Б1.В.ОД.1 Экология

Рецензенты:
И.П. Балабина, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей
биологии и экологии Курского государственного университета;
Л.А. Бабкина, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей
биологии и экологии Курского государственного университета.
Рабочая программа дисциплины «Экология» Текст  сост. Е.П. Проценко; Курск. гос. ун-т. – Курск, 2014. – 29 с.
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки направление подготовки 06.06.01 Биологические науки
(уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля
2014 г. № 871.
Рабочая программа предназначена для методического обеспечения
дисциплины основной образовательной программы Направление подготовки
06.06.01 Биологические науки
«____»
2014 г.
Составитель _____________________
Е.П. Проценко, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, профессор
кафедры общей биологии и экологии
КГУ
 Проценко Е.П., 2014
 Курский государственный университет, 2014
Лист согласования рабочей программы
дисциплины «Экология»
Направление подготовки 06.06.01 Биологические науки
(уровень подготовки кадров высшей квалификации)
Квалификация: Исследователь. Преподаватель–исследователь.
Очная форма обучения
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры общей биологии
и экологии (протокол № ____ от «____»
2014 г.).
Заведующий кафедрой _________________ Н.И. Тригуб
Составитель __________________________ Е.П. Проценко
Согласовано:
Начальник отдела аспирантуры и докторантуры
__________________ Е.И. Чаплина, «____»
2014 г.
Заведующий отделом комплектования научной библиотеки
__________________ С.В. Кобозева, «____» _____ _______ 2014 г.
Лист переутверждения
Дополнения и изменения к рабочей программе на 20___ / 20___ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры общей биологии и экологии (протокол заседания кафедры №____ от «_____» ____________ 20__ г.)
Зав. кафедрой общей биологии и экологии _____________________ /Н.И. Тригуб/
Дополнения и изменения к рабочей программе на 20___ / 20___ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры общей биологии и экологии (протокол заседания кафедры №____ от «_____» ____________ 20__ г.)
Зав. кафедрой общей биологии и экологии _____________________ /Н.И. Тригуб/
Дополнения и изменения к рабочей программе на 20___ / 20___ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры общей биологии и экологии (протокол заседания кафедры №____ от «_____» ____________ 20__ г.)
Зав. кафедрой общей биологии и экологии _____________________ /Н.И. Тригуб/
Пояснительная записка
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Дисциплина «Экология» включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы. Данная дисциплина
является самостоятельным модулем.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках,
полученных при изучении дисциплин «Экология человека», «Общая биология».
Дисциплина «Экология» является основой для формирования профессиональных компетенций в области использования методов экологических
исследований
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Экология» является формирование ответственного, экологически грамотного поведения в природе и обществе как
социально и личностно значимого компонента образованности человека, осознания неразрывной связи человека с природой и воспитания способности
оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.
:
Задачи изучения дисциплины:
1 – изучение проблем, связанных с воздействием антропогенного фактора;
2– изучение принципов рационального использования природных ресурсов и охраны природы, а также методов и средств защиты окружающей
среды от антропогенного воздействия;
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать: структуру и функционирование популяций, биоценозов, экосистем;
- уметь: оценивать экологическое состояние окружающей среды и ее
отдельных компонентов ;
- владеть: навыками проведения экологического эксперимента и обработки его результатов.
4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общепрофессиональных и профессиональных компетенций:
№
п.п.
Формируемые компетенции
индекс
компетенция
Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям
индекс
результат
1.
ПК-1
Способность к изучению динамики и
функционирования
экосистем их прогнозированию и моделированию
З-1
З-2
З-3
У-1
У-2
У-3
В-1
В-2
Разнообразие экологических
факторов и закономерности их
действия на живые организмы,
особенности адаптации живых
организмов к среде обитания
Структуру и функционирование популяций, биоценозов,
экосистем
Особенности антропогенных
экосистем, воздействие экологических факторов на здоровье
населения; сущность глобальных экологических проблем
Оценивать экологическое состояние окружающей среды и
ее отдельных компонентов;
объяснять принципы обратных
связей в природе, механизмы
регуляции и устойчивости в
экосистемах
Применять полученные знания
в целях пропаганды идеи
охраны природы среди населения
Прогнозировать
результаты
своей профессиональной деятельности с учетом последствий для окружающей природной среды и человека
Навыками проведения экологического эксперимента и обработки его результатов (грамотно проводить эксперимент,
четко представлять цель исследования, адекватность метода
выбранной
цели,
научиться различным формам
иллюстрированного выражения результатов эксперимента,
освоить метод статистической
обработки материалов исследования)
Разработками рекомендаций
по снижению негативных воз-
В-3
действий на объекты окружающей среды
Навыками построения математических моделей, позволяющих достаточно точно описывать процессы протекающие в
экосистемах
5. Структура дисциплины
Экология как наука. Организм и среда обитания. Экология популяций.
Экология сообществ. Экосистемы. Биосфера как глобальная экосистема. Человек и окружающая среда. Пути и методы сохранения биосферы
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с
элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, коллоквиум, информационное и модульное обучение.
