Экология растений - Республиканский центр дополнительного

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Экология растений» имеет естественнонаучную
направленность, создана для подготовки к экологическим конкурсам и
олимпиадам одаренных и мотивированных детей (12–17 лет), обучающихся в
заочной Агро-экологической школе и рассчитана на 1 год.
В программе дано распределение учебных часов и учебного материала
по отдельным темам, а так же определены практические работы (в
соответствии со спецификой предмета).
Экология растений является частью науки о взаимоотношениях между
различными живыми существами и окружающей их средой, об обмене
веществ и потоках энергии, которые делают возможной жизнь на Земле, и о
приспособлениях организмов к изменяющимся условиям существования.
Экология растений – выделяет растения из тесно переплетенного
комплекса организмов биосферы, исследует поведение определенных видов
растений под влиянием условий окружающей среды, действие внешних
факторов на состав растительного покрова, взаимоотношения растений в
сообществах.
Программа «Экология растений» ставит своей целью знакомство
школьников с современными взглядами на растение как неотъемлемую часть
природной среды, находящуюся во взаимосвязи со всеми еѐ компонентами.
Задачи направления:
Образовательные:
1. Углубить знания о взаимоотношении растений с другими организмами и
факторами среды;
2. Обучить методике проведения наблюдений за растениями;
Развивающие:
1. Развивать интерес к экологическому образованию;
2. Развивать воображение, внимание, память, наблюдательность;
3. Способствовать формированию приемов самостоятельной познавательной
деятельности;
Воспитательные:
1. Формировать убеждения в необходимости сохранения природы,
бережного отношения к ней;
2. Воспитывать нравственные качества личности – ответственность и
терпеливость;
3. Воспитать потребность общения с природой, интереса к познанию ее
законов;
Требования к результатам
Учащиеся должны
знать:
 основные экологические термины и понятия;
 классификацию экологических факторов, законы лимитирующих
факторов и толерантности;
 общее понятие о световом режиме, влияние света на структуру органов
и функции растений, экологическое значение фотосинтеза;
 тепловой режим поверхности почвы и отдельных частей растений,
влияние на растения высоких и низких температур, климатические
типы растений;
 о роли воды в жизни растений, экологические группы растений по
отношению к водному режиму;
 значение почвы для растений, экологические группы растений по
отношению к разным типам почв
 экологическое значение кислорода, углекислого газа и физических
свойств атмосферы в жизни растений;
 взаимодействия растений с животными, грибами и бактериями, а также
друг с другом;
 антропогенные факторы и их влияние на растения.
 различные сезонные изменения растений, периоды жизни и возрастные
состояния растений;
 современную эколого-морфологическую систему жизненных форм,
принципы ее построения;
 характеристику различных растительных сообществ, взаимосвязи
внутри растительного сообщества;
 роль человека в охране растительного мира, в сохранении
биоразнообразия растений;
 редкие и охраняемые растения Республики Алтай
уметь:
 объяснять значение экологических факторов для растений;
 описывать и объяснять приспособление растений к различным
экологическим факторам и влияние экологических факторов на
жизнедеятельность растений
 объяснять роль и значение растений, грибов и бактерий в круговороте
веществ
 определять антропогенное влияние на растительное сообщество,
уровни жизненного состояния растений
 приводить примеры различных растительных сообществ и их видового
состава, различных жизненных форм растений;
 уметь прогнозировать изменения в развитии растительных сообществ и
отдельных растений под воздействием усилившейся антропогенной
нагрузки;
 проводить исследовательскую работу, учѐт и изучение растительных
ресурсов региона,
 использовать дополнительный и информационный материал для
проведения исследований.
Обучающиеся должны в течение года решить 5–6 контрольных работ,
которые оцениваются. В конце года ставится оценка за год обучения. Кроме
того, обучающимися пишется реферат, который также оценивается. По
2
желанию, пишется исследовательская работа с последующей еѐ защитой на
республиканских конкурсах учебно-исследовательских работ.
