Паспорт ОК-5

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина»
Кафедра физической культуры и здоровья
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ
общекультурной компетенции ОК-5
«Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания
для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья»
при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО
Направление подготовки
050100.62 Педагогическое образование
Профили подготовки
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Нормативный срок обучения
5 лет
Бийск – 2011
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ
у студентов общекультурной компетенции
ОК-5 Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для
повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Место и значимость компетенции ОК-5 в результате образования выпускника
вуза
Общекультурная компетенция относится к числу обязательных, указанных в ФГОС
и отражает особенность подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по
направлению Педагогическое образование. Формирование этой компетенции необходимо
для развития одного из интегративных свойств личности студента, обеспечивающего его
эффективность в процессе жизнедеятельности в части формирования оптимального
потенциала жизненных сил и энергий организма.
Значимость компетенции определяется необходимостью владения студентом
способностью использования методов физического воспитания и самовоспитания для
повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.
1.2. Структура компетенции
Бакалавр знает:
– понятия и категории, характеризующие физические здоровье и здоровый образ жизни
человека;
– основы здорового образа жизни человека;
– принципы здорового образа жизни человека;
– основные методы физического воспитания и самовоспитания;
– возможности адаптационных резервов организма человека;
– возможности укрепления здоровья человека.
умеет:
– использовать принципы здорового образа жизни человека;
– применять основные методы физического воспитания и самовоспитания;
– развивать адаптационные резервы своего организма;
– укреплять свое физическое здоровье;
– логично и аргументировано представить необходимость здорового образа жизни
человека.
владеет:
– опытом использования принципов здорового образа жизни;
– опытом применения основных методов физического воспитания и самовоспитания;
– навыками развития адаптационных резервов своего организма;
– навыками укрепления своего физического здоровья;
– готовностью к достижению оптимального уровня своего физического здоровья.
1.3.
Планируемые уровни сформированности компетенции
у студентов-выпускников вуза
Уровни сформированности
компетенции
Пороговый
Основные признаки уровня
Знает определение основных категорий и понятий,
характеризующих физическое здоровье и здоровый
образ жизни человека; основы физического здоровья
Базовый
Повышенный
2.1.
человека; возможности укрепления здоровья человека;
основные методы физического воспитания и
самовоспитания.
Умеет использовать принципы здорового образа
жизни человека; применять основные методы
физического воспитания и самовоспитания.
Владеет опытом использования принципов здорового
образа жизни; опытом применения основных методов
физического воспитания и самовоспитания.
Знает определение основных категорий и понятий,
характеризующих физическое здоровье и здоровый
образ жизни человека; основы физического здоровья
человека; принципы здорового образа жизни человека;
основные методы физического воспитания и
самовоспитания; возможности укрепления здоровья
человека; возможности адаптационных резервов
организма человека.
Умеет укреплять свое физическое здоровье, развивать
адаптационные резервы своего организма; логично и
аргументировано
представить
необходимость
здорового образа жизни человека.
Владеет опытом укрепления своего физического
здоровья; демонстрирует применение основных
методов физического воспитания и самовоспитания.
Знает определение основных категорий и понятий,
характеризующих физическое здоровье и здоровый
образ жизни человека; основы законодательства о
физической культуре и спорте; основы физического
здоровья человека; принципы здорового образа жизни
человека; основные методы физического воспитания и
самовоспитания; возможности укрепления здоровья
человека; возможности адаптационных резервов
организма человека.
Умеет развивать адаптационные резервы своего
организма; укреплять свое физическое здоровье;
интерпретировать методы физического воспитания и
самовоспитания для повышения адаптационных
резервов организма и укрепления здоровья.
Владеет навыками развития адаптационных резервов
своего организма; навыками укрепления своего
физического здоровья; готовностью к достижению
оптимального уровня своего физического здоровья
2.
ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у
студентов вуза данной компетенции
Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов),
планируемых для включения в учебный план ООП ВПО для формирования
компетенции ОК-5:
Возрастная анатомия, физиология и гигиена, основы медицинских знаний и
здорового образа жизни, физическая культура, педагогическая практика.
Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной
компетенции: знания школьного курса биологии (раздел «Человек и его здоровье»);
определенный уровень развития мыслительных способностей; умение последовательно
воспринимать, оценивать, сравнивать и анализировать информацию и использовать ее
для практического решения профессиональных задач.
2.2.




Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции
у студентов вуза при освоении ООП ВПО
лекции, практические, лабораторные занятия;
выполнение письменных работ (самостоятельные, контрольные, лабораторные
работы, доклады и сообщения);
самостоятельная работа студентов;
интерактивные формы работы (лекция-визуализация, технология «Критическое
мышление»);
Этапы формирования данной компетенции у студента вуза при освоении
ООП ВПО
В формировании компетенции ОК-5 «Готов использовать методы физического
воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и
укрепления здоровья» можно выделить следующие этапы:
Первым этапом (1-6 семестр) формирования компетенции ОК-5 является
изучение дисциплин физическая культура, возрастная анатомия, физиология и гигиена,
основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
При изучении дисциплины Физическая культура (1-6 семестр) формируются:

знание научно-биологических и практических основ физической культуры и
здорового образа жизни;

умение использовать физкультурно-спортивную деятельность для достижения
жизненных и профессиональных целей;

владение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и
укрепление здоровья.
В ходе изучения дисциплины Возрастная анатомия, физиология и гигиена (1
семестр) формируются:

знание строения и функций организма, возрастных особенностей развивающегося
организма, закономерностей, лежащих в основе сохранения и укрепления здоровья
подрастающего поколения;

умение рационально и физиологически обосновано строить учебно-воспитательный
процесс с учетом возрастных особенностей организма в различные возрастные периоды;

владение технологиями здоровьесбережения.
При изучении дисциплины Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
(2 семестр) формируются:

знание показателей индивидуального и популяционного здоровья, характеристику
групп здоровья;

умение формулировать и обосновывать роль различных факторов в возникновении
вредных привычек у детей и подростков;

владение навыками оказания первой медицинской помощи.
Вторым этапом (7 семестр) в формировании компетенции ОК-5 является
производственная практика, в ходе которой студент должен демонстрировать следующие
результаты образования:

умение организовать досуг учащихся, способствующий формированию здорового
образа жизни;
2.3.

владение методами физического воспитания.
Таким образом, по завершении указанных этапов у студента должна быть
сформирована компетенция «ОК-5 – Готов использовать методы физического воспитания
и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления
здоровья».
2.4 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций
сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства
Традиционные формы контроля (собеседование на зачете, письменные
самостоятельные, лабораторные, контрольные работы).
Наблюдение и анализ деятельности студента на практике.
Диагностическое тестирование.
Компетентностно-ориентированные задания, которые могут быть введены в
планы практических занятий и представлены в итоговой государственной аттестации в
практическом блоке государственного экзамена.
Презентация.