Алгебра 7 класс - МКОУ СОШ №3 города Аши

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3 города Аши
Ашинского муниципального района
Челябинской области
Рассмотрено на заседании ШМО
Утверждено:
Протокол №__«__» _________ 2013г.
Директор школы_________Н.В. Попова
Руководитель ШМО______________
Приказ № ___ от «__» ___________2013г.
Рабочая программа
по алгебре
для 7 классов
(базовый уровень)
основного общего образования
Составитель:
учитель математики
Дубынина Е.М.
2013-2014 уч.г.
1
Пояснительная записка
к авторизованной программе по алгебре в 7 классе.
Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение
Преподавание предмета «Математика» в МКОУ СОШ № 3 в соответствии с
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта 2004 года (ФК
ГОС) осуществляется с учетом следующего нормативно-правового и инструктивнометодического обеспечения:
1. федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего
образования (приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 г. № 1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного общего образования»);
2. примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по
математике (письмо Департамента государственной политики в образовании
Министерства образования и науки Российской Федерации от 07. 06. 2005 г. № 03 – 1263);
3. приказ Министерства образования и науки России от 19 декабря 2012 г. № 1067 «Об
утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год» (зарегистрирован Минюстом
России 30 января 2013 г.);
4. областной базисный учебный план Челябинской области (Приказ Министерства
образования и науки Челябинской области от 06.05.2009 № 01 – 269);
5. Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» /Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №
02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 № 23290)
6. письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 24 июля 2013 г. №
03 – 02/5639 «Об особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных
учреждениях Челябинской области в 2013 – 2014 учебном году» (Приложение 5 «О
преподавании учебного предмета «Математика» в 2013 – 2014 учебном году»);
7. Учебный план МКОУ СОШ №3 г. Аши на 2013 – 2014 учебный год.
Рабочая программа составлена в соответствии с «Положением о составлении рабочих
программ учителями – предметниками Муниципального казенного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 3 города Аши Челябинской области»,
утвержденной приказом директора школы от 09. 11. 2012 г. № 167/3.
Данная рабочая программа составлена на основе государственной программы:
Программы. Планирование учебного материала. Математика. 5 – 6 классы. Алгебра 7-9
классы. Алгебра и начала анализа 10-11 классы /авт. Сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. –
М: Мнемозина, 2011 г и рассчитана на изучение алгебры в объеме 136 часов.
Цели и задачи учебного предмета
Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из
математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает
значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и
явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие
алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики;
овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм
вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к
математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение
школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для
описания и исследования разнообразных процессов, для формирования у учащихся
представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.
На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании
2
предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно
ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
1.
сформировать
практические
навыки
выполнения
устных,
письменных,
инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;
2.
овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные
алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и
нематематических задач;
3.
изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать
функционально-графические представления для описания и анализа реальных
зависимостей;
4.
развить логическое мышление и речь — умения логически обосновывать суждения,
проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры,
использовать различные языки математики (словесный, символический, графический)
для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
5.
сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших
средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.
В ходе преподавания алгебры в 7 классах, работы над формированием у учащихся
перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они
овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности,
приобретали опыт:
1.
планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения
заданных и конструирования новых алгоритмов;
2.
решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе
задач, требующих поиска пути и способов решения;
3.
исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов,
обобщения, постановки и формулирования новых задач;
4.
ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи,
использования различных языков математики (словесного, символического,
графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации,
интерпретации, аргументации и доказательства;
5.
проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их
обоснования;
6.
поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования
разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную
литературу, современные информационные технологии.
Общеучебные цели
1.
Создание условия для умения логически обосновывать суждения, выдвигать
гипотезы и понимать необходимость их проверки.
2.
Создание условия для умения ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной
и письменной речи.
3.
Формирование умения использовать различные языки математики: словесный,
символический, графический.
4.
Формирование умения свободно переходить с языка на язык для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства.
5.
Создание условия для плодотворного участия в работе в группе; умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою деятельность.
6.
Формирование умения использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для исследования (моделирования) несложных
практических ситуаций на основе изученных формул и свойств тел; вычисления
площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач,
используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
7.
Создание условия для интегрирования в личный опыт новую, в том числе самостоятельно полученную информацию.
3
Общепредметные цели
Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для
применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения
образования.
2.
Интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку
для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической
деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиция,
логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных
представлений, способности к преодолению трудностей.
3.
Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального
языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.
4.
Воспитание культуры личности, отношения к математике как к части
общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Учащиеся приобретают и совершенствуют опыт:
1.
Планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения
заданных и конструирования новых алгоритмов.
2.
Решение разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска путей и способов решения.
3.
Исследовательской деятельности, развитие идей, проведение экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач.
4.
Ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи,
использования различных языков математики (словесного, символического,
графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации,
интерпретации, аргументации и доказательства.
5.
Проведение доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их
обоснования
6.
Поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования
разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную
литературу, современные информационные технологии.
Используемый учебно-методический комплект
1. А.Г Мордкович. Алгебра 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений
/А.Г.Мордкович-М.:Мнемозина,2012 г.
