Чтение как основа интеллектуального развития кадет

Чтение как основа развития
2014-2015 гг . Педагогический комплексный образовательный проект "Чтение как основа
интеллектуального развития кадет" (тезисы проекта)
Авторский коллектив:
Войтенко Е.П.- заместитель директора по УВР
Корабельникова Е.П.- учитель русского языка и литературы
Савенкова Л.В. – руководитель МО, учитель русского языка и литературы
Пойдыч Н.Н. - заведующая библиотекой
Руководитель проекта:
Пашухина И.В. – заместитель директора по НМР
Цель проекта
Создание и внедрение системы работы педагогического и родительского коллективов по
привитию интереса и любви к чтению, по формированию грамотного читателя.
Задачи проекта
1. Изучение и обобщение опыта деятельности школ, интернатов, библиотек и иных учреждений
по данному направлению.
2. Анализ условий и возможностей Кадетского морского корпуса и партнёров для организации
современного образовательного пространства.
3. Организация системы, позволяющей комплексно внедрять новые формы работы с кадетами.
4. Организация продуктивного взаимодействия всех участников образовательного пространства
по достижению конечных результатов проекта.
5. Поиск, разработка и апробация новых подходов, форм и способов работы с информацией,
книгой.
6. Изучение и распространение эффективного опыта внедрения информационных технологий (в
значении обучения работе с любой информацией) в практическую деятельность педагогов
морского корпуса.
Целевая группа проекта
- кадеты,
- педагоги-предметники;
- воспитатели;
- библиотекарь;
- заведующая медиатеки;
- родители (законные представители) и иные члены семьи.
Партнёры проекта:
ГБУК «Калининградская Областная детская библиотека им Гайдара».
Калининградская Областная научная библиотека. Центр развития чтения.
Урочная деятельность
1.Формирование навыков осознанного чтения на всех уроках через введение единых требований
к работе с текстом и информацией
2. Система уроков внеклассного чтения во всех классах по утверждённой программе (литература)
3. Система уроков развития речи во всех классах (предметы гуманитарного цикла)
4. Организация чтения (индивидуального, коллективного) во время самоподготовки по заданию
учителя
Внеурочная деятельность
1. Организация и проведение тематических классных часов (по отдельному плану)
2. Организация и проведение аудиторных часов чтения
3. Организация Литературной гостиной
4. Организация Школьного кинолектория для старшеклассников
5. Встречи с писателями, журналистами (с предварительной подготовкой к ним)
6. Просмотр фильмов с последующим обсуждением
7. Посещение театров с последующим обсуждением просмотренных спектаклей
8. Участие в совместных мероприятиях с библиотеками
Досуговая деятельность
1. Организация индивидуальных консультаций для мотивированных учащихся
2. Оборудование «комнаты чтения», уголков для чтения
3. Создание условий для организации «аудиочтения»
Дополнительное образование
1. Создание клуба любителей поэзии
2. Организация работы кружка журналистики
3. Выпуск школьной газеты
Школьная библиотека
Проведение библиотечных уроков
Тематические выставки, презентации книги
Недели детской книги
Праздники посвящения в читатели, тематические праздники, посвящённые знаменательным
датам, бенефисы читателей, конкурсы литературного творчества
Конкурсы, викторины, литературные чтения
Организация работы тематических групп
Медиатека
Создание фонда аудио- и медио-ресурсов, постоянное его пополнение
Индивидуальная работа с учащимися по работе с текстом на электронных носителях