Биология 9 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по биологии составлена для учащихся 9 класса на основе следующих
нормативно-правовых документов:
- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273ФЗ;
- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования,
утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
- Примерная программа основного общего образования по биологии (Сборник нормативных
документов. Биология./ сост. М.: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М. Дрофа, 2007);
- Программа по биологии для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под руководством
В.В. Пасечника, М. Дрофа, 2011;
- Учебный план МБОУ «СОШ с. Средний Кумор»;
- Образовательная программа МБОУ «СОШ с.Средний Кумор».
Изучение биологии в 9 классе направлено на достижение следующей
цели: формирование знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; воспитание
ценностного отношения к живым организмам, окружающей среде;
и задач:

освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых
организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах
познания живой природы;

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений
живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии
и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;
проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов,
работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в
природе;

иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки
последствий своей деятельности по отношению к природной среде, здоровью других людей;
Данная программа рассчитана на 68 часов в год (по 2 часа в неделю).
Разделы изучаются в соответствии с программой по биологии для 5-11 классов
общеобразовательных учреждений под руководством В.В. Пасечника, М. Дрофа, 2011.
Содержание программы
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ БИОЛОГИИ (3 часа)
Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания
научной картины мира. Методы биологических исследований. Понятие «жизнь». Современные
научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности
человека.
ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ.
СИСТЕМА, МНОГООБРАЗИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ ( 49 часов)
Молекулярный уровень (9 часов)
Химический состав клетки. Органические и неорганические вещества. Биополимеры. Углеводы.
Липиды. Белки. Нуклеиновые кислоты. АТФ, ферменты, витамины. Вирусы-неклеточные формы.
Меры пофилактики заболеваний, вызываемых вирусами.
Клеточный уровень (12 часов)
Предмет, задачи и методы исследования цитологии как науки. История открытия и изучения
клетки. Основные положения клеточной теории. Клеточное строение организмов как
доказательство их родства, единства живой природы.
Нарушения в строении и
функционировании клеток – одна из причин заболеваний организмов. Значение цитологических
исследований для развития биологии и других биологических наук, медицины, сельского
хозяйства.
Клетка как структурная и функциональная единица живого. Основные компоненты клетки.
Строение мембран и ядра, их функции. Цитоплазма и основные органоиды. Их функции в клетке.
Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений.
Обмен веществ и превращения энергия в клетке. Способы получения органических веществ:
автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его космическая роль в биосфере.
Биосинтез белков. Гены и хромосомы. ДНК — источник генетической информации.
Генетический код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование РНК по матрице ДНК.
Регуляция биосинтеза.
Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.
Демонстрации: микропрепараты клеток растений и животных; модель клетки.
Лабораторная работа 1. «Сравнение строения клеток растений, животных, грибов, и бактерий».
Организменный уровень (13часов)
Самовоспроизведение — всеобщее свойство живого. Деление клетки- основа размножения,
роста и развития. Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Митоз как
основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его биологическое значение.
Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Биологическое значение
оплодотворения.
Понятие индивидуального развития (онтогенеза) у растительных и животных организмов.
Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей.
Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Уровни приспособления организма к
изменяющимся условиям.
Демонстрации: таблицы, иллюстрирующие виды бесполого и полового размножения, высших
растений, сходство зародышей позвоночных животных; схемы митоза и мейоза.
Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. История развития
генетики. Закономерности наследования признаков живых организмов. Работы Г. Менделя.
Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Методы исследования
наследственности. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное
скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование.
Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Фенотип и генотип.
Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Наследование
признаков, сцепленных с полом.
Хромосомная теория наследственности. Генотип как целостная система.
Основные формы изменчивости. Наследственная изменчивость. Мутации. Причины и частота
мутаций, мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций.
Комбинативная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в
создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной
изменчивости.
Ненаследственная изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении
признаков и свойств.
Демонстрации: модели-аппликации, иллюстрирующие законы наследственности, перекрест
хромосом; результаты опытов, показывающих влияние условий среды на изменчивость
организмов; гербарные материалы, коллекции, муляжи гибридных, полиплоидных растений.
Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека.
Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические
болезни. Генотип и здоровье человека.
