РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Требования к студентам - воспроизводить информацию о предмете обсуждения, связанном с биологией почв; - систематически готовиться к занятиям; - приобрести навык работы с микроскопом и прочим лабораторным оборудованием; - оформление альбомов собственными рисунками, требуемыми программой (схематично зарисовывать простым карандашом исследуемые объекты); - овладевать необходимыми знаниями: теоретическими и практическими навыками (изготовление наглядных микро- и макропрепаратов животных и коллекций); - пользоваться научной и учебно-методической литературой, для самостоятельной подготовки; - обобщать результаты исследования, делать на их основе правильные и объективные выводы. 1.2. Краткая характеристика данной дисциплины, ее особенности Биология почв – комплексная наука, возникшая на стыке разных разделов биологии и почвоведения. Она подробно и всесторонне изучает различные группы почвенных организмов: бактерии, актиномицеты, грибы, дрожжи, водоросли, беспозвоночных животных, а также изучает процессы и явления, которые составляют область исследований генетического почвоведения (происхождение и развитие почв, образование гумуса, формирование почвенного профиля и др.), физики и химии почв (роль микроорганизмов в образовании водопрочных агрегатов почв, в разрушении структуры, в превращении отдельных элементов, их аккумуляции и др.) географии почв (разработка принципов и методов биологической диагностики и классификации почв), агрохимии и земледелия (почвенное плодородие и питание растений), охраны почв и борьбы с их загрязнениями. 1.3. Цель и задачи изучения дисциплины: Основная цель курса – изучение взаимодействия микроорганизмов с растениями и животными, ассоциаций грибов с водорослями и бактериями для нормального функционирования почвенной биоты. Для реализации цели в процессе курса решаются следующие основные задачи: - изучение биологических аспектов почвоведения; - изучение биохимических процессов, механизмов и явлений, протекающих в почве; изучение эколого-географической закономерности в распространении микроорганизмов в почвах различных типов; - изучение морфоструктурной организации животных, растений, микроорганизмов различных таксономических групп, населяющих почву и процессы взаимодействия этого мира с твердой, жидкой и газообразной составными частями почвы; - формирование учебных и научных умений и навыков (конспектирование, реферирование, научный анализ, общая методика научных исследований, построение доклада, ведение научной дискуссии, работа с иностранными источниками литературы, научное общение, выступление, подготовка наглядности и пр.). Изложение материала в сравнительном аспекте имеет особое значение при подготовке специалиста биолога с широким биологическим кругозором. Освоение данной дисциплины способствует формированию у студентов следующих компетенций, соответствующих стандарту специальности: Код ОК-6 Наименование результата обучения использование новых молекулярно-биохимических, биофизических и электронно-микроскопических методов в почвенно-биологических исследованиях В ходе освоения дисциплины студент должен ЗНАТЬ: - основные этапы развития биологии почв, ее понятия, методы, особенности организации животных, растений и микроорганизмов разных таксономических групп населяющих почву; УМЕТЬ: определять таксономическую принадлежность состава "живого вещества" почв, организмов, популяций и сообществ; ВЛАДЕТЬ: - методами исследования и проводить их на высоком научном уровне; - знаниями международной латинской терминологии. 1.4. Формы работы студентов. Лекции, лабораторно-практические занятия, самостоятельная работа студентов (составление обзорных и аналитических таблиц, подготовка докладов, рефератов и тематических презентаций, самостоятельная работа с живыми объектами), коллоквиум. 1.5. Виды контроля. Контроль текущей работы в семестре. 1. Текущий контроль по лекционному материалу проводит лектор. Студенты в течение семестра выполняют лабораторные работы в каждом модуле, которые, помимо модульных контрольных работ, позволяют им набрать баллы за текущую работу в семестре. 2. Промежуточный контроль реализуется в виде модульных контрольных работ. Тематика вопросов, выносимых на модульную контрольную, соответствует тематике рассмотренной на лекционных занятиях и лабораторных работах и освоенной в ходе самостоятельной работы в течение модуля. В конце семестра проводится контрольное мероприятие, включающее контроль последнего модуля (блока) для всех студентов и контроль, который проходят обязательно те студенты, которые имеют задолженность по прошлым модулям (блокам), а также те, кто желает улучшить свой рейтинг. 