Вопросы к экзамену по курсу «История психологии».

Вопросы к экзамену по курсу «История психологии».
Предмет и методы истории психологии. Факторы развития науки. Значение курса в
системе подготовки социального педагога.
Периодизация развития психологии, краткая характеристика основных этапов.
Душа как исторически первый предмет психологии.
психологических учений.
Материалистические учения о душе в античности.
Специфика
античных
Психологические взгляды софистов и Сократа.
Учение о душе Платона.
Психологическое учение Аристотеля.
Психологические идеи поздней античности.
Специфика развития психологии в Средние века.
Значение арабо-язычной философии и медицины для развития психологии в Средние века.
Спор номинализма и реализма и его значение для развития психологии Р. Бэкон.
Значение идей Ф. Бэкона для развития эмпирической психологии.
Выделение сознания как предмета психологии.
Учение Р. Декарта о душе и теле, их взаимодействие.
Р. Декарт о сознании и возможностях его изучения.
Учение о субстанции и ее атрибутах Б. Спинозы. Б. Спиноза о возможностях познания.
Эпифеноменализм Т. Гоббса.
Дж. Локк как «отец» эмпирической психологии.
Учение Дж. Локка о познании.
Основные положения спора Г. Лейбница с Дж. Локком.
Общая характеристика развития психологии в XVIII веке (Англия, Франция, Германия).
Развитие ассоцианизма в Англии в XVIII веке.
Специфика развития эмпирической психологии во Франции в XVIII веке.
Психологические взгляды Х. Вольфа и И. Гербарта.
Основные черты и сущность классического ассоцианизма в психологии. Его историческое
значение.
Основные этапы развития классического ассоционизма, их характеристика.
Влияние физиологии на развитие психологии (Ч. Белл, И. Мюллер, Г. Гельмгольц).
Возникновение психофизики (Э. Вебер, Г. Фехнер) и психометрики (Ф. Дондерс) и их
влияние на развитие психологии.
Основные предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку.
Первые программы построения психологии как самостоятельной науки (сравнительный
анализ).
Программа построения психологии как самостоятельной науки В. Вундта.
Вклад В. Вундта в становление психологии как самостоятельной науки.
Психология как наука об интенциональных актах сознания Ф. Брентано. Влияние идей Ф.
Бернтано на развитие психологии.
Структурализм в психологии конца XIX века.
Функционализм в психологии конца XIX века.
Противоречие и борьба структурализма и функционализма в психологии.
Общая характеристика развития экспериментальной психологии в конце XIX - начале XX
веков.
Развитие экспериментальной психологии в Англии в конце XIX - начале XX веков
(основные представители, проблемы, вклад в практику).
Развитие экспериментальной психологии во Франции в конце XIX - начале XX веков
(основные представители, проблемы, вклад в практику).
Развитие экспериментальной психологии в Германии в конце XIX - начале XX веков
(основные представители, проблемы, вклад в практику).
Развитие экспериментальной психологии в США в конце XIX
(основные представители, проблемы, вклад в практику).
- начале XX веков
Причины, проявления и последствия открытого кризиса в психологии.
Возникновение и развитие бихевиоризма (причины, представители, основные идеи, линии
развития, влияние на психологию).
Классический бихевиоризм Д. Уотсона.
Оперантный бихевиоризм Б. Скиннера.
Возникновение и развитие гештальтпсихологии (причины, представители, основные идеи,
влияние на психологию).
Возникновение и развитие психоанализа (причины, представители, основные идеи, линии
развития, влияние на психологию).
Влияние идей З. Фрейда на развитие современной психологии.
Индивидуальная психология А. Адлера. Аналитическая психология К. Г. Юнга.
Французская социологическая школа (основные представители, проблематика
исследований, влияние на развитие психологии). Влияние идей Ж. Пиаже на развитие
психологии.
Возникновение и развитие гуманистической психологии (причины, представители,
основные идеи, линии развития, влияние на психологию).
Возникновение и развитие когнитивной психологии (причины, представители, основные
идеи, влияние на психологию).
Специфика развития психологических идей в России в XVIII – XIX вв.
Психология как наука о протекании психических деятельностей И. М. Сеченова.
Труды И.М. Сеченова «Рефлексы головного мозга», «Кому и как разрабатывать
психологию» (по выбору), их значение для развития психологии.
Основные линии развития российской психологии в ХХ веке.