ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА Разработчик Э.П. Утлик, д

ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Разработчик Э.П. Утлик, д-р психол. наук, проф.
Рецензент И.В. Сыромятников, д-р психол. наук, проф.
I Организационно-методический раздел
1 Цель дисциплины
Изучение дисциплины «Психология человека (для аспирантов)» преследует цель
приобретения систематических знаний по современным научным концепциям психологии
человека, в том числе по вопросам:
• природа и качественные особенности психики человека;
• закономерности формирования сознания человека;
• познавательные процессы человека;
• потребности, мотивы и эмоции человека;
• структура личности;
• психология деятельности и общения людей.
2 Задачи дисциплины
Основные задачи изучения дисциплины связаны с уяснением:
• методологических и мировоззренческих основ психологии человека;
• психологической структуры личности, мотивационных, познавательных,
эмоциональных детерминант и феноменологических проявлений активности человека;
• методологических оснований современных психологических школ;
• роли деятельности и общения в развитии человека.
3 Место дисциплины в профессиональной подготовке преподавателя высшей
школы
Учебная дисциплина «Психология человека (для аспирантов)» является
обязательной в системе послевузовского профессионального образования. Ее изучение
способствует формированию у аспирантов целостного представления о психологии
человека, взаимосвязи индивидных, субъектных и личностных проявлений, путях и
методах научного познания в психологии. Учебная дисциплина в значительной степени
определяет научное мировоззрение, профессиональную компетентность и культуру
психолога. В наибольшей степени изучение дисциплины взаимосвязано с общей
психологией, социальной психологией, возрастной психологией.
4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины «Психология человека (для аспирантов)»
аспирант должен
знать:
• предмет и задачи психологии человека, ее взаимосвязи с другими отраслями
психологической науки;
• главные направления развития современной психологии;
• основные свойства человеческой личности;
• психологические механизмы познавательной деятельности человека;
• психологические характеристики практической деятельности;
овладеть следующими компетенциями:
• осуществлять психологический анализ реальных жизненных ситуаций,
связанных с проявлением личностных особенностей людей и их отношений;
• применять методы психологического познания для лучшего понимания
мотивов и целей поведения человека;
• реализовать научно обоснованные способы психической саморегуляции в целях
подготовки к решению сложных жизненных и профессиональных задач и восстановления
духовных и физических сил;
• аргументированно раскрывать достижения психологической науки в форме
лекций, семинаров, тренингов.
II Содержание дисциплины
1 Темы и их краткое содержание
Модуль 1 Общая характеристика психологии как объекта знания
Тема 1 Психология: место в системе наук и роль в жизни и деятельности людей
Предмет психологии. Структура современной психологии, ее отрасли, школы и
направления. Методы психологии: исследовательские, диагностические и практические.
Место психологии среди наук о человеке. Психология и другие науки. Три значения слова
«психология». Способы применения психологии в жизни и профессиональной
деятельности. Понятие психологической культуры человека.
Тема 2 Основные школы в психологии
Направления глубинной психологии. Психоанализ З. Фрейда. Индивидуальная
психология А. Адлера. Аналитическая психология К. Юнга. Современное состояние
глубинной психологии. Неофрейдизм.
Бихевиоризм – поведенческая психология. Взгляды на основные вопросы
психологии
Д. Уотсона. Современный бихевиоризм. Подход к решению центральных проблем
психологии Б. Скиннера.
Когнитивная психология. Образ человека в когнитивной психологии. Социальнокогнитивное направление в теории личности: А. Бандура и Д. Роттер.
Основные положения теории личностных конструктов Д. Келли.
Тема 3 Методы психологического познания
Особенности психологического познания.
Основные методы психологии: наблюдение и самонаблюдение, опрос,
тестирование, моделирование, анализ продуктов деятельности и их виды. Лонгитюдный
метод и метод поперечных срезов, метод синдромного анализа, биографический метод.
Эксперимент в психологии. Разновидности психологических экспериментов.
Структура эксперимента.
