Задания по общей биологии в ходе ЕГЭ 1. Какие особенности

Задания по общей биологии в ходе ЕГЭ
1. Какие особенности строения и свойства молекулы ДНК обеспечивают их
способность передавать наследственную информацию от материнской клетки
к дочерней?
2. В чем проявляется сходство комплекса Гольджи и эндоплазматической сети?
3. Почему реакции биосинтеза белка относят к матричному типу?
4. В чем состоит роль плазматической мембраны в образовании связей между
клетками?
5. Почему вирусы относят к неклеточным формам?
6. Почему вирусы относят к паразитам?
7. Благодаря чему ученым удается вырастить из одной клетки моркови целый
организм, похожий на материнский?
8. В чем проявляется сходство грибной клетки
животных и о чем оно свидетельствует?
9. Почему эволюция живой природы
многоклеточных организмов?
10. Почему
отбора?
мутации
повышают
с клетками растений и
пошла по
эффективность
пути возникновения
действия
естественного
11. В чем проявляется относительный характер приспособленности?
12. Чем гетерозиготы отличаются от гомозигот?
13. Чем характеризуется биологическое разнообразие?
14. Почему клетку считают функциональной единицей живого?
2003 год
1. Почему
при размножении
сохраняются?
яблонь
семенами
признаки сорта
не
2. Перечислите этапы реализации генетической информации в клетках?
3. Приведите примеры видоизмененных гомологичных органов у растений?
4. Каковы основные результаты естественного отбора?
5. С какой целью в закрытых отапливаемых теплицах иногда повышают
концентрацию углекислого газа?
6. Почему наличие у организма диплоидного набора хромосом позволяет
предполагать, что в его жизненном цикле есть мейоз?
7. В результате каких событий и почему на островах часто формируются
новые виды?
8. Какие сходные
млекопитающих?
ароморфозы
произошли
независимо
у
птиц
и
9. Объясните, почему разные виды в природе обычно не скрещиваются?
10. Объясните, почему искусственный отбор бывает неэффективен в группе
чистопородных (чистосортных) организмов?
11. Объясните, почему пол ребенка зависит от отца, а не от матери
12. Перечислите наиболее важные функции белков
13. Растение душистого горошка с фиолетовыми цветками, гетерозиготное по
двум генам СсРр, скрестили с душистым горошком с белыми цветками
(генотип ссРР). Какая окраска ожидается у потомков этого скрещивания и в
каком соотношении?
2004 год
1. Как формулируется биогенетический закон?
2. Какое влияние оказало создание эволюционной теории на формирование
современной естественнонаучной картины мира?
3. В чем проявляется роль ДНК в биосинтезе белка?
4. Что называют популяционными волнами?
5. Какие ароморфозы позволили древним земноводным освоить сушу?
6. С какой целью используется
генетики человека?
генеалогический метод
исследования
7. Какие признаки характерны для вирусов?
8. Каково строение и функции оболочки ядра?
9. Почему высокая
прогрессу?
численность вида
способствует биологическому
10. Почему достижения молекулярной биологии
для развития генной инженерии?
11. Почему повышается
ядохимикатам?
устойчивость
12. Какие типы палеонтологических находок
эволюции?
имели большое значение
насекомых-вредителей
служат
к
доказательствами
13. Почему соматические мутации не передаются по наследству при половом
размножении?
14. Популяцию считают единицей эволюции. Обоснуйте это утверждение.
15. При скрещивании двух сортов томатов с красными шаровидными и
желтыми грушевидными плодами в первом поколении все плоды
шаровидные, красные. Определите генотипы родителей, гибридов первого
поколения, соотношение фенотипов второго поколения.
Начиная с 2006 года
16. Цветки многих покрытосеменных растений опыляются насекомыми.
Объясните, в чем проявляется взаимная польза перекрестного опыления
для насекомых и растений?
17. Назовите зародышевый
листок зародыша позвоночного животного,
обозначенного на рисунке цифрой 1. Какие типы тканей, органы или
части органов формируются из него?
18. Чем характеризуется явление полиплоидии?
19. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в
которых сделаны ошибки, объясните их. 2008
1.У эукариотических организмов размеры клеток значительно больше, чем у
прокариот. 2.В клетках эукариот ядерное вещество располагается в цитоплазме.
3. В клетках всех эукариот
имеются хлоропласты. 4.В клетках эукариот
присутствуют митохондрии, ЭПС, лизосомы. 5.Эукариоты усваивают азот воздуха.
20. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в
которых сделаны ошибки, объясните их.
1. К прокариотам относятся бактерии и некоторые одноклеточные грибы
2. В клетках прокариот отсутствуют
клеточные органоиды 3.Все
прокариоты получают энергию в результате процесса брожения. 4. Клетки
прокариот отделены от внешней среды плазматической мембраной. 5.
Прокариоты не способны к процессу фагоцитоза.
21. Объясните, почему при нанесении пероксида водорода на срез сырого
картофеля активно выделяется кислород, а при нанесении на срез
вареного картофеля выделения кислорода не наблюдается?
22. Болезнь Дауна связана с появлением лишней хромосомы (трисомия в 21
паре), Определите тип мутации и объясните возможные причины ее
появления. Можно ли заранее предсказать появление этой аномалии у
возможного потомства?
23. Определить тип клеточного цикла и его фазу, изображенные на рисунке.
Какие процессы происходят в этот период?
2007 год
1. Объясните, почему людей разных рас относят к одному виду?
2. Домовая мышь – млекопитающее рода мыши. Исходный ареал _ - Северная
Африка,
тропики и субтропики. В Евразии вслед за человеком
распространилась повсеместно. В естественных условиях питается семенами.
Ведет ночной и сумеречный образ жизни . В помете обычно рождается от 5 до
7 детенышей. Какие критерии вида описаны в тексте. Ответ поясните.
3. Используя сведения о ранних стадиях эмбриогенеза (зиготе, бластуле,
гаструле) для подтверждения последовательности развития животного мира.