7. Форма (-ы) контроля
Оценка качества освоения дисциплины «Экология» включает текущий
контроль успеваемости (тестирование, контрольные работы, самсотоятельные работы, рефераты, доклады и др.) и итоговую аттестацию - экзамен.
Структура и содержание дисциплины
Образовательные техно- Методы и формы
№
логии, в т.ч. инновацион- обучения, в т.ч.
Наименование раздела
п.п.
ные
активные и интерактивные
Предмет
экологии
и
ее
современные
задачи
1.
объяснительнолекцияиллюстративного об. с
презентация, пракэле-ментами проблем. из- тические занятия,
ложения,
самостоятельная
репродуктивноработа
воспроизвод. об
Адаптации организмов к факторам окружающей среды репродуктивно2.
лекциявоспроизвод. об.,
презентация, пракактуализации потенциала тические занятия,
субъектов образ. процессамостоятельная
са,
работа
образовательная в сотрудничестве
Основные среды жизни
3.
объяснительнолекцияиллюстративного об. с
презентация, пракэле-ментами проблем. из- тические занятия,
ложения,
самостоятельная
репродуктивноработа
воспроизвод. об
Жизненные формы организмов
4.
репродуктивнолекциявоспроизвод. об.,
презентация, пракактуализации потенциала тические занятия,
Формы
контроля,
оценочные средства
Тестирование
Опрос
Опрос
Тестирование
5.
6.
7
8
субъектов образ. процесса,
образовательная в сотрудничестве
Популяция: структура и динамика
объяснительноиллюстративного об. с
эле-ментами проблем. изложения,
репродуктивновоспроизвод. об
Биоценозы
репродуктивновоспроизвод. об.,
актуализации потенциала
субъектов образ. процесса,
образовательная в сотрудничестве
Биотические взаимоотношения органаизмов
объяснительноиллюстративного об. с
эле-ментами проблем. изложения,
репродуктивновоспроизвод. об
Энергетика, продуктивность и принципы функциони- репродуктивнорования экосистем
воспроизвод. об.,
актуализации потенциала
субъектов образ. процесса,
самостоятельная
работа
лекцияТестирование
презентация, практические занятия,
самостоятельная
работа
лекцияОпрос
презентация, практические занятия,
самостоятельная
работа
лекцияОпрос
презентация, практические занятия,
самостоятельная
работа
лекцияКонспект
презентация, практические занятия,
самостоятельная
работа
9
Агроценозы - сельскохозяйственные экосистемы
10
Динамика и стабильность экосистем. Биосфера
11
Взаимодействие человека и природы.
Экологические проблемы современности
Биосоциальная сущность человека
12
Потребности человека. Экология здоровья человека
образовательная в сотрудничестве
объяснительноиллюстративного об. с
эле-ментами проблем. изложения,
репродуктивновоспроизвод. об
репродуктивновоспроизвод. об.,
актуализации потенциала
субъектов образ. процесса,
образовательная в сотрудничестве
объяснительноиллюстративного об. с
эле-ментами проблем. изложения,
репродуктивновоспроизвод. об
репродуктивновоспроизвод. об.,
актуализации потенциала
субъектов образ. процесса,
образовательная в сотрудничестве
лекцияРеферат
презентация, практические занятия,
самостоятельная
работа
лекцияОпрос
презентация, практические занятия,
самостоятельная
работа
лекцияОпрос
презентация, практические занятия,
самостоятельная
работа
лекцияТестирование
презентация, практические занятия,
самостоятельная
работа
13
14
15
16
17
Факторы экологического риска. Физиологические ос- объяснительноновы адаптации. Демография
иллюстративного об. с
эле-ментами проблем. изложения,
репродуктивновоспроизвод. об
Экологические основы рационального природопользо- репродуктивнования
воспроизвод. об.,
актуализации потенциала
субъектов образ. процесса,
образовательная в сотрудничестве
Основы экологического права
объяснительноиллюстративного об. с
эле-ментами проблем. изложения,
репродуктивновоспроизвод. об
Методы экологических исследований
репродуктивновоспроизвод. об.,
актуализации потенциала
субъектов образ. процесса,
образовательная в сотрудничестве
Международное сотрудничество в области охраны
объяснительноокружающей среды
иллюстративного об. с
лекцияОпрос
презентация, практические занятия,
самостоятельная
работа
лекцияОпрос
презентация, практические занятия,
самостоятельная
работа
лекцияТестирование
презентация, практические занятия,
самостоятельная
работа
лекцияДоклад
презентация, практические занятия,
самостоятельная
работа
лекцияОпрос
презентация, прак-
эле-ментами проблем. изложения,
репродуктивновоспроизвод. об
тические занятия,
самостоятельная
работа
Примерный вариант заданий в тестовой форме
Тема: Общая экология, экосистемы
11. Какое пространство В. И. Вернадский называл "пленкой жизни"?
А. Границу между атмосферой и литосферой.
Б. Верхнюю часть литосферы.
В. Гидросферу и живое вещество суши.
