Практическое жанроведение - Иркутский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский государственный лингвистический университет»
Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.ДВ.17.2 Практическое жанроведение
(индекс и наименование дисциплины по учебному плану)
Направление подготовки/специальность
44.03.05 Педагогическое образование
(код и наименование направления подготовки (специальности))
Направленность (профиль) образовательной программы
Русский язык. Иностранный язык
(наименование)
Квалификация - бакалавр
Форма обучения - очная
Иркутск 2015
2
1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Практическое жанроведение» (далее – дисциплина) находится в вариативной части блока 1 учебного плана и является дисциплиной по выбору. Приступая к изучению
данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания по русскому языку и культуре речи,
основам языкознания, современному русскому языку (фонетика, лексикология).
Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины «Практическое жанроведение», являются необходимыми для изучения следующих дисциплин: «Современный русский язык» (словообразование, морфология, синтаксис), «Основы социолингвистики», «Функциональная стилистика».
Дисциплина изучается на 3 курсе в 5 семестре.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных
с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и
навыками в целях приобретения следующих компетенций:
Результаты
освоения
образовательной
программы
(Код и формулировка
компетенций)
Уровень освоения компетенции
(например, первый –
базовый или пороговый, второй – углубленный, третий –
продвинутый, при
наличии)
ОК-8: готовность углубленный
использовать
основные методы,
способы
и
средства
получения,
хранения,
переработки
информации,
готовностью
работать
с
компьютером как
средством
управления
информацией
ПК-12:
углубленный
способность
разрабатывать
современные
педагогические
технологии
с
учетом
особенностей
образовательного
процесса,
задач
воспитания
и
развития личности
Перечень планируемых результатов обучения
по дисциплине
(в целях формирования названной компетенции)
знать правила оформления текстов разных жанров, картотеки иллюстративного материала;
уметь использовать различные технические средства для
получения, хранения и отбора информации в целях написания текстов различных жанров; перерабатывать информацию, трансформируя полученные знания в лаконичную форму конспектов различных типов.
владеть навыками технического оформления разнообразных жанров с использованием компьютера и других
технических средств; создания компьютерной презентации, сопровождающей устные жанры речи: лекция, доклад, сообщение, защита реферата, курсовой работы, выпускной квалификационной работы.
знать этнические, этические, социолингвистические,
психолингвистические аспекты речевой коммуникации;
правила продуцирования текстов разных жанров; причины коммуникативных неудач; основные требования,
предъявляемые к выбору темы, формулировке названия,
структуре речи, форме изложения материала;
уметь создавать различные функционально-смысловые
типы речи в зависимости от социальной среды;
анализировать речь, в том числе и свою собственную, с
точки
зрения
нормативности,
уместности
и
целесообразности использования тех или языковых
средств в зависимости от ситуации общения;
3
ориентироваться в ситуации общения, определять
коммуникативные стратегии и тактики речевого
поведения; методически целесообразно и лингвистически
грамотно строить свои высказывания в монологе,
диалоге, дискуссии, реагировать на высказывания
коммуникантов;
моделировать
межличностное
взаимодействие, характер которого определяется
коммуникативными
интенциями
партнеров
и
стратегиями
их
достижения,
детерминируемыми
социокультурными,
психологическими
и
лингвистическими особенностями; грамотно определять
базовые понятия дисциплины; оценивать чужую речь с
точки зрения следования требованиям основных
коммуникативных качеств.
владеть прагматическими законами общения в разных
кооперативных и конфликтных коммуникативных
эпизодах (для выхода из последних); системой
риторических техник для достижения прогнозируемого
результата, приемами снятия «аудиторного шока»;
различными
видами
речевой
деятельности;
профессионально значимыми устными и письменными
жанрами; арсеналом способов и средств предупреждения
и исправления речевых ошибок.
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов,
выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем
(по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий
3.1. Очная форма обучения
Виды учебных занятий
Контактная работа обучающихся
с преподавателем, в т.ч.:
Лекции (Л),
В том числе в интерактивной форме
Семинары (С),
В том числе в интерактивной форме
Практические занятия (ПЗ),
В том числе в интерактивной форме
Лабораторные работы (ЛР)
Контрольные работы (КР)
Курсовое проектирование (КП)
Самостоятельная работа (СР), в т.ч.:
Подготовка реферата (Р)
Подготовка и защита курсовой работы (КР)
Выполнение лабораторной работы (ЛР)
Выполнение заданий с использованием
мультимедийных ресурсов (ВЗМР)
Всего
часов
1
Распределение трудоемкости
по семестрам в часах
2
3
4
5
6
7
8
9
36
36
18
18
18
18
36
36
6
6
10
4
Работа над учебным материалом, включая
выполнение домашних заданий (ДЗ)
Промежуточная аттестация
(экзаменационная сессия - ЭС), в т.ч.
