ОДБ.02 Литература

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЛИТЕРАТУРА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа
учебной дисциплины
литература
для
учреждения
профессионального образования обеспечивает необходимый базовый уровень среднего
(полного) общего образования по учебной дисциплине литература при подготовке
квалифицированных рабочих по профессии 23.01.06 Машинист дорожных и
строительных машин.
Рабочая программа составлена на основе государственного стандарта среднего
(полного) общего образования по литературе на базовом уровне (2004). При составлении
рабочей программы было изучено и учтено содержание Примерной программы учебной
дисциплины литература для профессий начального профессионального образования и
специальностей среднего профессионального образования (авторский коллектив под
общей редакцией Тодорова Л. В., 2008).
Литература как учебная дисциплина входит в общеобразовательный цикл. Она решает
задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной
речи. Литература - это дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные
ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном,
интеллектуальном и эстетическом развитии обучающегося, в формировании его
миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие
нации в целом. Специфика литературы как предмета определяется сущностью литературы
как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и
многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой
силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям
нации и человечества.
Рабочая программа предназначена для обучения литературе на базе основного общего
образования. Приобщение обучающихся к богатствам отечественной и мировой
художественной литературы позволяет формировать духовный облик и нравственные
ориентиры молодого поколения, развивать эстетический вкус и литературные
способности учащихся, воспитывать любовь и привычку к чтению, предусматривает
формирование у обучащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и общих ключевых компетенций.
Программа ориентирована на достижение следующих целей:
освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах литературы
как науки;
знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской литературы,
оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений
окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного
содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной
литературы;
развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе
проведения простейших наблюдений и исследований, анализа явлений, восприятия и
интерпретации литературной и общекультурной информации;
воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества и
использования достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения
качества жизни;
применение знаний по литературе в профессиональной деятельности и повседневной
жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования
современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.
В соответствии с рабочим учебным планом литература изучается на первом и втором
курсах общим объёмом 216 часов. Первый курс (1 и 2 семестры) – 76 часов, второй курс
(3 и 4 семестры) – 140 часов.
Содержание дисциплины включает 10 разделов. В программе выделены следующие
разделы: «Литература первой половины XIX века»,
« Литература второй половины XIX века», «Литература конца XIX века», «Литература на
рубеже XIX и XX веков», «Поэзия начала
ХХ века», «Литература 20-х годов »,
«Литература 30-х – начала 40-х годов», «Литература русского Зарубежья», «Литература
периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет», «Литература 50–
80-х годов». В каждом из разделов выделены темы, подлежащие освоению.
Наряду с федеральным базисным компонентом в содержание отдельных тем
программы включены региональный и профессиональные компоненты.
При изложении учебного материала различных тем приведён перечень подлежащих
изучению учебных элементов. После наименования учебного элемента в скобках римской
цифрой указан уровень необходимого освоения данного элемента.
При распределении учебного времени между разделами и темами учитывалась
сложность содержания и объём представленной в нём информации.
Изучение литературы основывается на знаниях, полученных обучающимися при
изучении литературы в основной общей школе, а также приобретённых на уроках
русского языка, истории, географии, МХК.
Структура программы линейная, предполагающая последовательное изучение тем по
принципу «от общего к частному (конкретному)».
При изучении материала преимущественно используются словесные методы обучения,
которые включают рассказ, беседу, микролекции в сочетании с демонстрацией фильмов и
презентаций, дискуссии, а также самостоятельная работа обучающихся в группах.
Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению
содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:
- Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
- Выразительное чтение.
- Различные виды пересказа.
- Заучивание наизусть стихотворных текстов.
- Определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или
иному роду, жанру.
- Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его
воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.
- Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в
раскрытии идейно-тематического содержания произведения.
- Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом
мнения оппонента.
При организации учебного процесса используются следующие виды самостоятельной
работы учащихся:
– работа с первоисточниками (конспектирование и реферирование критических статей и
литературоведческих текстов);
– подготовка к семинарским занятиям (домашняя подготовка, занятия в библиотеке,
работа с электронными каталогами и интернет-информация);
– составление текстов для самоконтроля;
– составление библиографических карточек по творчеству писателя;
– подготовка рефератов, докладов;
– работа со словарями, справочниками, энциклопедиями (сбор и анализ интерпретаций
одного из литературоведческих терминов с результирующим выбором и изложением
актуального значения);
– написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.
При организации контроля используются такие его формы как сочинения обучающихся,
зачеты, устные ответы, доклады, рефераты, исследовательские работы, литературные
викторины, литературные турниры, словарные диктанты, тестовые задания.
Программой предусмотрены следующие виды контроля:
текущий контроль в форме устных и письменных опросов;
промежуточный контроль в форме письменных опросов по разделам программы;
итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.
Итоговая отметка по окончании изучения дисциплины выставляется на основании
оценки за зачет с учетом оценок текущего и промежуточных контролей.
В результате изучения учебной дисциплины «Литература» обучающийся должен:
знать/понимать:
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных
направлений;
основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по
истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система
образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения,
объяснять его связь с проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать
конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных
произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;
соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
определять род и жанр произведения;
сопоставлять литературные произведения;
выявлять авторскую позицию;
выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;
аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на
литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм
русского литературного языка;
участия в диалоге или дискуссии;
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной
русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному
предмету:
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
учебной дисциплины литература
Профессии: 23.01.06 Машинист дорожных и строительных машин
Шифр
раздела,
темы
Наименование разделов и тем
Русская литература первой половины XIX
века.