Г. Все четыре составляющие биосферы.
12. Какие животные называются пойкилотермными?
А. Животные с высоким уровнем адаптации к условиям окружающей среды.
Б. Животные, не обладающие системой активной терморегуляции.
В. Обитатели изолированных пространств.
Г. Животные, активно расселяющиеся по планете.
13. Эврибионты - это …
А. Животные, обитающие на ограниченной территории.
Б. Животные, способные адаптироваться к широкому диапазону климатических условий.
В. Животные, ведущие скрытный образ жизни.
Г. Животные, тесно привязанные к условиям окружающей среды.
14. Оказывает ли климат влияние на хозяйственную деятельность человека?
А. Да, распространение сельскохозяйственных растений и методы возделывания почв тесно связаны с климатическими
условиями.
Б. Нет, сегодня развитие цивилизации позволяет преодолевать климатические условия.
В. Нет, современные технологии могут создать качественно иные условиях в искусственных экосистемах.
Г. Да, влияние климат существенно влияет на здоровье и условия жизни людей так же, как и на их хозяйственную деятельность.
15. В чем заключается эмерджентность экосистем?
А. В замкнутости круговорота веществ.
Б. В возникновении новых свойств за счет взаимодействия отдельных компонентов экосистемы.
В. В динамике и ритмике происходящих процессов.
Г. В устойчивости экосистем.
17. Экосистемы …
А. Носят планетарный характер и охватывают обширные пространства.
Б. Могут охватывать остров, полуостров или часть материка.
В. Могут занимать любой участок суши или водной поверхности.
Г. Все три определения справедливы.
18. Приведите примеры экосистем.
А. Степное блюдце.
Б. Крымский полуостров.
В. Взаимодействие между Азиатским максимумом и Исландским минимумом.
Г. Садово-парковый объект.
19. Экосистема – это …
А. Система взаимоотношений между организмом и окружающей средой.
Б. Система взаимоотношений между природой и обществом.
В. Система, в которой существенную роль играют биологические компоненты.
Г. Комплекс межвидовых взаимоотношений.
20. Что такое сукцессия?
А. Процесс, когда малоустойчивые экосистемы сменяются более устойчивыми.
Б. Процесс изменения сообществ в результате взаимодействия организмов между собой и с окружающей их абиотической средой.
В. Процесс саморазвития экосистем.
Г. Все три определения справедливы.
21. Что такое климакс?
А. Конечный этап сукцессии.
Б. Вмешательство человека в естественный процесс развития экосистемы.
В. Решающий толчок в динамике развития экосистемы.
Г. Начало видообразования в экосистеме.
22. Какой процесс называют глобальным потеплением?
А. Процесс, связанный с антропогенным вмешательством, которое привело к выбросом газов, вызывающих парниковый
эффект.
Б. Процесс постепенного увеличения среднегодовой температуры атмосферы.
В. Процесс цикличности природных процессов.
Г. Региональные явления, ошибочно принимаемые за глобальные.
23. Какие территории пострадают в первую очередь от глобального потепления?
А. Приморские территории.
Б. Территории, расположенные в умеренном поясе.
В. Тропические леса.
Г. Глубоководная часть океана.
24. Может ли глобальное потепление привести к похолоданию?
А. Нет, не может, это исключено.
Б. Может, это вполне реально.
В. Вероятность этого процесса довольно высока.
Г. Глобальное потепление находится в пределах естественной изменчивости климата.
Самостоятельная работа
№
Раздел или тема, выносимые на са- Виды и содержание самостояп.п.
мостоятельное изучение
тельной работы
1.
Статистические методы в изучении Работа с литературой. Решепопуляций, последствий загрязнения ние экологических задач
окружающей среды, в моделировании. Компьютеризация
Учебно-методическое
обеспечение
Литература:
осн. – 1;
доп. – 1;
Интернет-ресурс: 2
Формы контроля,
оценочные средства
Тестирование
2.
Методы экологических исследований
Работа с методической лите- Литература:
ратурой
осн. – 1,2,3;
доп. – 1,2,4,5,7,8,9
Интернет-ресурс: 2
Конспект
3.
Загрязнение объектов окружающей
среды, методы контроля за качеством среды и средства обеспечения
комфортности среды
Работа с научной литературой,
4.
Экология человека
Работа с научной литературой
Презентация
и методическими пособиями
Литература:
осн. – 1, 2;
доп. – 1, 3, 4,6,7, 22,
23, 17;
Интернет-ресурс:
2,4
Литература:
Доклад
осн. – 1,3;
доп. – 1, 4, 5,6,8, 9,
10, 14;
Интернет-ресурс: 2
Вопросы для самоконтроля по самостоятельно изученным темам
Тема: Статистические методы в изучении популяций, последствий загрязнения окружающей среды, в моделировании. Компьютеризация
1. Преимущества и недостатки применения метода математического моделирования в экологии
2. Векторные математические модели
3. Растровые математические модели
4. Дисперсионный агнализ
5. Хи-квадрат распределения
6. Корреляция
7.Регрессия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема: Методы экологических исследований
Методы изучения радиационного естественного фона и радиационно-го загрязнения. Изучение озо-нового экрана
путем зондирования.
