Творческое эссе «Меня оценят в XXI веке» Красивые слова, не

Реклама
Творческое эссе
«Меня оценят в XXI веке»
Красивые слова, не правда ли? Что же они означают? Прежде всего, «Меня оценят
в XXI веке» - это конкурс научно-исследовательских и творческих работ молодых учѐных.
Ну, а если серьезно? Давайте подумаем…
Меня оценят в XXI веке… Кто оценит меня? Кто оценит мое будущее? За что меня
оценят? Какими будут оценки?
XXI век – какой он?
Разумеется, это время, в котором мы живем. Что далее?
Эпоха информационных технологий? Безусловно. С невиданным ранее комфортом
мы можем хранить, систематизировать и обеспечивать безопасность информации.
Появление компьютеров вывело информационные технологии на новый уровень, как
когда-то телевидение, а еще ранее печатное дело. В конце 90х XXI века бурный рост
отрасли вызвали инвестиции в инфраструктуру и сервисы Интернет. Искусственный
интеллект, беспроводные технологии…дух захватывает от возможностей...
Эпоха великой глобализации и монополии? Да. Мы являемся свидетелями
мирового разделения труда, миграций капитала в масштабах всей планеты, человеческих
и производственных ресурсов, стандартизации законодательства, экономических и
технологических процессов, а также сближения и слияния культур разных стран. Имеет
место быть исключительное (монопольное) право в какой-либо сфере деятельности
государства, организации, фирмы и т. д…
Стремление к гражданскому обществу? Снова да; к обществу с развитыми
экономическими, культурными, правовыми и политическими отношениями между его
членами; к реализации в виде самоорганизующихся посреднических групп.
К сожалению, далеко не все проявления XXI века можно отнести к
положительным, позитивным: низкий «культурный облик» современного человека, его
заинтересованность произведениями культуры, искусства. Главная ценность в обществе –
деньги, лишь то, что имеет с ними прямую связь, представляет интерес; думать о чем-то
высоком, духовном, подсознательном попросту нерационально, немодно и не имеет
смысла.
Примером могут служить и глобальные проблемы: угроза войны (обеспечение
мира для всех народов, недопущение несанкционированного мировым сообществом
распространения ядерных технологий, радиоактивного загрязнения окружающей среды),
демография (регулирование стремительного роста населения), экология (предотвращение
катастрофического загрязнения окружающей среды и снижения биоразнообразия),
эпидемии (СПИД), ограниченность ресурсов, разрыв в развитии богатых и бедных
стран…
Да, XXI век сложен, противоречив и многогранен, но разве в этом нет какой-то
особой прелести? Разве сложности не привлекают? По моему мнению, препятствия уже
фактом своего существования порождают желание к преодолению. Происходит
концентрация внимания, выявление цели, для достижения которой «свернешь горы и
переплывешь океан»…
Я… Кто я? Кто я в XXI веке? Один из шести с половиной миллиардов? «Тварь ли я
дрожащая или право имею?» Попробую ответить.
Я – Абдулхакова Эльза Усмановна, гражданка Российской Федерации, уроженка
города Кургана, студентка Челябинского Государственного Университета. Какое значение
имеет единица человеческой особи в масштабе планеты Земля?
Во-первых, я – представитель молодежи. 2009 год в РФ был объявлен годом
молодежи. В центре внимания, по словам президента, стоит главный вопрос — как
реализовать потенциал молодых, как поддержать их инициативы. 27 % населения страны
активно вовлекаются в политическую и общественную жизнь, поощряются их
инициативы в сфере науки и техники, создаются условия для развития новых идей и
коммерциализации. Яркий, энергичный и импульсивный: активистка школьного и
студенческого самоуправления, староста группы. Я – часть будущего.
Во-вторых, я – будущая мама, что очень актуально в России в условиях
демографического кризиса, где уровень рождаемости не обеспечивает простого
воспроизводства населения. Я – продолжатель рода человеческого, а это совсем не мало!
В-третьих, очень скоро я стану квалифицированным специалистом широкообразованным искусствоведом в области классического и современного
отечественного и зарубежного искусства. Сферами профессиональной деятельности могут
быть: научно-исследовательская (работа в музеях, НИИ, библиотеках, архивах),
образовательная (работа в средних и средне-специальных учебных заведениях, гимназиях
и лицеях, в высших учебных заведениях), культурно-просветительская (работа в
организациях и учреждениях культуры), экспертно-аналитическая (работа в
художественных галереях, общественных и государственных организациях) и
организационно-управленческая (работа в органах государственного управления,
местного, регионального и республиканского самоуправления). Классическое
историческое образование – особый тип мышления, особый способ восприятия и
понимания общественного развития. Фундаментальное образование, дополненное
прикладной специальностью, даст обществу профессионала. Я нахожусь в поиске.
Помимо высшего образования получаю дополнительное, специальность - переводчик
английского языка с правом преподавания. Надеюсь, нет, уверена – мое образование
найдет применение в современной жизни.
И, наконец, не уверена в правильности порядка, но тем не менее, я – ЛИЧНОСТЬ,
субъект отношений и сознательной деятельности; обладающий сознанием, биологический
индивид, имеющий социальные качества, развивающиеся в процессе труда.
Учитывая все вышеперечисленное, я надеюсь: меня оценят в XXI веке! Я считаю,
что название данного эссе, замечательного конкурса – это не просто слова, это
необходимое жизненное кредо каждого современного человека, особенно представителя
молодежи!
Кто оценит? Хотя бы самые близкие родственники, любимый учитель, в конце
концов. За что? За достижения в профессиональной деятельности, как минимум. Какими
будут оценки? Самыми положительными. Иначе и быть не может. Стране не будет
стыдно!
Вперед, к цели, к достижению успеха!
Похожие документы
Скачать