Обучающиеся, по мере возможности, должны проходить очное
обучение в рамках агроэкологического практикума «Исследователь
природы».
2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Всего
Тема
Тип занятия
Введение в экологию растений. Свет,
вода и воздух в жизни растения
Экология растений как раздел общей
экологии.
Экологические факторы и среда обитания
Экологические группы растений по
отношению к освещенности. Световой
режим
Экологические типы и группы наземных
растений по отношению к воде, их
местообитания.
Влияние на растения компонентов
атмосферы
Влияние температуры на растение.
Почва как экологический фактор
Значение тепла в жизни растений.
Температура растений
Типы растений по отношению к теплу.
Структурные и физиологические адаптации
растений к низким и высоким
температурам.
Значение почвы для растений.
Экологические группы растений по
отношению к разным типам почв
Биотические и антропогенные факторы
Животные и растения
Взаимоотношения между растениями.
Грибы и бактерии в жизни растений.
Бессознательное и сознательное влияние
человека на растения и растительность.
Жизненные формы растений.
Периодические явления в жизни
растений.
Классификация жизненных форм
Периоды жизни и возрастные состояния
растений.
Приспособления растений к сезонам года.
Растительные сообщества. Охрана
растительного мира
3
часов
16
Теоретические
Практические
8
8
2
1
1
4
4
2
2
2
2
4
2
2
2
1
1
14
8
6
2
2
-
2
4
1
2
1
2
2
4
1
2
1
2
14
6
8
4
3
4
3
2
1
2
1
2
2
2
2
12
7
5
4
4
3
2
1
2
4
10
2
4
2
6
Растительные сообщества, их видовой
состав.
Редкие и охраняемые растения.
Охраняемые территории.
Всего
4
2
2
3
3
68
1
1
31
2
2
37
3. Содержание программы
Введение в экологию растений. Экология растений как раздел общей
экологии. Основные методы экологии растений. Связь экологии растений с
другими науками. Экологические факторы и среда обитания. Действие
экологических факторов на растения. Реакции растений на изменение
интенсивности
экологических
факторов
Оптимальные
условия.
Ограничивающие факторы. Закон минимума. Толерантность.
Свет и его роль в жизни растения. Значение света для растений.
Источник
и
приемник
света.
Влияние
солнечного
спектра,
продолжительности, интенсивности, освещенности на рост и развитие
растений. Экологические группы растений по отношению к освещенности:
гелиофиты, факультативные гелиофиты, сциофиты Световой режим.
Фотопериодизм. Короткодневные, длиннодневные и нейтральные растения.
Вода в жизни растения. Значение воды в жизни растений.
Характеристика местообитаний по степени водообеспеченности. Основные
эколого-физиологические показатели, характеризующие водный режим
растений в естественных местообитаниях. Группы растений относительно
влажности: гидатофиты, гидрофиты, гигрофиты, мезофиты, ксерофиты,
суккуленты, склерофиты.
Воздух в жизни растений. Значение воздушной среды для растений.
Газовый состав воздуха: углекислый газ, кислород, азот. Движение воздуха.
Приспособления растений к опылению ветром. Регулирование человеком
воздушных потоков и газового состава воздуха. Влияние на растения
непостоянных компонентов атмосферы.
Влияние температуры на растение. Значение тепла в жизни
растений. Температура растений. Типы растений по отношению к теплу.
Теплолюбивые (термофилы) и холодолюбивые (криофилы) растения.
Опасность низких температур для растений, их структурные и
физиологические
адаптации
к
низким
температурам.
Уровень
холодоустойчивости растений. Опасность высоких температур для растений,
их структурные и физиологические адаптации к высоким температурам.
Уровень теплоустойчивости растений. Осенне-зимний и летний покой
растений как адаптации к перенесению крайних температур.
Почва как экологический фактор. Значение почвы для растений.
Почвенные экологические факторы: механический состав почвы, содержание
коллоидов, воды и воздуха в почве, рН почвы, содержание элементов
минерального питания, живое население и органическое вещество почвы.
