НОД Заучивание наизусть стихотворения В.К Фетисова «Зимние

НОД Заучивание наизусть стихотворения В.К Фетисова
«Зимние краски».(ОД «Развитие речи», «Художественно-эстетическое
развитие»)
Цель: Познакомить детей с новым поэтическим произведением, посвященным
времени года - Зиме.
Задачи: 1.Создать условия для заучивания стих. В.К Фетисова «Зимние краски», с
опорой на мнемотаблицу, с помощью кодирования слов символами и картинками.
2. Развивать у детей поэтический слух, умение понимать и воспроизводить
образный язык, интонационную выразительность речи.
3. Поддерживать интерес к художественно-исполнительской деятельности,
поощрять желание детей к играм с рифмами .
4.Создать игровую ситуацию : «Найди свое место» -закреплять умение делить
слова на части, соотносить схему слова, с изображением предмета или явления.
5.Способствовать развитию у детей:
- чувства художественного языка, как искусство слова;
-
способности замечать выразительно-изобразительные средства х/литературы и
формировать способность эмоционально откликаться на них.
6.Воспитывать эмоциональную отзывчивость на репродукции картин зимней
природы, как искусство изображения.
1.Орг.момент/ «Приветствуем гостей».
-Ребята сегодня к нам пришли гости, воспитатели из других д/садов
нашего Октябрьского района и сотрудники нашего д/сада. Гости хотят
узнать, как интересно мы живем и чем занимаемся.
2.Психологический настрой на деят-ть.
-Ребята, давайте ласково улыбнемся и дружно поздороваемся:
«Здравствуйте!». Пожелаем гостям и себе, хорошего начала дня!
3.Мотивация.
Воспитатель приглашает детей к столу, на котором лежит плангруппы.
-Ребята, что это? (план-группы)
-Смотрите задание: «Найдите, где спрятано?»
Дети объясняют, где нужно искать, ищут и приносят: краски и фото
зимы.
Воспитатель:-Интересно,что бы это могло значить? Зима-краски
Кажется я начинаю догадываться. Зима, хочет рассказать нам о
своих красках.
-Ребята, а какой краски много у зимы?(белой)
4.Решение образовательных задач.
-Воспитатель, берет фото «Зима» и задает вопросы:
-можно ли зиму назвать художницей? Почему?
-Человеку какой профессии нужны краски? (художнику)
-А для чего ему нужны краски?( писать картины, портреты) ---Ребята, а
где можно увидеть картины художников? (в музее)
Воспитатель: -Я приглашаю вас, ребята, в наш мини-музей
В нашей картинной галерее репродукция картины «Морозное утро»
живописца Лидии Иссаковны Бродской (1910-1991г.)
Вопросы к детям по содержанию картины:
-какое время года изобразила художница; (зиму)
-а какое время суток она изобразила в своей работе? (ответы детей)
- Ребята, художница написала картину морозного утра т.е поделилась
с нами своими впечатлениями от увиденного.
Воспитатель зачитывает текст-повествование к картине Л.И Бродской
«Морозное утро» ,посмотрите:
…Самый обычный морозный денек. Снег уже выпал и застыл. Одной
елке повезло больше, она укрыта теплой шапкой снега. Несколько
неуклюже она смотрится на фоне ажурно вырисованных высоких
деревьев.
Обратить внимание детей на интересные сочетания цветов:
снега, зимних деревьев и морозного неба.
Ребята, а вы хотели бы услышать голос, морозной зимы? (вкл. фон,
дети слушают, рассматривают репродукцию)
-какие впечатления у вас от увиденного и услышанного?
Зимний заснеженный лес мог бы показаться безжизненным, но
посмотрите: два красных пятнышка на ветках- это снегири.
Л.И.Бродская решила показать этой маленькой деталью, что жизнь
продолжается даже и в замерзшем лесу.
-какие краски использовала, художница; (называют)
-а можно эти краски назвать зимними красками?» (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, картина это искусство изображения.
- Я знаю одно стихотворение, которое так и называется
«Зимние краски», хотите его послушать?(ответы детей).
Воспитатель приглашает детей пройти в литературную гостинную.
Игра: «Найди свое место»(деление слов на части).Дети садятся на
стульчики.
Воспитатель : Ребята, я хочу познакомить вас с новым поэтическим
произведением.
-А что значит «поэтическое произведение» кто его написал? (поэт).
-А что пишет поэт? (стихи)
Стихотворение «Зимние краски» написал Василий Кузьмич
Фетисов, который в годы ВОВ был матросом и служил на Северном
флоте. Безусловно, человек он был какой? (дети: мужественный,
смелый, отважный). Послушайте, какое стихотворение он написал
для детей. А потом поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями
.Итак В.К.Фетисов «Зимние краски»:
(Воспитатель выразительно читает стихотворение).
-Кто поделится своими впечатлениями?
Понравилось ли вам это стихотворение, какое настроение оно у вас
вызвало? О чем рассказывается в стихотворении? Какое настроение
вызвало у вас (дети высказываются по очереди).
Воспитатель: стихотворение «Зимние краски» мы будем заучивать
наизусть, а поможет нам , мнемотаблица (выставляет).
Читает стих. Вопросы к детям:
-какие слова или выражения вам не понятны;
-как вы понимаете: полю-лучшие белила (ответы детей)
зорям- алые чернила;
-а в какую погоду хорошо видны-блестки серебристые?
-а в какие краски зима раскрасила ребят? Как об этом рассказал
поэт?(ответы детей);
-с человеком какой профессии поэт сравнил зиму?(с художни –ком).
Воспитатель : -ребята, а без чего стихотворение не получится? (без
рифмы).
-А что такое рифма?(слова-друзья ,похожие по звучанию)
Давайте поиграем: «Найди рифму в стихотворении»
Воспитатель: -я буду медленно читать стих-е, а вы попробуйте найти
слова-рифмы. Читает, дети называют слова-рифмы:
зима-сама; белила-чернила; чистые-серебристые; ребят-подряд;
разным-красным; шевелиться-годиться; не выпросить- выкрасить.
Воспитатель :-Ребята, стихотворение-это искусство слова.
Игра: «Собери стихотворение из мнемо-картинок » (детям
предлагается взять любую мнемо-картинку и как только он услышит
строку из стихотворения должен показать ее.и положить на стол (дети
собирают мнемо-таблицу).
Воспитатель предлагает детям по желанию прочитать выразительно
стихотворение (1-2 ребенка читают стихотворение с опорой на
мнемотаблицу).
Игра- инсценировка. Дети выбирают силуэты и встают в ряд,
согласно последовательности стихотворных строк. Один ребенок
читает стихотворение, ребенок-зима закрепляет на одежде детей,(с
помощью прищепок) символы-краски.
5.Итог совместной деятельности .
Воспитатель :- ребята, какое стихотворение мы сегодня выучили
наизусть?(называют название и автора).Детям предлагается отразить
свои впечатления от увиденного и услышанного в рисунке (дети
подходят к столам, где все готово к рисованию: тонированные листы
бумаги, краски, мелки, вода, кисточки) .
Воспитатель включает музыкальный фон. Дети рисуют.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение д/сад № 502
Октябрьского района г. Новосибирска
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой
Тема «Заучивание стихотворения В.К.Фетисова «Зимние краски»
в старшей группе №7 «Гномики» (логопедической).
Подготовила воспитатель I кв.категории: Кудрявцева Надежда А.