Методы изучения почв, их состояния и загрязнения нитратами, нитритами, ядохимикатами, пестицидами, удобрениями.Методы изучения воздуха: содержания О2, СО2, примесей, запыленности, загазованности, наличия канцерогенных веществ.
Хими-ческий анализ.
Методы изучения во-ды (питьевой, поверхностных, арте-зианских) химический анализ.
За-грязненность вод солями тяжелых металлов, промышленными и с/х отходами, удобрениями, ядохимикатами,
примесями, стиральными порошками.
Методы изучения популяций и видового разнообразия животных.
Методы изучения человека.
Тема: Загрязнение объектов окружающей среды, методы контроля за качеством среды и средства обеспечения
комфортности среды
1. Глобальное загрязнение биосферы,
2. его масштабы, последствия и принципиальные пути борьбы с ним.
3. Региональные и локальные экологические проблемы и пути их решения.
4. Методы контроля за качеством окружающей среды.
5. Экологические принципы охраны природы и рационального использования её ресурсов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема: Экология человека
Человек - биосоциальный вид.
Вза-имоотношения человек - окружаю-щая среда.
Физические. Хими-ческие, биологические, простран-ственно-временные, социально-экономические, культурологические характеристики.
Отношение к среде обитания в системе ценностей и культур различных эпох и народов
Изучение здоровья населения – важный раздел экологии человека.
Здоровье как норма реакции человека на окружающую среду.
Качество жизни и качество здоровья населения. Программы защиты населения России
Примерные темы информационных сообщений/докладов/рефератов
1. Степень развития эндобиоза в природе
2. Права человека гарантированные законом, конституционные, традиционные, общественные гарантии.
3. Методы контроля за качеством окружающей среды
4. Энергетические взаимоотношения в экосистемах
5. Математические модели Лотки-Вольттера.
6. Гомотипические реакции; гетеротипические реакции
7. Этологическая структура популяций животных
Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Взаимосвязь экологии с другими науками и современная трактовка предмета экологии. Разделы экологии аутэкология, демэкология, синэкология, их основные задачи.
2. Краткая характеристика периода становления экологии: первоначальное накопление сведений; экология в эпоху
возрождения; экспедиционные исследования второй половины XVIII века и их роль в формировании экологического мышления; экологические представления XIX столетия
3. К.Ф. Рулье, Н.А. Северцев - основоположники отечественной экологии животных
4. Роль экологии в формировании экологического сознания. Экология и мир.
5. Основные законы и принципы действия экологических факторов на живые организмы. Адаптации организмов к
факторам окружающей среды
6. Понятие об экологических факторах: абиотические, биотические, антропогенные. Сила воздействия фактора. Оптимум и пессимум. Критические точки. Экологическая валентность и экологический спектр вида. Взаимодействие
факторов. Ограничивающие факторы.
7. Неоднозначность действия фактора на разные функции организма. Индивидуальность, изменчивость, вариабельность и разнообразие ответов организмов.
8. Основные пути адаптации живых организмов к условиям среды: активный, пассивный пути и избегание неблагоприятных воздействий. Примеры экологических классификаций. Важнейшие абиотические факторы и адаптации
организмов к ним.
9. Свет. Действие разных участков спектра солнечного излучения на живые организмы. Роль света в жизни растений.
Световые границы существования зеленых растений. Экологические группы растений по отношению к свету. Свет
как условие ориентации животных.
10. Биолюминисценция и ее экологическое значение. Ориентация по астрономическим источникам света при миграциях.
11.Температура. Температурные границы существования различных видов живых организмов. Экологическая валентность видов по отношению к температуре. Влияние температуры на разные процессы жизнедеятельности ор-
ганизмов. Специфика теплового режима растений. Основные пути регуляции теплообмена у растений. Адаптации
к условиям крайнего дефицита тепла.
12.Роль растений в создании микроклимата. Специфика теплообмена у животных. Пойкилотермия, гомойотермия и
гетеротермия. Способы регуляции температуры тела у животных: химическая, физическая и поведенческая регуляция. Адаптации к экстремальным температурным условиям. Экологические преимущества пойкилотермии и гомойотермии.
13.Влажность. Роль влажности в жизни наземных организмов. Проблемы водообеспечения. Источники и формы влаги на суше. Пути поступления и расходы влаги у растений и животных. Адаптации пойкилогидрических и гомойогидрических растений.
14.Способы регуляции водного баланса у животных: морфологические, физиологические, поведенческие. Примеры
адаптаций к крайнему дефициту и избытку влаги. Современное действие температуры и влажности на живые организмы.
15.Специфика водной среды обитания. Плотность, давление, кислородный и солевой режим. Основные адаптации к
этим факторам. Световой режим. Адаптация животных и растений к разным условиям освещенности. Способы
ориентации животных в водной среде.
16.Почва как среда обитания. Специфика почвы как трехфазной системы. Механический и химический состав почвы.
