оригинальный документ PDF (256.2 КБ)

Федеральное агентство по образованию
Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского
УДК 8
ББК 83
И 907
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ОмГУ
И 907
История зарубежной литературы первой половины
ХХ века (1917–1945): программа для студентов IV курса
филологического факультета / сост. Е.В. Киричук. – Омск:
Изд-во ОмГУ, 2006. – 16 с.
ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА (1917–1945)
УДК 8
ББК 83
Программа
для студентов IV курса филологического факультета
Изд-во
ОмГУ
© Омский госуниверситет, 2006
Омск
2006
2
ВВЕДЕНИЕ
Основным направлением литературы ХХ века является модернизм, охватывающий не только сферу литературы, но и искусства, и культуры прошедшего столетия. В рамках модернизма формируются такие литературные школы, как сюрреализм, дадаизм,
экспрессионизм, оказывающие значительное влияние на романистику, драму, поэзию.
Новаторская реформа романического жанра находит свое выражение в становлении литературы «потока сознания», которая меняет само понятие жанра, категории времени и пространства в романе, взаимодействие героя и автора, стиль повествования.
Д. Джойс, В. Вулф и М. Пруст являются творцами и теоретиками
этой литературы, но повествовательная стратегия «потока сознания» оказывает влияние на весь литературный процесс в целом.
Философская проза в начале ХХ века приобретает черты «романа культуры», такие романы соединяют в своих жанровых модификациях эссеистику, историю становления личности, исповедь,
публицистику. Т. Манн определит этот вид прозы как «интеллектуальный роман».
Эстетизация художественного сознания в модернистском и
интеллектуальном романе говорит о формировании «элитарной литературы», где целью писателя становится проблема духовного поиска, «сверхзадачи», невозможность решения которой приводит к
отказу от назойливой, прямолинейной дидактики романа ХIХ века.
Актуальную, историко-социальную тематику сохраняет литература «потерянного поколения» и психологическая проза. Эта литература ставит задачу исследования современного общества и современного героя.
В целом литературный процесс первой половины ХХ века
характеризуется разнообразием и широтой новаторских явлений,
ярких имен, представляет собой богатый материал для изучения.
3
ТЕМАТИКА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА
(22 часа)
1. Вводная лекция. Общая характеристика основных направлений литературного развития; определение модернизма как доминирующего направления в литературе ХХ века, его художественное
и философское сознание и формирование в рамках этой эстетики
сюрреализма, дадаизма и экспрессионизма. (2 часа)
2. Модернистский роман в западно-европейской литературе
начала ХХ века. Литература «потока сознания»: романы Д. Джойса
и М. Пруста, полемика В. Вулф с Д. Джойсом. (4 часа)
3. Немецкий экспрессионизм и творчество Ф. Кафки. Особый
мир кафкианской прозы: сновидческая реальность, «своеобразный
слепок действительности», мир пластических метаморфоз, тема
«надежды и абсурда» в прозе Кафки, автобиографические мотивы.
(2 часа)
4. Австрийская литература в первой половине ХХ века: «национальные приоритеты» австрийской философии, обуславливающие новый психологизм прозы Р. Музиля, Г. Броха; концепция «математического человека» в романе Р. Музиля «Человек без свойств»;
«великие духи прошлого» в романе Г. Броха «Смерть Вергилия».
Мифологический герметизм в романистике Г. Майринка: «Голем».
«Ангел западного окна». (2 часа)
5. «Интеллектуальный роман» как новый вид современной
философской прозы: творчество А. Жида, романистика Г. Гессе, тема «искателей Грааля» в романах Т. Манна, мифологический контекст прозы У. Фолкнера. (6 часов)
6. Социально-психологический роман, его место и значение в
литературе первой половины ХХ века. Литература «потерянного
поколения»; творчество Ф.С. Фицджеральда; публицистика и притча в творчестве А. де Сент-Экзюпери. (2 часа)
7. Драматургия первой половины ХХ века: французский театр
30-х годов и концепция «театра жестокости» А. Арто, «эпический
театр» Б. Брехта, специфика творчества Ю. О’Нила как создателя
американской драмы. (2 часа)
8. Японская проза ХХ века: открытие нового литературного
пространства, диалог Востока и Запада в новеллистике Р. Акутагавы. (2 часа)
4
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПО ТЕМАТИКЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА
Основной:
1. Андреев Л.Г. Сюрреализм. М., 1972.
2. Андреев Л.Г., Козлова Н.П., Косиков Г.К. История французской литературы. М., 1987.
3. Антология французского сюрреализма. 20-е годы. М., 1994.