Экзамен (Экз.)
Зачет с дифференцированной оценкой (ДЗ)
Зачет (Зач. )
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
часов
зачетных единиц
30
30
+
+
72
2
72
2
4. Содержание дисциплины
4.1. Содержание разделов (тем) дисциплины
Раздел 1. Проблема речевых жанров в современной русистике
Тема 1. Речевая ситуация, ее основные компоненты.
Речевая ситуация, ее основные компоненты: отправитель сообщения, цель, задача сообщения,
адресат, обстановка (место, время) речи. Учет различных компонентов ситуации как необходимое условие успешности речевого акта. Правила общения.
Речь как продукт речевой деятельности. Ее формы: устная и письменная, разновидности: диалогическая и монологическая. Текст как речевое произведение, обладающее связностью и цельностью.
Тема 2. Понятие о речевом жанре
Понятие о речевом жанре. Концепция речевого жанра. Типология речевых жанров. Модель речевого жанра: коммуникативная цель, образ автора, образ адресата, образ прошлого, образ будущего, диктумное содержание, языковое воплощение (Т.В. Шмелева). Нерешенные вопросы
теории речевых жанров.
Раздел 2. Жанровая дифференциация современного русского языка
Тема 3. Жанры устной речи
Устная речь, ее отличия от письменной. Спонтанность устной речи, своеобразие синтаксического строя. Неподготовленная, частично подготовленная, подготовленная устная речь. Приемы
подготовки. Спонтанные жанры (интервью, пресс-конференция, диалог в прямом эфире и т.д.).
Профессионально значимые жанры: требование, замечание, оценка и др.
Устная деловая речь. Устные объявления, их разновидности. Деловая беседа. Выражение
просьбы, требования, приказа; совета, рекомендации. Устный отчет, его структурно-смысловые
части, особенности речевого оформления. Совещания, собрания. Их цели и типы. Организация
общения. Роль координатора (ведущего).
Устная научная речь. Лекция (мини-лекция). Научный доклад, сообщение (устный реферат).
Культура цитирования.
Устная публицистическая речь. Дискуссия как управляемый публичный спор. Задачи дискуссии, их типы. Роль ведущего. Дискуссионные (аргументативные) выступления, их особенности.
Типы аргументов. Культура выражения несогласия. Ораторская речь, ее особенности. Диалогичность ораторской речи. Подготовленная и неподготовленная ораторская речь. Приемы подготовки. Риторические фигуры. Культура общения с аудиторией.
Устная разговорная речь. Диалоги со значением «сочувствие / утешение»; «одобрение / комплимент», «возражение / замечание»; «предостережение / предупреждение»; «запрет / разрешение» и т.д.
Тема 4. Жанры письменной речи
5
Письменная речь, ее стилевые и жанровые разновидности.
Письменная деловая речь. Понятие о деловых бумагах (расписка, доверенность и др.). Заявление, служебная записка. Постановление, решение собрания. Инструкция. Протокол собрания.
Деловые письма и их разновидности. Биография и автобиография. Характеристика. Деловой
отчет.
Письменная научная речь. Научная статья, монография и их структурно-смысловые компоненты. Конспект, аннотация и реферат как вторичные научные тексты и их разновидности. Тезисы
доклада.
Письменная публицистическая речь. Информационные и критические заметки. Письмо в газету. Рекламные объявления. Рецензия.
Художественная речь. Загадка. Сказка. Рассказ. Эссе.
4.2. Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися
Раздел 1. Проблема речевых жанров в современной русистике
Тема 1. Речевая ситуация, ее основные компоненты
Учет различных компонентов ситуации как необходимое условие успешности речевого акта.
Правила общения. Максимы Грайса.
Тема 2. Понятие о речевом жанре
Нерешенные вопросы теории речевых жанров.
Раздел 2. Жанровая дифференциация современного русского языка
Тема 3. Жанры устной речи
Типы аргументов. Культура выражения несогласия. Культура общения с аудиторией.
Тема 4. Жанры письменной речи
Художественная речь. Загадка. Сказка. Рассказ. Эссе.