Особенности температурного, водного и воздушного режимов. Глубина заселения. Плотность жизни в почвах.
Почва как пример среды, создаваемой жизнедеятельностью организмов.
17.Особенности наземно-воздушной среды жизни.Основной комплекс факторов в этой среде. Адаптации к жизни на
суше в связи с низкой плотностью воздуха. Особенности температурного режима. Формы осадков и их экологическая роль. Состав и движение воздуха. Роль ветра в экологии видов. Влияние эдафоклиматических условий на
распространение организмов.
18.Живые организмы как среды обитания.
19.Степень развития эндобиоза в природе. Специфика условий обитания внутренних паразитов: постоянство химизма
среды, обилие пищи, ограниченность пространства, условия дыхания, опосредованность температурных воздействий среды через организм хозяина.
20.Основные адаптации внутренних паразитов. Экологическая специфика наружного паразита.
21.Биологические ритмы как форма адаптации организмов к факторам окружающей среды
22.Время как экологический фактор в жизни растений и животных. Цикличность осуществления физиологических
функций организмов. “Биологические часы”. Суточный и годичный (циркадный) ритм животных и растений. Значение фотопериода. Экологические группы животных по типу суточной активности.
23.Приливно-отливные ритмы в океане. Сезонные ритмы. Факторы управляющие сезонным развитием. Сущность явления фотопериодизма у растений и животных. Космические циклы.
24.Понятие “жизненная форма организма”. Классификация жизненных форм растений и животных. Жизненные формы видов, их многообразие и приспособительное значение. Понятие конвергенции.
25.Понятие популяции в экологи. Основные популяционные характеристики.
26.Популяционная структура вида. Степень обособленности и взаимосвязь популяций в пределах ареала вида. Половая и биологическая структура популяций. Соотношение полов и способы размножения в популяциях. Экологическое значение этого соотношения в разных группах растений и животных.
27.Возрастная структура популяций. Возрастные состояния растений и животных, их приспособительное значение в
жизни популяций. Экологические выгоды разновозрастности. Инвазионные, нормальные полночленные, нормальные неполночленные и регрессивные ценопопуляции.
28.Пространственная структура популяций. Территориальные отношения у животных и растений. Типы распределения популяций в пространстве. Проявление территориалоности у оседлых популяций. Адаптивная роль территориального распределения.
29.Этологическая структура популяций животных. Формы групповых объединений животных: семьи, стада, стаи, колонии. Система доминирования-подчинения в группах. Эффект группы. Роль поведенческих реакций в группах
животных.
30.Динамика популяций. Биотический потенциал. Рождаемость и смертность в популяциях. Расселение и миграции.
Модели роста популяции: экспоненциальная и логистическая, независимая и зависимая от плотности. Экологические стратегии: r и к - виды. Регуляция численности. Типы многолетней динамики численности популяций: стабильный, флюктуирующий и взрывной типы.
31.Понятие “гомеостаз” популяции. Механизмы гомеостаза. Специфика проявления жестких форм конкуренции.
Прямое уничтожение конкурирующих особей. Самосозревание у растений. Каннибализм у животных. Стрессреакция как механизм, регулирующий численность особей в популяции. Управление численностью популяций человеком.
32.Сообщества. Понятие о биоценозах. Фитоциноз. Биотоп. Понятие об экологической нише. Структура биоценозов.
Размерные соотношения видов в биоценозе. Видовое разнообразие и число экологических ниш. Пограничный эффект. Доминантные, субдоминантные виды, виды-эдификаторы. Индекс видового разнообразия. Приемы оценки
роли вида в биоценозе. Пространственная структура биоценоза. Биоморфологический спектр. Вертикальная ярусность фитоценозов. Горизонтальное расчленение сообщества. Экологическая структура биоценоза: соотношение
различных экологических групп. Виды-индикаторы. Принципиальные черты структуры биоценоза как надорганизменной системы.
33.Понятие “коакция”. Основные типы биотических связей: трофические, топические, форические (зоохория, форезия), фабрические. Специфика их проявления в межвидовых отношениях. Гомотипические реакции; гетеротипические реакции.
34.Отношения типа хищник-жертва, паразит-хозяин. Специфика и общие черты этих связей. Математические модели
Лотки-Вольттера. Опыты Г.Ф. Гаузе и Парка и их значение в изучении. Конкуренции. Правило конкурентного
исключения. Протокооперация. Мутуалистические отношения. Симбиоз. Значение взаимовыгодных отношений в
жизни видов. Комменсализм, аменсализм, нейтрализм, их распространение в природе.
35.Понятие об экосистемах. Учение о биогеоценозах. Основные элементы и структура экосистем. Классификация
экосистем. Основные типы природных экосистем и биомов: наземные биомы, пресноводные и морские экосистемы. закон А.А. Григорьева - М.И. Будыко.
36.Принципы функционирования и закон формирования экосистем. Устойчивость экосистем.
37.Поток энергии. Энергетические взаимоотношения в экосистемах. Цепи питания, пищевые сети и трофические
уровни. Расход энергии в цепях питания.