4. Каковы основные особенности полового размножения?
5. Каким образом происходит формирование рибосом в клетках эукариот?
6. Английский писатель Джеймс Олдридж описал интересную особенность
осьминога. Он рассказывает, что положил осьминога на лист газеты и тот
моментально изменил окраску, став полосатым в белую и черную полоску.
Объясните, в чем биологический смысл этого явления.
7. В чем состоит отличие вирусов от остальных организмов.
8. Каковы механизмы возникновения новых
сочетаний
являющихся основой комбинативной изменчивости?
признаков,
9. Какие черты сходства митохондрий с прокариотами позволили выдвинуть
симбиотическую теорию происхождения эукариотической клетки?
10. Каким образом нуклеотидная последовательность гена определяет функцию
кодируемого белка?
24. Какие основные этапы развития «преджизни» выделены в гипотезе
А.И.Опарина, и чем они сопровождались?
11. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в
которых сделаны ошибки, объясните их.
12. Бактерии – это прокариоты, наследственное вещество их клеток не отделено от
цитоплазмы. 2. ДНК бактерий представлена одной молекулой, которая имеет
линейную форму, 3. Снаружи бактериальная клетка окружена плотной оболочкой .
4. На рибосомах ее гранулярной ЭПС происходит биосинтез белка. 5.При
неблагоприятных условиях бактерии размножаются при помощи спор.
25. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в
которых сделаны ошибки, объясните их.
1. Бактерии - это одноклеточные эукариотические организмы . 2. Форма
бактерий различна: кокки, бациллы, вибрионы, спириллы и т.д. 3. Все
бактерии ведут паразитический образ жизни. 4.Размножаются бактерии с
помощью спор. 5. Некоторые бактерии способны проникнуть в организм
человека, вызывая заболевания, например, ангину, грипп, туберкулез.
13. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в
которых сделаны ошибки, объясните их.
1.Белки – это биологические полимеры. Мономерами белков являются
аминокислоты. 3.В состав белков входят 30 разных аминокислот. 4.Все
аминокислоты могут синтезироваться в организме человека и животных.
5.Аминокислоты соединяются в молекуле белка нековалентными
пептидными связями.
14. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в
которых сделаны ошибки, объясните их.
2. Все живые организмы - животные, растения, грибы, бактерии, вирусы –
состоят из клеток.
3. Любые клетки имеют внешнюю плазматическую мембрану.
4. Снаружи от мембраны у клеток живых организмов имеется жесткая
клеточная стенка.
5. Во всех клетках имеется ядро.
6. В клеточном ядре находится генетический материал клетки – молекулы
ДНК
15.Каковы особенности бесполого размножения?
16.Каковы различия в наборе органоидов в клетках растений и животных?
17.Объясните в процессе эволюции покровительственной зеленой окраски у
лесного клопа.
18. Какова природа генных мутаций и механизм их проявления?
19.Каковы механизмы, обеспечивающие постоянство числа хромосом у потомков
при половом размножении?
20.Каковы основные черты непрямого типа онтогенеза?
21.В чем заключаются эволюционные последствия изоляции небольшой
популяции?
22.При хранении
масса клубней картофеля сокращается, а если клубни
подморожены, то они становятся сладкими. В чем причина этих явлений?
23. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в
которых сделаны ошибки, объясните их.
1. Существует два типа изменчивости: наследственная и ненаследственная. 2.
Наследственная изменчивость представляет собой мутации. 3. Мутации приводят к
гибели организмов. 4.Ненаследственная изменчивость называется модификационной.
5. Модификационная изменчивость поставляет материал для естественного отбора.
24.Каковы механизмы антропогенного фактора на биогеоценозы?
25.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в
которых сделаны ошибки, объясните их.
1.По типу питания организмы подразделяются на автотрофов и гетеротрофов.
2. Автотрофы - это зеленые растения, все остальные растения являются гетеротрофами.
3.Автотрофы способны синтезировать органические вещества из углекислого газа и воды.
4.Все автотрофы способны к фотосинтезу. 5.Все гетеротрофы способны заглатывать
пищу.
Молекулярная биология
1.Одна из цепей ДНК имеет последовательность нуклеотидов:
Ц-А-Т-Г-Г-Ц-Т-Г-Т-Т-Ц-Ц-Г-Т-ЦОбъясните, как
изменится структура белка, если произойдет удвоение
четвертого нуклеотида в цепи ДНК.
2.В биосинтезе полипептида участвуют молекулы тРНК с антикодонами УГА,
АУГ, АГУ, ГГЦ, ААУ. Определите нуклеотидную последовательность участка
каждой цепи молекулы ДНК, который несет информацию о синтезируемом
полипептиде, и число нуклеотидов, содержащих аденин, гуанин, Тимин, цитозин
в двухцепочечной молекуле ДНК, Ответ поясните.
3. В биосинтезе полипептида участвуют молекулы тРНК с антикодонами ЦУА,
ЦАГ, ЦЦА, УАА, ГГГ. Определите нуклеотидную последовательность участка
каждой цепи молекулы ДНК, который несет информацию о синтезируемом
полипептиде. Ответ поясните.
4. В биосинтезе полипептида участвуют молекулы тРНК с антикодонами УУА,
ГГЦ, ЦГЦ, АУУ, ЦГУ. Определите нуклеотидную последовательность участка
каждой цепи молекулы ДНК, который несет информацию о синтезируемом
полипептиде, и число нуклеотидов, содержащих аденин, гуанин, тимин, цитозин
в двухцепочечной молекуле ДНК, Ответ поясните. (2)
5.Белок состоит из 130 аминокислот. Установите число нуклеотидов и-РНК и
ДНК, кодирующих данный белок, и число молекул т-РНК, которые необходимы
для синтеза данного белка. Ответ поясните.
6. Белок состоит из 220 аминокислот. Установите число нуклеотидов иРНК и
ДНК, кодирующих данный белок, и число молекул тРНК, которые необходимы
для синтеза данного белка. Ответ поясните.
