи «ветра» из трубочек для коктейлей. Победит тот, кто быстрее
догонит своего «бегуна» до финиша.
Узнай, что это.
Цель. Развитие обоняния и глубокого вдоха.
На тарелочках лежат кусочек лимона или апельсина, чеснока или лука, сухие травы с
характерным запахом и флакончик духов. Сначала изучаются и запоминаются запахи, а
затем по ним отгадываются предметы с закрытыми глазами.
Чья фигурка дальше улетит?
Цель. Развитие длительного плавного выдоха и активизация мышц губ.
Упражнение.
На столах лежат вырезанные из тонкой бумаги (или салфеток) фигурки птиц, бабочек,
цветов, рыбок, снеговиков. Каждый ребенок садится напротив своей фигурки.
Продвигать фигурку следует лишь на одном выдохе, дуть несколько раз подряд нельзя.
По сигналам «полетели», «поплыли», «побежали» для разных фигурок обозначается
движение. Одни дети дуют на фигурки, а остальные следят.
Кораблик.
Цель. Чередование сильного и длительного плавного выдоха.
Потребуются таз с водой и бумажные кораблики. Чтобы кораблик двигался плавно,
нужно на него дуть не торопясь, сложив губы, как для звука [ф]. для имитации
порывистого ветра губы складываются, как ля звука [п]: п-п-п. Можно дуть, вытянув
губы трубочкой, но не надувая щек.
Горох против орехов.
Цель. Чередование длительного плавного и сильного выдоха.
Проводится матч на «хоккейном поле» (коробка от конфет), «клюшки» - трубочки для
коктейля.
Выигрывает тот, кто быстрее задует своих «игроков» в ворота противника. «Игроки» (2-3
горошины и 2-3 ореха) предварительно разбросаны по всему полю.
Мыльные пузыри.
Цель. Развитие меткости выдыхаемой струи.
Победителем конкурса становится тот, кто выдует самый большой пузырь или у кого
больше всего пузырей получится. Нужно точно дунуть в колечко, иначе пузырей не
будет.
Новогодние трубочки – шутки.
Цель. Развитие длительного плавного и сильного выдоха.
Под воздействием выдыхаемого воздуха раскручивается бумажный язычок.
Надуй игрушку.
Цель. Развитие сильного плавного выдоха.
Небольшие надувные игрушки дети приносят из дома. Следует их надуть, набирая
воздух через нос и медленно выдыхая его в отверстие игрушки. Потом можно с ней
поиграть.
«Птенчик», «Окошко».
Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.
«Улыбочка».
Губы удерживаются в улыбке. Зубы не видны.
«Заборчик».
Губы выдвинуты вперед длинной трубочкой.
«Хоботок».
Сомкнутые губы вытянуть вперед.
«Бублик», « Рупор».
Зубы сомкнуты. Губы округлить и чуть вытянуть вперед так, чтобы верхние и нижние
резцы были видны.
^ При этом «Заборчик» – «Бублик» – «Улыбочка» – «Хоботок». Чередовать положение
губ.
«Кролик».
Зубы сомкнуты. Верхнюю губу приподнять и обнажить верхние резцы.
«Расческа».
«Причесывать» верхними зубами нижнюю губу, как расческой, и наоборот,
«причесывать» нижними зубами верхнюю губу.
«Автомат», «Пулемет».
Рот закрыть. Напряженным кончиком языка постучать в зубы, многократно и отчетливо
произнося: «т-т-т». Убыстрять постепенно темп.
«Барабанщик», «Дятел».
Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка в верхние резцы, многократно и
отчетливо произнося: «д-д-д».
«Вкусное варенье».
Рот открыть. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта.
«Веселая змейка».
Цель. Развитие подвижности языка.
Высовывать язык изо рта, затем убирать обратно в рот. Двигать языком из стороны в
сторону, потом снова убирать в рот.
«Гармошка».
Рот закрыть. Язык присосать к небу. Не отрывая языка от неба, сильно оттягивать вниз
нижнюю челюсть.
«Горка», «Киска сердится».
Рот открыть. Кончик языка упереть в нижние резцы, спинку языка поднять вверх.
«Грибок».
Цель. Растягивание подъязычной связки.