Экологические группы растений по отношению к разным типам почв:
4
песчаных, глинистых, суглинистых. Растения-индикаторы (ацидофилы,
базофилы, нейтрофилы, индифферентные, кальцефилы, нитрофилы,
галофиты).
Биотические экологические факторы.
Животные и растения. Влияние животных на растения. Защита растений
от поедания животными. Содействие животных размножению и
распространению растений.
Взаимоотношения между растениями. Прямые влияния растений друг
на друга. Косвенные взаимодействия между растениями. Сорные растения.
Лианы и эпифиты. Растения паразиты. Конкурентные взаимоотношения в
растительном мире. Правило конкурентного исключения. Роль конкуренции
в регулировании видового состава сообщества. Аллелопатия. Видымигранты. Роль конкурентных отношений при интродукции новых видов.
Понятие карантина.
Грибы и бактерии в жизни растений. Круговорот веществ.
Сожительство растений с грибами и бактериями. Бактериальные и грибковые
болезни растений.
Антропогенные факторы и их влияние на растения.
Бессознательное и сознательное влияние человека на растения и
растительность. Последствия влияния человека обогащение флоры,
синантропные растения, сокращение ареалов, уничтожение видов.
Непосредственное воздействие человека на экологические особенности
местообитания. Экологические особенности растений
рудеральных
местообитаний, отвалов. Огонь как экологический фактор. Приспособления
растений к воздействию огня. Косвенное влияние огня (палы).
Жизненные формы растений. Определения. Классификация
жизненных форм.
Периодические явления в жизни растений. Периоды жизни и
возрастные состояния растений. Значение различных экологических
факторов для растений разных периодов жизни и возрастных состояний.
Причины покоя семян. Условия обитания и длительности возрастных
состояний растений.
Приспособления растений к сезонам года. Листопад и его роль в жизни
растений. Глубокий и вынужденный покой. Озимые и яровые однолетники.
Фенологические фазы растений и влияние на них климата и погоды.
Растительные сообщества. Растительные сообщества, их видовой
состав. Естественные и искусственные растительные сообщества.
Устойчивость растительных сообществ. Взаимное влияние растений друг на
друга в сообществе. Количественные соотношения видов в растительном
сообществе. Строение растительных сообществ: ярусность, слоистость,
горизонтальная расчлененность. Суточные и сезонные изменения в
растительных сообществах.
Охрана растительного мира Редкие и охраняемые растения
Республики Алтай. Красная книга растений. Охраняемые территории и их
значение. Растительные ресурсы Республики Алтай.
5
1.2. ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Контрольная №1
Тема: Введение в экологию растений. Свет, вода и воздух в жизни растения
Контрольная №2
Тема: Влияние температуры на растение. Почва как экологический фактор.
Контрольная работа №3
Биотические и антропогенные факторы
Контрольная работа №4
Жизненные формы растений. Периодические явления в жизни растений.
Контрольная №5
Растительные сообщества. Охрана растительного мира
1.3 ТЕМАТИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ
1. Разнообразие жизненных форм
2. Разнообразие листьев по форме, размерам и окраске.
3. Светолюбивые, теневыносливые, тенелюбивые комнатные растения.
4. Растения различных областей Земного шара.
5. Приспособления растений к условиям среды.
6. Растения-индикаторы качества среды.
7. Вредители декоративных растений.
8. Грибковые заболевания растений.
9. Способы распространения плодов и семян.
10.Сорные растения.
11.Инвентаризация лекарственных растений населенного пункта и его
окрестностей. Оценка состояния.
12.Инвентаризация ядовитых растений населенного пункта и его
окрестностей.
13.Инвентаризация редких и исчезающих растений. Необходимые меры
охраны.
14.Охраняемые растения Республики Алтай.
15.Растения Красной книги Республики Алтай.
16.Места обитания растений в городе
6
2. ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ В РАМКАХ АГРОЭКОЛОГИЧЕСКОГО
ПРАКТИКУМА
1. Снаряжение юного исследователя.
