«Молодой человек как субъект деятельности по поддержке и

Молодой человек как субъект деятельности по поддержке и развитию
чтения: от диалога – к взаимодействию
Архипова Ирина Владимировна,
заместитель директора
ГУК «Челябинская областная юношеская библиотека»
Young people as stakeholders for the support and development
Readings: from the dialogue - to interact
Irina Arkhipova,
Deputy Director of the Chelyabinsk Regional Juvenile Library
В статье рассматриваются современные технологии взаимодействия библиотеки с
молодым пользователем на примере опыта Челябинской областной юношеской библиотеки.
Рассказывается о форуме молодых читателей Челябинской области «Книга – путь к успеху».
Современные библиотеки интенсивно осваивают Интернет-пространство
не
только
для
профессиональных
коммуникаций
и
повышения
профессиональной компетенции, но и для взаимодействия с читателем,
прекрасно понимая, что большая часть наших потенциальных пользователей
находится в Интернете. Это продиктовано тем, что вновь наступил период,
когда библиотеки должны найти свою нишу в меняющемся мире.
В каком направлении необходимо развиваться дальше, чтобы
соответствовать времени и остаться востребованным социальным институтом?
Очевидно, решение этого, достаточно серьезного вопроса библиотекари видят, в
частности, в максимальном использовании и адаптации применительно к
решению собственных задач новых, в том числе информационных технологий.
Кроме того, важно помнить о том, что информационные технологии – это, в
данном случае, только средство решения культурно-образовательных задач,
поэтому к ним нельзя относиться как к чему-то самодостаточному. Говоря о
новых технологиях, которые мы стали применять в нашей библиотеке, я
расскажу и о социально-психологических технологиях, направленных на
усиление присутствия молодых людей в системе работы по поддержке и
развитию чтения. И информационные, и социально-психологические
технологии подчинены одной цели: организовать равноправный диалог с
молодыми читателями, чтобы лучше их понять и на основе понимания
организовать с ними субъект-субъектное взаимодействие, подчиненное задачам
образования и просвещения.
Челябинская областная юношеская библиотека, предлагает на
собственном сайте различные виртуальные услуги: заказ литературы через
Интернет (в перспективе – доставка литературы на дом); справочное
обслуживание в режиме on-line; организация групп в социальных сетях
(Fasebook и Вконтакте) и обсуждений (например: «Что читает современная
молодежь?»), голосований, в т.ч., на книжно-литературные темы. Реализуется
идея создания краеведческого электронного ресурса «Знай наших»,
посвященного знаменитым землякам; особенность проекта заключается в том,
что пользователи смогут непосредственно участвовать в наполнении контента.
Один из последних Интернет-проектов юношеской библиотеки,
получивший мгновенный читательский отклик – «КНИГА² или Совет звездного
читателя». Применен давно известный прием, но результат превзошел наши
ожидания. В комментариях начался диалог пользователей на тему: кто и что
прочитал, читает и советует почитать.
В обращении к пользователям мы пояснили: «Почему КНИГА²? Потому,
что книга, предложенная библиотекарем или знакомым, – это просто книга. А
книга, порекомендованная известным человеком (может быть, чьим-то
кумиром), приобретает двойной вес и становится КНИГОЙ²!»
Среди «звездных» читателей, которые прислали ответы на наши
вопросы, – люди разного возраста, рода занятий, читательского опыта –
футболист Андрей Аршавин, писатель Александр Иличевский и др.
Интерес, который вызвал Интернет-проект, позволяет надеяться, что ктото из пользователей, последовав совету «звездного читателя», обратится к книге
и чтению.
Таким образом, представление библиотеки в виртуальном пространстве,
установление на ее Интернет-площадке диалога с молодым пользователем - еще
один шаг в направлении приближения к читателю.
Современная библиотека преодолевает свое (по определению
М.В. Ивашиной) «ограниченное физическое пространство», не только уверенно
шагая в Интернет-пространство, но и «создавая дружественное к библиотеке
пространство за своими стенами – на улице, в сквере, в магазине, в автобусе» 1 .
Флэш-мобы, фестивали книги и чтения, традиционные Дни знаний, Недели
молодежной книги, вынесенные на площади и улицы, и наполненные новым
содержанием, адекватным явным и латентным потребностям юных читателей,
создают совершенно иной, современный имидж библиотеки.
Фантазия библиотекарей многогранна, когда нужно придумать
необычную, привлекательную для молодежи, форму мероприятия: «Ночное
рандеву» (Сатка), видеомост (Снежинск), «Заражаем чтением: библиотечная
почта» (Миасс), «Библиотека OPEN AIR!», «Испанская вечеринка в ЧОЮБ 2 » и
др. Примеры из опыта библиотек Челябинской области.
Усилий на их подготовку и реализацию затрачивается, порой, немало, а
каков при этом результат? Чем его измерить? Уверены, что вопрос, чем и как
измерить эффективность всего многообразия форм, методов, приемов, акций,
проектов и т.д., которые библиотекари изобрели и используют для продвижения
книги и чтения, в последнее время задает себе каждый.