Задачи и методы селекции. Генетика как научная основа селекции организмов. Достижения
мировой и отечественной селекции. Применение знаний о наследственности и изменчивости,
искусственном отборе при выведении новых пород и сортов.
Демонстрации: хромосомные аномалии человека и их фенотипические проявления, живые
растения, гербарные экземпляры, муляжи, таблицы, фотографии, иллюстрирующие результаты
селекционной работы; портреты селекционеров.
Лабораторная работа 2. Выявление изменчивости организмов.
Основы учения об эволюции (9 часов)
Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин — основоположник учения об эволюции.
Движущие силы и результаты эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции.
Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат эволюции.
Сущность эволюционного подхода к изучению живых организмов.
Естественный отбор — движущая и направляющая сила эволюции. Борьба за существование как
основа естественного отбора. Роль естественного отбора в формировании новых свойств,
признаков и новых видов.
Возникновение адаптаций и их относительный характер. Взаимоприспособленность видов как
результат действия естественного отбора.
Значение знаний о микроэволюции для управления природными популяциями, решения
проблем охраны природы и рационального природопользования.
Понятие о макроэволюции. Соотнесение микро- и макроэволюции. Усложнение растений и
животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы,
результат эволюции.
Демонстрации: живые растения и животные; гербарные экземпляры и коллекции животных,
показывающие индивидуальную изменчивость и разнообразие сортов культурных растений и
пород домашних животных, а также результаты приспособленности организмов к среде обитания
и результаты видообразования; схемы, иллюстрирующие процессы видообразования и
соотношение путей прогрессивной биологической эволюции.
Возникновение и развитие жизни на Земле (6 часов)
Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Органический мир как результат
эволюции. История развития органического мира.
Демонстрации: окаменелости, отпечатки растений и животных в древних породах;
репродукции картин, отражающих флору и фауну различных эр и периодов.
ВЗАИМОСВЯЗИ ОРГАНИЗМОВ И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ (16 часов)
Популяционно- видовой уровень (2 часа)
Вид. Критерии вида. Видообразование. Понятие микроэволюции. Популяционная структура вида.
Популяция как элементарная эволюционная единица. Факторы эволюции и их характеристика.
Популяция. Взаимодействия разных видов. (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).
Лабораторная работа 3. Изучение морфологического критерия вида
Экосистемный уровень (4 часа)
Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и
разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые
связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем.
Движущие силы и результаты эволюции.
Выявление типов взаимодействия популяций разных видов в конкретной экосистеме.
Наблюдение за сезонными изменениями в живой природе.
Составление схем передачи веществ и энергией (цепей питания).
Биосферный уровень (3 часа)
Биосфера и ее структура, свойства, закономерности. Схема круговорота веществ и превращения
энергии в биосфере. Экологические кризисы.
Организм и среда (4 часа)
Среда — источник веществ, энергии и информации. Экология как наука. Влияние экологических
факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам.
Условия среды. Общие закономерности влияния факторов на организм. Экологические ресурсы.
Адаптации организмов к различным условиям существования. Межвидовые отношения
организмов. Колебания численности организмов. Экологическая регуляция. Выявление типов
взаимодействия популяций разных видов в конкретной экосистеме.
Лабораторная работа 4. Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на
конкретных примерах).
Биосфера и человек (3 часа)
Биосфера — глобальная экосистема. В. И. Вернадский — основоположник учения о биосфере. Роль
человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других
людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на
живые организмы и экосистемы.
Эволюция биосферы. Антропогенное воздействие на биосферу. Основы рационального
природопользования.
Анализ и оценка воздействия факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье.
Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных
поступков на живые организмы и экосистемы.
№
п/п
1
2
3
Раздел
Учебно- тематический план
Количество часов
Уроков
Биология как наука.
Методы биологии.
Признаки живых
организмов. Система,
многообразие и
эволюция живой
природы.
Взаимосвязи организмов
и окружающей среды.