4. Бочаров С.Г. Реализм ХХ века и модернизм. М., 1967.
5. Бреннер Ж. Моя история французской литературы. М., 1994.
6. Днепров В.Д. Идеи времени и формы времени. М., 1980.
7. Днепров В.Д. Черты романа ХХ века. М.; Л., 1965.
8. Еремеев Л.А. Французский литературный модернизм. Киев,
1991.
9. Жлуктенко Н.Ю. Английский психологический роман ХХ
века. Киев, 1988.
10. Зарубежная литература ХХ века / Под ред. Л.Г. Андреева,
А.В. Карельского, Н.С. Павловой и др. М., 2000.
11. Зарубежная эстетика и теория литературы ХIХ–ХХ вв. М.,
1987.
12. Засурский Я.Н. Американская литература ХХ века. М., 1984.
13. Затонский Д.В. Австрийская литература ХХ столетия. М.,
1985.
14. Затонский Д.В. Искусство романа и ХХ век. М., 1973.
15. Злобин Г. По ту сторону мечты. М., 1985.
16. История немецкой литературы: В 3 т. М., 1985.
17. Куликова И.С. Экспрессионизм в искусстве. М., 1978.
18. Литература Англии ХХ века. Киев, 1987.
19. Литература США ХХ века. М., 1978.
20. Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под
ред. А.Н. Николюкина. М.: НПК «Интелван», 2001.
21. Михальская Н.П., Аникин Г.В. Английский роман ХХ века.
М., 1984.
22. Называть вещи своими именами: Программные выступления мастеров западноевропейской литературы ХХ века. М., 1986.
23. Павлова Н.С. Типология немецкого романа. М., 1981.
24. Писатели США о литературе: В 2 т. М., 1982.
5
25. Толмачев В.М. Роман США 20-х годов ХХ века. М., 1992.
26. Федоров А.А. Современный роман. М., 1980.
27. Экспрессионизм. Драматургия. Живопись. М., 1966.
28. Эстетика. Словарь / Под общ. ред. А.А. Беляева и др. М.,
Политиздат, 1989.
Дополнительный:
1. Апинян Т.А. Игра в пространстве серьезного. Игра, миф,
ритуал, сон, искусство и другие. СПб., 2003.
2. Барт Р. От произведения к тексту // Р. Барт. Избранные
работы. Семиотика. Поэтика. М., 1989.
3. Леви-Строс К. Раса и история // К. Леви-Строс. Путь масок. М., 2000.
4. Лорка Франсиско Гарсиа. Федерико и его мир. М., 1987.
5. Максимов В.И. Введение в систему Антонена Арто. СПб.,
1998.
6. Ортега-и-Гассет Х. Дегуманизация искусства. М., 1994.
7. Подорога В. Выражение и смысл. М., 1995.
8. Фрезер Д.Д. Золотая ветвь. М., 1998.
9. Фрейд З. Я и Оно. О сновидениях // З. Фрейд. Избранное.
М., 1990.
10. Хейзинга И. Homo ludens. М., 1992.
11. Шенье-Жандрон Ж. SЮRреализм. М., 2002.
12. Элиаде М. Мефистофель и андрогин. СПб., 1998.
13. Юнг К.Г. Ответ Иова. М., 2001.
14. Ямпольский М. Демон и лабиринт. М., 1995.
15. Ямпольский М. Память Тиресия. М., 1993.
СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ
Основной:
1. Акутагава Р. Новеллы: Ворота Расёмон. Муки ада. Носовой платок. Бал.
2. Брехт Б. Матушка Кураж и её дети. Добрый человек из
Сычуаня. Кавказский меловой круг.
3. Брох Г. Смерть Вергилия.
4. Вулф В. Миссис Дэллоуэй. На маяк.
6
5. Гессе Г. Степной волк. Игра в бисер.
6. Джойс Д. Улисс.
7. Жид А. Имморалист. Пасторальная симфония. Тесей.
8. Кафка Ф. Превращение. Процесс. Замок.
9. Лорка Ф.Г. Поэмы о канте хондо. Цыганское романсеро.
10. Майринк Г. Голем. Ангел западного окна.
11. Манн Т. Волшебная гора. Иосиф и его братья. Доктор Фаустус.
12. Музиль Р. Человек без свойств.
13. О’Нил Ю. Курс на восток, в Кардифф. Косматая обезьяна.
Страсти под вязами.
14. Олдингтон Р. Смерть героя.
15. Пруст М. В сторону Свана (из цикла «В поисках утраченного времени»).
16. Ремарк Э.М. На западном фронте без перемен. Триумфальная арка.
17. Фицджеральд Ф.С. Великий Гэтсби. Ночь нежна.
