МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации «СОГЛАСОВАНО» Зав. кафедрой, доц. Басова Л.А. ___________________ «___»_______________2014 г. «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета, доц.,к.м.н. Давыдова Н.Г.______________ «___»______________2014 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По дисциплине Анатомия человека, анатомия головы и шеи По направлению подготовки 31.05.03 Стоматология Курс 1,2 Вид промежуточной аттестации экзамен Кафедра Анатомии человека Трудоемкость дисциплины 1 семестр 4 зач. ед. 144ч 2 семестр 3 зач. ед. 108 ч 3 семестр 3 зач. ед. 108 ч 10 (зач. ед.)/ 360 (час.) Архангельск, 2014 1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является приобретение каждым студентом глубоких знаний по анатомии и топографии органов и тканей человеческого тела в целом, составляющих его систем органов и тканей на основе современных достижений макро- и микроскопической анатомии, физиологии, биологии, с учетом требований клиники, практической медицины; умения использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также будущей практической деятельности врача-стоматолога; приобретение студентами углубленных, детальных знаний строения и функции органов головы, шеи (стоматологическая анатомия) и общих сведений по анатомии органов туловища и конечностей (общая анатомия). При этом задачами дисциплины являются: - изучение студентами строения, функций и топографии органов человеческого тела; - рассмотрение индивидуальных и возрастных особенностей строения организма, включая пренатальный период развития (органогенез), анатомотопографические взаимоотношения органов, их рентгенологическое изображение, варианты изменчивости отдельных органов и пороки их развития; - детальное изучение студентами топографической анатомии головы и шеи, частей, областей, треугольников, топографии сосудов и нервов, клетчаточных пространств; -приобретение знаний о взаимозависимости и единстве структуры и функции, их изменчивости в процессе фило- и онтогенеза, взаимосвязи организма с изменяющимися условиями окружающей среды, влияние экологических, генетических факторов, характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на развитие и строение организма. -воспитание студентов, руководствуясь традиционными принципами гуманизма и милосердия, уважительное и бережное отношение к изучаемому объекту, привитие высоконравственных норм поведения в секционных залах медицинского вуза – органам человеческого тела, к трупу. 2.Место дисциплины в структуре ООП Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки Стоматология. Дисциплина «Анатомия человека, анатомия головы и шеи» относится к циклу математических, естественнонаучных дисциплин по специальности Стоматология высшего профессионального медицинского образования, изучается в первом, втором, третьем семестрах. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для изучения: Гистологии, эмбриологии, цитологии – гистология полости рта, Нормальной физиологии, Патологической анатомии, Внутренних болезней, Общей хирургии, Хирургических болезней, Неврологии, Оториноларингологии, Офтальмологии, Судебной медицины, Акушерства, Стоматологии, Челюстно-лицевой хирургии, Детской стоматологии. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: Коды формируемых компетенций ОК-№ ОК - 1 ОК-2 ОК-5 Компетенции Общекультурные компетенции способен и готов использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности способен к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, логически выражает свои мысли способен и готов к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к ОК-8 ПК -№ ПК-3 ПК - 21 ПК-26 ПК-50 осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности способен и готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну. Профессиональные компетенции способен и готов к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на писке решения с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности способен и готов анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека, различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов способен и готов анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных аномалий челюстно-лицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека, принципами медико-генетического консультирования; объяснять характер отклонений в ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков способен и готов изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - методы анатомических исследований; - анатомические термины (русские и латинские); - анатомию и топографию органов, систем и аппаратов органов, строение и основные функции; - взаимоотношения органов друг с другом; проекцию органов на поверхности тела; - основные этапы развития органов (органогенез); - основные варианты строения и возможные пороки развития органов; - закономерности строения тела человека в целом, анатомические и функциональные взаимосвязи отдельных частей организма друг с другом; - значение фундаментальных исследований анатомической науки для практической и теоретической медицины. Уметь: - правильно пользоваться анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем и др.); -находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали строения, правильно называть их по-русски и по-латыни; -находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции, крупные сосуды, нервы, протоки желез, отдельные органы; - находить и показывать на теле человека основные костные ориентиры, части и области тела; -находить и показывать на рентгеновских снимках органы и основные детали их строения; -пользоваться научной литературой; -используя приобретенные знания о строении, топографии органов, их систем и аппаратов, организма в целом, ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на поверхности тела, владеть анатомическими знаниями для понимания патологии, диагностики и лечения. Владеть: - Знаниями о закономерностях строения тела человека в целом, анатомических и функциональных взаимосвязях отдельных частей организма друг с другом 4. Объем дисциплины и виды учебной работы: Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц. Вид учебной работы Всего часов Сем естр Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные практикумы (ЛП) Клинические практические занятия (КПЗ) Самостоятельная работа (всего) Экзамен Общая трудоемкость (час.) 216 72 144 108 36 3 360 1,2,3 5. Содержание дисциплины: 5.1. Содержание разделов дисциплины № п/п 1 Наименование раздела дисциплины 2 1. Введение. Опорно-двигательный аппарат. 2. Спланхнология. Органы иммунной системы. Эндокринные железы. 3. Сердечно-сосудистая система 4. Неврология Содержание раздела 3 Содержание предмета. История анатомии. История отечественной анатомии. Развитие человека. Общая структура развития тела человека. Понятие об органах и системах органов. Положение человека в природе. Анатомическая терминология. Остеология: кости осевого скелета, скелет конечностей. Артрология: соединение костей туловища и черепа, соединения конечностей. Миология: мышцы и фасции туловища, груди, живота, конечностей. Пищеварительная система. Дыхательная система. Мочевая система. Половые системы. Общие закономерности строения. Первичные и вторичные органы иммунной системы. Лимфатические узлы. Гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, паращитовидные железы, надпочечники, эндокринная часть поджелудочной железы и половых желез. Сердце. Артерии малого круга кровообращения. Артерии большого круга кровообращения: артерии туловища и конечностей. Вены. Лимфатические сосуды, стволы и протоки. Пути оттока лимфы. Общее строение. Центральная нервная система. Спинной мозг. Головной мозг: конечный мозг, полушария большого мозга. Ствол мозга. Промежуточный мозг. Средний мозг. Перешеек ромбовидного мозга. Задний мозг. Мост, мозжечок, продолговатый мозг, ромбовидная ямка. Проводящие пути центральной нервной системы. Оболочки спинного и головного мозга. Периферическая нервная система. Спинномозговые нервы. Плечевое, поясничное и крестцовое сплетения. Автономная нервная система: симпатическая и парасимпатическая части. Глаз, ухо, органы обоняния и вкуса. Кожа. Кости черепа, их соединения. Череп в целом. Различия