61 Температура воздуха и кратность воздухообмена в основных

Приложение
Температура воздуха и кратность воздухообмена
в основных помещениях дошкольных образовательных учреждений
в зависимости от климатических районов*
Кратность обмена воздуха в 1 час
Помещения
в I А, Б, Г
климатических
районах
в других
климатических
районах
приток
вытяжка
приток
вытяжка
22–24
22–24
2,5
2,5
1,5
1,5
–
–
1,5
1,5
21–23
2,5
1,5
–
1,5
21–23
21–23
2,5
2,5
1,5
1,5
–
–
1,5
1,5
Спальни групп для детей
младенческого и раннего
возраста
19–20
2,5
1,5
–
1,5
Спальни дошкольных групп
19–20
2,5
1,5
–
1,5
Туалетные групп для детей
младенческого и раннего
возраста
22–24
–
1,5
–
1,5
Туалетные дошкольных групп
21–23
–
1,5
–
1,5
Залы для музыкальных
и гимнастических занятий
19–20
2,5
1,5
–
1,5
Приемные, игровые групп
для детей младенческого
и раннего возраста:
• младшей
• средней и старшей
Приемные, игровые младшей
дошкольной группы
Групповые, раздевальные:
• младшей, средней
• старшей, подготовительной
Прогулочные веранды
Не менее 12
По расчету, но не менее 20 м3 на 1 ребенка
Зал с ванной бассейна
Не менее 29
По расчету, но не менее 20 м3 на 1 ребенка
Раздевалка с душевой
бассейна
25–26
По расчету
Медицинские помещения
22–24
Отапливаемые переходы
*
№ 10 • 2012
Температура
воздуха, °C
Не менее 15
2,5
1,5
–
1,5
3
По расчету, но не менее 20 м на 1 ребенка
Приложение 3 к постановлению Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010
№ 91 (ред. от 20.12.2010) «Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
организациях”». – Примеч. ред.
61
Мнение эксперта
Инфракрасное излучение – это одна из составляющих солнечного света. Солнце, по сути, является природным
инфракрасным обогревателем, поэтому отопительные системы, излучающие инфракрасные волны длиной
5–15 мкм, не опасны для здоровья человека. Это позволяет рассматривать систему лучистого обогрева как
способ отопления наиболее близкий к естественному.
Вместе с тем, учитывая, что инфракрасное излучение – это форма энергии, которая нагревает объекты непосредственно без нагревания воздуха между источником излучения и объектом, встает вопрос о том, насколько безопасны последствия этого нагревания для качества воздушной среды.
Известно, что современные отделочные материалы могут оказывать неблагоприятное воздействие на состав
воздуха в помещениях. Одним из самых мощных внутренних источников загрязнения воздушной среды закрытых помещений являются строительные и отделочные материалы, для изготовления которых широко
используют полимеры. В настоящее время в строительстве номенклатура полимерных материалов насчитывает около 100 наименований. Химический анализ воздуха в помещениях, в т. ч. в образовательных учреждениях, позволяет выявить ряд токсических и даже опасных веществ: фенол, метилстирол, толуол, метанол,
винилацетат, уксусная кислота.
Современный человек проводит в жилых и общественных зданиях до 85% суточного времени. Поэтому внутренняя среда помещений даже при относительно невысоких концентрациях большого количества токсических веществ может влиять на его самочувствие, работоспособность и здоровье. Наиболее чувствителен
к воздействию летучих компонентов полимерных материалов растущий организм. Интенсивность выделения
летучих веществ зависит от условий эксплуатации полимерных материалов – в первую очередь от температуры и влажности воздуха, а также кратности воздухообмена, времени эксплуатации. При несоответствии
комплекса этих факторов гигиеническим требованиям внутренняя среда помещений может стать источником
риска для здоровья детей.
Поэтому делая выбор в пользу инновационных технологий отопления помещений детского сада, необходимо
быть уверенным в том, что их использование будет не только экономичным, но и безопасным для здоровья
детей и взрослых.
М.И. Степанова,
д-р мед. наук, зав. лабораторией гигиены обучения
и воспитания НИИ гигиены и охраны здоровья детей
и подростков ГУ НЦЗД РАМН
62