Итого
В том числе
лабораторных работ
В том числе
контрольных работ
34+15
2
3
9+7
2
1
68
4
4
3
Требования к уровню подготовки обучающихся:







В результате изучения биологии ученик должен
знать/понимать
признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и
организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем;
биосферы;
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, развитие,
размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма,
круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;
уметь
объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира,
в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и
эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп; взаимосвязи
организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы;
необходимость защиты окружающей среды; взаимосвязи человека и окружающей среды;
причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний,
иммунитета у человека;
изучать биологические объекты и процессы: описывать и объяснять результаты опытов;
рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы
взаимодействия разных видов в экосистеме;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, организмы, представителей отдельных
систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на
здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных
поступков на живые организмы и экосистемы;

проводить самостоятельный поиск биологической информации: в биологических
словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках
необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием
информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей
среде;
Используемая литература
Основная литература:
1. А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник, Общая биология. 9 класс. - М.:
Дрофа, 2009.
Дополнительная учебная литература:
2. Н.И. Сонин. Биология Общие закономерности, М, Дрофа, 2002.
Учебно-методическая литература:
3. О.А. Пепеляева, И.В. Сунцов, Поурочное планирование по биологии, 9 класс. М,
Вако, 2009.
Дидактический материал:
4. И.Р. Григорян, КИМ. Биология. 9 класс- М.: ВАКО, 2013.
Электронные образовательные ресурсы:
5. http://www.openclass.ru/mainpage/
6. http://fcior.edu.ru/
7. http://www.zavuch.info/
8. http://school-collection.edu.ru
Календарно-тематический план
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Разделы, темы
Биология как наука. Методы
биологии
Биология как наука. Место биологии в
системе наук. Значение биологии для
понимания научной картины мира.
Значение биологической науки в
деятельности человека.
Методы биологических исследований.
Понятие «жизнь».
Сущность жизни и свойства живого
Современные научные представления
о сущности жизни.
Признаки живых организмов.
Система, многообразие и эволюция
живой природы
Молекулярный уровень
Молекулярный уровень.
Углеводы. Липиды.
Состав и строение белков.
Функции белков.
Нуклеиновые кислоты.
АТФ и другие органические
соединения.
Количество
часов
Дата
По плану
Факти
чески
3
1
01.09
1
04.09
1
08.09
34
9
1
1
1
1
1
1
11.09
15.09
18.09
22.09
25.09
29.09
Примечание
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Биологические катализаторы.
Вирусы-неклеточные формы. Меры
профилактики заболеваний,
вызываемых вирусами.
Текущая контрольная работа по
теме «Молекулярный уровень»
(тестирование) за 1 четверть
Клеточный уровень
Основные положения клеточной
теории. Клеточное строение
организмов как доказательство их
родства, единства живой природы.
Общие сведения о клетках. Клеточная
мембрана.
Ядро. Гены и хромосомы.
Органоиды клеток.
Органоиды клеток.
Различия в строении эукариот и
прокариот. Лабораторная работа 1.
Сравнение строения клеток растений,
животных, грибов, и бактерий.
Ассимиляция и диссимиляция.
Метаболизм. Нарушения в строении и
функционировании клеток – одна из
причин заболеваний организмов.
Энергетический обмен в клетке.
Питание клетки. Гетеротрофы.
Фотосинтез. Хемосинтез
Синтез белков в клетке.
Деление клетки. Митоз.
Текущая контрольная работа по
теме «Клеточный уровень»
(тестирование) за 2 четверть
Организменный уровень
Бесполое размножение организмов.
Половое размножение организмов.
Оплодотворение.
Индивидуальное развитие
организмов. Биогенетический закон.
Генетика – наука о закономерностях
наследственности и изменчивости.
Наследственность и изменчивость –
свойства организмов. Моногибридное
скрещивание.
Неполное доминирование. Генотип и
фенотип. Анализирующее
скрещивание.
Дигибридное скрещивание. Закон
независимого наследования
признаков.
Сцепленное наследование признаков.
Закон Моргана. Перекрест.
Взаимодействие генов.
1
1
02.10
06.10
1
12
1
09.10
13.10
1
16.10
1
1
1
1
20.10
23.10
27.10
30.10
1
10.11
1
1
1
1
1
13.11
17.11
20.11
24.11
27.11
13
1
1
01.12
04.12
1
08.12
1
11.12
1
15.12
1
18.12
1
22.12
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
Генетика пола. Сцепленное с полом
наследование.
Ненаследственная изменчивость.
Норма реакции.
Наследственная изменчивость.
Лабораторная работа 2. Выявление
изменчивости организмов.
Основы селекции. Работы Н. И.
Вавилова.