2. Методики сбора материала.
3. Влияние экологических факторов на анатомо-морфологические
признаки растений
4. Оценка состояния древостоя леса с использованием простейшей
шкалы.
5. Определение встречаемости растительных видов в изучаемом
сообществе
6. Определение чистоты воздуха по лишайникам.
7. Индикация загрязнения окружающей среды по качеству пыльцы
8. Камеральная обработка.
9. Оформление учебно-исследовательских работ.
4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Дидактический материал для составления контрольных работ
экологические диктанты и задачи, тесты, кроссворды согласно тематикам
Примеры заданий:
Задание 1. Выберите один правильный ответ из четырѐх возможных.
Какие организмы являются индикаторами чистоты воздуха:
а) лишайники;
б) одуванчики;
в) хвощи;
г) березы
Задание 2. Выберите правильное из представленных ниже утверждений
(ответ «да» или ответ «нет»)
1.Паразитизм в природе не характерен для растительного мира.
2. Влияние совместно проживающих растительных организмов разных
видов друг на друга посредством выделения продуктов жизнедеятельности
называют аллелопатией.
Задание 3. Прочитайте текст и найдите в нем предложения, в которых
содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих
предложений, а затем их правильно формулируйте.
По типу фотопериодической реакции Гарнер и Аллард выделили 3
группы растений: короткодневные, длиннодневные и нейтральные.
Короткодневные
растения
нормально
развиваются
при
продолжительности дня не менее 10-12 ч., такие в наших широтах цветут
весной и осенью. Примеры: кукуруза, табак, конопля, фасоль. Более
короткий день вызывает у них увеличение вегетативной массы и нарушение
цветения и плодоношения.
7
Длиннодневные
растения
нормально
развиваются
при
продолжительности дня менее 12ч. Примеры: картофель, пшеница, салат. В
условиях длинного дня цветение у них не наступает или задерживается.
Нейтральные растения, им важна продолжительность светового дня для
перехода к цветению.
Задание 4. Найдите соответствия и впишите правильные ответы (а, б, в,
г, д, е)
Для посадки в городских условиях используют растения со следующими
экологическими характеристиками:
1)
дымо- и газоустойчивость;
2)
солеустойчивость;
3)
морозоустойчивость;
4)
интенсивный рост;
5)
неприхотливость и нетребовательность к почве;
6)
долгое время жизни.
Представители: а) осина, клѐны, тополь; б) лиственницы, сосна, дуб,
бузина, сирень; в) снежноягодник, дѐрен белый, сосна, берѐза; г) сосна,
пихта, клѐн татарский, берѐза; д) вяз, чубушник, дѐрен белый, вишня; е)
боярышник, жимолость.
Ответы: 1)___________________; 2)____________________;
3)___________________; 4)____________________;
5)___________________; 6)____________________.
Задание 5. Выберите из шести 3 верных вариантов ответов.
Характерными признаками растений, относящихся к экологической
группе склерофитов, являются:
А) длинный стелющийся стебель
Б) жесткие узкие мелкие листья
В) развитые придаточные корни
Г) мелкие неокрашенные цветки
Д) розеточные, сильно опушенные побеги
Е) развитая склеренхима
Задание 6. Установите соответствие между предложенными понятиями.
Выполняя задания, внимательно запишите правильные ответы в
соответствующие таблицы.
Установите соответствие между перечисленными названиями
экологических групп растений и экологическими факторами, по отношению
к которым их выделяют.
8
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ
РАСТЕНИЙ
А) склерофиты
Б) гелиофиты
В) сциофиты
Г) суккуленты
Д) гигрофиты
Е) пирофиты
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
ФАКТОРЫ
1) свет
2) влажность
3) температура
Задание 7. Закончите предложения.
Растения, погружѐнные в воду, поглощают еѐ……………………….
Корни наземных растений всасывают воду из почвы………………….
В небольшом количестве воду поглощают листья во время дождя. На
этом основана ……………….. подкормка растений.
