Методические указания (ИНТЕРНАТУРА)

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
2013
МОДУЛЬ ОД.И. 01.01. «ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ИНФЕКЦИОННОЙ ПАТОЛОГИИ»
1. Методические рекомендации к семинарским занятиям
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ИНФЕКЦИОННОЙ ПАТОЛОГИИ И КЛИНИЧЕСКИЕ
СИНДРОМЫ
Продолжительность занятия 1 час (в академических часа х и минутах).
Цель занятия: повысить уровень знаний по инфекционной патологии
Основные понятия: Понятие инфекционный процесс и его формы: инфекционная
болезнь и носительство. Периоды инфекционной болезни. Клинические формы:
типичные, атипичные, осложнени я (специфические, неспецифические). Понятие
обострение и рецидив (возврат). Общие закономерности эпидемиологии инфекционных
болезней (источник инфекции, пути передачи, восприимчивое лицо). Этапы диагностики
инфекционных заболеваний: первый – этап начальной дифференциации (установление
принадлежности болезни к группе инфекционных); второй – этап установленной, но
этиологически не доказанной инфекции; третий – этап окончательного клинико лабораторного диагноза конкретной нозологической формы с этиологической
расшифровкой.
Клинические
синдромы
преимущественно
инфекционного
происхождения: 1. лихорадка – повышенная (в разной степени) температура при
отсутствии явного очага воспаления, сохраняющаяся в течение 1 -2 недель и более; 2.
кишечный синдром (диарея, рвот а, боли в животе), необходимо выделить синдром
гастрита, энтерита, гастроэнтерита, колита, гастроэнтероколита; 3. респираторный
синдром, выделить синдром крупа, эпиглоттита, бронхита, бронхиолита, пневмонии; 4.
тонзиллярный синдром – синдром тонзиллофаринг ита; 5. синдром остро развившейся
экзантемы; 6. синдром лимфаденопатии (изолированное, генерализованное поражение); 7.
синдром изолированного или генерализованного сиалоаденита; 8. синдром острого
поражения нервной системы с лихорадкой:
менингеальный, энц ефалитический,
миелитический, синдром острого вялого паралича, полиневритический; 9. абдоминальный
синдром: синдром мезоаденита, миозиты брюшных мышц; 10. желтушный синдром –
отражение развития гепатита (вирусной, бактериальной, протозойной и др. природы); 11.
генерализованный инфекционно -токсический синдром: генерализованные формы
инфекций, септические инфекции.
Вопросы к занятию:










Перечислите возбудителей инфекционных заболеваний
Дайте определение патогенности, вирулентности, инвазивности и токсигенности
Дайте классификацию инфекционных болезней по этиологическому фактору,
механизму передачи, локализации возбудителя
Назовите клинические синдромы при инфекционной патологии
Дайте понятие синдрома экзантемы, перечислите инфекционные болезни,
сопровождающиеся синдромом экзантемы
Дайте определение и перечислите инфекционные болезни, сопровождающиеся
абдоминальным синдромом
Расскажите о кишечном синдроме, перечислите инфекционные болезни,
сопровождающиеся кишечным синдромом
Дайте понятие синдрома тонзиллита, перечислите инфекционные болезни,
сопровождающиеся синдромом тонзиллита
Дайте определение и перечислите инфекционные болезни, сопровождающиеся
генерализованным септическим синдромом
Дайте понятие респираторного синдрома, перечислите инфекционные болезни,
сопровождающиеся респираторным синдромом

Дайте определение синдрома лимфоаденопатии, перечислите инфекционные болезни,
сопровождающиеся синдромом лимфоаденопатии
 Дайте определение и перечислите инфекционные болезни, сопровождающиеся
синдромом острого пораже ния нервной системы с лихорадкой
 Дайте определение и перечислите инфекционные болезни, сопровождающиеся
желтушным синдромом
 Назовите исходы инфекционных заболеваний
Задания для самостоятельной работы
1.
Курация больных
2.
Дежурства в инфекционном отделении.
3.
Доклад клинического случая на врачебной конференции, обходе заведующей
кафедрой.
4.
Клинический аудит по ведению больных.
5.
Написание тезисов для публикации в сборниках.
6.
Освоение (отработка элементов) практического навыка.
Вопросы для самоконтроля
 укажите устойчивость возбудителей инфекционных болезней (вирусов, бактерий,
простейших и др.)
 Дайте определение контагиозного индекса
 Перечислите механизмы заражения и ведущие пути передачи при различных
инфекционных заболеваниям
 Назовите инфекции, которые относятся к ан тропонозным, зоонозным и
зооантропонозным
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: повысить уровень знаний по современным методам диагностики
инфекционных заболеваний.
Основные понятия: Общие принципы диагностики инфекционных болезней. Забор
материала от инфекционного больного и направление его для лабораторного
исследования. Общеклинические лабораторные исследования при инфекционной
патологии. Биохимические исследования инфек ционных больных. Иммунологические,
микробиологические исследования. Экспресс -диагностика инфекционных заболеваний.
Клинико-лабораторный контроль эффективности этиотропной терапии. Особенности
лабораторных исследований при отдельных нозологических формах.
Вопросы к занятию:

Назовите современные методы специфической диагностики инфекционной патологии

Перечислите неспецифические методы лабораторной диагностики инфекционных
заболеваний

Перечислите методы инструментальной диагностики инфекционных заболеваний

Опишите технику проведения люмбальной пункции

Назовите методы
проведения серологической диагностики инфекционных
заболеваний
Опишите принцип проведения иммунофлюоресцентного метода диагностики
Дайте характеристику проведения полимеразной цепной реакции



Перечислите возможный материал для проведения иммуноферментного анализа и
ПЦР
Задания для самостоятельной работы
1. Курация больных
2. Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3. Написание и защита рефератов по темам:
• Морфологические методы диагностики в инфек ционной патологии.
• Применение специфической диагностики острых кишечных инфекций.
• Новые методы диагностики, проблемы и перспективы их использования.
• Использование методов клинической иммунологии при инфекционной патологии.
4. Написание тезисов для публикаци и в сборниках материалов конференций
5. Доклад клинического случая на врачебной конференции (клинический разбор)
6. Освоение (отработка элементов) практического навыка из перечня практических
навыков/манипуляций/процедур, не используемых регулярно в повседневной работе
Вопросы для самоконтроля
 Назовите материал, который используется для проведения серологических методов
диагностики
 Перечислите возможный материал для бактериологического метода диагностики
 Укажите температурные режимы, в которых может храниться ма териал для
бактериологического исследования
 Определите изменения в общем анализе крови будут, которые будут при
бактериальных и вирусных инфекциях
 Назовите лабораторные методы диагностики, которые используются для выявления
специфических антител при инфекц ионных заболеваниях
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ:
ПРИНЦИПЫ
ЛЕЧЕНИЯ
И
ПРОФИЛАКТИКА
ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ
Продолжительность занятия 2 часа (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Усовершенствовать знания по современным методам терапии, оказанию
неотложной помощи и профилактики инфекционной патологии.
Основные понятия: Показания для госпитализации больных. Этиотропная терапия
– противовирусная, антибактериальная, противогрибковая и др. Патогенетическая
терапия. Коррекция нормальной микрофлоры толстой кишки. Исхо ды. Диспансерное
наблюдение. Мероприятия в очаге. Специфическая профилактика инфекционных
заболеваний. Характеристика и классификация вакцинных препаратов. Календарь
профилактических прививок. Патология поствакцинального периода. Вакцинальные
реакции и осложнения. Лечение поствакцинальной патологии. Правовые основы
вакцинопрофилактики. Мониторинг поствакцинальных осложнений. Вакцинация детей
особых групп (часто болеющих, с аллергическими заболевания, патологией нервной
системы). Вакцинопрофилактика инфекцио нных заболеваний включенных в
национальный календарь профилактических прививок. Вакцины, не включенные в
Национальный календарь профилактических прививок.
Вопросы и задания для самоподготовки :
 Назовите показания для госпитализации в инфекционный стациона р
 Дайте определение этиотропной, патогенетической, симптоматической терапии
 Перечислите противовирусные препараты
 Назовите группы антибактериальных препаратов



Перечислите противоэпидемические мероприятия в очаге инфекционных заболеваний
Расскажите о диспансерном наблюдении
Перечислите нормативные, методические и организационно -распорядительные
документы, которые регулируют организацию и проведение вакцинопрофилактики
инфекционных заболеваний
 Расскажите о вакцинопрофилактике инфекционных заболеваний включен ных в
национальный календарь профилактических прививок
 Дайте определение местных и общих поствакцинальных реакций
 Назовите клинические формы поствакцинальных осложнений
 Перечислите противопоказания к проведению профилактических прививок
 Перечислите принципы вакцинации детей с отягощенным аллергическим анамнезом
 Расскажите о мониторинге поствакцинальных осложнений
Задания для самостоятельной работы:
1.
Курация больных (не менее 5 -7 пациентов).
2.
Дежурства в инфекционном отделении.
3.
Доклад клинического случая на врачебной конференции.
4.
Написание тезисов для публикации в сборниках.
5.
Освоение (отработка элементов) практического навыка.
6.
Написание рефератов по темам:
• Вакцинассоциированные заболевания.
• Влияние вакцин на организм привитого ребенка.
• Тактика иммунизации детей с иммунодефицитными состояниями.
• Клинико-иммунологическая характеристика вакцинального процесса у часто
болеющих детей.
• Перспективы разработки новых вакцин.
Вопросы для самоконтроля:
 Назовите вакцины, которые не входят в Национальный календарь проф илактических
прививок
 Перечислите ложные противопоказания к проведению профилактических прививок
 Укажите причины развития поствакцинальных осложнений
 Назовите инактивированные вакцины
 Перечислите постоянные противопоказания для живых вакцин
 Перечислите учетно-отчетные документы по вакцинопрофилактике должны, которые
должны быть в ЛПУ
Основная литература:
1.
Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни и вакцинопрофилактика у детей: учеб.
Пособие для студентов вузов / В.Ф. Учайкин, Н.И. Нисевич, О.В. Шамшева, 2007. 687с.
2.
Инфекционные болезни у детей: учеб. для пед.фак. мед. вузов / И.Д. Анненкова и
др.; под ред. В.Н. Тимченко, 2008. - 607 с.
3.
Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни у детей: учеб./ В.Ф. Учайкин, Н.И. Нисевич,
О.В. Шамшева, 2010.- 687 с.
4.
Учайкин В.Ф. Руководство по инфекционным болезням у детей / В.Ф. Учайкин. - М.:
ГЕОТАР – МЕД, 2009. – 824 с.
5.
Ющук Н.Д. Инфекционные болезни / Н.Д. Ющук, Ю.Я. Венгеров. – М.: Медицина,
2007. – 542 с.
6.
Инфекционные болезни и эпидемиология: учеб. для студентов вузов / В.И.
Покровский, С.Г. Пак, Н.И. Брико, Б.К. Данилкин, 2009. – 813 с.
7.
Микробиологическая диагностика инфекционных заболеваний: учеб. Пособие для
системы послевуз. Проф. образования врачей / [Е.П. Красноженов и др.; под ред.
Е.П. Красноженова, О.П.Бочкаревой]. – Ростов н/Д. Феникс; Томск: Сиб. Гос. Мед.
Ун-т, 2008. – 299 с.
Дополнительная литература:
1. Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней /
под ред.: В.И. Покровского, Н.И. Брико. – 2-е изд., исправ. и доп. М.: ГЕОТАР – Медиа,
2007. – 767 с.
2. Андерсон Р. Инфекционные болезни человека. Динамика и контроль : пер. с англ.:
[монография]/ Р. Андерсон, Р. Мэй; Ред. пер. Г.И. Марчук. -М.: МИР: Науч. мир, 2004.
-784 с.: ил Гастроэнтерология и гепатология: диагностика и лечение. Ру ководство для
врачей / под ред. А.В.Калинина, А.И.Хазанова. – М.: Миклош, 2007. – с. 506 – 534.
3.
Инфекционные болезни [Текст]: нац. рук. (с прил. На компакт -диске)./ ассоц.мед. оств по качеству; под ред. Н.Д. Ющука, Ю.Я. Венгерова. – М.: ГЕОТАР-Медиа, 2009.
– 1047 с.
4.
Аспекты медицинской деятельности по профилактике инфекционных заболеваний в
первичной медико-социальной помощи в Архангельской области/ Департамент
здравоохранения Арханг. обл., Россия, Совет губернии Вастерноррланд, Швеция;
[ред. совет: В. М. Агафонов [и др.]. -Архангельск, 2005. -62 с
5.
Болотин Е.И.
Пространственно-временная организация инфекционной
заболеваемости населения юга Российского Дальнего Востока/ Е. И. Болотин, С. Ю.
Федорова; Рос. акад. наук, Тихоокеан. ин -т географии. -Владивосток: Дальнаука,
2008. -223 с.: ил., табл.
6.
Бусырева В.Н. Совершенствование диагностики и прогнозирование инфекционных
осложнений при травмах глаза : автореф. дис. на соиск....канд. мед. наук: 14.00.08:
защищена 20.10.2008/ В. Н. Бусырева; Уфим. науч.-исслед. ин-т глаз. болезней. СПб., 2008. -22 с.
7.
Назаренко Г.И. Клиническая оценка результатов лабораторных исследований /
Кицкун А.А. – М.: Медицина, 2008 – 544 с.
8.
Русакова Е.В. Эпидемиология и профилактика аспирационных антропонозов,
эпидемиологический надзор и противоэпидемические мероприятия: Лекции: Учеб.
пособие для системы постдиплом. мед. образования / Е.В. Русакова ; М -во
здравоохранения
Рос.
Федерации,
Всерос.учеб. -науч.-метод.Центр
по
непрерыв.мед.и фармац. образованию, Рос. мед. акад. последиплом. образования. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003. - 160 с.
2. Методические рекомендации к практическим занятиям
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ИНФЕКЦИОННОЙ ПАТОЛОГИИ И
КЛИНИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ
Продолжительность занятия 14 час (в академических ча сах и минутах).
Цель занятия: повысить уровень знаний по инфекционной патологии
Вопросы и задания для самоподготовки :





Перечислите возбудителей инфекционных заболеваний
Дайте определение патогенности, вирулентности, инвазивности и токсигенности
Дайте классификацию инфекционных болезней по этиологическому фактору,
механизму передачи, локализации возбудителя
Назовите клинические синдромы при инфекционной патологии
Дайте понятие синдрома экзантемы, перечислите инфекционные болезни,
сопровождающиеся синдромо м экзантемы









Дайте определение и перечислите инфекционные болезни, сопровождающиеся
абдоминальным синдромом
Расскажите о кишечном синдроме, перечислите инфекционные болезни,
сопровождающиеся кишечным синдромом
Дайте понятие синдрома тонзиллита, перечислит е инфекционные болезни,
сопровождающиеся синдромом тонзиллита
Дайте определение и перечислите инфекционные болезни, сопровождающиеся
генерализованным септическим синдромом
Дайте понятие респираторного синдрома, перечислите инфекционные болезни,
сопровождающиеся респираторным синдромом
Дайте определение синдрома лимфоаденопатии, перечислите инфекционные болезни,
сопровождающиеся синдромом лимфоаденопатии
Дайте определение и перечислите инфекционные болезни, сопровождающиеся
синдромом острого поражения нервно й системы с лихорадкой
Дайте определение и перечислите инфекционные болезни, сопровождающиеся
желтушным синдромом
Назовите исходы инфекционных заболеваний
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА
Продолжительность занятия 14 час (в академических часах и ми нутах).
Цель занятия: повысить уровень знаний по современным методам диагностики
инфекционных заболеваний.
Вопросы и задания для самоподготовки:

Назовите современные методы специфической диагностики инфекционной патологии

Перечислите неспецифические мето ды лабораторной диагностики инфекционных
заболеваний

Перечислите методы инструментальной диагностики инфекционных заболеваний

Опишите технику проведения люмбальной пункции

Назовите методы
проведения серологической диагностики инфекционных
заболеваний
Опишите принцип проведения иммунофлюоресцентного метода диагностики
Дайте характеристику проведения полимеразной цепной реакции
Перечислите возможный материал для проведения иммуноферментного анализа и
ПЦР



ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ПРИНЦИПЫ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКА ИНФЕКЦ ИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ
Продолжительность занятия 14 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Усовершенствовать знания по современным методам терапии, оказанию
неотложной помощи и профилактики инфекционной патологии.
Вопросы и задания для самоподгото вки:
 Назовите показания для госпитализации в инфекционный стационар
 Дайте определение этиотропной, патогенетической, симптоматической терапии
 Перечислите противовирусные препараты