3. Семестровый итоговый контроль (зачет). Итоговая оценка складывается из оценок каждого занятия и коллоквиумов. 1.6. Методика формирования результирующей оценки. Контроль осуществляется по 100-балльной шкале. Баллы распределяются следующим образом: 1. Модульные контрольные работы (3) – по 20 баллов. 2. Оформление альбомов – 1-2 балла (в течение модуля). 3. Участие в теоретических опросах – 1-3 балла (за ответ). 4. Коллоквиум (в виде тематической презентации) – 5 баллов (раз в модуль). Дополнительно баллы студент может получить: за участие в научном мероприятии по профилю дисциплины – 5 баллов. Студенту, набравшему в течение семестра менее 60 баллов, выставляется оценка "не удовлетворительно". РАЗДЕЛ 2. СТРУКТУРА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Всего часов (общая трудоемкость в часах), в том числе: Аудиторные занятия (всего), из них Лекции Выполнение контрольных работ, тестов Лабораторные занятия Самостоятельные занятия (всего), из них Практическая работа с живыми объектами Изучение основной и дополнительной литературы Написание рефератов, докладов Выполнение письменных домашних заданий (таблицы, терминологический словарь, подготовка презентаций, работа с живыми объектами) 72 34 17 17 38 6 12 10 10 РАЗДЕЛ 3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Тема Введение в биологию почв Содержание Предмет, методы, цели и задачи биологии почв Основные этапы развития науки, вклад ученых в развитие зоологии (краткий экскурс) Почвенная биота Вид занятий аудиторные самостоятел ьная аудиторные Почвенные водоросли. Особенности строения, физиологии и экологическое значение в биологическом круговороте веществ. Почвенные животные. Особенности строения, физиологии и экологическое значение в биологическом круговороте веществ. Форма занятий Лекция изучение основной и дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов Лекция Кол-во часов 2 12 написание рефератов, докладов, опрос 2 аудиторные лабораторнопрактическое занятие самостоятельная 2 аудиторные Лекция 2 аудиторные лабораторнопрактическое занятие Модульная работа (тест) 4 опрос 2 самостоятельная 6 Почвенные грибы. Особенности Форма контроля 2 строения, физиологии и экологическое значение в биологическом круговороте веществ. аудиторные лабораторнопрактическое занятие Самостоятельная опрос 2 6 аудиторные Лекция Лишайники. Прокариоты. Самостоятельная Особенности анатомического строения. аудиторные лабораторноРоль в почвенной биоте. практическое занятие аудиторные Лекция Вирусы и фаги. Особенности строения, аудиторные размножения. Участие почвенных микроорганизмов в превращении веществ и энергии в биосфере. лабораторнопрактическое занятие Самостоятельная аудиторные Лекция аудиторные лабораторнопрактическое занятие Микробный метаболизм. Цикл углерода. Превращения кислорода. Образование и окисление молекулярного водорода. Круговорот азота. Превращения фосфора, калия, железа, аудиторные марганца, алюминия и другие аудиторные элементы. Лекция лабораторнопрактическое занятие Самостоятельная 2 4 4 Модульная работа (тест) 2 опрос 2 6 2 опрос 2 2 2 10 Модульная работа (тест) РАЗДЕЛ 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ Базовый учебник 1. Звягинцев, Д.Г. Биология почв. / Д.Г. Звягинцев, И.П. Бабьева, Г.М. Зенова / Учебник. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во МГУ, 2005. – 445 с. – (Классический университетский учебник). Основная литература 1. Курбанов С.А. Почвоведение с основами геологии / С. А. Курбанов, Д. С. Магомедова. Лань Год: 2012. – С. 300. Дополнительная литература 1. Александрова Л.Н., Найденова О.А. Лабораторно-практические занятия по почвоведению. – М.: Агропромиздат, 1986. 2. Борголов И.Б. Курс геологии (с основами минералогии и петрографии). – М.: Агропромиздат, 1989. 3. Ганжара Н.Ф. Почвоведение. – М.: Агроконсалт, 2001. 4. Дегтярева, Е.Т. Почвы Волгоградской области. / Е.Т. Дегтярева, А.Н. Жулидова. – Волгоград: Нижне-Волжское книжное издательство, 1970 –320с. 5. Добровольский Г.В., Гришина Л.А. Охрана почв. – М.: Изд-во МГУ, 1985. 6. Кирюшин В.И. Экологические основы земледелия. – М.: Колос, 1996. 7. Ковриго В.П., Кауричев И.С., Бурлакова Л.М. Почвоведение с основами геологии. – М.: Колос, 2000. 8. Почвоведение / Под ред. И.С.Кауричева. – М.: Агропромиздат, 1989. 9. Практикум по биологии почв: Учеб. пособие / Зенова Г.М., П69 Степанов А.Л., Лихачева А.А., Манучарова Н. А. - М.: Издательство МГУ, 2002. -120с. Реестры электронных библиотечных ресурсов: № 1. 2. Электронный адрес http://www.soil-science.ru/ http://forum.pochva.com Название ресурса Наука о почвах Форум факультета почвоведения МГУ Ссылка в ПТК «УМКа»: http://umka.volsu.ru/newumka3/