в строении черепа. Мышцы лица, жевательные мышцы: строение, функции. Мышцы шеи. Фасции. Клетчаточные пространства. Стенки полости рта. Язык, слюнные железы. Твердое и мягкое небо. Зев. Части и оболочки глотки. Лимфоидное глоточное кольцо. Общая анатомия зубов: внешнее и внутреннее строение. Частная анатомия зубов: резцы, клыки, премоляры, моляры. Молочные зубы. Формулы зубов. Зубочелюстная система как целое. Артерии головы и шеи. Вены. Лимфатические сосуды и узлы головы и шеи. Шейное сплетение. Черепные нервы. Симпатический ствол (шейная часть). Топография органов и сосудисто-нервных пучков головы и шеи. Области головы и шеи. Сообщения клетчаточных пространств головы и шеи. Кровоснабжение, кровоотток, лимфоотток, иннервация органов головы и шеи. 5. Эстезиология 6. Анатомия черепа 7. Мышцы головы и шеи 8. Полость рта и глотка 9. Зубы 10. Сосуды головы и шеи 11. Нервы головы и шеи 12. Топографическая анатомия головы и шеи 5.2. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела п/п дисциплины 1 2 1. Введение. Опорно-двигательный аппарат. 2. Спланхнология. Органы иммунной системы. Эндокринные железы. 3. Сердечно-сосудистая система 4. Неврология 5. Эстезиология 6. Анатомия черепа Л ПЗ С ЛП КПЗ СРС 3 4 16 5 6 7 8 Всего часов 9 10 24 10 22 10 10 4 10 24 38 6 20 8 12 10 10 10 2 6 14 28 4 14 7. Мышцы головы и шеи 8. Полость рта и глотка 9. Зубы 10. Сосуды головы и шеи 11. Нервы головы и шеи 12. Топографическая анатомия головы и шеи 2 4 8 8 4 8 10 4 12 14 8 6. Интерактивные формы проведения занятий № Наименование Интерактивные формы п/п раздела дисциплины проведения занятий 1. 2. Введение. Опорнодвигательный аппарат. Спланхнология. Органы иммунной системы. Эндокринные железы. 4. Сердечно-сосудистая система Неврология 5. Эстезиология 6. 7. Анатомия черепа Мышцы головы и шеи 8. Полость рта и глотка 9. 10. 11. 12. Зубы Сосуды головы и шеи Нервы головы и шеи Топографическая анатомия головы и шеи 3. 2. 10 14 4 20 22 10 12 Длительность (час.) Экскурсия 1 Метод проектов и групповое обсуждение по теме «Эндокринная и иммунная системы», использование обучающих компьютерных программ. Круглый стол «Сердце, круги кровообращения» Работа в малых группах «Иннервация туловища и конечностей» Компьютерные обучающие программы на тему «ЦНС» Сообщения на тему «Морфология органов чувств» Работа в малых группах Ситуационные задачи на тему «Анатомия фасций и клетчаточных пространств головы и шеи» Case-stady «Морфология органов полости рта» Круглый стол «Анатомия зубов» Творческие задания Творческие задания Обучающая игра «Клетчаточные пространства ЧЛО» Итого (час.) Итого (% от аудиторных занятий) 2 7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов № Наименование Виды самостоятельной п/п раздела работы дисциплины 1. 10 10 4 10 10 Введение. Опорно- Изучение препаратов костей, двигательный аппарат. соединений, мышц; Обучающие программы в электронном виде Спланхнология. Изучение препаратов внутренних Органы иммунной органов; 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 23 9% Формы контроля Устный опрос Устный опрос, тестирование 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. системы. Эндокринные Подготовка презентаций по темам железы. раздела; Работа с учебными пособиями; Обучающие программы в электронном виде Сердечно-сосудистая Изучение препаратов сердца и система сосудов; Самостоятельное решение ситуационных задач; Подготовка схем и рисунков по темам; Обучающие программы в электронном виде Неврология Изучение препаратов; Подготовка схем и рисунков по темам; Заполнение обучающих таблиц; Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие программы в электронном виде Эстезиология Подготовка схем и рисунков по темам; Заполнение обучающих таблиц Анатомия черепа Изучение препаратов костей черепа; Работа с учебными пособиями; Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие программы в электронном виде Мышцы головы и шеи Изучение препаратов мышц; Работа с учебными пособиями; Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие программы в электронном виде Полость рта и глотка Изучение препаратов; Работа с