«Молодежь не читает»…только ленивый сегодня не произносит эту
фразу. Так ли это на самом деле? Насколько хорошо мы знаем молодое
поколение, чтобы утверждать подобное? Учитываем ли (цитирую нашего
главного идеолога в вопросах продвижения книги и чтения - В. Я. Аскарову)
«неоднородность, дифференцированность молодежи по образовательному,
имущественному признакам, ценностным ориентациям, политическим
взглядам». Какова наша осведомленность в вопросе о том, какое место занимает
чтение в молодежных субкультурах? Не подходим ли мы к изучению чтения
молодежи, по определению В. Я. Аскаровой, «с идеологически устаревших
позиций»? Если молодой человек (по тем или иным причинам) не приходит в
библиотеку, значит ли это, что он не читает?
Попытаться разрушить сложившийся стереотип о нечтении молодежи,
побудить ее к спонтанным высказываниям на эту тему, мы решили, собрав
молодых читателей Челябинской области на форум «Книга – путь к успеху».
1
Ивашина М.В. Роман с библиотекой: параллели и парадоксы / М.В. Ивашина // Библиотечное
дело – 2010. - №23. - С.15.
2
ЧОЮБ – Челябинская областная юношеская библиотека.
2
Осмысление идеологии форума и его содержания проводилось на основе
социального участия. Помимо областной юношеской библиотеки, основного
организатора форума, в разработке и реализации проекта принимали участие
вузовские педагоги Центра чтения ЧГАКИ, ЧГПУ 3 и учителя лучших
челябинских лицеев. Особенностью этого форума было широкое участие
профессионалов книжного дела, образовательной системы, административных
структур. Профессора, студенты, школьники, школьные учителя, представители
властных органов, библиотекари участвовали в разговоре на равных, что
позволило резко усилить субъектную роль молодых читателей.
Событие состоялось 26 апреля 2011 г. в Челябинской государственной
академии культуры и искусств и привлекло внимание большой аудитории:
собралось без малого 300 молодых людей (в основном, учащаяся молодежь) из
разных, в т. ч. и очень отдаленных территорий Челябинской области. Был
выбран предельно демократичный формат проведения форума, позволяющий, с
одной стороны, получить экспертную оценку явлений, происходящих в сфере
чтения и книжном деле, с другой – дать возможность молодым людям сказать
все, что они хотят. Форум предварил региональный молодежный творческий
конкурс сочинений-эссе и видеороликов «Я читаю», участники которого
должны были представить наиболее точное отражение идеи «Я читаю» в
словесном и визуальном образах.
Первая часть, своеобразное «общее заседание» проходила в жанре
публичных размышлений на тему «Дороги, которые ведут к книге. Дороги, к
которым ведут книги». Это была площадка для выступления профессионалов.
Но в зале был установлен свободный микрофон, что давало возможность
участия в разговоре, постановке острого вопроса всем желающим.
Александр Феликсович Гаврилов, литературный критик, директор
Института книги (г. Москва) в своем виртуозном выступлении «А, может быть,
уже можно не читать?» убедительно и ненавязчиво подвел к мысли: «Не читать
нельзя!».
Педагоги челябинского физико-математического лицея № 31
представили два проекта. Один из них – Олимпиада по чтению «Чтение с
осмыслением», которая проходила в Интернет-формате по методике
международного исследования PISA. Олимпиада привлекла около тысячи
участников, чего сами организаторы не ожидали. Впечатлило то, что и взрослые
приняли участие в Олимпиаде, цель которой – определить качество чтения,
владение технологией читательской деятельности, выявить уровень понимания
текста. Выяснилось, что высокий читательский уровень продемонстрировали
малыши (начальная школа): в их учебной программе больше часов на
литературу и чтение. У старших ребят – результаты заметно слабее.
Организация их чтения в учебном процессе, практически, сведена к минимуму.
В целом, следует отметить, что учащиеся продемонстрировали достаточно
высокие результаты. Олимпиада по чтению прошла впервые, но у
организаторов есть надежда сделать ее постоянной.
Живой интерес на форуме вызвал весьма резонансный проект «Писатель
приехал в школу», который уже больше года обсуждается в Интернетпространстве и стал своеобразным брендом физико-математического лицея.
Встреча с писателем может побудить желание читать. В этом убедились
3
ЧГАКИ – Челябинская государственная академия культуры и искусств; ЧГПУ – Челябинский
государственный педагогический университет.
3
авторы проекта встреч в лицее с современными российскими писателями. Захар
Прилепин, Роман Сенчин и другие авторы уже были в Челябинске, намечается
приезд Дины Рубиной, Александра Архангельского. Проводится большая
подготовка к встрече: учителя и школьники читают произведения писателя,
обсуждают его творчество в школьном блоге (кстати, зайти в блог и принять
участие в общем разговоре может каждый; однажды к обсуждению своих
произведений примкнул и Захар Прилепин).
