20. РП Экологические основы природопользования

1
Программа
учебной
дисциплины
разработана
на
основе
Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности
(специальностям) среднего профессионального образования (далее - СПО)
270803 «Строительство и эксплуатация инженерных сооружений».
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
9
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
10
ОСВОЕНИЯ
3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»
1.1. Область применения программы
Программа
учебной
дисциплины
«Экологические
основы
природопользования» является частью основной профессиональной
образовательной программы – программы подготовки специалистов среднего
звена в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО
270803 «Строительство и эксплуатация инженерных сооружений».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
«Экологические основы
природопользования»
- дисциплина
математического и общего естественнонаучного цикла (ЕН.02).
Курс «Экологические основы природопользования» синтезирует
данные различных отраслей: биологии, географии, физики, химии, истории,
сельскохозяйственных наук, обеспечивая закрепление межпредметных
связей, и, как следствие, занимает важное место в системе обучения
студентов.
Знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения
дисциплины,
используются
общепрофессиональными дисциплинами
«Безопасность жизнедеятельности» и «Охрана труда», а также при
прохождении производственной практики и подготовке выпускной
квалификационной работы.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины
Учебная дисциплина «Экологические основы природопользования»
является естественнонаучной и направлена на формирование у студента
экологического мировоззрения и способностей оценки профессиональной
деятельности с позиции охраны окружающей среды.
Курс «Экологические основы природопользования» введен в программу
в связи с потребностью формирования у обучающихся нового мировоззрения,
новой системы ценностей во взаимоотношениях природы и общества.
Современный этап развития человечества - это эпоха экологического кризиса,
когда обостряются противоречия между природой и человеком. Знание
экологических закономерностей становится необходимым для всей
деятельности человека, а экологическое образование и воспитание молодежи
приобретают статус социального заказа общества педагогической науке и
практике. Изучением курса предусмотрено овладение студентами научных
основ экологического природопользования, изучение взаимосвязей живых
4
организмов с окружающей средой и друг с другом, решением назревших
экологических проблем, связанных с природопользованием.
В курсе рассматривается сущность экологических процессов,
поддерживающих биологическое разнообразие на планете и обеспечивающих
устойчивое, самоподдерживающее равновесие в биосфере, определяющее
возможность сохранения жизни на Земле; закономерности взаимоотношений
живых организмов с окружающей природной средой, механизмы,
обеспечивающие устойчивость популяций и экологических систем разных
типов; влияние окружающей среды на здоровье человека; принципы и
научные основы рационального природопользования; правовые и социальные
аспекты экологии.
Уровень квалификации, диапазон компетенции и профессиональные
возможности современного специалиста во многом зависят от его
экологической образованности, фундамент которой должен заложить курс
«Экологические основы природопользования».
Основной целью курса является формирование у студентов
представления о современном состоянии природопользования в мире, о месте
России в этом процессе, а также развитие познавательного интереса к
экологическим проблемам, правовым вопросам экологической безопасности.
Данный курс призван решать следующие задачи:
- показать взаимосвязь природы и общества;
- вооружить студентов необходимыми каждому образованному человеку
теоретическими знаниями в области экологического природопользования;
- продолжить развитие экологического мышления;
- сформировать основы экологической культуры и мировоззрения.
При изучении учебной дисциплины «Экологические основы
природопользования» у студентов формируются основы моральной
ответственности за ту социальную и природную среду, где сейчас протекает
их жизнь и учеба, и где будет осуществляться в дальнейшем их
профессиональная
деятельность.
Курс
«Экологические
основы
природопользования» ориентирует студентов на разумную, экологически
обоснованную деятельность, способствующую сохранению природных
ресурсов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
 Основные понятия и определения природопользования;
 Современное состояние окружающей среды в России и мире;
 Способы охраны биосферы от загрязнения антропогенными выбросами;
 Основные направления рационального природопользования;
 Основные положения и сущность механизма охраны окружающей
среды;
 Правовые вопросы экологической безопасности.
Уметь:
5
 Оценивать эффективность природоохранных мероприятий;
 Оценивать качество окружающей среды;
 Определять формы ответственности за загрязнение природной среды.
Процесс
изучения
дисциплины
«Экологические
основы
природопользования» направлен на формирование общих компетенций,
включающих в себя способность:
 OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
 ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
 ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
 ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
 ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
 ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями.
 OK 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
 ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
 ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
 ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы
учебной дисциплины
Максимальная учебная нагрузка обучающегося - 42 часа, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося - 28 часов;
самостоятельная работа обучающегося - 14 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
6
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме - зачет
42
28
—
14
—
—
14
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Экологические основы природопользования»
Наименова
ние
разделов и
тем
1
Введение
Раздел 1
Тема 1.1
Тема 1.2
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
работы, самостоятельная работа обучающихся, проект
Объем
часов
Уровень
усвоени
я
2
Содержание учебного материала
Экология как наука о взаимоотношении живых организмов и
окружающей их среды. Цели, задачи методы дисциплины. Значение
экологических знаний. Понятие экосистема и ее устойчивость.
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка сообщений на темы: «История развития экологии»,
«Сохранение экосистем – задача современности».