учебными пособиями; Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие программы в электронном виде; Подготовка таблиц и плакатов по темам Зубы Изготовление муляжей зубов; Работа с учебными пособиями; Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие программы в электронном виде; Подготовка таблиц и плакатов по темам Сосуды головы и шеи Изучение препаратов; Работа с учебными пособиями; Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие Устный опрос, тестирование Устный опрос, тестирование Устный опрос, тестирование Устный опрос Устный опрос, тестирование Устный опрос, тестирование Устный опрос, тестирование Устный опрос, тестирование 11. Нервы головы и шеи 12. Топографическая анатомия головы и шеи программы в электронном виде Изучение препаратов; Работа с учебными пособиями; Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие программы в электронном виде Изучение препаратов; Подготовка схем и рисунков по темам; Заполнение обучающих таблиц; Самостоятельное решение ситуационных задач; Обучающие программы в электронном виде Устный опрос, тестирование Устный опрос, тестирование 8. Формы контроля 8.1. Формы текущего контроля - устные (собеседование, доклад, защита проектов) - письменные (проверка тестов, конспектов, решение задач). 8.2. Формы промежуточной аттестации экзамен Этапы проведения экзамена 1. Этап - тестирование 2. Этап – Назови и покажи 3. Этап- Собеседование по билету 9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 9.1. Основная литература 1. Анатомия человека : учебник для стоматологических факультетов медицинских вузов / Под ред. Л.Л. Колесникова, С.С. Михайлова. - 4-е изд., перераб. и доп. [Электронный ресурс]. -Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2010. -816 с.: ил. -Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/. 2. Михайлов С.С. Анатомия человека [Текст] : в 2 т.: учеб. для вузов/ С.С. Михайлов ; А.В. Чукбар, А.Г. Цыбулькин ; под ред. Л.Л. Колесникова -2011. 3.Сапин М.Р. Атлас анатомии человека для стоматологов [Текст]/ М. Р. Сапин, Д. Б. Никитюк, Л. М. Литвиненко. -Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2009. -598 с. 4. Сапин М.Р. Анатомия головы и шеи [Текст] : учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Лечеб. дело" и "Стоматология"/ М. Р. Сапин, Д. Б. Никитюк. -Москва: Академия, 2010. -334 с: цв.ил. 5.Сапин М. Р. Анатомия человека [Электронный ресурс] : в 3-х т.: учеб. для студентов мед. вузов/ М. Р. Сапин, Г. Л. Билич - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2012. Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/. 9.2. Дополнительная литература 1. Оправин А.С. Клиническая морфология органов полости рта : учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности 060105 65Стоматология/ А. С. Оправин, С. А. Ульяновская. - Архангельск: СГМУ, 2011. -272, [1] с.: ил., цв.ил. 2. Фениш Х. Карманный атлас анатомии человека. На основе Международной номенклатуры [Текст] : [пер. с нем.] / Х. Фениш, В. Даубер. - 4-е изд., испр. и доп. - М. ; СПб. : Диля, 2005. - 456 с. : ил. 3. Эллис Г.Атлас анатомии человека в срезах, КТ-и МРТ-изображениях [Текст] : пер. с англ. / Г. Эллис, Б. М. Логан, Э. К. Диксон ; пер. под ред. Л. Л. Колесникова, А. Ю. Васильева, Е. А. Егоровой. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 263,[1] с. : цв.ил. 4. Этинген Л. Е. Лекции по анатомии человека [Текст] : учеб. пособие для студентов мед. вузов / Л. Е. Этинген. - М. : Мед. информ. агентство, 2007. - 303 с. 5. Марков А. И.Анатомия сосудов и нервов головы и шеи [Текст] : [учеб. пособие для мед. вузов]: рекомендовано КУМС по анатомии и гистологии для использования в учеб. процессе мед. вузов / А.И. Марков, И.М. Байриков, С.И. Буланов. - Ростов н/Д. : Феникс, 2005. 156 с. : ил. 6. Гайворонский И. В. Анатомия соединения костей [Текст] : учеб. пособие для курсантов и студентов фак. подготовки врачей / И.В. Гайворонский, Г.И. Ничипорук. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. : ЭЛБИ-СПб, 2005. - 47, [1] c. : ил. 7. Крылова Н. В. Мозг и проводящие пути. Анатомия человека в схемах и рисунках [Текст] : учеб. пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Крылова, И.