18. Фолкнер У. Шум и ярость. Свет в августе.
19. Хэмингуэй Э. Прощай, оружие! По ком звонит колокол.
Снега Килиманджаро. Старик и море.
20. Элиот Т.С. Пруфрок и другие наблюдения. Бесплодная
земля.
ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практическое занятие № 1.
Роман Д. Джойса «Улисс»
План
1. Новаторство Д. Джойса – проблема повествования в романе:
а) стиль «потока сознания»;
б) повествователь, автор и герой в модернистском тексте;
в) прием умолчания в тексте Д. Джойса (9-й, 14-й эпизоды).
2. Время и пространство в романе Д. Джойса, их функции и
значение как организующих категорий текста.
3. Структура романа: разделение на эпизоды, три основные
части романа, структура мифологического подтекста.
4. Система персонажей, мифологические прототипы, код
имени, его этимология, символика: Стивен Дедал (1-й эпизод), Леопольд Блум (4-й, 5-й эпизоды), Молли Блум (18-й эпизод).
5. Основная тема романа: отец и сын, проблема «встречи» как
завершение «духовной одиссеи».
6. Роман Д. Джойса «Улисс» и современная литература.
Литература для подготовки
1. Гениева Е. Комментарий к роману «Улисс». ИЛ. 1989. № 1–
Дополнительный:
1. Дос Пассос Д. Манхеттен. Три солдата.
2. Канетти Э. Ослепление.
3. Фейхтвангер Л. Лисы в винограднике. Гойа. Мудрость чудака. (выбор)
12.
2. Набоков В.В. Джеймс Джойс // В.В. Набоков. Лекции по зарубежной литературе. М., 1998.
3. Лихачев Д.С. Слово к читателю. ИЛ. 1989. № 1.
4. Жантиева Д.Г. Джеймс Джойс. М., 1967.
5. Фрэнк Д. Пространственная форма в современной литературе // Зарубежная эстетика и теория литературы. М., 1987.
Практическое занятие № 2.
Роман М. Пруста «В сторону Свана»
План
1. История создания цикла романов «В поисках утраченного
времени».
7
8
2. Место романа «В сторону Свана» в романистике М. Пруста.
3. Структура романа:
а) воспоминания о Комбре как «поле памяти», образ Свана в
детских воспоминаниях Марселя;
б) образы-прототипы и их значение в первой и во второй частях романа (герцогиня Германтская, Одетта де Креси, Жильберта);
в) сознание «культуры» и проблема памяти в третьей части
романа.
4. Функция памяти и категория времени в романе М. Пруста.
5. Авторское «я» в повествовании, его значение. Повествователь и автор.
Литература для подготовки
1. Андреев Л.Г. Марсель Пруст. М., 1968.
2. Фрэнк Д. Пространственная форма в современной литературе // Зарубежная эстетика и теория литературы. М., 1987.
3. Набоков В.В. Марсель Пруст «В сторону Свана» // В.В. Набоков. Лекции по зарубежной литературе. М., 1998.
4. Степанов Ю. Марсель Пруст или жестокий закон искусства // M. Proust / A la recherche du temps perdu. A l’ombre des jeunes
filles en fleure. M., 1982.
5. Бочаров С. Вселенная Пруста // M. Proust. Du côté du chez
Swann. М., 1970.
Практическое занятие № 3
Романистика Ф. Кафки («Процесс», «Замок»)
План
1. Немецкий экспрессионизм и творчество Ф. Кафки.
2. Автобиографические черты прозы Ф. Кафки: прием кодирования имени героя, значение прототипов.
3. Философско-символическое «выражение» сути действительности в романистике писателя: условность характеристики пространства, прием «развернутой метафоры».
4. Мир и человек в романах «Процесс» и «Замок».
5. Тема вины в романе «Процесс», смысл притчи о вратах Закона.
9
6. Интерпретация текстов Ф. Кафки: религиозная, экзистенциальная, сновидческая.
Литература для подготовки
1. Затонский Д.Ф. Австрийская литература в ХХ столетии.
М., 1985.
2. Затонский Д.Ф. Ф. Кафка и проблемы модернизма. М., 1972.
3. Экспрессионизм. М., 1976.
4. Сучков Б. Лики времени. М., 1976.
5. Гулыга А.Ф. Кафка и его роман «Замок» // Ф. Кафка. «Замок». М., 1990.
6. Камю А. Надежда и абсурд в творчестве Ф. Кафки // А. Камю. Избранное. Миф о Сизифе. М., 1993.
7. Подорога В. Выражение и смысл. М., 1995.
8. Виннер Т.Т. Литература как метасемиотическая система.