Особенности взаимодействия природы и общества
3
2
4
1
Классификация природных ресурсов. Решение сырьевой
проблемы
Классификация природных ресурсов по степени исчерпаемости.
Реальные и потенциальные природные ресурсы. Классификация по
источникам и местоположению (по Реймерсу). Природопользование.
Рациональное и нерациональное природопользование. Пути решения
сырьевой проблемы.
Практическое занятие
Практическая
работа
№1
Оценка
ресурсообеспеченности
отдельными видами полезных ископаемых Воронежской области.
Самостоятельная работа:
Заполнение таблица «Особенности использования природных
ресурсов»; подготовка презентации на тему: «Природные богатства
Воронежской области»; подготовка реферата на тему: «Альтернатива
нефти».
Загрязнение и биосферы
Человек – часть биосферы. Экологическая ниша. Отходы их
классификация и утилизация. Понятие «загрязнение окружающей
среды», его виды и источники. Экологические последствия
загрязнения биосферы: разрушение озонового слоя, парниковый
эффект, образование смога и кислотных осадков. Понятие
«экологический кризис» его составляющие компоненты и
проявления.
Практическое занятие
Практическая работа №2 Анализ бытовых отходов и их
рециклизация.
Практическая работа №3 Оценка выбросов вредных веществ в воздух
от автотранспорта.
Практическая работа №4 Построение картограммы воздействия
2
1
2
2
1
2
2
4
3
7
Тема 1.3
Раздел 2
Тема 2.1
Раздел 3
Тема 3.1
загрязняющих веществ на почвенный покров Воронежской области.
Самостоятельная работа:
Исследовательская работа: «Утилизация упаковки товаров –
экологическая задача современности»; подготовка презентации тему:
«Вторая жизнь твердых бытовых отходов»; подготовка реферата на
тему: «Методы очистки нефтяных загрязнений»; изготовление
листовок – «Земля – не свалка!».
Подготовка реферата на тему: «Виды заболеваний от различных
типов загрязнений».
Рост народонаселения. Продовольственная и энергетическая
проблемы
Глобальные проблемы современности: перенаселение, урбанизация,
продовольственная. Характеристика «зеленых революций». Значение
и экологическая роль применения ядохимикатов и удобрений, их
опасность и способы обезвреживания. Энергетическая проблема.
Традиционные и альтернативные источники энергии.
4
2
1
Самостоятельная работа:
Подготовка проекта: «Ресурсы XXI века: нетрадиционная энергетика
и перспективы её использования».
Охрана биосферы
Экологический мониторинг окружающей среды
Экологический мониторинг окружающей среды. Его цели и задачи.
Контроль за качеством природной среды. Экологическая экспертиза.
Основные экологические нормативы качества окружающей среды:
предельно допустимая концентрация (ПДК), предельно допустимые
выбросы (ПДВ), предельно допустимые сбросы (ПДС), предельно
допустимые уровни (ПДУ). Теория устойчивого развития.
Практическое занятие
Практическая работа №6 Оценка качества окружающей среды.
Анализ и прогнозирование экологических последствий различных
видов производственной деятельности для атмосферы.
Выбор методов, технологии и аппаратов утилизации газовых
выбросов.
Анализ и прогнозирование экологических последствий различных
видов производственной деятельности для гидросферы.
Выбор методов, технологии и аппаратов утилизации стоков.
Анализ и прогнозирование экологических последствий различных
видов производственной деятельности для литосферы.
Выбор методов, технологии и аппаратов утилизации твердых
отходов.
Анализ и прогнозирование экологических последствий различных
видов производственной деятельности для растительного и
животного мира.
Анализ методов переработки промышленных отходов.
Самостоятельная работа:
Творческая работа: «Экологически неблагоприятные регионы
России».
Правовые и социальные вопросы природопользования
2
Международно-правовая охрана окружающей среды
Деятельность международных организаций по охране природы.
Природоохранный надзор.
Юридическая и экономическая ответственность предприятий,
загрязняющих окружающую среду. Закон об охране окружающей
природной среды.
Обобщение знаний. Подведение итогов.
Практическое занятие
Анализ экологического законодательства Российской Федерации.
Определение экологической пригодности выпускаемой продукции.
Анализ международных законодательных и нормативно-правовых
2
2
3
4
2
1
2
8
документов.
Самостоятельная работа:
Подготовка
рефератов
на
темы:
«История
российского
природоохранного законодательства», «Экологический ущерб и
формы его взыскания», «Природные объекты, подлежащие правовой
охране»; подготовка сообщения на тему: «ГРИНПИС. Основные
направления деятельности организации».
Всего:
2
42
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Технические
средства
обучения:
видеопроекционный
экран
и
мультимедийный проектор; видеомагнитофон и учебные видеофильмы;
телевизор; ПК и программные средства. Наглядные пособия,
иллюстрированные стенды, плакаты. Тесты контроля знаний обучающихся.
Имеется библиотечный электронный читальный зал с выходом в Интернет.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. Колесников С.И. Экологические основы природопользования. Москва,
Академцентр, 2012.