А. Искренко. - М. : Мед. информ. агентство, 2004. - 122, [1] c. : ил. 8. Крылова Н. В. Черепные нервы: Анатомия человека в схемах и рисунках [Текст] : атлас-пособие: учеб. пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Крылова, И.А. Искренко. - М. : Мед. информ. агентство, 2006. - 95 с. : ил. 9. Привес М.Г. Анатомия человека : учеб. для рос. и иностр. студентов мед. вузов/ М.Г.Привес, Н.К.Лысенков, В.И.Бушкович. -11-е изд., перераб.и доп.. -СПб.: Гиппократ, 2000. -683 с.: ил 10.И.В.Гайворонский, Г.И.Ничипорук. Клиническая анатомия черепа / Учебное пособие. – С-П.: ЭЛБИ-Спб, 2003.- 48с. 11.Р.Н.Калашников, С.Г.Суханов. Избранные вопросы клинической анатомии / Учебное пособие для студентов.- Архангельск. – 2003. 9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы - Электронная информационно-образовательная система "Анатомия человека. Анатомия МГМСУ". - www.anatomia.ru - MedExplorer, MedHunt, PubMed. - Рохен Й., Йокочи Ч., Лютьен-Дреколль Э. Большой атлас по анатомии. – М., 2000. - Вальтер Тиель. Фотографический атлас практической анатомии. - Keith L. Moore, Arthur F. Dalley. Clinically Oriented Anatomy. Lippincott Williams & Wilkins. 2006. - Primal 3D Anatomy. - A Colour Atlas of Human Morphology. Электронная библиотечная система «Консультант Студента» Билич Г.Л. Анатомия человека [Электронный ресурс] : атлас.: в 3 т.: т. 1. Опорнодвигательный аппарат. Остеология, Синдесмология, Миология / Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский, В.Н. Николенко. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 696 с. : ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4 Билич Г.Л. Анатомия человека [Электронный ресурс]: атлас: в 3 т.: т. 2 / Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский, В.Н. Николенко. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 696 с. : ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4 Анатомия человека [Электронный ресурс]: учеб. для стоматологических факультетов медицинских вузов / Под ред. Л.Л. Колесникова, С.С. Михайлова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 816 с. : ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4 Гайворонский И. В. Нормальная анатомия человека [Электронный ресурс]: учеб. для мед. Вузов: в 2 т. / И. В. Гайворонский. - 7-е изд., испр. и доп.- СПб. : СпецЛит, 2011.- Т. 1. 560 с.: ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4 Функционально-клиническая анатомия головного мозга [Электронный ресурс]: учебное пособие / И. В. Гайворонский, А. И. Гайворонский, С. Е. Байбаков.- СПб. : СпецЛит, 2010. - 216 с.: ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4 Шилкин В.В. Анатомия по Пирогову (Атлас анатомии человека) [Электронный ресурс]: в 3т. т. 1. Верхняя конечность. Нижняя конечность / В.В. Шилкин, В.И. Филимонов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 600 с. : ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4 Нормальная анатомия человека [Электронный ресурс] : учеб. для мед. вузов: в 2 т. / И.В.Гайворонский. - 7-е изд., испр. и доп.- СПб. : СпецЛит, 2011.- Т. 2. -423 с. : ил. Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4 Атлас анатомии человека для стоматологов [Электронный ресурс] / Сапин М.Р., Никитюк Д.Б., Литвиненко Л.М. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4 Атлас анатомии человека [Электронный ресурс]: в 3 т. т. 2. Внутренние органы. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 824 с. : ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4 Атлас лучевой анатомии человека [Электронный ресурс] / В. И. Филимонов [и др.]. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 452 с. : ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Используются учебные лаборатории, специализированные практикумы, музей. В учебном процессе и главным образом в период самостоятельной работы студенты широко пользуются анатомическими препаратами, выставленными в музее анатомии человека. аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения: 1) слайды, диапозитивы, кино- и видеофильмы (к темам: мышцы, строение тела человека, височно-нижнечелюстной сустав и пр.). 