Встречи стимулируют читательскую активность учащихся. Разговор с
реальным, «живым» писателем впечатляет. Старшеклассники сравнивают свои
ощущения, представления об авторе до и после встречи с ним. Но и взрослой
аудитории встречи с писателем дают дополнительный творческий импульс.
Главное – в разговоре принимает участие разновозрастная аудитория, люди с
различным культурным багажом и опытом чтения.
Заданный тон доверительного разговора на равных в жанре публичных
размышлений был продолжен во второй части форума на дискуссионных
площадках: «Так читать или не читать?», «У кого спросить, что почитать?»,
«Слухи о смерти книги сильно преувеличены?».
Неожиданными для нас были итоги работы дискуссионной площадки
«Слухи о смерти книги сильно преувеличены?». Во-первых, здесь развернулась
самая бурная дискуссия. Ее модератор – Марина Вячеславовна Ивашина,
заместитель директора Свердловской областной библиотеки для детей и
юношества, – удивлялась тому, как активно молодежь отстаивала позиции
традиционной книги, какие убедительные аргументы находила. В аудитории
были молодые люди, которые говорили о том, что они не только читают, но и
собирают коллекции печатных книг, обращая при этом внимание на
оформление обложки, иллюстрации, шрифт, т.е., проявили себя как настоящие
библиофилы. Здесь студентка факультета журналистики ЧелГУ Алена Дрожина
представила результаты мониторинга читательских предпочтений в выборе
носителя текстовой информации, который она провела среди студентов
университета. Небольшое исследование позволило сделать вывод о том, что
традиционная книга в выборе носителя для опрошенной молодежи
предпочтительнее электронной. Один из юных участников площадки – Леонид
Денисов из Златоуста – сочинил и прочитал экспромт на тему «Душит книгу
Интернет».
Участники дискуссионной площадки «Так читать или не читать?»
делились своими историями о том, как они стали книгочеями. Восьмиклассница
челябинского лицея №11 Анастасия Чомаева рассказала почти детективную
историю о книге, которая является в их семье реликвией. В свое время прадед,
эмигрируя, вывез ее в Китай, а когда дед, возвращаясь на Родину, понял, что
через границу книгу не провезти, сделал ее фотокопию, зашил в подол платья
жены и таким образом сохранил книгу в семье, которая стала теперь семейной
реликвией.
Самая большая аудитория собралась на дискуссионной площадке: «У
кого спросить, что почитать?». Очевидно, предложенные здесь вопросы для
обсуждения более всего волнуют молодежь: «Как мы находим или не находим
хорошие книги…», «Что такое – хорошая книга (вообще и в частности)?», «10
лучших книг – личная точка зрения».
Бурных дискуссий на этой площадке не было. Но один момент
запомнился.
Рекомендательный
книжный
Интернет-сервис
Имхонет,
предложенный модератором как источник информации о том, что почитать, был
4
отвергнут: «Я никогда не стала бы читать то, что мне предложили здесь», –
сказала одна из юных участниц. Большую активность здесь проявили взрослые.
Это понятно: читательский опыт им позволял размышлять на заданные
вопросы. Хочется надеяться, что молодая аудитория, в данном случае, просто
впитывала информацию.
Чтобы дать оценку форуму в целом, мы опросили его взрослых и юных
участников (кто-то сам позвонил или написал). Наиболее точной нам показалась
оценка, которую дала Наталья Константиновна Сафонова, кандидат
педагогических наук, преподаватель ЧГАКИ: «Юные участники форума
поняли, что не одиноки в своих ценностях, убедились в том, что есть еще такие
же увлеченные книгой их сверстники. Они укрепились в своей ментальности.
Учитывая, что молодые люди не всегда могут найти поддержку в своем
окружении, это очень важно.
Взрослые, давая оценку форуму, говорили об «одушевляющем
впечатлении», о том, что они увидели настоящую молодежную читательскую
элиту, имеющую определенные культурные приоритеты, умеющие
аргументировано их отстаивать. Взрослые получили немало позитивных
ощущений. Мы часто слышим о том, что утрачены многие важные ценности;
форум же показал, что культурная преемственность все же сохраняется».
Писатель Захар Прилепин как-то сказал: «3–4 % элиты достаточно для
сохранения культурных ценностей в обществе». Значит, есть надежда на
хорошее будущее.
Форум состоялся благодаря организационной и финансовой поддержке
Министерства культуры Челябинской области.
Партнером библиотеки была Челябинская государственная академия
культуры и искусств. Форум проходил на ее территории, что способствовало
рекламе вуза и библиотечной профессии. Программа предусматривала
экскурсию по академии.
В заключение хочется представить фрагмент творческой работы Дениса
Аюпова, студента медицинской академии, лауреата регионального конкурса
сочинений-эссе «Я читаю»: «… формально мы читаем ежечасно и ежесекундно.
Настоящее же чтение – оно тонкое, увлеченное, вдохновляющее, трогающее,
затягивающее, осмысленное, постепенное и в чем-то даже нежное и трепетное».
Когда читаешь такие слова, невольно думаешь: «Еще не все потеряно!».
5