Рот открыть. Язык присосать к небу.
«Индюк».
Цель. Выработка подъема языка вверх, подвижности кончика языка.
Приоткрыть рот, двигать широким передним краем языка по верхней губе вперед и
назад, стараясь не отрывать языка от губы, добавить голос, пока не послышится: «блбл…» (как индюк болбочет).
«Иголочка», «Стрелочка», «Жало».
Рот открыть. Узкий напряженный язык выдвинуть вперед.
«Качели».
Рот открыть. Напряженным языком тянуться к носу и к подбородку, либо к верхним и
нижним резцам.
«Катушка».
Рот открыть. Кончик языка упереть в нижние резцы, боковые края прижать к верхним
коренным зубам. Широкий язык «выкатить» вперед и убрать в глубь рта.
«Ковшик».
Цель. Поднимание кончика и
приподнимание боковых краев для образования углубления в спинке языка.
Рот широко открыть. Широкий язык положить на нижнюю губу. Кончик и бока языка
загнуть так, чтобы получилось углубление спинки языка. Занести «ковшик» в рот,
приподнимая кончик языка к бугоркам.
«Лопатка».
Рот открыть, широкий расслабленный язык положить на нижнюю губу.
«Лошадка».
Цель. Укрепление мышц языка и подъема его вверх.
Улыбнуться и приоткрыть рот. Пощелкать медленно кончиком языка. Следить, чтобы
нижняя челюсть и губы не двигались, а работал только язык.
«Маляр».
Цель. Отработка подъема языка вверх и его подвижности.
Рот открыть. Широким кончиком языка, как кисточкой, вести от верхних резцов до
мягкого неба.
«Непослушный язычок».
Цель. Расслабление мышц языка.
Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами,
произносить: «пя-пя-пя…»
«Оближем губки», «Киска облизывается».
Рот приоткрыть. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.
«Почистим зубки».
Рот закрыть. Круговыми движениями языка провести между губами и зубами.
«Посчитаем нижние зубки».
Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка упереться по очереди в каждый нижний
зуб. Челюсть не двигается.
«Почистим нижние зубки».
Удержание кончика языка за нижними резцами.
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние
резцы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх.
«Приклей конфетку».
Удержание языка вверху.
Положить широкий язык на нижнюю губу. На кончик языка положить тоненький
кусочек ириски, приклеить ириску к небу за верхними резцами.
«Самолет летит».
Вызывание звука близкого к [л].
Рот приоткрыть. Губы растянуть. При длительном произнесении звука [ы] проталкивать
кончик языка между верхними и нижними резцами, удерживая его в этом положении.
Слышится звук [л].
«Ступеньки».
Цель. Выработка подъема языка вверх, удержание его в верхнем положении при
чередовании движений.
Приоткрыть рот, широким кончиком языка «обнять» верхнюю губу – это первая
ступенька; широким кончиком языка обнять верхние зубы – это вторая; широкий кончик
языка прижать к верхним бугоркам – третья.
«Трубочка», «Желобок».
Рот открыть. Боковые края языка загнуть вверх.
«Футбол», «Спрячь конфетку».
Сомкнуть губы. Напряженным языком упираться то в одну, то в другую щеку.
«Часики», «Маятник».
Рот приоткрыть. Губы растянуть в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно
тянуться под счет педагога к уголкам рта.
«Чашечка», «Пиала».
Рот широко открыть. Передний и боковые края широкого языка поднять, не касаясь
зубов.
«Шмель».
Рот открыть. Язык в виде чашечки поднять вверх, боковые края прижать к коренным
зубам. Передний край должен быть свободен. Посередине языка пустить воздушную
струю, подключить голос, произнося с силой: «дззззз», «джжжж».
«Язык-силач».
Цель. Отработка умения удерживать широкий кончик языка за нижними зубами,
укрепление мышц языка, путем их напряжения и расслабления.
Слегка улыбнуться, приоткрыть рот, опустить кончик языка к нижним передним зубам и
упираться языком в зубы.
«Язычок на балкончике».
Приоткрыть рот, широким концом языка «обнять
» верхнюю губу.
«Язычок сушит хвостик».
Язычок расслабить, свесить на ребро чистой ложки и с силой дунуть на его кончик.