Модуль 2 Психологическая структура личности и деятельности
Тема 4 Личность человека
Личность - центральное понятие психологии. Проявление личности в жизни и
деятельности человека и общества. Психологическая структура личности: темперамент,
способности, направленность (ценностные ориентации), характер, социальная и
профессиональная компетентность. Теории личности: З. Фрейда, К.Г. Юнга,
А. Адлера, Г.Ю. Айзенка, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна.
Психологическая типология личности.
Проблема человеческой индивидуальности.
Тема 5 Темперамент человека
Психология и психофизиология темперамента. Темперамент как совокупность
психодинамических свойств человека. История изучения темперамента: вклад
Гиппократа, К. Галена, И. Канта, И.П. Павлова и др. Концепция темперамента В.С.
Мерлина
и
Я. Стреляу. Значение исследований Б.М. Теплова, В.Д. Небылицина для познания
темперамента. Обобщение данных о темпераменте в работах В. Русалова. Методы
диагностики темперамента. Темперамент и другие свойства личности.
Тема 6 Характер человека
История изучения проблемы характера. Характер человека как основа его
стабильности, энергии и индивидуальности. Структура характера. Типы характеров.
Э. Фромм о социальных характерах. Методы изучения и оценки характера. Акцентуации
характера. Понятие акцентуации личности и характера. Концепция К. Леонгарда.
Концепция А.Е. Личко.
Работы по психологии характера А.Н. Лазурского, А.Г. Ковалева и В.Н. Мясищева,
Н.Д. Левитова.
Тема 7 Ценностные ориентации и направленность личности
Психология ценностей человека. Человеческие потребности и ценности.
Личностная иерархия ценностей человека. Место ценностей в психической активности
людей. Механизм усвоения ценностей.
Направленность, ценностные ориентации личности. Структура направленности
личности.
Тема 8 Психология человеческих способностей
Понятие способностей. Способности как пластичность и развиваемость личности.
Способности как деятельностный потенциал личности. Разновидности способностей и
критерии их классификации.
Соотношение интеллекта и способностей. Проблема методов практического
раскрытия способностей.
Теории способностей. Методы диагностики способностей (Д. Векслер, Р.
Амтхауэр,
Г. Айзенк и др.).
Тема 9 "Я-концепции" личности
История изучения проблемы "Я-концепции" личности. Психологическая сущность
"Я-концепции" личности. Структура и функции "Я-концепции" личности. "Образ-Я" и
"Я-концепция" личности. Самооценка и "Я-концепция" человека. "Я-концепция" и
самоактуализация личности. Роль "Я-концепции" в жизни и деятельности человека.
Современные теории "Я-концепции" человека. Теории "Я-концепции" К. Роджерса,
Э. Эриксона.
Тема 10 Развитие личности
Понятие развития в психологии. Развитие психики и развитие личности. Основные
стадии, через которые проходит развитие личности, их психологические особенности.
Факторы развития личности. Основные направления развития личности.
Теории развития личности. Взгляды на развитие личности Л.С. Выготского,
Ж. Пиаже, Э. Эриксона.
Тема 11 Познавательная активность человека. Ощущение и восприятие непосредственное познавательное взаимодействие с миром
Психическая познавательная активность человека и моделирование мира.
Особенности внутренней картины мира и механизм ее построения Основные способы
моделирования мира человеком.
Психологическая характеристика различных видов ощущения. Восприятие в
системе когнитивного взаимодействия человека со средой. Процессы и структуры
восприятия. Закономерности восприятия. Восприятие и другие познавательные процессы.
Основные теории восприятия.
Тема 12 Память человека
Мнемические функции и свойства. Гипотезы о психологических механизмах
памяти. Психологические теории памяти. Виды памяти. Связь памяти с другими
психическими процессами. Память и научение. Овладение процессами памяти. Развитие
памяти. Условия и приемы эффективного запоминания.
Тема 13 Психология мышления и воображения
Внутренняя переработка информации; абстрактное моделирование. Познание
скрытых от наблюдения свойств и закономерностей. Воссоздание прошлого и
прогнозирование будущего. Основные теории мышления. Разновидности мыслительных
процессов. Мышление теоретическое и практическое. Теория мышления О.К.
Тихомирова. Концепция практического интеллекта Б.М. Теплова. Методы решения
мыслительных задач. Культура человеческого мышления.
