МБДОУ “Балтасинский детский сад №1 комбинированного вида” Балтасинского муниципального района Республики Татарстан. Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению детей с окружающим миром в подготовительной к школе гуппе. Тема: “Вот такие руки...” Составила и провела воспитатель высшей категории Закирова Альфия Гилвановна. Балтаси, улица Наримана, дом 24. Цель:Продолжать пробуждать в детях интерес к своим частям тела. Расширить представление о руках и их возможностях, о роли рук в жизни человека . Воспитывать умение радоваться открытиям, результатам исследований. Воспитывать бережное отношение к рукам, умение ухаживать за ними и предпринимать меры защиты рук при работе. Развивать умение выражать свои мысли понятно и полно. Пособия:Конверт в форме “Луноход”а. Внутри конверта листок с точечками. Соединив которые можно увидеть силуэт человека и руки, а между ними вопрсительный знак. Каждому ребенку мешочек с одинаковыми мелкими предметами (теннисный шарик, 5 рублевая монета, стерка, катушка ниток, линейка.) на каждый стол 2 стакана – в одной холодная,в другой теплая вода. Чистые листы бумаги и карандаши для написания ответного письма. Для мини-лаборатория лупы, штемпель, чистые листы бумаги. Для выставки – рисунки с изображением рук младенца, пожилой женщины, молодой женщины, рабочего, матери, отца,ребенка. Ход занятия. – Ребята , посмотрите на свои руки .У мальчиков они большие и сильные. У девочек нежные, ласковые. Мы свои руки любим, потому –что они умелые . Они помогают подняться упавшему товарищу,умеют приготовить праздничный стол, положить корм в кормушку для птиц... - Данил, а ты свои руки за что любишь? - Алина, а ты свои руки любишь? За что? - Возьмите ладони рядом сидящих друзей в свои ладони и вы почувствуете, что они всегда готовы прийти к вам на помощь.Почувствовали ? - Издавно люди приветсвовали друг-друга рукопожатием. Если на руки были надеты варежки или перчатки перед тем как поздороваться, их снимали. Так делали для того, чтобы почувствовать тепло рук и показать что они друзья, а не враги. - Дети, я пришла сегодня раньше всех и обнаружила на столе странные предметы. Вот они (показать конверт в форме “Луноход”а и раздать каждому ребёнку). - И так крутила и эток вертела, но так и не поняла что это, может вы догадаетесь, посмотрите пожалуйста.(Послушать соображения детей) - Да вроде похож на конверт, и что то внутри есть. Посторайтесь открыть конверт осторожно, чтобы не разорвать и не испортить содержимое. (Дети находять способы открыть конверт, осторожно выдвигая защелки достают бумагу с точечками и приходят к выводу что это недописанное письмо. Садятся за столы соединив точки “дописывают” письмо. Получают силуэт фигуры человека, вопросительный знак и силуэт руки.Что бы обозначали в письме эти рисунки?(выслушать мнения детей) - Да, наверное этим письмом у нас хотели спросить: “Для чего нужны человеку руки?”Действительно, для чего нужны человеку руки? (Прослушивая высказывания детей прорисовывать их ответы на доске. Например: писать – нароисовать руку, рисовать – карандаш, варить – ложка, шить – иголку с ниткой, играть - мяч и т.д. - Дети, а вы знаете что руки ещё выполняют роль глаз тем людям у которых ослепли глаза. Наши руки очень чувствительны, они в темноте на ощупь могут угадывать, что за предмет мы взяли в руки. Давайте проверим, так это или не так. Игра “На ощупь...” Каждому ребенку дается мешочек с одинаковыми мелкими предметами. По просьбе воспитателя дети не заглядывая в мешочек, на ощупь дастают названный предмет. После каждого выполненного задания задается вопрос: “Как вы догадались, что это монета (катушка ниток, стерка, теннисный мяч...) - Да, ваши руки очень чувствительны, пощупав нашли нужный предмет. Значит, руки знают, помнят форму и материал предметов. Дети, а почему когда вы болеете мама, да и воспитатели в группе трогают рукой ваш лоб? (ответы детей) Опыт: Перед вами два стакана воды с различной температурой. Потрогайте руками и узнайте : где какая вода? Значит руки как... термометр узнают горячее и холодное. - Дети, как вы думаете, может человек прожить без рук (выслушать мнения детей). - Человеку руки всегда нужны. Опыт: Давайте проверим. Скрестим руки за