Задание 8.Решите кроссворд «Экологические факторы и экологические
группы растений»
1.Растение водных мест обитания с округлыми плавающими на поверхности
воды листьями и красивыми крупными цветками.
2. Экологические факторы неживой природы.
3. Экологические факторы живой природы.
4. Один из важнейших факторов не живой природы, недостаток которого
сильно влияет на жизнь и жизненные формы растений пустынь.
5. Главный источник энергии для растений, а значит и для всех живых
организмов Земли.
6. Наука, изучающая взаимоотношения организмов друг с другом и с
окружающей их не живой природой.
7. Особые образования на листьях некоторых растений, через которые
удаляются излишки влаги.
8. Важнейший фактор не живой природы – участник фотосинтеза.
9. Экологическая группа растений, которые могут существовать только на
освещенных солнцем открытых местах.
9
10. Экологическая группа растений, которые хорошо растут на свету, но
могут мириться и с затенением.
Задание 9. Из приведѐнных ниже букв нужно собрать названия растений,
встречающихся в лесу.
ЛЬЕ
НАСОС
ЗАБЕРЁ
ХАОЛЬ
БУД
НАСИО
НИЧЕРКА
ПОРПАНИКОТ
ВАИ
Оборудование для агроэкологического практикума:
Бинокуляр, микроскоп, лупы, препаровальные иглы, предметные и
покровные стѐкла, пинцеты, чашки петри, рулетки, линейки, определители
растений, атласы-определители.
10
4. ЛИТЕРАТУРА
4.1 Литература для педагогов
1. Горышина Т.К. Экология растений. М.: Высш. школа. 1979. 368 с.
2. Культиасов И.М. Экология растений. М.: Изд-во МГУ. 1982. 381 с.
3. Лахер В. Экология растений. М.: Мир. 1978. 185 с.
4. Поплавская Г.И. Экология растений. М.: Сов. наука. 1948. 296 с.
5. Шенников А.П. Экология растений. М.: Сов. наука. 1950. 385 с.
6. Вальтер Г. Растительность Земного шара. М: Прогресс. 1968 Т. 1. 551 с.
7. Василевская В.К. Формирование листа засухоустойчивых растений.
Ашхабад: Изд-во АН Туркм. ССР. 1954. 182 с.
8. Горышина Т.К., Антонова И.С., Самойлов Ю.И. Практикум по экологии
растений. СПб: Изд-во С.-Петерб. ун-та. 1992. 140 с.
9.Григорьев
Ю.С.
Сравнительно-экологическое
исследование
ксерофитизации высших растений. М.-Л.: Изд-во АН СССР. 1955. 157 с.
10. Двораковский М.С. Экология растений. М.: Высш. школа, 1983. 190 с.
11. Серебряков И.Г. Экологическая морфология растений. М.: Высш. школа.
1962. 378 с.
4.2.Литература для детей
1. Бывалов А.М., Шорина Н.И. Экология растений. 6 класс. М. ВентанаГраф. 2002
2. Верзилин Н. Путешествие с домашними растениями. М. Детгиз. 1951
3. Горышина Т.К., Игнатьева М.Е. Ботанические экскурсии по городу. СПб.
Химиздат. 2000
4. Каравосов В.Т., Петришин В.И., Бавтуто Т.А. Тропики царства флоры.
Минск. Белорусская Энциклопедия. 2003.
5. Книга для чтения по охране природы. М. Просвещение. 1986.
6. Левитман М.Х. Экология – предмет: интересно или нет? СПб. Союз. 1998.
7. Свидерская М.Д., Храбрый В.М. Сохраним для потомков. Л.Лениздат
1985
8. Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология. 5-е изд., перераб. и доп. Глав.
ред. М.Д.Аксенов. М. Аванта+. 2001.
9. Жизнь растений. М.: Просвещение, 1974-1982, т. 1-6.
10.Красная книга Республики Алтай (растения). Горно-Алтайск, 2007.
11.Михайловская И.С. Строение растений в связи с условиями жизни. М.:
Просвещение, 1977.