Понятие воображения. Место воображения в системе познавательных функций
человека. Воображение и образное мышление. Разновидности воображения. Воображение
и творчество. Приемы творческого воображения.
Тема 14 Эмоциональный мир человека
Реагирование человека на значимые события. Особенности и структура
эмоциональной реакции. Наблюдаемые признаки эмоций. Чувства человека как
показатель его развития и личностной зрелости. Формы эмоциональных реакций:
аффекты, настроения. Влияние эмоций на другие виды психической активности человека.
Проблема сознательной саморегуляции эмоций. Психический стресс.
Тема 15 Воля, волевые качества и формы поведения людей
Особенности волевой регуляции психической активности. Волевое усилие и
волевое действие. Произвольные психические функции и воля. Волевые процессы и
свойства личности. Воля и эмоции человека. Воля и интеллект человека. Воля и
мотивация. Основные теории воли. Исследование психологии воли В.И. Селивановым,
В.А. Иванниковым и другими психологами.
Тема 16 Деятельность и общение людей: психологическая структура и условия
эффективности
Психическая и физическая активность человека. Место деятельности среди других
форм активности: потребление, общение, игра. Психическая структура деятельности:
когнитивные (познавательные) компоненты, мотивация, инструментальные составляющие
деятельности: знания, навыки, практическое мышление, волевое напряжение. Программа
практической психодиагностики деятельности.
Информационный обмен между людьми - основа развития личности и общества.
Общение как межличностный процесс. Структура общения: когнитивные, эмоциональные
и поведенческие стороны общения. Виды информации, циркулирующей в ходе общения.
Социально-психологическая
инфраструктура
коммуникативного
процесса:
коммуникативные свойства личности, согласованный код, предмет общения (десигнат),
межличностные отношения (установки), прямая и обратная информации, основные
коммуникативные действия партнеров, результаты и последствия общения.
2 Примерный перечень контрольных вопросов
и заданий для
самостоятельной работы
1.
Характеристика психологии как науки. Особенности предмета психологии.
2.
Основные методы психологического познания.
3.
Проблема личности в психологии.
4.
Психические состояния человека.
5.
Структура познавательной деятельности человека.
6.
Психология ощущений и их связь с восприятием.
7.
Психологические механизмы памяти. Соотношение кратковременной и
долговременной памяти. Основные приемы эффективного запоминания.
8.
Психология мышления. Основные теории мышления.
9.
Психология восприятия.
10.
Психология воображения. Приемы творческого воображения.
11.
Психология внимания.
12.
Психология эмоций.
13.
Проблема воли в психологии.
Психология «Я-концепции» личности.
14.
15.
Проблема темперамента в психологии.
16.
Проблема характера в психологии. Понятие акцентуации личности и характера.
17.
Психология способностей. Методы психологической диагностики человеческих
способностей.
18.
Ценностные ориентации личности. Характеристика направленности личности и ее
структура.
19.
Психология индивидуальности.
20.
Проблема мотивации в психологии.
21.
Проблема сознания в психологии.
22.
Проблема бессознательного в психологии.
23.
Психология активности личности. Психологическая структура деятельности
человека.
24.
Общепсихологическая характеристика общения.
25.
Психологическая характеристика развития личности.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
3 Примерный перечень тем рефератов
Характеристика психологической культуры личности.
Особенности предмета психологии.
Основные этапы становления системы психологического знания.
Вклад в развитие психологии Вильгельма Вундта.
Основные положения психологии А. Адлера.
Классический фрейдизм: научные взгляды З. Фрейда.
Основные положения аналитической психологии К.Г. Юнга.
Основные положения теории личностных конструктов Д. Келли.
Теория личности А.Н. Леонтьева.
Вклад С.Л. Рубинштейна в развитие психологической науки.
Место Л.С. Выготского в истории отечественной психологии.
Психологический эксперимент.
Психологические тесты и тестирование в психологии.
Психология мышления.
Культура мышления и пути ее развития.
Проблема характера в психологии.
Методы психологической диагностики человеческих способностей.
Ценностные ориентации личности.
Основные положения теории развития личности Э. Эриксона.
Современные подходы к типологии личности.