7.Фрагмент
цепи
иРНК
имеет
последовательность
нуклеотидов
ЦГАГУАУГЦУГГ. Определите последовательность
нуклеотидов на ДНК,
антикодоны т- РНК и последовательность аминокислот, которая соответствует
данному фрагменту гена.
8.Одна из цепей ДНК имеет последовательность нуклеотидов:
ГТТГАЦЦЦТТЦА. Определить последовательность нуклеотидов на и-РНК,
антикодоны т-РНК и соответствующую последовательность
аминокислот
фрагмента молекулы белка.
9. Фрагмент цепи ДНК
имеет последовательность нуклеотидов:
ГТГТАТГГААГТ. Определите последовательность нуклеотидов на и-РНК,
антикодоны соответствующих
тРНК, последовательсть аминокислот
в
фрагменте молекулы белка, используя таблицу генетического кода.
10.Фрагмент матричной цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов:
ЦГААГАТТЦГАЦ. Определить последовательность нуклеотидов на иРНК,
антикодоны тРНК и соответствующую последовательность
аминокислот
фрагмента молекулы белка.
11.В процессе трансляции
участвовало 30 молекул т-РНК. Определите
количество аминокислот, входящих в состав синтезируемого белка, а также
триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок.
12. Белок состоит из 100 аминокислот. Установите, во сколько раз молекулярная
масса участка гена, кодирующего данный белок, превышает молекулярную массу
белка, если средняя молекулярная масса аминокислоты – 110 , а нуклеотида –
300.Ответ поясните.
13.Общая масса всех молекул ДНК в 46 хромосомах одной соматической клетки
человека составляет 6 х 10 -9 мг. Определите, чему равна масса всех молекул
ДНК в сперматозоиде, соматической клетке перед началом деления и после его
окончания. Ответ поясните. (2)
14.Содержание нуклеотидов в цепи иРНК следующее: аденилового нуклеотида 35%, гуанилового - 27%, цитидилового - 18%, урацилового – 20%. Определите
процентный состав нуклеотидов участка двухцепочечной молекулы ДНК,
являющегося матрицей для этой иРНК.
15.В одной цепочке молекулы ДНК имеется 31% адениловых остатков, 25%
тимидиновых остатков и 19 % цитидиловых остатков. Рассчитайте, каково
процентное соотношение нуклеотидов в двухцепочечной ДНК.
16.Сколько нуклеотидов содержит ген, кодирующий белок миоглобин, если в его
состав входит 155 аминокислот?
17.Фрагмент молекулы ДНК (ген) содержит 1326 нуклеотидных остатков.
Сколько аминокислот входит в состав белка, который кодируется этим геном?
18. Сколько молекул АТФ будет синтезировано в клетках эукариот при полном
окислении фрагмента молекулы крахмала, состоящего из 10 остатков глюкозы .
19. Сколько молекул АТФ будет синтезировано в клетках эукариот в процессе
гликолиза, если происходит окисление фрагмента гликогена, состоящего из 50
остатков глюкозы .
20.В пробирку поместили рибосомы из разных клеток, весь набор аминокислот и
одинаковые молекулы иРНК и тРНК, создали все условия для биосинтеза белка.
Почему в пробирке будет синтезироваться один вид белка на разных рибосомах?
21.Участок цепи ДНК, кодирующий первичную структуру полипептида, состоит
из 15 нуклеотидов. Определите число нуклеотидов на иРНК, кодирующих
аминокислоты, число аминокислот в полипептиде и
количество тРНК,
необходимых для переноса этих аминокислот к месту синтеза. Ответ поясните.
22.Белок состоит из 200 аминокислот. Установите, во сколько раз молекулярная
масса участка гена, кодирующего данный белок, превышает молекулярную массу
белка, если средняя молекулярная масса аминокислоты – 110 , а нуклеотида –
300.Ответ поясните. (2)
23.В процессе трансляции участвовало 30 молекул тРНК. Определите число
аминокислот, входящих в состав синтезируемого белка, а также число
триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок.
24.Сколькими нуклеотидами кодируется белок бактерии, состоящей из 45
аминокислот?
Генетические задачи
Решение родословных
26. По родословной, представленной на рисунке, установите характер
наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или
рецессивный, сцеплен или несцеплен с полом), генотипы детей в первом и
втором поколении.
27. По родословной, представленной на рисунке, установите характер
наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или
рецессивный, сцеплен или несцеплен с полом), генотипы детей в первом и
втором поколении.
28. По родословной, представленной на рисунке, установите характер
наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или
рецессивный, сцеплен или несцеплен с полом), генотипы детей в первом и
втором поколении.
29. По родословной, представленной на рисунке, установите характер
наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или
рецессивный, сцеплен или несцеплен с полом), генотипы детей в первом и
втором поколении.
30. По родословной, представленной на рисунке, установите характер
наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или
рецессивный, сцеплен или несцеплен с полом), генотипы детей в первом и
втором поколении.
31. По родословной, представленной на рисунке, установите характер
наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или
рецессивный, сцеплен или несцеплен с полом), генотипы детей в первом и
втором поколении.
32. По родословной, представленной на рисунке, установите характер
наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или
рецессивный, сцеплен или несцеплен с полом), генотипы детей в первом и
втором поколении.
33. По родословной, представленной на рисунке, установите характер
наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или
рецессивный, сцеплен или несцеплен с полом), генотипы детей в первом и
втором поколении.
39.По родословной, представленной на рисунке, установите характер
наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или
рецессивный, сцеплен или несцеплен с полом), генотипы детей в первом и втором
поколении.
13.По родословной человека, представленной на рисунке, установите характер
наследования
признака «маленькие глаза», выделенного черным цветом
(доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите
генотипы родителей и потомков F1 ( 1, 2, 3, 4, 5)
Наследование признаков
14.Скрестили два растения львиного зева с красными и белыми цветками. Их
потомство оказалось с розовыми цветками. Определите генотипы родителей,
гибридов первого поколения и типа наследования признаков.