38.Биологическая продуктивность. Первичная и вторичная продукция. Экологические пирамиды Ч. Элтона. Современные проблемы биологической продуктивности.
39.Биологический и геологический круговороты веществ: круговорот воды, кислорода, азота, фосфора, серы. пищевые циклы как механизм осуществления биологического круговорота. Закон биогенной миграции атомов В.И.
Вернадского. Слияние местных круговоротов в единый биологический круговорот. Взаимосвязь и регуляция основных циклов круговоротов.
40.Общее представление об агроэкосистеме. Основные элементы агроценозов. Особенности организации и функционирования. Ресурсы агроэкосистем, энергетические взаимоотношения в агроценозах. Проблемы стабильности агроценозов.
41.Циклические и направленные изменения в экосистемах. Экологическая сукцессия. Масштабы сукцессий. Сукцессионные ряды. Этапность развития сообществ в ходе сукцессии. Первичные и вторичные сукцессии. Автотрофные
и гетеротрофные сукцессии. Специфические варианты сукцессий. Концепция моноклимакса, поликлимакса. Параклимакс. Общие закономерности сукцессий. Правило Г. Одума и Пинкертона. Закон эволюционноэкологической необратимости.
42.Понятие о биосфере. Вклад В.И. Вернадского в изучении биосферы. Границы биосферы. Основные компоненты
глобальной экосистемы. неравномерность распределения жизни в биосфере. Общие закономерности организации
биосферы. Функции живого вещества в биосфере.
43.Воздействие человеческого общества на окружающую среду. Классификация природных ресурсов, особенности
использования исчерпаемых и неисчерпаемых ресурсов.
44.Глобальное загрязнение биосферы, его масштабы, последствия и принципиальные пути борьбы с ним. Региональные и локальные экологические проблемы и пути их решения. Методы контроля за качеством окружающей среды.
Экологические принципы охраны природы и рационального использования её ресурсов
45.Человек - биосоциальный вид. Взаимоотношения человек - окружающая среда. Физические. Химические, биологические, пространственно-временные, социально-экономические, культурологические характеристики. Отношение к среде обитания в системе ценностей и культур различных эпох и народов.
46.Общие экологические и социальные особенности популяций человека. Человек в древних экосистемах. Эволюционные аспекты экологии человека. Понятие Ноосферы по В.И. Вернадскому.
47.Классификация потребностей людей. Права человека гарантированные законом, конституционные, традиционные,
общественные гарантии. Моральные нормы. Модель – матрица человека как многоуровневой системной совокупности. Ряды иерархии.
48.Изучение здоровья населения – важный раздел экологии человека. Здоровье как норма реакции человека на окружающую среду. Качество жизни и качество здоровья населения. Программы защиты населения России.
49.Понятие риск и безопасность. Теории экологической безопасности. Наиболее серьезные экологические катастрофы. Зоны экологического бедствия и экологических катастроф. Социально-экологическая реабилитация населения
пострадавшего от неблагополучия территории. Государственная служба экологической безопасности.
50.Понятие о норме реакции. Адаптации. Физиологические основы адаптации. Работы выдающихся ученых по проблемам адаптации человека.
51.Человек в условиях Севера, в жарком климате. Человек в условиях города. Урбоэкология. Человек в условиях
сельской местности. Экология человека и космос.
52.Демографические проблемы в исследованиях по экологии человека. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения. Миграции вызванные экологическими факторами. Механизмы реакции организма на антропогенное воздействие. Стресс. Гомеостаз.
53.Основные понятия и принципы рационального использования природных ресурсов и охрана природы. Биологические меры борьбы с вредителями. Безотходные и малоотходные производства, принципы их создания. Безотходное потребление. Критерии экологичности технологичности процессов. Экологизация общественного производства. Новые методы добычи сырья и новые виды энергии. Экозащитная техника и технологии. Правовые основы
нормирования и стандартизации в области охраны окружающей среды.
54.Экономический механизм природопользования. Административно контрольные методы управления. Информационное обеспечение управления природопользованием.
55.Понятие предмет и источники экологического права. Принципы экологического права. Экологические правонарушения. Правовой режим природопользования и охраны окружающей среды. Виды ответственности за экологические правонарушения. Роль права в регулировании общественных отношений в сфере экологии.
56.История международного природоохранного движения. Международные экологические организации и движения.
Природоохранные конвенции и межгосударственные соглашения. Международное сотрудничество в изучении
биосферы (МБР и ЧИБ). Роль международной организации в охране природы. Значение экологического образования в воспитании ответственности человечества за будущее биосферы. Задачи школы в формировании экологического мышления.
57.Понятие о методе в экологии. Общая характеристика методов, их классификация. Характерные черты системного
анализа. Этапы системного подхода (отыскание возможных вариантов решения; определение последствий использования каждого из возможных вариантов решения; применение объективных утверждений, или критериев которые указывают, является ли одно решение более предпочтительным, чем другие).