спиной, и без рук попробуем достать карандаш, лежащий на столе. (Дети пытаюся взять карандаш со стола). Да, очень трудно без рук. Когда их дети куда-нибудь уезжают мамы жалуются: “Остались без рук”. Почему так говорят? - Да, если тебе некому помочь, кажется ,что без рук остался. - А знаете, что в жизни бывают разные ситуации. После тяжелой болезни , аварии или если человек был неосторожен, он может остаться без рук. Что же они делают в таких случаях? (прослушать мнения детей). - Человек – умное существо. И в какие бы трудные ситуации он не попал, он старается жить. По телевизору неоднократно показывали людей, научившихся обходиться без рук. Одна женщина научилась все делать ногами, даже младенца пелинать, убаюкивать; а другая, взяв в рот карандаш рисовать картины как настоящие художники. Увидев её картины все удивляются, нет мол вы врете, без рук человек не может так прекрасно рисовать. Вот такие у нас руки на все спсобные. - В народе говорят “Золотые руки”. “Умелые руки”. “Волшебные руки”. “Нежные руки”, “Мягкие руки”, “Целебные руки”. А вы слышали такие фразы? Можете обьяснит их?- Умелые руки – руки – руки, хорошо делающие любую работу. - «Целебные руки», «Легкая рука» - руки, дотронувшись до больного излечивают его от болезней. - «Мягкие руки», «Нежные руки» - руки наших мам. Мамы нас всегда нежно и ласково обнимают. О руках можно услышать и другие мнения. «Человек с твердой рукой», «Криворукий человек», «человек с тяжёлой рукой». Почему так говорят, как вы думаете? (Выслушать мнения детей). - Твердая рука – в первом значении – человек все держит в своих руках и никому не дает воли, в другом значении – сильные, надежные руки. - Кривые руки – бывают у человека, который без спросу берет чужие вещи, то есть ворует. - - Тяжелые руки – если человек с такими руками стукнет другого человека , то делает ему тяжело, больно. Работа в мини- лаборатории: - А сейчас, чтобы хорошенько рассмотреть, изучить свои руки мы отправимся в лабораторию. (Подходим к столам, где заранее приготовлены лупы, бумага, штемпеля). - У каждого человека кончики пальцев рук имеют разнообразные рисунки. Давайте рассмотрим их через лупы. Для чего человеку такие узоры? - Они помогают человеку удержать вещи, и удержаться человеку, если он схватывается за ветку или перекладину турника. - По природе у каждого человека эти узоры разные и друг друга не повторяют. И не меняются даже тогда, когда человек взрослеет или стареет. Вот поэтому в некоторых зарубежных странах отпечатки пальцев рук человека заносят в его паспорт и компьютер. Это делается для того, чтобы быстро найти человека, если он попал в беду или совершил преступление, чтобы доказать вину у преступников тоже снимают отпечатки пальцев. - Давайте и мы снимем отпечатки своих пальцев. (Дети, используя штемпель , делают отпечатки пальцев на белой бумаге. Сравнивают свои отпечатки с отпечатками других детей. Убеждаются, то узоры различны. - А сейчас я приглашаю вас на необычную выставку. Подойти к заранее организованной выставке рисунков с изображением различных рук. Дать детям возможность рассмотреть их. - Что можно сказать об этих руках. (Обмен мнениями) - В детстве руки бывают маленькие, нежные, мягкие, в молодости они крепнут, становятся сильными, красивыми., а постарев становятся шершавыми, слабыми, выступают вены. Но все равно мы любим руки своих бабушек .Почему? - Да, потому, что они мягкие, нежные, ласковые, умелые. - Как вы думаете, можно ли сохранить красоту и молодость рук как можно дольше? - Что нужно для этого сделать? - Одевать перчатки во время садовых работ. - Одевать варежки, чтобы на морозе руки не мерзли. - Быть внимательным при работе с острыми , режущими предметами , как нож, ножницы. - Все время следить за чистотой рук, мыть с мылом, подстригать ногти. - Чтобы кожа рук не высыхала и не трескалась использовать питательный крем для рук. Рассмотреть кремы для рук. Подвести к выводу, что дети должны использовать только специальные кремы для детей. Домашнее задание: «Написать» вместе с родителями ответное письмо на вопрос «Зачем нужны руки ?» - А теперь давайте помоем свои руки мылом и насухо вытрем полотенцем и намажем детским кремом для рук. (Выполнение определенных действий)