15.Произвели скрещивание двух растений ночной красавицы с белыми и
красными цветками (неполное доминирование красного цвета). Определите
генотипы родителей, генотип и фенотип гибридов первого поколения.
16.У кур встречается сцепленный с полом летальный ген (а), вызывающий
гибель эмбрионов, гетерозиготы по данному гену жизнеспособны. Скрестили
нормальную курицу с гетерозиготным петухом. Составьте схему решения
задачи, определите генотипы родителей, пол и генотип возможного потомства и
вероятность гибели эмбрионов.
17.Растение дурман с пурпурными цветками (А) и гладкими коробочками (b)
скрестили с растением, имеющим пурпурные цветки и колючие коробочки. В
потомстве
получены следующие фенотипы: с пурпурными
цветками и
колючими коробочками, с пурпурными цветками и гладкими коробочками, с
белыми цветками и колючими коробочками, с белыми цветками и гладкими
коробочками. Составьте схему
решения задачи. Определите генотипы
родителей, потомства
и возможное соотношение фенотипов. Установите
характер наследования признаков.
18.Альбинизм и фенилкетонурия – заболевания, связанные с нарушениями
обмена веществ наследуются у человека как рецессивные аутосомные признаки.
Отец альбинос и болен ФКУ, а мать дигетерозиготна по этим генам. Составьте
схему решения задачи. Определите генотипы родителей, возможного потомства и
вероятность рождения детей, не страдающих ФКУ и альбинизмом.
19.Существуют два типа наследственной слепоты, каждый из которых
определяется своим рецессивным геном (а или b). Оба аллеля находятся в
различных парах гомологичных хромосом и не взаимодействуют друг с другом
Бабушки по материнской и отцовской линиям имеют различные виды слепоты.
Оба дедушки хорошо видят. Определите генотипы бабушек и дедушек, генотипы
и фенотипы их детей и внуков, рассчитайте вероятность рождения внуков
слепыми. Объясните полученные результаты.
20.У кур встречается сцепленный с полом летальный ген (а), вызывающий
гибель эмбрионов, гетерозиготы по этому гену жизнеспособны. Скрестили
курицу с гетерозиготным по этому гену петухом. Составьте схему решения
задачи, определите генотипы родителей, пол и соотношение генотипов
возможного потомства, пол нежизнеспособных эмбрионов.
21.Известна мутация (желтая мышь), которая наследуется как доминантный
аутосомный признак. Гомозиготы по этому гену погибают на ранних стадиях
эмбрионального развития, а гетерозиготы жизнеспособны. Рецессивная аллель
этого гена определяет черную окраску мышей. Желтых мышей скрестили между
собой. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы
родителей .
22.При скрещивании самцов кроликов с белой гладкой шерстью с самками,
имеющими черную мохнатую шерсть, в их потомстве получены крольчата с
белой мохнатой и черной мохнатой шерстью. При скрещивании таких же
самцов с самками, имеющими черную гладкую шерсть, все потомство имело
черную гладкую шерсть. Определите их доминантные и рецессивные признаки,
генотипы всех родительских самцов и самок.
23.Гены окраски шерсти кошек расположены в Х-хромосоме. Черная окраска
определяется доминантным геном, сцепленным с Х-хромосомой, ражая рецессивным геном. Гетерозиготы имеют черепаховую окраску. От черной
кошки и рыжего кота родились : один черепаховый и один черный котенок.
Определите генотипы родителей и потомства, возможный пол котят -2
24.Скрестили дигетерозиготных мух дрозофил с серым телом и нормальными
крыльями (признаки доминантные) с самками с черным телом и укороченными
крыльями (рецессивные признаки). Составьте схему решения задачи.
Определите генотипы родителей , а также возможные генотипы и фенотипы
потомства, если доминантные и рецессивные гены данных признаков попарно
сцеплены, а кроссинговер при образовании половых клеток не происходит.
Объясните полученные результаты.
25.Известно, что хорея Гентингтона (А) – заболевание, проявляющееся после 3540 лет и сопровождающееся прогрессирующим нарушением функций головного
мозга, и положительный резус – фактор (В) наследуются, как несцепленные
аутосомно – доминантные признаки. Отец является гетерозиготой по этим генам,
а мать имеет отрицательный резус и здорова. Составьте схему решения задачи и
определите генотипы родителей, возможного потомства и вероятность рождения
здоровых детей с положительным резус-фактором.
26.На звероферме было получено потомство норок: 148 белых , 154 черных, 304
кохинуровых (светлая с черным крестом на спине). Определите фенотипы и
генотипы родителей.
27.Две черные самки мыши скрещивались с коричневым самцом. Первая самка
в пометах дала 19 черных и 17 коричневых потомков, а вторая - 35 черных
потомков. Определите генотипы родителей и потомков.
28.В шелковичном хозяйстве получена кладка яиц тутового шелкопряда, из
которой вывелось:
12771
полосатая
гусеница,
плетущая
желтый
кокон;
4293 полосатых с белыми коконами;
4195 одноцветных с желтыми коконами;
1385 одноцветных с белыми коконами.
Определите фенотипы и генотипы гусениц родительского поколения, от которых
получена кладка, и окраску их коконов.
29.Рецессивный ген дальтонизма находится в Х-хромосоме. Отец девушки
страдает дальтонизмом, тогда как мать и все ее предки различают цвета
нормально. Девушка выходит замуж за здорового юношу. Что можно сказать об
их будущих сыновьях и дочерях?
30.Дочь человека, страдающего гемофилией, выходит замуж за мужчину, отец
которого также страдает гемофилией, причем жених и невеста имеют
нормальную свертываемость крови. Будут ли страдать гемофилией их дети?
31.Черепаховая окраска, т.е. чередование черных и желтых пятен встречается
только у кошек. Черный цвет (В) – это доминантный признак, рыжий (в) –
рецессивный. Объясните, почему не бывает черепаховых котов?