58.Моделирование и анализ. Операции, выполняемые на этапе моделирования: а) сбор информации для установления
количественных взаимосвязей между переменными;
б) конкретизация количественных взаимосвязей между переменными; в) проверка установленных взаимосвязей между переменными; г) оценка допущений и
выявление неопределенностей. Стратегия биоиндикаторных исследований компонентов экосистем для мониторинга состояния окружающей среды.
59.Исторический метод в экологических исследованиях.
60.Описательный этап. Сравнительный метод. экспериментальный метод. Палеонтологический метод. Методы аэрокосмических наблюдений. Определение районов, где происходят быстрые изменения биоразнобразия. Уточнение
причин. Разработка программ восстановления.
61.Использование геоинформационных и географических систем (ГИС) в инвентаризации и мониторинге биоразнообразия. Набор изучаемых таксонов (продуценты, травоядные, хищные, паразиты, симбионты, патогенные и сапробные организмы), набор жизненных форм сосудистых растений и грибов, набор по размерам тела и жизненных
форм животных. Картографирование в изучении популяций, их динамики, расселения и миграции особей. Картографирование в составлении экологических карт по состоянию окружающей среды.
62.Статистические методы в изучении популяций, последствий загрязнения окружающей среды, в моделировании.
Компьютеризация.
63.Методы изучения радиационного естественного фона и радиационного загрязнения. Изучение озонового экрана
путем зондирования. Методы изучения почв, их состояния и загрязнения нитратами, нитритами, ядохимикатами,
пестицидами, удобрениями. Методы изучения воздуха: содержания О2, СО2, примесей, запыленности, загазованности, наличия канцерогенных веществ. Химический анализ. Методы изучения воды (питьевой, поверхностных,
артезианских) химический анализ. Загрязненность вод солями тяжелых металлов, промышленными и с/х отходами, удобрениями, ядохимикатами, примесями, стиральными порошками. Методы изучения популяций и видового
разнообразия животных. Методы изучения человека.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература
6. Основная литература
1. Степановских А.С. Общая экология [Электронный ресурс]: учебник/
Степановских А.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА,
2010.— 687 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8105.— ЭБС
«IPRbooks», по паролю
2.Степановских А.С. Биологическая экология [Электронный ресурс]:
учебник/ Степановских А.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИДАНА, 2009.— 791 c.— Режим доступа http://www.knigafund.ru/books/116404
3.Еськов Е.К. Экология. Закономерности, правила, принципы, теории,
термины и понятия [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Еськов Е.К.—
Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2012.— 584
c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9640.— ЭБС «IPRbooks», по
паролю
Дополнительная литература
1.
Белоус Д.А. Радиация, биосфера, технологии. ДЕАН. С.- Петербург, 2004. – 288с.
2.
Богданкевич О.В. Лекции по экологии. – М.: ФИЗМАТЛИТ,
2002. – 208с.
3.
Второв П.П., Дроздов Н.Н. Биогеография: Учеб. для студ. высш.
учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 304 с.
4.
Гарин В.М., Соколов Г.Н. Обращение с опасными отходами.- М.:
Проспект- 2005
5.
Гиляров А.М. Популяционная экология. М.: МГУ 1990 г.
6.
Денисов В. В., Гутенев В.В., Луганская И. А. и др. Экология. –
М.: Вузовская книга, 2002. – 770 с.
7.
Дж. Джеферс. Введение в системный анализ: применение в экологии. М.: Мир, 1981г.
8.
Дончева А.В. Экологическое проектирование и экспертиза: Практика: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Аспект-Пресс, 2005. – 286 с.
9.
Дьяконов К.Н., Дончева А.В. Экологическое проектирование и
экспертиза.: Учебник для вузов. – М.: Аспект-Пресс, 2005.- 384 с.
10. Ефремов Ю.Н. Всемирная стратегия охраны природы. М.: Знание. 1981г.
11. Закон РФ «Об экологической экспертизе» от 23.11.95 № 174-ФЗ,
опуб¬ликован 30.11.95. «Российская газета» № 232, Собрание законодательства РФ, 1995, № 48.
12. Защита биосферы от промышленных выбросов.- Родионов А.И.,
Кузнецов Ю.П., Соловьёв Г.С.- уч. пособие М.: КолосС, 2005.
13. Каплин В.Г. Биоиндикация состояния экосистем: Уч. Пос. для вузов. – Самара, 2001. – 143с.
14. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Академический Проект, 2000. – 639 с.
15. Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. – 5-е изд., дораб. – М.:
Дрофа, 2001. – 240с.
16. Об охране окружающей природной среды: Федеральный закон
(Собрание законодательства РФ, 2002, №2, ст. 133). В редакции федеральных
законов от 22 августа 2004 г. № 122-ФЗ. – 3-е изд. – М.: «Ось 89» , 2006.
17. Одум Ю. Экология. В 2 т. – М., 1983. С. 328, 376.
18. Орлов А.С., Безуглова О.С. Биогеохимия. – Ростов н / Д: «Феникс», 2000. – 320с.
19. Пахомова Н.В. Экологический менеджмент. Практикум. Учебное
пособие для вузов С.- Петербург: Питер, 2004.