12. Биологический энциклопедический словарь. М.: Наука, 1986.
13.Ботанический атлас /под ред. Б.К. Шишкина. М.- Л., 1963.
11
ГЛОССАРИЙ
Абиотические экологические факторы – факторы неживой природы (свет,
температура, ветер, воздух, давление, и т. д.).
Адаптация – эволюционно возникшее приспособление организмов к
условиям среды, выражающееся в изменении их внешних и внутренних
особенностей; совокупность реакции экосистемы, поддерживающих ее
функциональную устойчивость при изменении условий среды.
Антропические экологические факторы – всевозможные воздействия
человека на растения.
Аутэкология – раздел экологии, изучающий видовые особенности
реагирования организмов на факторы среды.
Ацидофиты, или оксилофиты, – растения, предпочитающие кислые почвы и
воды.
Аэрогидрофиты – мелководные и прибрежно-водные полупогружеиные
растения.
Базифиты – растения, предпочитающие почвы (и воды) со щелочной
реакцией.
Биогеоценоз – устойчивая саморегулирующаяся экологическая система, в
которой органические компоненты неразрывно связаны с неорганическими.
Биоиндикатор – группа особей (или сообществ) растений или животных
одного вида, по наличию и состоянию которых, а также по поведению судят
об изменениях в среде, в том числе о присутствии и концентрации
загрязнителей.
Биоиндикация (биодиагностика) – оценка экологических условий (чаще
загрязнителей среды человеком) по организмам-индикаторам или целым
сообществам.
Биота – совокупность организмов, населяющих какой-либо регион.
Биотические экологические факторы – влияние на растительный организм
других растений, животных, грибов и микроорганизмов.
Биоценоз – сообщество взаимосвязанных организмов, живущих на какомлибо участке суши или водоема.
Галофиты
–
растения,
устойчивые
к
высокому
содержанию
легкорастворимых солей в почве и в воде
Гекистотермы - особо холодостойкие растения Арктического и
Антарктического холодных поясов и высокогорий воздуха при нормальном
(среднем) увлажнении почв.
Гелиофиты – светолюбивые растения.
Гигрофиты – сухопутные растения, обитающие в условиях высокой
влажности воздуха при нормальном (среднем) увлажнении почв.
Гидрофиты – водные растения
Гликофиты – растения незасоленных почв и пресных водоемов.
Гомойогидрические растения – активно регулируют свой водный обмен,
благодаря наличию у них устьичного аппарата, кутикулы, крупной
центральной вакуоли и других приспособительных признаков.
12
Гравитационная влага – вода, заполняющая крупные поры и пустоты в почве
и медленно просачивающаяся вглубь под действием силы тяжести
Демэкология – раздел экологии, изучающий динамику численности
популяций, внутрипопуляционные группировки и их взаимоотношения.
Жизненная форма растений – группа видов, сходных по внешнему облику,
обусловленному сходством основных, наследственно закрепленных
морфологических и биологических признаков, имеющих приспособительное
значение.
Загрязнение – привнесение в среду новых, нехарактерных для нее
физических, химических или биологических агентов.
Заказник – участок территории суши или акватории, где временно
запрещается использование определѐнных видов природных ресурсов.
Заповедник – участок территории суши или акватории, с находящимися в его
пределах природными объектами, полностью исключѐнными из всех видов
хозяйственной деятельности.
Ингибирование – торможение или замедление жизненных процессов (роста,
метаболизма).
Индикатор – физическое явление, химическое вещество или организм,
наличие, количество или перемена состояния которого указывает на характер
или изменение свойств окружающей среды.
Кальцефиты – растения, приспособленные к избыточному содержанию в
почве кальция и предпочитающие известковые, т.е. карбонатные почвы.
Капиллярная влага – вода, поднимающаяся в почве на определенную высоту
и удерживаемая капиллярно-менисковыми силами в мелких порах почвы в
подвешенном состоянии.