Русская литература второй половины XIX
века.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Количество часов
самостоямаксительной
мальной работы
нагрузки
Обязательной
аудиторной
нагрузки
всего Контрольных работ
24
8
16
1
90
30
60
8
Литература XIX века.
Литература на рубеже XIX и XX веков.
Поэзия начала ХХ века.
34
18
16
8
18
10
3
1
22
10
12
2
Литература 20-х годов (обзор).
Литература русского Зарубежья.
22
8
14
2
4
1
Литература периода Великой
Отечественной войны и
первых послевоенных лет
Литература 50–80-х годов (обзор)
22
8
14
2
34
10
24
4
Дифференцированный зачёт.
Всего по дисциплине
2
324
108
2
216
2
27
4
Литература для учащихся.
I. Учебники:
1.Литература. 10 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений.
Базовый и профильный уровни. В 2 ч. /Ю.В. Лебедев. - М.:
Просвещение, 2012.
2.Русская литература XX века. Учебник для 11 класса общеобразоват. учреждений. В 2 ч. /
В.А. Чалмаев, О.Н. Михайлов, А.И. Павловский и др.; Сост. Е.П. Пронина; Под. ред. В.П.
Журавлёва. - М.: Просвещение, 2013.
II.
Учебные пособия:
История мировой литературы и искусства : учебное пособие / Н.В. Кирьянова, 2-е изд. - М.:
Флинта: Наука, 2010.
Русская литература XX века. 11 кл.: Хрестоматия для общеобразоват. учеб. заведений. - В 2
ч. / Сост. В.В. Агеносов, Э.Л. Безносов, А.В. Леденев. - 2-е изд.- М.: Дрофа, 2010.
Русская литература XX века. 11 кл.: Практикум для общеобразоват. учреждений / Под ред.
Ю.И. Лыссого.- М.: Мнемозина, 2010.
Русская литература XX века. 11 кл.: Хрестоматия для общеобразоват. учреждений / Под
ред. Ю.И. Лыссого.- М.: Мнемозина, 2000.
III.
Словари:
Орфоэпический словарь русского языка
Словарь крылатых фраз и выражений
Толковый словарь русского языка (под. ред. Ожегова С.Н.)
Фразеологический словарь русского языка
Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание) / Сост М.В. Панов. - М.:
Педагогика, 1984.
Этимологический словарь русского языка
Словарь имён собственных
Литература для преподавателя.
Предмет - «Литература».
Гуляков Е.Н. Новые педагогические технологии: развитие художественного мышления и
речи на уроках литературы: Метод. Пособие,- М.: Дрофа, 2006.
Егорова Н.В., Золотарева И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по литературе XIX
века.: 10 класс, первое полугодие. М.: ВАКО, 2007.
Егорова Н.В., Золотарева И.В., Поурочные разработки по литературе XIX века.: 10 класс,
второе полугодие. М.: ВАКО, 2003.
Егорова Н.В., Золотарева И.В., Поурочные разработки по литературе XX века.: 11 класс,
первое полугодие. М.: ВАКО, 2003.
Егорова Н.В., Золотарева И.В., Поурочные разработки по литературе XX века.: 11 класс,
второе полугодие. М.: ВАКО, 2003.
Иоффе Г.А. Русская литература второй половины XIX века. 10 класс. Метод.
пособие.- СПб., 2003.
7. Каплан И.Е. Анализ лирики в старших классах: 10-11 классы. Метод, пособие. М.:
Издательство «Экзамен», 2005.
8. Конспекты уроков для учителя литературы: 11 класс / Сост. Карпов И.П., Старыгина
Н.Н. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
9. Королёва Н.С. Открытые уроки литературы: 9-11 классы. - Ростов-н/Д: Феникс, 2008.
10. Литература. 11 класс: поурочные планы по учебнику «Русская литература XX века»
под. ред. В.П. Журавлёва. I полугодие / авт.-сост. Щетинкина Н.Е..- Волгоград:
Учитель, 2008.
11. Литература. 11 класс: поурочные планы по учебнику «Русская литература XX века»
под. ред. В.П. Журавлёва. II полугодие / авт.-сост. Щетинкина Н.Е..- Волгоград: Учитель,
2008.
12. Литература. Научно-методическая газета для учителей словесности.- М.: Изд. дом
«Первое сентября».
13. Литературные композиции / Авт.- сост.В.А. Рехлова. - Новосибирск: изд-во
НИПКиПРО, 2006.
14. Открытый урок. Научно-методический журнал для учителей. - М.
15. Поэзия серебряного века русской литературы: Поурочные планы. 11 класс / Сост.
Карисова Ж.М..- Волгоград: Учитель - ACT, 2003.
16. Уроки литературы. Организация контроля и творческая работа: тесты, изложения,
творческие задания, литературные диктанты, викторины, ребусы. 5-11 классы / авт.-сост.
Калашникова Н.Ю., Савина Л.М. - Волгоград: Учитель, 2008
17. Хоритонова О.Н. Интеллектуальные литературные игры для учащихся. -Ростов н/Д:
Феникс, 2005.