32.Детская форма одного из видов семейной идиотии наследуется как
рецессивный признак и заканчивается обычно смертельным исходом к 4-5
годам. Первый ребенок умер от этой болезни , когда должен был родиться
второй. Каков риск рождения второго больного ребенка?
33. При скрещивании двух сортов томата с красными шероховатыми и
желтыми грушевидными плодами
в первом поколении все плоды были
шаровидные, красные. Составьте схему решения задачи . Определите генотипы
родителей , гибридов первого поколения . соотношение фенотипов второго
поколения.
34.Отсутствие малых коренных зубов у человека наследуется как доминантный
аутосомный признак. Определите генотипы и фенотипы родителей и потомства,
если один из супругов имеет малые коренные зубы, а другой гетерозиготен по
этому гену. Какова вероятность рождения детей с этим признаком?
35.Скрестили два растения львиного зева с красными и белыми цветками. Их
потомство оказалось с розовыми цветками. Составьте схему решения задачи.
Определите генотипы
родителей, гибридов первого поколения
и тип
наследования признака.
36.При скрещивании белых кроликов с гладкой шерстью с черными
кроликами с мохнатой шерстью получено потомство: 25% черных мохнатых,
25% белых мохнатых , 25% черных гладких , 25% белых гладких. Составьте
схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства и тип
скрещивания (белый цвет и гладкая шерсть – рецессивные признаки).
37.Женщина, носительница рецессивного гена гемофилии, вышла за здорового
мужчину. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей,
ожидаемого потомства, соотношение генотипов и фенотипов.
38.У человека темный цвет волос (А) доминирует над светлым цветом (а),
карий цвет глаз (В) над голубыми (b) .Запишите генотипы родителей,
родившихся от брака
светловолосого
голубоглазого
мужчины
и
гетерозиготной кареглазой светловолосой женщины.
39.При скрещивании томата с пурпурным стеблем (А) и красными плодами (В)
и томата с зеленым стеблем и красными плодами получили 722 растения с
пурпурным стеблем и красными плодами и 231 растение с пурпурным стеблем
и желтыми плодами. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы
родителей, потомства в первом поколении и соотношение генотипов и фенотипов
у потомства.
40.У свиней черная окраска щетины (А) доминирует над рыжей (а), длинная
щетина (В)
над короткой (b) . Скрестили черного с длинной щетиной
дигетерозиготного самца с гомозиготными черными с короткой щетиной
самками. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей,
потомства, фенотипы потомства и их соотношение.
41.Какое потомство получится от скрещивания комолой гомозиготной коровы
(ген комолости доминирует) с рогатым быком. Запишите схему скрещивания.
42.От скрещивания серого и белого гомозиготных кроликов родились только
серые кролики. Во втором поколении появились черные кролики.
Проанализируйте результаты скрещивания и объясните причину появления
черных кроликов.
2008 год
Клетка – как биологическая система
1. Какое значение для формирования научного мировоззрения имело создание
клеточной теории М.Шлейденом и Т.Шванном?
2. Что общего между всеми уровнями организации жизни?
3. Докажите, что клетка является целостной системой.
4. В чем заключается различие между такими свойствами жизни, как
самовоспроизведение и развитие
5. Каково строение и функции оболочки ядра?
6. Известно, что аппарат Гольджи особенно хорошо развит в железистых
клетках поджелудочной железы. Объясните , почему ?
7. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в
которых сделаны ошибки, объясните их.
1.Вода – одно из самых распространенных химических веществ на Земле. 2.В клетках
медузы до 95% воды, а в клетках мозга человека – до 30%. 3.Свойства воды
определяются структурой ее молекул. 4. Ионные связи между атомами водорода и
кислорода обеспечивают полярность молекулы воды и ее способность растворять
неполярные соединения. 5.Между атомами кислорода одной молекулы воды и
атомом водорода другой молекулы образуется сильная водородная связь. Этим
объясняется низкая теплоемкость воды.
8. Какова роль нуклеиновых кислот в биосинтезе белка?
9. В чем проявляется специфичность ферментов?
10. Зачем нужен фагоцитоз в организме человека?
11. Общая масса митохондрий по отношению к массе клеток различных органов
крысы составляет: в поджелудочной железе – 7.9% , в печени – 18.4%, в
сердце – 35.8%. Почему в клетках этих органов различное содержание
митохондрий?
12. Как связано строение митохондрий с клеточным дыханием?
13. какие процессы происходят на этапах энергетического обмена?
14. В чем заключается биологический смысл пластического обмена?
15. В чем заключается смысл транскрипции?
16. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в
которых сделаны ошибки, объясните их.
1.Генетическая информация
заключена в последовательности нуклеотидов в
молекулах нуклеиновых кислот. 2.Она передается от иРНК к ДНК. 3. Генетический
код записан на «языке РНК». 4.Код состоит из четырех нуклеотидов. 5.Почти каждая
аминокислота шифруется больше, чем одним кодоном. 6.Каждый кодон шифрует
только одну аминокислоту.7.У каждого живого организма свой генетический код.
На какие этапы можно разделить процесс трансляции? Кратко опишите каждый этап.
17. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в
которых сделаны ошибки, объясните их.
1.Растения являются фотосинтезирующими гетеротрофами. 2. Автотрофные
организмы не способны синтезировать органические вещества из неорганических
соединений 3. Фотосинтез происходит в хлоропластах растений. 4. В световой фазе
фотосинтеза образуются молекулы глюкозы. 5. В процессе фотосинтеза энергия
света переходит в энергию химических связей неорганических соединений.
18. В каких случаях изменение последовательности нуклеотидов ДНК не влияет
на структуру и функции соответствующего белка?
19. Какие процессы происходят в ядре клетки в интерфазе?
20. Какие особенности хромосом
обеспечивают передачу наследственной
информации?
21. Раскройте механизмы, обеспечивающие постоянство числа
и формы
хромосом в клетках организмов из поколения в поколение?
22. Почему нельзя пить морскую воду?
23. Сколько хромосом будет содержать четвертое поколение собачки Жучки в
клетках кожи, если у Жучки в этих клетках 78 хромосом?