2) негатоскоп, компьютер, мультимедийный проектор. 3) мультимединые лекции, атласы и методические пособия. наглядные пособия: 1) анатомические препараты (по всем разделам дисциплины). 2) муляжи (к темам: сердце, кровообращение плода, нервная система, мышцы, органы чувств, пищеварительная, дыхательная, мочевыделительная, половая системы, ЦНС, сосуды головы и шеи, ухо, глаз, тройничный нерв). 3) плакаты, таблицы (по всем разделам дисциплины). 11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная) Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии. 1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий__________________________________________________ __ _____________________________________________________________ ___ 2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий__________________________________________________ __ _____________________________________________________________ ___ 3. Как Вы оцениваете методических материалов? качество подготовки предложенных 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий__________________________________________________ ___ _____________________________________________________________ ____ 4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий__________________________________________________ ____ _____________________________________________________________ _____ 5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности? _____________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____ 6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины? _____________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____ СПАСИБО! Автор: Занимаемая должность Доцент Фамилия, инициалы Ульяновская С.А. Подпись Рецензент (ы): Место работы Занимаемая должность СГМУ Фамилия, инициалы Зав.каф. оперативной Мартынова Н.А. хирургии и топ. анатомии Подпись Приложение 1 Тематический план лекций Учебная дисциплина – Анатомия человека, анатомия головы и шеи Направление подготовки – 31.05.03 Стоматология Семестр – 1,2,3 Курс –1,2 № лекции 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Тема лекции Введение в анатомию человека, материалы и методы исследований. Периодизация онтогенеза. Общая анатомия опорно - двигательного аппарата. Анатомия костного скелета. Общая анатомия соединения костей. Мышечная система человека. Вспомогательный аппарат мышц. Общая анатомия висцеральных систем. Пищеварительная система. Крупные пищеварительные железы. Брюшина. Дыхательная система. Мочевыделительная и половая система. Эндокринные железы и органы иммуногенеза. Функциональная анатомия сердца. Кровообращение плода. Артериальная система. Венозная система. Лимфатическая система. Возрастная и вариантная анатомия человека Количество часов 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. ИТОГО Череп развитие, вариантная анатомия Череп, возрастная анатомия Височно-нижнечелюстной сустав. Мышцы головы и шеи, топография Анатомия нервной системы. Спинной мозг. Развитие головного мозга, Конечный мозг Функциональная анатомия конечного мозга Базальные ганглии. Лимбическая система Промежуточный и средний мозг. Ствол мозга, задний мозг, продолговатый мозг Оболочки головного мозга Вегетативная нервная система Проводящие пути головного и спинного мозга Органы чувств. Клиническая анатомия органов полости рта Клиническая анатомия органов полости рта Кровоснабжение головы и шеи Венозный и лимфоотток от органов головы и шеи. Общая анатомия черепных нервов. Функциональная анатомия тройничного нерва. Функциональная анатомия лицевого нерва. Вегетативная иннервация головы и шеи. Иннервация органов. Топография головы и шеи 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 72 Рассмотрено на заседании кафедры анатомии человека "___"_____________ 2014г. протокол № ____________ Зав. кафедрой _____________________________________Басова Л.