Основные методы селекции растений,
животных, микроорганизмов.
Применение знаний о
наследственности и изменчивости,
искусственном отборе при выведении
новых пород и сортов.
Текущая контрольная работа (ОГЭ)
по теме «Организменный уровень»
за 3 четверть
Взаимосвязи организмов и
окружающей среды.
Популяционно-видовой уровень
Критерии вида. Лабораторная работа
3. Изучение морфологического
критерия вида.
Популяция. Взаимодействия разных
видов (конкуренция, хищничество,
симбиоз, паразитизм). Выявление
типов взаимодействия популяций
разных видов в конкретной
экосистеме.
Экосистемный уровень
Экосистемная организация живой
природы. Экосистемы. Роль
производителей, потребителей и
разрушителей органических веществ в
экосистемах и круговороте веществ в
природе. Наблюдение за сезонными
изменениями в живой природе.
Состав и структура сообщества.
Пищевые связи в экосистеме.
Составление схем передачи веществ и
энергией (цепей питания).
Саморазвитие экосистемы.
Особенности агроэкосистем.
Биосферный уровень
Биосфера. Среды жизни.
Средообразующая деятельность
организмов. Круговорот веществ в
биосфере.
Обобщение знаний по темам
«Популяционно- видовой,
экосистемный, биосферный уровни»
Признаки живых организмов.
1
25.12
1
12.01
1
15.01
1
19.01
1
22.01
1
26.01
9
2
1
29.01
1
02.02
4
1
05.02
1
1
09.02
12.02
1
16.02
3
1
1
19.02
23.02
1
26.02
15
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
Система, многообразие и эволюция
живой природы
Основы учения об эволюции
Учение об эволюции органического
мира. Ч. Дарвин — основоположник
учения об эволюции.
Изменчивость организмов.
Биологическое разнообразие как
основа устойчивости биосферы и как
результат эволюции.
Генетическое равновесие в
популяциях и его нарушения.
Движущие силы и результаты
эволюции. Борьба за существование и
естественный отбор
Формы естественного отбора.
Изолирующие механизмы.
Видообразование.
Макроэволюция.
Основные закономерности эволюции.
Усложнение растений и животных в
процессе эволюции.
Обобщение знаний по теме
«Эволюция»
Возникновение и развитие жизни на
Земле
Гипотеза возникновения жизни.
Развитие представлений о
происхождении жизни. Гипотеза
Опарина - Холдейна.
Современные гипотезы
происхождения жизни. Основные
этапы развития жизни на Земле.
Развитие жизни на Земле. Эра древней
жизни. Развитие жизни в протерозое и
палеозое.
Развитие жизни в мезозое, кайнозое.
Обобщение знаний по теме
«Возникновение и развитие жизни на
Земле»
Взаимосвязи организмов и
окружающей среды.
Организм и среда
Среда — источник веществ, энергии и
информации. Экология как наука.
Влияние экологических факторов на
организмы. Экологические ресурсы.
Приспособления организмов к
различным экологическим факторам.
Лабораторная работа 4. Выявление
приспособлений организмов к среде
обитания (на конкретных примерах).
Колебания численности организмов.
9
1
02.03
1
05.03
1
09.03
1
12.03
1
16.03
1
1
1
19.03
30.03
02.04
1
06.04
6
1
1
09.04
13.04
1
16.04
1
20.04
1
1
23.04
27.04
7
4
1
30.04
1
04.05
1
07.05
65
66
67
68
Экологическая регуляция. Выявление
типов взаимодействия популяций
разных видов в конкретной
экосистеме.
Промежуточная аттестационная 1
работа (ОГЭ) за 2014-2015 учебный
год.
3
Биосфера и человек
Биосфера — глобальная экосистема.
1
В. И. Вернадский — основоположник
учения о биосфере. Роль человека в
биосфере. Экологические проблемы,
их влияние на собственную жизнь и
жизнь других людей.
Последствия деятельности человека в 1
экосистемах, влияние собственных
поступков на живые организмы и
экосистемы.
Анализ и оценка воздействия
факторов окружающей среды,
факторов риска на здоровье.
Основы рационального
1
природопользования. Анализ и оценка
последствий деятельности человека в
экосистемах, влияние собственных
поступков на живые организмы и
экосистемы.
11.05
14.05
18.05
21.05