Кислотность почвы (рН) – концентрация ионов водорода в почвенном
растворе (активная, или актуальная кислотность) и в почвенном
поглощающем комплексе (потенциальная кислотность); один из важнейших
агрохимических показателей.
Ключевой участок – площадка, на которой проводятся наблюдения по
программе экологического мониторинга.
Косвенно действующие экологические факторы – факторы, влияющие на
растения косвенно, через изменение ими прямодействующих факторов.
Красная книга – это свод описаний редких и находящихся под угрозой
исчезновения видов животных и растений.
Кривая жизнедеятельности, или экологическая кривая, – графическое
изображение реакции растительного организма или вида на изменение
интенсивности того или иного экологического фактора.
Кризисные экологические ситуации – пространственно значительные и
глубокие локальные и региональные нарушения экологического равновесия,
переводящие экосистемы в критическое состояние с возможной их
последующей гибелью.
Ксерофиты – растения засушливых местообитаний
Ландшафт антропогенный – ландшафт, преобразованный хозяйственной
деятельностью человека.
13
Лихеноиндикация – использование лишайников в качестве биологических
индикаторов степени загрязнения воздуха.
Ложные ксерофиты – виды, произрастающие на сухих почвах, но не
испытывающие недостатка влаги, благодаря чему протоплазма их клеток не
подвергается обезвоживанию.
Мегатермы – жаростойкие растения.
Мезотермы – растения теплых, но не жарких местообитаний.
Мезотопы – виды средней экологической пластичности, со средними
пределами толерантности по тем или иным факторам.
Мезотрофы – растения, умеренно требовательные к плодородию почв.
Мезофиты – растения среднего водного довольствия, произрастающие на
нормально увлажненных почвах.
Местообитание, или биотоп - совокупность всех экологических факторов
(абиотических, биотических, антропичсских при их наличии) на любом
конкретном однородном участке земной поверхности.
Микротермы – растения, не требовательные к теплу, обладающие
повышенной холодостойкостью.
Мониторинг – система регулярных наблюдений, проводимых по
определенной программе.
Нагрузка антропогенная – степень прямого и косвенного воздействия людей
и их хозяйства на природу в целом или на ее отдельные экологические
компоненты и элементы (ландшафты, природные ресурсы, виды живого и
т.д.).
Настоящие ксерофиты – растения сухих местообитаний, которые
действительно испытывают недостаток влаги, так как протоплазма их клеток
подвергается в той или иной степени обезвоживанию.
Нейтрофиты - растения, предпочитающие почвы (и воды) с нейтральной
реакцией.
Нитрофиты – растения, предпочитающие почвы с повышенным
содержанием доступных форм азота.
Ограничивающий фактор – фактор среды, выходящий за пределы
выносливости организма (за пределы максимума и минимума): влага, свет,
температура, пища и .т.д.
Олиготрофы – растения, малотребовательные к плодородию почв,
довольствующиеся очень низким содержанием элементов минерального
питания в почве или в воде.
Оптимальный фактор – наиболее благоприятная для организма
интенсивность экологического фактора (света, температуры, воздуха,
влажности, почвы и т.д.)
Оценка экологическая – определение состояния среды жизни или степени
воздействия на нее каких-либо факторов.
Паразитизм – тип симбиоза, при котором взаимоотношения двух различных
организмов, принадлежащих к разным видам, носят антагонистический
характер. Один из них (паразит) использует другого (хозяина) в качестве
среды обитания и источника пищи.
14
ПДК – предельно допустимые концентрации, количество вредного вещества,
которое безопасно для здоровья человека.
Петрофиты, или литофиты, - растения, приспособленные к жизни на
каменистых субстратах: скальных обнажениях, каменистых осыпях и т.д.
Пионерные растения – первые поселенцы на свободных участках земной
поверхности.
Пойкилогидрические растения - обладают пассивным водным обменом,
поглощая и отдавая воду подобно набухающим физическим телам, таким,
например, как безжизненные белковые гели.
Прямодействующие экологические факторы – факторы, влияющие на
растительный организм непосредственно, прямо.