А. (ФИО подпись) Приложение 1 Тематический план практических занятий Учебная дисциплина – Анатомия человека, анатомия головы и шеи Направление подготовки – 31.05.03 Стоматология Семестр – 1,2,3 Количество часов, отведенное на курс, цикл –144 час. Курс –1,2 № занятия Тема занятия 1. Организация учебного процесса на кафедре. Кости туловища (позвонки, ребра, грудина). Соединение костей туловища. Кости верхней конечности. Кости пояса и свободной нижней конечности. Соединение костей верхних и нижних конечностей. Мышцы и фасции туловища. Мышцы и фасции груди, диафрагма. Мышцы и фасции живота, паховый канал, белая линия, пупочное кольцо. Мышцы и фасции спины. Мышцы конечностей. Отчет по теме: «Опорно-двигательный аппарат». Пищевод, желудок. Тонкая, толстая кишка. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Количество часов 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. Поджелудочная железа. Печень. Анатомия брюшины. Органы дыхательной системы. Топография, строение, функции. Средостение. Мочевые органы. Мужской и женский мочеиспускательный канал. Мужские и женские половые органы. Топография, строение и функции. Промежность. Железы внутренней секреции. Иммунная система. Отчет по спланхнологии. Сердце. Перикард. Артерии груди, живота и таза Вены груди, живота и таза. Портокавальные и кавакавальные анастомозы. Лимфатические сосуды, протоки и узлы. Спинной мозг, спинномозговой нерв, грудные нервы Автономные и соматические нервы груди, живота и таза. Сосуды верхней конечности. Подключичная, подмышечная артерия. Венозный и лимфоотток от верхней конечности Сосуды нижней конечности. Венозный и лимфоотток от нижней конечности Нервы верхней конечности. Нервы нижней конечности. Отчет. Лобная, затылочная, теменная кости. Решетчатая и клиновидная кости черепа Височная кость. Кости лицевого черепа. Топография мозгового и лицевого черепа Топография мозгового и лицевого черепа Соединения черепа. ВНЧС Мышцы головы. Мышцы и фасции шеи. Топография шеи. Отчет по препаратам черепа, мышц головы и шеи. Отделы головного мозга. Полушария. Топография корешков черепных нервов на основании головного мозга. Плащ. Оболочки головного мозга. Сосуды основания. Обонятельный мозг. Свод. Мозолистое тело. Базальные ядра и внутренняя капсула. Боковые желудочки. Промежуточный мозг и третий желудочек. Средний мозг. Перешеек ромбовидного мозга. Задний мозг (мост, мозжечок). Продолговатый мозг, четвертый желудочек. Ромбовидная ямка. Топография ядер черепных нервов. Топография белого и серого вещества головного мозга на фронтальных и сагиттальных срезах, проводящие пути Работа с препаратами Отчет по препаратам Головной мозг повторение. Отчет по препаратам мозга. Органы чувств: Орган зрения. Зрительный анализатор. Органы чувств: Орган слуха и равновесия. Слуховой и вестибулярный анализаторы. Череп. Соединения костей черепа. Височно-нижнечелюстной 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. ИТОГО сустав. Повторение. Мышцы и фасции головы и шеи. Повторение. Шейное сплетение. Полость рта и ее органы. Слюнные железы. Зубы. Глотка, пищевод, бранхиогенные железы. Работа с препаратами Отчет. Общая и наружная сонные артерии и их ветви. Кровоснабжение органов головы и шеи. Внутренняя сонная и подключичная артерии и их ветви. Кровоснабжение головного мозга и шеи. Венозный отток от головы и шеи. Лимфатический отток от органов головы и шеи. Работа с препаратами Отчет по препаратам сосудов головы и шеи. I, II, III, IY, YI, пары черепных нервов. Обонятельный, зрительный анализаторы (повтор). Тройничный нерв. Кожный анализатор лица (повтор). Промежуточно-лицевой нерв. Иннервация лицевых и жевательных мышц. YIII пара. Слуховой и вестибулярный анализаторы (повтор). IX, X пары, XI, XII пары черепных нервов. Вкусовой анализатор. Шейный отдел симпатического ствола. Парасимпатические ганглии головы. Иннервация слюнных желез. Работа с препаратами Работа с препаратами Отчет по анатомии и топографии сосудов, нервов и органов головы и шеи (повторение материала). Отчет Подготовка к экзамену, повторение Подготовка к экзамену, повторение Рассмотрено на заседании кафедры анатомии человека "___"_____________ 2014 г. протокол № ____________ Зав. кафедрой __________________________________________________Басова Л.А. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 144