24. Назовите животных или их классы, у которых яйцеклетка крупная и
содержит большое количество желтка.
25. Назовите гаплоидные, диплоидные и триплоидные стадии в развитии
покрытосеменных растений.
26. Каков биологический смысл митоза?
27. Назовите возможные способы размножения целого организма
Организм – как биологическая система
1. Применение какого метода позволило выявлять причины болезни Дауна?
2. Почему соматические мутации не передаются по наследству при половом
размножении 7
3. Какая форма изменчивости проявляется у плодовых деревьев при их
поливе и подкормке?
4. С какой
целью
в селекции растений
применяют межлинейную
гибридизацию?
5. С какой целью применяют генеалогический метод исследования генетики
человека?
6. Почему нельзя пить морскую воду?
7. При скрещивании двух сортов томата с красными шероховатыми и
желтыми грушевидными плодами в первом поколении все плоды были
шаровидные, красные. Составьте схему решения задачи . Определите
генотипы родителей , гибридов первого
поколения . соотношение
фенотипов второго поколения.
8. Отсутствие малых
коренных зубов у человека наследуется как
доминантный аутосомный признак. Определите генотипы и фенотипы
родителей и потомства, если один из супругов имеет малые коренные
зубы, а другой гетерозиготен по этому гену. Какова вероятность рождения
детей с этим признаком?
9. Скрестили два растения львиного зева с красными и белыми цветками.
Их потомство оказалось с розовыми цветками. Составьте схему решения
задачи. Определите генотипы родителей, гибридов первого поколения и
тип наследования признака.
10. При скрещивании белых кроликов с гладкой шерстью с черными
кроликами с мохнатой шерстью получено потомство: 25% черных
мохнатых, 25% белых мохнатых , 25% черных гладких , 25% белых
гладких. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы
родителей, потомства и тип скрещивания (белый цвет и гладкая шерсть –
рецессивные признаки).
11. Женщина, носительница рецессивного
гена гемофилии, вышла за
здорового
мужчину. Составьте схему решения задачи. Определите
генотипы родителей, ожидаемого потомства, соотношение генотипов и
фенотипов.
12. У человека темный цвет волос (А) доминирует над светлым цветом (а),
карий цвет глаз (В) над голубыми (b) .Запишите генотипы родителей,
родившихся от брака светловолосого голубоглазого
мужчины и
гетерозиготной кареглазой светловолосой женщины.
14.При скрещивании томата с пурпурным стеблем (А) и красными плодами
(В) и томата с зеленым стеблем и красными плодами получили 722
растения с пурпурным стеблем и красными плодами и 231 растение с
пурпурным стеблем и желтыми плодами. Составьте схему решения задачи.
Определите генотипы родителей, потомства в первом поколении
и
соотношение генотипов и фенотипов у потомства.
15.У свиней черная окраска щетины (А) доминирует над рыжей (а), длинная
щетина (В) над короткой (b) . Скрестили черного с длинной щетиной
дигетерозиготного самца с гомозиготными черными с короткой щетиной
самками. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей,
потомства, фенотипы потомства и их соотношение.
16.Какое потомство получится от скрещивания
комолой гомозиготной
коровы (ген комолости доминирует) с рогатым быком. Запишите схему
скрещивания.
17.От скрещивания серого и белого гомозиготных кроликов родились только
серые кролики. Во втором поколении появились черные кролики.
Проанализируйте результаты скрещивания и объясните причину появления
черных кроликов.
18.В чем заключается биологический смысл гипотезы чистоты гамет?
19.Объясните, как связаны открытия г. Менделя с открытием мейоза, гена,
структуры и функции ДНК.
20.Какова роль
наследственности и изменчивости
в формировании
приспособленности организмов к условиям окружающей среды?
21.В последние десятилетия люди очень озабочены проблемами сохранения
окружающей среды. Назовите несколько причин для такой озабоченности.
22.Какие науки являются теоретической основой селекции?
23. В чем заключаются прогрессивные черты таких направлений, как
биотехнология и генная инженерия?
24. В чем заключаются этические проблемы клонирования людей?
Многообразие организмов
1. Почему бактерии нельзя отнести к эукариотам?
2008 год
1. Назовите любые два открытия, которые внесли существенный вклад в развитие
биологии, и их авторов. Объясните ответ
2. Форма тела бабочки
калимы, напоминает лист. Как сформировалась
подобная форма тела у бабочки ?
3. Пчеловидные мухи, не имеющие жалящего аппарата, по внешнему виду
сходны с пчелами. Объясните на основе эволюционной теории возникновение
мимикрии у этих насекомых .
4. Растения мятлика лугового, произрастающего на пастбищах в местах выпаса
скота, имеют более низкий рост по сравнению с особями того же вида,
растущими там, где выпаса не было. Объясните причину этого явления.
5. В промышленных районах Англии на протяжении XIX – XX веков
увеличилось число бабочек березовой пяденицы с темной окраской крыльев,
по сравнению со светлой окраской. Объясните это явление с позиции
эволюционного учения и определите форму отбора.
6. Какие особенности имеют растения, обитающие в засушливых условиях?
7. Объясните появление мимикрии у одного из видов тараканов, сходного по
окраске и форме тела с божьей коровкой.
8. Назовите тип защитной окраски у божьей коровки. Объясните значение
такой окраски и ее относительный характер.
9. Почему высокая численность вида способствует биологическому прогрессу?
10. Почему уменьшение ареала вида приводит к биологическому регрессу?
11. В чем проявляется биологический прогресс у современных костистых рыб?
12. Какие типы палеонтологических находок служат доказательством эволюции?
13. Какие ароморфозы позволили древним земноводным осваивать сушу?
14. Ученые считают, что первые наземные позвоночные – стегоцефалы
произошли от древних кистеперых рыб. Какие данные позволили сделать этот
вывод?
15. Почему у отдельных людей появляются атавизмы?
16. Наследуются ли расовые особенности человека?