Псаммофиты – растения, приспособленные к жизни на песчаных субстратах.
Световое довольствие растений – показатель потребности растений в
интенсивности освещения, под которым понимают отношение освещенности
местообитаний изучаемого вида к полному освещению, т.е. освещению
открытой поверхности, выраженное в процентах или в долях единицы.
Симбиоз – взаимоотношения между двумя или более различными
организмами, являющееся обычно взаимно благоприятным. Более точно
такие взаимоотношения называют мутуализмом.
Синергизм – взаимодействие агентов внешней среды, при котором
суммарный эффект оказывается большим, чем если бы все агенты
действовали порознь.
Синэкология
–
раздел
экологии,
изучающий
взаимоотношения
организмов различных видов внутри сообщества организмов; организацию,
функционирование и связь со средой совокупностей организмов разных
видов – растительных сообществ, биоценозов, экосистем, биогеоценозов.
Стенотопы – малопластичные виды растений, с узкими пределами
толерантности, способные существовать в узких диапазонах изменения
интенсивности тех или иных факторов.
Сциогелиофиты – теневыносливые растения.
Сциофиты, или умбрафиты, – тенелюбивые растения
Токсиканты – химические вещества, ядовитые для живых организмов. К
числу токсикантов относятся многие поступающие в природную среду
загрязнения, пестициды.
Токсикофиты – растения, устойчивые к экстремально высокому содержанию
в почве элементов тяжелых металлов.
Токсичность – ядовитость, способность некоторых химических элементов,
соединений и биогенных веществ оказывать вредное действие на организмы.
Толерантность – способность организмов относительно безболезненно
выносить отклонения факторов среды жизни от оптимальных для них.
Устойчивость растений – способность растений противостоять воздействию
экстремальных факторов среды. Растения характеризуются по их
устойчивости к конкретному типу экстремального фактора (зимостойкость,
газоустойчивость, солеустойчивость, засухоустойчивость и т.д.)
Фитоиндикация – оценка условий среды с помощью растений
15
Фотопериодические реакции растений – способность растений реагировать
на продолжительность дня.
Ценопопуляция – совокупность особей вида в пределах одного
местообитания, занятого определенным растительным сообществом.
Эвритопы – виды растений значительной экологической пластичности с
широкими пределами толерантности, способные осваивать разнообразные
местообитания по отдельным факторам.
Эдафический фактор – почвенный фактор.
Экологическая группа – совокупность видов растений, характеризующихся
сходными потребностями в том или ином факторе, а также рядом сходных
анатомо-морфологических признаков, обусловленных данным фактором и
закрепленных в генотипе.
Экологическая пластичность – способность растений отправлять свои
жизненные функции в пределах более или менее широких количественных
изменений того или иного экологического фактора.
Экологическая система (экосистема) – природная система, в которой живые
организмы и среда их обитания объединены в единое функциональное целое
через обмен веществ и энергии, тесную причинно-следственную взаимосвязь
и зависимость слагающих ее экологических компонентов.
Экологические факторы – элементы и свойства среды, оказывающие
положительное или отрицательное влияние на растения.
Экологический режим - вся последовательность изменений интенсивности
того или иного фактора за определенный промежуток времени: месяц, сезон,
вегетационный период и т.д.
Экология – наука об отношениях между организмами или группами
организмов (популяций, видов) и окружающей средой.
Экология растений – наука, изучающая связь растений с внешней средой.
Она «вычленяет растения из тесно переплетенного комплекса организмов
биосферы и исследует характерное поведение отдельных видов растений в
зависимости от условий окружающей среды»
Экомонитор – вид животного или растения, используемый в качестве
индикатора при определении состояния окружающей среды и проведении
мониторинга.
Экотон – переходная полоса между сообществами (например, опушка леса).
Экотоп – местообитание сообщества.
Эутрофы, или мегатрофы, – растения, предъявляющие высокие требования
к содержанию элементов минерального питания и потому предпочитающие
высокоплодородные почвы.
16