Особенности развития психологической науки в России.
Когнитивная психология.
Поведенческая психология (бихевиоризм) сегодня.
Основные приемы эффективного запоминания.
Основные характеристики психического стресса.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
4 Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету по всей дисциплине
Характеристика психологии как науки.
Основные методы психологического познания.
Основные школы и направления современной психологии.
Проблема личности в психологии.
Психические состояния человека.
Психология ощущений и их связь с восприятием.
Психологические механизмы памяти.
Основные теории мышления.
Психология восприятия.
Приемы творческого воображения.
Психология внимания.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Психология эмоций.
Проблема воли в психологии.
Психология «Я-концепции» личности.
Проблема темперамента в психологии.
Понятие акцентуации личности и характера.
Психология способностей.
Проблема мотивации в психологии.
Проблема сознания в психологии.
Проблема бессознательного в психологии.
Психология активности личности.
Психологическая структура деятельности человека.
Общепсихологическая характеристика общения.
Психологическая характеристика развития личности.
Проблема человеческой индивидуальности.
III Распределение учебных часов по темам и видам занятий
Аудиторные занятия,
(час)
СамостояВсего
тельная
семинары и
Наименование тем
часов
работа,
другие
лекции
(час)
виды
занятий
Модуль 1 Общая характеристика психологии как объекта знания
Тема 1 Психология: место в системе
наук и роль в жизни и деятельности
людей
24
4
4
16
Тема 2 Основные школы в
психологии
Тема 3 Методы психологического
познания
Модуль 2 Психологическая структура личности и деятельности
48
8
8
32
Тема 4 Личность человека
Тема 5 Темперамент человека
Тема 6 Характер человека
Тема 7 Ценностные ориентации и
направленность личности
Тема 8 Психология человеческих
способностей
Тема 9 «Я-концепция» личности
Тема 10 Развитие личности
Тема 11 Познавательная активность
человека. Ощущение и восприятие непосредственное
познавательное
взаимодействие с миром
Тема 12 Память человека
Тема 13 Психология мышления и
воображения
Тема 14 Эмоциональный мир
человека
Тема 15 Воля, волевые качества и
формы поведения людей
Наименование тем
Тема 16 Деятельность и общение
людей: психологическая структура и
условия эффективности
ИТОГО:
Всего
часов
72
Аудиторные занятия,
(час)
семинары и
другие
лекции
виды
занятий
12
12
Самостоятельная
работа,
(час)
48
IV Форма итогового контроля – зачет
V Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Литература
Основная
1.
Вигоросность и инновации (человеческий фактор как основа модернизации)
[Текст] / Под. ред. М.П. Карпенко. М.: Изд-во СГУ, 2011.
2.
Гуревич, П. С. Психология личности [Текст] : учебник / П. С. Гуревич. –
М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
3.
Железняк, Л.Ф. Основы психологии личности [Текст] : учебное пособие / Л.Ф.
Железняк, А.В. Мощенко, В.Н. Помогайбин – М.: СГА, 2007.
Реан, А. А. Общая психология и психология личности [Текст] : учебник
4.
/ А. А. Реан. – М. : АСТ, 2009.
Дополнительная
1. Атватер, И. Психология для жизни. Упорядочение образа мыслей, развитие и
поведение человека наших дней. [Текст] : учебное пособие / И. Атватер, К. Г. Даффи. - М.
: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
2. Патяева Е.Ю. Культурно-исторический анализ развития мотивации личности :
диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.01 / Патяева Екатерина Юрьевна;
[Место защиты: Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова] Москва, 2010.
3. Шадриков, В.Д.
Происхождение человечности [Текст] : учеб. пособие
/ В. Д. Шадриков - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Логос, 2004.
Средства обеспечения освоения дисциплины
1.
Учебно-методические (методические рекомендации для аспирантов) и лекционные
материалы (авторские курсы лекций, и слайд-лекции профессоров Академии).
2.
Обучающие и обучающе-контролирующие компьютерные программы для
закрепления и углубления знаний.
3.
Тестовые базы для тестирования и тренинга аспирантов по основным проблемам
дисциплины.
4.
База вопросов для промежуточной аттестации аспирантов.