2. А.Г Мордкович. Алгебра 7 класс: задачник для общеобразовательных учреждений
/А.Г.Мордкович-М.:Мнемозина,2012 г.
3. Л.А. Александрова. Алгебра. 7 класс. Самостоятельные
работы для учащихся
общеобразовательных учреждений/ Л.А. Александрова; под. ред. А.Г. Мордковича.
М.:Мнемозина,2012 г
4. Ключникова Е.М. Тесты по алгебре: 7 класс: к учебнику А.Г. Мордковича.- М.:
издательство «Экзамен», 2011 г
5. Л.А. Александрова. Алгебра. 7 класс. Контрольные работы для учащихся
общеобразовательных учреждений/ Л.А. Александрова; под. Ред. А.Г. Мордковича.
М.:Мнемозина,2012 г
6. А.Г. Мордкович Алгебра. 7-9 классы. Тесты для учащихся общеобразовательных
учреждений /А.Г. Мордкович, Е.Е. Тульчинская; под ред.А.Г. Мордковича.-9-е изд., стер.
-М.:Мнемозина,2011 г.
7. А.Г. Мордкович. Алгебра. 7 класс: методическое пособие для учителя/ А.Г. Мордкович.2-е изд., стер.- -М.:Мнемозина,2010 г.
Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 136 часов.
Форма обучения: очная.
Режим занятий:4 часа в неделю.
1.
4
Особенности седьмых классов.
Большинство учащихся 7-х классов отличаются наличием высоких познавательных
мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования.
Они очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно
переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога.
Большинство учащихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие проекты.
Но среди учащихся трех пятых классов есть школьники, которые посещают школу неохотно.
На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные
затруднения в учебной деятельности. Родители следят за поведением и учебой своих детей.
График контрольных работ
Контрольных работ – 10
Вводная контрольная работа - 1 неделя
Контрольная работа №1 «Математический язык. Математическая модель» - 6 неделя
Контрольная работа №2 «Линейная функция» - 8 неделя
Контрольная работа №3«Системы линейных уравнений»- 12 неделя
Контрольная работа №4«Степень с натуральным показателем и ее свойства»- 14 неделя
Контрольная работа №5 «Одночлены. Арифметические операции над одночленами»- 17
неделя
Контрольная работа 6 «Многочлены. Арифметические операции над многочленами»- 20
неделя
Контрольная работа №7«Разложение многочленов на множители»- 26 неделя
Контрольная работа №8«Функция у=х2» - 28 неделя
Итоговая контрольная работа -33 неделя
Уровень обучения – базовый.
В течение года возможны коррективы рабочей программы, связанные с объективными
причинами.
Контрольно - измерительные и дидактические материалы.
1. Л.А. Александрова. Алгебра. 7 класс. Самостоятельные
работы для учащихся
общеобразовательных учреждений/ Л.А. Александрова; под. ред. А.Г. Мордковича.
М.:Мнемозина,2012 г
2. Ключникова Е.М. Тесты по алгебре: 7 класс: к учебнику А.Г. Мордковича.- М.:
издательство «Экзамен», 2011 г
3. Л.А. Александрова. Алгебра. 7 класс. Контрольные работы для учащихся
общеобразовательных учреждений/ Л.А. Александрова; под. Ред. А.Г. Мордковича.
М.:Мнемозина,2012 г
4. А.Г. Мордкович Алгебра. 7-9 классы. Тесты для учащихся общеобразовательных
учреждений /А.Г. Мордкович, Е.Е. Тульчинская; под ред.А.Г. Мордковича.-9-е изд., стер.
-М.:Мнемозина,2011 г.
5. Контрольно-измерительные материалы. Алгебра: 7 класс /Сост. Л.И. Мартышова. – М.:
ВАКО, 2012 г.
Информационно - методическое обеспечение
1. А.Г Мордкович. Алгебра 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений
/А.Г.Мордкович-М.:Мнемозина,2012 г.
2. А.Г Мордкович. Алгебра 7 класс: задачник для общеобразовательных учреждений
/А.Г.Мордкович-М.:Мнемозина,2012 г.
3. Л.А. Александрова. Алгебра. 7 класс. Самостоятельные
работы для учащихся
общеобразовательных учреждений/ Л.А. Александрова; под. ред. А.Г. Мордковича.
М.:Мнемозина,2012 г
5
4. Ключникова Е.М. Тесты по алгебре: 7 класс: к учебнику А.Г. Мордковича.- М.:
издательство «Экзамен», 2011 г
5. Л.А. Александрова. Алгебра. 7 класс. Контрольные работы для учащихся
общеобразовательных учреждений/ Л.А. Александрова; под. Ред. А.Г. Мордковича.
М.:Мнемозина,2012 г
6. А.Г. Мордкович Алгебра. 7-9 классы. Тесты для учащихся общеобразовательных
учреждений /А.Г. Мордкович, Е.Е. Тульчинская; под ред.А.Г. Мордковича.-9-е изд., стер.
-М.:Мнемозина,2011 г.
7. А.Г. Мордкович. Алгебра. 7 класс: методическое пособие для учителя/ А.Г. Мордкович.-2е изд., стер.- М.:Мнемозина,2010 г.
6