20. Периодическая печать:Экологический информационный бюллетень. Курск, Вестник экологического образования в России. 1997-2000гг,
Экология и жизнь, Зеленый мир, Экология, Ecology, Journal of Ecology, Environment, Environment International, Soil Science, Umweltschutz, Naturschutz und
Landschaftsplan.
21. Пивоваров Ю.П. Гигиена и основы экологии человека. – М.: Академия, 2006. – 527 с.
22. Питулько В.М. Экологическая экспертиза.- М.: Издательский
центр «Академия», 2004.- 480 с.
23. Подгорнова Н.В. Современные миграционные процессы в России
/ География в школе. −№2. − 2003 г. с.39−44
24. Пономарева И.Н., Соломин В.П., Корнилова О.А. Общая экология М.: Мой учебник, 2005 – 462с Пузаченко Ю.Г. Математические методы в
экологических и географических исследованиях. – М.: Академия, 2004. – 408
с.
25. Реймерс Н.Ф. Экология. Теория, законы, правила, принципы и
гипотезы. М.: Россия молодая, 1994г.
26. Серов Г.П. Экологический аудит. М.: Экзамен, 2000.
27. Токин Б. П. Целебные яды растений. Повесть о фитонцидах. Изд.
3-е, испр. и доп. – Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та, 1980. – 280 с.
28. Трифонова Т.А., Селиванова Н.В., Мищенко Н.В. Прикладная
экология. Уч. пособ.-М. Академический проспект, 2005, -382
29. Чернова Н.М., Былова А.М. Экология. М.: Просвещение, 1988г.
30. Экологическая безопасность пищевых производств. Гавриленков
А.М., Зарцина С.С., Зуева С.Б.- С – Петербург, 2005.
31. Экология города – Курбатова А.С. и др. Научный мир,- 2004
32. Ярыгин В. Н. и др. Биология. В 2 кн. Кн. 2: Учеб. для медиц.
спец. вузов. – М.: Высш. шк., 2005. – 334 с.
a.
Интернет – ресурс
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1.www.sci.aha.ru Web-атлас «Окружающая среда и здоровье человека».
2. http:// www.issep.rssi.ru – сайт Соросовского образовательного журнала.
3. www.ecoregion.ru – экологические проблемы регионов России.
4. www.promeco.hl.ru. – проблемы промышленной экологии, статьи, тезисы на конференции, курсы лекций. Информация о технологиях утилизации
отходов и очистке сточных вод.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Аудиторная база для лекционных и практических занятий.
2. Компьютерный класс.
3. Доступ к сети Интернет,
4. Теле- и аудиоаппаратура, мультимедийное оборудование.
5. Видеоокуляр, Нитратанализатор портативный, Микроскоп тринокулярный, Микроскоп бинокулярный, Микротом, Микроскоп биологический,
Весы электронные, Весы, Мешалка магнитная, рН-метр/ионометр Мультитест ИПЛ-103, Комплекс вольтамперометрический, Шкаф вытяжной унив.
1960, Термостат ТС-1/80
Схема распределения учебного времени
по видам учебной деятельности
Общая трудоемкость дисциплины – 7 зачетных единиц (252 академических
часа)
Виды учебной деятельности
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа
Итоговая аттестация
Трудоемкость, час
252
72
48
24
144
Экзамен (36)
Схема распределения учебного времени по семестрам
Виды учебной деятельности
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа
Итоговая аттестация
3
сем.
144
36
4
сем.
144
36
Всего
24
12
72
-
24
12
72
Экзамен
(36)
48
24
144
36
252
72
Учебно-тематический план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
Общая
трудо
Наименование раздела,
емтема
кость,
час
Предмет экологии и ее
10
современные задачи
Адаптации организмов к
14
факторам окружающей
среды
Основные среды жизни
14
Жизненные формы орга12
низмов
Популяция: структура и
14
динамика
Биоценозы
8
Биотические взаимоот16
ношения органаизмов
В том числе
аудиторных
из них:
все- лекц. практ.
го
2
2
Самостоятельная
работа
8
4
2
2
10
4
4
2
2
2
2
10
8
4
2
2
10
4
6
2
4
2
2
4
10
Итоговая аттестация
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Энергетика, продуктивность и принципы функционирования экосистем
Агроценозы - сельскохозяйственные экосистемы
Динамика и стабильность
экосистем. Биосфера
Взаимодействие человека
и природы.
Экологические проблемы
современности
Биосоциальная сущность
человека
Потребности
человека.
Экология здоровья человека
Факторы экологического
риска. Физиологические
основы адаптации. Демография
Экологические
основы
рационального природопользования
Основы экологического
права
Методы экологических
исследований
Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды
14
4
2
2
10
12
4
2
2
8
12
4
2
2
8
18
6
4
2
12
16
4
2
2
12
16
6
4
2
10
12
6
6
6
8
2
2
6
12
4
4
8
8
4
4
4
Итоговая
аттестация
(кандидатский
экзамен)
Всего
36
252
экзамен
(36)
72
48
24
144
экзамен
(36)