17. Может ли раса быть «чистой»
18. Оказывает ли влияние на эволюцию человека мутационные процессы и
волны жизни?
19. Какие особенности внешнего строения отличают большинство змей от
ящериц?
20. Муха - осовидка сходна по окраске и форме тела с осой. Назовите тип ее
защитного приспособления, объясните его значение и относительный
характер приспособленности.
21. Объясните, от чего зависит скорость эволюционного процесса в популяциях?
22. Чем доказывается принадлежность человека к классу Млекопитающих?
23. Объясните, почему людей разных рас относят к одному виду?
24. Кому принадлежит идея о наследовании приобретенных в течение жизни
признаков? Согласны ли Вы с ней? Аргументируйте ответ.
25. Почему гомологичные органы считаются одним из доказательств эволюции?
А можно ли считать доказательством эволюции возникновение аналогичных
органов?
26. Можно ли считать бычьего цепня и печеночного сосальщика вымирающими
формами. Ответ объясните.
27. Какая структура молекулы
белка определяется последовательностью
аминокислот?
28. Чем отличаются клетки печени осла от клеток печени лошади?
29. Какие свойства
ДНК подтверждают, что она носитель генетической
информации?
30. Почему молекула ДНК длиной в 1 метр умещается в клетке?
31. Какова роль белков в организме?
32. Какова роль кроссинговера в эволюционном процессе.
33. У человека нерыжие волосы доминируют над рыжими. Отец и мать
гетерозиготные нерыжие. У них восемь детей. Сколько среди них может
оказаться рыжих. Есть ли однозначный ответ на этот вопрос?
34. Определите генотипы родителей в семье, где все сыновья дальтоники, а
дочери здоровы.
35. Почему естественный отбор является направляющим фактором эволюции?
36. Назовите молекулу, изображенную на схеме. Какую функцию выполняет
данное вещество? Что обозначено буквами А.Б.В?
37. Укажите, чем обусловлено расчленение сообщества по горизонтали на
микрогруппировки (т.е. мозаичная структура сообщества).
38. Пространственная структура биоценоза является важным экологическим
свойством и признаком сообщества. По вертикали растительное сообщество
разделяется на ярусы. Укажите причины формирования и значение
ярусности.
39. Почему возникает устойчивость насекомых – вредителей к пестицидам?
40. Что объединяет и в чем отличие биологических объектов, изображенных на
рисунке?
41. Что объединяет и в чем отличие людей, изображенных на рисунке?
42. Какие социальные факторы являются движущими силами антропогенеза?
43. Какой тип естественного отбора представлен на рисунке? В каких условиях
среды он наблюдается? К чему он ведет?
44. Какие ароморфозы привели к возникновению типа Членистоногие?
45. Какие доказательства происхождения человека от животных Вам известны?
46. Какой тип деления клеток изображен на рисунке? Какая это фаза деления?
Сколько и каких клеток образуется в результате этого типа деления?
47. В чем состоит биологическое значение митоза?
48. Что изображено на рисунке под номером 4. Какую функцию выполняет эта
структура? Каким химическим соединением она образована?
49. Объясните, почему при нанесении пероксида водорода на срез сырого
картофеля активно выделяется кислород, а при нанесении на срез вареного
картофеля выделение кислорода не наблюдается.
50. Из семян одного растения сурепки обыкновенной вырастили потомство.
Потомки отличались друг от друга и от материнского растения размерами,
числом цветков и листьев на побеге. Объясните возможные причины этого
явления.
51. Внутреннюю кожицу чешуи лука поместили в дистиллированную воду.
Какие из изменения произойдут в клетках через некоторое время. Ответ
поясните.
52. Как в растениеводстве используют знания и внутривидовой и межвидовой
борьбе за существование 7
53. Волки в период размножения живут парами, а зимой образуют стаи.
Объясните, с чем связано временное объединение волков в стаи?
Задачи по молекулярной генетике
1. Фрагмент
цепи
ДНК
имеет
последовательность
нуклеотидов:
ГТГТАТГГААГТ. Определите последовательность нуклеотидов на иРНК,
антикодоны соответствующих тРНК и последовательность аминокислот в
фрагменте молекулы белка, используя таблицу генетического кода.
2. Участок цепи
гена имеет такую последовательность нуклеотидов
ТТТТАЦАЦАТГТЦАГ. Определить последовательность нуклеотидов иРНК ,
последовательность аминокислот в белке и количество тРНК.
3. Участок цепи
гена имеет такую последовательность нуклеотидов
ЦТГЦЦГЦТТАГТЦТТ. Определить последовательность нуклеотидов иРНК,
последовательность аминокислот в белке и количество тРНК.
4. Участок цепи
гена имеет такую последовательность нуклеотидов
ЦАЦГАТЦЦТТЦТАГГ. Определить последовательность нуклеотидов иРНК ,
последовательность аминокислот в белке и количество тРНК.
5. Какую длину имеет ген, кодирующий инсулин, если известно, что молекула
инсулина имеет 51 аминокислоту, а расстояние между нуклеотидами в ДНК
составляет 0,34 нм?
6. Сколько нуклеотидов содержит ген (обе цепи ДНК), в котором
запрограммирован белок из 500 аминокислот. Какую он имеет длину. Какое
время понадобится для синтеза этого белка , если скорость передвижения
рибосомы по иРНК составляет 6 триплетов в секунду ?
7. Сколько нуклеотидов содержит ген (обе цепи ДНК), в котором
запрограммирован белок из 250 аминокислот. Какую он имеет длину. Какое
время понадобится для синтеза этого белка , если скорость передвижения
рибосомы по иРНК составляет 6 триплетов в секунду ?
8. Сколько нуклеотидов содержит ген (обе цепи ДНК), в котором
запрограммирован белок из 48 аминокислот. Какую он имеет длину. Какое
время понадобится для синтеза этого белка , если скорость передвижения
рибосомы по иРНК составляет 6 триплетов в секунду ?