«Превращение» Ф. Кафки как метасемиотический текст // PES
PHILOLOGICA. М.; Л., 1990.
Практическое занятие № 4.
Роман Г. Гессе «Степной волк»
План
1. Мировоззренческие истоки творчества Г. Гессе.
2. Место романа «Степной волк» в творчестве Г. Гессе.
3. Композиция романа: эстетика музыкального жанра фуги,
значение эссе «Трактат о Степном волке».
4. Образ Гарри Галлера – путь исканий героя, движение сюжетной линии «Гермина–Пабло–магический театр». Эстетика танца.
5. «Моцарт и бессмертие» как основная тема романа. Значение мотива «ледяного смеха». Эстетика смеха в трудах Ф. Ницше.
6. Игра как способ познания истины, бесконечность игры как
ее метафизическая характеристика. («Три метаморфозы духа»).
Смысл финала романа.
7. Г. Гессе и его современники.
Литература для подготовки
1. Березина А.Т. Герман Гессе. Л., 1984.
10
2. Каралашвили Р. Мир романа Г. Гессе. Тбилиси, 1984.
3. Подорога В. Семиозис тела // В. Подорога. Выражение и
смысл. М., 1995. С. 166 («писать – это танцевать»).
4. Ницше Ф. О трех метаморфозах духа. Речи Заратустры //
Ф. Ницше. Так говорил Заратустра. СПб., 1996.
5. Апинян Т.А. Игра в пространстве серьезного. Игра, миф,
ритуал, сон, искусство и другие. СПб., 2003. Гл. 8, 9.
6. Апт С. Послесловие // Г. Гессе. Избранные произведения.
М., 1995.
Практическое занятие № 5.
Роман Т. Манна «Доктор Фаустус»
2. «Южная» проблематика в романе У. Фолкнера и в его
творчестве.
3. Мифологические прототипы основных персонажей романа:
Лина Гроув и Джо Кристмас.
4. Мифологема «страстной недели» в фабульном и вечном
временном плане романа.
5. Символика «дороги», «реки» и ее философское осмысление в романе.
6. Образ Хайтауэра, его роль в разрешении проблематики романа: искупление и преображение как символы бесконечного (концепт «колеса» в потоке сознания Хайтауэра).
Практическое занятие № 7.
Роман У. Фолкнера «Шум и ярость»
План
1. Роман «Доктор Фаустус» в контексте творчества писателя.
2. История жизни Адриана Леверкюна – «демоническое в
сияющей сфере гения». Роль Серенуса Цейтблома.
3. Музыкальная тема в романе (глава 22), прием контрапункта в тематике и композиционном строении романа.
4. Проблема времени в романе: историческая реальность и
мифологический подтекст.
5. «Фауст» как одна из основных тем творчества Т. Манна:
реальные и литературные прототипы главного героя романа.
6. «Плач доктора Фаустуса» – музыкальный эпилог романа и
его значение.
План
1. Замысел романа и его место в творчестве У. Фолкнера:
а) округ Йокнапатофа – место действия романа;
б) смысл названия романа (цитирование).
2. Проблема времени в романе, значение мифологического
подтекста.
3. Повествователь и 4-частная структура романа: смена повествователя, центростремительная структура романа.
4. Особенности стилистики «потока сознания» в прозе
У. Фолкнера.
Литература для подготовки
Литература для подготовки
1. Сучков Б. Лики времени. М., 1976.
2. Днепров В. Идеи времени и формы времени. М., 1980.
3. Манн Т. История создания «Доктора Фаустуса». ПСС. Т. 9.
4. Манн Т. Иосиф и его братья. Доклад. ПСС. Т. 9.
Практическое занятие № 6.
Роман У. Фолкнера «Свет в августе»
1. Анастасьев Н.А. Комментарии // У. Фолкнер. ПСС: В 6 т.
М., 1985.
2. Анастасьев Н.А. Фолкнер. М., 1976.
3. Затонский Д. Искусство романа и ХХ век. М., 1973.
4. Сартр Ж.-П. О романе «Шум и ярость». Категория времени у Фолкнера // Ж.-П. Сартр. Ситуации. М., 1997.
План
1. У. Фолкнер о названии романа.
11
12
Практическое занятие № 8.
Творчество Э. Хемингуэя
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
ПО ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ХХ ВЕКА (1917–1945)
План
1. «Потерянное поколение» как характеристика литературного направления первой половины ХХ века.
2. Роман «Прощай, оружие!» и тема «потерянности» в творчестве писателя: тема войны в романе, образ лейтенанта Генри.