2. Экология: Учебник для вузов//Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е.,
Мелехова О.П.. – М.: 2006. – 622с.
3. Экология города: Учебник для вузов// Денисов В.В., Курбатов А.С.,
Денисова И.А., Бондаренко В.Л. и др.– М.: 2008. – 832 с.
Дополнительные источники:
1. Охрана окружающей среды на предприятии в 2009 году: Справочное
издание//Сорокин Н.Д., СПб.: Изд-во "ВИС", 2009. - 695 с.
2. Экологическое, природоресурсное право: Учебник// Боголюбов С.А.,
2010.М.: 2010. - 528 с.
3. Методические указания к выполнению практических заданий по экологии:
Методические указания // Колотушкин В. В., Соловьева Э. В.: Воронеж,
2006. - 34 с.
4. Строительная экология: Учебник для вузов// Сугробов НП, Фролов В.В. - М.:
АСАDЕМА, 2004 -413с.
5. Общественно-научный журнал «Экология урбанизированных территорий».
ISSN 1816-1863. Журнал включен в систему Российского индекса научного
цитирования.
6. Общественно-научный журнал «Проблемы региональной экологии». ISSN
1728-323X. Журнал включен в систему Российского индекса научного
цитирования.
9
7. Общественно-научный журнал «Теоретическая и прикладная экология».
ISSN 1995-4301. Журнал включен в систему Российского индекса научного
цитирования.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
 Сайт Министерства природных ресурсов и экологии Российской
Федерации -http://www.mnr.gov.ru/
 Общественный
экологический
Internet-проект
EcoLife
http://www.ecolife.org.ua/
 Сайт Международного Социально-экологического союза -Центр
координации и информации СоЭС. Электронная библиотека http://www.seu.ru/cci/lib/
 Журнал
"Высотные
здания
/
Tall
Buildings"
http://www.tallbuildings.ru/greenbuildings/
 Электронный журнал "Экология и жизнь"- http://www.ecolife.ru/index.shtml
 Электронная версия журнала «Science» - http://www.sciencemag.org
 Электронный журнал Biodat «Природа России» - http://www.biodat.ru
 Электронная
версия
журнала
«Экология
и
жизнь»
http://www.ecolife.ru/index.shtml
 «Соросовский Образовательный Журнал» - http://www.issep.rssi.ru
 Проект «Ramler-наука” – естественные науки - http://www.nature.ru
 Естественнонаучный образовательный портал - http://en.edu.ru
 Электронный атлас: «Биоразнообразие растительного мира Сибири» http://www.sbras.nsc.ru/cgi-bin/vesta/win/elbib/bio/db/
 Информационно-экологический
портал
ИАА
"Информ-Экология"
http://www.informeco.ru/index.php
Нормативные правовые акты
 Конституция Российской Федерации: офиц.текст (принята на всенародном
голосовании 12 декабря 1993 года).
 Рио-де-Жанейрская декларация по окружающей среде и развитию
(утверждена Конференцией ООН по окружающей среде и развитию, Риоде-Жанейро, 3-14 июля 1992 г.).
 Федеральный закон «Об охране окружающей среды», № 7-ФЗ, от 10
января 2002 года.
 Федеральный закон «Об особо охраняемых природных территориях», №
33-ФЗ, от 14 марта 1995 года.
 Федеральный закон «Об экологической экспертизе», № 174-ФЗ, от 23
ноября 1995 года.
 Экологическая доктрина Российской Федерации. Август 2002 года.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
10
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, тестирования, решения типовых задач, примеров по теме занятия,
письменных мини-контрольных по теме занятия, состоящая из нескольких
компактных вопросов, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий (рефератов, презентаций, сообщений). По данной дисциплине
учебным планом предусмотрены практические занятия. После каждой темы
студентам выдается индивидуальное задание с целью закрепления навыков.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
(освоенные умения, усвоенные знания)
результатов обучения
В
результате
освоения
учебной
дисциплины обучающийся должен уметь:
Текущий контроль в форме тестирования
 Оценивать эффективность
природоохранных мероприятий;
оценивать качество окружающей
среды;
 Определять формы
ответственности за загрязнение
природной среды.
темы 3.1.
Оценка выполненных рефератов по теме
3.1.
Проверка и оценка рефератов. Проверка и
оценка практической работы №1,3.
В
результате
освоения
учебной
дисциплины обучающийся должен знать:
 Основные положения и сущность Текущий контроль в форме тестирования
механизма охраны окружающей
среды;
 Правовые вопросы экологической
безопасности.
 Основные понятия и определения
природопользования;
 Современное состояние
окружающей среды в России и
мире;
 Способы охраны биосферы от
загрязнения антропогенными
выбросами;

Основные
направления
рационального
природопользования
темы 1.1.
Оценка выполненных рефератов по теме
1.1. Проверка и оценка практической
работы №1.
Текущий контроль в форме тестирования
темы 1.1.
Оценка выполненных рефератов по теме
1.1. Проверка и оценка практической
работы
№1.
Оценка
выполненной
исследовательской работы по теме 1.2.
Оценка выполнения проектной работы по
теме 1.4.
11