Тема: Иммунитет.

_______________
Тема: Иммунитет.



1.
2.
3.
Ведущая дидактическая цель: изучение нового материала.
Форма урока: комбинированная.
Задачи урока:
Образовательная:
Раскрыть материал о защитных свойствах организма.
Ввести понятие об иммунитете и его видах.
Разъяснить суть иммунной реакции и функции клеточного и гуморального
иммунитета.
4. Показать роль антител в обезвреживании антигенов и рассказать об открытии Л.
Пастера, доказавшего причастность микробов к инфекционным заболеваниям,
изобретение вакцин и лечебных мывороток.
Развивающая:
1. Развивать умения пользоваться биологическими терминами.
2. Развивать умения выделять главное, развивать мышление, делать выводы.
3. Развивать умения работать с учебником, составлять таблицы, схемы.
Воспитательная.
1. Формировать санитарно-гигиенические навыки.
2. Возбудить у учащихся познавательный к предмету.
1. Прививать навыки коммуникативного общения.
Средства обучения:
Мечникова
таблица «Кровь», портреты Л.Пастера, Э. Дженнера, И.И.
План урока
I.
Изучение нового материала
1.
Защитные свойства организма. Иммунитет. (Беседа на основе знаний,
полученных в курсе ботаники ).
- Вспомните из курса «Ботаники», к каким организмам относятся бактерии?
- Каких бактерий называют болезнетворными?
- Что вы знаете о заразных болезнях?
Организм человека защищен от вредных воздействий микроорганизмов. Первый
защитный барьер - это кожа и слизистые оболочки, которые не только механически
предохраняют нас от микробов, но и вырабатывают особые вещества против них. Если
микробы все же проникают в организм, то там они встречаются с его защитными силами
— иммунитетом. Иммунитет - способность организма защищать себя от болезнетворных
бактерий и вирусов, а также инородных тел и веществ. Результатом этой реакции является
возникновение невосприимчивости организма к повторному воздействию этого же
возбудителя.
Две группы лимфоцитов - Б- и Т-клетки - определяют физиологическую сущность
иммунитета. Б-клетки образуют антитела, которые соединяются с бактериями и делают их
беззащитными против фагоцитов. Т-клетки выделяют особые вещества, вызывающие
гибель бактерий или вирусов. Если в организм человека попадаю! чужие клетки, силы
иммунитета стремятся их уничтожить.
2.
Виды иммунитета. (Объяснение).
Различают естественный иммунитет, выработанный самим организмом, без
искусственных вмешательств, и искусственный, возникающий при введении в организм
специальных веществ. Естественный иммунитет может быть врожденным и
приобретенным. В первом случае организм получает иммунные тела от матери - через
плаценту или с материнским молоком. Во втором случае антитела в организме образуются
после перенесенного заболевания.
Искусственный иммунитет может быть активным и пассивным. Активный
иммунитет вырабатывается при введении в организм вакцины, содержащей ослабленных
или убитых возбудителей заболеваний или их токсины. Такой иммунитет сохраняется
долго. Принцип создания лечебных вакцин и введение их в медицинскую практику
принадлежит французскому ученому Л. Пастеру, Пассивный иммунитет возникает при
введении в организм лечебной сыворотки с уже готовыми антителами. Такой иммунитет
сохраняется недолго - 4-6 недель. Сыворотку получают из крови животных, (чаще всего
лошадей), которым постепенно вводят возрастающие дозы микроорганизмов или их
токсинов.
3. СПИД, ВИЧ-инфекция (Рассказ)
СПИД (синдром приобретенного иммунодефицита) - эпидемическое заболевание
человека, охватившее 150 стран мира. Болезнь поражает преимущественно иммунную
систему. Возбудитель болезни - вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) — размножается
Ч главным образом в клетках иммунной системы, в результате чего - организм становится
беззащитным к микробам, в обычных условиях не вызывающим заболевания. Ослабляется
также способность организма противостоять развитию злокачественных новообразований.
ВИЧ обладает уникальной изменчивостью, которая более чем в 100 раз
превышает изменчивость вируса гриппа. Поэтому вакцина, приготовленная против одной
разновидности ВИЧ, может пока лишь замедлять размножение вируса и в ряде случаев
ослаблять течение болезни.
Предполагается, что ВИЧ может сохраняться в организме человека пожизненно.
Это значит, что до конца своей жизни инфицированные люди могут заражать других, а
при соответствующих условиях может происходить заболевание СПИДом и носителя
вируса.
Один из наиболее частых путей передачи ВИЧ и распространения СПИДа половые контакты. Другой путь инфицирования -заражение посредством нестерильных
медицинских инструментов. Возможна также передача инфекции через кровь и некоторые
лекарственные препараты, при пересадке органов и тканей.
Мерами профилактики СПИДа являются здоровый образ жизни, крепость
брачных уз и семьи, борьба с половой распущенностью.
Рассмотреть пути заражения, действие ВИЧ-инфекции на Т-лимфоциты, признаки
СПИДа и меры предупреждения.
4 . Пути заражения и меры борьбы с инфекционными заболеваниями.
(Рассказ учителя).
Предупреждение и ликвидация инфекционных заболеваний осуществляется
специальной системой противоэпидемических мероприятий. Прежде всего выявляются
источники инфекции и пути ее распространения (воздух, вода, насекомые, пища).
Заболевшие инфекционными заболеваниями помещаются в специальные больницы.
Предметы, с которыми соприкасались больные, подвергаются физической, химической
или термической обработке - дезинфекции.
Цель дезинфекции - уничтожение болезнетворных бактерий. Лица, бывшие в
контакте с больными, подвергаются карантину.
III. Закрепление знаний
Фронтальная беседа.
Задание. Прослушайте текст. Есть ли в нем биологические ошибки и неточности?
Если есть, то в чем они заключаются?
В пробирку с микробами - возбудителями дифтерии - ввели сыворотку человека,
переболевшего этой же болезнью. Содержащиеся в пробирке колонии микроорганизмов
склеиваются и выпадают в осадок. Это происходит потому, что в сыворотке содержатся
лейкоциты, которые выделяют защитные вещества, обезвреживающие микроорганизмы.
Также в сыворотке крови человека, перенесшего дифтерию, был иммунитет против этой
болезни,
IV. Домашнее задание: § 17; ответить на вопросы в конце параграфа.
Творческое задание: подготовить сообщение о работах Э. Дженнера и Л.
Пастера по борьбе с заразными заболеваниями.