3. Повесть «Снега Килиманджаро»: теория «айсберга», ее
значение в композиции и стилистике повести, автобиографические
мотивы в повести и тема творчества (Э. Хемингуэй и Ф.С. Фицджеральд).
4. Философская притча «Старик и море»: завершающий этап
эволюции писателя; художественные особенности притчи – категории пространства и времени, «жизненная» философия Э. Хемингуэя.
1. Уоррен Р.П. Как работает поэт // Р.П. Уоррен. Эрнест Хемингуэй. М., 1988.
2. Хемингуэй Э. Речь при получении Нобелевской премии //
Писатели США о литературе: В 2 т. М., 1982. Т. 2.
3. Засурский Я.Н. Американская литература ХХ века. М., 1984.
1. Общая характеристика философских учений, повлиявших
на развитие современной литературы.
2. Общая характеристика литературных направлений ХХ века.
3. Модернизм в творчестве Д. Джойса, роман «Улисс», его
структура, особенности повествования, философия пространства.
4. Тема отца и сына в романе Д. Джойса «Улисс».
5. А. Ахматова и В. Набоков о проблемной сути романа
Д. Джойса «Улисс».
6. «Поток сознания» в романе М. Пруста «В сторону Свана».
7. Проблема времени в эпопее М. Пруста «В поисках утраченного времени».
8. Повествователь, его значение для осмысления романа
М. Пруста «В сторону Свана».
9. М. Мамардашвили о цикле романов М. Пруста «В поисках
утраченного времени».
10. Романы Ф. Кафки – «…своеобразный слепок действительности» (на примере романов «Процесс», «Замок»).
11. Проблема «отчуждения» личности в творчестве Ф. Кафки
(«Превращение»).
12. Своеобразие поэзии и влияние Т.С. Элиота на современную литературу.
13. Модернистский роман в творчестве В. Вулф («Миссис
Дэллоуэй», «На маяк»).
14. Цикл романов У. Фолкнера о Йокнапатофе, смысл и значение этого понятия.
15. Особенности повествования в романах У. Фолкнера
«Шум и ярость» и «Свет в августе».
16. Библейские аллюзии в романах У. Фолкнера «Шум и
ярость» и «Свет в августе».
17. «Интеллектуальный роман» как жанр философской прозы
ХХ века в творчестве Т. Манна и Г. Гессе: особенности художественной формы.
18. Роман-миф Т. Манна «Иосиф и его братья»: переосмысление библейской притчи. Иосиф и Фауст.
13
14
Литература для подготовки
19. Т. Манн о своих романах «Волшебная гора» и «Доктор
Фаустус».
20. Тема «болезни» и мифология «искателей Грааля» в романистике Т. Манна («Волшебная гора», «Доктор Фаустус»).
21. Особенности композиции романа Г. Гессе «Степной волк».
22. Герой и автор в романе Г. Гессе «Степной волк».
23. Проблема выбора пути и идея служения в романе Г. Гессе
«Игра в бисер».
24. Философская притча А. Жида «Имморалист» («Тесей»).
25. Социально-психологический и исторический роман в
творчестве Л. Фейхтвангера (анализ одного из романов по выбору).
26. Тема «потерянного поколения» в современной западноевропейской литературе (Э. Хемингуэй, Р. Олдингтон, Э. М. Ремарк).
27. «Биография» поколения в романах Э.М. Ремарка.
28. Повесть-притча Э. Хемингуэя «Старик и море».
29. А. де Сент-Экзюпери – от документальной прозы к философской притче.
30. Социально-психологический роман в творчестве Ф.С. Фицджеральда.
31. Национальное своеобразие поэзии Ф.Г. Лорки.
32. Эпический театр Б. Брехта.
33. Драматургия Ю. О’Нила.
34. Новеллистика Р. Акутагавы.
35. Австрийская литература первой половины ХХ века: концепция, философия, представители.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение............................................................................................................ 3
Тематика лекционного курса........................................................................... 4
Список рекомендуемой литературы по тематике лекционного курса......... 5
Список художественных текстов .................................................................... 6
Тематика практических занятий ..................................................................... 8
Вопросы к экзамену по зарубежной литературе XX века (1917–1945) ..... 14
***
Составитель
Елена Владиленовна Киричук
Технический редактор Н.В. Москвичёва
Редактор О.М. Азеева
Дизайн обложки З.Н. Образова
Подписано в печать 27.04.06. Формат бумаги 60х84 1/16.
Печ. л. 1,0. Уч.-изд. л. 0,8. Тираж 100 экз. Заказ 151.
Издательство Омского государственного университета
644077, г. Омск-77, пр. Мира, 55а, госуниверситет
15
16