Педагогический совет № 2 - Детский сад №49 г. Оренбург
advertisement
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 49» Педагогический совет № 2 «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Оренбург 2014 Педагогический совет № 2 Повестка дня 1. Анатомо - физиологические и психологические особенности мальчиков и девочек. (Заместитель заведующего по ВО МР Грачевская Е.В.) 2. Особенности воспитания мальчиков и девочек (воспитатель Бочкарева А.Н) 3. Роль игры в формировании гендерной идентичности. (воспитатель Фетер Л.Ю) 4. Организация сюжетно ролевой игры «Едем на пикник» (воспитатели Бочкарева А.Н., Фетер Л.Ю.) 5. Разное Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 49» Выступление на педагогическом совете «Анатомо - физиологические и психологические особенности мальчиков и девочек». Зам.зав. по ВО и МР Грачевская Е.В. Здравствуйте уважаемые коллеги !сегодня мы с вами на нашем педагогическом совете рассмотрим тему «Формирование гендерной идентификации дошкольников». 1. Анатомо - физиологические и психологические особенности мальчиков и девочек. (Заместитель заведующего по ВО МР Грачевская Е.В.) 2. Особенности воспитания мальчиков и девочек (воспитатель Бочкарева А.Н) 3. Роль игры в формировании гендерной идентичности. (воспитатель Фетер Л.Ю) 4. Организация сюжетно ролевой игры «Едем на пикник» (воспитатели Бочкарева А.Н., Фетер Л.Ю.) 5. Разное. И начнем рассматривать первый вопрос . Анатомо - физиологические и психологические особенности мальчиков и девочек. (Заместитель заведующего по ВО МР Грачевская Е.В.) «Анатомо - физиологические и психологические особенности мальчиков и девочек». Пол — биологическая принадлежность, комплекс поведенческих и социальных характеристик, определяющих индивида как мальчика или девочку. Гендер — психосоциальные и социокультурные характеристики, ассоциирующиеся с нашим полом. Гендерное воспитание — совокупность подходов, направленных на то, чтобы помочь детям в проблемах социализации и становления личности, с учётом их пола (полоролевое воспитание). К возрасту 2-3 лет ребенок начинает понимать, кто он – девочка или мальчик. С четырех до семи лет формируется гендерная устойчивость: дети уже осознают, что мальчики становятся мужчинами, а девочки – женщинами. Анатомо-физиологические и психологические особенности мальчиков и девочек Физиологические особенности Девочки рождаются более зрелыми (обгоняют мальчиков на 3-4 недели в развитии), более чувствительны к шуму, их больше раздражает телесный дискомфорт, они более отзывчивы на прикосновения. Девочки в дошкольном и младшем школьном возрасте часто физически сильнее мальчиков, они старше по биологическому возрасту. Раньше развиваются области левого полушария мозга, отвечающие за речь. Мальчики рождаются более крупными, на 2-3 месяца позже начинают ходить Мальчики младше девочек-ровесниц по биологическому возрасту. Позже развиваются лобные области мозга, которые отвечают за планирование деятельности и контроль своего поведения Игры девочек опираются на ближнее зрение Превосходят мальчиков в вербальных способностях (решают задачи речевым способом) Девочки нуждаются в стимулах, в большей степени построенных на основе слухового восприятия Игры мальчиков опираются на дальнее зрение Сильнее девочек в визуально-пространственных способностях. Выше, чем у девочек математические способности Плохо воспринимают объяснение на слух, предпочтительнее использовать визуальные средства, построенные на зрительном восприятии Эмоционально реагируют на все оценки: на положительную и на отрицательную. Для них эмоционально значимо, кто их оценивают; им важно быть хорошими в глазах взрослых. Девочки более социально ориентированы. Девочкам сначала говорят недоделки, а потом произносится оценка «Сделала плохо, я тобой недовольна» Для мальчиков важно, что оценивается в их деятельности. Наиболее значимым является указание на то, что он добился. Оценка «Я тобой недоволен» не имеет никакого смысла. Он должен знать, чем вы недовольны. Какие же особенности воспитания мальчиков и девочек должны придерживаться родители и конечно же мы воспитатели . Более подробно об этом нам расскажет воспитатель первой младшей группы Бочкарева Анастасия Николаевна. Имеются ли у вас вопросы уважаемые педагоги. Спасибо за выступления. Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. Следящее выступление именно на эту тему : Роль игры в формировании гендерной идентичности. (воспитатель Фетер Л.Ю) Имеются ли у вас вопросы уважаемые педагоги. Спасибо за выступления. Но как же теорию подкрепить практикой. Конечно же игрой. И сейчас для нас игру организуют педагоги с учетом гендерной направленностью. Спасибо за организацию . И предлагаю принять решение Решение педагогического совета №2 по теме: «Гендерная социализация детей в игровой деятельности»: 1. В целях совершенствования условий для организации игрового взаимодействия педагогов с детьми, пополнить предметную пространственную среду игровым оборудованием для игр в соответствии с возрастом, гендерной принадлежности и учетом ФГОС. Ответственные: воспитатели групп Срок: в течении года 2. При планировании и проведении сюжетно-ролевых игр, совместной деятельности с детьми учитывать требования СанПиН, соблюдать режим дня, руководствоваться целями и задачами по реализации образовательной области «Социально – коммуникативное развитие». Ответственные: воспитатели групп Срок: в течении года 3. Принять к исполнению рекомендации по результатам тематической проверки «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста». Ответственные: воспитатели групп Срок: в течении года 4. С целью повышения педагогической компетенции родителей по вопросам гендерного воспитания разработать консультацию «Девочки и мальчики –они такие разные». Ответственные: воспитатели групп Срок: до 26.02.14 5. Зам. зав. МДОУ осуществлять контроль за организацией и планированием работы по данному направлению. Ответственные: воспитатели групп Срок: в течении года Предлагаю голосовать. Принято единогласно. Я раздаю вам памятки в ваши накопительные папки. Раздел разное. Обсуждение вопросов. Разное. 1. Образовательную деятельность проводить согласно плану и сетки образовательной деятельности. Учитывать ошибки выявленные в процессе проведения ОД. 2. Подвести итоги тематической проверки : «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Наградить победителей смотра - конкурса « Гендерный уголок» Группа № 5 группа – 1 место; Группа № 4 – 2 место; Группа № 3 – 3 место. 3. Объявить выговор по приказу: За неисполнение своих должностных обязанностей (написание планов и введении документации). 4. Соблюдать время прихода и ухода с работы (касается всех в том числе и узких специалистов). 5.О проведении родительских собраний (подготовка, план, протокол) Памятка для педагогов Сравнивать девочек и мальчиков бессмысленно. Девочки обычно старше мальчиков-ровесников. Важно учитывать, что при обучении девочки нуждаются в стимулах, основанных прежде всего на слуховом восприятии Для мальчиков предпочтительнее использовать средства на основе зрительного восприятия Важно помнить, что кисть руки мальчика отстаёт в развитии от кисти руки девочки на 1,5 года У девочек и мальчиков необходимо формировать «общие» нравственные качества Старайтесь, давая задание мальчикам, включать в них момент поиска, требующий сообразительности. С девочками, если им трудно, разберите принцип выполнения задания. Мы часто недооцениваем эмоциональную чувствительность мальчиков. При проступке девочки, сначала разберите его, не высказывая своего отношения При недовольстве поведением мальчика изложите кратко и чётко чем вы недовольны Для полноценного психического и физического развития мальчикам требуется больше пространства, чем девочкам. Запретами нельзя лишить детей радости от шумных, подвижных игр, следует направлять их подвижность в нужное русло. Девочки крайне чувствительны к интонациям, к форме оценки, её публичности Для мальчиков наиболее значимым является указание результата Важно не только сформировать представление какими должны быть мужчины и женщины, но и помочь реализовать их Именно в игре происходит усвоение детьми гендерного поведения, поэтому подбору материалов и оборудования для игровой деятельности уделяем особое внимание