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине*
5.1. Паспорт фонда оценочных средств
Направление подготовки (специальность): 44.03.05 Педагогическое образование
Дисциплина: Б1.В.ДВ.17.2 Практическое жанроведение
№
п/п
1
Контролируемые разделы (темы)
дисциплины1
Код контролируемой компетенции
(или ее части)
Речевая ситуация, ее основные ком- ОК-8, ПК-12
поненты.
2
Понятие о речевом жанре
ОК-8, ПК-12
3
Жанры устной речи
ОК-8, ПК-12
4
Жанры письменной речи
ОК-8, ПК-12
1
Наименование
оценочного средства
КМ № 1. Анализ речевого
жанра, СРС 2.
КМ № 1. Анализ речевого
жанра, СРС 1, СРС 3.
КМ № 2. Ролевая игра,
СРС 4.
КМ № 3. Тест, СРС 4.
Информация раздела представляется в сокращенной форме, так как полная версия «Фонда оценочных средств»
является приложением №1 к рабочей программе дисциплины
6
5.2.Типовые контрольные вопросы и задания для проведения
промежуточной аттестации:
Вопросы к КМ №1.
1. Речевая ситуация, ее основные компоненты: отправитель сообщения, цель, задача сообщения, адресат, обстановка (место, время) речи.
2. Учет различных компонентов ситуации как необходимое условие успешности речевого акта.
3. Правила общения.
4. Речь как продукт речевой деятельности. Ее формы: устная и письменная, разновидности:
диалогическая и монологическая.
5. Текст как речевое произведение, обладающее связностью и цельностью.
6. Понятие о речевом жанре.
7. Концепция речевого жанра.
8. Типология речевых жанров.
9. Модель речевого жанра: коммуникативная цель, образ автора, образ адресата, образ прошлого, образ будущего, диктумное содержание, языковое воплощение (Т.В. Шмелева).
10. Нерешенные вопросы теории речевых жанров.
Задания к КМ №1.
1. Выписать из словаря лингвистических терминов определение понятий «речевая ситуация»,
«речевая коммуникация», «речевой акт». Отметить общее и различия в понятиях.
2. Ознакомиться с определением понятия «речевой жанр» словарями лингвистических терминов. Отметить общее и различия в определениях. Предложить свой вариант определения понятия.
3. Привести примеры текстов разных жанров, подтверждающих тот факт, что в настоящее время можно наблюдать две взаимосвязанных тенденции – активную эволюцию жанров, с одной стороны, и свободную комбинацию признаков различных жанров в одном произведении,
с другой стороны.
Вопросы к КМ №2.
1. Устная речь, ее отличия от письменной.
2. Спонтанность устной речи, своеобразие синтаксического строя.
3. Неподготовленная, частично подготовленная, подготовленная устная речь.
4. Приемы подготовки.
5. Спонтанные жанры (интервью, пресс-конференция, диалог в прямом эфире и т.д.).
6. Профессионально значимые жанры: требование, замечание, оценка и др.
7. Устная деловая речь. Устные объявления, их разновидности.
8. Деловая беседа. Особенности жанра.
9. Выражение просьбы, требования, приказа; совета, рекомендации.
10. Устный отчет, его структурно-смысловые части, особенности речевого оформления.
11. Совещания, собрания. Их цели и типы.
12. Организация общения.
13. Роль координатора (ведущего).
14. Устная научная речь. Лекция (мини-лекция). Научный доклад, сообщение (устный реферат).
15. Культура цитирования.
16. Устная публицистическая речь. Дискуссия как управляемый публичный спор.
17. Задачи дискуссии, их типы. Роль ведущего.
18. Дискуссионные (аргументативные) выступления, их особенности. Типы аргументов.
7
19. Культура выражения несогласия.
20. Ораторская речь, ее особенности.
21. Диалогичность ораторской речи.
22. Подготовленная и неподготовленная ораторская речь. Приемы подготовки.
23. Риторические фигуры.
24. Культура общения с аудиторией.
25. Устная разговорная речь.
26. Диалоги со значением «сочувствие / утешение»; «одобрение / комплимент», «возражение /
замечание»; «предостережение / предупреждение»; «запрет / разрешение» и т.д.
Задания к КМ №2.
1. Подобрать примеры речевых жанров устной деловой речи.
2. Создать образец полевого структурирования официально-делового стиля, показать ядерные
и периферийные РЖ.
3. Подготовить выступление в одном из жанров устной деловой речи.
4. Подобрать примеры речевых жанров устной научной речи.
5. Создать образец полевого структурирования научного стиля, показать ядерные и периферийные РЖ.
6. Подготовить выступление в одном из жанров устной научной речи.