Назовите группы антибактериальных препаратов
Перечислите противоэпидемичес кие мероприятия в очаге инфекционных заболеваний
Расскажите о диспансерном наблюдении
Перечислите нормативные, методические и организационно -распорядительные
документы, которые регулируют организацию и проведение вакцинопрофилактики
инфекционных заболевани й
Расскажите о вакцинопрофилактике инфекционных заболеваний включенных в
национальный календарь профилактических прививок
Перечислите управляемые инфекции, не включенные в национальный календарь
профилактических прививок
Дайте определение местных и общих поствакцинальных реакций
Назовите клинические формы поствакцинальных осложнений
Перечислите противопоказания к проведению профилактических прививок
Перечислите принципы вакцинации детей с отягощенным аллергическим анамнезом
Расскажите о мониторинге пост вакцинальных осложнений
Основная литература:
1. Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни и вакцинопрофилактика у детей: учеб.
Пособие для студентов вузов / В.Ф. Учайкин, Н.И. Нисевич, О.В. Шамшева, 2007. 687с.
2.
Инфекционные болезни у детей: учеб. для пед.фак. мед. вузов / И.Д. Анненкова и
др.; под ред. В.Н. Тимченко, 2008. - 607 с.
3.
Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни у детей: учеб./ В.Ф. Учайкин, Н.И. Нисевич,
О.В. Шамшева, 2010.- 687 с.
4.
Учайкин В.Ф. Руководство по инфекционным болезням у детей / В.Ф. Учайкин. - М.:
ГЕОТАР – МЕД, 2009. – 824 с.
5.
Ющук Н.Д. Инфекционные болезни / Н.Д. Ющук, Ю.Я. Венгеров. – М.: Медицина,
2007. – 542 с.
6.
Инфекционные болезни и эпидемиология: учеб. для студентов вузов / В.И.
Покровский, С.Г. Пак, Н.И. Брико, Б.К. Данилкин, 2009. – 813 с.
7.
Микробиологическая диагностика инфекционных заболеваний: учеб. Пособие для
системы послевуз. Проф. образования врачей / [Е.П. Красноженов и др.; под ред.
Е.П. Красноженова, О.П.Бочкаревой]. – Ростов н/Д. Феникс; Томск: Сиб. Гос. Мед.
Ун-т, 2008. – 299 с.
Дополнительная литература:
1. Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней /
под ред.: В.И. Покровского, Н.И. Брико. – 2-е изд., исправ. и доп. М.: ГЕОТАР –
Медиа, 2007. – 767 с.
2. Андерсон Р. Инфекционные болезни человека. Д инамика и контроль : пер. с англ.:
[монография]/ Р. Андерсон, Р. Мэй; Ред. пер. Г.И. Марчук. -М.: МИР: Науч. мир, 2004.
-784 с.: ил Гастроэнтерология и гепатология: диагностика и лечение. Руководство для
врачей / под ред. А.В.Калинина, А.И.Хазанова. – М.: Миклош, 2007. – с. 506 – 534.
3.
Инфекционные болезни [Текст]: нац. рук. (с прил. На компакт -диске)./ ассоц.мед. оств по качеству; под ред. Н.Д. Ющука, Ю.Я. Венгерова. – М.: ГЕОТАР-Медиа, 2009.
– 1047 с.
5.
Аспекты медицинской деятельности по профилактике инфекционных заболеваний в
первичной медико-социальной помощи в Архангельской области/ Департамент
здравоохранения Арханг. обл., Россия, Совет губернии Вастерноррланд, Швеция;
[ред. совет: В. М. Агафонов [и др.]. -Архангельск, 2005. -62 с
6.
Болотин Е.И.
Пространственно-временная организация инфекционной
заболеваемости населения юга Российского Дальнего Востока/ Е. И. Болотин, С. Ю.
7.
8.
9.
Федорова; Рос. акад. наук, Тихоокеан. ин -т географии. -Владивосток: Дальнаука,
2008. -223 с.: ил., табл.
Бусырева В.Н. Совершенствование диагностики и прогнозирование инфекционных
осложнений при травмах глаза : автореф. дис. на соиск....канд. мед. наук: 14.00.08:
защищена 20.10.2008/ В. Н. Бусырева; Уфим. науч. -исслед. ин-т глаз. болезней. СПб., 2008. -22 с.
Назаренко Г.И. Клиническая оценка результатов лабораторных исследований /
Кицкун А.А. – М.: Медицина, 2008 – 544 с.
Русакова Е.В. Эпидемиология и профилактика аспирационных антропонозов,
эпидемиологический надзор и противоэпидемические мероприятия: Лек ции: Учеб.
пособие для системы постдиплом. мед. образования / Е.В. Русакова ; М -во
здравоохранения
Рос.
Федерации,
Всерос.учеб. -науч.-метод.Центр
по
непрерыв.мед.и фармац. образованию, Рос. мед. акад. последиплом. образования. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003. - 160 с.
Задания для самостоятельной работы
№
п/п
1
Тема
О Основные
понятия
инфекционной
патологии и
клинические
синдромы
2
Лабораторная
диагностика
3
Принципы
лечения
и
профилактика
инфекционных
болезней
Содержание
самостоятельной
работы
Решение ситуационных
задач
Проработка учебного
материала по конспектам
лекций и научной
литературе
Курация больных
Заполнение историй
болезней
Проработка учебного
материала по конспектам
лекций и научной
литературе
Курация больных
Заполнение историй
болезней
Проработка учебного
материала по конспектам
лекций и научной
литературе
Трудоемкость
(час,)
8
Результат
Углубление
знаний
по
основам
инфекционной
патологии,
реферат
8
Углубление знаний
по лабораторной
диагностике,
реферат
8
Углубление знаний
по терапии и
профилактике
инфекционных
заболеваний,
реферат
МОДУЛЬ ОД.И. 01.02. «БАКТЕРИОЗЫ»
Методические рекомендации к семинарским занятиям
ТЕМА ОСТРЫЕ КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ: ШИГЕЛЛЕЗЫ, САЛЬМОНЕЛЛЕЗЫ, ЭШЕРИХИОЗЫ,
ИЕРСИНИОЗНАЯ
ИНФЕКЦИЯ,
КИШЕЧНЫЕ
ИНФЕКЦИИ,
ВЫЗВАННЫЕ
У СЛОВНО-
ПАТОГЕННОЙ ФЛОРОЙ, БРЮШНОЙ ТИФ, ХОЛЕРА, БОТУЛИЗМ.
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: усовершенствовать знания алгоритма клинической и дифференциальной
диагностики острых кишечных инфекций для назначен ия лечебных и профилактических
мероприятий.
Основные понятия: Определение болезни, заболеваемость, характеристика возбудителей
и факторы риска, патогенез, клинические формы, особенности клиники у детей первого
года жизни. Синдром токсикоза с эксикозом. П онятие алгидного состояния при холере.
Синдром нейротоксикоза при дизентерии. Методы диагностики кишечных инфекций.
Дифференциальный диагноз. Неотложная помощь при синдроме нейротоксикоза. Лечение
(диетотерапия, медикаментозная терапия, проведение регидрат ационной терапии при
синдроме эксикоза). Внутрикожная проба и введение противоботулинической сыворотки
при ботулизме. Профилактика и работа в очаге. Санитарные правила. Диспансерное
наблюдение.
Вопросы к занятию:

Перечислите свойства шигелл, сальмонелл, эшерихий, иерсиний, клебсиелл, протея,
кампилобактера, синегнойной палочки, брюшнотифозной палочки, холерного
вибриона, ботулизма
 Расскажите о патогенезе ш игеллеза, сальмонеллеза, эшерихиозов, иерсиниозной
инфекции, кишечных инфекций, вызванных условно -патогенной флорой, брюшного
тифа и холеры, ботулизма
 Назовите ведущие симптомы клинических форм ш игеллеза, сальмонеллеза,
эшерихиозов, иерсиниозной инфекции, кишечных инфекций, вызванных условно патогенной флорой, брюшного тифа, холеры , ботулизма
 Перечислите симптомы токсической формы шигеллеза. Расскажите о клинической
картине нейротоксикоза при шигеллезе
 Опишите особенности клинической картины острых кишечных инфекций у детей
первого года жизни
 Дайте определение токсикоза, эксикоза
 Опишите клиническую ка ртину алгидного состояния при холере
 Составьте алгоритм оказания неотложной помощи при нейротоксикозе, синдроме
токсикоза с эксикозом
 Проведите дифференциальный диагноз острых кишечных инфекций
 Перечислите современные методы диагностики острых кишечных ин фекций
 Назовите принципы терапии острых кишечных инфекций
 Опишите
методику
проведения
внутрикожной
пробы
и
введения
противоботулинической сыворотки
 Расскажите о профилактике и работе в очаге при острых кишечных инфекциях
 Расскажите о правилах диспансерного наблюдения за реконвалесцентами острых
кишечных инфекций
Задания для самостоятельной работы
1. Курация больных
2. Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3. Написание и защита рефератов по темам:

Дифференциальная диагностика ОКИ, вызванных УПФ

Типы обезвоживания при ОКИ у детей, подходы к коррекции водно электролитного баланса

Современные методы диагностики ОКИ
4.
Критическая оценка медицинской публикации, статьи, оригинального исследования
с использованием методов доказательной медицины
5.
Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференций
6.
Доклад клинического случая на врачебной конференции (клинический разбор).
7.
Клинический аудит по ведению пациентов.
8.
Освоение (отработка элементов) практического навыка из перечня практических
навыков/манипуляций/процедур, не используемых регулярно в повседневной работе.
Вопросы для самоконтроля
 Расскажите об устойчивости возбудителей ОКИ в окружающей среде
 Назовите основные диагностические симптомы
шигеллеза, сальмонеллеза,
иерсиниозной инфекции, кишечных инфекци й, вызванных условно-патогенной
флорой
 Назовите инфекцию, которая может проявиться нейротоксикозом
 Составьте алгоритм действий участкового врача, врача скорой помощи и стационара
при выявлении больного с клиникой токсической формы шигеллеза
 Укажите тактику ведения пациента с ОКИ для участкового врача, врача скорой
помощи и стационара
 Перечислите показания к госпитализации больных острыми кишечными инфекциями
ТЕМА: РИККЕТСИОЗЫ, СПИРОХЕТОЗЫ: ЭПИДЕМИЧЕСКИЙ СЫПНОЙ ТИФ, БОЛЕЗНЬ
БРИЛЛА,
КЛЕЩЕВЫЕ
ПЯТНИСТЫЕ
ЛИ ХОРАДКИ:
МАРСЕЛЬСКАЯ
ЛИХОРАДКА,
ПЯТНИСТАЯ ЛИХОРАДКА СКАЛИСТЫХ ГОР, КУ -ЛИХОРАДКА, ВОЗВРАТНЫЕ ТИФЫ,
СИСТЕМНЫЙ КЛЕЩЕВОЙ БОРРЕЛИОЗ.
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: повысить уровень знаний клинической и диффере нциальной диагностики
для назначения лечебных и профилактических мероприятий.
Основные понятия: Оеделение, этиология, эпидемиология этих инфекций. Патогенез и
патоморфология. Классификация, и клинические симптомы различных форм инфекций,
вызванных риккетсиями, спирохетами, их течение. Методы лабораторной диагностики
этих инфекций. Дифференциальный диагноз. Методы терапии. Профилактика. Работа в
очаге.
Вопросы к занятию:



Дайте характеристику возбудителей риккетсиозов, спирохетозов
Расскажите об эпидемиол огии риккетсиозов, спирохетозов
Проведите дифференциальный диагноз эпидемического сыпного тифа, болезни
Брилла, клещевых пятнистых лихорадок, возвратного тифа, системного клещевого
боррелиоза
 Опишите алгоритм клинического обследования при риккетсиозах, с пирохетозах
 Назначьте лечение эпидемического сыпного тифа, болезни Брилла, клещевых
пятнистых лихорадок, возвратного тифа, системного клещевого боррелиоза
 Расскажите о работе в очаге в очаге при риккетсиозах, спирохетозах
 Перечислите меры профилактики при риккетсиозах, спирохетозах
Задания для самостоятельной работы:
1. Курация больных.
2. Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3. Написание и защита рефератов по темам:

Врожденный
сифилис:
клиника,
проблемы
диагностики,
дифференциальный диагноз, лечение.

Спирохитозы: заболеваемость, клиника, диагностика, лечение

Лептоспироз: современные подходы к диагностике и лечению.
4. Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференций
5. Критическая оценка медицинской публикации, статьи, оригинального исследов ания с
использованием методов доказательной медицины
6. Доклад клинического случая на врачебной конференции (клинический разбор)
7. Клинический аудит по ведению пациентов
8. Освоение (отработка элементов) практического навыка из перечня практических
навыков/манипуляций/процедур, не используемых регулярно в повседневной работе.
Вопросы для самоконтроля:
 Какие возбудители вызывают эпидемический сыпной тиф, эндемический сыпной тиф,
клещевые пятнистые лихорадки: марсельскую лихорадку, пятнистую лихорадку
Скалистых гор, Ку-лихорадку, возвратныхй сыпной тиф, системный клещевой
 Перечислите инфекции, которые проявляются конъюнктивитом, пневмонией,
лимфоаденитом
 Укажите тактику участкового врача, врача скорой помощи и стационара при
выявлении больного с клиникой клещевого б оррелиоза
 Перечислите лабораторные методы диагностики, которые используются для
подтверждения диагноза эпидемического сыпного тифа
 Расскажите о
методах профилактики инфекций, вызванных риккетсиями и
спирохетами
ТЕМА: ЗООНОЗНЫЕ ИНФЕКЦИИ: ТУЛЯРЕМИЯ, ЛЕПТО СПИРОЗ, БРУЦЕЛЛЕЗ,
ПСЕВДОТУБЕРКУЛЕЗ, СИБИРСКАЯ ЯЗВА, ЧУМА
Продолжительность занятия 2 часа (в академических часах и минутах).
Цель занятия: повысить уровень знаний в диагностике, лечении, профилактике
зоонозных инфекций.
Основные
понятия:
Определение,
этиология,
эпидемиология,
патогенез,
патоморфология, классификация клинических форм, особенности клинической картины.
Диагностика, дифференциальный диагноз. Лечение. Прогноз. Реабилитация больных с
хроническим бруцеллезом. Профилактика и работа в очаге. Ди спансерное наблюдение.
Вопросы к заятию:
 Дайте характеристику возбудителей туляремии, лептоспироза, бруцеллеза,
псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы
 Расскажите о патогенезе туляремии, лептоспироза, бруцеллеза, псевдотуберкулеза,
сибирской язвы, чумы
 Дайте классификацию клинических форм туляремии, лептоспироза, бруцеллеза,
псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы
 Назовите ведущие синдромы клинических форм туляремии, лептоспироза,
бруцеллеза, псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы
 Назовите клинические особенности течения туляремии, лептоспироза, бруцеллеза,
псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы у детей и пожилых пациентов
 Проведите дифференциальный диагноз туляремии, лептоспироза, бруцеллеза,
псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы
 Перечислите методы лабораторной диагностики туляремии, лептоспироза,
бруцеллеза, псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы
 Опишите методику и интерпретируйте результаты проведения внутрикожной пробы
с тулярином

Назначьте лечение туляремии, лептоспироза, бруцеллеза, псевдотубе ркулеза,
сибирской язвы, чумы
 Расскажите о работе в очаге при ОКИ
 Назовите сроки диспансерного наблюдения после перенесенных инфекций
Задания для самостоятельной работы:
1. Курация больных.
2. Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3. Написание и защита рефератов по темам:
 . Чума, современное состояние проблемы

Туляремия в Архангельской области

Сибирская язва заболеваемость, клиническая характеристика и лабораторные
методы диагностики на современном этапе
4. Написание тезисов для публикации в сборниках материал ов конференций
5. Критическая оценка медицинской публикации, статьи, оригинального исследования с
использованием методов доказательной медицины
6. Доклад клинического случая на врачебной конференции (клинический разбор)
7. Клинический аудит по ведению пациентов
8. Освоение (отработка элементов) практического навыка из перечня практических
навыков/манипуляций/процедур, не используемых регулярно в повседневной работе.
Вопросы для самоконтроля:
 Какие
возбудители
вызывают
туляремии,
лептоспироза,
бруцеллеза,
псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы
 Перечислите инфекции, которые протекают с экзантемой, тонзиллитом
 Укажите тактику участкового врача, врача скорой помощи и стационара при
выявлении больного с клиникой
туляремии, лептоспироза, бруцеллеза,
псевдотуберкулеза, сибир ской язвы, чумы
 Перечислите лабораторные методы диагностики, которые используются для
подтверждения диагноза туляремии, лептоспироза, бруцеллеза, псевдотуберкулеза,
сибирской язвы, чумы
 Расскажите о методах профилактики инфекций, вызванных туляремии, лептоспироза,
бруцеллеза, псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы
ТЕМА: ВОЗДУШНО-КАПЕЛЬНЫЕ ИНФЕКЦИИ С СИНДРОМОМ ЭКЗАНТЕМЫ:
МЕНИНГОКОККОВАЯ ИНФЕКЦИЯ, СКАРЛАТИНА
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: усовершенствовать знаний клинической и дифференциальной
диагностики воздушно -капельных инфекций с синдромом экзантемы для назначения
лечебных и профилактических мероприятий.
Основные понятия: Особенности этиологии, эпидемиологии, менингококковой,
стрептококковой инфекции , фазы патогенеза и патоморфология. Синдром Уотерхаус Фридериксена. Классификация и клинические симптомы различных форм экзантемных
инфекций. Особенности клиники, течения и диагностики менингита у детей раннего
возраста. Септический шок, клиника, диагност ика. Методы лабораторной диагностики и
дифференциальный диагноз. Современные методы терапии, алгоритм неотложной
помощи на догоспитальном и госпитальном этапе при менингококковой инфекции.
Специфическая профилактика менингококковой инфекции и работа в очаг е при
экзантемных инфекциях.
Вопросы к занятию:




Дайте характеристику возбудителей менингококковой инфекции, скарлатины
Расскажите о патогенезе менингококковой инфекции, скарлатины
Дайте классификацию клинических форм менингококковой инфекции, скарлатины
Назовите ведущие синдромы клинических форм менингококковой инфекции,
скарлатины
 Назовите клинические особенности течения менингококковой инфекции, скарлатины
у детей и пожилых пациентов
 Назовите критерии тяжести течения менингококковой инфекции, скарлатин ы
 Проведите дифференциальный диагноз менингококковой инфекции, скарлатины
 Перечислите методы лабораторной диагностики менингококковой инфекции,
скарлатины
 Перечислите показания к госпитализации при менингококковой инфекции,
скарлатине
 Назначьте лечение менингококковой инфекции, скарлатины
 Опишите алгоритм оказания неотложной помощи при ургентных состояниях,
которые возникают при менингококковой инфекции и скарлатине
 Расскажите о работе в очаге
 Назовите сроки диспансерного наблюдения после перенесенных инфек ций
Задания для самостоятельной работы:
1.Курация больных.
2.Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3.Написание и защита рефератов по темам:
 Вопросы вакцинопрофилактики менингококковой инфекции

Клинические особенности течения менингококковой инфекц ии у детей раннего
возраста

Осложнения скарлатины, лечение, диспансерное наблюдение
4.Составление таблицы с основными дифференциально -диагностическими признаками
инфекционных экзантем
5.Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференций
Вопросы для самоконтроля:
 Укажите устойчивость менингококка, скарлатины во внешней среде
 Назовите механизм заражения и индекс контагиозности при менингококковой
инфекции, скарлатине
 Перечислите основные диагностические симптомы менингококцемии, менингита,
инфекционно-токсического шока
 Назовите особенности сыпи при менингококковой, стрептококковой инфекции
 Определите тактику участкового врача, врача скорой помощи и стационара при
выявлении больного с менингококковой, стрептококковой инфекцией
ТЕМА: ВОЗДУШНО-КАПЕЛЬНЫЕ НЕЭКЗАНТЕМНЫЕ ИНФЕКЦИИ: ДИФТЕРИЯ,
КОКЛЮШ, ПАРАКОКЛЮШ, ГЕМОФИЛЬНАЯ ИНФЕКЦИЯ.
Продолжительность занятия 2 часа (в академических часах и минутах).
Цель занятия: усовершенствовать знания клинической и дифференциальной диагностики
воздушно-капельных неэкзантемных инфекций для назначения лечебных и
профилактических мероприятий.
Основные понятия: Определение болезней, история изучения. Этиология,
эпидемиологические особенности этих инфекций, заболеваемость, сущность патогенеза,
патоморфология. Классифи кация. Клинические формы и их симптоматика. Диагностика,
дифференциальный диагноз. Лабораторные методы исследования. Лечение. Принципы
введения
антитоксической
противодифтерийной
сыворотки.
Профилактика
(неспецифическая, специфическая). Сроки вакцинации. С анитарные правила, работа в
очаге.
Вопросы к занятию:

Дайте характеристику возбудителей дифтерии, коклюша, паракоклюша, гемофильной
инфекции
 Расскажите о патогенезе дифтерии, коклюша, паракоклюша, гемофильной инфекции
 Дайте классификацию клинических ф орм дифтерии, коклюша, паракоклюша,
гемофильной инфекции
 Назовите критерии постановки клинического диагноза дифтерии, коклюша,
паракоклюша, гемофильной инфекции
 Назовите критерии тяжести течения дифтерии, коклюша, паракоклюша, гемофильной
инфекции
 Проведите дифференциальный диагноз дифтерии, коклюша, паракоклюша,
гемофильной инфекции
 Перечислите методы лабораторной диагностики дифтерии, коклюша, паракоклюша,
гемофильной инфекции
 Перечислите показания к госпитализации при дифтерии, коклюше, паракоклюше,
гемофильной инфекции
 Назначьте лечение дифтерии, коклюша, паракоклюша, гемофильной инфекции
 Определите объем и последовательность реанимационных мероприятий при
неотложных состояниях, возникающих при дифтерии, коклюше
 Расскажите о специфической профилактике дифтерии, коклюша, гемофильной
инфекции
 Расскажите о работе в очаге при дифтерии, коклюше
Задания для самостоятельной работы:
1.
Курация больных
2.
Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3.
Написание и защита рефератов по темам:
 Вакцинопрофилактика дифтерии , коклюша, паротиной инфекции на
современном этапе. Использование современных комбинированных и
ацеллюлярных компонентов вакцин.
 Современные методы диагностики гемофильной инфекции.
4.
Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференций
Вопросы для самоконтроля:
 Назовите свойства дифтерийной палочки. Перечислите серотипы КБ. Опишите
патогенез образования фибринозной пленки. Перечислите симптомы типичной
дифтерии локализованной формы у непривитых.
 Назовите метод введения ПДС. Укажите разовую дозу ПДС при островчатой и
сплошной тонзиллезной форме. Назовите пути введения ПДС при тяжелых формах
дифтерии.
 Назовите симптомы дифтерии гортани. Укажите
последовательность развития
симптомов. Назовите
принцип
классификации бак терионосителей.?
 Назовите местные симптомы при токсической дифтерии ротоглотки I, II, III степени.
 Назовите возбудителя гемофильной инфекции, пути передачи и восприимчивость.
 Перечислите симптомы гемофильной инфекции.
 Перечислите клинические и эпидеми ологические показания для госпитализации
больных гемофильной инфекцией.




Принципы классификации коклюша. Укажите источник инфекции при коклюше и
паракоклюше. Назовите патогенетический механизм спазматического кашля при
коклюше
Клинические особенности кашля при коклюше.
Назовите препараты, воздействующие на патологический доминантный очаг при
коклюше.
Схема специфической профилактики коклюша
ТЕМА: ХЛАМИДИОЗЫ, МИКОПЛАЗМОЗЫ.
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: повысить уровень знаний клинической и дифференциальной диагностики
хламидиозов и микоплазмозов для назначения лечебных и профилактических
мероприятий.
Основные понятия: Особенности этиологии, эпидемиологии этих инфекций. Патогенез и
патоморфология. Классифи кация, и клинические симптомы различных форм инфекций,
вызванных риккетсиями, спирохетами, их течение. Методы лабораторной диагностики
этих инфекций. Дифференциальный диагноз. Методы терапии. Профилактика. Работа в
очаге.
Вопросы к занятию:





Дайте характеристику возбудителей хламидиозов, микоплазмозов
Расскажите об эпидемиологии хламидиозов, микоплазмозов
Расскажите о патогенезе и патоморфологии хламидиозов, микоплазмозов
Дайте классификацию хламидиозов, микоплазмозов
Перечислите клинические симптомы ра зличных форм инфекций, вызванных
хламдиями, микоплазмой. Опишите их клиническое течение
 Проведите дифференциальный диагноз хламидиозов, микоплазмзов
 Перечислите методы лабораторной диагностики хламидиозов, микоплазмзов
 Назначьте лечение хламидиозов, микоп лазмзов
 Расскажите о профилактике хламидиозов, микоплазмозов
 Расскажите о работе в очаге при хламидиозах, микоплазмозах
 Назовите методы профилактики хламидиозов, микоплазмозов
Задания для самостоятельной работы:
1.
Курация больных
2.
Дежурства в инфекционном от делении стационара.
3.
Написание и защита рефератов по темам:

Хламидиозы у детей, алгоритмы диагностики и лечения.

Рецидивирующие бронхообструкции у детей, алгоритм обследования,
терапевтическая тактика
 Современные методы диагностики микоплазменной инфекции.
4.
Составление таблицы с основными дифференциально -диагностическими
признаками микоплазменной и хламидийной инфекции
5.
Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференций
Вопросы для самоконтроля:
 Назовите свойства микоплазмы, хламидии.
 Перечислите симптомы хламидийной инфекции.
 Перечислите клинические показания для госпитализации больных
 Клинические особенности течения хламидийной инфекции в детском возрасте.
Список литературы
Основная литература:
1. Инфекционные болезни у детей: учеб. для пед. фак. мед. вузов / И.Д. Анненкова и др.;
под ред. В.Н. Тимченко, 2008. - 607 с.
2. Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни у детей: учеб./ В.Ф. Учайкин, Н.И. Нисевич,
О.В. Шамшева, 2010.- 687 с.
3. Учайкин В.Ф. Руководство по инфекционным болезням у детей / В.Ф. Учайк ин.- М.:
ГЕОТАР – МЕД, 2009. – 824 с.
4. Инфекционные болезни и эпидемиология : учебник/ В.И.Покровский, С.Г.Пак и др.. М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2000. -383 с.: [4] л. ил.
5. Инфекционные болезни у детей : учеб. для пед. фак. мед. вузов/ [И. Д. Анненкова и др.
под ред. В. Н. Тимченко. -3-е изд., испр. и доп.. -СПб.: СпецЛит, 2008. -607 с.
6. Инфекционные болезни у детей: этиопатогенез, клинико -лабораторная диагностика,
принципы терапии, работа в очаге/ Л. В. Титова [и др.]; Фед. агентство по здравоохр.
и соц. развитию, Сев. гос. мед. ун-т. -2-е изд.. -Архангельск: СГМУ, 2009. -179 с.
Дополнительная литература:
1.
Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней /
под ред.: В.И. Покровского, Н.И. Брико. – 2-е изд., исправ. и доп. М.: ГЕОТАР –
Медиа, 2007. – 767 с.
2.
Микробиологическая диагностика инфекционных заболеваний: учеб. Пособие для
системы послевуз. Проф. образования врачей / [Е.П. Красноженов и др.; под ред.
Е.П. Красноженова, О.П.Бочкаревой]. – Ростов н/Д. Феникс; Томск: Сиб. Гос. Мед.
Ун-т, 2007. – 299 с.
3.
Романцова М.Г., Смагина А.Н. Вирусные и бактериальные инфекции у детей: рук.
для врачей / М.Г. Романцова, А.Н. Смагина, 2011. – 136 с.
4.
Золотарев А.Г.
Возбудители особо опасных инфекционных заболеваний
бактериальной природы. Морфология и ультраструктура : [монография]/ А.Г.
Золотарев, И.В. Дармов, Е.В. Пименов. -М.: Медицина, 2006. -267 с.: цв.ил
5.
Дмитриев Г.А. Лабораторная диагностика бактериальных урогенитальных
инфекций: иллюстрир. рук. / Г.А. Дмитриев. - Н. Новгород : Изд-во НГМА ; М. :
Мед. кн., 2003. - 329 с. : ил. - Библиогр.: с.329-330
6.
Титова Л.В., Феклисова Л.В. Острые кишечные инфекции у детей первого года
жизни / Л.В. Титова, Л.В. Феклисова. Архангельск: СГМУ, 2004 - 150 с.
7.
Титова Л.В., Самодова О.В., Сафронова М.А., Буланов а И.А. Острые кишечные
инфекции у детей: учеб. пособие для педиатров, инфекционистов, врачей общей
практики, клинических ординаторов, интернов / Л.В. Титова, О.В. Самодова, М.А.
Сафронова., И.А Буланова 2007. - 66 с.
8.
Целипанова Е.Е., Феклисова Л.В., Савиц кая Н.А. и др. Микоплазменная и
хламидийная инфекции у детей: учеб. пособие для врачей – инфекционистов,
педиатров, эпидемиологов / Е.Е. Целипанова, Л.В. Феклисова, Н.А. Савицкая и др.
Москва, 2009. – 23 с.
9. Самодова О.В., Волыхин И.В., Суханов Ю.В. Алгори тм оказания неотложной помощи
больным с генерализованными формами менингококковой инфекции: метод.
рекомендации для врачей – педиатров, инфекционистов, врачей общей практики,
врачей скорой медицинской помощи / О.В. Самодова, И.В. Волыхин, Ю.В. Суханов
Архангельск: СГМУ, 2011 – 24 с.
10. Менингококковая инфекция у детей (эпидемиология, клиника, диагностика, терапия
и профилактика): метод. рекомендации / под ред. Ю.В. Лобзина. – СПб., 2009. – 60 с.
11. Санитарно-эпидемиологические
правила
«Профилактика
менингококко вой
инфекции». СП 3.1.2.2512 -09
12. Early goal-directed therapy in treatment of pediatric septic shock. / Shock. – 2010. – Vol.
34 - Supp.1. – P. 44-47.
13. Management of bacterial meningitis and meningococcal septicaemia in children and young
people younger than 16 years in primary and secondary care. National Collaborating
Centre for Women .s and Children , s Health Commissioned by the National Institute for
Health and Clinical Excellence. – London, 2010.
Методические рекомендации к практическим занятиям
ТЕМА ОСТРЫЕ КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ: ШИГЕЛЛЕЗЫ, САЛЬМОНЕЛЛЕЗЫ, ЭШЕРИХИОЗЫ,
ИЕРСИНИОЗНАЯ
ИНФЕКЦИЯ,
КИШЕЧНЫЕ
ИНФЕКЦИИ,
ВЫЗВАННЫЕ
УСЛОВНО -
ПАТОГЕННОЙ ФЛОРОЙ, БРЮШНОЙ ТИФ, ХОЛЕРА, БОТУЛИЗМ.
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: усовершенствовать знания алгоритма клинической и дифференциальной
диагностики острых кишечных инфекций для назначения лечебных и профилактических
мероприятий.
Вопросы и задания для самоподготовки:














Перечислите свойства шигелл, сальмонелл, эшерихий, и ерсиний, клебсиелл, протея,
кампилобактера, синегнойной палочки, брюшнотифозной палочки, холерного
вибриона, ботулизма
Расскажите о патогенезе ш игеллеза, сальмонеллеза, эшерихиозов, иерсиниозной
инфекции, кишечных инфекций, вызванных условно -патогенной флорой, брюшного
тифа и холеры, ботулизма
Назовите ведущие симптомы клинических форм ш игеллеза, сальмонеллеза,
эшерихиозов, иерсиниозной инфекции, кишечных инфекций, вызванных условно патогенной флорой, брюшного тифа, холеры , ботулизма
Перечислите симптомы токсической формы шигеллеза. Расскажите о клинической
картине нейротоксикоза при шигеллезе
Опишите особенности клинической картины острых кишечных инфекций у детей
первого года жизни
Дайте определение токсикоза, эксикоза
Опишите клиническую картину алгид ного состояния при холере
Составьте алгоритм оказания неотложной помощи при нейротоксикозе, синдроме
токсикоза с эксикозом
Проведите дифференциальный диагноз острых кишечных инфекций
Перечислите современные методы диагностики острых кишечных инфекций
Назовите принципы терапии острых кишечных инфекций
Опишите
методику
проведения
внутрикожной
пробы
и
введения
противоботулинической сыворотки
Расскажите о профилактике и работе в очаге при острых кишечных инфекциях
Расскажите о правилах диспансерного наблюдения за реконвалесцентами острых
кишечных инфекций
ТЕМА: ЗООНОЗНЫЕ ИНФЕКЦИИ: ТУЛЯРЕМИЯ, ЛЕПТОСПИРОЗ, БРУЦЕЛЛЕЗ,
ПСЕВДОТУБЕРКУЛЕЗ, СИБИРСКАЯ ЯЗВА, ЧУМА
Продолжительность занятия 15 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: повысить уровень знани й в диагностике, лечении, профилактике
зоонозных инфекций.
Вопросы и задания для самоподготовки:
 Дайте характеристику возбудителей туляремии, лептоспироза, бруцеллеза,
псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы
 Расскажите о патогенезе туляремии, лептоспироз а, бруцеллеза, псевдотуберкулеза,
сибирской язвы, чумы
 Дайте классификацию клинических форм туляремии, лептоспироза, бруцеллеза,
псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы
 Назовите ведущие синдромы клинических форм туляремии, лептоспироза,
бруцеллеза, псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы
 Назовите клинические особенности течения туляремии, лептоспироза, бруцеллеза,
псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы у детей и пожилых пациентов
 Проведите дифференциальный диагноз туляремии, лептоспироза, бруцеллеза,
псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы
 Перечислите методы лабораторной диагностики туляремии, лептоспироза,
бруцеллеза, псевдотуберкулеза, сибирской язвы, чумы
 Опишите методику и интерпретируйте результаты проведения внутрикожной пробы
с тулярином
 Назначьте лечение туляремии, лептоспироза, бруцеллеза, псевдотуберкулеза,
сибирской язвы, чумы
 Расскажите о работе в очаге при ОКИ
 Назовите сроки диспансерного наблюдения после перенесенных инфекций
ТЕМА: ВОЗДУШНО-КАПЕЛЬНЫЕ ИНФЕКЦИИ С СИНДРОМОМ ЭКЗАНТЕМЫ:
МЕНИНГОКОККОВАЯ ИНФЕКЦИЯ, СКАРЛАТИНА
Продолжительность занятия 15 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: усовершенствовать знаний клинической и дифференциальной
диагностики воздушно -капельных инфекций с синдромом экзантемы для назначения
лечебных и профилактических мероприятий.
Вопросы и задания для самоподготовки:













Дайте характеристику возбудителей менингококковой инфекции, скарлатины
Расскажите о патогенезе менингококковой инфекции, скарлатины
Дайте классификацию клинических форм менингококковой инфекции, скарлатины
Назовите ведущие синдромы клинических форм менингококковой инфекции,
скарлатины
Назовите клинические особенности течения менингококковой инфекции, скарлатины
у детей и пожилых пациентов
Назовите критерии тяжести течения менингококков ой инфекции, скарлатины
Проведите дифференциальный диагноз менингококковой инфекции, скарлатины
Перечислите методы лабораторной диагностики менингококковой инфекции,
скарлатины
Перечислите показания к госпитализации при менингококковой инфекции,
скарлатине
Назначьте лечение менингококковой инфекции, скарлатины
Опишите алгоритм оказания неотложной помощи при ургентных состояниях,
которые возникают при менингококковой инфекции и скарлатине
Расскажите о работе в очаге
Назовите сроки диспансерного наблюдения по сле перенесенных инфекций
ТЕМА: ВОЗДУШНО-КАПЕЛЬНЫЕ НЕЭКЗАНТЕМНЫЕ ИНФЕКЦИИ: ДИФТЕРИЯ,
КОКЛЮШ, ПАРАКОКЛЮШ, ГЕМОФИЛЬНАЯ ИНФЕКЦИЯ.
Продолжительность занятия 15 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: усовершенствовать знания клинической и диффер енциальной диагностики
воздушно-капельных неэкзантемных инфекций для назначения лечебных и
профилактических мероприятий.
Вопросы и задания для самоподготовки:













Дайте характеристику возбудителей дифтерии, коклюша, паракоклюша, гемофильной
инфекции
Расскажите о патогенезе дифтерии, коклюша, паракоклюша, гемофильной инфекции
Дайте классификацию клинических форм дифтерии, коклюша, паракоклюша,
гемофильной инфекции
Назовите критерии постановки клинического диагноза дифтерии, коклюша,
паракоклюша, гемофильной инфекции
Назовите критерии тяжести течения дифтерии, коклюша, паракоклюша, гемофильной
инфекции
Проведите дифференциальный диагноз дифтерии, коклюша, паракоклюша,
гемофильной инфекции
Перечислите методы лабораторной диагностики дифтерии, коклюша, паракоклю ша,
гемофильной инфекции
Перечислите показания к госпитализации при дифтерии, коклюше, паракоклюше,
гемофильной инфекции
Назначьте лечение дифтерии, коклюша, паракоклюша, гемофильной инфекции
Определите объем и последовательность реанимационных мероприяти й при
неотложных состояниях, возникающих при дифтерии, коклюше
Расскажите о специфической профилактике дифтерии, коклюша, гемофильной
инфекции
Расскажите о работе в очаге при дифтерии, коклюше
Расскажите о правилах заполнения экстренного извещения в ФГУЗ «Центр гигиены и
эпидемиологии
ТЕМА: РИККЕТСИОЗЫ, СПИРОХЕТОЗЫ: ЭПИДЕМИЧЕСКИЙ СЫПНОЙ ТИФ,
БОЛЕЗНЬ БРИЛЛА, КЛЕЩЕВЫЕ ПЯТНИСТЫЕ ЛИХОРАДКИ: МАРСЕЛЬСКАЯ
ЛИХОРАДКА, ПЯТНИСТАЯ ЛИХОРАДКА СКАЛИСТЫХ ГОР, КУ -ЛИХОРАДКА,
ВОЗВРАТНЫЕ ТИФЫ, СИСТЕМНЫЙ КЛЕЩЕВОЙ БОРРЕЛИОЗ.
Продолжительность занятия 13 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: повысить уровень знаний клинической и дифференциальной диагностики
для назначения лечебных и профилактических мероприятий.
Вопросы и задания для самоподготовки :







Дайте характеристику возбудителей риккетсиозов, спирохетозов
Расскажите об эпидемиологии риккетсиозов, спирохетозов
Проведите дифференциальный диагноз эпидемического сыпного тифа, болезни
Брилла, клещевых пятнистых лихорадок, возвратного тифа, системного клещевого
боррелиоза
Опишите алгоритм клинического обследования при риккетсиозах, спирохетозах
Назначьте лечение эпидемического сыпного тифа, болезни Брилла, клещевых
пятнистых лихорадок, возвратного тифа, системного клещевого боррелиоза
Расскажите о работе в очаг е в очаге при риккетсиозах, спирохетозах
Перечислите меры профилактики при риккетсиозах, спирохетозах
ТЕМА: ХЛАМИДИОЗЫ, МИКОПЛАЗМОЗЫ.
Продолжительность занятия 13 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: повысить уровень знаний клинической и дифференциальной диагностики
хламидиозов и микоплазмозов для назначения лечебных и профилактических
мероприятий.
Вопросы и задания для самоподготовки:











Дайте характеристику возбудителей хламидиозов, микоплазмозов
Расскажите об эпидемиологии хламидиозов , микоплазмозов
Расскажите о патогенезе и патоморфологии хламидиозов, микоплазмозов
Дайте классификацию хламидиозов, микоплазмозов
Перечислите клинические симптомы различных форм инфекций, вызванных
хламдиями, микоплазмой. Опишите их клиническое течение
Проведите дифференциальный диагноз хламидиозов, микоплазмзов
Перечислите методы лабораторной диагностики хламидиозов, микоплазмзов
Назначьте лечение хламидиозов, микоплазмзов
Расскажите о профилактике хламидиозов, микоплазмозов
Расскажите о работе в очаге при хламидиозах, микоплазмозах
Назовите методы профилактики хламидиозов, микоплазмозов
Список литературы
Основная литература:
1. Инфекционные болезни у детей: учеб. для пед.фак. мед. вузов / И.Д. Анненкова и др.;
под ред. В.Н. Тимченко, 2008. - 607 с.
2. Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни у детей: учеб./ В.Ф. Учайкин, Н.И. Нисевич,
О.В. Шамшева, 2010.- 687 с.
3. Учайкин В.Ф. Руководство по инфекционным болезням у детей / В.Ф. Учайкин. - М.:
ГЕОТАР – МЕД, 2009. – 824 с.
4. Инфекционные болезни и эпидемиология : учебник/ В.И.Покровский, С.Г.Пак и др.. М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2000. -383 с.: [4] л. ил.
5. Инфекционные болезни у детей : учеб. для пед. фак. мед. вузов/ [И. Д. Анненкова и др.
под ред. В. Н. Тимченко. -3-е изд., испр. и доп.. -СПб.: СпецЛит, 2008. -607 с.
6. Инфекционные болезни у детей: этиопатогенез, клинико -лабораторная диагностика,
принципы терапии, работа в очаге/ Л. В. Титова [и др.]; Фед. агентство по здравоохр.
и соц. развитию, Сев. гос. мед. ун -т. -2-е изд.. -Архангельск: СГМУ, 2009. -179 с.
Дополнительная литература:
1.
Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней /
под ред.: В.И. Покровского, Н.И. Брико. – 2-е изд., исправ. и доп. М.: ГЕОТАР –
Медиа, 2007. – 767 с.
2.
Микробиологическая диагностика инфекционных заболеваний: учеб. По собие для
системы послевуз. Проф. образования врачей / [Е.П. Красноженов и др.; под ред.
Е.П. Красноженова, О.П.Бочкаревой]. – Ростов н/Д. Феникс; Томск: Сиб. Гос. Мед.
Ун-т, 2007. – 299 с.
3.
Романцова М.Г., Смагина А.Н. Вирусные и бактериальные инфекции у детей: рук.
для врачей / М.Г. Романцова, А.Н. Смагина, 2011. – 136 с.
4.
Золотарев А.Г.
Возбудители особо опасных инфекционных заболеваний
бактериальной природы. Морфология и ультраструктура : [монография]/ А.Г.
Золотарев, И.В. Дармов, Е.В. Пименов. -М.: Медицина, 2006. -267 с.: цв.ил
5.
Дмитриев Г.А. Лабораторная диагностика бактериальных урогенитальных
инфекций: иллюстрир. рук. / Г.А. Дмитриев. - Н. Новгород : Изд-во НГМА ; М. :
Мед. кн., 2003. - 329 с. : ил. - Библиогр.: с.329-330
6.
Титова Л.В., Феклисова Л.В. Острые кишечные инфекции у детей первого года
жизни / Л.В. Титова, Л.В. Феклисова. Архангельск: СГМУ, 2004 - 150 с.
7.
Титова Л.В., Самодова О.В., Сафронова М.А., Буланова И.А. Острые кишечные
инфекции у детей: учеб. пособие для педиатров, инфекционисто в, врачей общей
практики, клинических ординаторов, интернов / Л.В. Титова, О.В. Самодова, М.А.
Сафронова., И.А Буланова 2007. - 66 с.
8.
Целипанова Е.Е., Феклисова Л.В., Савицкая Н.А. и др. Микоплазменная и
хламидийная инфекции у детей: учеб. пособие для вра чей – инфекционистов,
педиатров, эпидемиологов / Е.Е. Целипанова, Л.В. Феклисова, Н.А. Савицкая и др.
Москва, 2009. – 23 с.
9. Самодова О.В., Волыхин И.В., Суханов Ю.В. Алгоритм оказания неотложной помощи
больным с генерализованными формами менингококковой и нфекции: метод.
рекомендации для врачей – педиатров, инфекционистов, врачей общей практики,
врачей скорой медицинской помощи / О.В. Самодова, И.В. Волыхин, Ю.В. Суханов
Архангельск: СГМУ, 2011 – 24 с.
10. Менингококковая инфекция у детей (эпидемиология, клини ка, диагностика, терапия
и профилактика): метод. рекомендации / под ред. Ю.В. Лобзина. – СПб., 2009. – 60 с.
11. Санитарно-эпидемиологические
правила
«Профилактика
менингококковой
инфекции». СП 3.1.2.2512 -09
12. Early goal-directed therapy in treatment of pediatr ic septic shock. / Shock. – 2010. – Vol.
34 - Supp.1. – P. 44-47.
13. Management of bacterial meningitis and meningococcal septicaemia in children and young
people younger than 16 years in primary and secondary care. National Collaborating
Centre for Women .s and Children , s Health Commissioned by the National Institute for
Health and Clinical Excellence. – London, 2010.
Задания для самостоятельной работы
№
п/п
1
Тема
ООстрые кишечные инфекции:
шигеллезы, сальмонеллезы,
эшерихиозы, иерсиниозная
инфекция, кишечные
инфекции, вызванные
условно-патогенной флорой,
брюшной тиф, холера,
ботулизм.
Содержание
самостоятельной
работы
Решение кейс - заданий
на темы:
*«Инфузионная
терапия при
обезвоживании»
*«Иерсиниозная
инфекция
(этиология,
эпидемиология,
клиника, лечение)»
Ролевая игра на тему:
Острая дизентерия
Проработка учебного
материала по
конспектам лекций и
научной литературе
Курация пациентов
Заполнение историй
Трудоемкость
(час,)
8
Результат
Углубле
ние
знаний
по ОКИ,
реферат
2
Зоонозные инфекции: туляремия,
лептоспироз, бруцеллез,
псевдотуберкулез, сибирская язва,
чума.
3
Воздушно-капельные
инфекции с синдромом
экзантемы: менингококковая
инфекция, скарлатина.
4
Воздушно-капельные
неэкзантемные инфекции:
дифтерия, коклюш,
паракоклюш, гемофильная
инфекция.
5
Риккетсиозы, спирохетозы:
эпидемический сыпной тиф,
болезнь Брилла, клещевые
пятнистые
лихорадки:
марсельская
лихорадка,
пятнистая
лихорадка
Скалистых
гор,
Ку -
болезни
Проработка учебного
материала по
конспектам лекций и
научной литературе
Решение кейс - заданий
на тему:
«Алгоритм
диагностического
поиска
при
туляремии»
Курация пациентов
Заполнение
историй болезни
Проработка учебного
материала по
конспектам лекций и
научной литературе
Решение кейс - заданий
на тему:
«Алгоритм оказания
неотложной помощи
детям с
генерализованными
формами
менингококковой
инфекции».
Курация пациентов
Заполнение историй
болезни
Проработка учебного
материала по
конспектам лекций и
научной литературе
Решение ситуационных
задач
Проведение ролевой
игры:
Клиникоанатомическая
конференция
«Дифтерия»
Курация пациентов
Заполнение
историй болезни
Проработка
учебного
материала по
конспектам лекций
и научной
литературе
Устные
и
8
Углубление
знаний по
зоонозным
инфекциям,
реферат
8
Углубление
знаний по
воздушнокапельным
инфекциям,
реферат
8
Углубление
знаний по
воздушнокапельным
неэкзантемны
м инфекциям,
реферат
8
Углубление
знаний по
риккетсиозам,
спирохетозам,
реферат,
доклад
6
лихорадка, возвратные тифы,
системный
клещевой
боррелиоз.
Хламидиозы, микоплазмозы.
реферативные
сообщения
Реферативные
сообщения
Проработка
учебного
материала
по
конспектам лекций
и
научной
литературе
8
Углубление
знаний по
хламидиозам,
микоплазмоза
м, реферат
МОДУЛЬ ОД.И.01.03 «ПАРАЗИТАРНЫЕ ИНФЕКЦИИ »
Методические рекомендации к семинарским занятиям
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ОСТРЫЕ КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ ВИРУСНОЙ ЭТИОЛОГИИ:
РОТАВИРУСНЫЙ
ГАСТРОЭНТЕРИТ,
НОРФОЛК
ВИРУСНЫЙ
ГАСТРОЭНТЕРИТ,
НОРОВИРУСНАЯ ИНФЕКЦИЯ, ЭНТЕРОВИРУСНАЯ ИНФЕКЦИЯ, ПОЛИОМИЕЛИТ.
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: усовершенствовать знания алгоритма клинической и дифференциальной
диагностики ОКИ вирусной этиологии для назначения лечебных и профилактических
мероприятий
Основные понятия: Определение болезни, показатели заболеваемости, основные
характеристики возбудителей, патогенез, клинические формы, особенности клиники у
детей и пожилых пациентов. Синдром токсикоза с эксикозом. Вакцинассоциированный
полиомиелит. Методы неспецифической и специфической диагностики вирусных
кишечных
инфекций.
Дифференциальный
диагноз.
Лечен ие
(диетотерапия,
медикаментозная терапия, проведение регидратационной терапии при синдроме
эксикоза). Профилактика и работа в очаге. Санитарные правила. Диспансерное
наблюдение.
Вопросы к занятию:

Дайте характеристику возбудителей ротавирусного гастроэнтерита, норфолк вирусного гастроэнтерита, норовирусной инфекции, энтеровирусной инфекции,
полиомиелита
 Расскажите о патогенезе острых кишечных инфекций, вызванных вирусами
 Перечислите ведущие клинические симптомы ротавирусного гастроэнтерита,
норфолк - вирусного гастроэнтерита, норовирусной инфекции, энтеровирусной
инфекции, полиомиелита
 Охарактеризуйте клиническую картину неотложных состояний, встречающихся при
ОКИ, вызванных вирусами
 Проведите дифференциальный диагноз ротавирусного гастроэнтерита, норфолк вирусного гастроэнтерита, норовирусной инфекции, энтеровирусной инфекции,
полиомиелита
 Перечислите методы лабораторной диагностики ОКИ, вызванных вирусами
 Составьте план обследования и лечения ОКИ, вызванных вирусами
 Перечислите показания к госп итализации при ОКИ, вызванных вирусами
 Определите объем и последовательность реанимационных мероприятий при ОКИ,
вызванных вирусами
 Расскажите о работе в очаге при ОКИ, вызванных вирусами
Задания для самостоятельной работы:
1.
2.
3.
Курация больных (не менее 5 -7 пациентов).
Дежурства в инфекционном отделении стационара.
Написание и защита рефератов по темам:
 Дифференциальная диагностика вирусных ОКИ (ротавирусная, норовирусная,
аденовирусная, астровирусная)
 Современные методы диагностики вирусных кишечных инфекций
 Полиомиелит на современном этапе
4.
Критическая оценка медицинской публикации, статьи, оригинального
исследования с использованием методов доказательной медицины
5.
Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференций
6.
Доклад клинического случая на врачебной конференции (клинический разбор).
7.
Клинический аудит по ведению пациентов.
8.
Освоение (отработка элементов) практического навыка из перечня практических
навыков/манипуляций/процедур, не используемых регулярно в повседневной работе.
Вопросы для самоконтроля:
 Расскажите об устойчивости возбудителей ОКИ в окружающей среде
 Назовите основные диагностические симптомы ротавирусного гастроэнтерита,
норфолк - вирусного гастроэнтерита, норовирусной инфекции, энтеровирусной
инфекции, полиомиелита
 Составьте алгоритм действий участкового врача, врача скорой помощи и стационара
при выявлении больного с клиникой токсикоза с эксикозом
 Укажите тактику ведения пациента с ОКИ, вызванных вирусами для участкового
врача, врача скорой помощи и стационара
 Перечислите показания к госпитализации больных острыми кишечными инфекциями
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ОСТРЫЕ РЕСПИРАТОРНЫЕ ВИРУСНЫЕ ИНФЕКЦИИ: ГРИПП,
ПАРАГРИПП, АДЕНОВИРУСНАЯ ИНФЕКЦИЯ, РЕСПИРАТОРНО -СИНЦИТИАЛЬНАЯ
ИНФЕКЦИЯ, РИНОВИРУСНАЯ ИНФЕКЦИЯ
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: повысить уровень знаний диагностики ОРВИ и неотложной помощи при
этих инфекциях.
Основные понятия: Определения заболеваний, этиология, эпидемиология, патогенез,
патоморфология, классификация клинических форм , особенности клинической картины.
Неотложные состояния при ОРВИ: синдром нейротоксикоза, синдром крупа у детей
раннего
возраста,
синдром
дыхательной
недостаточности.
Диагностика,
дифференциальный диагноз. Лечение и первая врачебная помощь при неотложных
состояниях. Вакцинопрофилактика гриппа, сроки проведения вакцинации, вакцины,
используемые для профилактики гриппа.
Вопросы к занятию:
 Расскажите об этиологии и патогенезе ОРВИ
 Перечислите ведущие клинические симптомы ОРВИ
 Перечислите неотложные состояни я, возникающие при ОРВИ
 Охарактеризуйте клиническую картину неотложных состояний, встречающихся при
ОРВИ
 Проведите дифференциальный диагноз ОРВИ
 Перечислите методы лабораторной диагностики ОРВИ
 Составьте план обследования и лечения ОРВИ
 Перечислите показания к госпитализации при ОРВИ
 Определите объем и последовательность реанимационных мероприятий при стенозах
гортани, бронхообструктивном синдроме, нейротоксикозе
 Расскажите о работе в очаге при ОРВИ
 Назовите противовирусные препараты
 Расскажите о специфи ческой профилактике гриппа
Задания для самостоятельной работы
1. Курация больных
2. Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3. Написание и защита рефератов по темам:

Острые ларинготрахеиты. Стенозы гортани. Алгоритм оказания помощи
на догоспитальном этапе и в стационаре.

Дифференциальная диагностика гриппа, парагриппа, респираторно синцитиальной инфекции, аденовирусной инфекции.

Противовирусная
терапия
гриппа,
характеристика
препаратов,
применяемых для лечения гриппа.
4. Разработка рекомендаций для пациентов по вакцинопрофилактике гриппа.
5. Анализ использования антибиотиков в инфекционном стационаре при острых
респираторных заболеваниях. Статистическая разработка результатов исследования.
6. Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференций
7. Критическая оценка медицинской публикации, статьи, оригинального исследования с
использованием методов доказательной медицины
8. Доклад клинического случая на врачебной конференции (клинический разбор).
9. Клинический аудит по ведению пациентов.
10. Освоение (отработка эл ементов) практического навыка из перечня практических
навыков/манипуляций/процедур, не используемых регулярно в повседневной работе.
Вопросы для самоконтроля:
 Охарактеризуйте устойчивость вирусов гриппа, в окружающей среде
 Назовите основные диагностически е симптомы гриппа, парагриппа, аденовирусной
инфекции, респираторно-синцитиальной и риновирусной инфекций
 Укажите инфекции, которые могут проявляться нейротоксикозом, стенозирующим
ларинготрахеитом, обструктивным бронхитом
 Назовите алгоритм действий участ кового врача, врача скорой помощи и стационара
при выявлении больного с клиникой гипертоксической формы гриппа
 Опишите последовательность действий участкового врача, врача скорой помощи и
стационара при выявлении больного с клиникой стенозирующего ларингот рахеита
 Перечислите показания к госпитализации больных гриппом и ОРВИ
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ВОЗДУШНО-КАПЕЛЬНЫЕ ИНФЕКЦИИ С СИНДРОМОМ
ЭКЗАНТЕМЫ: КОРЬ, КРАСНУХА, ГЕРПЕТИЧЕСКАЯ ИНФЕКЦИЯ – ВЕТРЯНАЯ ОСПА,
ОПОЯСЫВАЮЩИЙ ЛИШАЙ.
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: усовершенствовать знания клинической и дифференциальной
диагностики, специфической профилактики воздушно -капельных инфекций с синдромом
экзантемы.
Основные понятия: определение болезни, этиология, эпидемиология, фазы
патогенеза и патоморфология, классификация и клинические симптомы. Методы
лабораторной диагностики и дифференциальный диагноз. Лечение. Специфическая
профилактика кори, краснухи, ветряной оспы, сроки вакцинации, вакцины отечественные
и зарубежные. Вакцина ция детей с отягощенным аллергическим анамнезом, патологией
нервной системы. Работа в очаге при экзантемных инфекциях.
Вопросы к занятиям:


Охарактеризуйте возбудителей кори, краснухи, ветряной оспы
Расскажите об эпидемиологии кори, краснухи, ветряной оспы











Опишите патогенез врожденной краснухи
Опишите критерии тяжести течения кори, краснухи, ветряной оспы
Дайте характеристику клинических синдромов кори, краснухи, ветряной оспы
Перечислите осложнения, возникающие при кори, краснухе, ветряной оспе
Проведите дифференциальный диагноз кори, краснухи, ветряной оспы
Перечислите методы лабораторной диагностики кори, краснухи, ветряной оспы
Составьте план лечения кори, краснухи, ветряной оспы
Перечислите показания к госпитализации при кори, краснухе, ветряной оспе
Расскажите о работе в очаге при кори, краснухе, ветряной оспы
Расскажите о специфической профилактике кори, краснухи, ветряной оспы
Расскажите о правилах заполнения экстренного извещения в ФГУЗ «Центр гигиены и
эпидемиологии
Задания для самостоятельной ра боты:
1.Курация больных
2.Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3.Написание и защита рефератов по темам:
•
Дифдиагностика инфекционных экзантем
•
Экзема Капоши. Этиопатогенез, клиника, диагностика, подходы к терапии
•
Вакцинопрофилактика ветряной оспы с использованием современных
вакцин
4.Составление таблицы с основными дифференциально -диагностическими признаками
инфекционных экзантем
5.Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференций
Вопросы для самоконтроля:
 Укажите устойчивость возбудителей кори, краснухи, ветряной оспы во внешней среде
 Назовите механизм заражения и индекс контагиозности при кори, краснух, ветряной
оспе
 Перечислите основные диагностические симптомы митигированной кори
 Назовите особенности течения краснухи во врем я беременности, определите алгоритм
действий
 Перечислите маркеры врожденной краснухи и сроки их появления
 Определите тактику участкового врача, врача скорой помощи и стационара при
выявлении больного с корью
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ВОЗДУШНО-КАПЕЛЬНЫЕ НЕЭКЗАНТЕМНЫЕ
ИНФЕКЦИОННЫЙ
МОНОНУКЛЕОЗ,
ЦИТОМЕГАЛОВИРУСНАЯ
ПАРОТИТНАЯ ИНФЕКЦИЯ.
ИНФЕКЦИИ:
ИНФЕКЦИЯ,
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Улучшить знания особенностей этиологии, эпидемиологии, клиники,
лечения, профилактики воздушно-капельных неэкзантемных инфекций.
Основные понятия: Определение болезней. Этиология, эпидемиологические
особенности этих инфекций, заболеваемость, сущность патогенеза, патоморфология.
Классификация.
Клинические
формы
и
их
симптоматика.
Диагностика ,
дифференциальный диагноз. Лабораторные методы исследования. Современные методы
диагностики инфекционного мононуклеоза, трактовка результатов исследования.
Лечение. Профилактика (неспецифическая, специфическая). Сроки вакцинации против
эпид. паротита. Санитарные правила, работа в очаге. Диспансерное наблюдение.
Вопросы к занятию:


Охарактеризуйте возбудителей инфекционного мононуклеоза, цитомегаловирусной
инфекции, паротитной инфекции
Расскажите об эпидемиологии инфекционного мононуклеоза, цитомегаловиру сной
инфекции, паротитной инфекции
 Опишите патогенез инфекционного мононуклеоза, цитомегаловирусной инфекции,
паротитной инфекции
 Дайте характеристику клинических синдромов инфекционного мононуклеоза,
цитомегаловирусной инфекции, паротитной инфекции
 Проведите
дифференциальный
диагноз
инфекционного
мононуклеоза,
цитомегаловирусной инфекции, паротитной инфекции
 Перечислите методы лабораторной диагностики инфекционного мононуклеоза,
цитомегаловирусной инфекции, паротитной инфекции
 Составьте план лечения инфекц ионного мононуклеоза, цитомегаловирусной
инфекции, паротитной инфекции
 Расскажите о работе в очаге
 Расскажите о специфической профилактике кори, краснухи, ветряной оспы
 Расскажите о технике проведения спинномозговой пункции. Дайте интерпретацию
ликворограммы
 Расскажите о правилах забора материала на вирусологическое исследование
Задания для самостоятельной работы:
1.Курация больных
2.Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3.Написание и защита рефератов по темам:
• Современные методы диагностики ин фекционного мононуклеоза.
иммуноблоттинг и иммуноферментный анализ, трактовка результатов
исследования
•
Вакцинопрофилактика паротитной инфекции на современном этапе
4.Составление конспекта
5.Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференци й
Вопросы для самоконтроля:
 Назовите симптомы инфекционного мононуклеоза.
 Назовите возбудителя инфекционного мононуклеоза , пути передачи и восприимчивость.
 Назовите возбудителя эпидемического паротита, пути передачи и восприимчивость.
 Назовите возбудителя цитомегаловирусной инфекции, пути передачи и восприимчивость.
 Перечислите симптомы врожденной цитомегаловирусной инфекции.
 Схема специфической профилактики паротита
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ВИРУСНЫЕ ГЕПАТИТЫ: ГЕПАТИТ А, В, С, D.
Продолжительность занятия 2 часа (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Усовершенствовать знания о вирусных гепатитах.
Основные понятия: Определение болезни. Характеристика возбудителей. Особенности
эпидемиологии.
Патогенез.
Механизм
нарушения
билирубинового
обмена.
Патоморфология. Классификация, и клиника, исходы. Злокачественная форма вирусного
гепатита. Гепатодистрофия. Диагностика. Серологические маркеры. Дифференциальный
диагноз. Лечение острых вирусных гепатитов. Профилактика. Вакцины для
специфической профилактики вир усного гепатита А и вирусного гепатита В. Показания к
вакцинации. Санитарные правила. Работа в очаге. Диспансерное наблюдение.
Хронические вирусные гепатиты, этиология, патоморфология. Клинические проявления.
Дифференциальный диагноз с наследственными и об менными заболеваниями.
Диагностика. Исходы. Лечение. Профилактика. Диспансерное наблюдение.
Вопросы к занятию:


Охарактеризуйте возбудителей вирусных гепатитов А, В, С, D
Расскажите об эпидемиологии вирусных гепатитов А, В, С, D
 Опишите патогенез вирусных гепатитов А, В, С, D
 Расскажите о механизмах нарушения билирубинового обмена при вирусных гепатитах
А, В, С, D
 Расскажите о классификации вирусных гепатитов
 Дайте характеристику клинических синдромов вирусных гепатитов А, В, С, D
 Расскажите о злокачестве нной форме вирусного гепатита В
 Проведите дифференциальный диагноз вирусных гепатитов
 Перечислите осложнения и исходы течения вирусных гепатитов
 Назовите методы лабораторной диагностики вирусных гепатитов
 Перечислите специфические маркеры вирусных гепатитов А, В, С, D
 Составьте план лечения вирусных гепатитов
 Расскажите о работе в очаге
 Расскажите о специфической профилактике вирусного гепатита В
 Перечислите рекомендации пациенту, перенесшему вирусный гепатит
 Опишите клиническую картину и патоморфологию
хронических вирусных
гепатитов
 Проведите дифференциальный диагноз с наследственными и обменными
заболеваниями
Задания для самостоятельной работы:
1. Курация больных
2. Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3. Написание и защита рефератов по темам:
•
Метаболические заболевания печени, дифференциальный диагноз с
хроническим гепатитом.
•
Противовирусная терапия хронических гепатитов
•
Вирусный гепатит TTV.
•
Вирусные гепатиты G и F.
4. Разработка рекомендаций для пациентов с хроническим гепатитом по режиму дн я,
нагрузок и питанию.
5. Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференций.
6.Доклад клинического случая на врачебной конференции (клинический разбор).
7.Освоение (отработка элементов) практического навыка из перечня практических
навыков/манипуляций/процедур, не используемых регулярно в повседневной работе.
Вопросы для самоконтроля:
 Охарактеризуйте устойчивость различных возбудителей вирусных гепатитов в
окружающей среде
 Механизм заражения и индекс контагиозности при вирусном гепатите А
 Укажите основные диагностические симптомы желтушной и безжелтушной форм
вирусных гепатитов
 Перечислите особенности желтухи при вирусном гепатите А и вирусном гепатите В
 Определите тактику участкового врача, врача скорой помощи и стационара при
выявлении больного с клиникой фульминантной формы вирусного гепатита В
 Перечислите серологические маркеры, которые подтверждают наличие вирусного
гепатита А, В, С, Д
 Назовите показания и противопоказания для проведения интерферонотерапии
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ВИЧ-ИНФЕКЦИЯ
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: повысить уровень знаний этиологии, эпидемиологии, звеньев патогенеза,
классификации, клиники, диагностики, лечения ВИЧ -инфекции.
Основные
понятия:
Определение
болезни.
Истори я
открытия
вируса.
Распространенность ВИЧ - инфекции. Особенности этиологии, эпидемиологии этой
инфекции. Морфология возбудителя. Патогенез. Клиническая классификация В. И.
Покровского 2001г., и клинические симптомы в разные периоды. ВИЧ - ассоциированные
симптомы. Оппортунистические инфекции. Методы лабораторной диагностики.
Дифференциальный диагноз. Методы терапии. Профилактика.
Вопросы к занятию:




Дайте определение болезни
Расскажите об истории открытия вируса
Расскажите об этиологии и патогенезе ВИЧ -инфекции
Расскажите о клинической картине и классификации ВИЧ -инфекции (В.И.
Покровского, 2001)
 Перечислите клинические симптомы в разные периоды болезни
 Назовите ВИЧ - ассоциированные симптомы
 Перечислите оппортунистические инфекции, которые встречаются пр и ВИЧинфекции
 Назовите методы лабораторной диагностики ВИЧ -инфекции
 Перечислите методы профилактики ВИЧ -инфекции
Задания для самостоятельной работы:
1. Написание и защита рефератов по темам:
 Диагностики ВИЧ-инфекции
 Постконтактная профилактика ВИЧ -инфекции
 Лечение ВИЧ-инфекции, характеристика антиретровирусных препаратов,
схемы лечения
2. Разработка рекомендаций для пациентов с ВИЧ -инфекцией
3. Разработка памяток населению о мерах профилактики ВИЧ -инфекции
Вопросы для самоконтроля:
1. Признаки ВИЧ-инфекции на основании клинических и эпидемиологических данных
2. Тактика при выявлении подозрения на ВИЧ -инфекцию.
3. Группы риска ВИЧ-инфекции
4. Клинико-эпидемические показания для обследования на ВИЧ -инфекцию
ТЕМА ГЕМОРРАГИЧЕСКИЕ ЛИХОРАДКИ: ЖЕЛТАЯ ЛИХОРАДКА, ЛИХОРАДКА
ДЕНГЕ, ГЕМОРРАГИЧЕСКАЯ ЛИХОРАДКА С ПОЧЕЧНЫМ СИНДРОМОМ,
ЛИХОРАДКА ЛАССА, БОЛЕЗНЬ МАРБУРГ, ЛИХОРАДКА ЭБОЛА
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: усовершенствовать знания алгоритма клинической и дифференциальной
диагностики геморрагических лихорадок.
Основные понятия: Определение болезни. Этиология, эпидемиология, патогенез этих
инфекций. Клиническая картина. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.
Профилактика.
Вопросы к занятию:






Дайте определение желтой л ихорадки, лихорадки денге, геморрагической лихорадке с
почечным синдромом, лихорадке Ласса, болезни Марбург, лихорадке Эбола
Расскажите об этиологии геморрагических лихорадок
Расскажите о патогенезе геморрагических лихорадок
Расскажите о клинической карти не геморрагических лихорадок
Назовите методы лабораторной диагностики геморрагических лихорадок
Опишите принципы терапии геморрагических лихорадок
 Перечислите профилактические мероприятия при геморрагических лихорадках
Задания для самостоятельной работы:
1. Написание и защита рефератов по темам:
 Дифференциальная диагностика геморрагических лихорадок
 Осложнения геморрагических лихорадок: диагностика, лечение .
 Заболеваемость геморрагическими лихорадками на современном этапе
3. Разработка рекомендаций для пациент ов перенесших геморрагические лихорадки
Вопросы для самоконтроля:
1. Расскажите об особенностях распространения геморрагических лихорадок
2. Особенности эпидемиологии и желтой лихорадки
3. Расскажите об алгоритме диагностики геморрагических лихорадок
4. Проведите дифференциальную диагностику
5. Медицинская помощь при неотложных состояниях при геморрагических лихорадках
Список литературы
Основная литература:
1.
Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни и вакцинопрофилактика у детей: учеб.
Пособие для студентов вузов / В.Ф. Учай кин, Н.И. Нисевич, О.В. Шамшева, 2007. 687с.
2.
Инфекционные болезни у детей: учеб. для пед.фак. мед. вузов / И.Д. Анненкова и
др.; под ред. В.Н. Тимченко, 2008. - 607 с.
3.
Учайкин В.Ф. Руководство по инфекционным болезням у детей / В.Ф. Учайкин. - М.:
ГЕОТАР – МЕД, 2010. – 824 с.
4.
ВИЧ-инфекция и СПИД. 2006 : клин. рекомендации/ Федер. науч. -метод. центр по
профилактике и борьбе со СПИДом; гл. ред. В.В. Покровский. -М.: ГЭОТАР-Медиа,
2007. -113 с.
5.
Инфекционные болезни : нац. рук. (с прил. на компакт -диске)./ Ассоц. мед. о-ств по
качеству; под ред. Н. Д. Ющука , Ю. Я. Венгерова. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. -1047
с.
6.
Инфекционные болезни и эпидемиология : Учеб. для студентов вузов/ В.И.
Покровский, С.Г. Пак, Н.И. Брико, Б.К. Данилкин. -М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003. -811 с.:
[8] л. ил.
7.
Инфекционные болезни у детей : учеб. для пед. фак. мед. вузов/ [И. Д. Анненкова и
др.] ; под ред. В. Н. Тимченко. -3-е изд., испр. и доп.. -СПб.: СпецЛит, 2008. -607 с.
8.
Инфекционные болезни у детей: этиопатогенез, клинико -лабораторная диагностика,
принципы терапии, работа в очаге/ Л. В. Титова [и др.]; Фед. агентство по здравоохр.
и соц. развитию, Сев. гос. мед. ун -т. -2-е изд.. -Архангельск: СГМУ, 2009. -179 с.
9.
Малов В.А. Инфекционные болезни с курсом ВИЧ -инфекции и эпидемиологии :
учеб. для студентов мед. училищ и колледжей/ В. А. Малов, Е. Я. Малова. -4-е изд.,
стер.. -М.: Академия, 2009. -345,[1] с
10. Респираторная медицина : рук. [с прил. на компакт -диске]: в 2 т., Т. 1/ Рос.
респиратор. о-во; под ред. А. Г. Чучалина. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. -797 с.: ил.
11. Респираторная медицина : рук. [с прил. на компакт -диске]: в 2 т., Т. 2/ Рос.
респиратор. о-во; под ред. А. Г. Чучалина. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. -814 с.: ил.,
[12] л. цв. ил.
12. Учайкин В. Ф. Инфекционные болезни у детей : учебник/ В. Ф. Учайкин, Н. И.
Нисевич, О. В. Шамшева. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. -687 с.: [14 л. цв. ил.]
13. Ющук Н.Д. Лекции по инфекционным болезням : учеб. пособие для студентов мед.
вузов/ Н. Д. Ющук, Ю. Я. Венгеров. -3-е изд., перераб. и доп.. -М.: Медицина, 2007. 1030, [2] с.
14. Романцова М.Г., Смагина А.Н. Вирусные и бактериальные инфекции у детей: рук.
для врачей / М.Г. Романцова, А.Н. Смагина, 2011. – 136 с.
Дополнительная литература:
1.
Агаева С.Г. Клинико-лабораторная характеристика хронического гепатита В на фоне
лямблиоза у детей в условиях Дагестана. Автореф. дисс. … к.м.н. СПб., 2009. 21 с.
2.
Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней /
под ред.: В.И. Покровского, Н.И. Брико. – 2-е изд., исправ. и доп. М.: ГЕОТАР –
Медиа, 2007. – 767 с.
3.
Бобрик А.В. Организация комплексной профилактики ВИЧ -инфекции, ИППП и
вирусных гепатитов среди трудовых мигрантов/ А. В. Бобрик, К. М. Ерошина, Е.А,
Михель. -Москва: Акварель, 2010. -47 с.: цв.ил.
4.
Трансмиссивные инфекционные заболевания в Европе: их распростр анение и
влияние на общественное здравоохранение / N. Gratz ; Всемир. орг.
здравоохранения. - Копенгаген: ВОЗ, 2005. - 158 с. - Библиогр.: с.121-158
5.
Клиническая гепатология, 2011, 7 (3), альманах 48 с.
6.
Назаренко Г.И. Клиническая оценка результатов лаборат орных исследований /
Кицкун А.А. – М.: Медицина, 2009 – 544 с.
7.
Тимченко В.Н. Диагностика, дифференциальная диагностика и лечение детских
инфекций: справочник: учеб. пособие для системы послевуз. Проф. образования
врачей и педиатров / В.Н. Тимченко, В.В. Л еванович, И.Б. Михайлов. – 2-е изд.,
доп.и перераб. – СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2010.- 384 с.
8.
Лобзин Ю.В., Скрипченко Н.В., Иванова Г.П. и др. Вирусные энцефалиты у детей:
учеб. пособие для врачей инфекционистов, педиатров, эпидемиологов и др. / Ю.В.
Лобзин, Н.В. Скрипченко, Г.П. Иванова. СПб., 2011. – 134 с.
9.
Попонникова Т.В., Федосеева И.Ф., Галиева Г.Ю. Клещевые нейроинфекции у
детей: руковод. для врачей / Т.В. Попонникова, И.Ф. Федосеева, Г.Ю. Галиева,
СПб., 2010.- 39с.
10. Петрова А.Г. Перинатальная ВИЧ -инфекция. Иркутск, 2010. 248 с.
Методические рекомендации к практическим занятиям
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ОСТРЫЕ КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ ВИРУСНОЙ ЭТИОЛОГИИ:
РОТАВИРУСНЫЙ ГАСТРОЭНТЕРИТ, НОРФОЛК - ВИРУСНЫЙ ГАСТРОЭНТЕРИТ,
НОРОВИРУСНАЯ ИНФЕКЦИЯ, ЭНТЕРОВИРУСНАЯ ИНФЕКЦИЯ, ПОЛИОМИЕЛИТ .
Продолжительность занятия 12 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: усовершенствовать знания алгоритма клинической и дифференциальной
диагностики ОКИ вирусной этиологии для назначения лечебных и профилактических
мероприятий
Вопросы и задания для самоподготовки:





Дайте характеристику возбудителей ротавирусного гастроэнтерита, норфолк вирусного гастроэнтерита, норовирусной инфекции, энтеровирусной инфекции,
полиомиелита
Расскажите о патогенезе острых кишечных инфекций, вызванных вируса ми
Перечислите ведущие клинические симптомы ротавирусного гастроэнтерита,
норфолк - вирусного гастроэнтерита, норовирусной инфекции, энтеровирусной
инфекции, полиомиелита
Охарактеризуйте клиническую картину неотложных состояний, встречающихся при
ОКИ, вызванных вирусами
Проведите дифференциальный диагноз ротавирусного гастроэнтерита, норфолк -






вирусного гастроэнтерита, норовирусной инфекции, энтеровирусной инфекции,
полиомиелита
Перечислите методы лабораторной диагностики ОКИ, вызванных вирусами
Составьте план обследования и лечения ОКИ, вызванных вирусами
Перечислите показания к госпитализации при ОКИ, вызванных вирусами
Определите объем и последовательность реанимационных мероприятий при ОКИ,
вызванных вирусами
Расскажите о работе в очаге при ОКИ, вызванных вирусами
Расскажите о правилах заполнения экстренного извещения в ФГУЗ «Центр гигиены и
эпидемиологии
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ОСТРЫЕ РЕСПИРАТОРНЫЕ ВИРУСНЫЕ ИНФЕКЦИИ: ГРИПП,
ПАРАГРИПП, АДЕНОВИРУСНАЯ ИНФЕКЦИЯ, РЕСПИРАТОРНО -СИНЦИТИАЛЬНАЯ
ИНФЕКЦИЯ, РИНОВИРУСНАЯ ИНФЕКЦИЯ
Продолжительность занятия 12 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: повысить уровень знаний диагностики ОРВИ и неотложной помощи при
этих инфекциях.
Вопросы и задания для самоподготовки:












Расскажите об этиологии и патогенезе ОРВИ
Перечислите ведущие клинические симптомы ОРВИ
Перечислите неотложные состояния, возникающие при ОРВИ
Охарактеризуйте клиническую картину неотложных состояний, встречающихся при
ОРВИ
Проведите дифференциальный диагноз ОРВИ
Перечислите методы лабораторно й диагностики ОРВИ
Составьте план обследования и лечения ОРВИ
Перечислите показания к госпитализации при ОРВИ
Определите объем и последовательность реанимационных мероприятий при стенозах
гортани, бронхообструктивном синдроме, нейротоксикозе
Расскажите о работе в очаге при ОРВИ
Назовите противовирусные препараты
Расскажите о специфической профилактике гриппа
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ВОЗДУШНО-КАПЕЛЬНЫЕ ИНФЕКЦИИ С СИНДРОМОМ
ЭКЗАНТЕМЫ: КОРЬ, КРАСНУХА, ГЕРПЕТИЧЕСКАЯ ИНФЕКЦИЯ – ВЕТРЯНАЯ ОСПА,
ОПОЯСЫВАЮЩИЙ ЛИШАЙ.
Продолжительность занятия 12 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: усовершенствовать знания клинической и дифференциальной
диагностики, специфической профилактики воздушно -капельных инфекций с синдромом
экзантемы.
Вопросы и задания для самоподго товки:







Охарактеризуйте возбудителей кори, краснухи, ветряной оспы
Расскажите об эпидемиологии кори, краснухи, ветряной оспы
Опишите патогенез врожденной краснухи
Опишите критерии тяжести течения кори, краснухи, ветряной оспы
Дайте характеристику клиничес ких синдромов кори, краснухи, ветряной оспы
Перечислите осложнения, возникающие при кори, краснухе, ветряной оспе
Проведите дифференциальный диагноз кори, краснухи, ветряной оспы






Перечислите методы лабораторной диагностики кори, краснухи, ветряной оспы
Составьте план лечения кори, краснухи, ветряной оспы
Перечислите показания к госпитализации при кори, краснухе, ветряной оспе
Расскажите о работе в очаге при кори, краснухе, ветряной оспы
Расскажите о специфической профилактике кори, краснухи, ветряной оспы
Расскажите о правилах заполнения экстренного извещения в ФГУЗ «Центр гигиены и
эпидемиологии
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ВОЗДУШНО-КАПЕЛЬНЫЕ НЕЭКЗАНТЕМНЫЕ
ИНФЕКЦИОННЫЙ
МОНОНУКЛЕОЗ,
ЦИТОМЕГАЛОВИРУСНАЯ
ПАРОТИТНАЯ ИНФЕКЦИЯ.
ИНФЕКЦИИ:
ИНФЕКЦИЯ,
Продолжительность занятия 13 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Улучшить знания особенностей этиологии, эпидемиологии, клиники,
лечения, профилактики воздушно -капельных неэкзантемных инфекций.
Вопросы и задания для самоподготовки:

Охарактеризуйте возбудителей и нфекционного мононуклеоза, цитомегаловирусной
инфекции, паротитной инфекции
 Расскажите об эпидемиологии инфекционного мононуклеоза, цитомегаловирусной
инфекции, паротитной инфекции
 Опишите патогенез инфекционного мононуклеоза, цитомегаловирусной инфекции,
паротитной инфекции
 Дайте характеристику клинических синдромов инфекционного мононуклеоза,
цитомегаловирусной инфекции, паротитной инфекции
 Проведите
дифференциальный
диагноз
инфекционного
мононуклеоза,
цитомегаловирусной инфекции, паротитной инфекции
 Перечислите методы лабораторной диагностики инфекционного мононуклеоза,
цитомегаловирусной инфекции, паротитной инфекции
 Составьте план лечения инфекционного мононуклеоза, цитомегаловирусной
инфекции, паротитной инфекции
 Расскажите о работе в очаге
 Расскажите о специфической профилактике кори, краснухи, ветряной оспы
 Расскажите о технике проведения спинномозговой пункции. Дайте интерпретацию
ликворограммы
 Расскажите о правилах забора материала на вирусологическое исследование
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ВИРУСНЫЕ ГЕПАТИТЫ: ГЕПАТИТ А, В, С, D.
Продолжительность занятия 12 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Усовершенствовать знания о вирусных гепатитах.
Вопросы и задания для самоподготовки:




Охарактеризуйте возбудителей вирусных гепатитов А, В, С, D
Расскажите об эпидемиологии вирусных гепатитов А, В, С, D
Опишите патогенез вирусных гепатитов А, В, С, D
Расскажите о механизмах нарушения билирубинового обмена при вирусных гепатитах
А, В, С, D
 Расскажите о классификации вирусных гепатитов
 Дайте характеристику клинических синдромов вирусных гепатитов А, В, С, D
 Расскажите о злокачественной форме вирусного гепатита В
 Проведите дифференциальный диагноз вирусных гепатитов
 Перечислите осложнения и исходы течения вирусных гепатитов
 Назовите методы лабораторной диагностики вирусных гепатитов







Перечислите специфические маркеры вирусных гепатитов А, В, С, D
Составьте план лечения вирусных гепатитов
Расскажите о работе в очаге
Расскажите о специфической профилактике вирусного гепатита В
Перечислите рекомендации пац иенту, перенесшему вирусный гепатит
Опишите клиническую картину и патоморфологию
хронических вирусных
гепатитов
Проведите дифференциальный диагноз с наследственными и обменными
заболеваниями
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ВИЧ-ИНФЕКЦИЯ
Продолжительность занятия 13 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: повысить уровень знаний этиологии, эпидемиологии, звеньев патогенеза,
классификации, клиники, диагностики, лечения ВИЧ -инфекции.
Вопросы и задания для самоподготовки:









Дайте определение болезни
Расскажите об истории открытия вируса
Расскажите об этиологии и патогенезе ВИЧ -инфекции
Расскажите о клинической картине и классификации ВИЧ -инфекции (В.И.
Покровского, 2001)
Перечислите клинические симптомы в разные периоды болезни
Назовите ВИЧ - ассоциированные симптомы
Перечислите оппортунистические инфекции, которые встречаются при ВИЧ инфекции
Назовите методы лабораторной диагностики ВИЧ -инфекции
Перечислите методы профилактики ВИЧ -инфекции
ТЕМА ГЕМОРРАГИЧЕСКИЕ ЛИХОРАДКИ: ЖЕЛТАЯ ЛИХОРАДКА, ЛИХОРАДКА
ДЕНГЕ, ГЕМОРРАГИЧЕСКАЯ ЛИХОРАДКА С ПОЧЕЧНЫМ СИНДРОМОМ,
ЛИХОРАДКА ЛАССА, БОЛЕЗНЬ МАРБУРГ, ЛИХОРАДКА ЭБОЛА
Продолжительность занятия 12 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: усовершенствовать знания алгоритма клинической и дифференциальной
диагностики геморрагических лихорадок.
Вопросы и задания для самоподготовки:

Дайте определение желтой лихорадки, лихорадки денге, геморрагической лихорадке с
почечным синдромом, лихорадке Ласса, болезни Марбург, лихорадке Эбола
 Расскажите об этиологии геморрагических лихорадок
 Расскажите о патогенезе геморрагических лихорадок
 Расскажите о клинической картине геморрагических лихорадок
 Назовите методы лабораторной диагностики геморрагических лихорадок
 Опишите принципы терапии геморрагических лихорадок
 Перечислите профилактические мероприятия при геморрагических лихорадках
Список литературы
Основная литература:
1. Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни и вакцинопрофилактика у детей: учеб. Пособие
для студентов вузов / В.Ф. Учайкин, Н.И. Нисевич, О.В. Шамшева, 2007. - 687с.
2. Инфекционные болезни у детей: учеб. для пед.фак. мед. вузов / И.Д. Анненкова и др.;
под ред. В.Н. Тимченко, 2008. - 607 с.
3. Учайкин В.Ф. Руководство по инфекционным болезням у детей / В.Ф. Учайкин. - М.:
ГЕОТАР – МЕД, 2010. – 824 с.
4. ВИЧ-инфекция и СПИД. 2006 : клин. рекомендации/ Федер. науч. -метод. центр по
профилактике и борьбе со СПИДом; гл. ред. В.В. Покровский. -М.: ГЭОТАР-Медиа,
2007. -113 с.
5. Инфекционные болезни : нац. рук. (с прил. на компакт -диске)./ Ассоц. мед. о-ств по
качеству; под ред. Н. Д. Ющука , Ю. Я. Венгерова. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. -1047
с.
6. Инфекционные болезни и эпидемиология : Учеб. для студентов вузов/ В.И.
Покровский, С.Г. Пак, Н.И. Брико, Б.К. Данилкин. -М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003. -811 с.:
[8] л. ил.
7. Инфекционные болезни у детей : учеб. для пед. фак. мед. вузов/ [И. Д. Анненкова и
др.] ; под ред. В. Н. Тимченко. -3-е изд., испр. и доп.. -СПб.: СпецЛит, 2008. -607 с.
8. Инфекционные болезни у детей: этиопатогенез, клинико -лабораторная диагностика,
принципы терапии, работа в очаге/ Л. В. Титова [и др.]; Фед. агентство по здравоохр.
и соц. развитию, Сев. гос. мед. ун -т. -2-е изд.. -Архангельск: СГМУ, 2009. -179 с.
9. Малов В.А. Инфекционные болезни с курсом ВИЧ -инфекции и эпидемиологии : учеб.
для студентов мед. училищ и колледжей/ В. А. Малов, Е. Я. М алова. -4-е изд., стер.. М.: Академия, 2009. -345,[1] с
10. Респираторная медицина : рук. [с прил. на компакт -диске]: в 2 т., Т. 1/ Рос.
респиратор. о-во; под ред. А. Г. Чучалина. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. -797 с.: ил.
11. Респираторная медицина : рук. [с прил. на компакт-диске]: в 2 т., Т. 2/ Рос.
респиратор. о-во; под ред. А. Г. Чучалина. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. -814 с.: ил.,
[12] л. цв. ил.
12. Учайкин В. Ф. Инфекционные болезни у детей : учебник/ В. Ф. Учайкин, Н. И.
Нисевич, О. В. Шамшева. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. -687 с.: [14 л. цв. ил.]
13. Ющук Н.Д. Лекции по инфекционным болезням : учеб. пособие для студентов мед.
вузов/ Н. Д. Ющук, Ю. Я. Венгеров. -3-е изд., перераб. и доп.. -М.: Медицина, 2007. 1030, [2] с.
14. Романцова М.Г., Смагина А.Н. Вирусные и бактериаль ные инфекции у детей: рук. для
врачей / М.Г. Романцова, А.Н. Смагина, 2011. – 136 с.
Дополнительная литература:
1. Агаева С.Г. Клинико-лабораторная характеристика хронического гепатита В на фоне
лямблиоза у детей в условиях Дагестана. Автореф. дисс. … к.м.н . СПб., 2009. 21 с.
2.
Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней /
под ред.: В.И. Покровского, Н.И. Брико. – 2-е изд., исправ. и доп. М.: ГЕОТАР –
Медиа, 2007. – 767 с.
3.
Бобрик А.В. Организация комплексной профилактики ВИЧ -инфекции, ИППП и
вирусных гепатитов среди трудовых мигрантов/ А. В. Бобрик, К. М. Ерошина, Е.А,
Михель. -Москва: Акварель, 2010. -47 с.: цв.ил.
4.
Трансмиссивные инфекционные заболевания в Европе: их распространение и
влияние на общественное здравоохранение / N. Gratz ; Всемир. орг.
здравоохранения. - Копенгаген: ВОЗ, 2005. - 158 с. - Библиогр.: с.121-158
5.
Клиническая гепатология, 2011, 7 (3), альманах 48 с.
6.
Назаренко Г.И. Клиническая оценка результатов лабораторных исследований /
Кицкун А.А. – М.: Медицина, 2009 – 544 с.
7.
Тимченко В.Н. Диагностика, дифференциальная диагностика и лечение детских
инфекций: справочник: учеб. пособие для системы послевуз. Проф. образования
врачей и педиатров / В.Н. Тимченко, В.В. Леванович, И.Б. Михайлов. – 2-е изд.,
доп.и перераб. – СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2010.- 384 с.
8.
Лобзин Ю.В., Скрипченко Н.В., Иванова Г.П. и др. Вирусные энцефалиты у детей:
учеб. пособие для врачей инфекционистов, педиатров, эпидемиологов и др. / Ю.В.
Лобзин, Н.В. Скрипченко, Г.П. Иванова. СПб., 2011. – 134 с.
9.
10.
Попонникова Т.В., Федосеева И.Ф., Галиева Г.Ю. Клещевые нейроинфекции у
детей: руковод. для врачей / Т.В. Попонникова, И.Ф. Федосеева, Г.Ю. Галиева,
СПб., 2010.- 39с.
Петрова А.Г. Перинатальная ВИЧ -инфекция. Иркутск, 2010. 248 с.
Задания для самостоятельн ой работы
№
п/п
Тема
1
Острые кишечные
инфекции вирусной
этиологии: ротавирусный
гастроэнтерит, норфолк вирусный гастроэнтерит,
норовирусная инфекция,
энтеровирусная инфекция,
полиомиелит
2
Острые респираторные
вирусные инфекции: грипп,
парагрипп, аденовирусная
инфекция, респираторносинцитиальная инфекция,
риновирусная инфекция
3
Воздушно-капельные
инфекции с синдромом
экзантемы: корь, краснуха,
герпетическая инфекция –
ветряная
оспа,
опоясывающий лишай
4
Воздушно-капельные
неэкзантемные инфекции:
инфекционный
мононуклеоз,
цитомегаловирусная
инфекция,
паротитная
инфекция
Содержание
самостоятельной
работы
Курация больных
Решение ситуационных
задач
Проработка учебного
материала по конспектам
лекций и научной
литературе
Заполнение историй
болезни
Курация больных
Решение ситуационных
задач
Проработка учебного
материала по конспектам
лекций и научной
литературе
Заполнение
историй
болезни
Метод
дискуссии
«Иммунопрофилактика
инфекционных
болезней: необходима
ли вакцинация для
профилактики
инфекционных
болезней у детей?»
Курация больных
Решение ситуационных
задач
Проработка учебного
материала по конспектам
лекций и научной
литературе
Заполнение
историй
болезни
Курация больных
Решение ситуационных
задач
Проработка учебного
материала по конспектам
лекций и научной
литературе
Заполнение
историй
болезни
Трудоемк
ость (час)
Результат
6
Усовершенс
твование
знаний по
ОКИ
вирусной
этилогии,
реферат
8
Усовершенс
твование
знаний по
ОРВИ,
реферат
6
Усовершенс
твование
знаний по
воздушнокапельным
инфекциям
с
синдромом
экзантемы,
реферат
6
Усовершенс
твование
знаний по
воздушнокапельным
неэкзантемн
ым
инфекциям,
реферат
5
Вирусные
гепатиты:
гепатит А, В, С, Д
6
ВИЧ-инфекция
7
Геморрагические
лихорадки:
желтая
лихорадка,
лихорадка
денге,
геморрагическая
лихорадка с почечным
синдромом,
лихорадка
Ласса, болезнь Марбург,
лихорадка Эбола
«Конференция»
«Хронические
вирусные гепатиты у
детей
и
дифференциальная
диагностика вирусных
гепатитов»
Курация больных
Решение ситуационных
задач
Проработка учебного
материала по конспектам
лекций и научной
литературе
Заполнение
историй
болезни
Решение ситуационных
задач
Проработка учебного
материала по конспектам
лекций и научной
литературе
8
Усовершенс
твование
знаний по
вирусным
гепатитам,
реферат
6
Усовершенс
твование
знаний по
ВИЧинфекции,
реферат
Решение кейс - задания на
тему: «Дифференциальная
диагностика желтух»
Проработка учебного
материала по конспектам
лекций и научной
литературе
8
Усовершенс
твование
знаний по
геморрагиче
ским
лихорадкам,
реферат
МОДУЛЬ ОД.И.01.04 «ПАРАЗИТАРНЫЕ ИНФЕК ЦИИ»
Методические рекомендации к семинарским занятиям
ТЕМА:
ГЕЛЬМИНТОЗЫ:
НЕМАТОДОЗЫ
ТРИХОЦЕФАЛЕЗ, ТРИХИНЕЛЛЕЗ)
(АСКАРИДОЗ,
ЭНТЕРОБИОЗ,
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: усовершенствовать знания основных кл инических, дифференциально диагностических признаков паразитарных инфекций, с целью раннего выявления и
выбора правильной тактики ведения пациентов
Основные поняия: Определение болезни. Эпидемиология. Патогенез и патологическая
анатомия. Циклы развития пар азитов. Заболеваемость. Характеристика гельминтов.
Клиническая картина. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение. Профилактика.
Диспансерное наблюдение.
Вопросы к занятию:
 Расскажите о жизненных циклах паразитов
 Расскажите о классификации нематодозо в
 Перечислите клинические симптомы аскаридоза
 Назовите клинические симптомы энтеробиоза
 Опишите клинические симптомы трихоцефалеза
 Перечислите клинические симптомы трихинеллеза
 Проведите дифференциальную диагностику нематодозов с другими гельминтозами
 Перечислите показания к госпитализации при нематодозах
 Составьте план обследования и лечения при аскаридозе
 Составьте план обследования и лечения при энтеробиозе
 Составьте план обследования и лечения при трихоцефалезе
 Составьте план обследования и лечения при трихинеллезе
 Назовите основные группы противогельминтных препаратов
 Расскажите о мерах профилактики нематодозов
 Составьте план диспансерного наблюдения
 Дайте рекомендации пациенту перенесшему аскоридоз
Задания для самостоятельной работы:
1. Курация больных.
2. Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3. Написание и защита рефератов по темам:
 Трихоцефалез: клиника, диагностика, лечение
 Аллергические заболевания, связь с паразитарными инвазиями
 Проблемы диагностики гельминтозов на современном этапе
4. Составление памяток для населения по профилактике основных паразитарных
заболеваний
5. Составление таблицы «Антигельминтные препараты для лечения больных в
хронической стадии гельминтозов
6. Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференций
Вопросы для самоконтроля:






Изобразите схематично и опишите жизненные циклы паразитов.
Опишите клиническую картину аскаридоза, энтеробиоза, трихинеллеза, трихоцефалеза
Дайте характеристику методов лабораторной диагностики данных паразитозов в
зависимости от стадии проц есса
Опишите принципы лечения больных в острой (миграционной) стадии гельминтозов.
Опишите принципы лечения больных в хронической стадии гельминтозов.
Меры профилактики гельминтозов
ТЕМА: ГЕЛЬМИНТОЗЫ: ТРЕМАТОДОЗЫ (ФАСЦИОЛЕЗ, ОПИСТОРХОЗ)
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Повысить уровень знаний эпидемиологии, патогенеза, цикла развития
паразитов, клинической картины, диагностики для назначения лечебных и
профилактических мероприятий.
Основные понятия: Определение. Эпидемиология. Патогенез и патологическая
анатомия. Циклы развития паразитов. Заболеваемость. Характеристика гельминтов.
Клиническая картина. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение. Профилактика.
Вопросы к занятию:
 Расскажите о жизненных циклах паразитов
 Расскажите о классификации трематодозов
 Перечислите клинические симптомы фасциолеза
 Назовите клинические симптомы описторхоза
 Проведите дифференциальную диагностику трематодозов с другими гельминтозами
 Перечислите показания к госпитализаци и при трематодозах
 Составьте план обследования и лечения при фасциолезе
 Составьте план обследования и лечения при описторхозе
 Расскажите о мерах профилактики трематодозов
 Составьте план диспансерного наблюдения
 Дайте рекомендации пациенту перенесшему опист орхоз
 Дайте рекомендации пациенту перенесшему фасциолез
Задания для самостоятельной работы:
1. Курация больных.
2. Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3. Написание и защита рефератов по темам:
 Фасциолез: клиника, диагностика, лечение
 Описторхоз: клиника, диагностика, лечение
4. Составление памяток для населения по профилактике основных паразитарных
заболеваний
5. Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференций
Вопросы для самоконтроля:
 Изобразите схематично и опишите жизненные циклы паразит ов.
 Опишите клиническую картину описторхоза, фасциолеза
 Дайте характеристику методов лабораторной диагностики данных паразитозов в
зависимости от стадии процесса
 Опишите принципы лечения больных в острой (миграционной) стадии гельминтозов.
 Опишите принципы лечения больных в хронической стадии гельминтозов.
 Меры профилактики гельминтозов
ТЕМА: ГЕЛЬМИНТОЗЫ: ЦЕСТОДОЗЫ (ДИФИЛЛОБОТРИОЗ,
ТЕНИОЗ, ЦИСТИЦЕРКОЗ, ГЕМИНОЛЕПИДОЗ)
ТЕНИАРИНХОЗ,
Продолжительность занятия 2 часа (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Усовершенствовать знания особенностей клинических симптомов
цестодозов, диагностики, лечения, профилактики.
Основные понятия: Определение. Эпидемиология. Патогенез и патологическая
анатомия. Циклы развития паразитов. Заболеваемость. Характеристи ка гельминтов.
Клиническая картина. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение. Профилактика.
Вопросы к занятию:
 Расскажите о жизненных циклах паразитов
 Расскажите о классификации цестодозов
 Перечислите клинические симптомы дифиллоботриоза
 Назовите клинические симптомы тениаринхоза
 Опишите клинические симптомы тениоза
 Перечислите клинические симптомы цистицеркоза
 Перечислите клинические симптомы геминолепидоза
 Проведите дифференциальную диагностику цестодозов с другими гельминтозами
 Перечислите показания к госпитализации при цестодозах
 Составьте план обследования и лечения при дифиллоботриозе
 Составьте план обследования и лечения при тениаринхозе
 Составьте план обследования и лечения при тениозе
 Составьте план обследования и лечения при цестицеркозе
 Составьте план обследования и лечения при геминолепидозе
Задания для самостоятельной работы:
1. Курация больных.
2. Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3. Написание и защита рефератов по темам:
 Дифиллоботриоз: клиника, диагностика, лечение
 Цистицеркоз: клиника, диагностика, лечение
 Тениаринхоз: клиника, диагностика, лечение
 Тениоз: клиника, диагностика, лечение
4. Составление памяток для населения по профилактике паразитарных заболеваний
5. Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференций
Вопросы для самоконтроля:
 Изобразите схематично и опишите жизненные циклы паразитов.
 Дайте характеристику методов лабораторной диагностики данных паразитозов в
зависимости от стадии процесса
 Дайте рекомендации пациенту перенесшему дифиллоботриоз, тениаринхоз , тениоз,
цистицеркоз, геминолепидоз
 Расскажите о мерах профилактики цестодозов
 Составьте план диспансерного наблюдения
ТЕМА: ТКАНЕВЫЕ ГЕЛЬМИНТЫ, ВЫЗЫВАЕМЫЕ ЛИЧИНКАМИ ГЕЛЬМИНТОВ
ЖИВОТНЫХ: ТОКСОКАРОЗ
Продолжительность занятия 1 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Повысить уровень знаний патогенеза и патоморфологии, клинической
картины, диагностики, лечения и профилактики.
Основные понятия: Определение. Эпидемиология. Патогенез и патологическая
анатомия. Циклы развития паразитов. Заболева емость. Характеристика гельминтов.
Клиническая картина. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение. Профилактика.
Вопросы к занятию:
 Дайте определение токсокароза
 Расскажите об этиологии и патогенезе токсокароза
 Назовите основные клинические синдром ы токсакароза
 Проведите дифференциальный диагноз токсокароза
 Составьте план обследования и лечения при токсокарозе
 Расскажите о мерах профилактики
Задания для самостоятельной работы:
1. Курация больных.
2. Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3. Написание и защита рефератов по темам:
 Токсокароз современный взгляд на проблему
 Токсокароз: заболеваемость, распространенность и подходы к диагностике
4. Составление памяток для населения по профилактике токсокароза
5. Написание тезисов для публикации в сборниках матер иалов конференций
Вопросы для самоконтроля:
 Изобразите схематично и опишите жизненные цикл паразита.
 Дайте характеристику методов лабораторной диагностики
 Дайте рекомендации пациенту перенесшему токсокароз
 Расскажите о мерах профилактики цестодозов
 Составьте план диспансерного наблюдения
ТЕМА:
ПРОТОЗООЗЫ:
АМЕБИАЗ,
МАЛЯРИЯ,
ТОКСОПЛАЗМОЗ,
КРИПТОСПОРИДИОЗ, ЛЯМБЛИОЗ
Продолжительность занятия 3 часа (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Усовершенствовать знания особенностей клинических симптомов
протозоозов, диагностики, лечения, профилактики.
Основные понятия: Определение. Эпидемиология. Патогенез и патологическая
анатомия. Циклы развития паразитов. Заболеваемость. Характеристика паразитов.
Клиническая картина. Диагностика. Дифференциальный диагн оз. Лечение. Профилактика.
Диспансерное наблюдение.
Вопросы к занятию:
 Расскажите о жизненных циклах паразитов
 Расскажите о классификации протозоозы
 Перечислите клинические симптомы амебиаза
 Назовите клинические симптомы малярии
 Назовите клинические симпт омы токсоплазмоза
 Перечислите клинические симптомы криптоспоридиоза
 Назовите клинические симптомы лямблиоза
 Проведите дифференциальную диагностику протозоозов
 Перечислите методы лабораторной диагностики протозоозов
 Составьте план лечения протозоозов
 Составьте план диспансерного наблюдения
Задания для самостоятельной работы:
1. Курация больных.
2. Дежурства в инфекционном отделении стационара.
3. Написание и защита рефератов по темам:
 Амебиаз: клиника, диагностика, лечение
 Врождённый токсоплазмоз: клиника, диагностик а, лечение, исходы
 Беременность и токсоплазмоз: состояние проблемы в настоящее время
 Малярия: алгоритм диагностического поиска, дифференциальная диагностика
4. Составление памяток для населения по профилактике токсоплазмоза
5. Написание тезисов для публикации в сборниках материалов конференций
Вопросы для самоконтроля:
 Изобразите схематично и опишите жизненные цикл паразита.
 Дайте характеристику методов лабораторной диагнотики
 Дайте рекомендации беременной, перенесшей токсоплазмоз
 Опишите клинику врожденного токс оплазмоза
 Расскажите о мерах профилактики протозоозов
 Составьте план диспансерного наблюдения пациентов перенесших малярию
 Дайте рекомендации пациенту перенесшему лямблиоз
Список литературы
Основная литература:
1.
Острые кишечные инфекции у детей : учеб. пособие/ [Л. В. Титова и др.]; Федер.
агентство по здравоохранению и соц. развитию, Сев. гос. мед. ун -т. -2-е изд., доп.. Архангельск: Издат. центр СГМУ, 2008. -85, [3] с.
2.
Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни и вакцинопрофилактика у детей: учеб.
Пособие для студентов вузов / В.Ф. Учайкин, Н.И. Нисевич, О.В. Шамшева, 2007. 687с.
3.
Инфекционные болезни у детей: учеб. для пед.фак. мед. вузов / И.Д. Анненкова и
др.; под ред. В.Н. Тимченко, 2008. - 607 с.
4.
Учайкин В.Ф. Руководство по инфекционным болезням у детей / В. Ф. Учайкин.- М.:
ГЕОТАР – МЕД, 2010. – 824 с.
5.
Инфекционные болезни: нац. рук. (с прил. на компакт -диске)./ Ассоц. мед. о-ств по
качеству; под ред. Н. Д. Ющука , Ю. Я. Венгерова. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. -1047
с.
6.
Инфекционные болезни и эпидемиология : учебник/ В.И.Покровский, С.Г.Пак и др..
-М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2000. -383 с.: [4] л. ил.
7.
Инфекционные болезни у детей : учеб. для пед. фак. мед. вузов/ [И. Д. Анненкова и
др.] ; под ред. В. Н. Тимченко. -3-е изд., испр. и доп.. -СПб.: СпецЛит, 2008. -607 с.
8.
Учайкин В. Ф. Инфекционные болезни у детей : учебник/ В. Ф. Учайкин, Н. И.
Нисевич, О. В. Шамшева. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. -687 с.: [14 л. цв. ил.]
9.
Ющук Н.Д. Лекции по инфекционным болезням : учеб. пособие для студентов мед.
вузов/ Н. Д. Ющук, Ю. Я. Венгер ов. -3-е изд., перераб. и доп.. -М.: Медицина, 2007. 1030, [2] с.
10. Бронштейн А.М., Токмалаев «Паразитарные болезни человека. Протозоозы и
гельминтозы». М.: Издательство Российского университета дружбы народов, 2004,
207с.
11. Тимченко В.Н. и др. Паразитарные инвазии в практике детского врача. Элсби -Спб,,
2005.
12. Руководство и атлас по паразитарным болезням человека» под ред. С.С. Козлова и
Ю.В. Лобзина изложенное на С D.
13. Профилактика паразитарных болезней на территории Российской Федерации.
СанПин 3.2.1333-03
Дополнительная литература:
1.
Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней /
под ред.: В.И. Покровского, Н.И. Брико. – 2-е изд., исправ. и доп. М.: ГЕОТАР –
Медиа, 2007. – 767 с.
2.
Гастроэнтерология и гепатология: диагностика и лечение. Руководство для врачей /
под ред. А.В.Калинина, А.И.Хазанова. – М.: Миклош, 2007. – с. 506 – 534.
3.
Агаева С.Г. Клинико-лабораторная характеристика хронического гепатита В на фоне
лямблиоза у детей в условиях Дагестана. Автореф. дисс. … к.м.н. СПб. , 2009. 21 с.
4.
Н.Д. Ющук. Лекции по инфекционным болезням: учеб. пособие для студентов мед.
вузов / Н.Д. Ющук, О.Я. Венгеров, 2007. – 1030 с.
5.
Инфекционные и паразитарные болезни развивающихся стран : учеб. для студентов
мед. вузов / под ред.: Н. В. Чебыш ева, С. Г. Пака. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 492
с. : ил.
Методические рекомендации к практическим занятиям
ТЕМА:
ГЕЛЬМИНТОЗЫ:
НЕМАТОДОЗЫ
ТРИХОЦЕФАЛЕЗ, ТРИХИНЕЛЛЕЗ)
(АСКАРИДОЗ,
ЭНТЕРОБИОЗ,
Продолжительность занятия 17 час (в академических часах и минут ах).
Цель занятия: усовершенствовать знания основных клинических, дифференциально диагностических признаков паразитарных инфекций, с целью раннего выявления и
выбора правильной тактики ведения пациентов.
Вопросы и задания для самоподготовки:







Расскажите о жизненных циклах паразитов
Расскажите о классификации нематодозов
Перечислите клинические симптомы аскаридоза
Назовите клинические симптомы энтеробиоза
Опишите клинические симптомы трихоцефалеза
Перечислите клинические симптомы трихинеллеза
Проведите дифференциальную диагностику нематодозов с другими гельминтозами










Перечислите показания к госпитализации при нематодозах
Составьте план обследования и лечения при аскаридозе
Составьте план обследования и лечения при энтеробиозе
Составьте план обследования и леч ения при трихоцефалезе
Составьте план обследования и лечения при трихинеллезе
Назовите основные группы противогельминтных препаратов
Расскажите о мерах профилактики нематодозов
Составьте план диспансерного наблюдения
Дайте рекомендации пациенту перенесшему аскоридоз
Расскажите о правилах заполнения экстренного извещения в ФГУЗ «Центр гигиены и
эпидемиологии
ТЕМА: ГЕЛЬМИНТОЗЫ: ТРЕМАТОДОЗЫ (ФАСЦИОЛЕЗ, ОПИСТОРХОЗ)
Продолжительность занятия 18 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Повысить уровень знаний эпидемиологии, патогенеза, цикла развития
паразитов, клинической картины, диагностики для назначения лечебных и
профилактических мероприятий.
Вопросы и задания для самоподготовки:
 Расскажите о жизненных циклах паразитов
 Расскажите о классификации трематодозов
 Перечислите клинические симптомы фасциолеза
 Назовите клинические симптомы описторхоза
 Проведите дифференциальную диагностику трематодозов с другими гельминтозами
 Перечислите показания к госпитализации при трематодозах
 Составьте план обследования и лечения при фасциолезе
 Составьте план обследования и лечения при описторхозе
 Расскажите о мерах профилактики трематодозов
 Составьте план диспансерного наблюдения
 Дайте рекомендации пациенту перенесшему описторхоз
 Дайте рекомендации пациенту пере несшему фасциолез
 Расскажите о правилах заполнения экстренного извещения в ФГУЗ «Центр гигиены и
эпидемиологии
ТЕМА: ГЕЛЬМИНТОЗЫ: ЦЕСТОДОЗЫ (ДИФИЛЛОБОТРИОЗ,
ТЕНИОЗ, ЦИСТИЦЕРКОЗ, ГЕМИНОЛЕПИДОЗ)
ТЕНИАРИНХОЗ,
Продолжительность занятия 17 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Усовершенствовать знания особенностей клинических симптомов
цестодозов, диагностики, лечения, профилактики.
Вопросы и задания для самоподготовки:
 Расскажите о жизненных циклах паразитов
 Расскажите о классификации цесто дозов
 Перечислите клинические симптомы дифиллоботриоза
 Назовите клинические симптомы тениаринхоза
 Опишите клинические симптомы тениоза
 Перечислите клинические симптомы цистицеркоза
 Перечислите клинические симптомы геминолепидоза
 Проведите дифференциальную диагностику цестодозов с другими гельминтозами
 Перечислите показания к госпитализации при цестодозах
 Составьте план обследования и лечения при дифиллоботриозе
 Составьте план обследования и лечения при тениаринхозе







Составьте план обследования и лечения при тениозе
Составьте план обследования и лечения при цестицеркозе
Составьте план обследования и лечения при геминолепидозе
Расскажите о мерах профилактики цестодозов
Составьте план диспансерного наблюдения
Дайте рекомендации пациенту перенесшему дифиллоботриоз, тениаринхоз, тениоз,
цистицеркоз, геминолепидоз
Расскажите о правилах заполнения экстренного извещения в ФГУЗ «Центр гигиены и
эпидемиологии
ТЕМА: ТКАНЕВЫЕ ГЕЛЬМИНТЫ, ВЫЗЫВАЕМЫЕ ЛИЧИНКАМИ ГЕЛЬМИНТОВ
ЖИВОТНЫХ: ТОКСОКАРОЗ
Продолжительность занятия 17 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Повысить уровень знаний патогенеза и патоморфологии, клинической
картины, диагностики, лечения и профилактики.
Вопросы и задания для самоподготовки:
 Дайте определение токсокароза
 Расскажите об этиологи и и патогенезе токсокароза
 Назовите основные клинические синдромы токсакароза
 Проведите дифференциальный диагноз токсокароза
 Составьте план обследования и лечения при токсокарозе
 Расскажите о мерах профилактики
 Составьте план диспансерного наблюдения
 Дайте рекомендации пациенту перенесшему токсокароз
ТЕМА:
ПРОТОЗООЗЫ:
АМЕБИАЗ,
МАЛЯРИЯ,
ТОКСОПЛАЗМОЗ,
КРИПТОСПОРИДИОЗ, ЛЯМБЛИОЗ
Продолжительность занятия 17 час (в академических часах и минутах).
Цель занятия: Усовершенствовать знания особенностей клиническ их симптомов
протозоозов, диагностики, лечения, профилактики.
Вопросы и задания для самоподготовки:
 Расскажите о жизненных циклах паразитов
 Расскажите о классификации протозоозы
 Перечислите клинические симптомы амебиаза
 Назовите клинические симптомы мал ярии
 Назовите клинические симптомы токсоплазмоза
 Перечислите клинические симптомы криптоспоридиоза
 Назовите клинические симптомы лямблиоза
 Проведите дифференциальную диагностику протозоозов
 Перечислите методы лабораторной диагностики протозоозов
 Составьте план лечения протозоозов
 Расскажите о мерах профилактики протозоозов
 Составьте план диспансерного наблюдения
 Дайте рекомендации пациенту перенесшему малярию
Список литературы
Основная литература:
1. Острые кишечные инфекции у детей : учеб. пособие/ [Л. В. Т итова и др.]; Федер.
агентство по здравоохранению и соц. развитию, Сев. гос. мед. ун -т. -2-е изд., доп.. Архангельск: Издат. центр СГМУ, 2008. -85, [3] с.
2.
Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни и вакцинопрофилактика у детей: учеб.
Пособие для студентов вузов / В.Ф. Учайкин, Н.И. Нисевич, О.В. Шамшева, 2007. 687с.
3.
Инфекционные болезни у детей: учеб. для пед.фак. мед. вузов / И.Д. Анненкова и
др.; под ред. В.Н. Тимченко, 2008. - 607 с.
4.
Учайкин В.Ф. Руководство по инфекционным болезням у детей / В.Ф. Учайкин. - М.:
ГЕОТАР – МЕД, 2010. – 824 с.
5.
Инфекционные болезни: нац. рук. (с прил. на компакт -диске)./ Ассоц. мед. о-ств по
качеству; под ред. Н. Д. Ющука , Ю. Я. Венгерова. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. -1047
с.
6.
Инфекционные болезни и эпидемиология : учебник/ В.И.Покров ский, С.Г.Пак и др..
-М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2000. -383 с.: [4] л. ил.
7.
Инфекционные болезни у детей : учеб. для пед. фак. мед. вузов/ [И. Д. Анненкова и
др.] ; под ред. В. Н. Тимченко. -3-е изд., испр. и доп.. -СПб.: СпецЛит, 2008. -607 с.
8.
Учайкин В. Ф. Инфекционные болезни у детей : учебник/ В. Ф. Учайкин, Н. И.
Нисевич, О. В. Шамшева. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. -687 с.: [14 л. цв. ил.]
9.
Ющук Н.Д. Лекции по инфекционным болезням : учеб. пособие для студентов мед.
вузов/ Н. Д. Ющук, Ю. Я. Венгеров. -3-е изд., перераб. и доп.. -М.: Медицина, 2007. 1030, [2] с.
10. Бронштейн А.М., Токмалаев «Паразитарные болезни человека. Протозоозы и
гельминтозы». М.: Издательство Российского университета дружбы народов, 2004,
207с.
11. Тимченко В.Н. и др. Паразитарные инвазии в практ ике детского врача. Элсби -Спб,,
2005.
12. Руководство и атлас по паразитарным болезням человека» под ред. С.С. Козлова и
Ю.В. Лобзина изложенное на С D.
13. Профилактика паразитарных болезней на территории Российской Федерации.
СанПин 3.2.1333-03
Дополнительная литература:
1. Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней /
под ред.: В.И. Покровского, Н.И. Брико. – 2-е изд., исправ. и доп. М.: ГЕОТАР –
Медиа, 2007. – 767 с.
2.
Гастроэнтерология и гепатология: диагностика и лечение. Руково дство для врачей /
под ред. А.В.Калинина, А.И.Хазанова. – М.: Миклош, 2007. – с. 506 – 534.
3.
Агаева С.Г. Клинико-лабораторная характеристика хронического гепатита В на фоне
лямблиоза у детей в условиях Дагестана. Автореф. дисс. … к.м.н. СПб., 2009. 21 с.
4.
Н.Д. Ющук. Лекции по инфекционным болезням: учеб. пособие для студентов мед.
вузов / Н.Д. Ющук, О.Я. Венгеров, 2007. – 1030 с.
5.
Инфекционные и паразитарные болезни развивающихся стран : учеб. для студентов
мед. вузов / под ред.: Н. В. Чебышева, С. Г. Пака . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 492
с. : ил.
Задания для самостоятельной работы
№
п/п
1
Тема
Гельминтозы: нематодозы
(аскаридоз, энтеробиоз,
Содержание
самостоятельной работы
Решение ситуационных задач
Проработка учебного
Трудоем
кость
(час)
9
Результат
Усовершен
ствование
трихоцефалез, трихинеллез)
материала по конспектам
лекций и научной литературе
2
Гельминтозы: трематодозы
(фасциолез, описторхоз)
Решение ситуационных задач
Проработка учебного
материала по конспектам
лекций и научной литературе
10
3
Гельминтозы:
цестодозы
(дифиллоботриоз,
тениаринхоз,
тениоз,
цистицеркоз,
геминолепидоз)
Устное и реферативное
сообщение
Проработка
учебного
материала
по
конспектам лекций и
научной литературе
10
4
Тканевые
гельминты,
вызываемые
личинками
гельминтов
животных:
токсокароз
Протозоозы:
амебиаз,
малярия,
токсоплазмоз,
криптоспоридиоз, лямблиоз
Реферативное сообщение
Проработка учебного
материала по конспектам
лекций и научной литерат уре
Устное и реферативное
сообщение
Проработка
учебного
материала
по
конспектам лекций и
научной литературе
9
5
10
знаний по
гельминтоз
ам,
реферат
Усовершен
ствование
знаний по
гельминоза
м, реферат
Усовершен
ствование
знаний по
гельминтоз
ам,
реферат,
устный
доклад
Усовершен
ствование
знаний,
реферат
Усовершен
ствование
знаний,
реферат,
доклад