9. Сколько витков имеет участок двойной спирали ДНК, контролирующий
синтез белка с молекулярной массой 3000, если молекулярная масса одной
аминокислоты составляет среднем 100 , а на один виток спирали ДНК
приходится 10 нуклеотидов?
10. Молекулярная масса полипептида составляет 30000. Определите длину
кодирующего его гена, если молекулярная масса одной аминокислоты в
среднем равна 100 , а расстояние между соседними нуклеотидами в цепи ДНК
составляет 0,34 нм.
11. Сколько содержится нуклеотидов аденина (а), Тимина (Т), гуанина (Г),
цитозина (Ц) в фрагменте молекулы ДНК, если в нем обнаружено 1200
нуклеотидов цитозина, что составляет 20% от общего количества нуклеотидов
в этом фрагменте ДНК.
12. Одна из цепей ДНК имеет молекулярную массу 248400. Определите массу
белка, закодированного в данной молекуле ДНК, если молекулярная масса
одной аминокислоты составляет в среднем 100 , а одного нуклеотида – 345.
13. Скорость элонгации молекулы мРНК составляет 50 нуклеотидов в секунду.
Сколько времени необходимо затратить на синтез мРНК, содержащей
информацию о строении белка, молекулярная масса которого составляет
2000, а молекулярная масса одной аминокислоты в среднем равна 100?
14. В одной молекуле ДНК нуклеотиды с гуанином составили 13% от общего
числа нуклеотидов. Определить количество (в процентах) нуклеотидов с
цитозином, аденином, тимином в отдельности в молекуле ДНК и объясните
полученные результаты.
15. Фрагмент нуклеотидной цепи ДНК имеет последовательность ЦТААГТГАЦ.
Определите последовательность нуклеотидов второй цепи и общее число
водородных связей, которые образуются между двумя цепями. Объясните
полученные результаты.
16. Белок состоит из 115 аминокислот. Установите число нуклеотидов участков
молекул иРНК и ДНК, кодирующих данный белок, и число молекул тРНК,
которые необходимы для переноса этих аминокислот к месту синтеза белка.
Наследование признаков
1. От родителей, имевших по фенотипу нормальное цветовое зрение, родилось
несколько детей с нормальным зрением, и один мальчик – дальтоник. Чем это
объяснить? Каковы генотипы родителей и детей?
2. При скрещивании шиншилловых кроликов в потомстве наблюдается
расщепление 3:1 (3 шиншиллы и 1 белый). Определите генотипы родителей
Ии потомства , тип взаимодействия генов
3. При скрещивании двух серых мышей получено 86 серых , 54 черных и 7 белых
мышей. Укажите
генотипы родителей и
потомков, укажите тип
взаимодействия генов
4. При скрещивании одного из сортов белоцветкового душистого горошка с
другим сортом белоцветкового душистого горошка оказывается, что все
гибриды растения F1 красноцветковые. Определите генотипы родительских
форм и потомства. Укажите тип взаимодействия генов.
5. От черепаховой кошки родились несколько котят, один из которых оказался
рыжей кошкой. Каковы генотипы родителей и котенка? Определить тип
взаимодействия генов.
6. Серебристую курицу из породы аннандот скрестили с золотистым петухом
породы леггорн. Определите генотипы родителей и потомков. Укажите тип
взаимодействия генов.
7. У человека карий цвет глаз доминирует над голубым, а способность владеть
правой рукой - над способностью владеть левой рукой. Кареглазый правша,
мать которого
была голубоглазой, женился на
голубоглазой левше.
Определить генотип родителей , генотипы и фенотипы потомков.
8. У львиного зева красная окраска цветка неполно доминирует над белой.
Нормальная форма цветка полностью доминирует над пилорической. Какое
потомство получится от скрещивания двух дигетерозиготных растений?
Определить генотипы родителей, генотип и фенотип потомков.
9. Может ли от брака голубоглазой женщины с первой группой крови и
кареглазого мужчины с четвертой группой крови, мать которого имела
голубые глаза, родиться ребенок с голубыми глазами и первой группой
крови? Ответ поясните. Определите генотип родителей и детей.
10. У человека нормальный обмен углеводов определяется доминантным геном, а
рецессивный аллель отвечает за развитие сахарного диабета. Дочь здоровых
родителей больная сахарным диабетом. Определите, может ли в этой семье
родиться здоровый ребенок и какова вероятность этого события.
11. Мужчина дальтоник женился на женщине с нормальным зрением, но
имевшей отца-дальтоника. Какова вероятность
рождения дочеридальтоника? Какова вероятность рождения сына дальтоника?
Какова
вероятность рождения первых двух сыновей дальтоников?
12. У крупного рогатого скота красная масть не полностью доминирует над
белой. Гибриды от скрещивания красных особей с белыми имеют чалую
масть. В районе зарегистрировано 417 красных животных . 378 чалых и 76
белых. Определите частоту генов и генотипы скота в данном районе.
13. Популяция состоит из 60% особей генотипом АА и 40% с генотипом аа.
Определите в процентах частоты генотипов АА, Аа и аа (после установления в
популяции равновесия)
14. В родильном доме перепутали двоих детей. Родители одного из них имеют
первую и вторую группы крови, родители другого _ вторую и четвертую.
Исследование показало, что дети имеют первую и вторую группу крови.
Определите, кто чей ребенок?
15. Обязательно ли возникнет резус-конфликт, если мать резус – отрицательная,
а отец резус – положительный? Ответ обоснуйте.
16. Атрофия зрительного нерва наследуется как рецессивный признак,
сцепленный с Х- хромосомой. В семье родители здоровы, но мать жены имела
этот дефект. Составьте схему решения задачи, определите генотипы
родителей, возможного потомства и вероятность рождения больных дочерей.
17. От одной пары кур за некоторый промежуток времени было получено 140
цыплят, из них 45 – курочки, а остальные – петушки. Объясните, почему у
этой пары неравное соотношение полов.
У пшеницы красная окраска колоса доминирует над белой, короткий колос
неполностью доминирует над длинным. Определите окраску и длину колоса у