7. Подобрать примеры речевых жанров устной публицистической речи.
8. Создать образец полевого структурирования публицистического стиля, показать ядерные и
периферийные РЖ.
9. Подготовить выступление в одном из жанров устной публицистической речи.
10. Подобрать примеры речевых жанров устной разговорной речи.
11. Создать образец полевого структурирования разговорно-обиходного стиля, показать ядерные и периферийные РЖ.
12. Подготовить выступление в одном из жанров устной разговорной речи.
Вопросы к КМ № 3.
Письменная речь, ее стилевые и жанровые разновидности.
Письменная деловая речь.
Понятие о деловых бумагах (расписка, доверенность и др.). Заявление, служебная записка.
Постановление, решение собрания. Инструкция. Протокол собрания.
Деловые письма и их разновидности.
Биография и автобиография. Характеристика. Деловой отчет.
Письменная научная речь. Научная статья, монография и их структурно-смысловые компоненты.
8. Конспект, аннотация и реферат как вторичные научные тексты и их разновидности. Тезисы
доклада.
9. Письменная публицистическая речь. Информационные и критические заметки. Письмо в
газету. Рекламные объявления. Рецензия.
10. Художественная речь. Загадка. Сказка. Рассказ. Эссе.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Задания к КМ № 3.
1. Подготовить опорную схему «Функционально-стилевая классификация жанров речи».
2. Подобрать примеры речевых жанров письменной деловой речи.
3. Подготовить текст в одном из жанров письменной деловой речи.
4. Подобрать примеры речевых жанров письменной научной речи.
5. Подготовить текст в одном из жанров письменной научной речи.
8
6.
7.
8.
9.
Подобрать примеры речевых жанров письменной публицистической речи.
Подготовить текст в одном из жанров письменной публицистической речи.
Подобрать примеры речевых жанров художественной речи.
Подготовить текст в одном из жанров художественной речи.
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
а) основная:
1. Стернин, И. А. Практическая риторика [Текст] : учеб. пособие для вузов / И. А. Стернин. - 6е изд., стер. - М. : Академия, 2010. - 272 с.
2. Мальханова, И. А. Деловое общение [Текст] : учеб. пособие для вузов / И. А. Мальханова. 4-е изд. - М. : Академический Проект : Трикста, 2005. - 224 с
б) дополнительная:
1. Шерстяных, И. В. Теория речевых жанров : лекционно-практический курс / И.В. Шерстяных. –
М. : ФЛИНТА : Наука, 2013. – 516 с.
2. Шерстяных, И. В. Стили и жанры современной русской речи [Текст] : учеб. пособие / И. В.
Шерстяных. - Иркутск : ИГЛУ, 2013. - 220 с.
3. Попова, Т.В. Культура научной и деловой речи : учебное пособие / Т.В. Попова,
Т.В. Лысова. - М. : Флинта, 2011. - 79 с. - ISBN 978-5-9765-1055-5 ; То же [Электронный
ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83385.
4. Рогожин, М.Ю. Подготовка и защита письменных работ : учебно-практическое пособие /
М.Ю. Рогожин. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2014. - 238 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN
978-5-4475-1666-6
;
То
же
[Электронный
ресурс].
URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253712.
5. Дементьев, В.В. Теория речевых жанров / В.В. Дементьев. - М. : Знак, 2010. - 596 с. - ISBN
978-5-9551-0409-6
;
То
же
[Электронный
ресурс].
URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=73298.
6. Тертычный, А.А. Жанры периодической печати : учебное пособие / А.А. Тертычный. - М. :
Аспект Пресс, 2011. - 319 с. - ISBN 978-5-7567-0616-1 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104067.
7. Основы русской деловой речи. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
/ . - СПб : Златоуст, 2012. - 448 с. - ISBN 978-5-86547-653-5 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=239412.
7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет",
необходимых для освоения дисциплины
1. Электронно-библиотечная система "Университетская библиотека онлайн" (ООО "НексМедиа", г. Москва; www.biblioclub.ru).
2. Электронно-библиотечная система «Руконт» (ООО «ЦКБ «БИБКОМ»», г. Москва);
www.rucont.ru.
3. Интернет-библиотека СМИ “Public.ru” (ЗАО "Публичная библиотека", г. Москва);
www.public.ru.
4. Коллекция отечественных научных журналов компании «Ивис», г. Москва;
www.ebiblioteka.ru.
9
5. Коллекция зарубежных научных журналов JSTOR (НП "НЭИКОН", г. Москва);
www.jstor.org.